Pengembangan Sistem Pengelolaan Data IGRA Sumedang

PENGEMBANGAN SISTEM PENGELOLAAN DATA
IKATAN GURU RAUDHATUL ATHFAL (IGRA)

SUMEDANG BERBASIS WEB
SKRIPSI
Oleh:
Sintia Dewi Puspitasari
A2.1700111
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA

SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN
KOMPUTER (STMIK) SUMEDANG
2021
PENGEMBANGAN SISTEM PENGELOLAAN DATA
IKATAN GURU RAUDHATUL ATHFAL (IGRA)
SUMEDANG BERBASIS WEB
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan

Program Strata Satu (S1) Teknik Informatika
Oleh:
A2.1700111
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA

SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN
KOMPUTER (STMIK) SUMEDANG
2021
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Sintia Dewi Puspitasari
NIM : A2.1700111
Alamat : Dusun Kaum RT 02 RW 04 Desa Situraja Kecamatan
Situraja Kabupaten Sumedang
dengan ini menyatakan bahwa Skripsi yang berjudul :
“Pengembangan Sistem Pengelolaan Data Ikatan Guru

Raudhatul Athfal (IGRA) Sumedang Berbasis Web”
adalah merupakan hasil karya saya sendiri yang belum pernah

dipublikasikan baik secara keseluruhan maupun sebagian, dalam
bentuk karya ilmiah. Skripsi ini sepenuhnya merupakan karya
intelektual saya dan seluruh sumber yang menjadi rujukan dalam
skripsi ini telah saya sebutkan sesuai kaidah akademik yang berlaku
umum, termasuk para pihak yang telah memberikan kontribusi
pemikiran pada isi, kecuali yang menyangkut ekspresi kalimat dan
desain penulisan.
Demikian pernyataan ini saya nyatakan secara benar dengan penuh

tanggung jawab dan integritas.
Sumedang, Juli 2021

Yang menyatakan,

PERSETUJUAN SIDANG SKRIPSI
Nama : Sintia Dewi Puspitasai

NIM : A2.1700111
Peminatan : Jaringan
Judul Skripsi : Pengembangan Sistem Pengelolaan Data Ikatan
Guru Raudhatul Athfal (IGRA) Sumedang
Berbasis Web
Telah disetujui untuk diuji pada sidang akhir Skripsi program Strata
satu (S1) Program Studi Teknik Informatika Sekolah Tinggi
Manajemen Informatika dan Komputer (STMIK) Sumedang.
Pembimbing I, Pembimbing II,
Asep Saeppani, M.Kom David Setiadi,S.Kom., M.T

NIDN. 0424018101 NIDN. 0416068401
PENGESAHAN SKRIPSI

NIM : A2.1700111
Peminatan : Jaringan
Judul Skripsi : Pengembangan Sistem Pengelolaan Data Ikatan
Guru Raudhatul Athfal (IGRA) Sumedang
Berbasis Web
Telah disidangkan dan dinyatakan lulus pada sidang akhir Skripsii

program Strata satu (S1) Program Studi Teknik Informatika Sekolah
Tinggi Manajemen Informatika dan Komputer (STMIK) Sumedang
pada tanggal 24 Juli 2021.
Penguji I, Penguji II,
Esa Firmansyah, M.Kom Dian Budiana, M.Kom

NIDN. 0426017901 NIDN. 9904021128
Mengetahui:
Ketua Program Studi,
Fidi Supriadi, S.Kom., M.T

NIDN. 0428058706
ABSTRAK
“PENGEMBANGAN SISTEM PENGELOLAAN DATA IKATAN

GURU RAUDHATUL ATHFAL (IGRA) SUMEDANG BERBASIS
WEB”
Oleh
A2.1700111
Sistem IGRA Sumedang dari Kementrian Agama, RA hanya

