ANALISIS

LK : 1.3
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH DASAR
KELAS:IV

KOMPETENSI INTI
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)
1. Menerima, menghargai, dan
menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai kebhinneka-
tunggalikaan dan keragaman
agama, suku bangsa, pakaian
tradisional, bahasa, rumah adat,
makanan khas, upacara adat,
sosial, dan ekonomi di lingkungan
rumah, sekolah dan masyarakat
sekitar
TEMA
INDIKATOR
1 2 3 4 5
1.1.1 Mengetahui kebhinnekatunggal ikaan dan keberagaman
agama, suku bangsa, pakaian, bahasa, rumah adat,
makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di
nlingkungan rumah
1.1.2 Mengidentifikasii kebhinekaan dan kebaragaman agama,
suku bangsa, pakaian, bahasa, rumah adat, sosial, dan
ekonomi lingkungan sekolah
1.2.3 Menyebutkan kebhinnekaan yang ada dilingkungan
rumah, sekolah, dan masyarakat

1.2.4 Memberikan contoh keberagaman di lingkungannya

dengan rasa percaya diri
1.2.5 Mengagumi keragaman suku, etnis, dan bahasa sebagai
keunggulan di wilayah negara Indonesia
1.2.6 Membiasakan sikap positif terhadap
kebhinenkatunggalikaan di lingkungan sosial

1.2 Menghargai kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar
1.2.1 Menunjukkan kebersamaan dalam keberagaman sebagai
anugrah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah.
1.2. 2 Melaksanakan kebersamaan dalam keberagaman
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
sekolah.
1.2.3 Membiasakan menghargai keberagaman dilingkungan
rumah dan sekolah.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung 2.1
jawab, santun, peduli, percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman,
tetangga, dan guru
2.2
Menunjukkan perilaku, disiplin,
tanggung jawab, percaya diri,
berani mengakui kesalahan,
meminta maaf dan memberi maaf
sebagaimana dicontohkan tokoh
penting yang berperan dalam
perjuangan menentang penjajah
hingga kemerdekaan Republik
Indonesia sebagai perwujudan
nilai dan moral Pancasila
Menunjukkan perilaku yang
sesuai dengan hak dan
kewajiban di rumah, sekolah dan
2.1.1 Membiasakan perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya
diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan
memberi maaf sebagai mana dicontohkan tokoh penting
yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah
hingga kemerdekaan republik Indonesia sebagai
perwujudan nilai dan moral pancasila.
2.1. 2 Mengetahui manfaat perilaku disiplin , tanggung jawab,
percaya diri , berani mengakui kesalahan, meminta maaf
dan memberi maaf.
2.1.3 Menjelaskan akibat yang akan terjadi apabila tidak disiplin,
dan tidak percaya diri.
2.1.4 Menyebutkan keteladanan tokoh pentingyang berperan
dalam perjuangan (kreatif, mandiri, rasa ingin tahu)
2.1.5 Membiasakan berperilaku meneladani para tokoh
pentingyang berperan dalam perjuangan dalam kehidupan
sehari-hari di rumah, di sekolah dan di lingkungan
masyarakat dengan rasa percaya diri dan kreatif
2.1.6 Menceritakan kehidupan yang berperan dalam perjuangan
(rasa percaya diri, kreatif, mandiri)
2.1.7 Menyebutkan peranan tokoh proklamator dalam
mempersiapkan proklamasi kemerdekaan RI
2.1.8 Menceritakan peristiwa detik-detik proklamasi
kemerdekaan Indonesia
2.1.9 Mendeskripsikan wilayah tempat tinggal dan
lingkungannya dengan kreatif
2.2.1 Menerapkan perilaku yang sesuai dengan hak dan
kewajiban di rumah
2.2.2 Membiasakan perilaku 6ang sesuai dengan hak dan
 masyarakat sekitar.
2.3 Menunjukkan perilaku sesuai
dengan hak dan kewajiban
sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari di rumah sekolah dan
masyarakat sekitar
kewajiban siswa di sekolah.
.
2.2.3 Mengetahui manfaat melaksanakan hak dan kewajiban di
rumah
2.2.4 Meyebutkan akibat yang terjadi bila tidak melaksanakan
hak dan kewajiban di sekolah.
2.2.5 Memberikan contoh hak dan kewajiban warganegara
dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh
tanggungjawab
2.2.6 Menyebutkan hak warga negara di kehidupan sehari-hari.
2.2.7 Menyebutkan kewajiban warga negara dikehidupan
sehari-hari.
2.2.8 Melakukan diskusi mengenai hak dan kewajiban yang
dapat dilakukan siswa (penerapan dalam kehidupan
sehari-hari)
2.2.7 Menyebutkan kewajiban warga negara dikehidupan
sehari-hari.
2.2.8 Melakukan diskusi mengenai hak dan kewajiban yang
dapat dilakukan siswa (penerapan dalam kehidupan
sehari-hari)
2.3.1 Menyebutkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban
warga negara dalam kehidupan sehari-hari.
2.3.2 Menentukan cara-cara melaksanakan hak dan kewajiban
warga negara dalam kehidupan sehari-hari.
2.3.3 Menerapkan saksi terhadaop pelanggaran hak dan
kewajiban warga negara.
2.3.4 Membiasakan melaksanakan hak dan kewajiban dalam
kehidupan sehari-hari dengan penuh tanggungjawab

3. Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati dan mencoba
[mendengar, melihat, membaca] serta
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
secara kritis tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain
2.4 Menunjukkan perilaku bersatu
sebagai wujud keyakinan bahwa
tempat tinggal dan lingkungannya
sebagai bagian dari wilayah
Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
3.1 Memahami makna dan
keterkaiatan simbol-simbol sila
Pancasila dalam memahami
Pancasila secara utuh
3.2 Memahami hak dan kewajiban
sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari di rumah, sekolah dan
masyarakat
2.3.5 Menuliskan hak dan kewajiban peserta didik sebagai
anggota keluarga serta akibat yang ditimbulkan jika ada
teman yang tidak melaksanakan kewajibannya.
2.3.6 Menuliskan hak dan kewajiban peserta didik sebagai
warga sekolah serta akibat yang ditimbulkan jika ada
teman yang tidak melaksanakan kewajibannya.
2.3.7 Menuliskan hak dan kewajiban peserta didik sebagai
warga negara serta akibat yang ditimbulkan jika ada
teman yang tidak melaksanakan kewajibannya.
2.4.1 Menerapkan perilaku bersatu di lingkungan masyarakat.
2.4.2 Menggambarkan dengan peta bahwa tempat tinggal dan
lingkungannya merupakan bagian dari NKRI.
2.4.3 Melaksanakan cara yang harus dilakukan untukmenjaga
keutuhan NKRI.
3.1.1 Menyebutkan bunyi Pancasila
3.1. 2 Mengetahui simbol-simbol masing-masing sila.
3.1.3 Menyebutan alasan makna dari simbol dari masing-
masing sila.
3.1.4 Mendiskripsikan keterkaitan antara bunyi sila Pancasila
dengan simbolnya
3.2.1 Meyebutkan hak -hak warga negara.
3.2.2 Menyebutkan kewajiban warga negara dalam kehidupan
sehari-hari.
3.2.3 Menunjukkan cara untuk menghargai hak dan kewajiban
warga negara dalam kehidupan sehari-hari.
3.2.4 Mengetahii hal-hal yang akan terjadi apabila tidak
melaksanakan hak dan kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat.

