PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

BERBANTUAN LEAFLET UNTUK MENINGKATKAN

PEMAHAMAN KONSEP IPA PADA PESERTA DIDIK
KELAS V DI MI MASYARIQUL ANWAR DUPA

SKRIPSI

Diajukan untuk melengkapi Tugas-tugas dan Memenuhi Syarat-syarat

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)
Dalam Ilmu Tarbiyah dan Kaguruan

Oleh :

ARONI
NPM : 1611100036

Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
RADEN INTAN LAMPUNG
1442 H/2021 M

i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE
BERBANTUAN LEAFLET UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP IPA PADA PESERTA DIDIK
KELAS V DI MI MASYARIQUL ANWAR DUPA

SKRIPSI

Diajukan untuk melengkapi Tugas-tugas dan Memenuhi Syarat-syarat

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)
Dalam Ilmu Tarbiyah dan Kaguruan

Oleh :

ARONI
NPM : 1611100036

Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Pembimbing I : DR.Imam Syafei,M.AG

Pembimbing II : Hasan Satra Negara,M.PD

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
RADEN INTAN LAMPUNG
1442 H/2021 M

ii
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI PGMI
SKRIPSI, SEPTEMBER 2022

ARONI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN

LEAFLET UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PADA PESERTA
DIDIK KELAS V DI MI MASYARIQUL ANWAR DUPA
IX + Halaman, Tabel, Gambar, Lampiran

ABSTRAK
Model pelajaran adalah strategi yang digunakan dalam dunia pendidikan
dengan menerapkan pada mata pelajaran tertentu. Kelebihannya adalah dapat
mengembangkan proses belajar mengajar di kelas agar lebih dapat dimengerti
oleh peserta didik. Rendahnya motivasi belajar peserta didik, pemilihan model
pelajaran yang belum sesuai dan masih berpusat dengan pendidik, kurangnya alat
atau media sebagai alat bantu dalam pelajaran. Oleh sebab itu penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan berpikir kritis peserta didik
sehingga peserta didik Mampu meningkatkan konsep pemahaman IPA Kelas V di
MI Masyariqul Anwar Dupa.
Penelitian ini menerapkan Pembelajaran model think pair share
berbantuan Leafleat pada mata pelajaran IPA. Jenis penelitian yang digunakan
adalah penelitian tindakan kelas, dengan empat tahapan yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Dengan teknik pengumpulan data observasi,
tes, angket, dokumentasi.
Peneliti ini digunakan dengan tiga siklus dengan tiga kali pertemuan.
Berdasarkan penelitian tersebut penulis dapat memperoleh hasil data yaitu pada
rata-rata hasil motivasi belajar peserta didik mencapai rata-rata terlihat dari hasil
motivasi belajar pada siklus I sebesar 59,8%, yang belum mencapai keberhasilan
motivasi belajar, kemudian dilanjutkan pada siklus ke II meningkat menjadi 78,6
dan pada siklus III meningkat menjadi 86,7%, dan telah mencapai kriteria
keberhasilan. Sedangkan pada hasil tes berpikir kritis belajar peserta didik
mengalami peningkatan setiap siklus yaitu dengan nilai rata-rata pada siklus I
54,2%, pada siklus II meningkat menjadi 65,7% kemudian di siklus III meningkat
menjadi 83,8% dengan indikator ketuntasan 85%. Berdasarkan hasil penelitian
tersebut maka dapat disimpulkan ada peningkatan motivasi belajar dan berpikir
kritis pelajaran IPA peserta didik kelas V MI Masyariqul Anwar Dupa Bandar
lampung.

Daftar Referensi :
Kata Kunci : Pemahaman Konsep IPA, Motivasi Belajar, Leafleat, think pair share

iii
 KEMENTERIAN AGAMA
UNIVERSITAS ISLAM RADEN INTAN LAMPUNG
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

Alamat.‘ .11. Letkol H. Endro Suratmin Sukarame Bandar Lampung Telp. (0721)703260

PERSETUJUAN

Judul Skripsi : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN

LEAFLET UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PADA
PESERTA DIDIK KELAS V DI MI MASYARIQUL ANWAR DUPA

Nama : ARONI
NPM : 1611100036
Jurusan : Pendidikan Guru Madrasab Ibtidaiyab (PGMI}
Fakultas : Tarbiyah dan Keguruan

MENYETUJUI

k dimunaqosyalikan dan dipertahankan dalam Sidang Munaqosyali

Untu Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Imam Syafe'i,M.Ag Hasan Sastra Negara,M.pd

Nip. 196502191998031002 NIP.

