ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, & KD

Nama Satuan Pendidikan : UPT SDN 09 Andaleh Baruh Bukik

Kelas/Semester : VI (Enam)/1
Tahun Ajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi
Domain Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Keterkaitan Hasil Telaah/ Analisis
1.4Sikap Memiliki perilaku yang PPKn
mencerminkan sikap: 1. Menerima, 1.1 Bersyukur kepada Adanya keterkaitan Mata pelajaran PPKn dapat
1. beriman dan menjalankan dan Tuhan Yang Maha antara pembentukan membantu peserta didik dalam
bertakwa kepada menghargai Esa atas nilai-nilai sikap spirtual yang membentuk perilaku yang
Tuhan YME, ajaran agama Pancasila secara utuh diharapkan dalam mencerminkan sikap spritual
2. berkarakter, jujur, yang dianutnya. sebagai satu kesatuan SKL dengan proses melalui proses pembiasaan
dan peduli, dalam kehidupan pembiasaan yang seperti menerima kenyataan
3. bertanggungjawab, sehari-hari. tertuang dalam /bersyukur (KD 1.1, 1.3, 1.4.),
4. pembelajar sejati 1.2 Menghargai makna kompetensi inti 1 dan bertanggung jawab dalam
sepanjang hayat, dan kewajiban, hak, dan kompetensi dasar. menjalankan ajaran agamanya
5. sehat jasmani dan tanggung jawab (KD 1.2) serta menghargai
rohani sebagai warga negara ajaran agama yang dianutnya
sesuai dengan dalam menjalankan dalam kehidupan sehari-hari.
perkembangan anak di agama.
lingkungan keluarga, 1.3 Mensyukuri
sekolah, masyarakat dan keberagaman sosial,
lingkungan alam sekitar, budaya, dan ekonomi
bangsa, dan negara. masyarakat sebagai
anugerah Tuhan Yang
Maha Esa dalam
konteks Bhineka
Tunggal Ika.
 Standar Kompetensi
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Keterkaitan Hasil Telaah/ Analisis
Lulusan
1.4 Mensyukuri persatuan
dan kesatuan sebagai
anugerah Tuhan Yang
Maha Esa beserta
dampaknya.
2. Menunjukkan 2.1. Bersikap penuh Adanya keterkaitan Mata pelajaran PPKn dapat
perilaku jujur, tanggung jawab sesuai antara pembentukan membantu peserta didik dalam
disiplin, tanggung nilai-nilai Pancasila sikap sosial yang membentuk perilaku yang
jawab, santun, dalam kehidupan diharapkan dalam mencerminkan sikap sosial
peduli, dan sehari-hari. SKL dengan proses melalui proses pembiasaan
percaya diri 2.2. Melaksanakan pembiasaan yang seperti berperilaku jujur,
dalam kewajiban, hak, dan tertuang dalam disiplin, tanggung jawab,
berinteraksi tanggung jawab kompetensi inti 2 dan santun, peduli, dan percaya diri
dengan keluarga, sebagai warga negara kompetensi dasar. dalam berinteraksi dengan
teman, guru dan sebagai wujud cinta keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta tanah air. tetangganya serta cinta tanah
cinta tanah air. 2.3. Bersikap toleran dalam air dalam kehidupan sehari-
keberagaman sosial, hari. Perilaku tersebut
budaya, dan ekonomi dikaitkan dengan implementasi
masyarakat dalam nilai-nilai Pancasila, Bhineka
konteks Bhineka Tunggal Ika, serta nilai
Tunggal Ika. persatuan dan kesatuan dalam
2.4. Menampilkan sikap kehidupan berbangsa dan
tanggung jawab bernegara.