4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
3.3 Memahami manfaat
keberagaman karakteristik
individu di rumah, sekolah dan
masyarakat
3.4 Memahami arti bersatu dalam
keberagaman di rumah, sekolah
dan masyarakat
3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan
pada masa Hindu Buddha
3.6 Memahami keberagaman alam
dan sumber daya di berbagai
daerah
4.1 Mengamati dan menceritakan
perilaku di sekitar rumah dan
sekolah dari sudut pandang
kelima simbol Pancasila sebagai
satu kesatuan yang utuh
3.3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dari anggota keluarga.
3.3.2 Menyebutkan karakteristik dari anggota keluarga.
3.3.3 Memahami persamaan dan perbedaan karakter individu di
rumah, sekolah dan masyarakat.
3.3.4 Menunjukkan cara-cara yang dilakukan untuk menghindari
masalah karena adanya perbedaan.
3.4.1 Menjelaskan arti bersatu dalam keberagaman .
3.4.2 Menyebutkan keberagaman di rumah.
3. 4. 3 Menyebutkan keberagaman di sekolah.
3. 4. 4 Menyebutkan cara menjaga persatuan di rumah
dannsekolah.
3.5.1 Membaca nilai-nilai Persatuan pada masa Hindu Buddha
3.5.2 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masa Hindu Buddha
3.6.1 Mengidentifikasikeberagaman alam dan sumber daya di
daerahnya
3.6.2 Menyebutkan manfaat sumber daya alam yang terdapat
di daerahnya
3.6.3 Menjelaskan cara menjaga kelestariaan sumber daya
alam
3.6.4 Mencontohkan keberagaman sumber daya alam di
berbagai daerah.
4.1.1 Menganalisa perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari
sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu
kesatuan yang utuh
4.1.2 Mengidentifikasi di sekitar rumah dan sekolah dari sudut
pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan
yang utuh
4.1.3 Menyebutkan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari
sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai
warga di lingkungan rumah,
sekolah dan masyarakat
4.3 Bekerjasama dengan teman
dalam keberagaman di
lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat
4.4 Mengelompokkan kesamaan
identitas suku bangsa (pakaian
tradisional, bahasa, rumah adat,
makanan khas, dan upacara
adat), sosial ekonomi (jenis
pekerjaan orang tua) di
lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar
kesatuan yang utuh
4.1.4 Menunjukkan contoh bentuk kepatuhan terhadap
kebiasaan, tata tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di
sekolah,keluarga, dan masyarakat sekitar dengan rasa
percaya diri
4.1.5 Melaksanakan bentuk kepatuhan terhadap kebiasaan, tata
tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di sekolah,
keluarga, dan masyarakat sekitar dengan rasa
tanggungjawab
4.2.1 Mempraktekkan kewajiban sebagai warga vdi lingkungan
rumah
4.2.3 Menerapkan kewajiban sebagai warga di lingkungan
rumah, sekolah dan masyarakat
4.3.1 Menyebutkan keberagaman di lingkungan rumah, sekolah,
dan masyarakat
4.3.2 Mempraktekkan cara bekerjasama dengan teman dalam
keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat
4.4.1 Mengidentifikasi identitas suku bangsa.
4.4.2 Mengidentifikasi kesamaan identitas suku bangsa yang
ada di lingkungan sekitar.
4.4.3 Menghargai perbedaan dalam keanekaragaman seni
budaya di Indonesia.
4.4.4 Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan orang tua di
lingkungan sekitar

4.5 Mensimulasikan nilai-nilai
persatuan pada masa Hindu
Buddha dalam kehidupan di
masyarakat
4.6 Memetakan keberagaman
sumber daya alam di berbagai
daerah untuk menumbuhkan
kebanggaan nasional
4.4.5 Membedakan pekerjaan yang menghasilkan barang dan
jasa
4.4.6 Menyebutkan unsur-unsur identitas suku bangsa
4.4.7 Membedakan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahas, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat)
yang ada di lingkungan sekitar
4.4.8 Membuat tabel tentang nama-nama teman di sekolah
berdasarkan asal suku bangsanya
4.4.9 Menunjukkan nama suku bangsa dengan menempatkan
simbol identitas budaya nya pada peta.
4.4.10 Bercerita tentang kebaikan teman yang berbeda suku
bangsa
4.4.11 Mengidentifikasi jenis-jenis makanan khas daerah di
lingkungan sekitar.
4.4.12 Menyebutkan makanan khas daerah yang menjadi
kesukaannya
4.5.1 Mengemukakan nilai-nilai persatuan pada masa Hindu
Buddha dalam kehidupan di masyarakat
4.5.2 Menggambarkannilai-nilai persatuan pada masa Hindu
Buddha dalam kehidupan di masyarakat
4.6.1 Mengidentifikasi keberagaman sumber daya alam di
berbagai daerah untuk menumbuhkan kebanggaan
nasional
4.6.2 Mentabulasikan keberagaman sumber daya alam di
berbagai daerah untuk menumbuhkan kebanggaan
nasional
4.6.3 Menyimpulkan keberagaman sumber daya alam di
berbagai daerah untuk menumbuhkan kebanggaan
nasional

KOMPETENSI INTI
BAHASA INDONESIA
1. Menerima, menghargai, dan
menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli,
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, tetangga, dan guru
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan
Yang Maha Esa berupa bahasa
Indonesia yang diakui sebagai
bahasa persatuan yang kokoh
dan sarana belajar untuk
memperoleh ilmu pengetahuan
1.2 Mengakui dan mensyukuri
anugerah Tuhan yang Maha Esa
atas keberadaan lingkungan dan
sumber daya alam, alat teknologi
modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energi,
serta permasalahan sosial
2.1 Memiliki kepedulian terhadap
gaya, gerak, energi panas, bunyi,
cahaya, dan energi alternatif
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
TEMA
INDIKATOR
1 2 3 4 5
1.1.1 Bersikap tertib (menjaga keheningan) dalam
mendengarkan doa
1.1.2 Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri
1.1.3 Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas
1.1.4 Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang
sesuai
1.2.1 Mencontohkandengan kalimat yang sederhana anugerah
Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan
sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan
sosial
1.2.2 Menerapkan , alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan
sosial
2.1.1 Mengidentifikasi gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya,
dan energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
2.1.2 Memberi contoh gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya,
dan energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
2.1.3 Menguji manfaat gaya, gerak, energi panas, bunyi,
cahaya, dan energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
2.2 Memiliki kedisiplinan dan
tanggung jawab terhadap
penggunaan alat teknologi
modern dan tradisional, proses
pembuatannya melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur
tentang jenis-jenis usaha dan
kegiatan ekonomi melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
2.4 Memiliki kepedulian terhadap
lingkungan dan sumber daya
alam melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia
2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun
terhadap nilai peninggalan
sejarah dan perkembangan
Hindu-Budha di Indonesia melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
2.2.1 Membaca wacana tentang kedisiplinan dan tanggung
jawab terhadap penggunaan alat teknologi modern dan
tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia
2.2.2 Menyebutkanpenggunaan alat teknologi modern dan
tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan
bahasa Indonesi
2.2.3 Mendiskripsikan proses pembuatan alat tehnologi
tradisiononal dan modern dengan bahasa indonesia yang
baik.
2.3.1 Menyebutkan tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3.2 Mendiskusikan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3.3 Menyimpulkan manfaat jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.4.1 Mengidentifikasi sumber daya alam melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia
2.4.2 Menjelaskan manfaat mengidentifikasi sumber daya alam
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.5.1 Melaksanakan perilaku jujur dan santun terhadap nilai
peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.5.2 Membiasakan perilaku jujur dan santun terhadap nilai
peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.5.3 Menyebutkan cara-cara menjaga peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan mencoba
[mendengar, melihat, membaca] serta
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
secara kritis tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain
3.2
3.3
3.4
3.1 Menggali informasi dari teks
laporan hasil pengamatan
tentang gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya
dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah
kosakata baku
Menguraikan teks instruksi
tentang pemeliharaan
pancaindera serta penggunaan
alat teknologi modern dan
tradisional dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata
baku
Menggali informasi dari teks
wawancara tentang jenis-jenis
usaha dan pekerjaan serta
kegiatan ekonomi dan koperasi
dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
Menggali informasi dari teks
cerita petualangan tentang
lingkungan dan sumber daya
alam dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia
3.1.1 Membaca laporan tentang gaya, gerak, energi panas,
bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
3.1.2 Melakukan dialog tentang gaya, gerak, energi panas,
bunyi, dan cahaya
3.1.3 Menulis kosa kata baku dalam laporan.
3.2.1 Membaca teck tentang pemeliharaan pancaindera serta
penggunaan alat teknologi modern dan tradisional dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.2.2 Mengidentifikasi manfaat pancaindera serta penggunaan
alat teknologi modern dan tradisional
3.2.3 Membuat kalimat dengan kosa kata baku tentang
pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan
tradisional
3.3.1 Membacadari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha
dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
3.3.2 Mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta
kegiatan ekonomi dan koperasi
3.3.3 Membuat kalimat tentang hasil identifikasi.
3.4.1 Membaca teks cerita tentang lingkungan sosial secara
kritis.
3.4.2 Mengidentifikasi kosakata baku dari teks bacaan tentang
lingkungan sosial secara cermat.
3.4.3 Menyusun kalimat sendiri dengan kosa kata baku

