RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TERINTEGRASI DENGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA
( RPP )

1.Nama sekolah : SDN 019 Tarakan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas : III
Semester : 1
2.Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran
3.Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca kalimat dalam Alquran
4.Indikator pencapaian kompetensi
Melafalkan huruf-huruf Al-Quran dengan benar
Melafalkan kata dan kalimat Al-Quran dengan harakat dan
makhraj yang benar

5.Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat

dengan benar
2.Siswa dapat melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar
sesuai harakat dan makhraj

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa

hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

6.Materi Pembelajaran : Membaca kalimat dalam Alquran

7. Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (2 x pertemuan)

8.Metode Pembelajaran : 1.Siswa berlatih membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
secara klasikal, kelompok dan individu setelah mendengar
penjelasan dari guru
2.Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok
dan individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam
Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

9. Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
 Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
(melalui Fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2.Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa diperkenalkan macam-macam harakat dan makhraj (keluarnya huruf)
 Siswa secara berulang-ulang melafalkan huruf, kata dan kalimat sesuai dengan
harakat dan makhraj yang benar

Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan
harakat dan makhraj yang benar
 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan
bahasa sendiri

10.Penilaian:

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Melafalkan huruf-huruf Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan huruf- huruf Alquran
Alquran melalui kalimat dalam kalimat-kalimat di bawah
dengan benar ini:
a. ‫ض ٌّي‬ ِ ْ‫َمر‬
b. ‫ل‬ ُ ‫يَ ْد ُخ‬
Melafalkan kalimat
dalam Alquran dengan Tes lisan Pelafalan
c. ‫ر‬ٌ ‫اَ ْنهَا‬
benar sesuai harakat dan 2. Lafalkan kalimat-kalimat di bawah
makhraj ini sesuai harakat dan makhrajnya:

ٍ ‫ِال ِ ْيالَفِ ْي قُ َر ْي‬

a. ‫ش‬
b. ‫ِكتَابٌ َّمرْ قُ ْو ٌم‬

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedia

11.Alat / Sumber Belajar:

1. KTSP SDN 019 Tarakan
2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton
3. LKS PAI

Tarakan, 20 juli 2013

Waka. Kurikulum Guru Bidang Study

Erita, S.Pd Hasmiwati Hasyim S.Pdi

NIP: 198211302008012019 NIP : 197409162003122003
Mengetahui
Kepala SDN 019

Dharmawati, S.Pd,M.Si
NIP: 197310101997012002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TERINTEGRSI DENGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
( RPP )

1.Nama sekolah : SDN 019 Tarakan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas : III
Semester : 1
2.Standar Kompetensi : 1.Mengenal kalimat dalam Alquran
3.Kompetensi Dasar : 1.2Menulis kalimat dalam Alquran
4.Indikator pencapaian kompetensi
Membaca huruf,kata dan kalimat Al-Quran dengan makhraj
yang benar
Menulis huruf,katabdan kalimat Al-Quran

5.Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis kalimat Al quran dengan benar

2. Siswa dapat menulis ayat-ayat Alquran dengan benar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa

hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

6.Materi Pembelajaran : Menulis kalimat dalam Alquran.

7. Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (2 x pertemuan)

8.Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menulis huruf, kata dan kalimat dalam
Alquran secara individu
2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi
huruf hijaiah sambung atau sebaliknya

8. Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru mengulang kembali uraian tentang huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
secara ringkas
 Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf, kata dan kalimat
dalam Alquran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa diperkenalkan cara merangkaikan huruf-huruf menjadi huruf hijaiah
sambung
 Siswa menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung
 Siswa menulis ayat-ayat Alquran sesuai dengan tugas yang diberikan guru

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 9)
 Siswa mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas

10.Penilaian:

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Menuliskan kalimat Tes tulis Penulisan Tuliskan kalimat-kalimat berikut
Alquran dengan benar dengan huruf Alquran sambung ?
a. allahu kabirun
b. fihi mukhtolifun
c. lan tantahi
Menuliskan ayat-ayat Tuliskan ayat-ayat Alquran berikut
Alquran dengan benar Tes tulis Penulisan dengan huruf Alquran sambung:
a. lam yalid walam yulad
b. amma yatasa alun
c. kalla saya’lamunna

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial

11.Alat/Sumber Belajar:
1. KTSP SDN 019 Tarakan
2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton
3. LKS PAI

Tarakan, 20 juli 2013

Guru Bidang Study
Waka. Kurikulum

Erita, S.Pd Hasmiwati Hasyim,S.Pdi

NIP: 198211302008012019 NIP : 197409162003122003
 Mengetahui
Kepala SDN 019

Dharmawati, S.Pd,M.si
NIP: 197310101997072002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TERINTEGRASI DENGAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
( RPP )

1.Nama sekolah : SDN 019 Tarakan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas : III
Semester : 1
Jumlah pertemuan : 2x pertemuan

2.Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib Allah

3.Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWT

4. Indikator pencapaian kompetensi

 Menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah
wujud,qidqm,baqa,mukhalafatulilhawadisi,qiyamuhu
binafsihi SWT(pertemuan 1)
 Menjelaskan perbedaan sifat wajib,mustahil,dan jaiz Allah
SWT.(pertemuan 2)

5.Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT
2.Siswa dapat menjelaskan perbedaan sifat wajib ,musathil, jaiz
Allah SWT.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa

hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

6.Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT.