bisa input dan laporan saja, bila diperlukan tidak bisa diakses
kembali dan penyimpanan berkasnya IGRA Sumedang masih secara
konvesional yaitu pada buku besar, ancaman terbesarnya adalah
data-data tersebut dapat hilang dan rusak. Dalam pengelolaan
datanya IGRA Sumedang juga menggunakan Microsoft Excel, tetapi
file datanya sering berceceran atau lupa menyimpan karena terlalu
banyak file yang menumpuk sehingga menyebabkan waktu lama
untuk mencarinya. Tujuan penelitian ini adalah pengembangan
sistem pengelolaan data Ikatan Guru Raudhatul Athfal (IGRA)
Sumedang berbasis web yang dapat membantu IGRA Sumedang
untuk pengelolaan data, penyajian data, serta penyampaian
informasi yang dibutuhkan dalam kegiatan di IGRA Sumedang.
Metode yang digunakan untuk pengembangan sistem
menggunakan metode Waterfall dan analisis sistem yang
berjalan menggunakan metode PIECES. Sedangkan metode
pengumpulan datanya menggunakan data sekunder salah satunya
adalah studi literature dan primer yaitu metode kualitatif. Hasil
penelitian ini adalah Pengembangan Sistem Pengelolaan Data
Ikatan Guru Raudhatul Athfal (IGRA) Sumedang berbasis web dapat
melakukan pengelolaan data, penyajian data, serta penyampaian
informasi yang dibutuhkan dalam kegiatan di IGRA Sumedang.
Dengan adanya Pengembangan Sistem Pengelolaan Data Ikatan
Guru Raudhatul Athfal (IGRA) Sumedang berbasis web, diharapkan
tujuan penulis tercapai yaitu sebagai kontribusi untuk
mengembangkan IGRA Sumedang dari sisi penyimpanan data dan
informasi.
v
Kata Kunci : Sistem Pengelolaan Data Ikatan Guru Raudhatul
Athfal, Waterfall, Web
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena
berkat rahmat dan karunia penulis dapat menyelesaikan skripsi
Program Studi Teknik Informatika (S1) Sekolah Tinggi Manajemen
Informatika dan Komputer (STMIK) Sumedang.
Tujuan dari skripsi ini guna memenuhi salah satu syarat untuk
menempuh Strata Satu (S1) Program Studi Teknik Informatika
dengan judul “Pengembangan Sistem PengeIolaan Data Ikatan
Guru Raudhatul Athfal (IGRA) Sumedang Berbasis Web”.
Penulis menyadari bahwa tidak menutup kemungkinan dalam
penyusunan skripsi ini tidak lepas dari kekurangan, yang disebabkan
oleh keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Oleh karena itu
kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan.
Skripsi ini tidak akan berarti apa-apa tanpa bantuan dan
dukungan dari semua pihak, baik dalam akademik maupun non
akademik yang dengan segenap hati dan rasa tulus telah
memberikan semua bantuan yang penulis butuhkan. Untuk itu
penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1. Allah SWT, yang telah memberikan rahmat serta karunia-Nya
selama masa perkuliahan dan pengerjaan skripsi ini. Karunia
berupa kemudahan dan kelancaran dalam pengerjaan serta
vii
yang paling penting nikmat iman dan islam. Sehingga penulis
bisa menyelesaikan skripsi ini dengan tepat waktu.
2. Kedua Orang Tua serta keluarga yang telah memberikan
dukungan berupa moril dan materil yang tiada habisnya, dan
cinta kasihnya sehingga penulis dapat menyelesaikan Program
Studi Teknik Informatika Strata Satu (S1) dengan tepat waktu.
3. Bapak Dwi Yuniarto, S.Sos.,M.Kom., selaku Ketua STMIK
Sumedang yang telah banyak memberikan berbagai macam
fasilitas dukungan moril serta kemudahan lainnya sehingga
terwujudnya penulisan laporan skripsi ini.
4. Bapak Fidi Supriadi, S.Kom.,M.T., selaku Ketua Jurusan Teknik
Informatika STMIK Sumedang yang telah banyak memberikan
berbagai macam fasilitas dukungan moril serta kemudahan
lainnya sehingga terwujudnya penulisan laporan skripsi ini
5. Bapak Asep Saeppani, M.Kom., selaku pembimbing satu yang
telah memberikan saran dan masukan yang sangat berarti dan
juga telah mengarahkan dan membimbing penulis selama
proses pengerjaan laporan skripsi. Semoga Allah SWT
membalas kebaikan Bapak dengan balasan yang berlipat
ganda, Aamiin.
6. Bapak David Setiadi, M.T. selaku pembimbing dua yang telah
mengarahkan dan membimbing penulis dengan baik dan
memberikan masukan dan saran dalam pembuatan skripsi.
viii
Semoga Allah membalas kebaikan Bapak dengan balasan
yang berlipat ganda, Aamiin.
7. Seluruh dosen pengajar Program Studi Teknik Informatika,
Sistem Informasi dan Manajemen Informatika yang tidak dapat
disebutkan satu persatu. Penulis mengucapkan terima kasih
yang sebesar-besarnya karena telah memberikan ilmu,
pengetahuan dan pengalaman yang baik kepada penulis.
8. Seluruh staff dan jajaran kelembagaan STMIK Sumedang yang
tidak dapat disebutkan satu persatu. Penulis mengucapkan
terima kasih yang sebesar-besarnya karena telah memberikan
pelayanan yang terbaik kepada penulis.
9. Rekan-rekan organisasi Senat Mahasiswa dan UKM Kajian
Islam yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Penulis
ucapkan terima kasih karena telah memberikan banyak ilmu
dan pengalaman dalam berorganisasi serta membantu
pembentukan karakter kepemimpinan bagi penulis.
10. Teman-teman seperjuangan angkatan 2017 yang telah
berjuang bersama-sama dalam belajar dan menuntut ilmu
selama masa perkuliahan di STMIK Sumedang.
11. Sahabat yang telah memberikan semangat dan motivasi
kepada penulis dalam perkuliahan dan mengerjakan tugas
akhir ini.
ix
Akhir kata penulis mohon maaf atas kekeliruan dan kesalahan
yang terdapat dalam skripsi ini dan semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca pada
umumnya.
Sumedang, Juni 2021
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL..............................................................................
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI...............................................ii
PERSETUJUAN SIDANG SKRIPSI................................................iii
PENGESAHAN SKRIPSI.................................................................iv
ABSTRAK.........................................................................................v
KATA PENGANTAR........................................................................vi
DAFTAR ISI.......................................................................................x
DAFTAR GAMBAR..........................................................................xi
DAFTAR TABEL............................................................................xix
DAFTAR LAMPIRAN.....................................................................xxi
BAB I PENDAHULUAN...................................................................1
1.1 Latar Belakang........................................................................1
1.2 Rumusan Masalah..................................................................3
1.3 Tujuan.......................................................................................3
1.4 Batasan Masalah.....................................................................3
1.5 Kontribusi Penelitian..............................................................4
1.6 Sistematika Penulisan............................................................4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR........6
2.1 Pustaka....................................................................................6
2.1.1 Pengembangan....................................................................6
2.1.2 Sistem...................................................................................7
2.1.3 Pengelolaan.........................................................................7
xi
2.1.4 Data.......................................................................................8
2.1.5 Raudhatul Athfal..................................................................8
2.1.3 Guru.......................................................................................9
2.1.4 Siswa...................................................................................10
2.1.5 IGRA Sumedang................................................................11
2.1.6 Website...............................................................................11
2.1.7 Metode Pengumpulan Data..............................................14
2.1.8 Metode PIECES..................................................................19
2.1.9 Metode Waterfall................................................................22
2.1.10 Diagram Alir (Flowchart)..................................................25
2.1.11 UML (Unified Modelling Language)................................28
2.1.12 Bahasa Pemograman........................................................41
2.1.13 Database.............................................................................45
2.1.14 DBMS...................................................................................46
2.1.15 MySQL.................................................................................47
2.1.16 Web Server.........................................................................48
2.1.17 Sublime Text......................................................................49
2.1.18 Metode Pengujian Sistem................................................49
2.2 Penelitian Sebelumnya.........................................................50
2.3 Kerangka Berpikir.................................................................52
BAB III ANALISIS SISTEM YANG BERJALAN...........................56
3.1 Objek Penelitian....................................................................56
xii
3.2 Metode Pengumpulan Data..................................................60
3.3 Prosedur Yang Sedang Berjalan.........................................61
3.4 Permasalahan Yang Dihadapi.............................................65
3.5 Alternatif Pemecahan Masalah............................................66
3.6 Metode Pengembangan Sistem...........................................66
3.7 Analisis Sistem Menggunakan Metode PIECES................69
BAB IV RANCANGAN SISTEM YANG DIUSULKAN..................73
4.1 Usulan Prosedur Baru..........................................................73
4.1.1 Login...................................................................................73
4.1.2 Pengelolaan Data Siswa...................................................74
4.1.3 Laporan Data Siswa..........................................................75
4.1.4 Pengelolaan Data Guru....................................................75
4.1.5 Laporan Data Guru............................................................76
4.1.6 Pengelolaan Data Status Bangunan...............................76
4.1.7 Pengelolaan Data Mapel Kelas........................................77
4.1.8 Pengelolaan Data Tingkat Kelas.....................................77
4.1.9 Pengelolaan Data Tahun Akademik...............................78
4.1.10 Pengelolaan Data Kepala Sekolah..................................78
4.1.11 Laporan Data Kepala Sekolah.........................................79
4.1.12 Pengelolaan Data Sekolah...............................................79
4.1.13 Laporan Data Sekolah......................................................80
4.1.14 Pengelolaan Data User.....................................................80
4.1.15 Pengelolaan Menu.............................................................81
xiii
4.2 Rancangan Pemodelan Sistem...........................................81
4.2.1 Use Case Diagram.............................................................82
4.2.2 Class Diagram....................................................................83
4.2.3 Statechart Diagram...........................................................83
4.2.3.1 Statechart Admin Lembaga....................................84
4.2.3.2 Statechart Pimpinan Cabang..................................85
4.2.3.3 Statechart Data Siswa.............................................85
4.2.3.4 Statechart Laporan Data Siswa..............................86
4.2.3.5 Statechart Data Guru...............................................86
4.2.3.6 Statechart Laporan Data Guru...............................87
4.2.3.7 Statechart Data Status Bangunan.........................87
4.2.3.8 Statechart Data Mapel Kelas..................................88
4.2.3.9 Statechart Data Tingkat Kelas................................88
4.2.3.10 Statechart Data Tahun Akademik..........................89
4.2.3.11 Statechart Data Kepala Sekolah............................89
4.2.3.12 Statechart Laporan Data Kepala Sekolah............90
4.2.3.13 Statechart Data Sekolah..........................................90
4.2.3.14 Statechart Laporan Data Sekolah..........................91
4.2.3.15 Statechart Data User................................................91
4.2.3.16 Statechart Menu.......................................................92
4.2.4 Activity Diagram..................................................................92
4.2.4.1 Activity Diagram Pengelolaan Data Siswa...........92
4.2.4.2 Activity Diagram Laporan Data Siswa..................93
4.2.4.3 Activity Diagram Pengelolaan Data Guru.............94
xiv
4.2.4.4 Activity Diagram Laporan Data Guru....................95
4.2.4.5 Activity Diagram Pengelolaan Data Status

