RPP 5 Sikulus Akuntansi Perusahaan Dagang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : MAN 1 Mataram

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XII / Genap
Materi Pokok : Penyusunan Siklus Akuntansi pada Perusahaan Dagang
Alokasi Waktu : 13 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit
A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.5 Menganalisis penyusunan siklus akuntansi  Menjelaskan tentang tahapan pencatatan akuntansi pada
pada perusahaan dagang. perusahaan dagang
 Menjelaskan tentang tahapan pengikhtisaran akuntansi
pada perusahaan dagang
 Menjelaskan tentang tahapan pelaporan akuntansi pada
perusahaan dagang
 Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang
dikumpulkan serta mempraktikkan siklus akuntansi
perusahaan dagang
4.5 Membuat laporan keuangan pada perusahaan  Membuat laporan keuangan pada perusahaan dagang
dagang. dan dan melaporkannyamelalui media tulisan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan tentang tahapan pencatatan akuntansi pada perusahaan dagang
 Menjelaskan tentang tahapan pengikhtisaran akuntansi pada perusahaan dagang
 Menjelaskan tentang tahapan pelaporan akuntansi pada perusahaan dagang
 Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan serta mempraktikkan siklus akuntansi
perusahaan dagang
 Membuat laporan keuangan pada perusahaan dagang dan dan melaporkannyamelalui media tulisan
D. Materi Pembelajaran
Penyusunan Siklus Akuntansi pada Perusahaan Dagang
• Karakteristik perusahaan dagang
• Transaksi perusahaan dagang
• Akun-akun pada perusahaan dagang
• Tahapan pencatatan akuntansi pada perusahaan dagang:
- Jurnal Khusus dan Umum
- Buku Besar (Utama)
- Buku Besar (Pembantu)
• Tahapan pengikhtisaran akuntansi pada perusahaan dagang:
- Neraca Sisa
- Jurnal Penyesuaian
- Kertas Kerja
• Tahapan pelaporan akuntansi pada perusahaan dagang:
- Laporan Laba Rugi dan Penghasilan Komprehensif lain
- Laporan Perubahan Ekuitas
- Laporan Posisi Keuangan/Neraca
- Laporan Arus Ka
E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
F. Media Pembelajaran
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 LCD Proyektor
Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
G. Sumber Belajar
 Buku Ekonomi Siswa Kelas XII, Kemendikbud, Tahun 2016
 Buku refensi yang relevan,
 Lingkungan setempat
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (4 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
Karakteristik perusahaan dagang
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 150 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
pemberian Karakteristik perusahaan dagang dengan cara :
rangsangan) → Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Karakteristik perusahaan dagang
● Pemberian contoh-contoh materi Karakteristik perusahaan dagang untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Karakteristik perusahaan dagang
→ Mendengar
Pemberian materi Karakteristik perusahaan dagang oleh guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai
materi :
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
(pertanyaan/ pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
identifikasi belajar, contohnya :
masalah) → Mengajukan pertanyaan tentang materi :
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
(pengumpulan diidentifikasi melalui kegiatan:
data) → Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Karakteristik perusahaan dagang yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
materi Karakteristik perusahaan dagang yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi
Karakteristik perusahaan dagang yang sedang dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Karakteristik perusahaan dagang yang
telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi Karakteristik perusahaan dagang
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Karakteristik perusahaan dagang yang telah
diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa
percaya diri Karakteristik perusahaan dagang sesuai dengan pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Data) → Berdiskusi tentang data dari Materi :
→ Mengolah informasi dari materi Karakteristik perusahaan dagang yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Karakteristik perusahaan dagang
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya
dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam membuktikan tentang materi :
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal
yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Karakteristik perusahaan dagang berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Karakteristik

perusahaan dagang dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Karakteristik perusahaan dagang yang dilakukan
dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Karakteristik perusahaan dagang yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan
kepada siswa berkaitan dengan materi Karakteristik perusahaan dagang yang akan selesai
dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Karakteristik perusahaan dagang yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan
secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Karakteristik perusahaan dagang berlangsung, guru mengamati sikap siswa
dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran tentang materi Karakteristik perusahaan dagang yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Karakteristik perusahaan dagang yang baru
diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Karakteristik
perusahaan dagang
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Karakteristik perusahaan dagang kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
hari.
Bukti transaksi pada perusahaan dagang

