Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pertemuan Nama Sekolah : SMAN II Palembang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas /Semester —_: XII /Ganjil Tahun Pelajaran = 2022/2023 Alokasi Waktu 2 Jam x 45 Menit ‘A. Kompetensi Dasar ‘Menafsir fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/ SMK/MAK | Menangkap makna secara kontekstual fungsisosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/ SMK/MAK B. Tujuan Pembelajaran ‘* Melalui kegiatan permainan sederhana continue the song lyric (sambung lirik lagu), peserta didik dapat melengkapi unsur kebahasaan sekurang-kurangnya 10 kosakata yang sesuai dengan lirik lagu terkait kehidupan remaja secara tepat dan bertanggung jawab. ‘© Melalui kegiatan mandiri, peserta didik dapat membuat ulasan (review) tentang lagu yang diperdengarkan terkait kehidupan remaja dengan _benar, kkreatifdan percaya iri _terkait kehidupan remaja, sesuai dengan kkonteks penggunaannya. C. Materi Pembelajaran | Song D. Metode Pembelajaran Individual work, Games E, Kegiatan Pembelajaran Opening ’ Guru mengueapkan salam serta kabar * Guru menayakan keadaan siswa serta mengecek absensi © Guru mereview materi sebelumnyaMain Activity Pre-Activity * Guru menanyakan pengalaman yang berhubungan dengan song | * Guru menanyakan ilmu yang pernah dipelajari berhubungan dengan materi Main Activity * Guru menunjukan contoh mengenai song sambil menjelaskan lebih detail ‘mengenai materi Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya niengenai materi Guru menyajikan/mendengarkan song Siswa sambil mendengarkan dan mengisi kosakata yang hilang Guru dan siswa membahasnya. Post Activity * Guru memberikan positive feedback | Guru memberikan kesimpulan mengenai materi Closing ‘* Guru mengingatkan siswa mengenai tugas + Guru menutup pelajaran F. Alat dan Sumber Belajar Alat Hardware: HandPhone,Speaker Software WhatApp Group Sumber Buku Bahasa Inggris Kelas.X1 G. Penilaian Hasil Belajar | Indikator Pencapaian Teknik Penilaian ] * Siswa dapat melengkapi unsur | * Observasi _(Keaktifan siswa kebahasaan 10 kosakat yang sesuai selama meeting) dengan lirik lagu terkait kehidupan | © Tes Lisan (keaktifan siswa remaja secara_tepat_ dan menjawab pertanyaan saat baik di bertangeung — jawab —_terkait kelas) kehidupan remaja, sesuai dengan © Tes Tulis (fill in the blank some konteks penggunaannya. missing words) * Siswa dapat membuat _ulasan (review) lagu terkait kehidupan remaja dengan benar, kreatif dan percaya diri terkait kehidupan remaja, sesuai dengan konteks penggunaannya lMengetahui Palembang,2021 Kepala SMAN 11 Palembang Guru Mata Pelajaran, ‘Drs. Risman, M.Si_ : ‘Sri Susanti, MPd NIP. 196401271990021001 NIP. 198201302005022002 Penilaian 1, Penilaian Sikap (Terlampir) Teknik Observasi Instrumen —: Jurnal Soal Sikap spiritual Berdoa sebelum dan sesudah belajar Sikap sosial Disiplin dan tanggung jawab 2. Penilaian Pengetahuan (Terlampir) Teknik : Tertulis Bentuk : Pilihan Ganda dan Jawaban Singkat 3. Penilaian Keterampilan (Terlampir) Teknik : Video Instrumen —_: Rubrik Penilaian 5 4, Pemanfaatan penilaian 1, Remedial a, Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas b, Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching (klasikal) atau tutor sebaya, atau tugas 2. Pengayaan Bagi peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut: a, Siswa yang mencapai nilai Kurang dari maksimum diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan b. Siswa yang mencapai nilai maksimum diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan 3. Perbaikan Pembelajaran Perbaikan pembelajaran dilakukan jika 50% atau lebih peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas,Lampiran Penilaian 1, Penilaian Sikap Penilaian Sikap Spritual Teknik: Observasi Bentuk :Jumal Soal _: Berdoa sebelum dan sesudah belajar [No [Nama Butir Sikap | Tindak Lanjut ] Berdoa | Berdoa | | sebelum | sesudah | ‘+ Penilaian Sikap Sosial Teknik : Observasi Bentuk : Jurnal Soal _: absen, pengumpulan LKPD, pengumpulan tugas di classroom No | Nama Butir Sikap Tindak Lanjut ‘Absen | LKPD | Tugas Teknik Bentuk Instrumen Soal ilaian Pengetahuan Tertulis Pilihan GandaKISI-KISI SOAL lirik lagu terkait kehidupan remaja | secara tepat dan bertanggung jawab. | ee Disajikan | PG 12 teks lagu, | peserta didik | dapat | mengidentifi | kasi lagu | “Tongue | Tie” dengan benar. | MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS/PROGRAM 2 XTV/IPA TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Kompetensi Dasar_ | Tujuan Materi [Indikator | Bentuk | No | Tingkat (KD) Pembelajaran | soal soal soal kesukaran | | 34Menafsir fungsi | Melalui Kegiatan | Song | Disajikan | Isian 110/12 sosial dan unsur | mendengarkan | teks lagu, | singkat | ee ae lagu, peserta didik pao | lagu ai 5 ap: kehidupan dapat melengkapi