terhadap penerapan
nilai persatuan dan
kesatuan dalam
kehidupan berbangsa
dan bernegara.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan Bahasa Indonesia
 Standar Kompetensi
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Keterkaitan Hasil Telaah/ Analisis
Lulusan
faktual, konseptual, Memahami 3.1. Menyimpulkan Adanya keterkaitan Pengetahuan faktual,
prosedural, dan pengetahuan faktual informasi berdasarkan antara SKL, KI, dan konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada dan konseptual teks laporan hasil KD dalam mata metakognitif dapatdiperoleh
tingkat dasar dengan cara pengamatan yang pelajaran Bahasa peserta didik ketika mereka
berkenaan dengan: mengamati, menanya didengar dan dibaca. Indonesia, dimana sudah dapat memahami
1. ilmu pengetahuan, dan mencoba 3.2. Menggali isi teks pengetahuan faktual pengetahuan faktual dan
2. teknologi, berdasarkan rasa penjelasan (eksplanasi) dan konseptual dalam konseptual. Dalam mata
3. seni, dan ingin tahu tentang ilmiah yang didengar SKL tercantum dalam pelajaran Bahasa Indonesia,
4. budaya. dirinya, makhluk dan dibaca. KI dan diterapkan pemahaman faktual dan
ciptaan Tuhan dan 3.4. Menggali informasi melalui kegiatan yang konseptual dapat dilatih dari
Mampu mengaitkan kegiatannya, dan penting dari buku ada di KD. kegiatan menyimpulkan
pengetahuan di atas benda-benda yang sejarah menggunakan informasi, menggali informasi
dalam konteks diri dijumpainya di aspek: apa, di mana, dan isi teks, serta mencermati
sendiri, keluarga, rumah, di sekolah dan kapan, siapa, mengapa, petunjuk dengan cara
sekolah, masyarakat di tempat bermain. dan bagaimana mengamati, menanya dan
dan lingkungan alam 3.6. Mencermati petunjuk mencoba berdasarkan rasa
sekitar, bangsa, dan dan isi teks formulir ingin tahu tentang dirinya,
negara. (pendaftaran, kartu makhluk ciptaan Tuhan,
anggota, pengiriman kegiatannya, dan benda-benda
uang melalui bank/ yang dijumpainya di rumah, di
kantor pos, daftar sekolah serta di tempat
riwayat hidup, dsb.) bermain.
PPKn
3. Memahami 3.1. Menganalisis Adanya keterkaitan Pemahaman terhadap
pengetahuan penerapan nilai-nilai antara SKL, KI, dan pengetahuan faktual
faktual Pancasila dalam KD dalam mata merupakan dasar untuk
dengan cara kehdupan sehari-hari. pelajaran PPKn, memaham i pengetahuan
mengamati dimana pengetahuan konseptual, prosedural, dan
[mendengar,
melihat,
membaca] dan
menanya
 Standar Kompetensi
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Keterkaitan Hasil Telaah/ Analisis
Lulusan
berdasarkan
rasa ingin tahu
tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan Tuhan
dan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah dan
di sekolah.
 Standar
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Kompetensi
Lulusan
3.2. Menganalisis
pelaksanaan kewajiban,
hak, dan tanggung
jawab sebagai warga
negara beserta
dampaknya.
3.3. Menelaah keberagaman
sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat.
3.4. Menelaah persatuan
dan kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa
dan bernegara beserta
dampaknya.
Matematika
3 Memahami 3.3. Menjelaskan dan
pengetahuan faktual melakukan operasi
dan konseptual hitung campuran yang
dengan cara melibatkan bilangan
mengamati, menanya, cacah, pecahan dan/
dan mencoba atau desimal dalam
berdasarkan rasa berbagai bentuk.
ingin tahu tentang 3.4. Menjelaskan titik pusat,
dirinya, makhluk jari-jari, diameter,
ciptaan Tuhan dan busur, tali busur,
kegiatannya, dan tembereng, dan juring.
benda- benda yang 3.5. Menjelaskan taksiran
dijumpainya di keliling dan luas
rumah, di sekolah, lingkaran.
dan tempat bermain.
Keterkaitan Hasil Telaah/ Analisis
faktual dalam SKL metakognitif. Dalam mata
tercantum dalam KI pelajaran PPKn, pemahaman
dan diterapkan terhadap aspek pengetahuan
melalui kegiatan yang faktual dapat dilatih dari
ada di KD. kegiatan mengamati
[mendengar, melihat,
membaca], menanya,
menelaah, dan menganalisis
berdasarkan rasa ingin tahu
mereka tentang nilai-nilai
Pancasila, Bhineka Tunggal
Ika, serta nilai persatuan dan
kesatuan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
dalam kehidupan sehari-hari.
