RPP Satu Lembar KLS 3 Semester Ganjil

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN 173 KERTORAHARJO

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan (Sub Tema 4)
Materi : Permainan Lompat Bambu
Muatan Terpadu : PJOK (3.1, 4.1)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari
Pertemuan ke :
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi gerakan lari dan lompat
dalam bentuk permainan lompat bambu dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan lari dan lompat
dalam bentuk permainan lompat bambu dengan percaya diri.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius dan 15
Pendahuluan Integritas) menit
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. (Nasionalisme).
3. Pembiasaan membaca/menulis (Kegiatan literasi)
4. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa melakukan pemanasan.
Kegiatan Ayo Mencoba meni
Inti  Siswa mendiskusikan berbagai manfaat bambu. (Critical Thinking and t
Problem Formulation)
 Salah satu manfaat bambu adalah untuk permainan.
 Siswa mempraktikkan permainan lompat bambu dengan tahapan seperti

berikut.
 Buatlah kelompok yang terdiri masing-masing 5 orang pemain.
 Seorang pemain akan bertugas melompat, dan 4 pemain lainnya bertugas
memegang buah batang bambu.
 Berdirilah 4 pemegang bambu secara berhadap-hadapan dengan dua arah.
 Gerakan bambu dengan buka dan tutup secara bergantian dengan hentakan
masing-masing 2 kali hentakan.
 Berlompatlah pada bambu yang terbuka. Jangan sampai kejepit bambu.
 Lakukan secara bergantian.
Ayo Berlatih
 Setelah bermain, siswa mendiskusikan pengalaman saat bermain lompat
bambu.
 Siswa berdiskusi tentang cara bermain yang baik.
 Salah satu hal yang perlu diperhatikan agar permainan dapat berjalan dengan
baik adalah kerja sama.
 Kerja sama yang baik antara sesama pemegang bambu, agar gerakan
harmonis dan tidak membahayakan pemain yang sedang melompat.
 Untuk bekerja sama dengan baik perlu dilatih berkomunikasi yang baik.
Berdiskusi sebelum permainan, berlatih bersama, saling memberi saran
dengan bahasa yang santun adalah bagian dari kerja sama.
 Masing-masing kelompok akan menceritakan pengalaman melakukan
permainan dan sikap kerja sama yang sudah dilakukan berdasarkan daftar
pertanyaan yang ada pada buku siswa.
(Critical Thinking, Communication, Collaboration)
Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan pembelajaran. 15
B. Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara lisan atau tulisan.
Penutup C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme. menit
D. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin siswa yang diberi tugas. (Religius)
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap).
2. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Melakukan Gerakan Kombinasi Lari dan Lompat.
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Kebenaran Gerakan Gerakan Salah satu Belum
menggerakan tangan tangan sesuai gerakan benar. mampu
bambu saat namun ada melakukan
memegang satu gerakan yang
dan membuka kesalahan dicontohkan.
serta menutup misalnya tidak
sesuai dan sama saat
kompak. menutup.
2 Kebenaran Gerakan kaki Hanya Dapat Belum mampu
gerakan dan dan posisi gerakan melakukan melakukan
melompat saat mendarat kaki atau namun gerakan gerakan yang
tepat. posisi tidak sesuai dicontohkan.
mendarat contoh.
yang
sesuai contoh.
B. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3
3. Bambu untuk permainan.
4. Internet websiteedukasi.com
Mengetahui Kertoraharjo 2021
Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas III
WAYAN ASTAWA,S.Ag NI MADE WAHYUNI A,Ma
NIP 196512311988031148 NIP 197605072006042012


