Penggunaan Teknologi Augmented Reality dan

Edmodo dalam Bidang Pendidikan

By:
Felya Herpika

Dosen Pengampu:
Prof. Dr. Rahadian Z, S.Pd, M.Si
1

Jurusan Kimia
Pendidikan Profesi Guru Pra Jabatan 2022
Chemistry Department Teknologi Baru dalam Pengajaran dan Pembelajaran
 Bab 1:
Latar Pendahuluan
Belakang

Era Revolusi
Industri 4.0

Jurusan Kimia
Chemistry Department
 Bab 1:
Latar Pendahuluan
Belakang

Era Revolusi
Industri 4.0

Jurusan Kimia
Chemistry Department
 Bab 1:
Latar Pendahuluan
Belakang

Era Revolusi Covid-19

Industtri 4.0

Jurusan Kimia
Chemistry Department
 Bab 1:
Latar Pendahuluan
Belakang

ERI 4.0 Pembelajaran Tatap Muka Covid-19

Pembelajaran Jarak Jauh 5

Jurusan Kimia
Chemistry Department
 Bab 1:
Latar Pendahuluan
Belakang

ERI 4.0 Covid-19

Augmented Reality Kemajuan Teknologi Blended Learning

Pembelajaran Jarak Jauh 6

dalan Bidang Pendidikan

Jurusan Kimia
Chemistry Department
 Bab 1: Pendahuluan
Latar
Belakang
Edmodo

“Penggunaan Teknologi Augmented Reality dan Edmodo dalam

Bidang Pendidikan ”
7

Jurusan Kimia
Chemistry Department
 Bab 1:
Identifikasi Pendahuluan
Masalah

1. Peralihan pembelajaran dari tatap muka

menjadi daring (online) yang disebabkan oleh
pandemi covid-19.
2. Pemanfaatan teknologi Augmented Reality
dalam bidang pendidikan.
3. Pemanfaatan aplikasi Edmodo dalam
bidang pendidikan.

Jurusan Kimia
Chemistry Department
 Bab 1:
Rumusan Pendahuluan
Masalah

1. Bagaimana deskripsi dari teknologi AR dan Edmodo?

2. Bagaimana cara penggunaan dari teknologi AR dan
Edmodo?
3. Bagaimana penerapan dari teknologi AR dan Edmodo?
4. Bagaimana keunggulan dan kekurangan dari teknologi
AR dan Edmodo?

Jurusan Kimia
Chemistry Department
 Bab 1:
Pendahuluan
Tujuan Penelitian

1. Mendeskripsikan teknologi AR dan Edmodo.

2. Mendeskripsikan cara penggunaan dari teknologi AR dan Edmodo.
3. Mendeskripsikan kelebihan dan kekurangan dari teknologi AR dan
Edmodo.nt”

Manfaat
Penelitian Pendidik

Peserta Didik

Referensi
10

Jurusan Kimia
Chemistry Department
 Bab 2:
PEMBAHASAN
Augmented Reality adalah integrasi dari elemen
digital yang dimasukkan kedalam dunia nyata

01 secara waktu nyata yang diterapkan dalam

perangkat mobile (Saputro & saputra, 2015)
Edmodo merupakan platform yang aman digunakan oleh
pendidik dan peserta didik dalam proses pembelajaran

02 dimana edmodo sangat mudah digunakan untuk dapat

berinteraksi antar pendidik dengan peserta didik dan
antar sesama peserta didik (Putranti, 2013).

0
STEP
11

Jurusan Kimia
Chemistry Department
 Bab 3:
Metode Penelitian
Cara Penggunaan
AR

12

Jurusan Kimia
Chemistry Department
Cara Penggunaan
Edmodo

Membuat akun, mengisi biodata

Memberikan kode grup untuk membuat kelompok pada siswa

Kemudian memberikan instruksi kepada siswa untuk mengerjakan

tugas, diskusi, membaca atau menonton bahan ajar yang telah
diunggah pada Edmodo

13

Jurusan Kimia
Chemistry Department
 Tampilan Situs Edmodo

14

Jurusan Kimia
Chemistry Department
 Menu Sign Up

15

Jurusan Kimia
Chemistry Department
 Cara Membuat Grup

16

Jurusan Kimia
Chemistry Department
 Fitur Perpustakaan

17

Jurusan Kimia
Chemistry Department
 Fitur Catatan

18

Jurusan Kimia
Chemistry Department
 Fitur Assignment

19

Jurusan Kimia
Chemistry Department
AR yang sudah di
terapkan

20

Jurusan Kimia
Chemistry Department
Edmodo yang sudah di
terapkan

Penerapan aplikasi Edmodo antara lain digunakan

dalam pembelajaran online contohnya penelitian
Pembelajaran Blanded Berbasis Aplikasi Edmodo:
Studi Penerapan
Pembelajaran Virtual Dalam Perkuliahan Tari
Pendidikan oleh Budiman, 2022. Dan penelitian
Harahap, dkk., 2022 dengan judul Penerapan Media
Pembelajaran Edmodo Selama Masa Pandemik
Covid 19 Pada Mata Pelajaran Matematika.