Bangunan...................................................................................95
4.2.4.6 Activity Diagram Pengelolaan Data Mapel Kelas. .96
4.2.4.7 Activity Diagram Pengelolaan Data Tingkat Kelas...

....................................................................................................96
4.2.4.8 Activity Diagram Pengelolaan Data Tahun Akademik

97
4.2.4.9 Activity Diagram Pengelolaan Data Kepala Sekolah.

....................................................................................................97
4.2.4.10 Activity Diagram Laporan Data Kepala Sekolah...98
4.2.4.11 Activity Diagram Pengelolaan Data Sekolah.........98
4.2.4.12 Activity Diagram Laporan Data Sekolah.................99
4.2.4.13 Activity Diagram Pengelolaan Data User...............99
4.2.4.14 Activity Diagram Pengelolaan Menu.....................100
4.2.5 Sequence Diagram............................................................100
4.2.5.1 Sequence Diagram Pendataan Siswa.....................100
4.2.5.2 Sequence Diagram Laporan Data Siswa................101
4.2.5.3 Sequence Diagram Pendataan Guru.......................101
4.2.5.4 Sequence Diagram Laporan Data Guru..................102
4.2.5.5 Sequence Diagram Pendataan Status Bangunan. 102
4.2.5.6 Sequence Diagram Pendataan Mapel Kelas..........103
4.2.5.7 Sequence Diagram Pendataan Tingkat Kelas........103
4.2.5.8 Sequence Diagram Pendataan Tahun Akademik. .104
4.2.5.9 Sequence Diagram Pendataan Kepala Sekolah....104
xv
4.2.5.10 Sequence Diagram Laporan Data Kepala Sekolah...
..................................................................................................105
4.2.5.11 Sequence Diagram Pendataan Sekolah...............105
4.2.5.12 Sequence Diagram Laporan Data Sekolah..........106
4.2.5.13 Sequence Diagram Pendataan User......................106
4.2.5.14 Sequence Diagram Pendataan Menu....................107
4.2.6 Collaboration Diagram.....................................................107
4.2.6.1 Collaboration Diagram Pendataan Siswa...............107
4.2.6.2 Collaboration Diagram Laporan Data Siswa..........108
4.2.6.3 Collaboration Diagram Pendataan Guru.................108
4.2.6.4 Collaboration Diagram Laporan Data Guru............109
4.2.6.5 Collaboration Diagram Pendataan Status Bangunan

..................................................................................................109
4.2.6.6 Collaboration Diagram Pendataan Mapel Kelas....110
4.2.6.7 Collaboration Diagram Pendataan Tingkat Kelas. 110
4.2.6.8 Collaboration Diagram Pendataan Tahun Akademik.

..................................................................................................111
4.2.6.9 Collaboration Diagram Pendataan Kepala Sekolah. . .

..................................................................................................111
4.2.6.110 Collaboration Diagram Laporan Data Kepala