Sub Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan (Sub Tema 4)
Materi : Permainan Lompat dengan pohon singkong
Pembelajaran ke : 4
A TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi gerakan lari dan lompat dalam
bentuk permainan lompat bambu dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan lari dan lompat dalam
bentuk permainan lompat bambu dengan percaya diri.
B KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Kegiatan 1 Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius dan 15
Integritas)
Pendahuluan 2 Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. menit
(Nasionalisme).
3 Pembiasaan membaca/menulis (Kegiatan literasi)
4 Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa melakukan
pemanasan.
Kegiatan Ayo Mencoba
Inti  Batang pohon singkong yang tidak terpakai bisa digunakan untuk menit
sebuah permainan seperti gatrik atau alat ukur dalam sebuah
permainan.
 Kegiatan dilakukan seperti berikut:
 Siapkan garis batas, sebagai garis tanda awal lompatan
 Siapkan batang untuk alat mengukur lompatan.
 Siswa mulai mengambil ancang-ancang.
 Siswa berlari sampai garis batas lompatan.
 Siswa mulai melompat pada garis tersebut.
 Beri tanda batas lompatan siswa.
 Ukurlah jarak lompatan siswa menggunakan batang pohon.
 Amati siswa yang paling jauh lompatannya.
(Creativity and Innovation)
Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan pembelajaran. 15

1. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
Penutup 2. Bagaimana perasaan setelah bermain lompat jauh? menit
3. Apa kegiatan yang paling disukai?
4. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
5. Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi tersebut?
B. Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara lisan atau tulisan.
Jika guru menginginkan siswa menuliskan jawaban pertanyaan refleksi,
sebaiknya siswa memiliki buku tulis khusus untuk refleksi.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
D. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin siswa yang diberi tugas.
(Religius)
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
WAYAN ASTAWA,S.Ag
NIP.196512311988031148 NI MADE WAHYUNI A.Ma
NIP.197605072006042012
LAMPIRAN PENILAIAN
3. Penilaian Sikap
a. Rubrik Melakukan Gerakan Kombinasi Lari dan Lompat.
Perlu
4 3 2 1
1 Kebenaran Gerakan Gerakan Dapat Belum mampu

gerakan lari tangan tangan melakukan melakukan
dan kaki sesuai atau kaki kedua gerakan, gerakan yang

sesuai
contoh yang namun tidak dicontohkan.
contoh yang
disampaikan sesuai contoh .
disampaikan
guru.
guru.
2 Kebenaran Gerakan kaki Hanya gerakan Dapat Belum mampu
gerakan dan posisi saat kaki atau posisi melakukan melakukan
melompat mendarat mendarat yang namun gerakan gerakan yang

tepat.
sesuai contoh. tidak sesuai dicontohkan.
contoh.
D. SUMBER DAN MEDIA

7. Bambu/batang pohon singkong untuk melompat.

Sub Tema : Pertumbuhan Hewan (Sub Tema 3)
Materi : Meniru Gerakan Kupu- Kupu
Pembelajaran ke : 4
Pembelajaran ke :
dalam sebuah permainan gerak menirukan daur hidup kupu-kupu dengan benar.
dalam sebuah permainan gerak menirukan daur hidup kupu-kupu dengan percaya diri.
Alokasi
Waktu
Kegiatan 5 Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius dan 10
Integritas)
(Nasionalisme).
pemanasan.
Inti  Siswa berlatih menirukan gerak sesuai contoh. menit

 Siswa melakukan pemanasan terlebih dahulu seperti berlari mengelilingi
lapangan.

Ayo Berlatih
 Siswa berlatih menulis saran tentang kemampuan gerak menirukan daur

hidup kupu-kupu. (Creativity and Innovation)
 Siswa berlatih menyampaikan sarannya
 Siswa menceritakan pengalaman memberi saran kepada temannya.
Kegiatan 1 Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan pembelajaran. 15
2 Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara lisan atau tulisan.
Penutup 3 Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan menit
Nasionalisme.
4 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
C PENILAIAN (ASESMEN)
LAMPIRAN PENILAIAN
5. Penilaian Sikap
6. Penilaian Pengetahuan
a. Menjawab pertanyaan tentang pengalaman melakukan gerak kupu-kupu.
Jumlah soal 3.
Nilai = (banyaknya soal yang dijawab :3) × 100
Jawaban akan beragam sesuai pendapat siswa.
a. Rubrik Gerak Menirukan Bentuk Daur Hidup Kupu-Kupu.
Perlu
4 3 2 1
1 Kekuatan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
bertahan bertahan bertahan 10 mengikuti