7. Alokasi Waktu : 3 x 30 menit (2 x pertemuan)

8.Metode Pembelajaran: 1. Tanya jawab

2. Diskusi
3.Ceramah

9. Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
(melalui sepenggal kisah)
 Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah SWT
 Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islam tentang bahan ajar yang
akan disampaika
 2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
disajikan
 Siswentang menyampaikan pendapat tentang definisi sifat wajib bagi Allah
SWT
 Siswa membaca materi tentang sifat wajib Allah
 Siswa bertanya jawab tentang perbedaan sifat wajib ,mustahil,jaiz Allah SWT.
 Siswa mendemontrasikan lima sifat wajib Allah SWT.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok
dan individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah yang telah
dibacakan menggunakan bahasa sendiri
 Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat wajib bagi Allah SWT
secara berkelompok

10.Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian sifat Tes tulis Essay Apa definisi sifat wajib bagi
wajib bagi Allah SWT Allah SWT?
Menyebutkan lima sifat
wajib bagi Allah SWT Tes tulis Jawaban Sebutkan dua sifat wajib bagi
singkat Allah SWT!

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial. 11.Alat / Sumber Belajar:

11.Alat / sumber belajar

1. KTSP SDN 019 TARAKAN
2. Buku PAI TS
3. LKS PAI

Tarakan, 20 juli 2013

Waka. Kurikulum Guru Bidang Study

Erita, S.Pd Hasmiwati Hasyim,S.Pdi

NIP: 198211302008012019 NIP : 197409162003122003

Mengetahui
Kepala SDN 019

Dharmawati, S.Pd,M.Si
NIP: 197310101997072002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TERINTEGRASI DENGAN PENDIDIKAN
BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

( RPP )

1. Nama sekolah : SDN 019 Tarakan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas : III
Semester : 1
Jumlah pertemuan : 1 x pertemuan

2.Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib Allah

3.Kompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah SWT

4.Indikator pencapaian kompetensi

 Menghafalkan lima sifat wajib bagi Allah SWT dan
artinya.

5.Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menghafal lima sifat wajib Allah SWT dan
artinya.

2.Siswa dapat memahami setiap arti dari lima sifat wajib bagi
Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat
dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
(Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ).

6.Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT .

7. Alokasi Waktu : 2 x 30 menit (1 x pertemuan)

8.Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab

2. Drill
3. Demontrasi

9. Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan uraian singkat materi sebelumnya
 Meminta siswa untuk menghafal lima sifat wajib bagi Allah
SWT dan artinya.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan dan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar
yang disajikan
 Siswa berlatih menghafal lima sifat wajib Allah SWT dan artinya.
 Menyuruh siswa maju ke depan menghafal lima sifat wajib Allah dan siswa
yang lain memperhatikan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menghafal lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok
dan individu
 Siswa menghafal lima sifat wajib bagi Allah SWT beserta artinya secara
klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta agar rajin mengulang – ulang pelajaran .
 Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas

10. Penilaian:

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Menghafalkan lima sifat Tes lisan hafalan Siswa menghafal lima sifat
wajib Allah SWT.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

11.Alat / Sumber Belajar:

1. KTSP SDN 019 TARAKAN
2. Buku Pendidikan Agama Islam TS kls 3
3. Buku lks PAI

Tarakan, 20 juli 2012

Waka. Kurikulum Guru Bidang Study

Erita, S.Pd Hasmiwati Hasyim ,S.Pdi

NIP: 198211302008012019 NIP : 197409162003122003

Mengetahui
Kepala SDN 019

Dharmawati, S.Pd,M.Si
NIP: 197310101997072002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TERINTEGRASI DENGAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
( RPP )

1.Nama sekolah : SDN 019 Tarakan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas : III
Semester : 1
Jumlah pertemuan : 2x pertemuan

2.Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji

3.Kompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku percaya diri

4. Indikator pencapaian kompetensi

 Menjelaskan pengertian percaya diri dengan benar
(pertemuan 1)
 Menyebutkan contoh- contoh dan keuntungan orang
percaya diri(pertemuan 1)
 Menunjukkan sikap percaya diri dalam menjalankan tugas
(pertemuan 2)

5.Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku

percaya diri
2.Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri
3.Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku percaya diri
4.Siswa dapat menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku
percaya diri
5.Siswa mampu bersikap dan berperilaku percaya diri

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat

dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
(Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ).

6.Materi Pembelajaran: Perilaku percaya diri.

7. Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (2 x pertemuan)

8.Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

bahan ajar sikap percaya diri dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku percaya diri
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara
menumbuhkan perilaku percaya diri
5. Siswa menerapkan perilaku percaya diri dalam praktik
kesehariannya
9. Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
 Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap percaya diri
 Memperkenalkan bahan ajar sikap percaya diri (melalui fitur Mutiara Islam)

2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Beberapa siswa membaca bahan ajar sikap percaya diri, siswa lainnya
menyimak dengan baik
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
disajikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengartikan sikap percaya diri
 Siswa menunjukkan cirri-ciri orang yang bersikap percaya diri
 Siswa menyebutkan keuntungan orang yang percaya diri
 Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh sikap tidak percaya diri
 Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada.
 Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan
perilaku percaya diri
10.Penilaian:

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Tes tulis Essay Apa yang dimaksud dengan
Menjelaskan pengertian perilaku percaya diri?
perilaku percaya diri Tes tulis Pilihan ganda Andi bersedia menjadi wakil
Menunjukkan contoh- sekolahnya dalam olimpiade
contoh perilaku percaya diri Tes tulis Jawaban fisika karena memiliki
Menyebutkan manfaat singkat perilaku . . .
percaya diri Tes tulis a. sombong
Menjelaskan cara-cara Jawaban b. percaya diri
menum-buhkan perilaku singkat c. kikir
percaya diri Sebutkan satu manfaat dari
perilaku percaya diri
Tuliskan dua cara
menumbuhkan perilaku
percaya diri!

3. Lembar Penilaian

Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
 3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

11.Alat / Sumber Belajar:

1. KTSP SDN 019 TARAKAN
2. Buku Pendidikan Agama Islam TS kls 3
3. Buku LKS PAI

Tarakan, 7 September 2013

Waka. Kurikulum Guru Bidang Study

Erita, S.Pd Hasmiwati Hasyim ,S.Pdi

NIP: 198211302008012019 NIP : 197409162003122003

Mengetahui
Kepala SDN 019

Dharmawati, S.Pd,M.Si
NIP: 197310101997072002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERINTEGRASI
DENGAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
( RPP )

1.Nama sekolah : SDN 019Tarakan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas : III
Semester : 1
Jumlah pertemuan : 2x pertemuan

2.Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji

3.Kompetensi Dasar : 3.2 Menampilkan perilaku tekun

4.Indikator pencapaian kompetensi

 Menjelaskan pengertian tekun dengan benar (pertemuan
1)
 Menyebutkan contoh prilaku tekun(pertemuan 1)
 Menyebutkan keuntungan orang yang berprilaku
tekun(pertemuan 2)

5.Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian

perilaku tekun
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam
belajar dan bekerja
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku tekun

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat

dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
(Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ).

6.Materi Pembelajaran : Perilaku tekun

.
7. Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (2 x pertemuan)

8.Metode Pembelajaran : 1. Ceramah

2. Demontrasi
3. Drill

9. Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan cerita singkat yang berhubungan dengan bahan ajar
 Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap tekun
belajar
 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar sikap tekun belajar
 2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang
disajikan
 Siswa menjelaskan kebiasan sikap tekun dalam belajar
 Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dalam belajar dan bekerja
 Siswa menyebutkan cara belajar yang baik
 Siswa diperkenalkan bacaan doa belajar
 Siswa secara individu dan kelompok membaca dan menghafal doa sebelum dan
sesudah belajar

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta untuk melakukan aktivitas .
 Guru memberi tugas siswa untuk menulis contoh-contoh tekun dari
pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas

10.Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay Apa yang kamu ketahui
perilaku tekun Tes tulis Pilihan ganda mengenai definisi tekun?
Menunjukkan contoh-contoh Aisyah berhasil mendapatkan
perilaku tekun Tes tulis Jawaban nilai tertinggi dalam ujian
Menyebutkan manfaat singkat karena ia … dalam belajar
perilaku tekun dalam belajar a. tekun
dan bekerja b. malas
c.bermain
Apa manfaat yang di dapat
dari perilaku tekun?

. Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai

 Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

11.Alat / Sumber Belajar:

1. KTSP SDN 019 TARAKAN
2. Buku PAI TS KLS 3
3. Buku LKS PAI

Tarakan, 20 oktober 2013

Waka. Kurikulum Guru Bidang Study

Erita, S.Pd Hasmiwati Hasyim,S.Pdi

NIP: 198211302008012019 NIP : 197409162003122003

Mengetahui
Kepala SDN 019

Dharmawati, S.Pd,M.Si
NIP: 197310101997072002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERINTEGRASI
DENGAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGASA
( RPP )

1.Nama sekolah : SDN 019 Tarakan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas : III
Semester : 1
Jumlah perttemuan : 2 x pertemuan

2.Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji

3.Kompetensi Dasar : 3.3 Menampilkan perilaku hemat

4.Indikator pencapaian kompetensi

 Menjelaskan pengertian hemat(pertemuan 1)
 Menyebutkan contoh hidup hemat(pertemuan 1 )
 Menyebutkan keuntungan orang yang
hematemuan(pertemuan 2)

5.Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian

perilaku hidup hemat
2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup hemat
3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara hidup hemat
4. Siswa dapat menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat

dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
(Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ).

6.Materi Pembelajaran: Perilaku hemat.

7. Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (2x pertemuan)

8.Metode Pembelajaran : 1. Ceramah

2. Diskusi kelompok
3. Demontrrasi

9. Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang pengalaman mereka
dalam menggunakan uang yang diberikan orangtua mereka
 Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui
fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2.Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
  Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
 Siswa menjelaskan ciri-ciri orang yang hemat dan cirri-ciri orang yang boros

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menunjukkan contoh perilaku hidup hemat
 Siswa menyebutkan keuntungan orang yang hidup hemat dan kerugian
orang yang boros
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat
melalui pengalaman mereka sehari-hari

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta untuk melakukan aktivitas .
 Siswa melakukan aktivitas.
 Siswa menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
sendiri
 Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
 Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan

10.Penilaian:

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay Apa yang dmaksud dengan
perilaku hemat Tes tulis Pilihan ganda perilaku hemat?
Menunjukkan contoh Tes tulis Jawaban Lusi anak yang hemat, ia
perilaku hidup hemat Tes tulis singkat selalu menyisihkan uangnya
Menjelaskan cara-cara hidup Jawaban untuk ….
hemat singkat a. membeli mainan
Menyebutkan keuntungan b. ditabung
perilaku hidup hemat c. dihabiskan
Tuliskan dua cara hidup
hemat!
Apa saja manfaat yang dapat
dipetik dari perilaku hidup
hemat

3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai
 Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

11.Alat / Sumber Belajar:

1. KTSP SDN 019 TARAKAN
2. Buku PAI TS kls III hal
3. Lks PAI

Tarakan, 28 oktober 2013

Waka. Kurikulum Guru Bidang Study

Erita, S.Pd Hasmiwati Hasyim,S.Pdi

NIP: 198211302008012019 NIP : 197409162003122003

Mengetahui ,
Kepala SDN 019

Dharmawati, S.Pd,M.Si
NIP: 197310101997072002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TERINTEGRASI DENGAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
( RPP )

1.Nama sekolah : SDN 019 Tarakan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas : III
Semester : 1
Jumlah pertemuan : 2 x pertemuan

2.Standar Kompetensi : 4. Melakukan salat dengan tertib

3.Kompetensi Dasar : 4.1 Menghafal bacaan salat
4.Indikator pencapaian kompetensi
 Menyebutkan bacaan wajib dalam shalat fardu (pertemuan
1)
 Menyebutkan bacaan sunnah dalam shalat fardu
 Menghafalkan niat shalat fardu ( pertemuan 2)

5.Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mejelaskan pengertian bacaan shalat wajib

2. Siswa dapat menjelaskan pengertian bacaan sunnah dalam
shalat fardu
3. Siswa dapat melafalkan niat shalat fardu

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat

dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
(Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ).

6.Materi Pembelajaran: Bacaan salat.

7. Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (2 x pertemuan)

8.Metode Pembelajaran : 1. Drill

2. Penugasan
3. Tanya jawab

9. Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
 Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat
 Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara
Islam dan sepenggal kisah)
2.Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendiskusikan tentang bacaan wajib dalam shalat fardu
 Guru menjelaskan materi tentang bacaan wajib dan bacaan sunnah dalam shalat fardu
 Salah satu siswa malafalkan niat shalat
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengulang-ulang bacaan niat fardu salat secara kelompok dan individu
 Siswa yang telah menguasai hafalan bacaan niat shalat fardu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta untk rajin mengulang –ulang pelajaran
 Guru mendengarkan siswa mengulang hafalan bacaan salat .

10.Penilaian

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Menyebutkan bacaan wajib Tes tulis Sebutkan bacaan yang waib
dalam shalat Tes tulis hafalan dibaca dalam shalat
Menlafalkan niat shalat Lafalkan niat shalat dengan
benar!

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

11.Alat / Sumber Belajar:
1. KTSP SDN 019 TARAKAN
2. Gambar peraga salat
3. Buku PAI TS hal
4. Buku LKS PAI
 Tarakan, 11 November 2013
Waka. Kurikulum Guru Bidang Study

Erita, S.Pd Hasmiwati Hasyim,S.Pdi

NIP: 198211302008012019 NIP : 197409162003122003

Mengetahui ,
Kepala SDN 019

Dharmawati, S.Pd,M.Si
NIP: 197310101997072002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TERINTEGRASI DENGAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
( RPP )

1.NAMA SEKOLAH : SDN 019

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas : III
Semester : 1
2.Standar Kompetensi : 4.Melaksanakan salat dengan tertib
3.Kompetensi Dasar : 4.2Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salat
4.Indikator pencapaian kompetensi
Mempraktikkan gerakan shalat
Mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaa shalat

5.Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mempraktikkan gerakan salat dengan benar

dan berurutan
2. Siswa mampu mempraktikkan keserasian antara gerakan dan
bacaan salat dengan benar dan berurutan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat

dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
(Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ).