Sekolah.....................................................................................112
4.2.6.11 Collaboration Diagram Pendataan Sekolah.........112
4.2.6.12 Collaboration Diagram Laporan Data Sekolah....113
4.2.6.13 Collaboration Diagram Pendataan User...............113
4.2.6.14 Collaboration Diagram Pendataan Menu..............114
xvi
4.2.7 Component Diagram.........................................................115
4.2.8 Deployment Diagram........................................................116
4.3 Rancangan Database..........................................................117
4.4 Rancangan Antarmuka.......................................................123
4.4.1 Tampilan Login..................................................................124
4.4.2 Halaman Utama..................................................................124
4.4.3 Menu Data Siswa...............................................................125
4.4.4 Tambah Data Siswa..........................................................127
4.4.5 Edit Data Siswa..................................................................128
4.4.6 Hapus Data Siswa.............................................................128
4.4.7 Menu Data Guru.................................................................129
4.4.8 Tambah Data Guru............................................................130
4.4.9 Edit Data Guru...................................................................130
4.4.10 Hapus Data Guru.............................................................131
4.4.11 Menu Data Status Bangunan.........................................131
4.4.12 Tambah Data Status Bangunan....................................132
4.4.13 Edit Status Bangunan.....................................................132
4.4.14 Hapus Status Bangunan................................................133
4.4.15 Menu Data Mapel Kelas..................................................133
4.4.16 Tambah Data Mapel Kelas.............................................134
4.4.17 Edit Data Mapel Kelas.....................................................134
4.4.18 Hapus Data Mapel Kelas................................................135
xvii
4.4.19 Menu Data Tingkat Kelas...............................................135
4.4.20 Tambah Data Tingkat Kelas...........................................136
4.4.21 Edit Data Tingkat Kelas..................................................136
4.4.22 Hapus Data Tingkat Kelas.............................................137
4.4.23 Menu Data Tahun Akademik..........................................137
4.4.24 Tambah Data Tahun Akademik.....................................138
4.4.25 Edit Data Tahun Akademik............................................138
4.4.26 Hapus Data Tahun Akademik........................................139
4.4.27 Menu Data Kepala Sekolah............................................139
4.4.28 Tambah Data Kepala Sekolah.......................................140
4.4.29 Edit Data Kepala Sekolah...............................................141
4.4.30 Hapus Data Kepala Sekolah..........................................141
4.4.31 Menu Data Sekolah.........................................................142
4.4.32 Tambah Data Sekolah.....................................................143
4.4.33 Edit Data Sekolah............................................................143
4.4.34 Hapus Data Sekolah.......................................................144
4.4.35 Menu Data User...............................................................144
4.4.36 Tambah Data User...........................................................145
4.4.37 Edit Data User..................................................................145
4.4.38 Hapus Data User..............................................................146
4.4.39 Rule Data User.................................................................146
4.4.40 Data Menu.........................................................................147
xviii
4.4.41 Tambah Menu..................................................................148
4.4.42 Edit Menu..........................................................................148
4.4.43 Hapus Menu.....................................................................149
4.4.44 Tampilan Logout.............................................................149
4.5 Implementasi.......................................................................150
4.5.1 Tampilan Login..................................................................150
4.5.2 Halaman Utama..................................................................151
4.5.3 Menu Data Siswa...............................................................152
4.5.5 Tambah Data Siswa..........................................................153
4.5.6 Edit Data Siswa..................................................................153
4.5.7 Hapus Data Siswa.............................................................154
4.5.8 Laporan Data Siswa..........................................................154
4.5.9 Menu Data Guru.................................................................154
4.5.10 Tambah Data Guru..........................................................155
4.5.11 Edit Data Guru.................................................................155
4.5.12 Hapus Data Guru.............................................................155
4.5.13 Laporan Data Guru..........................................................156
4.5.14 Menu Data Status Bangunan.........................................156
4.5.15 Tambah Data Status Bangunan....................................156
4.5.16 Edit Data Status Bangunan...........................................157
4.5.17 Hapus Data Status Bangunan.......................................157
4.5.18 Menu Data Mapel Kelas..................................................157
xix
4.5.19 Tambah Data Mapel Kelas.............................................158
4.5.20 Edit Data Mapel Kelas.....................................................158
4.5.21 Hapus Data Mapel Kelas................................................158
4.5.22 Menu Data Tingkat Kelas...............................................158
4.5.23 Tambah Data Tingkat Kelas...........................................159
4.5.24 Edit Data Tingkat Kelas..................................................159
4.5.25 Hapus Data Tingkat Kelas.............................................159
4.5.26 Menu Data Tahun Akademik..........................................159
4.5.27 Tambah Data Tahun Akademik.....................................160
4.5.28 Edit Data Tahun Akademik............................................160
4.5.29 Hapus Data Tahun Akademik........................................160
4.5.30 Menu Data Kepala Sekolah............................................160
4.5.31 Tambah Data Kepala Sekolah.......................................161
4.5.32 Edit Data Kepala Sekolah...............................................161
4.5.33 Hapus Data Kepala Sekolah..........................................161
4.5.34 Laporan Data Kepala Sekolah.......................................162
4.5.35 Menu Data Sekolah.........................................................162
4.5.36 Tambah Data Sekolah.....................................................163
4.5.37 Edit Data Sekolah............................................................163
4.5.38 Hapus Data Sekolah.......................................................163
4.5.39 Laporan Sekolah.............................................................164
4.5.40 Menu Data User...............................................................164
xx
4.5.41 Tambah Data User...........................................................164
4.5.42 Edit Data User..................................................................165
4.5.43 Hapus Data User..............................................................165
4.5.44 Rule data user..................................................................165
4.5.45 Data menu........................................................................166
4.5.46 Tambah menu..................................................................166
4.5.47 Edit menu.........................................................................167
4.5.48 Hapus menu.....................................................................167
4.5.49 Tampilan Logout.............................................................167
4.6 Bentuk Pengujian................................................................167
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN...........................................178
5.1 Kesimpulan.........................................................................178
5.2 Saran....................................................................................179
DAFTAR PUSTAKA.....................................................................180
LAMPIRAN-LAMPIRAN...............................................................183
xxi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Metode Waterfall.......................................................22