4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
3.5 Menggali informasi dari teks
ulasan buku tentang nilai
peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata
baku
4.4 Mengamati, mengolah, dan
menyajikan teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
4.2 Menerangkan dan
mempraktikkan teks
arahan/petunjuk tentang
pemeliharaan pancaindera serta
penggunaan alat teknologi
modern dan tradisional secara
mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
4.3 Mengolah dan menyajikan teks
wawancara tentang jenis-jenis
usaha dan pekerjaan serta
kegiatan ekonomi dan koperasi
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan
berdasarkan hasil identifikasi.
3.5.1 Membaca teks ulasan buku tentang nilai peninggalan
sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia
3.5.2 Merangkum peninggalan sejarah dan perkembangan
Hindu-Budha di Indonesia
4.1.1 Mengidentifikasi tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi,
dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1.2 Melaporkan laporan hasil pengamatan tentang gaya,
gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.2.1 Membaca petunjuk tentang pemeliharaan pancaindera
serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.2.2 Mencontohkan pemeliharaan pancaindera serta
penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
4.3.1 Mengumpulkan hasil wawancar wawancara tentang jenis-
jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan
koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.3.2 Menyusun dengan kalimat yang baik hasil wawancara.
 memilih dan memilah kosakata
baku
4.4 Menyajikan teks cerita
petualangan tentang lingkungan
dan sumber daya alam
secaramandiri dalam teks bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata
baku
4.5 Mengolah dan menyajikan teks
ulasan buku tentang nilai
peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.3.3 Membacakan hasil wawancara wawancara tentang jenis-
jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan
koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.4.1 Memilih kalimat yang baik tentang lingkungan dan sumber
daya alam secaramandiri dalam teks bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
4.4.2 Menyusun kalimat petualangan tentang lingkungan dan
sumber daya alam secaramandiri
4.4.3 Membaca teks tentang lingkungan dan sumber daya alam
secaramandiri
4.5.1 Membaca buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
4.5.2 Memilih kalimat yang baik Indonesia secara mandiri dalam
bahasa Indonesia tentang peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesi
4.5.3 Menyusun kalimat dengan kosa kata yang baku.
4.5.4 Membaca teks buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku

KOMPETENSI INTI
MATEMATIKA
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, tetangga, dan guru
KOMPETENSI DASAR
2.1 Menunjukkan perilaku patuh,
tertib dan mengikuti prosedur
dalam melakukan operasi hitung
campuran
2.2 Menunjukkan perilaku cermat dan 2.2.1 Mengumpulkan benda –benda yang akan diukur
teliti dalam melakukan tabulasi 2.2.2 Melakukan pengukuran
pengukuran panjang daun-daun
atau benda-benda lain
menggunakan pembulatan
(dinyatakan dalam cm terdekat)
2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam 2.3.1 Mengetahui jumlah teman dalam satu kelompok
membagi suatu benda kepada
teman sekelompok dengan rata-
TEMA
INDIKATOR
1 2 3 4 5
2.1.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian
sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung
campuran
2.1.2 Menghitung hasil operasi hitung campuran sesuai dengan
level atau tingkat operasi hitungnya, yaitu: operasi dalam
kurung selalu dilaksanakan lebih dulu, perkalian dan
pembagian adalah setara, perkalian atau pembagian
dilaksanakan lebih dulu dari penjumlahan atau
pengurangan, serta penjumlahan dan pengurangan
adalah setara
2.1.3 Menentukan operasi hitung campuran dengan hasil
terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi
yang diberikan
2.1.4 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang
berkaitan dengan operasi hitung campuran
2.1.5 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan
dengan operasi hitung campuran
2.2.3 Mencatat hasil pengukuran berdasarkan benda –benda
yang telah diukur
2.2.4 Mengelompokkan hasil pengukuran dengan panjang yang
terdekat
2.2.5 Membuat tabel sesuai dari hasil pengukuran yang telah
dilakukan
2.3.2 Mengetahui jumlah benda yang akan dibagikan
2.3.3 Melakukan pembagian dengan jumlah yang rata

2.4
2.5 Menjalankan tugas dengan
2.6 Menunjukkan perilaku peduli
3. Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain
rata jumlah yang sama
Menunjukkan perilaku disiplin dan 2.4.1 Menyajikan masalah yang berkaitan dengan KPK ke
teratur dalam membuat dan
mengikuti suatu jadwal kegiatan
yang berulang dan efektif
menggunakan prinsip KPK dalam
kalender.
penuh tanggungjawab menjaga
kerapian dan kebersihan kelas
berdasarkan jadwal berulang
yang tepat menggunakan prinsip
KPK dalam kalender (misal
jadwal piket, Pramuka dll)
dengan cara memanfaatkan
barang-barang bekas yang ada di
sekitar rumah sekolah atau
tempat bermain untuk membuat
benda-benda berbentuk kubus
dan balok bangun berdasarkan
jaring-jaring bangun ruang yang
ditemukan
3.1 Mengenal konsep pecahan
senilai dan melakukan operasi
hitung pecahan menggunakan
benda kongkrit/gambar
dalam bentuk diagram, gambar, simbol, tabel atau bentuk
lainnya
2.4.2 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang
berkaitan dengan KPK
2.4.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan
dengan KPK
2.4.4 Membuat suatu jadwal kegiatan yang berulang dan efektif
menggunakan prinsip KPK dalam kalender
2.5.1 Membuat jadwal berdasarkan jumlah siswa yang ada
dengan memggunakan prinsip KPK
2.5.2 Melaksanakan piket sesuai daftar bpiket yang telah dibuat
2.5.3 Membiasakan diri melaksanakan piket secara berulang
untuk menjaga kerapian dan kebersihan kelas dengan
rasa tanggung jawab
2.6.1 Menggambar model bangun ruang
2.6.2 Menggambar berbagai jaring-jaring bangun ruang
3.1.1 Menuliskan nilai pecahan dari gambar atau kuantitas yang
diberikan
3.1.2 Membandingkan suatu pecahan lebih dari atau kurang
dari pecahan lain berdasarkan representasi gambarnya
3.1.3 Menyajikan berbagai pecahan ke bentuk gambar atau
garis bilangan dan mengurutkannya
3.1.4 Menyajikan suatu pecahan ke berbagai bentuk gambar

3.2 Menerapkan penaksiran dalam
melakukan penjumlahan,
perkalian, pengurangan dan
pembagian untuk memperkirakan
hasil perhitungan
3.3 Memahami aturan pembulatan
dalam membaca hasil
pengukuran dengan alat ukur.
3.4 Memahami faktor dan kelipatan
bilangan serta bilangan prima.
3.1.5 Menyajikan berbagai pecahan senilai ke berbagai bentuk
gambar
3.1.6 Menentukan bentuk paling sederhana dari sekelompok
pecahan senilai
3.1.7 Menyederhanakan pecahan dengan membaginya dengan
FPB dari pembilang dan penyebut
3.1.8 Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan pecahan
3.1.9 Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian
pecahan
3.2.1 Membulatkan bilangan ke dalam puluhan, ratusan dan
ribuan terdekat
3.3.1 Menyebutkan contoh alat ukur waktu, jarak dan berat
3.3.2 Melakukan pengukuran dengan alat ukur yang sesuai
(waktu,jarak/panjang, berat)
3.3.3 Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran yang
ditunjukkan oleh alat ukur waktu dengan pembulatan
terdekat
3.3.4 Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran yang
ditunjukkan oleh alat ukur panjang dengan pembulatan
terdekat
3.3.5 Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran yang
ditunjukkan oleh alat ukur berat dengan pembulatan
terdekat
3.4.1 Menjelaskan ciri bilangan prima
3.4.2 Menentukan barisan bilangan yang merupakan kelipatan
sebuah bilangan tertentu
3.4.3 Menentukan berbagai bilangan yang merupakan faktor

3.5 Menemukan bangun segibanyak
beraturan maupun tak beraturan
yang membentuk pola
pengubinan melalui pengamatan.
3.6 Mengenal sudut siku-siku melalui
pengamatan dan
membandingkannya dengan
sudut yang berbeda
3.7 Menentukan kelipatan
persekutuan dua buah bilangan
dan menentukan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK)
3.8 Menentukan faktor persekutuan
dua buah bilangan dan faktor
persekutuan terbesar (FPB)
dari sebuah bilangan
3.4.4 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang
berkaitan dengan konsep kelipatan atau faktor bilangan
3.4.5 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan
dengan konsep kelipatan atau faktor bilangan
3.5.1 Mengidentifikasi benda-benda hasil budaya dan sumber
daya alam yang berbentuk segi banyak beraturan.
3.5.2 Mengidentifikasi benda-benda hasil budaya dan sumber
daya alam yang berbentuk segi banyak tak beraturan.
3.5.3 Menggambar berbagai segi banyak beraturan yang
membentuk pola pengubinan
3.5.4 Membuat segi banyak beraturan yang dibentuk dari hasil
gabungan bangun datar secara kreatif
3.5.5 Membuat segi banyak tak beraturan yang dibentuk dari
hasil gabungan bangun datar secara kreatif
3.5.6. Mengidentifikasi bangun datar yang membentuk pola
pengubinan
3.6.1 Mengenal beberapa sudut yang berbeda besarnya
3.6.2 Mengenal sudut siku-siku dengan menggunakan empat
arah mata angin
3.6.3 Membandingkan dua sudut yang berbeda
3.7.1 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua
bilangan dengan menggunakan prinsip kelipatan
pesekutuan
3.7.2 Menentukan faktor prima sebuah bilangan
3.7.3 Menentukan KPK dari dua bilangan dengan faktorisasi
prima atau tabel pemfaktoran
3.8.1 Menentukan faktor persekutuan dua bilangan
3.8.2 Menentukan faktor persekutuan terbesar (FPB) dari dua
bilangan dengan menggunakan factor persekutuan
3.8.3 Menentukan FPB dari dua bilangan dengan faktorisasi
prima atau tabel pemfaktoran
3.8.4 Menyajikan masalah yang berkaitan dengan FPB ke