6.Materi Pembelajaran : Keserasian antara gerakan dan bacaan salat

7. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

8.Metode Pembelajaran : 1.Drill

2.Demontrasi

9. Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Mengkorelasikan pelajaran yang telah di dapat tentang masalah salat dengan
bahan ajar keserasian gerak dan bacaan salat
2.Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
 Siswa memperhatikan gerakan salat pada gambar peraga
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mempraktikkan gerakan-gerakan salat secara klasikal dan berkelompok
 Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara
klasikal dan berkelompok
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melakukan aktivitas
 Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
 Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku
tugas

10.Penilaian:

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Mempratikkan gerakan salat Tes praktik Praktik Praktikkan gerakan salat
Mempratikkan keserasian Tes praktik Praktik dengan benar!
antara gerakan dan bacaan Pratikkan keserasian antara
salat gerakan dan bacaan salat!

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

11.Alat / Sumber Belajar:

1. KTSP SDN 019 TARAKAN
2. Gambar peraga salat
3. Buku PAI TS
4. Alat perlengkapan salat

Tarakan, 18 November 2012

Waka. Kurikulum Guru Bidang Study

Erita, S.Pd Hasmiwati Hasyim,S.Pdi

NIP: 198211302008012019 NIP : 197409162003122003
 Mengetahui,
Kepala SDN 019

Dharmawati, S.Pd,M.Si
NIP: 197310101997072002

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam
Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: III/1

Nama Guru: ...........................

NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

1.Nama sekolah : SDN 019 Tarakan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
2.Standar Kompetensi : 5. Mengenal ayat-ayat Alquran
3.Kompetensi Dasar : 5.1Membaca huruf-huruf Alquran
4.Indikator pencapaian kompetensi
Melafalkan huruf-huruf Alquran
Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata
Melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat

5.Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran

2. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata
3. Siswa dapat melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
(Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ).

6.Materi Pembelajaran : Membaca ayat-ayat Alquran.

7.Alokasi Waktu : 3 x 30 menit (2 x pertemuan)

8.Metode Pembelajaran : 1. Ceramah

2.Drill
3.Demontrasi

9.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
 Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf-huruf Alquran
2. Kegiatan Inti. .
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf-huruf Alquran baik melalui kata,
kalimat/ayat
 Siswa membaca huruf-huruf al-quran

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok
 Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan
individu
 Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara
klasikal, kelompok dan individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
tentang cara melafalkan huruf Alquran dalam kata, kalimat atau ayat Alquran
 Guru memberikan tugas pekerjaan rumah
 Guru mengharapkan agar siswa rajin mengulang pelajaran di rumah

10.Penilaian:
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Tes lisan Pelafalan Lafalkan bacaan huruf-huruf Alquran
Tes lisan Pelafalan dengan benar!
Tes lisan Pelafalan Lafalkan huruf-huruf Alquran melalui
kata-kata dibawah ini:
a. ‫ُك ْنتُ ْم‬
b. ‫ص ْي ٌر‬
ِ َ‫ب‬
c. ‫يُ َك ِّس ُر‬
Lafalkan kalimat-kalimat berikut:
a. ‫ارهُ ْم‬ َ ‫ص‬ َ ‫يَحْ فَظُ اَ ْب‬
b. ‫ان‬ِ َ ‫ال ْن َس‬ِْ ‫ق ا‬ َ َ‫َخل‬
c. ‫بِ َماتَ ْع َملُ ْو َن‬

2. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

11.Alat / Sumber Belajar:

1.KTSP SDN 019 TARAKAN
2.Buku TS PAI hal
3.LKS PAI
4. JUZ-AMMA
 Tarakan, 6 Januari 2014
Waka. Kurikulum Guru Bidang Study

Erita, S.Pd Hasmiwati Hasyim,S.Pdi

NIP: 198211302008012019 NIP : 197409162003122003

Mengetahui,
Kepala SDN 019

Dharmawati, S.Pd,M.Si
NIP: 197310101997072002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERINTEGRASI
DENGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
( RPP )

1.Nama sekolah : SDN 019Tarakan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
2.Standar Kompetensi : 5. Mengenal ayat-ayat Alquran
3.Kompetensi Dasar : 5.2 Menulis huruf Alquran
4.Indikator pencapaian kompetensi
Menulis huruf,kata dan kalimat Al-quran

5.Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menuliskan huruf-huruf Alquran

2. Siswa dapat menulis huruf-huruf Alquran melalui kata
3. Siswa dapat menulis huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
(Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ).

6.Materi Pembelajaran : Menulis ayat-ayat Alquran.

7.Alokasi Waktu : 3 x 30 menit (2 x pertemuan)

8.Metode Pembelajaran : 1. Demontrasi

2. Drill

9.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru mengulang kembali uraian tentang huruf-huruf Alquran dan cara
membacanya secara ringkas
 Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf-huruf Alquran
2. Kegiatan Inti .
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa diperkenalkan cara menulis huruf-huruf Alquran baik melalui kata,
kalimat/ayat Alquran
 Siswa menyalin huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat
Alquran
 Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari
 Siswa mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

10.Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Menuliskan huruf- Tes tulis Penulisan Tuliskan huruf-huruf Alquran
huruf Alquran Tes tulis Penulisan dengan benar
Menuliskan huruf- Tes tulis Penulisan Tuliskan kata-kata di bawah ini
huruf Alquran melalui dengan huruf Alquran
kata sambung:
Menuliskan huruf a. taidakhraga
Alquran melalui b. alimun
kalimat/ayat c. markazun