Mengetahui,
Ketua Prodi PGMI

Dr.Chairul Amriyah, M.Pd

Nip. 196810201989122001
iv
v
 KEMENTERIAN AGAMA
UNIVERSITAS ISLAM RADEN INTAN LAMPUNG
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

Alamat.‘ .11. Letkol H. Endro Suratmin Sukarame Bandar Lampung Telp. (0721)703260

PENGESAHAN
Skripsi dengan Judul : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR
SHARE BERBANTUAN LEAFLET UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PADA
PESERTA DIDIK KELAS V DI MI MASYARIQUL
ANWAR DUPA

Di selesaikan oleh : Aroni, NPM : 1611100036, Jurusan : Pendidikan Guru

Madrasah Ibtidayah , Telah diujikan dalam sidang Munaqosah fakultas Tarbiyah
dan Keguruan pada Hari/ tanggal , Waktu , Tempat :

TIM MUNAQOSYAH
Ketua :
Sekretaris :
Penguji Utama :
Penguji Pendamping 1 : Dr. Imam Syafei,M.Ag ( )
Penguji Pendamping II : Hasan Sastra Negara,M.pd ( )

Mengetahui
Dekan Tarbiah dan Keguruan

Prof.Dr.Hj.Nirva Diana, S.Pd

NIP. 196408281 98803 2 00

v
 MOTTO

“Berusahalah dengan keras bukan untuk menjadi sukses,

tapi untuk menjadi lebih berharga “

“Buatlah orang disekitar mu membutuhkan mu, buatlah

mereka kehilangan dirimu saat kau tak disana, karena
sebaik-baiknya manusia adalah ia yang dibutuhkan orang
lain”

vi
 PERSEMBAHAN

Segala puja dan puji syukur kepada ALLAH SWT dan atas dukungan dan do’a dari orang-
orang tercinta, akhirnya skripsi ini dapat diselsaikan dengan baik dan tepat pada waktunya.
Oleh karena itu, dengan rasa bahagia saya ucapkan terimakasih kepada:

1. Ibu saya, yang telah memberikan dukungan moril maupun materi serta do’a yang tiada
henti untuk kesuksesan saya. Ucapan terimakasih saja takkan pernah cukup untuk
membalas kebaikan orang tua, karena itu terimalah persembahan bakti dan cintaku
untuk kalian.
2. Kakak, Adek, dan semua keluarga ku, yang selalu mendukung dan menyemangatiku
selama ini.
3. Seluruh dosen, terimakasih atas segala ilmu, pelajaran dan nasehat-nasehat yang telah
kalian berikan, semoga ilmu yang kalian berikan dapat bermanfaat untuk saya dan
orang lain.
4. Dosen pembimbing skripsi saya Dr. Imam Syafei,M.Ag dan Bapak Hasan Sastra
Negara,M.Pd yang tiada hentinya membimbing saya, dan sudah meluangkan waktu
istirahatnya untuk membimbing dalam penyusunan skripsi ini.
5. Teman-teman yang telah membantu dan mendukung saya. Semoga perjuangan kita
selama ini mendapatkan hasil yang baik untuk kita kedepannya.

Terimaksih yang sebesar-besarnya untuk kalian semua, akhir kata saya

persembahkan skripsi ini untuk kalian semua, orang-orang yang saya sayangi dan
semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan berguna untuk kemajuan ilmu dan
semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan berguna untuk kemajuan ilmu
pengetahuan di masa yang akan datang, aamiin

vii
 BIODATA PENULIS

Nama : ARONI
NIM : 1611100036
Tempat & Tanggal Lahir : Hujung, 05 februari 1997
Agama : Islam
Jenis Kelamin :Laki-laki
Alamat : Jln. Bukit Pesagi Hujung Belalau, Liwa Lambar

RIWAYAT PENDIDIKAN

TK :-
SD (2004-2010) : MIN 01 Hujung
SMP (2010-2013) : MTS Hujung
SMA (2013-2016) : MAN 1 Lampung Barat
SI PGMI (2016 – Sekarang) :Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