Pemberian Acuan
berlangsung
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian Bukti transaksi pada perusahaan dagang dengan cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Bukti transaksi pada perusahaan dagang
● Pemberian contoh-contoh materi Bukti transaksi pada perusahaan dagang untuk dapat
→ Membaca.
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Bukti
transaksi pada perusahaan dagang
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Bukti transaksi pada perusahaan
dagang
→ Mendengar
Pemberian materi Bukti transaksi pada perusahaan dagang oleh guru.
→ Menyimak
materi :
hayat.
Mengamati dengan seksama materi Bukti transaksi pada perusahaan dagang yang sedang
materi Bukti transaksi pada perusahaan dagang yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Bukti
transaksi pada perusahaan dagang yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Bukti transaksi pada perusahaan dagang
yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
→ Mendiskusikan
mengenai materi Bukti transaksi pada perusahaan dagang
Mencatat semua informasi tentang materi Bukti transaksi pada perusahaan dagang yang
telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
percaya diri Bukti transaksi pada perusahaan dagang sesuai dengan pemahamannya.
processing KRITIK)
→ Mengolah informasi dari materi Bukti transaksi pada perusahaan dagang yang sudah
dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Bukti transaksi pada perusahaan
dagang
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Bukti transaksi pada perusahaan dagang
berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Bukti transaksi
pada perusahaan dagang dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Bukti transaksi pada perusahaan dagang yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Bukti transaksi pada perusahaan dagang yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
kepada siswa berkaitan dengan materi Bukti transaksi pada perusahaan dagang yang akan
selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Bukti transaksi pada perusahaan dagang yang
Catatan : Selama pembelajaran Bukti transaksi pada perusahaan dagang berlangsung, guru mengamati
sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Peserta didik :
kegiatan pembelajaran tentang materi Bukti transaksi pada perusahaan dagang yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Bukti transaksi pada perusahaan dagang yang baru
diselesaikan.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Bukti transaksi pada
perusahaan dagang
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Bukti transaksi pada perusahaan dagang kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
hari.
Aturan debet-kredit dan aturan saldo normal

Pemberian Acuan
berlangsung
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian Aturan debet-kredit dan aturan saldo normal dengan cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Aturan debet-kredit dan aturan saldo normal
● Pemberian contoh-contoh materi Aturan debet-kredit dan aturan saldo normal untuk dapat
→ Membaca.
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Aturan debet-kredit dan aturan
saldo normal
→ Mendengar
Pemberian materi Aturan debet-kredit dan aturan saldo normal oleh guru.
→ Menyimak
materi :
hayat.
Mengamati dengan seksama materi Aturan debet-kredit dan aturan saldo normal yang
sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
materi Aturan debet-kredit dan aturan saldo normal yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Aturan
debet-kredit dan aturan saldo normal yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Aturan debet-kredit dan aturan saldo
normal yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
→ Mendiskusikan
mengenai materi Aturan debet-kredit dan aturan saldo normal
Mencatat semua informasi tentang materi Aturan debet-kredit dan aturan saldo normal
yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa
percaya diri Aturan debet-kredit dan aturan saldo normal sesuai dengan pemahamannya.
processing KRITIK)
→ Mengolah informasi dari materi Aturan debet-kredit dan aturan saldo normal yang sudah
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Aturan debet-kredit dan aturan
saldo normal
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Aturan debet-kredit dan aturan saldo normal
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Aturan debet-
kredit dan aturan saldo normal dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Aturan debet-kredit dan aturan saldo normal yang
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Aturan debet-kredit dan aturan saldo normal yang
kepada siswa berkaitan dengan materi Aturan debet-kredit dan aturan saldo normal yang
akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Aturan debet-kredit dan aturan saldo normal
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Aturan debet-kredit dan aturan saldo normal berlangsung, guru mengamati
Peserta didik :
kegiatan pembelajaran tentang materi Aturan debet-kredit dan aturan saldo normal yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Aturan debet-kredit dan aturan saldo normal yang
baru diselesaikan.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Aturan debet-kredit dan
aturan saldo normal
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Aturan debet-kredit dan aturan saldo normal kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
hari.
Penggolongan akun

