RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran Sekolah Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

PPKn SMKN 2 XI/ Kasus-Kasus 3 x 2 X @45
Tangerang Genap Ancaman menit
Terhadap
Ideologi, Politik,
Ekonomi, Sosial,
Budaya,
Pertahanan, Dan
Keamanan

A. Kompetensi Inti

KI.1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli {gotong
royong, kerja sama, toleran, damai}, bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan factual,
konseptual, procedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian pendidikan
pancasila dan kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan komplek, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
KI-4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan kajian pendidikan pancasila dan
kewarganegaraan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan mengyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaborasi, komunikatif, dan solusi dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.19 Bersyukur Pada Tuhan Yang Maha Esa 1.19.1 Bersyukur Pada Tuhan Yang Maha Esa
Atas Nilai-Nilai Yang Membentuk Atas Nilai-Nilai Yang Membentuk Kesadaran
Kesadaran Akan Ancaman Terhadap Akan Ancaman Terhadap Negara Strategi
Negara Strategi Mengatasinya Berdasarkan Mengatasinya Berdasarkan Asas Bhinneka
Asas Bhinneka Tunggal Ika Tunggal Ika
2.19 Responsif Dan Proaktif Atas Ancaman 2.19.1 Bersikap Responsif Dan Proaktif Atas
Terhadap Negara Strategi Mengatasinya Ancaman Terhadap Negara Strategi
Berdasarkan Asas Bhinneka Tunggal Ika Mengatasinya Berdasarkan Asas Bhinneka
Tunggal Ika
3.19 Menganalisis Kasus-Kasus Ancaman 3.19.1 Memahami Ancaman Terhadap
Terhadap Ideologi, Politik, Ekonomi, Integrasi Nasional
Sosial, Budaya, Pertahanan, Dan Keamanan 3.19.2 Menganalisis Strategi Dalam Mengatasi
Dan Strategi Mengatasinya Dalam Bingkai Berbagai Ancaman Terhadap Bidang 
Bhinneka Tunggal Ika Ideologi, Politik, Ekonomi, Sosial, Budaya,
Pertahanan, Dan Keamanan Dalam
Membangun Integrasi Nasional
4.19 Melakukan Penelitian Sederhana Tentang 4.19.1 Melakukan Penelitian Sederhana
Potensi Ancaman Terhadap Ideologi, Politik, Tentang Potensi Ancaman Terhadap Ideologi,
Ekonomi, Sosial, Budaya, Pertahanan, Dan Politik, Ekonomi, Sosial, Budaya, Pertahanan,
Keamanan Dan Strategi Mengatasinya Dalam Dan Keamanan Dan Strategi Mengatasinya
Bingkai Bhinnekatunggal Ika Dalam Bingkai Bhinnekatunggal Ika

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran discovery learning, peserta didik
dapat :
 Memahami Ancaman Terhadap Integrasi Nasional
 Menganalisis Strategi Dalam Mengatasi Berbagai Ancaman Terhadap Bidang 
Ideologi, Politik, Ekonomi, Sosial, Budaya, Pertahanan, Dan Keamanan Dalam
Membangun Integrasi Nasional.
C. Materi Pembelajaran
Kasus-Kasus Pelanggaran Hak Asasi Manusia Dalam Prespektif Pancasila.

 Ancaman Terhadap Integrasi Nasional

 Strategi Dalam Mengatasi Berbagai Ancaman Terhadap Bidang Ideologi, Politik,
Ekonomi, Sosial, Budaya, Pertahanan, Dan Keamanan Dalam Membangun Integrasi
Nasional.
D. Langkah-langkah Pembelajaran
 Pertemuan Pertama :
PENDAHULUAN
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku
yang diperlukan.
2. Guru menyampaikan topik pelajaran pada pertemuaan saat ini. Sebelum mengkaji
lebih lanjut tentang topik itu, terkait dengan sikap sosial.
3. Guru memberikan penguatan tentang aspek motivasi belajar dan sikap spiritual
peserta didik berkaitan dengan sara syukur atas karunia Allah SWT, sehingga masih
dapat melaksanakan aktivitas dengan baik, sehat serta atas dasar keimanan terhadap
Allah SWT.
4. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai.
KEGIATAN INTI
1. Peserta Didik Mengamati gambar/ tayangan video/ film dan atau membaca berbagai
sumber dengan penuh rasa syukur untuk untuk mengidentifikasi dan merumuskan
masalah Ancaman Terhadap Integrasi Nasional, untuk menumbuhkan rasa ingin tahu.
2. Peserta Didik bekerja sama dalam kelompok Mengumpulkan data dari berbagai
sumber dengan responsif, proaktif dan tanggung jawab tentang Ancaman Terhadap
Integrasi Nasional, untuk menumbuhkan kejujuran dan kegemaran membaca.
3. Peserta didik Mengolah dan menganalisis data tentang Ancaman Terhadap Integrasi
Nasional, untuk menumbuhkan kejujuran dan kerja keras
4. Peserta didik Mengomunikasikan hasil analisis tentang Ancaman Terhadap Integrasi
Nasional, untuk menumbuhkan keberanian dan percaya diri
PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama peserta didik,yaitu:
a) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentukpembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam

 Pertemuan Kedua :
PENDAHULUAN
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas,presensi, menyiapkan media dan alat serta buku
yang diperlukan.
2. Guru menyampaikan topik pelajaran pada pertemuaan saat ini. Sebelum mengkaji
lebih lanjut tentang topik itu, terkait dengan sikap sosial.
3. Guru memberikan penguatan tentang aspek motivasi belajar dan sikap spiritual
peserta didik berkaitan dengan sara syukur atas karunia Allah SWT, sehingga masih
dapat melaksanakan aktivitas dengan baik, sehat serta atas dasar keimanan terhadap
Allah SWT.
4. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai.
KEGIATAN INTI
1. Peserta Didik Mengamati gambar/ tayangan video/ film dan atau membaca berbagai
sumber dengan penuh rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah
Strategi Dalam Mengatasi Berbagai Ancaman Terhadap Bidang  Ideologi, Politik,
Ekonomi, Sosial, Budaya, Pertahanan, Dan Keamanan Dalam Membangun Integrasi
Nasional, untuk menumbuhkan rasa ingin tahu.
2. Peserta Didik bekerja sama dalam kelompok Mengumpulkan data dari berbagai
sumber dengan responsif, proaktif dan tanggung jawab Strategi Dalam Mengatasi
Berbagai Ancaman Terhadap Bidang  Ideologi, Politik, Ekonomi, Sosial, Budaya,
Pertahanan, Dan Keamanan Dalam Membangun Integrasi Nasional untuk
menumbuhkan kejujuran dan kegemaran membaca.
3. Peserta didik Mengolah dan menganalisis data tentang Strategi Dalam Mengatasi
Berbagai Ancaman Terhadap Bidang  Ideologi, Politik, Ekonomi, Sosial, Budaya,
Pertahanan, Dan Keamanan Dalam Membangun Integrasi Nasional, untuk
menumbuhkan kejujuran dan kerja keras
4. Peserta didik Mengomunikasikan hasil analisis tentang Strategi Dalam Mengatasi
Berbagai Ancaman Terhadap Bidang  Ideologi, Politik, Ekonomi, Sosial, Budaya,
Pertahanan, Dan Keamanan Dalam Membangun Integrasi Nasional untuk
menumbuhkan keberanian dan percaya diri
PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama peserta didik,yaitu:
a) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
 a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentukpembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.
E. Sumber Belajar :
 Fatma Indahwati dan Dian Tri Handayani. Buku LKS Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, SMK Kelas XI. Surakarta: CV Grahadi
 Yusnawan Lubis dan Mohamad Sodeli. 2017. Buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaan, SMK/MAK Kelas XI Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Kemdikbud.
 Media dari online.
 UUD Negara Republik

F. Media Pembelajaran
 Alat : Handphone, Laptop, Proyektor, Papan Tulis, Spidol.
 Media : PPT, WA,
 Metode : Discovery Learning.

G. Penilaian
1. Penilaian Sikap : Observasi terhadap sikap spiritual dan sosial (responsif,
proaktif, dan sikap lainnya yang relevan) dalam KBM
2. Penilaian Pengetahuan : Hasil analisis pada materi Kasus-Kasus Ancaman
Terhadap Ideologi, Politik, Ekonomi, Sosial, Budaya, Pertahanan, Dan Keamanan
3. Penilaian Ketrampilan : Keterampilan dalam mengkomunikasikan hasil analisis
baik tulis maupun lisan

Mengetahui Tangerang, 11 Juli 2022

Kepala SMK TI YPML Guru Mata Pelajaran PPKn

Drs. H. Nurhali, M.Pd Bening Mujianti R. S.Sos,M,Si

NIP. 19630317 198803 1014 NIP. 19720520201409200