lebih lebih
hitungan (10 gerakan.
dari 30 dari 15-20
hitungan detik) pada
hitungan
(30 detik) (15- setiap
pada tahapan.
20 detik)
setiap pada
tahapan.
setiap
tahapan.
2 Kebenaran Gerakan kaki Hanya Dapat Belum mampu

gerakan
gerakan dan tangan melakukan melakukan
kaki atau
sesuai tangan namun gerakan yang
contoh gerakan
yang sesuai dicontohkan
gambar pada tidak sesuai
contoh gambar pada
buku. gambar contoh gambar
buku.
pada buku. pada buku.
E. SUMBER DAN MEDIA

2. Software Pengajaran kelas 3 semester 1 SD/MI.
3. Gambar/poster/slide/video tentang Gerak gerak kupu-kupu.
WAYAN ASTAWA,S.Ag NI MADE WAHYUNI A.Ma
NIP.196512311988031148 NIP197605072006042012

Sub Tema : Pertumbuhan Hewan (Sub Tema 3)
Materi : Permainan Lompat Karet
Pembelajaran ke : 2
Pertemuan ke :
dalam sebuah permainan sederhana dengan benar.
dalam sebuah permainan sederhana dengan percaya diri.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Kegiatan 9Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius dan 10
Integritas)
(Nasionalisme).
pemanasan.
Kegiatan Ayo Mencoba 150
Inti  Kuda memiliki kesamaan dengan kucing. Berkaki empat, kulinya menit
berambut, berkembang biak dengan cara melahirkan, dan menyusui.
 Kuda memiliki kaki yang kuat dan mampu berlari dengan cepat.
 Siswa berlatih menirukan gerak kuda saat berlari dan melompat.
 Siapkan karet sebagai pengganti papan lompatan.
 Beri tanda permulaan berlari dan melompat.
 Pilihlah dua orang yang bertugas memegang karet.
 Cobalah berlari dan melompat.
 Tinggi karet dapat ditambah sampai batas yang bisa kamu lompati.
 Siswa mengevaluasi diri masing-masing mengenai batas kemampuan

melompat. (Creativity and Innovation)
Kegiatan E. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan pembelajaran. 15
F. Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara lisan atau tulisan.
Penutup G. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme. menit
H. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin siswa yang diberi tugas. (Religius)
G. PENILAIAN (ASESMEN)
LAMPIRAN PENILAIAN
8. Penilaian Sikap
Rubrik Melakukan Gerakan Kombinasi Lari dan Lompat
Perlu
4 3 2 1
gerakan Berlari dan tangan kaki atau melakukan melakukan

tangan
sesuai contoh. namun gerakan gerakan yang
yang sesuai
tidak sesuai dicontohkan.
contoh.
contoh.
gerakan dan posisi saat kaki atau posisi melakukan melakukan
Melompat mendarat mendarat yang namun gerakan gerakan yang

tepat.
sesuai contoh. tidak sesuai dicontohkan.
contoh.
H. SUMBER DAN MEDIA

6. Software Pengajaran kelas 3 semester 1 SD/MI.
7. Gambar/poster/slide/video tentang Gerakan permainan lompat karet.
WAYAN ASTAWA S.Ag NI MADE WAHYUNI,A.Ma
NIP. 196512311988031148 NIP.197605072006042012

Satuan Pendidikan : SDN 173 Kertoraharjo
Tema : Kewajiban dan Hakku (Tema 4)
Sub Tema : Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara (Sub Tema 4)
Materi : Bercerita Manfaat memilih jajanan sehat
Pembelajaran ke : 2
Pertemuan ke :
1. Dengan kegiatan wawancara, siswa dapat menuliskan manfaat memilih jajanan sehat untuk
menjaga kesehatan tubuh dengan tepat
2. Dengan mengetahui manfaat memilih jajanan untuk kesehatan, siswa dapat menceritakan
manfaat memilih jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh dengan percaya diri
Alokasi
Waktu
Kegiatan 1 Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. 15