Pemberian Acuan
berlangsung
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian Penggolongan akun dengan cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Penggolongan akun
● Pemberian contoh-contoh materi Penggolongan akun untuk dapat dikembangkan peserta
didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
Penggolongan akun
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Penggolongan akun
→ Mendengar
Pemberian materi Penggolongan akun oleh guru.
→ Menyimak
materi :
Penggolongan akun
Penggolongan akun
hayat.
Mengamati dengan seksama materi Penggolongan akun yang sedang dipelajari dalam
bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
materi Penggolongan akun yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
Penggolongan akun yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Penggolongan akun yang telah disusun
dalam daftar pertanyaan kepada guru.
→ Mendiskusikan
mengenai materi Penggolongan akun
Mencatat semua informasi tentang materi Penggolongan akun yang telah diperoleh pada
buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
percaya diri Penggolongan akun sesuai dengan pemahamannya.
Penggolongan akun
processing KRITIK)
Penggolongan akun
→ Mengolah informasi dari materi Penggolongan akun yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Penggolongan akun
Penggolongan akun
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Penggolongan akun berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan.
Penggolongan akun
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Penggolongan

akun dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Penggolongan akun yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Penggolongan akun
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Penggolongan akun yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
kepada siswa berkaitan dengan materi Penggolongan akun yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Penggolongan akun yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Penggolongan akun berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Peserta didik :
kegiatan pembelajaran tentang materi Penggolongan akun yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Penggolongan akun yang baru diselesaikan.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Penggolongan akun
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Penggolongan akun kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik.

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
hari.
Jurnal umum pada perusahaan dagang

Pemberian Acuan
berlangsung
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian Jurnal umum pada perusahaan dagang dengan cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Jurnal umum pada perusahaan dagang
● Pemberian contoh-contoh materi Jurnal umum pada perusahaan dagang untuk dapat
→ Membaca.
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Jurnal
umum pada perusahaan dagang
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Jurnal umum pada perusahaan
dagang
→ Mendengar
Pemberian materi Jurnal umum pada perusahaan dagang oleh guru.
→ Menyimak
materi :
hayat.
Mengamati dengan seksama materi Jurnal umum pada perusahaan dagang yang sedang
materi Jurnal umum pada perusahaan dagang yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Jurnal
umum pada perusahaan dagang yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Jurnal umum pada perusahaan dagang
→ Mendiskusikan
mengenai materi Jurnal umum pada perusahaan dagang
Mencatat semua informasi tentang materi Jurnal umum pada perusahaan dagang yang telah
percaya diri Jurnal umum pada perusahaan dagang sesuai dengan pemahamannya.
processing KRITIK)
→ Mengolah informasi dari materi Jurnal umum pada perusahaan dagang yang sudah
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Jurnal umum pada perusahaan
dagang
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Jurnal umum pada perusahaan dagang berupa
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Jurnal umum
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Jurnal umum pada perusahaan dagang yang
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Jurnal umum pada perusahaan dagang yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
kepada siswa berkaitan dengan materi Jurnal umum pada perusahaan dagang yang akan
selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Jurnal umum pada perusahaan dagang yang
Catatan : Selama pembelajaran Jurnal umum pada perusahaan dagang berlangsung, guru mengamati sikap
siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
Peserta didik :
kegiatan pembelajaran tentang materi Jurnal umum pada perusahaan dagang yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Jurnal umum pada perusahaan dagang yang baru
diselesaikan.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Jurnal umum pada
perusahaan dagang
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Jurnal umum pada perusahaan dagang kepada kelompok

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
hari.
Buku Besar (Utama) pada perusahaan dagang