Adanya keterkaitan Pengetahuan faktual,
antara SKL, KI, dan konseptual, prosedural, dan
KD dalam mata metakognitif dapatdiperoleh
pelajaran peserta didik ketika mereka
Matematika, dimana sudah dapat memahami
pengetahuan faktual pengetahuan faktual dan
dan konseptual dalam konseptual. Dalam mata
SKL tercantum dalam pelajaran Matematika,
KI dan diterapkan pemahaman faktual dan
melalui kegiatan yang konseptual dapat dilatih dari
ada di KD. kegiatan mengamati,
menanya, melakukan operasi
hitung campuran,
menjelaskan bagian
lingkaran,
 Standar Kompetensi
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Lulusan
3.6. Membandingkan
prisma, tabung, limas,
kerucut, dan bola.
3.7. Menjelaskan bangun
ruang yang merupakan
gabungan dari beberapa
bangun ruang, serta
luas permukaan dan
volumenya
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
3. Memahami pengetahuan 3.1. Membandingkan cara
faktual dan konseptual perkembangbiakan
dengan cara tumbuhan dan hewan.
mengamati, menanya 3.3. Menganalisis cara
dan mencoba makhluk hidup
berdasarkan rasa ingin menyesuaikan diri
tahu tentang dirinya, dengan lingkungan.
makhluk ciptaan Tuhan 3.4. Mengidentifikasi
dan kegiatannya, dan komponen-komponen
benda- benda yang listrik dan fungsinya
dijumpainya di rumah, dalam rangkaian listrik
di sekolah dan tempat sederhana.
bermain. 3.5. Mengidentifikasi sifat-
sifat magnet dalam
kehidupan sehari-hari.
3.6. Menjelaskan cara
menghasilkan,
menyalurkan, dan
menghemat energi
listrik.
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Keterkaitan Hasil Telaah/ Analisis
menafsirkan keliling dan
luas lingkaran,,
membandingkan bangun
ruang , serta menyelesaikan
masalah yang berkaitan
dengan hal di atas dalam
kehidupan sehari-hari.
Adanya Pengetahuan faktual,
keterkaitan antara konseptual, prosedural, dan
SKL, KI, dan KD metakognitif dapatdiperoleh
dalam mata peserta didik ketika mereka
pelajaran IPA, sudah dapat memahami
dimana pengetahuan faktual dan
pengetahuan konseptual. Dalam mata
faktual dan pelajaran IPA, pemahaman
konseptual dalam aspek faktual dan konseptual
SKL tercantum dapat dilatih dari kegiatan
dalam KI dan mengamati, menanya,
diterapkan melalui mengidentifikasi menelaah,
kegiatan yang ada dan menganalisis
di KD. berdasarkan rasa ingin tahu
mereka tentang
perkembang- biakan
tumbuhan dan hewan, proses
adaptasi, komponen listrik
dan fungsinya, serta sifat-
sifat magnet.
 Standar
Domain Kompetensi Inti
Kompetensi
Lulusan
3 Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan di
tempat bermain.
Seni Budaya Dan Prakarya (SBdP)
3. Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual dengan
Kompetensi Dasar Keterkaitan Hasil Telaah/ Analisis
3.1. Mengidentifikasi Adanya keterkaitan Pengetahuan faktual,
karakteristik geografis antara SKL, KI, dan konseptual, prosedural, dan
dan kehidupan sosial KD dalam mata metakognitif dapatdiperoleh
budaya, ekonomi, pelajaran IPS, dimana peserta didik ketika mereka
politik di wilayah pengetahuan faktual sudah dapat memahami
ASEAN. dan konseptual dalam pengetahuan faktual dan
3.2. Menganalisis SKL tercantum dalam konseptual. Dalam mata
perubahan sosial KI dan diterapkan pelajaran IPS, pemahaman
budaya dalam rangka melalui kegiatan yang aspek faktual dan konseptual
modernisasi bangsa ada di KD. dapat dilatih dari kegiatan
Indonesia. mengamati, menanya,
3.3. Menganalisis posisi mengidentifikasi menelaah,
dan peran Indonesia dan menganalisis
dalam kerja sama di berdasarkan rasa ingin tahu
bidang ekonomi, mereka tentang karakteristik
politik, sosial, budaya, geografis dan kehidupan
teknologi, dan sosial budaya, ekonomi,
pendidikan dalam politik di wilayah ASEAN,
lingkup ASEAN. peran Indonesia dalam
3.4. Memahami makna kerasama ASEAN,
proklamasi modernisasi bangsa
kemerdekaan, upaya Indonesia serta, proklamasi
mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
kemerdekaan, dan
upaya
mengembangkan
kehidupan kebangsaan
yang sejahtera.