No Hp : 085840239929

viii
 KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kepada tuhan yang maha Esa, karena atas berkat dan rahmat-
nya, saya dapat menyelesaikan skripsi ini. penulisan skripsi ini diajukan dalam rangka
memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar sarjana Pendidikan (S.Pd) pada jurusan
Pendidikan Guru Madrasyah Ibtidaiyah Universitas Islam Raden Intan Lampung, saya
menyadari, tanpa bantuan dan bimbingan berbagai pihak, dari masa perkuliahan sampai
pada penyusunan skripsi ini, sangatlah sulit bagi saya untuk menyelesaikan skripsi ini.
Oleh karena itu, saya mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof.Dr.Hj.Nirva Diana,S.Pd, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan
2. Dr.Chairul Amriyah, M.Pd, selaku Ketua Prodi PGMI
3. Dr. Imam Syafei,M.Ag , selaku dosen pembimbing utama yang telah
menyediakan waktu, tenaga, dan pikiran untuk mengarahkan saya
dalam penyusunan skripsi ini
4. Bapak Hasan Sastra Negara,M.pd, selaku dosen pembimbing
pendamping yang telah menyediakan waktu, tenaga, dan pikiran untuk
mengarahkan saya dalam penyusunan skripsi ini
5. Pihak MI Masyariqul Anwar Dupa yang telah banyak membantu dalam
usaha memperoleh data yang saya perlukan.

Akhir kata, saya berharap tuhan yang Maha Esa berkenan membalas segala kebaikan
semua pihak yang telah membantu, semoga skripsi ini membawa manfaat bagi
pengembang ilmu.
Bandar Lampung, September 2022

Penulis

ix
 DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ....................................................................................................
HALAMAN JUDUL........................................................................................................
ABSTRAK........................................................................................................................
SURAT PERSETUJUAN................................................................................................
SURAT PENGESAHAN.................................................................................................
MOTTO............................................................................................................................
PERSEMBAHAN ...........................................................................................................
BIODATA PENULIS ....................................................................................................
KATA PENGANTAR.....................................................................................................

BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................................................
B. Identifikasi Masalah .....................................................................................................
C. Batasan Masalah ...........................................................................................................
D. Rumusan Masalah ........................................................................................................
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................................................
F. Manfaat Penelitian ........................................................................................................
G. Ruang Lingkup Penelitian ............................................................................................
H. Definisi Oprasional ......................................................................................................

BAB 11 LANDASAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS

A. Bahan ajar .....................................................................................................................
B. Leafleat ........................................................................................................................
C. Bahan ajar bupena .......................................................................................................
D. Pembelajaran kooperatif ..............................................................................................
E. Model pembelajaran think pair share ..........................................................................
F. Pemahaman konsep ......................................................................................................
G. Materi pembelajaran ipa sd/mi ....................................................................................
H. Kerangka berpikir ........................................................................................................

BAB 111 METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................................................
B. Desain Penelitian .........................................................................................................
x
C. Subjek Dan Objek Penelitian .......................................................................................
D. Tehnik Pengumpulan Data ..........................................................................................
1. Observasi ......................................................................................................................
2. Wawancara ...................................................................................................................
3. Tes ................................................................................................................................
4. Dokumen ......................................................................................................................
E. Instrumen Penelitian ....................................................................................................
F. Tehnik Analisis Data ...................................................................................................
G. Kriteria Keberhasilan Peneliti .....................................................................................

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN

A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ................................................................................
1. Data Siklus 1 ................................................................................................................
2. Data Siklus 11 ..............................................................................................................
3. Data Siklus 111 ............................................................................................................
4. Deskripsi Hasil Data Siklus 1, 11, dan 111 ..................................................................
B. Pengujian Hipotesis Tindakan .....................................................................................

BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ..................................................................................................................
B. Saran ............................................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA

xi
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Bagan Kerangka Berpikir...............................................................................

Gambar 2 Bagan Siklus PTK..........................................................................................

Gambar 3 Grafik Observasi Peserta Didik Dan Pendidik siklus I,II dan III...................

Gambar 4 Grafik Rata-Rata Angket Motivasi Belajar Siklus I,II, dan III......................

Gambar 5 Grafik Angket Motivasi Berdasarkan Indikator Siklus I-III..........................

Gambar 6 Hasil Tes Berpikir Kritis Peserta Didik Siklus I,II dan III.............................

xii
 DAFTAR TABEL

Tabel 1 Presentasi Ketuntasan Peserta Didik ................................................................

Tabel 2 Enam fase dalam model pembelajaran kooperatif.............................................

Tabel 3 Indikator Pemahaman Konsep...........................................................................

Tabel 4 Kisi-kisi penilaian observasi peserta didik.........................................................

Tabel 5 Presentase Skor Motivasi...................................................................................

Tabel 6 Kriteria Penilaian Kemampuan Berpikir Kritis..................................................

Tabel 7 Pedoman Penskoran Angket Motivasi belajar ..................................................

Tabel 8 Data Awal Angket Motivasi Belajar .................................................................

Tabel 9 Presentase Skor Angket Motivasi......................................................................

Tabel 10 Hasil Data Awal Tes Kemampuan Berpikir Kritis..........................................

vi