Pemberian Acuan
berlangsung
Sintak Model
Pembelajaran
Buku Besar (Utama) pada perusahaan dagang dengan cara :
→ Melihat (tanpa atau dengan Alat)
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Buku Besar (Utama) pada perusahaan dagang
● Pemberian contoh-contoh materi Buku Besar (Utama) pada perusahaan dagang untuk dapat
→ Membaca.
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Buku
Besar (Utama) pada perusahaan dagang
pemberian → Menulis
rangsangan) Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Buku Besar (Utama) pada
perusahaan dagang
→ Mendengar
Pemberian materi Buku Besar (Utama) pada perusahaan dagang oleh guru.
→ Menyimak
materi :
hayat.
Mengamati dengan seksama materi Buku Besar (Utama) pada perusahaan dagang yang
materi Buku Besar (Utama) pada perusahaan dagang yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Buku
Besar (Utama) pada perusahaan dagang yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Buku Besar (Utama) pada perusahaan
dagang yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
→ Mendiskusikan
mengenai materi Buku Besar (Utama) pada perusahaan dagang
Mencatat semua informasi tentang materi Buku Besar (Utama) pada perusahaan dagang
percaya diri Buku Besar (Utama) pada perusahaan dagang sesuai dengan pemahamannya.
processing KRITIK)
→ Mengolah informasi dari materi Buku Besar (Utama) pada perusahaan dagang yang sudah
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Buku Besar (Utama) pada
perusahaan dagang
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Buku Besar (Utama) pada perusahaan dagang
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Buku Besar
(Utama) pada perusahaan dagang dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Buku Besar (Utama) pada perusahaan dagang yang
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Buku Besar (Utama) pada perusahaan dagang yang
kepada siswa berkaitan dengan materi Buku Besar (Utama) pada perusahaan dagang yang
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Buku Besar (Utama) pada perusahaan dagang
Catatan : Selama pembelajaran Buku Besar (Utama) pada perusahaan dagang berlangsung, guru mengamati
Peserta didik :
kegiatan pembelajaran tentang materi Buku Besar (Utama) pada perusahaan dagang yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Buku Besar (Utama) pada perusahaan dagang yang
baru diselesaikan.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Buku Besar (Utama)
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Buku Besar (Utama) pada perusahaan dagang kepada

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
hari.
Neraca sisa pada perusahaan dagang

Pemberian Acuan
berlangsung
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian Neraca sisa pada perusahaan dagang dengan cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Neraca sisa pada perusahaan dagang
● Pemberian contoh-contoh materi Neraca sisa pada perusahaan dagang untuk dapat
→ Membaca.
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Neraca sisa pada perusahaan
dagang
→ Mendengar
Pemberian materi Neraca sisa pada perusahaan dagang oleh guru.
→ Menyimak
materi :
hayat.
Mengamati dengan seksama materi Neraca sisa pada perusahaan dagang yang sedang
materi Neraca sisa pada perusahaan dagang yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Neraca
sisa pada perusahaan dagang yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Neraca sisa pada perusahaan dagang
→ Mendiskusikan
mengenai materi Neraca sisa pada perusahaan dagang
Mencatat semua informasi tentang materi Neraca sisa pada perusahaan dagang yang telah
percaya diri Neraca sisa pada perusahaan dagang sesuai dengan pemahamannya.
processing KRITIK)
→ Mengolah informasi dari materi Neraca sisa pada perusahaan dagang yang sudah
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Neraca sisa pada perusahaan
dagang
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Neraca sisa pada perusahaan dagang berupa
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Neraca sisa
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Neraca sisa pada perusahaan dagang yang
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Neraca sisa pada perusahaan dagang yang terdapat
kepada siswa berkaitan dengan materi Neraca sisa pada perusahaan dagang yang akan
selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Neraca sisa pada perusahaan dagang yang
Catatan : Selama pembelajaran Neraca sisa pada perusahaan dagang berlangsung, guru mengamati sikap
Peserta didik :
kegiatan pembelajaran tentang materi Neraca sisa pada perusahaan dagang yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Neraca sisa pada perusahaan dagang yang baru
diselesaikan.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Neraca sisa pada
perusahaan dagang
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Neraca sisa pada perusahaan dagang kepada kelompok

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
hari.
Jurnal Penyesuaian pada perusahaan dagang