Tuliskan kalimat-kalimat
dibawah ini dengan huruf
Alquran sambung:
a. di ashabil fil
b. yaj’ai kaidahum
c. tairan abadil

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial
11.Alat / Sumber Belajar:
1. KTSP SDN 019 Tarakan
2. Buku PAI TS hal
3. Al-Quran
4. LKS PAI

Tarakan, 13 januari 2014

Waka. Kurikulum Guru Bidang Study

Erita, S.Pd Hasmiwati Hasyim,S.Pdi

NIP: 198211302008012019 NIP : 197409162003122003
Mengetahui
Kepala SDN 019

Dharmawati, S.Pd,M.Si
NIP: 197310101997072002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

1.Nama sekolah : SDN 019 Tarakan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
2.Standar Kompetensi : 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWT
3.Kompetensi Dasar : 6.1Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT
4.Indikator pencapaian kompetensi
Menjelakan pengertian sifat mustahil Allah
Menyebutkan lima sifat mustahil Allah

5.Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian sifat

mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan lima sifat mustahil bagi Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
(Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ).
6.Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT.

7.Alokasi Waktu : 3 x 30 menit (2 x pertemuan)

8.Metode Pembelajaran : 1. Ceramah

2. Tanya jawab
3. Diskusi
9.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui
sepenggal kisah)
 Mengajukan beberapa pertanyaan tentang sifat wajib bagi Allah SWT
 Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang
disampaikan
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat mustahil bagi Allah SWT
 Siswa menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
sendiri
 Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat mustahil bagi Allah SWT
secara klasikal dan berkelompok
10.Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
 Menjelaskan pengertian Tes lisan Essay  Apakah yang dimaksud dengan
sifat mustahil bagi Allah Tes tulis Jawaban sifat mustahil bagi Allah
SWT Tes tulis singkat SWT?
 Menyebutkan sifat Hafalan  Sebutkan tiga sifat mustahil
mustahil bagi Allah SWT bagi Allah SWT!

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

11.Alat / Sumber Belajar:

1. KTSP SDN 019 Tarakan
2. Buku Pendidikan Agama Islam TS
3. Buku LKS PAI
 Tarakan, 20 januari 2014
Waka. Kurikulum Guru Bidang Study

Erita, S.Pd Hasmiwati Hasyim,S.Pdi

NIP: 198211302008012019 NIP : 197409162003122003

Mengetahui
Kepala SDN 019

Dharmawati, S.Pd,M.Si
NIP: 197310101997072002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

1.Nama sekolah : SDN 019 Tarakan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
2.Standar Kompetensi : 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWT
3.Kompetensi Dasar : 6.2Mengartikan sifat mustahil Allah SWT
4.Indikator pencapaian kompetensi
Menyebutkan arti sifat mustahil bagi Allah
Mengahafal lima sifat mustahil bagi Allah

5.Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT
2.Siswa dapat menghafal sifat mustahil beserta artinya

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
(Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ).
6.Materi Pembelajaran: Sifat mustahil Allah SWT.

7.Alokasi Waktu : 3 x 30 menit (2 x pertemuan)

8.Metode Pembelajaran : 1.Diskusi

2. Drill

9.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya
 Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang
disajikan
 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa membahas dan mengkaji kandugan setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah
SWT
 Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya secara klasikal, kelompok dan
individu
 Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa menyebutkan kembali hafalannya tentang sifat mustahil beserta artinya
secara klasikal dan kelompok
 Guru diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru dan
menulisnya di buku tugas
 Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas

10.Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
 Menjelaskan arti sifat Tes tulis Essay  Jelaskan arti sifat mustahil
mustahil bagi Allah SWT Allah Ajzum!
 Memahami arti sifat Tes lisan Jawaban
mustahil bagi Allah SWT singkat  Mustahil Allah itu buta! Coba
 Menghafal sifat mustahil Tes lisan jelaskan dengan singkat!
bagi Allah SWT beserta Hafalan  Hafalkan sifat mustahil bagi
artinya Allah SWT beserta artinya!

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
RemediaL
11.Alat / Sumber Belajar:
1. KTSP SDN 019 Tarakan
2. Buku Pendidikan Agama Islam TS
3. Buku LKS PAI

Tarakan, 28 januari 2014

Waka. Kurikulum Guru Bidang Study

Erita, S.Pd Hasmiwati Hasyim,S.Pdi

NIP: 198211302008012019 NIP : 197409162003122003
Mengetahui
Kepala SDN 019

Dharmawati, S.Pd,M.Si
NIP: 197310101997072002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

1.Nama sekolah : SDN 019 Tarakan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
2.Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpuji
3.Kompetensi Dasar : 7.1 Menampilkan perilaku setia kawan
4.Indikator pencapaian kompetensi
Menjelaskan pengertian perilaku setia kawan
Menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
Menyebutkan manfaat setia kawan

5.Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku

setia kawan
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat setia kawan
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku setia kawan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
(Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ).

6.Materi Pembelajaran : Perilaku setia kawan.