(Religius dan Integritas)
(Nasionalisme).
pemanasan.
Kegiatan Ayo Bercerita
Inti  Siswa membaca petunjuk kegiatan. menit

 Beberapa siswa mendapat kesempatan menceritakan hasil
wawancaranya tentang manfaat memilih jajanan kepada teman
sekelasnya.
 Siswa melakukannya dengan penuh percaya diri.
Kegiatan  Kegiatan diakhiri dengan mengulas kembali apa yang sudah 15

mereka lakukan sejak pagi dan ditutup dengan bersyukur kepada
Penutup Tuhan dan menyimpulkan bahwa Tuhan menciptakan manusia menit
untuk bertanggung jawab atas segala karunia yang telah diberi,
bekerja sama, dan saling tolong menolong untuk memelihara
semua karunia Tuhan.
 Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
 Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)
WAYAN ASTAWA S.Ag NI MADE WAHYUNI A.Ma
NIP. 196512311988131148 NIP.197605072006042012

LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual Jurnal
Ketaatan Perilaku Kebiasaan
Nama Siswa Toleransi
Beribadah Bersyukur Berdoa
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial

Nama Tanggung Percaya
Jujur Disiplin Santun Peduli
Siswa Jawab Diri
 Menuliskan lima kewajiban dan hak sebagai warga negara yang berhubungan dengan
kesehatan.
 Menuliskan satu masalah berkaitan dengan kesehatan dan lima cara penyelesaiannya.
 Menyebutkan lima ciri jajanan sehat.
 Rubrik menulis hasil diskusi
Perlu
4 3 2 1
1 Tulisan Tulisan rapi, Memenuhi Memenuhi Memenuhi

tanpa
tiga kriteria dua kriteria satu kriteria
coretan,
mudah
terbaca, jeda
proporsional
2 Bahasa Semua kalimat Sebagian Hanya Kurang dari
dalam cerita besar kalimat setengah setengah
menggunakan dalam cerita bagian cerita cerita
kosa kata menggunakan menggunakan menggunakan

baku,
kosa kata kosa kata kosa kata
kalimat efektif,
kata baku, kalimat baku, kalimat baku, kalimat
tertulis dengan efektif, kata efektif, kata efektif, kata
benar, tepat tertulis dengan tertulis tertulis

dengan
menggunakan benar tepat dengan
benar, tepat
huruf besar menggunakan benar, tepat
dan menggunakan
huruf besar menggunakan
tanda baca huruf besar
dan tanda huruf besar
baca dan tanda
dan tanda
baca
baca
3 Isi Banyak kalimat Banyak Banyak Banyak

di kalimat
kalimat di kalimat
atas 10 antara 7-10 kurang
kalimat, atas 4-6
kalimat, dari 4
sesuai dengan kalimat, kalimat,
memenuhi
tema, memuat memenuhi memenuhi
ketiga kriteria
kewajiban, dua kriteria satu atau
memua lain
lain kurang kriteria
hak
lain
 Rubrik kegiatan wawancara

Perlu
Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Cara Santun, percaya Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi
bertanya diri, pengucapan kriteria kriteria satu kriteria
jelas, suara
terdengar
2 Proses Ada kata Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi
pembuka, kriteria kriteria satu kriteria
ada daftar
pertanyaan,
mencatat
jawaban,
penutup
3 Bahasa Menggunakan Sebagian besar Sebagian Sebagian kecil
kalimat tanya, wawancara wawancara wawancara
menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
kosa kata baku, kalimat tanya, kalimat tanya, kalimat tanya,
menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
kalimat efektif kosa kata baku, kosa kata baku, kosa kata
menggunakan menggunakan baku,
kalimat efektif kalimat efektif menggunakan
kalimat efektif
 Rubrik bercerita
Perlu
4 3 2 1
1 Penampilan Ada kontak Memenuhi Memenuhi Memenuhi