3.1. Memahami reklame. Adanya keterkaitan Pengetahuan faktual,
antara SKL, KI, dan konseptual, prosedural, dan
 Standar Kompetensi
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Keterkaitan Hasil Telaah/ Analisis
Lulusan
cara mengamati, 3.2. Memahami interval KD dalam mata metakognitif dapatdiperoleh
menanya dan mencoba nada. pelajaran SBdP, peserta didik ketika mereka
berdasarkan rasa ingin 3.4. Memahami patung. dimana pengetahuan sudah dapat memahami
tahu tentang dirinya, faktual dan pengetahuan faktual dan
makhluk ciptaan konseptual dalam konseptual. Dalam mata
Tuhan dan SKL tercantum dalam pelajaran IPS, pemahaman
kegiatannya, dan KI dan diterapkan aspek faktual dan konseptual
benda-benda yang melalui kegiatan yang dapat dilatih dari kegiatan
dijumpainya di rumah, ada di KD. mengamati, menanya,
di sekolah dan tempat mengidentifikasi menelaah,
bermain. dan menganalisis
berdasarkan rasa ingin tahu
mereka tentang reklame,
interval nada, dan
patung.
Keterampilan Memiliki keterampilan Bahasa Indonesia
berpikir dan bertindak: 4. Menyajikan 4.1 Menyajikan simpulan Adanya keterkaitan Keterampilan
1. kreatif, pengetahuan faktual secara lisan dan tulis antara SKL, KI, dan berpikir dan bertindak
2. produktif, dan konseptual dalam dari teks laporan hasil KD dalam mata peserta didik dapat dilihat
3. kritis, bahasa yang jelas, pengamatan atau pelajaran Bahasa dari kemampuan mereka
4. mandiri, sistematis, logis dan wawancara yang Indonesia, dimana menyajikan dan memaparkan
5. kolaboratif, dan kritis, dalam karya diperkuat oleh bukti keterampilan hasil penggalian informasi
6. komunikatif yang estetis, dalam 4.2 Menyajikan hasil berpikir dan bertindak dalam bahasa yang jelas,
melalui pendekatan gerakan yang penggalian informasi yang disebutkan sistematis, logis dan kritis
ilmiah sesuai dengan mencerminkan anak dari teks penjelasan dalam SKL tercantum baik secara mandiri maupun
tahap perkembangan sehat, dan dalam (eksplanasi) ilmiah di KI dan diterapkan kelompok menggunakan
anak yang relevan tindakan yang secara lisan, tulis, dan melalui kegiatan yang bahasa lisan, tulis, atau
dengan tugas yang mencerminkan perilaku visual dengan ada di KD. visual.
diberikan anak beriman dan menggunakan kosakata
berakhlak mulia baku dan kalimat
efektif
 Standar Kompetensi
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Keterkaitan Hasil Telaah/ Analisis
Lulusan
4.4. Memaparkan informasi
penting dari buku
sejarah secara lisan,
tulis, dan visual dengan
menggunakan aspek:
apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan
bagaimana serta
memperhatikan
penggunaan kosakata
baku dan kalimat
efektif
4.6.Mengisi teks formulir
(pendaftaran, kartu
anggota, pengiriman
uang melalui bank/
kantor pos, daftar
riwayat hidup, dll.)