mengidentifi | recap unsur kebahasaan east eee | SMA/MA/ sekurang- “Yesterday | SMK/MAK kurangnya 10 once more” | | kosakatayang dengan | | sesuai dengan benar. | | | | Disajikan | PG 3 [it teks lagu, | peserta didik dapat mengidentifi | kasi lagu “Tongue Tie” dengan benar. Disajikan | PG 4 (ia teks lagu,peserta didik ] dapat | mengidentifi kasi lagu “Tongue Tie” dengan benar. Disajikan | PG 3 (i2 teks lagu, | peserta didik dapat mengidentifi kasi lagu “Tongue Tie” dengan benar. This text is for questions No. 1 ~5 Tongue Tied Marshmello & YungBlud | feel my life's been so tongue-tied T'm trapped outside inside my mind If you feel like that you're tongue-tied ‘Then we're tongue-tied together Every morning I ride on a carousel To the sides in my mind that I cannot help Had to die in heaven just to get to hell Fell when the lights went out, now My real friends act like they don't know me This headache's giving me a nosebleed My silence is killing me slowly I can't keep drowning it out and ve been suffering and making friends with all my sins Ineed saving, I need saving, you won't save me ever again I'm feeling counterfeit, been rolling silence ‘round my lips Ineed saving, I need saving, you won't save me ever again ‘Cause I feel my life's been so tongue-tied T'm trapped outside inside my mind Ifyou feel like that you're tongue-tiedThen we're tongue-tied together Can you even hear me now? Tongue-tied together Tongue-tied together Tongue-tied together Yeah, yeah Uh wh You done changed, you done changed You done switched up, fasho You ain't lose me in the summer You lost me at hello Anytime you see me smiling it was probably for show Al the memories are blurry, so I let ‘em burn slow [ain't seen you in a minute, where did all the time go? You was out of pocket when you told me die slow Twas going through the shits I kept it down low Tongue-tied, tongue-tied, what we had was all lies People change, people change, people switch up It’s okay, you can't save me ever again People change, people change, people switch up It's okay, you cant save me “Cause I feel my life's been so tongue-tied {'m trapped outside inside my mind (Inside my mind) If you feel like that you're tongue-tied ‘Then we're tongue-tied together So can you even hear me now? Tongue-tied together Tongue-tied together So can you even hear me now? Tongue-tied together Tongue-tied together 1, What is the song about? a. School life b. Family ©. Dream d. Live 2. What is the theme of the song? a. Romance b. Thrill c. Family d. Achieve 3. How many verses in that song?None One Two Three 4. Who sing the song? a. Westlife b. YungBlud ©. Lady Gaga 4. Bruno Mars 5. How do the writer's express-their feeling through the songs? a. Happy b. Sad ©. Wish d. Tired Kunei Jawaban dan skor peer NO Kanei Skor 1 {D 20 skor tereapat ‘skor masimum 00) Nilai 3. Penilaian Keterampilan Teknik Video Record Bentuk Video Instrumen Soal KISI-KISI SOAL MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS. KELAS/PROGRAM XI/IPS TAHUNPELAJARAN —_—_: 2021/2022Kompetensi Tujuan Materi_ | Indikator | Bentuk | Tingkat Dasar (KD) Pembelajaran Soal Soal Kesuksesan 34.Menafsir | Melatih lagu [Song | Disajikan | Video 3 fungsi secara lisan | tagu, peserta sosil dan | dengan | didik | tobahasaan | Menggunakan * | menyanyikan | lirik lagu | StTucture yang lagu secara | terkait berirama | lisan yang | kehidupan benar | remaja | SMA/MA/ SMK/MAK Please record your video with using this song. Make sure you use rhythm and thyme when sing. You will show the record in front of your classmate Lovely Billie Eilish, Khalid ‘Thought I found a way ‘Thought I found a way out (found) But you never go away (never go away) So I guess I gotta stay now Oh, hope some day I'l make it out of here Even if it takes all night or a hundred years Need a place to hide, but I can't find one near ‘Wanna feel alive, outside I can't fight my fear Isnttit lovely, all alone Heart made of glass, my mind of stone Tear me to pieces, skin to bone Hello, welcome homeWalkin’ out of town Lookin’ for a better place (lookin’ for a better place) Something's on my mind (mind) Always in my head space But I know some day I'll make it out of here Even if it takes all night or a hundred years Need a place to hide, but I can't find one near ‘Wanna feel alive, outside I can't fight my fear Isn'tit lovely, all alone Heart made of glass, my mind of stone Tear me to pieces, skin to bone ‘Hello, welcome home Whoa, yeah ‘Yeah, ah Whoa, whoa Hello, welcome home Nilai # 4 3 [2 1 Score | | Grammatical No. Only afew | Some ‘Mostly incorrect | 30 Structure grammatical | grammatical | grammatical | of using error error | error grammar ‘Coherence Very clear Clear enough | Less Clear | Not Clear 30 Understandable | Very clear Clear enough | Less Clear | Not Clear 40 Total Score: 100