3.9 Memahami luas segitiga, persegi
panjang, dan persegi
3.10 Menentukan hubungan antara
satuan dan atribut pengukuran
termasuk luas dan keliling
persegi panjang
3.11 Menunjukkan pemahaman
persamaan antara sepasang
ekspresi menggunakan
penambahan, pengurangan, dan
perkalian
3.12 Mengenal sifat dari garis parallel
3.13 Memahami pecahan senilai dan
operasi hitung pecahan
menggunakan benda
kongkrit/gambar
3.14 Memahami penambahan dan
pengurangan bilangan decimal
3.15 Menentukan nilai terkecil dan
terbesar dari hasil pengukuran
dalam bentuk diagram, gambar, simbol, tabel atau bentuk
lainnya
3.8.5 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang
berkaitan dengan FPB
3.8.6 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan
dengan FPB
3.9.1 Mengenal rumus luas segitiga, persegi panjang, dan
persegi
3.9.2 Membuat berbagai gambar luas segitiga, persegi panjang,
dan persegi
3.9.3 Menghitung luas segitiga, persegi panjang, dan persegi
3.10.1 Mengetahui satuansatuan dalam pengukuran luas dan
keliling persegi panjang
3.10.2 Menemukan benda –benda yang memiliki bentuk-
bentuk persegi panjang
3,10,3 Mengerjakan soal-soal tentang luas dan keliling persegi
panjang
3.11.1 Melakukan unjuk kerja dengan model yang
melakukanoperasi bilangan penambahan, pengurangan,
dan perkalian
3.12.1 Mengetahui manfaat garis pararel
3.12.2 Memahami sifat dari garis pararel
3.12.3 Menggambarkan fungsi dari garis pararel
3.13.1 Melakukan operasi hitung pecahan
3.13.2 Melakukan operasi hitung pecahan dengan
menggunakan benda yang ada di kelas
3.13.3 Menentukan hasil yang di dapat berdasarkan operasi
hitung pecahan dengan menggunakan benda yang ada di
kelas
3.14.1 Mengetahui bilangan desimal
3.14.2 m Elakukan operasi hitung bilangan decimal
3.15.1 Melakukan pengukuran panjang atau berat berdasarkan
pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
panjang atau berat berdasarkan
pembulatan yang disajikan dalam
bentuk tabel sederhana
3.16 Memahami pola penjumlahan
dan pengurangan bilangan bulat
dengan menggunakan hal-hal
yang konkrit dan garis bilangan
3.17 Memahami konsep bilangan
negatif menggunakan hal-hal
yang konkrit dan garis bilangan
4.1 Mengemukakan kembali dengan
kalimat sendiri , menyatakan
kalimat matematika dan
memecahkan masalah dengan
efektif permasalahan yang
berkaitan dengan KPK dan FPB,
satuan kuantitas, desimal dan
persen terkait dengan aktivitas
sehari-hari di rumah, sekolah,
atau tempat bermain serta
memeriksa kebenarannya
4.2 Melakukan pengubinan
menggunakan segibanyak
beraturan tertentu
3.15.2 Menemukan nilai terkecil dan terbesar pengukuran
panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang
disajikan dalam bentuk tabel sederhana
3.15.3 Menjelaskan cara menghitung nilai terkecil dan terbesar
3.15.4 Membuat tabel berdasarkan hasil yang telah diperoleh
3.16.1 Mendemonstrasikan penjumlahan dan pengurangan
dengan bermin peran
3.16.2 membuat garis bilangan yang menunjukkan pola
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
3.17.1 Mengetahui arti bilangan negatif
3.17.2 Mendemontrasikan penggunaan bilangan negatif
dengan bermain peran
3.17.3 Membuat garis bilangan untuk memperjelas bilangan
negatf yang diperankan
4.1.1 Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang
berhubungan dengan KPK dan FPB
4.1.2 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK
4.1.3 Menyederhanakan pecahan dengan menggunakan FPB
4.1.4 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB
4.1.5 Memecahkan masalah yang berhubungan dengan satuan
kuantitas
4.1.6 Memecahkan masalah matematika yang berhubungan
dengan desimal
4.1.7 Memecahkan masalah yang berhubungan dengan persen
dalam kehidupan sehari-hari
4.2.1. Menghitung luas daerah dari bangun datar yang akan
dipasang ubin
4.2.2 Menentukan banyaknya ubin untuk menutup luas daerah
yang telah ditentukan
4.2.3 Menentukan banyak ubin segibanyak beraturan pada luas
daerah tertentu
4.5.5 Menggambar berbagai segi banyak yang dibentuk oleh
gabungan bangun datar sederhana
4.5.6 Menjelaskan sifat, ciri dan unsur dari segibanyak

4.3 Menyatakan pecahan ke bentuk
desimal dan persen
4.4 Mengurai dan menyusun kembali
jaring-jaring bangun ruang
sederhana
4.5 Membentuk jaring-jaring bangun
ruang yang berbeda dengan
jaring bangun ruang yang sudah
ada.
4.6 Membuat benda-benda
berdasarkan jaring-jaring bangun
ruang yang ditemukan dengan
memanfaatkan barang-barang
beraturan
4.5.7 Melakukan pengubinan menggunakan segibanyak
beraturan
4.5.8 Menentukan pola pengubinan menggunakan beberapa
segibanyak beraturan
4.5.9 Menentukan luas segibanyak sebagai luas gabungan
bangun datar sederhana
4.5.10 Menentukan luas segibanyak beraturan dengan
menggunakan aturan pola pengubinan
4.3.1 Mengubah pecahan ke bentuk desimal (untuk jumlah
desimal terbatas)
4.3.2 Mengubah bentuk desimal ke bentuk pecahan
4.3.3 Mengubah pecahan ke bentuk persen
4.3.4 Mengubah bentuk persen ke bentuk pecahan
4.4.1 Menggambar jaring-jaring kubus dan balok di atas kertas
karton.
4.4.2 Menyusun jaring-jaring tersebut menjadi kubus dan balok
4.4.3 Merekonstruksi kembali kubus dan balok .
4.5.1 Menentukan komponen/unsur dari model bangun ruang
4.5.2 Mengurai jaring-jaring bangun ruang
4.5.3 Menggambar/membuat jaring-jaring bangun ruang yang
berbeda dengan yang sudah ada
4.5.4 Menentukan bangun ruang yang dibentuk dari jaring-jaring
yang telah ditentukan
4.6.1 Mengetahui berbagai jaring-jaring bangun ruang
4.6.2 Menggambar jaring-jaring berbagai bangun datar di atas
kardus bekas
4.6.3 Membuat berbagai bangun ruang berdasarkan jaring –
 bekas yang ada di sekitar rumah
sekolah atau tempat bermain
4.7 Menyatakan kesimpulan
berdasarkan data tabel atau
grafik
4.8 Membuat peta posisi suatu
tempat/benda tanpa
menggunakan skala dengan
memperhatikan arah mata angin
4.9 Mengumpulkan dan menata data
diskrit dan menampilkan data
menggunakan bagan dan grafik
termasuk grafik batang ganda,
diagram garis, dan diagram
lingkaran
4.10 Mengembangkan, dan membuat
berbagai pola numerik dan
geometris
4.11 Membuat prediksi yang
berhubungan dengan pola dan
menelusuri pola yang berulang
dengan menggunakan
pencerminan dan rotasi
4.12 Mengurai dan menyusun kembali
jaring-jaring bangun ruang
sederhana
4.13 Mengurai sebuah pecahan
menjadi sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan
jaring yang di buat .
4.7.1 Menyajikan data dan grafik
4,7.2 Mendiskripsikan data dan grafik yang di sajikan
4.7.3 Menarik kesimpulan hasil penyajian data dan grafik yang
di sajikan
4.8.1 Menentuikan tempat yang akan dipetakan
4.8.2 Mengetahui arah mata angin dalam membuat peta
4.8 3 Menggambar tempat atau benda yang telah ditentukan
berdasarkan arah mata angin
4.8.4 Memberi keterangan dalam peta untuk memperjelas posisi
tempat atau benda yang digambar
4.9.1 Mencari informassi dari berbagai sumber tentang data
yang akan dibuat bagan dan grafik
4.9.2 Mengumpulkan data yang telah didapat
4.9.3 Menentukan bentuk data atau grafik yang akan dibuat
4.9.4 Membuat bagan dan grafik termasuk grafik batang
ganda, diagram garis, dan diagram lingkaran
4.10.1 Membuat berbagai pola numerik
4.10.2 Membuat berbagai pola numerik dan geometris
4.11.1 Memahami prediksi yang berhubungan dengan pola
dan menelusuri pola yang berulang dengan menggunakan
pencerminan
4.11.2 Memahami prediksi yang berhubungan dengan pola
dan menelusuri pola yang berulang dengan menggunakan
rotasi
4.12.1 Mengetahui beberapa bangun ruang
4.12.2 Memahami jaring-jaring dari masing-masing bangun
ruang
4.12.3 Membuat bangun ruang
4.12.4 Merekonstruksi bangun ruang yang ada
4.13.1 Memahami sebuah pecahan menjadi sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan
lainnya dengan berbagi kemungkinan jawaban
 dua buah pecahan lainnya
dengan berbagi kemungkinan
jawaban
4.14 Menyajikan hasil pengukuran
panjang atau berat berdasarkan
pembulatan yang disajikan dalam
bentuk tabel sederhana
4.15 Mengidentifikasi dan
mendeskripsikan lokasi objek
menggunakan peta grid dan
melalui percerminan
4.16 Merepresentasikan sudut lancip
dan sudut tumpul dalam bangun
datar
4.17 Menggabung sudut bagian dalam
segitiga dan segi empat untuk
menarik kesimpulan
4.13.1 Menentukan sebuah pecahan menjadi sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan
lainnya dengan berbagi kemungkinan jawaban
4.14.1 Membuat tabel berdasarkan hasil pengukuran panjang
atau berat berdasarkan pembulatan
4.14.2 Mempresentasikan tabel yang telah dibuat
4.15.1 Menentukan lokasi yang akan dipetakan
4.15.2 Menggambar lokasi yang ditentukan
4.15.3 Menjelaskan gambar tersebut apabila dilakukan
pencerminan
4.16.1 Menggambar beberapa sudut lancip dan sudut tumpul
dalam bangun datar
4.16.2 Menampilkan gambar sudut lancip dan sudut tumpul
dalam bangun datar
4.16.3 Menjelaskan gambar sudut lancip dan sudut tumpul
dalam bangun datar
4.17.1 Mengetahui besar sudut dalam bangun segitiga
4.17.2 Mengetahui besar sudut dalam bangun segi empat
4.17.3 Membandingkan besar sudut segitiga dengan segi
empat
4.17.4 Menggabungkan sudut segi tiga dan sudut segi empat
4.17.5 Menarik kesimpulan berdasarkan penggabungan dua
sudut tersebut
1.