sesuai petunjuk
pengisiannya
PPKn
4 Menyajikan 4.1. Menyajikan hasil Adanya keterkaitan Dalam mata pelajaran PPKn,
pengetahuan faktual analisis pelaksanaan antara SKL, KI, dan Keterampilan
dalam bahasa yang nilai-nilai Pancasila KD dalam mata berpikir dan bertindak
jelas dan logis, dalam kehidupan pelajaran PPKn, peserta didik dapat dilihat
dalam karya yang sehari-hari dimana keterampilan dari kemampuan mereka
estetis, dalam menyajikan dan
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan
 Standar Kompetensi
Domain Kompetensi Inti
Lulusan
yang mencerminkan 4.2. Menyajikan hasil
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
4.3. Mengampanyekan
4.4. Menyajikan hasil telaah
Matematika
4 Menyajikan 4.3.
pengetahuan faktual
dan konseptual dalam
bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan
kritis, dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan
yang mencerminkan
perilaku
Kompetensi Dasar Keterkaitan Hasil Telaah/ Analisis
berpikir dan bertindak memaparkanhasil analis
analisis pelaksanaan yang disebutkan mereka tentang nilai-nilai
kewajiban, ha, dan dalam SKL tercantum Pancasila, Bhineka Tunggal
tanggung jawab di KI dan diterapkan Ika, serta nilai persatuan
sebagai warga melalui kegiatan yang dan kesatuan dalam
masyarakat beserta ada di KD kehidupan berbangsa dan
dampaknya dalam bernegara dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari. Karya yang
dihasilkan ditulis dalam
manfaat bahasa yang jelas,
keanekaragaman sosial, sistematis, logis dan kritis
budaya, dan ekonomi baik secara mandiri maupun
kelompok menggunakan
persatuan dan kesatuan bahasa lisan, tulis, atau
terhadap kehidupan visual.
berbangsa dan
bernegara beserta
dampaknya.
Menyelesaikan masalah Adanya keterkaitan Dalam mata pelajaran
yang berkaitan operasi antara SKL, KI, dan Matematika, keterampilan
hitung campuran yang KD dalam mata berpikir dan bertindak
melibatkan bilangan pelajaran Matematika, peserta didik dapat dilihat
cacah, pecahan dimana keterampilan dari kemampuan mereka
dan/atau desimal dalam berpikir dan bertindak menyajikan dan
berbagai bentuk sesuai yang disebutkan memaparkanhasil analis
urutan operasi. dalam SKL tercantum mereka tentang hitung
 Standar Kompetensi
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Keterkaitan Hasil Telaah/ Analisis
Lulusan
anak beriman dan 4.4. Mengidentifikasi titik di KI dan diterapkan campuran, tafsir keliling
berakhlak mulia. pusat, jari-jari, melalui kegiatan yang dan luas lingkaran, serta
diameter, busur, tali ada di KD. bangun ruang yang
busur, tembereng, dikaitkan dengan masalah
dan dalam kehidupan sehari-
juring. hari. Karya yang dihasilkan
4.5. Menaksir keliling dan ditulis dalam bahasa yang
luas lingkaran serta jelas, sistematis, logis dan
menggunakannya untuk kritis baik secara mandiri
menyelesaikan maupun kelompok
masalah. menggunakan bahasa lisan,
4.6. Mengidentifikasi tulis, atau visual.
prisma, tabung, limas,
kerucut, dan bola.
4.7. Mengidentifikasi
bangun ruang yang
merupakan gabungan
dari beberapa bangun
ruang, serta luas
permukaan dan
volumenya.

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

2 Menyajikan 4.1. Menyajikan karya Adanya keterkaitan Dalam mata pelajaran
pengetahuan faktual tentang antara SKL, KI, dan IPA, keterampilan
dan konseptual dalam perkembangangbiakan KD dalam mata berpikir dan bertindak
bahasa yang jelas, tumbuhan. peserta didik dapat dilihat
sistematis, dari
logis dan kritis, dalam
karya
 Standar
Domain Kompetensi Inti
Kompetensi
Lulusan
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia.