mata,
lancar, menarik
perhatian
pendengar,
suara
terdengar
seluruh
kelas
2 Bahasa Menggunakan Memenuhi Memenuhi Belum
kosa kata baku, tiga kriteria dua kriteria memenuhi
kalimat efektif, kriteria
kata terucap
dengan benar,
intonasi sesuai
kalimat
3 Isi Ada Banyak kalimat Banyak Banyak

pembukaan,
antara 12- kalimat di kalimat
banyak kalimat
14 kalimat, atas 5-10 kurang dari 5
di atas 15
memenuhi kalimat, kalimat, tidak
kalimat, sesuai
ketiga kriteria memenuhi memenuhi
dengan tema,
lain dua kriteria kriteria lain
ada penutup
lain
4 Banyak Di atas 15 11-15 kalimat 5-10 kalimat Kurang dari 5

kalimat kalimat kalimat
I. SUMBER DAN MEDIA

11. Gambar jajanan sehat

Satuan Pendidikan : SDN 173 Kertoraharjo
Tema : Kewajiban dan Hakku (Tema 4)
Sub Tema : Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara (Sub Tema 4)
Materi : Bercerita tentang makanan yang di bawa ke sekolah
Pembelajaran ke : 4
Pertemuan ke :
1 Dengan membedakan jajanan yang sehat dan tidak sehat, siswa dapat menjelaskan cara
memilih jajanan sehat dengan tepat.
2 Dengan mengetahui cara memilih jajanan yang sehat, siswa dapat menceritakan pengalaman
cara memilih jajanan yang sehat dengan tepat.
Alokasi
Waktu
Kegiatan 5 Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. 15

(Religius dan Integritas)
(Nasionalisme).
8 Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
melakukan pemanasan.
Kegiatan Ayo Berlatih 140
Inti  Siswa diminta mengamati gambar kembali khususnya pada menit

bagian tukang jajanan di jalan.
 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang tukang jajanan di
jalan.
 Siswa berbagi pengalaman memilih jajanan yang baik.
 Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Mencoba
 Siswa membaca teks petunjuk kegiatan.

 Siswa mengeluarkan salah satu jajanan yang dibawanya yang
masih utuh dengan kemasannya.
 Siswa diberi kesempatan menceritakan jajanan yang dibawanya
dan kemasannya kepada teman di sebelahnya. Siswa bercerita
tentang makanan apa yang ia bawa, mengapa ia suka makanan
itu, apakah makanan itu baik untuk kesehatan mereka,
bagaimana makanan itu dikemas, apakah kemasannya baik
untuk kesehatan.
 Siswa bercerita secara bergantian.
 Beberapa siswa mendapat kesempatan menceritakan makanan
yang dibawa teman berbagi ceritanya.
Kegiatan  Kegiatan diakhiri dengan mengulas kembali apa yang sudah 15
mereka lakukan sejak pagi dan ditutup dengan bersyukur kepada
Penutup Tuhan dan menyimpulkan bahwa Tuhan menganugerahi banyak menit
hal kepada manusi termasuk lingkungan sekitar yang harus
dijaga dengan baik.
 Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

WAYAN ASTAWA,S.Ag NI MADE WAHYUNI A.Ma
NIP.196512311988031148 NIP.197605072006042012
LAMPIRAN PENILAIAN
4. Penilaian Sikap
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual Jurnal
Ketaatan Perilaku Kebiasaan
Nama Siswa Toleransi
Beribadah Bersyukur Berdoa
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial

Nama Tanggung Percaya
Jujur Disiplin Santun Peduli
Siswa Jawab Diri
 Menuliskan lima kewajiban dan hak berkaitan dengan jalan umum
 Menyebutkan sekurang-kurangnya lima ciri jajanan sehat.
 Menuliskan satu masalah yang ditemui di jalan dan lima cara mengatasinya.
 Rubrik menyampaikan saran
Perlu
4 3 2 1

mata,
lancar, menarik
perhatian
pendengar,
suara
terdengar
seluruh
kelas
kata terucap
dengan benar,
intonasi sesuai
kalimat
3 Isi Menyampaikan Menyampaikan Menyampaikan Tidak dapat
permasalahan, permasalahan, permasalahan, menyampaikan
menyampaikan menyampaikan menyampaikan permasalahan

empat saran tiga saran yang dua saran yang dan saran
yang sesuai sesuai sesuai
 Rubrik bercerita
Perlu
4 3 2 1

mata,
lancar, menarik
perhatian
pendengar,
suara
terdengar
seluruh
kelas
kata terucap
dengan benar,
intonasi sesuai
kalimat
3 Isi Ada Memenuhi Memenuhi Hanya

pembukaan,
tiga kriteria dua kriteria memenuhi
menunjukkan
kriteria
kemasan
makanan,
menceritakan
pengalaman
berkaitan
dengan
kemasan,
memberi
pendapat
tentang
baik/buruknya
kemasan
makanan
bagi kesehatan
ada
penutup
4 Banyak Di atas 15 11-15 kalimat 5-10 kalimat Kurang dari 5
kalimat kalimat kalimat
J. SUMBER DAN MEDIA

15. Gambar jajanan yang sehat dan tidak sehat
16. Makanan sehat dan tidak sehat dengan kemasannya

Tema : Benda di Sekitarku (Tema 3)
Sub Tema : Wujud Benda (Sub Tema 2)
Materi : Gerakan menangkap dan memantulkan bola
Pembelajaran ke : 2
Pertemuan ke :
1. Dengan memerhatikan contoh gerakan melempar dan memantulkan, siswa dapat menjelaskan
prosedur kombinasi gerakan menangkap dan memantulkan bola dengan benar.
2. Dengan berlatih melempar dan memantulkan bola, siswa dapat mempraktikkan prosedur
kombinasi gerakan menangkap dan memantulkan bola dengan tepat.
Alokasi
Waktu
Kegiatan 9
Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius 15
dan Integritas)
(Nasionalisme).
pemanasan.
Inti  Siswa memerhatikan bola yang ada di Buku Siswa. menit

 Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa hari ini mereka akan
bermain bola dengan menggunakan bola basket.
 Guru bertanya siapa yang suka dan bisa bermain bola basket?
 Di luar kelas, siswa memerhatikan penjelasan guru tentang
bagaimana bermain bola basket, khususnya teknik melempar dan
memantulkan bola.
 Gerakan pertama, guru mencontohkan gerakan memantulkan bola di
lantai. Gerakan ini diikuti oleh siswa. Berbaris saling berhadapan
berpasangan. Siswa mempraktikkan cara memantulkan bola ke
lantai. Satu siswa memantulkan dan satu siswa lagi menangkap.
 Setelah itu guru mencontohkan gerakan kedua yaitu memantulkan

bola ke lantai perorangan. Siswa mempraktikkan hal tersebut.
 Selanjutnya guru mencontohkan memantulkan bola sambil
berjalan.Setiap siswa mempraktikkan hal tersebut.
 Kegiatan pengayaan dapat dilakukan dengan melakukan lomba.
Siswa berlomba memantulkan bola sambil berjalan (dribel). Tentukan
posisi mulai dan tujuan akhir. Siapa yang dapat mencapai tujuan
akhir paling cepat dengan cara mendribel bola tanpa bolanya lepas
dari tangannya maka ia yang menang.
 Guru memerhatikan gerakan siswa dan mencatat kemampuan siswa
dalam dua keterampilan tersebut.
 Siswa dapat mempraktikkan permainan basket yang dimodifikasi
dengan lebih sederhana sebagai pengayaan.
Kegiatan  Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali apakah ciri dari 15
benda? (mempunyai massa dan volume, atau mengisi ruang).Setelah
Penutup itu siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pertanyaan menit
ataupun kesannya terhadap kegiatan hari ini.
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap sesuai dengan petunjuk pemakaian Buku Guru.
1. Daftar periksa kemampuan menangkap dan memantulkan bola.
Kemampuan Kemampuan Kemampuan
Kemampuan
memantulkan menangkap memantulkan
Nama memantulkan bola
No bola kepada bola sambil
Siswa bola ke lantai
teman berjalan
T T BT T BT BT T BT
K. SUMBER DAN MEDIA