7.Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (2 x pertemuan)

8.Metode Pembelajaran : 1. Ceramah

2. Diskusi
3. Demontrasi

9.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui
kisah dalam sepenggal kisah)
 Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku setia kawan
 Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku setia kawan
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku setia kawan, siswa lainnya
menyimak dengan baik
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengartikan perilaku setia kawan
 Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
 Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku setia kawan

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melakukan aktivitas.
 Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku setia kawan
melalui pengalaman siswa
 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
sendiri

10.Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Tes tulis Essay  Apa yang kamu ketahui mengenai
pengertian perilaku setia kawan?
Tes tulis Pilihan ganda  Sikap kita ketika melihat teman
dalam kesulitan adalah ….
Tes tulis Jawaban a. menertawakan
singkat b. menghinanya
c. membantunya
 Apa saja manfaat yang dapat
diambil dari perilaku setia kawan?

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.
11.Alat / Sumber Belajar:
1. KTSP SDN 019 Tarakan
2. Buku PAI TS hal
3. Buku lks PAI

Tarakan, 03 februari 2014

Waka. Kurikulum Guru Bidang Study

Erita, S.Pd Hasmiwati Hasyim,S.Pdi

NIP: 198211302008012019 NIP : 197409162003122003
 Mengetahui
Kepala SDN 019

Dharmawati, S.Pd,M.Si
NIP: 197310101997072002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

1.Nama sekolah : SDN 019 Tarakan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
2.Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpuji
3.Kompetensi Dasar : 7.2 Menampilkan perilaku terpuji
4. Indikator pencapaian kompetensi
Menjelaskan pengertian perilaku kerja keras
Menunjukkan contoh perilaku kerja keras
Menyebutkan manfaat perilaku kerja keras

5.Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian

perilaku kerja keras
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja
keras
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku kerja keras
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku kerja keras

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
(Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ).
6.Materi Pembelajaran : Perilaku kerja keras.
7.Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (2 x pertemuan)

8.Metode Pembelajaran :1. Diskusi

2. Ceramah
9.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
 Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku kerja keras
 Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku kerja keras
2. Kegiatan Inti .
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku kerja keras, siswa lainnya menyimak
dengan baik
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
 Siswa memberikan pendapatnya mengenai perilaku kerja keras dan pengertiannya
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
 Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku kerja keras
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar yang telah dipelajari
secara klasikal
 Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku kerja keras
melalui pengalaman siswa

10.Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
 Tes tulis Pilihan ganda  Rudi berhasil menjadi seorang
Tes tulis Jawaban dokter karena usahanya yang
Tes tulis singkat gigih. Rudi seseorang yang
Essay memiliki perilaku ….
a. kerja keras
b. dermawan
c. rendah hati
 Jelaskan pengertian perilaku
kerja keras ?
 Sebutkan contoh perilaku kerja
keras ?
 Sebutkan manfaat perilaku kerja
keras ?

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

11.Alat / Sumber Belajar:

1. KTSP SDN 019 Tarakan
2. Buku PAI Tiga serangkai
3. Buku LKS PAI

Tarakan, 10 pebruari 2014

Waka. Kurikulum Guru Bidang Study

Erita, S.Pd Hasmiwati Hasyim,S.Pdi

NIP: 198211302008012019 NIP : 197409162003122003
Mengetahui
Kepala SDN 019

Mukaeni, S.Pd
NIP: 196804061992042001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

1.Nama sekolah : SDN 019 Tarakan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
2.Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpuji
3.Kompetensi Dasar : 7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan
4.Indikator pencapaian kompetensi
Menjelaskan pengertian prilaku penyayang
Menunjukkan contoh prilaku penyayang terhadap hewan
Menyebutkan manfaat penyayang terhadap hewan

5.Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi

hewan dengan benar
2. Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi hewan
3. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang
terhadap hewan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
(Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ).

6.Materi Pembelajaran : Perilaku penyayang terhadap hewan.

7.Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (2 x pertemuan)
8.Metode Pembelajaran : 1. Diskusi
2. Ceramah
3. Tanya jawab

9.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
 Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang
terhadap hewan
 Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap hewan (melalui
fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap hewan siswa
lainnya menyimak dengan baik
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi hewan dengan
benar
 Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku penyayang
terhadap hewan
 Siswa diminta menulis lima contoh perilaku penyayang terhadap hewan dan
menulisnya di buku tugas

10.Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Tes tulis Penulisan Sebutkan manfaat penyayang terhadap
Tes tulis Penulisan hewan!
Tes tulis Penulisan Jelaskan pengertian prilaku
penyayang!

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial

11.Alat / Sumber Belajar:

1. KTSP SDN 019 Tarakan
2. Buku PAI TS hal...
3. Buku LKS PAI
Tarakan, 17 februari 2014
Waka. Kurikulum Guru Bidang Study

Erita, S.Pd Hasmiwati Hasyim, S.Pdi

NIP: 198211302008012019 NIP : 197409162003122003

Mengetahui,
Kepala SDN 019

Mukaeni, S.Pd
NIP: 196804061992042001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

1.Nama sekolah : SDN 019Tarakan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
2.Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpuji
3.Kompetensi Dasar : 7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan
4.Indikator pencapaian kompetensi
Menjelaskan pengertian lingkungan
Menunjukkan contoh prilaku penyayang terhadap lingkungan
Menyebutkan akibat tidak menyayangi lingkungan

5.Tujuan Pembelajaran : 1.
Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi
lingkungan
2. Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
3. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang
terhadap lingkungan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
(Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ).