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
4 Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis; dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat dan tindakan yang
Kompetensi Dasar Keterkaitan Hasil Telaah/ Analisis
4.3. Menyajikan karya pelajaran IPA, dimana kemampuan mereka
tentang cara makhluk dimana keterampilan menyajikan dan
hidup menyesuaikan berpikir dan bertindak memaparkanhasil karya mereka
diri dengan yang disebutkan tentang perkembang-biakan
lingkungannya, sebagai dalam SKL tercantum tumbuhan dan hewan, proses
hasil penelusuran di KI dan diterapkan adaptasi, komponen listrik dan
berbagai sumber. melalui kegiatan yang fungsinya, serta sifat-sifat
ada di KD. magnet. Karya yang dihasilkan
4.4. Melakukan percobaan ditulis dalam bahasa yang jelas,
rangkaian listrik sistematis, logis dan kritis baik
sederhana secara seri secara mandiri maupun
dan paralel. kelompok menggunakan
4.5. Membuat laporan hasil bahasa lisan, tulis, atau visual.
percobaan tentang
sifat-sifat magnet dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
4.6. Menyajikan karya
tentang berbagai cara
melakukan
penghematan energi
dan usulan sumber
alternatif energi listrik.
4.1. Menyajikan hasil Adanya keterkaitan Dalam mata pelajaran IPS,
identifikasi antara SKL, KI, dan keterampilan
karakteristik geografis KD dalam mata berpikir dan bertindak peserta
dan kehidupan sosial pelajaran IPS, dimana didik dapat dilihat dari
budaya, ekonomi, dan dimana keterampilan kemampuan mereka
politik di wilayah berpikir dan bertindak menyajikan dan
ASEAN. yang disebutkan memaparkanhasil karya mereka
 Standar
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Keterkaitan Hasil Telaah/ Analisis
Kompeten
si
Lulusan
mencerminkan perilaku anak 4.2. Menyajikan hasil dalam SKL tercantum tentang karakteristik geografis
beriman dan berakhlak mulia. analisis mengenai di KI dan diterapkan dan kehidupan sosial budaya,
perubahan sosial melalui kegiatan yang ekonomi, politik di wilayah
budaya dalam rangka ada di KD. ASEAN, peran Indonesia
modernisasi bangsa dalam kerasama ASEAN,
Indonesia. modernisasi bangsa Indonesia
4.3. Menyajikan hasil serta, proklamasi kemerdekaan
analisis tentang posisi Indonesia.. Karya yang
dan peran Indonesia dihasilkan ditulis dalam bahasa
dalam kerja sama di yang jelas, sistematis, logis dan
bidang ekonomi, kritis baik secara mandiri
politik, sosial, budaya, maupun kelompok
teknologi, dan menggunakan bahasa lisan,
pendidikan dalam tulis, atau visual.
lingkup ASEAN.
4.4. Menyajikan laporan
tentang makna
proklamasi
kemerdekaan, upaya
mempertahankan
kemerdekaan, dan
upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan
yang sejahtera.
Seni Budaya Dan Prakarya (SBdP)
4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Membuat reklame. Adanya keterkaitan Dalam mata pelajaran SBdP,
faktual dan konseptual dalam 4.2. Memainkan interval antara SKL, KI, dan keterampilan
bahasa yang jelas, sistematis, nada melalui lagu dan KD dalam mata berpikir dan bertindak peserta
logis dan kritis, dalam karya alat musik. pelajaran SBdP, didik dapat dilihat dari
 Standar
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Keterkaitan Hasil Telaah/ Analisis
Kompetensi
Lulusan
yang estetis, dalam gerakan 4.4. Membuat patung. dimana dimana kemampuan mereka
yang mencerminkan anak keterampilan menyajikan dan
sehat, dan dalam tindakan berpikir dan bertindak memaparkanhasil karya mereka
yang mencerminkan yang disebutkan berupa reklame, patung, serta
perilaku anak beriman dan dalam SKL tercantum memainkan interval nada
berakhlak mulia. di KI dan diterapkan melalui lagu dan alat musik.
melalui kegiatan yang Karya ini bisa disajikan secara
ada di KD. mandiri maupun kelompok.

Mengetahui; Andaleh Baruh Bukik, 11 Juli 2022

Kepala UPT SDN 09 Andaleh Baruh Bukik, Guru Kelas VI,

AKMAL, S.Pd., SD RAHMAD HIDAYAH TULLAH, S.Pd

NIP. 19660507 198702 1 001 NIP. 19950505 202012 1 020