1.

Aku dan Sekolahku

Nama: Fanji Hastomo, S.Kom.
Sekolah: SMA Al Hikmah Boarding School Batu

2. Acuan Tujuan Pembelajaran dan konten ATP

Tujuan Pembelajaran Konten

Melakukan integrasi konten aplikasi perkantoran yang Integrasi Konten Aplikasi Perkantoran
mencakup aplikasi pengolah kata, pengolah angka,
dan presentasi

3. Identitas modul
Modul Ajar Informatika
"Teknologi Informasi dan Komunikasi"

Nama Fanji Hastomo, Jenjang/Kelas SMA / X

S.Kom.

Asal sekolah SMA Al Hikmah Mapel Informatika

Boarding School
Batu

Alokasi waktu 2 x pertemuan Jumlah siswa 20 peserta didik

4 x 40 menit

Profil pelajar • Kreatif Model pembelajaran Problem Based Learning

Pancasila yan • Berpikir kritis Metode Ceramah, Kelompok, Tanya Jawab.
g berkaitan • Gotong Royong

Fase E Domain Mapel Teknologi Komunikasi dan Informasi (TIK)

Tujuan 1. Mengoperasikan beberapa aplikasi sekaligus secara optimal, minimal aplikasi pengelola
Pembelajaran folder, pengolah kata, pengolah lembar kerja dan pengolah presentasi.
2. Melakukan integrasi konten aplikasi perkantoran yang mencakup aplikasi pengolah
kata, pengolah angka, dan presentasi.
3. Menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran.
4. Menggunakan mesin pencari untuk melakukan pencarian di internet secara efektif.

Kata kunci Integrasi Aplikasi Perkantoran

Deskripsi 1. Belajar Mandiri

umum 2. Diskusi kelompok kecil
kegiatan 3. Guru membimbing siswa dalam pengerjaan

Materi ajar, Materi Ajar: Mengoperasikan beberapa aplikasi perkantoran sekaligus dan melakukan
alat, dan integrasi antar aplikasi.
bahan
 Alat dan Bahan: Aplikasi yang digunakan Ms. Office, wps office, google doc atau yang lainnya,
LKPD, video tutorial, EBook.

Sarana 1. Laptop/Komputer
Prasarana 2. Jaringan Internet

Target Peserta Reguler

Didik

Ketersediaan 1. Ketersediaan pengayaan untuk peserta didik berpencapaian tinggi: YA

Materi 2. Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas siswa yang sulit memahami konsep: YA

Kegiatan 1. Pengaturan Siswa : Individu, Berkelompok

Pembelajaran 2. Metode : Diskusi, Praktikum
Utama

Asesmen 1. Penilaian : Asesmen Individu dan Kelompok

2. Jenis : Performa, Praktik, Observasi

Prasyarat -

Persiapan 1. Guru menyiapkan perangkat ajar, materi, LKPD

Pembelajaran 2. Guru menyiapkan rubrik penilaian dan lembar observasi
3. Guru menyiapkan alat dan bahan untuk pembelajaran

4. Konsep Utama
5. Pemetaan Tujuan-Konsep-Pertemuan-Aktivitas
Elemen Unit Konten Aktivitas Pertemuan Waktu
Pembelajarn ke ..
Teknologi integrasi Melakukan Membuat dokumen laporan data 1 2 JP
Informasi dan konten aplikasi integrasi konten penjualan perusahaan.
Komunikasi aplikasi Dokumen dilengkapi penambahan
perkantoran yang data pendukung seperti tabel dari
mencakup excel, grafik, dan gambar.
aplikasi pengolah
kata, pengolah
angka, dan
presentasi

6. Deskripsi Aktivitas.
6.1 Ayo Berlatih
Pada aktivitas ini, siswa diajak berlatih. Banyak materi informatika disampaikan dengan cara berlatih terlebih
dulu, untuk membangun "sense" terhadap konsep yang ingin disampaikan.

6.2. Aktivitas-1 : Membuat Dokumen Profil yang terintegrasi dengan data dari aplikasi lain.
Pada aktivitas ini siswa akan membuat dokumen laporan penjualan perusahaan menggunakan pengolah kata
dan dilengkapi dengan data tabel yang bearasal dari aplikasi excel, dan gambar. Setelah itu akan dilakukan
presentasi.