Gambar 2.2 Kerangka Berpikir.....................................................53
Gambar 3.1 Struktur Organisasi..................................................57
Gambar 3.2 Flowchart Sistem Sebelumnya................................64
Gambar 3.3 Flowchart Sistem Yang Diusulkan..........................65
Gambar 4.1 Flowchart Login........................................................73
Gambar 4.2 Flowchart Data Siswa...............................................74
Gambar 4.3 Flowchart Laporan Data Siswa...............................75
Gambar 4.4 Flowchart Data Guru................................................75
Gambar 4.5 Flowchart Laporan Data Guru.................................76
Gambar 4.6 Flowchart Data Status Bangunan...........................76
Gambar 4.7 Flowchart Data Mapel Kelas....................................77
Gambar 4.8 Flowchart Data Tingkat Kelas.................................77
Gambar 4.9 Flowchart Data Tahun Akademik............................78
Gambar 4.10 Flowchart Data Kepala Sekolah............................78
Gambar 4.11 Flowchart Laporan Data Kepala Sekolah.............79
xxii
Gambar 4.12 Flowchart Data Sekolah.........................................79
Gambar 4.13 Flowchart Laporan Data Sekolah..........................80
Gambar 4.14 Flowchart Data User...............................................80
Gambar 4.15 Flowchart Menu......................................................81
Gambar 4.16 Use Case Diagram..................................................82
Gambar 4.17 Class Diagram.........................................................83
Gambar 4.18 Statechart Diagram Admin Lembaga....................84
Gambar 4.19 Statechart Diagram Pimpinan Cabang.................85
Gambar 4.20 Statechart Diagram Data Siswa.............................85
Gambar 4.21 Statechart Diagram Laporan Data Siswa.............86
Gambar 4.22 Statechart Diagram Data Guru..............................86
Gambar 4.23 Statechart Diagram Laporan Data Guru...............87
Gambar 4.24 Statechart Diagram Data Status Bangunan.........87
Gambar 4.25 Statechart Diagram Data Mapel Kelas..................88
Gambar 4.26 Statechart Diagram Data Tingkat Kelas...............88
Gambar 4.27 Statechart Diagram Data Tahun Akademik..........89
Gambar 4.28 Statechart Diagram Data Kepala Sekolah............89
Gambar 4.29 Statechart Diagram Laporan Data Kepala Sekolah
.........................................................................................................90
Gambar 4.30 Statechart Diagram Data Sekolah.........................90
Gambar 4.31 Statechart Diagram Laporan Data Sekolah..........91
Gambar 4.32 Statechart Diagram Data User...............................91
Gambar 4.33 Statechart Diagram Menu......................................92
Gambar 4.34 Activity Diagram Pengelolaan Data Siswa...........92
Gambar 4.35 Activity Diagram Laporan Data Siswa..................93
Gambar 4.36 Activity Diagram Pengelolaan Data Guru............94
Gambar 4.37 Activity Diagram Laporan Data Guru....................94
Gambar 4.38 Activity Diagram Pengelolaan Data Status
Bangunan.......................................................................................95
Gambar 4.39 Activity Diagram Pengelolaan Data Mapel Kelas
.........................................................................................................95
xxiii
Gambar 4.40 Activity Diagram Pengelolaan Data Tingkat Kelas
.........................................................................................................96
Gambar 4.41 Activity Diagram Pengelolaan Data Tahun
Akademik........................................................................................96
Gambar 4.42 Activity Diagram Pengelolaan Data Kepala Sekolah
.........................................................................................................97
Gambar 4.43 Activity Diagram Laporan Data Kepala Sekolah. 97
Gambar 4.44 Activity Diagram Pengelolaan Data Sekolah.......98
Gambar 4.45 Activity Diagram Laporan Data Sekolah..............98
Gambar 4.46 Activity Diagram Pengelolaan Data User.............99
Gambar 4.47 Activity Diagram Pengelolaan Menu.....................99
Gambar 4.48 Sequence Diagram Pendataan Siswa.................100
Gambar 4.49 Sequence Diagram Laporan Data Siswa............100
Gambar 4.50 Sequence Diagram Pendataan Data Guru.........101
Gambar 4.51 Sequence Diagram Laporan Data Guru.............101
Gambar 4.52 Sequence Diagram Pendataan Status Bangunan.....
.......................................................................................................102
Gambar 4.53 Sequence Diagram Pendataan Mapel Kelas......102
Gambar 4.54 Sequence Diagram Pendataan Tingkat Kelas. .103
Gambar 4.55 Sequence Diagram Pendataan Tahun Akademik....
.......................................................................................................103
Gambar 4.56 Sequence Diagram Pendataan Kepala Sekolah......
.......................................................................................................104
Gambar 4.57 Sequence Diagram Laporan Data Kepala Sekolah
.......................................................................................................104
Gambar 4.58 Sequence Diagram Pendataan Data Sekolah....105
Gambar 4.59 Sequence Diagram Laporan Data Sekolah........105
Gambar 4.60 Sequence Diagram Pendataan User...................106
Gambar 4.61 Sequence Diagram Pendataan Menu................106
Gambar 4.62 Collaboration Diagram Pendataan Siswa..........107
Gambar 4.63 Collaboration Diagram Laporan Data Siswa......107
xxiv
Gambar 4.64 Collaboration Diagram Pendataan Data Guru...108
Gambar 4.65 Collaboration Diagram Laporan Data Guru.......108
Gambar 4.66 Collaboration Diagram Pendataan Status
Bangunan.....................................................................................109
Gambar 4.67 Collaboration Diagram Pendataan Mapel Kelas......
.......................................................................................................109
Gambar 4.68 Collaboration Diagram Pendataan Tingkat Kelas
.......................................................................................................110
Gambar 4.69 Collaboration Diagram Pendataan Tahun Akademik
.......................................................................................................110
Gambar 4.70 Collaboration Diagram Pendataan Kepala Sekolah
.......................................................................................................111
Gambar 4.71 Collaboration Diagram Laporan Data Kepala
Sekolah.........................................................................................111
Gambar 4.72 Collaboration Diagram Pendataan Data Sekolah
.......................................................................................................112
Gambar 4.73 Collaboration Diagram Laporan Data Sekolah. .112
Gambar 4.74 Collaboration Diagram Pendataan User.............113
Gambar 4.75 Collaboration Diagram Pendataan Menu..........113
Gambar 4.76 Component Diagram............................................114
Gambar 4.77 Deployment Diagram............................................115
Gambar 4.78 Rancangan Database...........................................116
Gambar 6.79 Rancangan Antarmuka Login..............................123
Gambar 6.80 Rancangan Antarmuka Halaman Utama Admin......
.......................................................................................................123
Gambar 6.81 Rancangan Antarmuka Halaman Utama Pimpinan
Cabang..........................................................................................124
Gambar 6.82 Rancangan Antarmuma Menu Data Siswa Bagian 1
.......................................................................................................124
Gambar 4.83 Rancangan Antarmuma Menu Data Siswa Bagian 2.
.......................................................................................................125
xxv
Gambar 4.84 Rancangan Antarmuma Menu Data Siswa Bagian 3.
.......................................................................................................125
Gambar 4.85 Rancangan Antarmuka Menu Data Siswa Bagian 4
.......................................................................................................126
Gambar 4.86 Rancangan Antarmuka Tambah Data Siswa.....126
Gambar 4.87 Rancangan Antarmuka Edit Data Siswa............127
Gambar 4.88 Rancangan Antarmuka Hapus Data Siswa........127
Gambar 4.89 Rancangan Antarmuka Menu Data Guru Bagian 1.
.......................................................................................................128
Gambar 4.90 Rancangan Antarmuka Menu Data Guru Bagian 2
.......................................................................................................128
Gambar 4.91 Rancangan Antarmuka Tambah Data Guru.......129
Gambar 4.92 Rancangan Antarmuka Edit Data Guru..............129