Pemberian Acuan
berlangsung
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian Jurnal Penyesuaian pada perusahaan dagang dengan cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Jurnal Penyesuaian pada perusahaan dagang
● Pemberian contoh-contoh materi Jurnal Penyesuaian pada perusahaan dagang untuk dapat
→ Membaca.
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Jurnal
Penyesuaian pada perusahaan dagang
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Jurnal Penyesuaian pada
perusahaan dagang
→ Mendengar
Pemberian materi Jurnal Penyesuaian pada perusahaan dagang oleh guru.
→ Menyimak
materi :
hayat.
Mengamati dengan seksama materi Jurnal Penyesuaian pada perusahaan dagang yang
materi Jurnal Penyesuaian pada perusahaan dagang yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Jurnal
Penyesuaian pada perusahaan dagang yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Jurnal Penyesuaian pada perusahaan
→ Mendiskusikan
mengenai materi Jurnal Penyesuaian pada perusahaan dagang
Mencatat semua informasi tentang materi Jurnal Penyesuaian pada perusahaan dagang
percaya diri Jurnal Penyesuaian pada perusahaan dagang sesuai dengan pemahamannya.
processing KRITIK)
→ Mengolah informasi dari materi Jurnal Penyesuaian pada perusahaan dagang yang sudah
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Jurnal Penyesuaian pada
perusahaan dagang
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Jurnal Penyesuaian pada perusahaan dagang
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Jurnal

Penyesuaian pada perusahaan dagang dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Jurnal Penyesuaian pada perusahaan dagang yang
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Jurnal Penyesuaian pada perusahaan dagang yang
kepada siswa berkaitan dengan materi Jurnal Penyesuaian pada perusahaan dagang yang
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Jurnal Penyesuaian pada perusahaan dagang
Catatan : Selama pembelajaran Jurnal Penyesuaian pada perusahaan dagang berlangsung, guru mengamati
Peserta didik :
kegiatan pembelajaran tentang materi Jurnal Penyesuaian pada perusahaan dagang yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Jurnal Penyesuaian pada perusahaan dagang yang
baru diselesaikan.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Jurnal Penyesuaian
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Jurnal Penyesuaian pada perusahaan dagang kepada

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
hari.
Kertas Kerja pada perusahaan dagang

Pemberian Acuan
berlangsung
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian Kertas Kerja pada perusahaan dagang dengan cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Kertas Kerja pada perusahaan dagang
● Pemberian contoh-contoh materi Kertas Kerja pada perusahaan dagang untuk dapat
→ Membaca.
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Kertas Kerja pada perusahaan
dagang
→ Mendengar
Pemberian materi Kertas Kerja pada perusahaan dagang oleh guru.
→ Menyimak
materi :
hayat.
Mengamati dengan seksama materi Kertas Kerja pada perusahaan dagang yang sedang
materi Kertas Kerja pada perusahaan dagang yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Kertas
Kerja pada perusahaan dagang yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Kertas Kerja pada perusahaan dagang
→ Mendiskusikan
mengenai materi Kertas Kerja pada perusahaan dagang
Mencatat semua informasi tentang materi Kertas Kerja pada perusahaan dagang yang telah
percaya diri Kertas Kerja pada perusahaan dagang sesuai dengan pemahamannya.
processing KRITIK)
→ Mengolah informasi dari materi Kertas Kerja pada perusahaan dagang yang sudah
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Kertas Kerja pada perusahaan
dagang
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Kertas Kerja pada perusahaan dagang berupa
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Kertas Kerja
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Kertas Kerja pada perusahaan dagang yang
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Kertas Kerja pada perusahaan dagang yang terdapat
kepada siswa berkaitan dengan materi Kertas Kerja pada perusahaan dagang yang akan
selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Kertas Kerja pada perusahaan dagang yang
Catatan : Selama pembelajaran Kertas Kerja pada perusahaan dagang berlangsung, guru mengamati sikap
Peserta didik :
kegiatan pembelajaran tentang materi Kertas Kerja pada perusahaan dagang yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Kertas Kerja pada perusahaan dagang yang baru
diselesaikan.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Kertas Kerja pada
perusahaan dagang
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Kertas Kerja pada perusahaan dagang kepada kelompok
1
Pertemuan Ke-10 (4 x 45 Menit)
0.
Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
hari.
Laporan Laba Rugi perusahaan dagang