6.2.1. Tujuan Spesifik Pembelajaran.

Siswa mampu membuat dokumen ms. word yang terintegrasi dari aplikasi ms.excel berupa tabel dan grafik
sesuai dengan format yang disampaikan.

6.2.2. Pertanyan Pemantik.

1. Jika kita mau mempromosikan usaha kita atau menjelaskan ke orang lain tentang apa yang akan kita
ceritakan mengenai usaha kita kira-kira apa yang perlu dilakukan?
2. Perlu kah kita membuat profil usaha dengan data-data pendukung seperti tabel, grafik, dan gambar?

6.2.3. Konsep terkait aktivitas.

Membuat profil yang terintegrasi dengan data dari aplikasi excel.
Dokumen yang terintegrasi dengan data dari aplikasi lainnya memiliki manfaat jika terjadi perubahan data di
aplikasi lainnya, otomatis dokumen profil juga mengalami perubahan.

Materi modul integrasi apllikasi perkantoran bisa di akses siswa di di elearning.

6.2.4. Kata Kunci

Integrasi aplikasi perkantoran

6.2.5. Kontribusi ke Profil Pelajar Pancasila dan Core Practices PL

Kegiatan Profil Pancasila Praktik Inti

Melaksanakan langkah demi langkah Bernalar Kritis Membuat dokumen laporan penjualan
dalam penerapan integrasi aplikasi
perkantoran.

Data dan Grafik Kreatif Membuat format tabel dan grafik yang
informatif

6.2.6. Gambaran Umum Kegiatan

No Langkah Kerja Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Alokasi
Waktu
1 Pendahuluan Guru menyiapkan siswa dan kelas. Siswa melihat video yang 10
Guru menyampaikan tujuan dari diberikan oleh guru dan menit
pembelajaran, kemudian memberikan dilanjutkan dengan tanya jawab
apersepsi berupa video yang
berkaitan. setelah itu guru akan
bertanya atau meminta pendapat dari
siswa terkait video tersebut.
link video
https://www.youtube.com/watch?v=
NMre6IAAAiU

2 Kegiatan Inti
Orientasi Guru menunjukkan contoh dokumen
yang berisi tabel dan grafik,
kemudian guru memberikan
persoalan berupa tugas untuk
membuat dokumen laporan
penjualan yang dilengkapi data tabel
dan grafik yang berasal dari excel
yang harus diselesaikan oleh siswa.
Mengorganisasi Guru membagi siswa dalam
kelompok, 1 kelompok terdiri dari 4
siswa.
Membimbing Guru membimbing peserta didik
untuk melakukan proses membuat
profil laporan penjualan yang
dilengkapi data tabel dan grafik yang
berasal dari excel. Guru
mengarahkan siswa untuk
mengakses modul di elearning yang
berisi topik terkait baik berupa teks
maupun video.
Siswa mendengarkan penjelasan 10
guru dengan seksama menit
Siswa berkumpul dengan 5
kelompoknya masing-masing menit
dengan tertib
Siswa bersama dalam 1 30
kelompok mencoba untuk menit
mengerjakan tugas yang
diberikan guru, untuk
menyelesaikannya siswa
mengakses modul dan melihat
video tutorial. Jika mengalami
kesulitan siswa bertanya kepada
guru
 Mempresentasik Guru menyusuruh siswa untuk Siswa melakukan presentasi dan 15
an melakukan presentasi dari tugas mengerjakan instruksi yang menit
yang telah diselesaikan. diberikan guru.
3 Refleksi Guru membantu siswa menganalisis siswa memperhatikan guru 10
dan mengevaluasi proses dalam serta bertanya jika masih ada menit
membuat dokumen profil yang yang belum dipahami.
terintegrasi, permasalahan yang
dihadapi dalam proses pembuatan,
serta solusi pemecahannya.

6.2.7. Lembar Refleksi Siswa

Aspek Refleksi Siswa

Bernalar Kritis 1. Apakah peserta didik memahami instruksi yang dijelaskan oleh guru ?
2. Apakah peserta didik memahami materi yang diajarkan ?
3. Apakah peserta didik mampu menyelesaikan kasus, sesuai dengan
instruksi yang ada ?

Kreatif 1. Menurutmu apakah peserta didik sudah melakukan yang terbaik ?