Gambar 4.93 Rancangan Antarmuka Hapus Data Guru..........130
Gambar 4.94 Rancangan Antarmuka Menu Data Status
Bangunan.....................................................................................130
Gambar 4.95 Rancangan Antarmuka Tambah Data Status
Bangunan.....................................................................................131
Gambar 4.96 Rancangan Antarmuka Edit Data Status Bangunan.
.......................................................................................................131
Gambar 4.97 Rancangan Antarmuka Hapus Data Status
Bangunan.....................................................................................132
Gambar 4.98 Rancangan Antarmuka Menu Data Mapel Kelas
.......................................................................................................132
Gambar 4.99 Rancangan Antarmuka Tambah Data Mapel Kelas.
.......................................................................................................133
Gambar 4.100 Rancangan Antarmuka Edit Data Mapel Kelas......
.......................................................................................................133
Gambar 4.101 Rancangan Antarmuka Hapus Data Mapel Kelas..
.......................................................................................................134
Gambar 4.102 Rancangan Antarmuka Menu Data Tingkat Kelas.
xxvi
.......................................................................................................134
Gambar 4.103 Rancangan Antarmuka Tambah Data Tingkat
Kelas.............................................................................................135
Gambar 4.104 Rancangan Antarmuka Edit Data Tingkat Kelas...
.......................................................................................................135
Gambar 4.105 Rancangan Antarmuka Hapus Data Tingkat Kelas.
.......................................................................................................136
Gambar 4.106 Rancangan Antarmuka Menu Data Tahun
Akademik......................................................................................136
Gambar 4.107 Rancangan Antarmuka Tambah Data Tahun
Akademik......................................................................................137
Gambar 4.108 Rancangan Antarmuka Edit Data Tahun Akademik
.......................................................................................................137
Gambar 4.109 Rancangan Antarmuka Hapus Data Tahun
Akademik......................................................................................138
Gambar 4.110 Rancangan Antarmuka Menu Data Kepala
Sekolah Bagian 1.........................................................................138
Gambar 4.111 rancangan antarmuka menu data kepala sekolah
bagian 2........................................................................................139
Gambar 4.112 rancangan antarmuka tambah data kepala sekola
h
.......................................................................................................139
Gambar 4.113 rancangan antarmuka edit data kepala sekolah
.......................................................................................................140
Gambar 4.114 rancangan antarmuka hapus data kepala sekolah.
.......................................................................................................140
Gambar 4.115 rancangan antarmuka menu data sekolah bagian
1.....................................................................................................141
Gambar 4.116 rancangan antarmuka menu data sekolah bagian
2.....................................................................................................141
Gambar 4.117 rancangan antarmuka tambah data sekolah. . .142
xxvii
Gambar 4.118 rancangan antarmuka edit data sekolah..........142
Gambar 4.119 rancangan antarmuka hapus data sekolah......143
Gambar 4.120 rancangan antarmuka menu data user............143
Gambar 4.121 rancangan antarmuka tambah data user.........144
Gambar 4.122 rancangan antarmuka edit data user................144
Gambar 4.123 rancangan antarmuka hapus data user...........145
Gambar 4.124 rancangan antarmuka rule admin.....................145
Gambar 4.125 rancangan antarmuka rule pimpinan cabang..146
Gambar 4.126 rancangan antarmuka data menu.....................146
Gambar 4.127 rancangan antarmuka tambah data menu.......147
Gambar 4.128 rancangan antarmuka edit data menu..............147
Gambar 4.129 rancangan antarmuka hapus data menu.........148
Gambar 4.130 rancangan antarmuka tampilan logout............148
Gambar 6.131 Tampilan Login...................................................149
Gambar 6.132 Halaman Utama Admin.......................................149
Gambar 6.133 Halaman Utama Pimpinan Cabang...................150
Gambar 6.134 Menu Data Siswa bagian 1.................................150
Gambar 6.135 Menu Data Siswa bagian 2.................................151
Gambar 6.136 Tambah Data Siswa bagian 1............................151
Gambar 6.137 Tambah Data Siswa bagian 2............................151
Gambar 6.138 Edit Data Siswa Bagian 1...................................152
Gambar 6.139 Edit Data Siswa Bagian 2...................................152
Gambar 6.140 Hapus Data Siswa ..............................................152
Gambar 6.141 Laporan Data Siswa ...........................................152
Gambar 6.142 Menu Data Guru..................................................153
Gambar 6.143 Tambah Data Guru..............................................153
Gambar 6.144 Edit Data Guru.....................................................154
Gambar 6.145 Hapus Data Guru................................................154
Gambar 6.146 Laporan Data Guru PDF.....................................154
Gambar 6.147 Laporan Data Guru EXCEL................................154
Gambar 6.148 Menu Data Status Bangunan.............................155
xxviii
Gambar 6.149 Tambah Data Status Bangunan........................155
Gambar 6.150 Edit Data Status Bangunan...............................155
Gambar 6.151 Hapus Data Status Bangunan...........................156
Gambar 6.152 Menu Data Mapel Kelas......................................156
Gambar 6.153 Tambah Data Mapel Kelas.................................156
Gambar 6.154 Edit Data Mapel Kelas........................................157
Gambar 6.155 Hapus Data Mapel Kelas....................................157
Gambar 6.156 Menu Data Tingkat Kelas...................................157
Gambar 6.157 Tambah Data Tingkat Kelas...............................158
Gambar 6.158 Edit Data Tingkat Kelas......................................158
Gambar 6.159 Hapus Data Tingkat Kelas.................................158
Gambar 6.160 Menu Data Tahun Akademik..............................158
Gambar 6.161 Tambah Data Tahun Akademik.........................159
Gambar 6.162 Edit Data Tahun Akademik................................159
Gambar 6.163 Hapus Data Tahun Akademik............................159
Gambar 6.164 Menu Data Kepala Sekolah................................159
Gambar 6.165 Tambah Data Kepala Sekolah...........................160
Gambar 6.166 Edit Data Kepala Sekolah..................................160
Gambar 6.167 Hapus Data Kepala Sekolah..............................160
Gambar 6.168 Laporan Data Kepala Sekolah PDF...................161
Gambar 6.169 Laporan Data Kepala Sekolah Excel................161
Gambar 6.170 Menu Data Sekolah.............................................161
Gambar 6.171 Tambah Data Sekolah........................................162
Gambar 6.172 Edit Data Sekolah...............................................162
Gambar 6.173 Hapus Data Sekolah...........................................162
Gambar 6.174 Laporan Sekolah PDF.........................................163
Gambar 6.175 Laporan Sekolah Excel......................................163
Gambar 6.176 Menu Data User...................................................163
Gambar 6.177 Tambah Data User..............................................163
Gambar 6.178 Edit Data User.....................................................164
Gambar 6.179 Hapus Data User.................................................164
xxix
Gambar 6.180 Rule Data User Untuk Admin Lembaga............164
Gambar 6.181 Rule Data User Untuk Pimpinan Cabang.........165
Gambar 6.182 Data Menu............................................................165
Gambar 6.183 Tambah Menu......................................................165
Gambar 6.184 edit menu.............................................................166
Gambar 6.185 hapus menu.........................................................166
Gambar 6.186 Tampilan Logout.................................................166
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Simbol Flowchart..........................................................26