2.

KOMPETENSI INTI
IPA (Ilmu Pengetahuan Alam )
1 Menerima, menghargai, dan
menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, tetangga,
dan guru
KOMPETENSI DASAR
1.1 Bertambah keimanannya dengan
menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya,
serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
obyektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan inkuiri ilmiah dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan
fenomena alam secara mandiri
maupun berkelompok
TEMA
INDIKATOR
1 2 3 4 5
1.1.1 Menjelaskan kebesaran Tuhan sesuai dengan pengamalan
ajaran agama yang dianutnya.
1.1.2 Mengidentifikasi jenis ciptaan Tuhan di jagad raya.
1.1.3 Menjelaskan cara menjaga alam dan jagad raya
1.1.4. Memberi contoh ajaran agama yang berhubungan dengan
kompleksitas alam dan jagad raya.
1.1.5 Membiasakan mensyukuri kebesaran Tuhan sesuai ajaran
agama masing-masing.
2.1.1 Melakukan perilaku ilmiah dalam kegiatan sehari-hari
2.1.2 Menerapkan perilaku-perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-
hari
2.1.3 Membiasakan perilaku-perilaku ilmiah dalam aktivitas
sehari-hari
2.1.4 Melakukan diskusi dalam menyelesaikan masalah dalam
aktivitas sehari-hari
2.2.1 Menganalisaa kerja individu dan kelompok sebagai wujud
implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam
secara mandiri maupun berkelompok
2.2.2 Menilai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan fenomena alam secara
mandiri maupun berkelompok
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1
dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain
3.2
3.3
Menjelaskan bentuk luar tubuh
hewan dan tumbuhan dan
fungsinya
Mendeskripsikan daur hidup
beberapa jenis mahluk hidup
Memahami hubungan antara
gaya, gerak, dan energi melalui
pengamatan, serta
mendeskripsikan penerapanya
dalam kehidupan sehari-hari
3.1.1 Mendeskripsikan bagian-bagian utama tumbuhan
3.1.2 Menyebutkan macam-macam bentuk daun
3.1.3 Mendeskripsikan fungsi daun
3.1.4 Membedakan bentuk-bentuk batang
3.1.5 Mendeskripsikan fungsi batang
3.1.6 Mengidentifikasi jenis-jenis akar
3.1.7 Mendeskripsikan fungsi akar
3.1.8 Mendeskripsikan fungsi bunga
3.2.1 Mendeskripsikan beberapa jenis mahluk hidup
3.2.2 Menjelaskan cara mahluk hidup beradaptasi
3.2.3 Mendeskripsikan cara mahluk hidup berkembang biak
3.2.4 Mencontohkan daur hidup beberapa mahluk hidup
3.2.5 Mendeskripsikan cara-cara melestarikan mahluk hidup.
3.3.1 Menjelaskan pengetian gaya gravitasi
3.3.2 Mengemukakan contoh peristiwa yang ditimbulkan oleh
gaya gravitasi
3.3.3 Menjelaskan pengertian gaya gesekan
3.3.4 Mengemukakan contoh peristiwa yang ditimbulkan oleh
gaya gesekan.
3.3.5 Menjelaskan pengertian gaya listrik
3.3.6 Mengemukakan contoh peristiwa yang ditimbulkan oleh
gaya listrik
3.3.7 Menjelaskan pengertian gaya magnet
3.3.8 Mengemukakan contoh peristiwa yang ditimbulkan oleh
gaya magnet.
3.3.9 Menjelaskan pengertian gaya pegas
3.3.10 Mengemukakan contoh peristiwa yang ditimbulkan oleh
gaya pegas
3.3.11 Mengemukakan contoh peristiwa yang menggunakan gaya
untuk mengubah bentuk benda.
3.3.12 Mendeskripsikan pengaruh gaya pada gerak suatu benda.
3.3.13 Mengemukakan contoh peristiwa yang menggunakan gaya
untuk mengubah gerak suatu benda.

3.4 Membedakan berbagai bentuk
energi melalui pengamatan dan
mendeskripsikan
pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi
melalui pengamatan dan
keterkaitannya dengan indera
3.3.14 Mengemukakan contoh pemanfaatan gaya gravitasi dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.15 Mengemukakan contoh pemanfaatan gaya gesekan dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.16 Mengemukakan contoh kerugian yang dapat ditimbulkan
oleh gaya gesekan
3.3.17 Mengemukakan contoh pemanfaatan gaya magnet dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.18 Mengemukakan contoh pemanfaatan gaya pegas dalam
kehidupan sehari-hari.
3.3.19 Mengemukakan contoh pemanfaatan gaya listrik dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.20 Menyebutkan macam-macam pesawat sederhana.
3.3.21 Menjelaskan pengertian pesawat sederhana.
3.3.22 Membedakan tuas jenis 1, 2, dan 3
3.3.23 Mengemukakan contoh penggunaan tuas jenis 1dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.24 Mengemukakan contoh penggunaan tuas jenis 2dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.25 Mengemukakan contoh penggunaan katrol tetap dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.26 Mengemukakan contoh penggunaan katrol bergerak dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.27 Mengemukakan contoh penggunaan prinsip bidang miring
dalam kehidupan sehari-hari
3.4.1 Mengetahui berbagai bentuk energi.
3.4.2 Menjelaskan manfaat energi dalam kehidupan sehari-hari.
3.4.3 Mencontohkan manfaat berbagai bentuk energi dalam
kehidupan.
3.4.4 Mendeskripkan jenis energi alternatif
3.4.5 Mencontohkan berbagai maiana nyang menggunakan
berbagai macam energi.
3.5.1 Menjelaskan arti bunyi
3.5.2 Mencontohkan proses terbentuknya bunyi
3.5.3 Mencontohkan cara perambatan bunyi