21

Jurusan Kimia
Chemistry Department
Keunggulan
AR
1) lebih interaktif
2) efektif dalam penggunaan
3) dapat diimplementasikan secara luas dalam berbagai media
4) modeling obyek yang sederhana
5) pembuatan yang tidak memakan terlalu banyak biaya
6) mudah untuk dioperasikan (Mustaqim & Kurniawan, 2017).

Kekurangan
AR
1) sensitif dengan perubahan sudut pandang, 2.) pembuat/ pengembang belum terlalu
banyak, 3) membutuhkan banyak memori pada peralatan yang dipasang (Mustaqim &
Kurniawan, 2017).

22

Jurusan Kimia
Chemistry Department
Keunggulan
Edmodo

1.Kemudahan dalam penggunaan edmodo karena dapat diakses melalui handphone dan
laptop
2.Pendidik dapat mengumpulkan bahan ajar yang digunakan dalam proses pembelajaran
3. Edmodo menyediakan akses yang mudah untuk mengerjakan dan mengumpulkan
tugas, kuis dan sumber belajar
4. Pendidik dapat berbagi file dan diskusi dengan pendidik lain yang sehingga dapat
memperluas perpustakaan dan strategi pembelajaran
5. Kemudahan dalam menggunakan edmodo karena useri interface atau tampilannya
yang mirip dengan facebook
6. Edmodo mendukung berbagai jenis format file seperti pdf, pptx, video, gambar dan
lainnya (Ekayati, 2018)

23

Jurusan Kimia
Chemistry Department
Kekurangan
Edmodo

1. Edmodo tidak terintegrasi dengan media social lainnya seperti facebook dan twitter
2. Penggunaan program edmodo yang masih menggunakan bahasa inggris yang dapat
menyulitkan pendidik dan peserta didik
3. Video Conference yang belum tersedia (Ekayati, 2018)

24

Jurusan Kimia
Chemistry Department
 25

Jurusan Kimia
Chemistry Department
 Video

26

Jurusan Kimia
Chemistry Department
 PENUTUP
Kesimpulan

1. AR adalah pemanfaatan teknologi yang menggabungkan dunia nyata dan maya

secara bersamaan serta dapat menampilkan objek secara 3 dimensi.
2. Edmodo adalah aplikasi yang dapat digunakan sebagai sarana pembelajaran daring
yang dapat memuat bahan pelajaran dan tempat diskusi siswa secara kelompok maupun
individu.

Saran

1. Media AR dapat digunakan oleh guru sebagai media pembelajaran yang interaktif
dalam proses pembelajaran.
2. Aplikasi edmodo dapat digunakan oleh guru sebagai salah satu sarana pembelajaran
secara online
27

Jurusan Kimia
Chemistry Department
 Daftar Pustaka
Dewi, K., & Sahrina, A. (2021). Urgensi augmented reality sebagai media inovasi
pembelajaran dalam melestarikan kebudayaan. Jurnal Integrasi dan Harmoni
Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 1(10), 1077-1089.
Ekayati, R. (2018). Implementasi metode blended learning berbasis aplikasi
edmodo. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 4(2).
Fitriasari, P. (2017). Aplikasi Edmodo Sebagai Media Pembelajaran E-Learning. Jurnal
Dosen Universitas PGRI Palembang.
Mustaqim, Ilmawan, And Nanang Kurniawan. “Pengembangan Media Pembelajaran
Berbasis Augmented Reality.” Jurnal Edukasi Elektro 1, No. 1 (2017): 36–48.
Putranti, N. (2013). Cara Membuat Media Pembelajaran Online Menggunakan
Edmodo. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 2(2), 139–147.
Saputro, R. E., & Saputra, D. I. S. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran
Mengenal Organ Pencernaan Manusia Menggunakan Teknologi Augmented
Reality. Jurnal Buana Informatika, 6(2), 153
162.https://doi.org/10.24002/jbi.v6i2.404
28

Jurusan Kimia
Chemistry Department
 Thank You…...

29

Jurusan Kimia
Chemistry Department