2. Sikap positif apa yang peserta didik dapatkan selama proses belajar ?
3. Apakah peserta didik dapat mengembangkan, materi yang diberikan
secara instruksional menjadi lebih baik dan lebih menarik lagi ?

6.2.8. Lembar Kerja Peserta Didik.

Lembar Kerja Peserta Didik.

Nama Kelompok : …………………………………….

Anggota Kelompok : 1. ……………………………….
2. ………………………………. Lembar Kerja
Peserta Didik
3. ……………………………….
4. ……………………………….
5. ……………………………….

A. Konsep Materi
Peserta didik membuat laporan di ms. word dengan data asal dari ms.excel.

B. Tujuan Spesifikasi Pembelajaran.

Melakukan integrasi konten aplikasi perkantoran yang mencakup aplikasi pengolah kata, pengolah
angka, dan presentasi.

C. Langkah Kerja
Bacalah setiap petunjuk dan pernyataan yang terdapat pada lembar kerja. Diskusikan dengan
teman sekelompok.
 1. Buatlah tabel data penjualan suatu produk menggunakan excel.
2. Buatlah dokumen laporan di ms.word yang berisi laporan penjualan yang datanya berasal dari tabel
yang dibuat di nomor 1
3. Hasil diupload di elearning.

6.2.9. Asesmen
6.2.9.A. Asesmen Sikap.
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam
proses pembelajaran Informatika maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru yang
bersangkutan. Berikut contoh instrumen penilaian sikap :
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Kelas :
Hari / Tanggal :
Konsep Utama :
Sikap Pelajar PANCASILA
Rata-rata
No. Nama Bernalar Kreatif Gotong Jumlah Skor
Skor Sikap
Kritis royong
1.
2.
3.

Rubik Penilaian Profil Pancasila

No. Aspek Skor Keterangan
1. Bernalar kritis 1 Peserta didik tidak dapat bernalar kritis dalam mengemukakan pendapat /
gagasan.
2 Peserta didik dapat sedikit bernalar kritis dalam mengemukakan pendapat /
gagasan dengan bercanda-canda
3 Peserta didik dapat sedikit bernalar kritis dalam mengemukakan pendapat /
gagasan kurang lengkap dalam penyampaian.
4 Peserta didik dapat bernalar kritis dalam mengemukakan pendapat /
gagasan dan cakap dalam penyampaian.
2. Kreatif 1 Peserta didik tidak dapat berperan aktif dalam analisis kasus.
2 Peserta didik sedikit ikut berperan aktif dalam analisis kasus sambil main-
main.
3 Peserta didik berperan aktif dalam analisis kasus dengan kurang kreatif
4 Peserta didik berperan aktif dalam analisis kasus dan sangat kreatif

Petunjuk Penskoran :
1. Aspek perilaku dinilai dengan skala skor 1 sampai 4
2. Jumlah skor = jumlah skor dikalikan dengan skala maksimal = 3 X 4 = 12
3. Rata-rata skor = Jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 12 : 3 = 4
4. Kode nilai / predikat :

Apabila memperoleh rata-rata skor antara 3.20 – 4.00 ( 90,01 - 100) : Sangat Baik (SB)
Apabila memperoleh rata-rata skor antara 2.80 – 3.19 (80,01 – 90,00) : Baik (B)
Apabila memperoleh rata-rata skor antara 2.40 – 2.79 (70,01 – 80,00) : Cukup (C)
Apabila memperoleh rata-rata skor kurang 2.40 (kurang dari 70) : Kurang (K)

5. Format di atas dapat berubah dan diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai.

6.2.9.B Asesmen Unjuk Kerja.

Asesmen unjuk kerja.
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan dalam
membuat surat masal.

Instrumen Penilaian Individu.

Nama : ………….
Kelas : ............

No Aspek yang dinilai Sangat baik Baik (75) Kurang Baik Tidak baik
(100) (50) (25)

1 Membuat tabel di excel.

3 Membuat dokumen
laporan di word.

4 Mengintegrasikan tabel
excel di dokumen word

5 Memasukan grafik dari

tabel yang dibuat

Jumlah total nilai : ………

Cara mencari nilai (N) = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik dibagi dengan jumlah skor maksimal dikali
skor ideal (100).

6.2.10. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menyelesaikan latihan dan masih memiliki waktu, dipersilahkan untuk melakukan
integrasi antara aplikasi power point dengan data di excel.