Pemberian Acuan
berlangsung
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian Laporan Laba Rugi perusahaan dagang dengan cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Laporan Laba Rugi perusahaan dagang
● Pemberian contoh-contoh materi Laporan Laba Rugi perusahaan dagang untuk dapat
→ Membaca.
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Laporan Laba Rugi perusahaan
dagang
→ Mendengar
Pemberian materi Laporan Laba Rugi perusahaan dagang oleh guru.
→ Menyimak
materi :
hayat.
Mengamati dengan seksama materi Laporan Laba Rugi perusahaan dagang yang sedang
materi Laporan Laba Rugi perusahaan dagang yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Laporan
Laba Rugi perusahaan dagang yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Laporan Laba Rugi perusahaan dagang
→ Mendiskusikan
mengenai materi Laporan Laba Rugi perusahaan dagang
Mencatat semua informasi tentang materi Laporan Laba Rugi perusahaan dagang yang
telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa
percaya diri Laporan Laba Rugi perusahaan dagang sesuai dengan pemahamannya.
processing KRITIK)
→ Mengolah informasi dari materi Laporan Laba Rugi perusahaan dagang yang sudah
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Laporan Laba Rugi perusahaan
dagang
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Laporan Laba Rugi perusahaan dagang berupa
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Laporan Laba
Rugi perusahaan dagang dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Laporan Laba Rugi perusahaan dagang yang
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Laporan Laba Rugi perusahaan dagang yang
kepada siswa berkaitan dengan materi Laporan Laba Rugi perusahaan dagang yang akan
selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Laporan Laba Rugi perusahaan dagang yang
Catatan : Selama pembelajaran Laporan Laba Rugi perusahaan dagang berlangsung, guru mengamati sikap
Peserta didik :
kegiatan pembelajaran tentang materi Laporan Laba Rugi perusahaan dagang yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Laporan Laba Rugi perusahaan dagang yang baru
diselesaikan.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Laporan Laba Rugi
perusahaan dagang
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Laporan Laba Rugi perusahaan dagang kepada kelompok
1
1.
Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
hari.
Penghasilan Komprehensif lain perusahaan dagang

Pemberian Acuan
berlangsung
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian Penghasilan Komprehensif lain perusahaan dagang dengan cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Penghasilan Komprehensif lain perusahaan dagang
● Pemberian contoh-contoh materi Penghasilan Komprehensif lain perusahaan dagang untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Penghasilan Komprehensif lain
perusahaan dagang
→ Mendengar
Pemberian materi Penghasilan Komprehensif lain perusahaan dagang oleh guru.
→ Menyimak
materi :
hayat.
Mengamati dengan seksama materi Penghasilan Komprehensif lain perusahaan dagang
yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya.
materi Penghasilan Komprehensif lain perusahaan dagang yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
Penghasilan Komprehensif lain perusahaan dagang yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Penghasilan Komprehensif lain
perusahaan dagang yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
→ Mendiskusikan
mengenai materi Penghasilan Komprehensif lain perusahaan dagang
Mencatat semua informasi tentang materi Penghasilan Komprehensif lain perusahaan
dagang yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
percaya diri Penghasilan Komprehensif lain perusahaan dagang sesuai dengan
pemahamannya.
processing KRITIK)
→ Mengolah informasi dari materi Penghasilan Komprehensif lain perusahaan dagang yang
sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Penghasilan Komprehensif lain
perusahaan dagang
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Penghasilan Komprehensif lain perusahaan
dagang berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Penghasilan

Komprehensif lain perusahaan dagang dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Penghasilan Komprehensif lain perusahaan dagang
yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Penghasilan Komprehensif lain perusahaan dagang

yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
kepada siswa berkaitan dengan materi Penghasilan Komprehensif lain perusahaan dagang
yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Penghasilan Komprehensif lain perusahaan
dagang yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
Catatan : Selama pembelajaran Penghasilan Komprehensif lain perusahaan dagang berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Peserta didik :
kegiatan pembelajaran tentang materi Penghasilan Komprehensif lain perusahaan dagang yang baru
dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Penghasilan Komprehensif lain perusahaan dagang
yang baru diselesaikan.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Penghasilan
Komprehensif lain perusahaan dagang
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Penghasilan Komprehensif lain perusahaan dagang kepada
1
2.
Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
hari.
Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan dagang
Pemberian Acuan
berlangsung
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan dagang dengan cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan dagang
● Pemberian contoh-contoh materi Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan dagang untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Laporan Perubahan Ekuitas
perusahaan dagang
→ Mendengar
Pemberian materi Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan dagang oleh guru.
→ Menyimak
materi :
hayat.
Mengamati dengan seksama materi Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan dagang yang
materi Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan dagang yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan dagang yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan
→ Mendiskusikan
mengenai materi Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan dagang
Mencatat semua informasi tentang materi Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan dagang
percaya diri Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan dagang sesuai dengan
pemahamannya.
processing KRITIK)
→ Mengolah informasi dari materi Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan dagang yang
sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Laporan Perubahan Ekuitas
perusahaan dagang
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan
dagang berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Laporan

Perubahan Ekuitas perusahaan dagang dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan dagang
yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan dagang

yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
kepada siswa berkaitan dengan materi Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan dagang
yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan
dagang yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
Catatan : Selama pembelajaran Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan dagang berlangsung, guru
Peserta didik :
kegiatan pembelajaran tentang materi Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan dagang yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan dagang
yang baru diselesaikan.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Laporan Perubahan
Ekuitas perusahaan dagang
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan dagang kepada
1
3.
Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
hari.
Laporan Posisi Keuangan/Neraca dan Laporan Arus Kas

Pemberian Acuan
berlangsung
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian Laporan Posisi Keuangan/Neraca dan Laporan Arus Kas dengan cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Laporan Posisi Keuangan/Neraca dan Laporan Arus Kas
● Pemberian contoh-contoh materi Laporan Posisi Keuangan/Neraca dan Laporan Arus Kas
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Laporan Posisi Keuangan/Neraca
dan Laporan Arus Kas
→ Mendengar
Pemberian materi Laporan Posisi Keuangan/Neraca dan Laporan Arus Kas oleh guru.
→ Menyimak
materi :
hayat.
Mengamati dengan seksama materi Laporan Posisi Keuangan/Neraca dan Laporan Arus
Kas yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya.
materi Laporan Posisi Keuangan/Neraca dan Laporan Arus Kas yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Laporan
Posisi Keuangan/Neraca dan Laporan Arus Kas yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Laporan Posisi Keuangan/Neraca dan
Laporan Arus Kas yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
→ Mendiskusikan
mengenai materi Laporan Posisi Keuangan/Neraca dan Laporan Arus Kas
Mencatat semua informasi tentang materi Laporan Posisi Keuangan/Neraca dan Laporan
Arus Kas yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
percaya diri Laporan Posisi Keuangan/Neraca dan Laporan Arus Kas sesuai dengan
pemahamannya.
processing KRITIK)
→ Mengolah informasi dari materi Laporan Posisi Keuangan/Neraca dan Laporan Arus Kas
yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Laporan Posisi
Keuangan/Neraca dan Laporan Arus Kas
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Laporan Posisi Keuangan/Neraca dan Laporan
Arus Kas berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Laporan Posisi
Keuangan/Neraca dan Laporan Arus Kas dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Laporan Posisi Keuangan/Neraca dan Laporan
Arus Kas yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Laporan Posisi Keuangan/Neraca dan Laporan Arus
Kas yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
kepada siswa berkaitan dengan materi Laporan Posisi Keuangan/Neraca dan Laporan Arus
Kas yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Laporan Posisi Keuangan/Neraca dan
Laporan Arus Kas yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Laporan Posisi Keuangan/Neraca dan Laporan Arus Kas berlangsung, guru
Peserta didik :
kegiatan pembelajaran tentang materi Laporan Posisi Keuangan/Neraca dan Laporan Arus Kas yang baru
dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Laporan Posisi Keuangan/Neraca dan Laporan
Arus Kas yang baru diselesaikan.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Laporan Posisi
Keuangan/Neraca dan Laporan Arus Kas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Laporan Posisi Keuangan/Neraca dan Laporan Arus Kas
kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik
terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh
guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
N Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
Nama Siswa
o BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1 Soenarto 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
- Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik
diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap
bersifat objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini,
menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan
digunakan, dan merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan
oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut serta
1 50
mengusulkan ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap
2 anggota mendapatkan kesempatan 50
250 62,50 C
untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam membuat
3 50
kesimpulan hasil diskusi kelompok.
4 ... 100
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan keterampilan
- Penilaian Teman Sebaya

Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya
dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian, membuat kriteria
penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian teman sebaya
:
Nama yang diamati : ...