4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia
pendengaran
3.6 Memahami sifat-sifat cahaya
melalui pengamatan dan
mendeskripsikan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
3.7 Mendeskrisikan hubungan antara
sumber daya alam dengan
lingkungan, teknologi, dan
masyarakat
4.1 Menuliskanhasil pengamatan
tentang bentuk luar (morfologi)
tubuh hewan dan tumbuhan
serta fungsinya\
4.2 Menyajikan secara tertulis hasil
pengamatan daur hidup
beberapa jenis mahluk hidup.
4.3 Menyajikan laporan hasil
percobaan gaya dan gerak
menggunakan table dan grafik
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau
observasi tentang bunyi
4.5 Membuat sebuah karya/model
3.5.4 Mempraktekkan cara perambatan dan pemantulan bunyi
3.5.5 Mendeskripsikanperubahan energi bunyi pada alatmusik.
3.6.1 Menjelaskan sifat-sifat cahaya
3.6.2 Menyebutkan manfaatcahaya dalam kehidupan sehari-hari
3.6.3 Mempraktekkan manfaat cahaya dalam kehidupan
3.7.1 Menyebutkan arti sumber daya alam
3.7.2 Menjelaskan hububungan sumber daya alam dengan
lingkungan
3.7.3 Menerapkan tehnologi dalam mengelola sumber daya alam
3.7.4 Mendeskripsikan cara menjaga kelestarian sumberdeaya
alam
4.1.1 Melakukan penelitian tentang bagian-bagian tanaman dan
hewan
4.1.2 Merangkum hasil penelitian tentang bagian-bagian
tanaman dan hewan
4.1.3 Menulis dengan bahasayang baiik fungsi bagian-bagian
tanamandan hewan
4.1.4 Membedakan bagian-bagian tubuh hewan dan fungsinya
4,1.5 Membedakan letak/posisi pada tubuh hewan (dada,
punggung, perut, dorsal,ventral)
4.1.6 Mendeskripsikan berbagai fungsi bagian-bagian utama
tubuh hewan
4.2.1 Merangkum hasil penelitian dalam bentuk laporan tentang
berbagai daur hidup mahluk hidup.
4.2.2 Melaporkan hasil pengamatan tentang berbagai daur hidup
mahluk hidup.
4.3.1 Mentabulasikan hasil percobaan gaya dan gerak
4.3.2 Membuat grafik tentang hasil tabel bermacam-macam
gaya dan gerak.
4.3.3 Melapokan tabel dan grafik hasil percobaan.
4.4.1 Mempraktekkan perubahan bunyi pada alat musik
4.4.2 Mempraktekkan perambatan bunyi melaluimbenda gas
4.4.3 Mempraktekkan perambatan bunyi melalui benda cair
4.4.4 Mempraktekkan perambatan bunyi melalui benda gas’
4.5.1 Menyiapkan karya tentang model yang memanfaatkan
 yang memanfaatkan sifat-sifat
cahaya
4.6 Menyajikan laporan tentang
sumberdaya alam dan
pemanfaatannya oleh
masyarakat
4.7 Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang teknologi
yang digunakan di kehidupan
sehari-hari serta kemudahan
yang diperoleh oleh masyarakat
dengan memanfaatkan teknologi
tersebut
sifat-sifat cahaya.
4.5.2 Mendemonstrasikan cara pembuatan karya tentang arah
rambat cahaya
4.5.3. Mendemonstrasikan bayangan terbentuk karena cahaya
tidak dapat menembus benda
4.5.4 Mendemonstrasikan benda bening dapat meneruskan
cahaya
4.5.5 Mendemonstrasikan bahwa cahaya bisa dipantulkan..
4.5.6 Mendemontrasikan bahwa cahaya dapat dibiaskan.
4.6.1 Mendeskripsikan tentang sumber daya alam secara
sistematis
4.6.2 Menemutunjukkan persebaran sumber daya alam di
daerah setempat dengan menggunakan peta/atlas
4.6.3 Mendeskripsikan tentang pemanfaatan sumber daya
alam oleh masyarakat setempat secara sistematis
4.6.4 Menunjukkan contoh tindakan yang mencerminkan perilaku
berakhlak mulia dalam pemanfaatan sumber daya alam.
4.6.5 Menemutunjukkansumber daya alam yang dibutuhkan
manusia melalui peta dan atlas persebaran sumber daya
alam hayati dan non hayati di daerahnya.
4.6.6 Menunjukkan contoh pemanfataatan sumber daya alam
untuk kegiatan ekonomi secara arif
4.7.1 Menyusun laporan tentang tehnologi yang digunakan
dalam kehidupan sehari-hari
4.7.2 Melaporkan laporan yang disusun tentang teknologi
4.7.3 Mengidentifikasi kemudahan-kemudahan yang diperoleh
masyarakat yang memanfaatkan tehnologi
4.7.4 Menjelaskan dampak teknologi terhadapsmasyarakat.
4.7.5 Mendiskripsikan kegunaan benda berdasarkan sifatnya: (i)
tidak tembus air, (ii) menyerap air, (iii) tahan api, (iv) lembut
dan lentur, (v) kuat dan keras, (vi) keras dan lentur
4.7.6 Membuat contoh suatu karya hasil penerapan konsep sifat
benda
4.7.7 Membuat kesimpulan tentang sifat-sifat benda padat dan
menulskan contoh benda padat.
4.7.8 Menuliskan sifat-sifat benda cair dan memberikan contoh

KOMPETENSI INTI
IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial )
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima karunia Tuhan YME
yang telah menciptakan waktu
dengan segala perubahannya
1.2 Menjalankan ajaran agama
dalam berfikir dan berperilaku
sebagai penduduk Indonesia
dengan mempertimbangkan
kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik dalam
masyarakat
1.3 Menerima karunia Tuhan YME
yang telah menciptakan manusia
dan lingkungannya
2.1 Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin bertanggung jawab,
peduli, santun dan percaya diri
sebagaimana ditunjukkan oleh
tokoh-tokoh pada masa Hindu
Buddha dan Islam dalam
kehidupannya sekarang
2.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin
benda cair
4.7.9 Membuat kesimpulan tentang sifat-sifat benda gas dan
menuliskan ciontoh benda gas
4.7.10 Mempresentasikan ketepatan bahan yang dipakai pada
suatu produk
TEMA
INDIKATOR
1 2 3 4 5
1.1.1 Mengetahui daerah pembagian waktu di indonesia
1.1.2 Menyebutkan batas-batas wilayah masing-masing
daerah pembagian waktu
1.1.3 Memahami pengaruh perbedaan perubahan waktu
terhadap kehidupan masyarakat
1.2.1 Mengidentifikasi kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan
politik dalam masyarakat
1.2.2 Menjelaskan kegiatan ekonomi masyarakat sesuai
dengan sumber daya alam yang ada
1.2.3 Menyebutkan perilaku masyarakat sebagai penduduk
dalam melaksanakan kegiatan ekonomi.
1.3.1 Mendeskripsikan kenampakan lingkungan ciptaan Tuhan
1.3.2 Menyebutkan jenis-jenis kenampakan lingkungan
1.3.3 Mengetahui manfaat kenampakan lingkungan bagi
manusia
1.3.4 Menyebutkan cara mensyukuri karunia Tuhan dengan cara
memelihara dan melestarikan kenampakan lingkungan
2.1.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh pada masa Hindu Buddha
dan Islam dalam kehidupannya sekarang
2.1.2 Melaksanakan perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab,
peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan
oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu Buddha dan Islam
dalam
2.1.3 Membiasakan perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab,
peduli, santun dan percaya diri dalamkehidupan sehari-
hari.
2.2.1 Membiasakan Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu,

3. Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis dan
tahu, peduli, menghargai, dan
bertanggungjawab terhadap
kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik
2.3 Menunjukkan perilaku santun,
toleran dan peduli dalam
melakukan interaksi sosial
dengan lingkungan dan teman
sebaya
3.1 Mengenal manusia, aspek
keruangan, konektivitas antar
ruang, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu,
sosial, ekonomi, dan pendidikan
3.2 Memahami manusia, perubahan
dan keberlanjutan dalam waktu
pada masa praaksara, Hindu
Budha, Islam dalam aspek
pemerintah, sosial, ekonomi, dan
pendidikan
3.3 Memahami manusia dalam
hubungannya dengan kondisi
geografis di sekitarnya
3.4 Memahami kehidupan manusia
dalam kelembagaan sosial,
ekonomi, pendidikan, dan
budaya di masyarakat sekitar
3.5 Memahami manusia dalam
dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial, budaya,
dan ekonomi
4.1 Menceriterakan tentang hasil
bacaan mengenai pengertian
peduli, menghargai, dan bertanggungjawab terhadap
kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik
2.3.1 Menunjukkan perilaku yang santun dalam berinteraksi
dengan teman sebaya di lingkungan sekolah
2.3.2 Menunjukkan contoh perilaku yang toleran dalam
berinteraksi di lingkungan masyarakat yang majemuk
3.1.1 Memahami manusia, aspek keruangan, konektivitas antar
ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial,
ekonomi, dan pendidikan
3.2.1 Menggali informasi tentang manusia, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu
Budha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi,
dan pendidikan
3.2.2 Mengidentifikasi jenis perubahan keberlanjutan dalam
waktu pada masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam
aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan
3.3.1 Menjelaskan kondisi geografis di sekitarnya
3.3.2 Mengenal kondisi sosial penduduk sesuai dengan kondisi
geografisnya
3..3.3 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat sekitar sesuai
dengan letak geografisnya.
3.4.1 Menjelaskan kehidupan manusia dalam kelembagaan
sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya di masyarakat
sekitar
3.5.1 Mendeskripsikan manusia dalam dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.1.1 Membaca bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas
antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu,
sistematis, dalam karya yang estetis ruang, konektivitas antar ruang,
dalam gerakan yang mencerminkan anak perubahan, dan keberlanjutan
sehat, dan dalam tindakan yang dalam waktu, sosial, ekonomi,
mencerminkan perilaku anak beriman dan dan pendidikan dalam lingkup
berakhlak mulia
masyarakat di sekitarnya
4.2 Merangkum hasil pengamatan
dan menceritakan manusia,
perubahan dan keberlanjutan
dalam waktu pada masa
praaksara, Hindu Budha, Islam
dalam aspek pemerintah, sosial,
ekonomi, dan pendidikan
4.3 Menceritakan manusia dalam
hubungannya dengan lingkungan
geografis tempat tinggalnya
4.4 Mendeskripsikan kehidupan
manusia dalam kelembagaan
sosial, pendidikan, ekonomi, dan
budaya di masyarakat sekitar
4.5 Menceritakan manusia dalam
dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial, budaya,
dan ekonomi
sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat
di sekitarnya
4.1.2 Memahami pengertian ruang, konektivitas antar ruang,
perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial,
ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di
sekitarnya
4.2.1 Mengumpulkan tulisan hasil pengamatan dan menceritakan
manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada
masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam aspek
pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan
4.2.2 Menulis kembali secara singkat semua tulisan tentang hasil
pengamatan.
4.3.1 Mengidentifikasi manusia dalam hubungannya dengan
lingkungan geografis tempat tinggalnya
4.4.1 Menjelaskan kehidupan manusia dalam kelembagaan
sosial, pendidikan, ekonomi, dan budaya di masyarakat
sekitar
4.5.1 Mengetahui permasalahan manusia dalam dinamika
interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi.
4.5.2 Menjelaskan cara mengantisipasi permasalahan
manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
Seni Budaya dan Prakarya (SBDP)
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, percaya diridalam
berinteraksi dengan keluarga, teman,
tetangga, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati dan mencoba
[mendengar, melihat, membaca] serta
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
secara kritis tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain
1.1 Mengagumi ciri khas keindahan
karya seni dan karya kreatif
masing-masing daerah sebagai
anugerah tuhan
2.1 Menunjukkan sikap berani
mengekspresikan diri dalam
berkarya seni
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu
dalam mengamati alam di
lingkungan sekitar untuk
mendapatkan ide dalam
berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku Mengenal
sikap disiplin, tanggung jawab
dan kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni
3.1 Mengenal tempat- tempat
industri, bersejarah, dan seni
pertunjukan di daerah setempat
1.1.1 Menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif
berbagai daerah
1.1.2 Memuji karya seni dan karya kreatif teman
1.1.3 Merawat karya seni dan karya kreatif yang ada di sekolah
1.1.4 Menunjukkan kebanggaan terhadap karya sendiri
2.1.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berkarya
2.1.2 Menunjukkan keberanian mencoba untuk berkarya sesuai
tema “Hemat Energi”
2.1.3 Menunjukan kebebasan dalam berkarya
2.2.1 Menanyakan sesuatu mengenai informasi untuk
mendapatkan ide dalam berkarya
2.2.2 Rajin membaca untuk mendapatkan ide dalam berkarya
2.2.3 Berani mencoba untuk mendapatkan ide dalam berkarya
2.3.1 Menyelesaikan tugas tepat waktu
2.3.2 Menyelesaikan tugas dengan tidak menyontek karya teman
2.3.3 Memperhatikan keselamatan dalam berkarya/kerja
2.3.4 Merapikan alat dan bahan setelah berkarya dan
membuang sampah pada tempatnya
2.3.5 Memanfaatkan alam denganbaik untuk berkarya
2.3.6 Membuang sampah pada tempatnya
2.3.7 Menyelesaikan tugas tepat waktu
2.3.8 Menggunakan bahan yang mudah didaur ulang
2.3.9 Bersama- sama tidak merusak lingkungan

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis,dan
sistematis dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia
3.2 Mengenal gambar alam benda,
dan kolase
3.3 Membedakan panjang-pendek
bunyi, dan tinggi-rendah nada
dengan gerak tangan
3.4 Mengenal tari-tari daerah dan
keunikan geraknya
3.5 Mengetahui berbagai alur cara
dan pengolahan media karya
kreatif
3.6 Memahami cerita terkait situs-
situs budaya baik benda maupun
tak benda di Indonesia dengan
menggunakan bahasa daerah
4.1 Menggambar alam berdasarkan
pengamatan keindahan alam
4.2 Membuat karya seni kolase
dengan berbagai bahan
4.3 Menggambar model benda
3.2.1 Menunjukkan gambar alam benda, dan kolase
3.2.2 Mengelompokkan berbagai jenis gambar alam benda, dan
kolase .
3.2.3 Membedakan teknik cara membuat gambar alam benda,
dan kolase
3.3.1 Menunjukkan panjang-pendek bunyi dengan gerak tangan
3.3.2 Menunjukan tinggi- rendah nada dengan geraktangan
3.3.3 Menyanyikan lagu dengan mempraktekkan panjang-
pendek bunyi, tinggi- rendah nada dengan gerak tangan1
3.4.1 Menunjukkan tari daerah
3.4.2 Membedakan tari daerah
3.4.3 Membedakan keunikan tari daerah
3.4.4 Membedakan ciri khas tari daerah
3.5.1 Memanfaatkan alam dengan baik untuk berkarya
3.5.2 Mengolah bahan untuk berkarya
3.5.3 Menggunakan bahan yang mudah didaur ulang mengikuti
alur dalam berkarya
3.6.1 Mengidentifikasi situs-situs sejarah yang ada di daerah.
3.6.2 Mencari informasi kepada para tokoh sejarah yang ada di
daerah dimana situs tersebut berada
3.6.3 Menyusun informasi yang didapat dari para tokoh dalam
bahasa daerah
3.6.4 Membaca hasil rangkuman.
4.1.1 Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga dan
buah).
4.1.2 Membuat gambar pemandangan alam
4.1.3 Membuat gambar dengan motif binatang
4.2.1 Merancang tema baru karya seni kolase
4.2.2 Menggunting, menyobek, dan menempel berbagai bahan
menjadi sebuah karya seni kolase
4.2.3 Memilih bahan dan alat
4.2.4 Mengatur komposisi penempatan hasil gunting, sobek, dan
tempel
4.3.1 Membuat gambar dengan model manusia.
 kesukaan berdasarkan
pengamatan langsung
4.4. Membentuk karya seni tiga
dimensi dari bahan alam
4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak
tangan dan badan sesuai
dengan tinggi rendah nada
4.6 Memainkan pola irama lagu
bertanda birama empat dan
menunjukkan perbedaan
panjang pendek bunyi
4.7 Menyanyikan solmisasi lagu
wajib dan lagu daerah yang
harus dikenal
4.8 Memainkan alat musik melodis
lagu yang telah dikenal sesuai
dengan isi lagu
4.9 Menunjukkan makna gerak ke
dalam bentuk tari bertema
dengan mengacu pada gaya tari
daerah
4.10 Memperagakan makna gerak ke
dalam bentuk tari bertema
dengan mengacu pada gaya tari
daerah berdasarkan ruang gerak
4.11 Mengembangkan makna gerak
ke dalam bentuk tari bertema
dengan mengacu pada gaya tari
daerah berdasarkan ruang gerak
dan pola lantai
4.3.2 Membuat gambar dengan model binatang.
4.3.3 Membuat gambar dengan model tumbuhan (bunga dan
buah)
4.4.1 Merancang sebuah karya seni 3 dimensi dari bahan alam
sesuai dengan tema
4.4.2 Memilih bahan dan alat yang dibutuhkan untuk membuat
karya tiga dimensi sesuai dengan tema.
4.4.3 Membuat karya tiga dimensi dari bahan alam sesuai
dengan tema
4.5.1 Menyanyikan lagu anak-anak
4.5.2 Menggerakkan tangan dan badan sesuai tinggi rendah
nada
4.6.1 Menyanyikan lagu daerah.
4.6.2 Memperagakan tepuk birama empat
4.6.3 Memperagakan dengan tepuk tempo cepat dan lambat
lagu bertanda birama empat
4.7.1 Memahami solmisasi lagu wajib yang harus dikenal
4.7.2 Memahami solmisasi lagu daerah yang harus dikenal
4.7.3 Mempergakan menyanyi sesuai dengan solmisasi yang
disajikan
4.8.1 Memainkan alat musik melodis lagu yang sudah dikenal
4.8.2 Menyanyikan lagu dengan diiringi alat musik melodis
4.9.1 Mengidentifikasi gerak tari bertema “…………………….”
4.9.2 Melakukan gerak tari bertema “…………………….” dengan
mengacu pada gaya tari daerah
4.9.3 Menyajikan gerak tari bertema “…………………….”
4.10.1 Melakukan gerak tari bertema Berbagai pekerjaan
dengan mengacu pada gaya tari daerah
4.10.2 Menyajikan gerak tari yang mengacu gaya tari daerah
dengan memperhatikan ruang gerak
4.11.1 Menyebutkan makna gerak tari bertema yang mengacu
pada gaya tari daerah
4.11.2 Merangkai gerak tari bertema yang mengacu pada gaya
tari daerah berdasarkan ruang gerak.
4.11.3 Merangkai gerak tari bertema yang mengacu pada gaya