Tabel 2.2 Simbol Use Case Diagram...........................................30
Tabel 2.3 Simbol Class Diagram..................................................32
Tabel 2.4 Simbol Statechart Diagram..........................................33
Tabel 2.5 SImbol Activity Diagram...............................................34
Tabel 2.6 Simbol Sequence Diagram...........................................36
Tabel 2.7 Simbol Collaboration Diagram....................................38
Tabel 2.8 Simbol Component Diagram........................................39
xxx
Tabel 2.9 Simbol Deployment Diagram.......................................40
Tabel 2.10 Penelitian Sebelumnya...............................................50
Tabel 3.1 Hak Akses Pengguna...................................................68
Tabel 3.2 Analisis Kinerja Sistem Informasi IGRA Sumedang. 70
Tabel 3.3 Analisis Informasi Sistem Informasi IGRA Sumedang
.........................................................................................................70
Tabel 3.4 Analisis Ekonomi Sistem Informasi IGRA Sumedang
.........................................................................................................71
Tabel 3.5 Analisis Pengendalian Sistem Informasi IGRA
Sumedang......................................................................................71
Tabel 3.6 Analisis Efesiensi Sistem Informasi IGRA Sumedang
.........................................................................................................72
Tabel 3.7 Analisis Pelayanan Sistem Informasi IGRA Sumedang
.........................................................................................................72
Tabel 4.1 Siswa ...........................................................................116
Tabel 4.2 Guru..............................................................................117
Tabel 4.3 Status Bangunan........................................................118
Tabel 4.4 Mapel Kelas.................................................................118
Tabel 4.5 Tingkat Kelas...............................................................118
Tabel 4.6 Tahun Akademik.........................................................119
Tabel 4.7 Kepala Sekolah............................................................119
Tabel 4.8 Sekolah........................................................................120
Tabel 4.9 User..............................................................................120
Tabel 4.10 Menu...........................................................................121
Tabel 4.11 Level user..................................................................121
Tabel 4.12 Rule user....................................................................121
Tabel 4.13 Halaman login............................................................167
Tabel 4.14 Halaman Admin Lembaga........................................168
Tabel 4.15 Halaman Pimpinan Cabang.....................................175
xxxi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Riwayat Hidup Penulis
Lampiran 2 Log Activity
Lampiran 3 Surat Observasi
Lampiran 4 Hasil Wawancara
Lampiran 5 Dokumentasi Wawancara
xxxii
Lampiran 6 Angket Pengujian Blackbox
xxxiii
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Menurut Diny Kristianty Wardany (2019) pendidikan RA
(Raudhatul Athfal) sebagai pendidikan prasekolah memiliki peranan
penting bagi persiapan anak untuk mempersiapkan diri mereka ke
jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Guru sebagai salah satu
komponen dalam proses pembelajaran merupakan pemegang peran
yang sangat penting.
IGRA Sumedang sebagai wadah untuk memfasilitasi RA di
Sumedang, mampu memberikan pelayanan yang baik kepada RA
Sumedang maupun Kementrian Agama dengan pengelolaan data-
data yang ada guna memperlancar hasil laporan.
Permasalahan yang terjadi saat ini sistem yang dijalankan oleh
Ikatan Guru Raudhatul Athfal (IGRA) Sumedang dari Kementrian
Agama adalah lembaga hanya bisa menginputkan data saja selama
waktu yang ditentukan yaitu setiap tiga bulan sekali dan tidak bisa
diakses kembali ketika data tersebut diperlukan serta tingkat
Kabupaten dan Kecamatan tidak bisa melihat data laporan tersebut.
Dan sistem tersebut kurang fleksibel karena terlalu banyak form
sehingga terkesan penuh dan menyulitkan lembaga dalam
pengolaan data.
1
2
Sedangkan untuk penyimpanan berkasnya IGRA Sumedang
masih secara konvesional yaitu pada buku besar, ancaman
terbesarnya adalah data-data tersebut dapat hilang dan rusak.
Dalam pengelolaan datanya IGRA Sumedang juga menggunakan
Microsoft Excel, tetapi file datanya sering berceceran atau lupa
menyimpan karena terlalu banyak file yang menumpuk sehingga
menyebabkan waktu lama untuk mencarinya. Hal tersebut membuat
IGRA Sumedang mengalami kesulitan, jarak antara lembaga jauh,
dan menghabiskan banyak waktu serta tenaga. Akibatnya
berpengaruh pada tunjangan guru sehingga semuanya tidak
terfasilitasi karena tidak terinputnya data.
Pada penelitian ini, difokuskan untuk Pimpinan Cabang dua
saja, karena terdapat 10 cabang di IGRA Sumedang, yang dimana
satu cabang terdiri dari beberapa kecamatan. Cabang yang akan
memfilter data RA berdasarkan wilayahnya. Untuk data tahun
kemarin pada cabang dua adalah 22 sekolah, 600 siswa dan 71
guru. Sedangkan untuk data tahun sekarang adalah 22 sekolah, 650
siswa dan 71 guru.
Dari uraian permasalahan diatas, maka penulis menganggap
perlu dibuat pengembangan sistem pengelolaan data Ikatan Guru
Raudhatul Athfal (IGRA) Sumedang berbasis web untuk pengelolaan
data, penyajian data, serta penyampaian informasi yang dibutuhkan
dalam kegiatan di IGRA Sumedang.