Pengamat : ...
Jumlah Skor Kode

No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat teman. 100
Memberikan solusi terhadap
2 100
permasalahan.
Memaksakan pendapat sendiri 450 90,00 SB
3 100
kepada anggota kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100
5 ... 50
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk
pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,00
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
- Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)
b. Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran)
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Praktek Monolog atau Dialog
Penilaian Aspek Percakapan
N Skala Jumlah Skor Kode
Aspek yang Dinilai
o 25 50 75 100 Skor Sikap Nilai
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
N Skala Jumlah Skor Kode
Aspek yang Dinilai
o 25 50 75 100 Skor Sikap Nilai
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur
- Penugasan (Lihat Lampiran)

Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan
tugas rumah dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk
mendapatkan penilaian.
c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan
berbicara sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4 Pelafalan
Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali
skor ideal (100)
Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
- Penilaian Proyek (Lihat Lampiran)

- Penilaian Produk (Lihat Lampiran)
- Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll
Instrumen Penilain
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1
2
3
4
2. Instrumen Penilaian (terlampir)

a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan Ketiga
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa
memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :
1) Jelaskan tentang Sistem Pembagian Kekuasaan Negara!
2) Jelaskan tentang Kedudukan dan Fungsi Kementerian Negara Republik Indonesia dan
Lembaga Pemerintah Non Kementerian!
3) Jelaskan tentang Nilai-nilai Pancasila dalam Penyelenggaraan pemerintahan!
CONTOH PROGRAM REMIDI
Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..
Nama Indikator yang Bentuk

Nilai Nilai Setelah
No Peserta Belum Tindakan Keterangan
Ulangan Remedial
Didik Dikuasai Remedial
1
2
3
4
5
6
dst
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1) Membaca buku-buku tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara yang relevan.
2) Mencari informasi secara online tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan Negara
3) Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang Nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
4) Mengamati langsung tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara yang ada di lingkungan sekitar.
Matarm, 11 Juli 2022
Mengetahui
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran
Lalu Sirajul Hadi, S.Ag. M.Pd. H. Jupri, SE. ME.

NIP. 197409242003121005 NIP. 19710625200031001
Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

RPP 5 Sikulus Akuntansi Perusahaan Dagang

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 5 Sikulus Akuntansi Perusahaan Dagang

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MAN 1 Mataram

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Karakteristik

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 Menit)

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

3. Pertemuan Ke-3 (4 x 45 Menit)

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

4. Pertemuan Ke-4 (4 x 45 Menit)

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Penggolongan

5. Pertemuan Ke-5 (4 x 45 Menit)

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

6. Pertemuan Ke-6 (4 x 45 Menit)

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

7. Pertemuan Ke-7 (4 x 45 Menit)

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

8. Pertemuan Ke-8 (4 x 45 Menit)

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Jurnal

9. Pertemuan Ke-9 (4 x 45 Menit)

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Penghasilan

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Penghasilan Komprehensif lain perusahaan dagang

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Laporan

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Laporan Perubahan Ekuitas perusahaan dagang

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Teman Sebaya

Nama yang diamati : ...

Jumlah Skor Kode

- Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)

- Penugasan (Lihat Lampiran)

Kriteria penilaian (skor)

Instrumen Penilaian Diskusi

- Penilaian Proyek (Lihat Lampiran)

2. Instrumen Penilaian (terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

CONTOH PROGRAM REMIDI

Nama Indikator yang Bentuk

Matarm, 11 Juli 2022

Lalu Sirajul Hadi, S.Ag. M.Pd. H. Jupri, SE. ME.

Catatan Kepala Sekolah

Anda mungkin juga menyukai