20. Beraneka jenis bola
21. Baju olahraga.
WAYAN ASTAWA,S.Ag NI MADE WAHYUNI,A.Ma
NIP.196512311988031148 NIP.197605072006042012

Tema : Benda di Sekitarku (Tema 3)
Sub Tema : Keajaiban Perubahan Wujud di Sekitarku (Sub Tema 4)
Materi : Gerakan Menggiring Bola
Pembelajaran ke : 4
Pertemuan ke :
1. Dengan memerhatikan guru, siswa dapat mengidentifikasi prosedur gerakan kombinasi
menggiring dan menendang bola.
2. Dengan melakukan gerakan menggiring bola, siswa dapat mempraktikkan gerakan menggiring
bola.
Alokasi
Waktu
Kegiatan 1
Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius 15
dan Integritas)
(Nasionalisme).
pemanasan.
Kegiattan Ayo Mencoba
Inti  Kegiatan selanjutnya adalah kegiatan di luar ruangan. Siswa menit

membentuk barisan dan mendengarkan penjelasan guru tentang
aktivitas latihan menggiring bola yang akan dilakukan pada hari ini.
Guru menyampaikan bahwa menggiring bola adalah salah satu
gerakan yang perlu dikuasai dalam permainan sepak bola.
 Siswa melakukan pemanasan terlebih dahulu. Pemanasan ini dalam
bentuk permainan “Ikuti Saya”. Kegiatannya adalah sebagai berikut:
 Carilah teman berpasangan.
 Secara bergantian siswa dan pasangannya menggiring bola. Jika
satu siswa menggiring bola, maka temannya berlari mengikuti,
begitu sebaliknya.
Aktivitas dimulai setelah mendengar aba-aba dari guru.
 Setelah pemanasan, siswa membuat dua barisan.
 Siswa diingatkan pembelajaran sebelumnya tentang kombinasi
menggiring dan menendang bola. Guru mencontohkan tiga gerakan
menggiring bola.
 Siswa berbaris memanjang dan mencoba satu per satu menggiring
bola dengan ketiga teknik tersebut. Guru memberi arahannya jika
ditemukan gerakan yang masih keliru.
 Selanjutnya latihan dengan menggunakan penghalang yang dikenal
dengan kerucut, jika tidak memiliki kerucut dapat menggunakan benda
lain sebagai penghalang.
 Guru memberikan penilaian ketika siswa berlatih menggiring bola.
 Setelah selesai menilai siswa dapat melanjutkan dengan kegiatan

bermain bola. (Creativity and Innovation)
Kegiatan  Siswa duduk dengan posisi kaki diluruskan (sambil melakukan 15
pendinginan).
Penutup  Siswa diingatkan untuk melakukan pengamatan embun keesokan menit
paginya dan membuat laporan pengamatan dalam bentuk tulisan.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sikap).
Rubrik mempraktikkan gerakan menggiring bola.
Perlu
4 3 2 1
1 Memperaga- Mampu meng- Mampu meng- Mampu meng- Belum mampu
kan menggi- giring bola giring bola giring bola menggiring

bola.
ring bola. dengan meng dengan meng- dengan meng-
gu-
gunakan dua gunakan satu
nakan tiga
teknik teknik dengan teknik dengan
dengan baik. baik. baik.
2 Kemampuan Dapat meng- Dapat meng- Mampu meng- Belum mampu
mengkom- kom binasikan kom binasikan kom binasikan mengombinasi

kan
binasikan seluruh teknik dua teknik satu teknik
gerakan
menggiring menggiring menggiring menggiring menggi ring
bola bola bola
dan menen- dan
dan dan me dan me menendang
dang bola. menendang nendang nendang
bola dengan
bola dengan bola dengan bola dengan baik.
baik. baik. baik.
3 SUMBER DAN MEDIA