6.Materi Pembelajaran : Perilaku penyayang terhadap lingkungan.

7.Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (2 x pertemuan)

8.Metode Pembelajaran : 1. Diskusi

2. Tanya jawab

9.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
 Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang
terhadap lingkungan
 Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan

2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap lingkungan,
siswa lainnya menyimak dengan baik
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi lingkungan
 Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
 Siswa memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melakukan aktivitas
 Siswa diminta memahami bacaan intisari
 Siswa mengerjakan latihan dan menulisnya di buku tugas

10.Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Tes tulis Penulisan Jelaskan pengertian lingkungaan!
Sebutkan manfaat menyayangi
Tes tulis Penulisan lingkungan!
Menyebutkan akibat tidak menyayangi
Tes tulis Penulisan lingkungan!

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

11.Alat / Sumber Belajar:

1. KTSP SDN 019 Tarakan
2. Buku PAI TS hal..
3. Buku LKS PAI

Tarakan, 24 februari 2014

Waka. Kurikulum Guru Bidang Study

Erita, S.Pd Hasmiwati Hasyim,S.Pdi

NIP: 198211302008012019 NIP : 197409162003122003
Mengetahui,
Kepala SDN 019

Mukaeni, S.Pd
NIP: 1968040619920042001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

1.Nama sekolah : SDN 019Tarakan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
2.Standar Kompetensi : 8.Melakukan salat fardu
3.Kompetensi Dasar : 8.1Menyebutkan salat fardu
Menjelaskan pengertian shalat fardu
Menyebutkan nama lima shalat fardu
Menunjukkan waktu pelaksanaan shalat fardu

5.Tujuan Pembelajaran : 1.
Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian salat
fardu
2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama salat fardu
3. Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
(Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ).
6.Materi Pembelajaran : Salat fardu

7.Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (2 x pertemuan)

8.Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab

2. Drill
3. Demontrasi

9.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
 Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat
 Mengkolerasikan pelajaran yang telah didapat tentang masalah salat dengan bahan
ajar salat fardu
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar
 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian salat fardu
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa secara klasikal, berkelompok dan individu menyebutkan nama-nama salat
fardu
 Siswa secara berkelompok dan individu menunjukkan waktu pelaksanaan salat
fardu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
seputar masalah salat fardu dan waktu pelaksanaannya
 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
sendiri

10.Penilaian:
Bentuk
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Instrumen/ Soal
Instrumen
Tes tulis Essay Jelaskan pengertian shalat fardu!
Tes tulis Sebutkan waktu pelaksanaan shalat
Tes tulis fardu!

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

11.Alat / Sumber Belajar:

1. KTSP SDN 019 Tarakan
2. Buku LKS PAI
3. Buku PAI TS hal

Tarakan, 03 maret 2014

Waka. Kurikulum Guru Bidang Study

Erita, S.Pd Hasmiwati Hasyim,S.Pdi

NIP: 198211302008012019 NIP : 197409162003122003
Mengetahui
Kepala SDN 019

Mukaeni, S.Pd
NIP: 196804061992042001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

1.Nama sekolah : SDN 019 Tarakan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
2.Standar Kompetensi : 8. Melakukan salat fardu
3.Kompetensi Dasar : 8.2 Mempraktikkan salat fardu
4.Indikator penmcapaian kompetensi
Mempraktikkan shalat dengan benar
5.Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mempraktikkan salat fardu dengan benar
1. Siswa dapat mengamalkan salat fardu

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
(Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ).

6.Materi Pembelajaran : Praktik salat fardu (lihat buku pendidikan Agama.

7.Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (4 x pertemuan)

8.Metode Pembelajaran : 1. Demontrasi

2. Drill

9.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru mengulang kembali uraian materi sebelumnya tentang salat fardu termasuk
gerakan dan bacaan dalam salat dengan ringkas
2. Kegiatan Inti .
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa memperhatikan gambar peraga gerakan dan bacaan salat fardu
 Siswa secara klasikal dan berkelompok melakukan gerakan-gerakan salat secara
benar
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa melafalkan bacaan-bacaan salat secara klasikal dan berkelompok
 Siswa melakukan praktik salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa melakukan aktivitas
 Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
  Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku
tugas

10.Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen

Lisan Praktikkan shalat fardu dengan benar

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

11.Alat / Sumber Belajar:

1. KTSP SDN 019 Tarakan
2. Buku PAI TS hal..
3. Buku LKS PAI
 Tarakan, 10 maret 2014
Waka. Kurikulum Guru Bidang Study

Erita, S.Pd Hasmiwati Hasyim,S.Pdi

NIP: 198211302008012019 NIP : 197409162003122003

Mengetahui,
Kepala SDN 019

Mukaeni, S.Pd
NIP: 196804061992042001