PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : BAHASA INDONESIA

B. Kegiatan Belajar : APRESIASI HAKIKAT ANAK (KB 2 )

C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1. Sastra anak mencakup semua jenis penulisan kreatif
dan imajinatif yang diperuntukkan sebagai bacaan
dan hiburan buat anak-anak.
2. Perkembangan Sastra Anak digolongkan
berdasarkan usia anak. Usia 1-2 tahun: bermain serta
memperhatikan kata-kata, Usia 2-7 tahun: anak
mampu memahami simbolik melalui bahasa,
permainan dan gambar, Usia 7-11 tahun (operasi
konkret): tanggapan yang fleksibel,
memahami struktur sebuah buku, alur sorot balik dan
identifikasi berbagai sudut pandang cerita. Usia 11-13
tahun ke atas (operasi formal): mampu berpikir
abstrak, bernalar dari hipotesis ke simpulan logis.
3. Sastra anak-anak sebagai sumber pembelajaran
antara lain :
a. Buku bergambar : (1) buku abjad, (2) buku
Peta Konsep (Beberapa berhitung, (2) buku konsep, (4) buku bermain,
1 istilah dan definisi) di Modul dan (5) buku cerita bergambar.
bidang studi b. Fiksi realistik ini umumnya mengisahkan
kehidupan sekitar anak, mengisahkan tentang
keluarga, teman, dan kehidupan dalam
masyarakat.
c. Fiksi sejarah adalah cerita realistik pada masa
yang lalu/latar waktunya masa lalu.
d. Fiksi ilmu adalah suatu bentuk imajinasi dan
prediksi anak terhadap kejadian atau
permasalahan yang akan datang.
e. Cerita fantasi merupakan cerita khayalan atau
imajinasi
f. Biografi adalah kisah tentang riwayat hidup
seseorang yang ditulis orang lain.
g. puisi anak-anak adalah sebuah karya sastra yang
ditulis oleh orang dewasa untuk anak-anak atau
ditulis oleh anak-anak untuk mereka sendiri
4. Pembelajaran Sastra Anak di Sekolah Dasar
 memanglah hal yang penting untuk menyikapi
tuntutan zaman yang semakin kompetitif. Para siswa
dituntut untuk ; (1) mampu berpikir kritis (critical
thinking skill), (2) Kreativitas (creativity), (3)
Komunikasi (communication), dan (4) Kolaborasi
(collaboration).
5. bentuk strategi yang dapat digunakan dalam proses
pembelajaran sastra anak yaitu Bercerita, Berbicara,
Bercakap-cakap, Mengungkapkan pengalaman,
Membacakan puisi, Mengarang terikat & bebas,
Menulis laporan, menulis narasi, deskripsi, eksposisi
& argumentasi, Menulis berdasarkan gambar/visual,
Mendramatisasikan karya sastra
6. metode pembelajaran sastra anak di sekolah dasar
adalah metode; menyimak, membaca (nyaring, dalam
hati, bersama dll) menonton, mengarang, roleplaying,
bermain drama, parafrase, dan berbagai permainan.

1. Cara pengelompokan Perkembangan anak yang

Daftar materi pada KB
2 digolongkan berdasarkan usia anak.serta penentuan
yang sulit dipahami
materinya.

Daftar materi yang sering

1. Strategi dan penerapan metode pembelajaran sastra
3 mengalami miskonsepsi
dalam pembelajaran
anak