1 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2 Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3
3 Bola kaki.
4 Baju olahraga.
5 Internet websiteedukasi.com
WAYAN ASTAWA S.Ag NI MADE WAHYUNI A.Ma
NIP.196512311988031148 NIP.197605072006072012

RPP Satu Lembar KLS 3 Semester Ganjil

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Satu Lembar KLS 3 Semester Ganjil

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 173 KERTORAHARJO

 Siswa mempraktikkan permainan lompat bambu dengan tahapan seperti

B. SUMBER DAN MEDIA

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas III

WAYAN ASTAWA,S.Ag NI MADE WAHYUNI A,Ma

NIP 196512311988031148 NIP 197605072006042012

Satuan Pendidikan : SDN 173 KERTORAHARJO

Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan pembelajaran. 15

Mengetahui Kertoraharjo 2021

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas III

NIP.196512311988031148 NI MADE WAHYUNI A.Ma

1 Kebenaran Gerakan Gerakan Dapat Belum mampu

dan kaki sesuai atau kaki kedua gerakan, gerakan yang

2 Kebenaran Gerakan kaki Hanya gerakan Dapat Belum mampu

gerakan dan posisi saat kaki atau posisi melakukan melakukan

melompat mendarat mendarat yang namun gerakan gerakan yang

D. SUMBER DAN MEDIA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Inti  Siswa berlatih menirukan gerak sesuai contoh. menit

(Creativity and Innovation)

 Siswa berlatih menulis saran tentang kemampuan gerak menirukan daur

1 Kekuatan Mampu Mampu Mampu Belum mampu

bertahan bertahan bertahan 10 mengikuti

2 Kebenaran Gerakan kaki Hanya Dapat Belum mampu

E. SUMBER DAN MEDIA

Mengetahui Kertoraharjo 2021

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas III

WAYAN ASTAWA,S.Ag NI MADE WAHYUNI A.Ma

Satuan Pendidikan : SDN 173 KERTORAHARJO

 Siswa mengevaluasi diri masing-masing mengenai batas kemampuan

1 Kebenaran Gerakan kaki Hanya gerakan Dapat Belum mampu

gerakan Berlari dan tangan kaki atau melakukan melakukan

2 Kebenaran Gerakan kaki Hanya gerakan Dapat Belum mampu

gerakan dan posisi saat kaki atau posisi melakukan melakukan

Melompat mendarat mendarat yang namun gerakan gerakan yang

H. SUMBER DAN MEDIA

Mengetahui Kertoraharjo 2021

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas III

WAYAN ASTAWA S.Ag NI MADE WAHYUNI,A.Ma

NIP. 196512311988031148 NIP.197605072006042012

Kegiatan 1 Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. 15

Kegiatan Ayo Bercerita

Inti  Siswa membaca petunjuk kegiatan. menit

Kegiatan  Kegiatan diakhiri dengan mengulas kembali apa yang sudah 15

Mengetahui Kertoraharjo 2021

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas III

WAYAN ASTAWA S.Ag NI MADE WAHYUNI A.Ma

NIP. 196512311988131148 NIP.197605072006042012

Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial

1 Tulisan Tulisan rapi, Memenuhi Memenuhi Memenuhi

2 Bahasa Semua kalimat Sebagian Hanya Kurang dari

dalam cerita besar kalimat setengah setengah

menggunakan dalam cerita bagian cerita cerita

kosa kata menggunakan menggunakan menggunakan

tertulis dengan efektif, kata efektif, kata efektif, kata

benar, tepat tertulis dengan tertulis tertulis

3 Isi Banyak kalimat Banyak Banyak Banyak

 Rubrik kegiatan wawancara

1 Cara Santun, percaya Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi

bertanya diri, pengucapan kriteria kriteria satu kriteria

pembuka, kriteria kriteria satu kriteria