4.12 Memperagakan makna gerak ke
dalam bentuk tari bertema
dengan mengacu pada gaya tari
daerah berdasarkan ruang gerak
dan pola lantai
4.13 Membuat karya kreatif dengan
cara meronce memanfaatkan
bahan alam dan buatan dari
lingkungan
4.14 Membuat karya kreatif yang
diperlukan untuk melengkapi
proses pembelajaran dengan
memanfaatkan bahan di
lingkungan
4.15 Membuat karya kreatif berupa
benda aksesoris pelengkap
busana dengan berbagai bahan
dan cara pembuatan
4.16 Membuat karya teknologi
sederhana dengan
memanfaatkan tali sebagai
tenaga penggerak
4.17 Menceritakan cerita terkait situs-
situs budaya baik benda maupun
tak benda di Indonesia dengan
menggunakan bahasa daerah
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PENJASORKES)
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan 1.1 Menghargai tubuh dengan
tari daerah berdasarkan pola lantai
4.11.4 Mengharmoniskan gerak tari bertema yang mengacu pada
gaya tari daerah berdasarkan ruang dan pola lantai
4.12.1 Menerapkan gerak tari bermakna yang mengacu pada
gaya tari daerah dengan iringan
4.12.2 Mengharmoniskan tari bermakna yang mengacu pada gaya
tari daerah antara ruang gerak. Pola lantai dan iringan
4.13.1 Memilih benda-benda bekas pakai/limbah/daur ulang
untuk dijadikan bahan roncean
4.13.2 Membuat rancangan roncean dari benda-benda bekas
pakai/limbah/daur ulang menjadi karya ronce
4.13.3 Memilih warna yang serasi dalam membuat karya ronce
4.13.4 Membuat hasil karya sebuah roncean dari rancangan yang
dibuatnya
4.14.1 Memilih bahan alam yang ada dilingkungan untuk
membuat alat peraga (misalnya: parasut, layang-layang,
telepon-teleponan, celengan, baling-baling, kubus, dll.)
4.15.1 Memilih bahan untuk membuat aksesoris
4.15.2 Merancang aksesoris
4.15.3 Membuat aksesoris yang sesuai dengan keserasian
busana
4.16.1 Merancang aneka layang-layang minimal 3 sketsa ide
4.16.2 Mengumpulkan bahan dan alat pembuatan layang-layang
4.16.3 Membuat kreasi layang-layang berdasarkan sketsa ide
4.16.4 Membuat hiasan permukaan layang-layang baik dengan
teknik lukis maupun tempel
4.16.5 Mengevaluasi karya layang-layang
4.17.1 Mengidentifikasi situs-situs sejarah baik benda maupun
tak benda yang ada di indonesia
4.17.2 Menjelaskan situs-situs tersebut dengan bahasa daerah.
1.1.1 Melakukan aktivitas fisik secara teratur
 ajaran agama yang dianutnya
2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, percaya diridalam
berinteraksi dengan keluarga, teman,
tetangga, dan guru
3 Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati dan mencoba [mendengar,
melihat, membaca] serta menanya
berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan yang tidak
ternilai
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa
tubuh harus dipelihara dan
dibina, sebagai wujud syukur
kepada sang Pencipta
2.1 Menunjukkan disiplin, kerjasama,
toleransi, belajar menerima
kekalahan dan kemenangan,
sportif dan tanggungjawab,
menghargai perbedaan
2.2 Menunjukkan perilaku santun
kepada teman, guru dan
lingkungan sekolah selama
pembelajaran penjas
3.1 Memahami tinggi dan berat
badan ideal dan pengaruhnya
terhadap pertubuhan dan
perkembangan
3.2 Memahami pengaruh aktivitas
fisik dan istirahat terhadap
pertumbuhan dan perkembangan
tubuh
3.3 Memahami gizi dan menu
seimbang dalam menjaga
kesehatan tubuh
3.4 Memahami jenis cidera dan
1.1.2 Menjaga kebersihan tubuh
1.1.3 Menjaga kebersihan dan kerapaian pakaian
1.2.1 Menerapkan perilaku hidup sehat di sekolah
2.1.1 Mengidentifikasi perbedaan-perbedaan yang ada di
sekolah
2.1.2 Menerapkan sikap disiplin, kerjasama, toleransi, belajar
menerima kekalahan dan kemenangan, sportif dan
tanggungjawab, menghargai perbedaan
2.2.3 Membiasakan sikap sportif untuk menerima kekalahana
dan kemenangan di sekolah.
2.2.1 Mengetahui perilaku santun kepada teman, guru dan
lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas
2.2.2 Melaksanakan perilaku santun kepada teman, guru dan
lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas
2.2.3 Membiasakan perilaku santun kepada teman, guru dan
lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas.
3.1.1 Mengukur berat badan mengunakan ukuran kg
3.1.2 Mengukur tinggi badan mengunakan ukuran cm
3.2.1 Menyebutkan pengaruh istirahat terhadap pertumbuhan
dan perkembangan secara sederhana
3.3.1 Menyebutkan macam makanan yang mengandung
(Karboidrat, Protein, Lemak, Vitamin, Mineral )
3.4.1 Menyebutkan penyebab cidera

4 Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia
mampu melakukan 3.4.2 Melakukan pertolongan pertama pada cidera ringan
penanggulangan sederhana
selama melakukan aktivitas fisik
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak 4.1.1 Memperagakan kombinasi gerak dasar jalan
dasar untuk membentuk gerakan 4.1.2 Memperagakan kombinasi gerak dasar lari
dasar atletik jalan dan lari yang 4.1.3 Menyebutkan posisi tubuh yang benar saat berjalan dan
dilandasi konsep gerak melalui berlari
permainan dan atau tradisional
4.2 Mempraktikkan variasi dan 4.2.1 Menerapkan variasi dan kombinasi pola gerak lokomotor,
kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan kasti
lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dalam permainan
bola kecil yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai permainan
dan atau olahraga tradisional
bola kecil
4.3 Mempraktikkan berbagai 4.3.1 Memperagakan aktivitas kebugaran jasmani sesuai dengan
aktivitas kebugaran jasmani kebutuhan tubuh
untuk mencapai tinggi dan berat
badan ideal
4.4 Mempraktikkan kombinasi pola 4.4.1 Memperagakan teknik dasar senam
gerak dominan untuk
membentuk keterampilan/ teknik
dasar senam (seperti: hand
stand, kayang, dsb) dan
kombinasi pola gerak dominan
posisi statis dan dinamis,
tumpuan dan gantungan
(misalnya: gerak hand stand
berpasangan) secara
berpasangan
4.5 Mempraktikkan Mempraktikkan 4.5.1 Menyebutkan komponen yang dikembangkan dalam gerak
pola gerak dasar berirama berirama
bertema budaya daerah yang 4.5.2 Memperagakan pola gerak dasar berirama pada teknik
 sudah dikenal yang dilandasi dasar senam berirama melangkah, mengayun, meliuK
konsep gerak mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
4.6 Salah satu gaya renang dalam
jarak tertentu*
4.7 Mempraktikkan dasar
penyelamatan terhadap orang
lain*