3
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang permasalahan di atas, maka
permasalahan yang akan dibahas dalam Skripsi ini adalah
bagaimana pengembangan sistem pengelolaan data Ikatan Guru
Raudhatul Athfal (IGRA) Sumedang berbasis web?
1.3 Tujuan
Berdasarkan dari rumusan masalah diatas maka tujuan
penelitian ini adalah pengembangan sistem pengelolaan data Ikatan
Guru Raudhatul Athfal (IGRA) Sumedang berbasis web yang dapat
membantu IGRA Sumedang untuk pengelolaan data, penyajian data,
serta penyampaian informasi yang dibutuhkan dalam kegiatan di
IGRA Sumedang.
1.4 Batasan Masalah
Adapun batasan masalah pada penelitian yang akan dilakukan
sebagai berikut :
1. Sistem yang akan dibuat berbasis web.
2. Sistem ini hanya digunakan oleh Pimpinan Cabang dan
Lembaga RA IGRA Sumedang.
3. Penelitian ini hanya mencakup pengembangan sistem
pengelolaan data Ikatan Guru Raudhatul Athfal (IGRA)
Sumedang berbasis web.

4
4. Tidak membahas mengenai perancangan jaringan.
5. Tidak membahas mengenai keamanan server database.
1.5 Kontribusi Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat
diantaranya :
a) Bagi peniliti
Penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan serta
mengembangkan kemampuan baik teori ataupun pratkik dalam
membuat pengembanga sistem pengelolaan data berbasis web.
b) Bagi IGRA Sumedang
Penelitian ini diharapkan dapat membantu pengembangan
sistem pengelolaan data IGRA Sumedang untuk pengelolaan
data, penyajian data, serta penyampaian informasi yang
dibutuhkan dalam kegiatan di IGRA Sumedang.
1.6 Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan skripsi ini menguraikan secara singkat isi
dari masing-masing bab, sehingga dapat memberikan gambaran
yang jelas dan singkat. Secara garis besar penulisan penelitian
terbagi kedalam 5 (lima) bagian utama, yaitu :

5
BAB I PENDAHULUAN
Pada bab ini diuraikan mengenai Latar Belakang
penelitian, Rumusan Masalah, Tujuan Penelitian,
Batasan Masalah, Kontribusi Penelitian dan
Sistematika Penulisan.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA PEMIKIRAN
Pada bab ini diuraikan mengenai Teori Umum, tinjauan
pustaka, penelitian sebelumnya dan kerangka berfikir.
BAB III ANALISIS SISTEM YANG BERJALAN
Pada bab ini diuraikan mengenai objek organisasi yang
diteliti, struktur organisasi, prosedur / tata laksana,
permasalahan yang dihadapi, dan alternative
pemecahan masalah.
BAB IV RANCANGAN SISTEM YANG DIUSULKAN
Pada bab ini diuraikan mengenai usulan prosedur baru,
rancangan pemodelan sistem, implementasi dan
bentuk pengujian
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Bagian ini berisi tentang kesimpulan yang dihasilkan
dan saran untuk penelitian pada pengembangan
selanjutnya.
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
2.1 Pustaka
Pustaka berisikan seluruh uraian dan penjelasan terkait
landasan teori yang berhubungan dengan pengembangan sistem
pengelolaan data Ikatan Guru Raudthatul Athfal (IGRA) Sumedang
berbasis Web :
2.1.1 Pengembangan
Secara etimologi, dalam KBBI berasal dari kata kembang yang
artinya menjadi tambah sempurna sehingga pengembangan berarti
proses, cara, perbuatan. Menurut H.Malayu, pengembangan dapat
didefinisikan sebagai suatu usaha untuk meningkatkan kemampuan
teknis, teoritis, konseptual sesuai dengan kebutuhan pekerjaan atau
jabatan melalui pendidikan dan pelatihan.
Sedangkan menurut UU RI No.18 tahun 2002, pengembangan
merupakan kegiatan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memiliki
tujuan untuk memanfaatkan kaidah dan teori ilmu pengetahuan yang
telah terbukti kebenarannya untuk meningkatkan fungsi, manfaat,
dan aplikasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang telah ada, atau
menghasilkan teknologi baru.
6
7
Menurut pendapat penulis pengembangan yaitu suatu usaha
untuk meningkatkan kemampuan, fungsi, manfaat dan aplikasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang telah ada.
2.1.2 Sistem
Menurut Fatansyah (2015:11) bahwa sistem adalah sebuah
tatanan (keterpaduan) yang terdiri atas sejumlah komponen
fungsional (dengan satuan fungsi dan tugas khusus) yang saling
berhubungan dan secara bersama-sama bertujuan untuk memenuhii
suatu proses tertentu. Sedangkan Menurut Fery Wongso (2016:163)
sistem adalah kumpulan atau rangkaian komponen-komponen yang
saling berhubungan, nekerja sama dan saling berinterkasi untuk
mencapai suatu tujuan dengan melalui tiga tahapan input, proses
dan output.
Menurut pendapat penulis, bahwa sistem merupakan kumpulan
suatu komponen yang saling berhubungan satu dengan yang lain
untuk mencapai tujuan suatu kegiatan pokok perusahaan yang dan
memiliki tiga tahapan yaitu input, proses dan output.
2.1.3 Pengelolaan
Menurut KBBI, kata pengelolaan mempunyai empat pengertian,
yaitu yang pertama proses, cara, perbuatan mengelola. Kedua,
proses melakukan kegiatan tertentu dengan menggerakkan tenaga
orang lain. Ketiga, proses yang membantu mermuskan
kebijaksanaan dan tujuan organisasi dan proses yang memberikan

8
pengawasan pada semua hal yang terlibat dalam pelaksanaan
kebijaksanaan dan pencapaian tujuan.
Menurut G.R Terry mengatakan bahwa pengelolaan
merupakan proses khas yang terdiri atas tindakan-tindakan
perencanaan, pengorganisasian, pergerakan dan pengendalian yang
dilakukan untuk menentukan serta mencapai sasaran yang telah
ditentukan melalui pemanfaatan sumber daya manusia dan sumber
daya lainnya.
Menurut pendapat penulis, pengelolaan adalah semua hal yang
terlibat dalam pelaksanaan kebijaksanaan dan pencapaian tujuan
melaui pemanfaatan sumber daya manusia dan sumber daya
lainnya.
2.1.4 Data
Menurut Bernard (2012) data adalah fakta dasar mengenai
orang, tempat, kejadian dan sesuatu yang penting diorganisasikan.
Dan menurut Williams dan Sawyer (2007) data terdiri dari fakta-fakta
dan angka-angka yang diolah menjadi informasi.
Menurut pendapat penulis, data merupakan suatu kumpulan
yang terdiri dari fakta-fakta untuk memberikan gambaran yang luas
terkait dengan suatu keadaan.
2.1.5 Raudhatul Athfal
Menurut Juju Saepudin (2017), Raudhatul Athfal berasal dari
kata raudhah yang berarti taman dan athfal yang berarti anak-anak.
9
Secara bahasa Raudhatul Athfal berarti taman kanak-kanak.
Raudhatul Athfal merupakan salah satu lembaga pendidikan
prasekolah.
Sedangkan menurut Muhammedi (2017), Raudhatul Athfal
merupakan salah satu bentuk pendidikan prasekolah yang turut
membantu anak didik untuk menyesuaikan diri dengan
lingkungannya.
Menurut pendapat penulis bahwa Raudhatul Athfal merupakan
pendidikan prasekolah yang memiliki peranan penting bagi persiapan
anak yang menyelenggarakan program pendidikan umum dan
memiliki ciri khusus keIslaman, sehingga pendidikan agama
disampaikan kepada anak dalam bentuk yang lebih rinci.
2.1.3 Guru
Menurut KBBI istilah guru diartikan sebagai orang pekerjaannya
mengajar. Sedangkan menurut UU RI No.14 Tahun 2005 Tentang
Guru dan Dosen Pasal 1 ayat 1, guru adalah pedidik professional
dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik
pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan
dasar, dan pendidikan menengah.
Sedangkan menurut Suparlan (2008:12), guru dapat diartikan
sebagai orang yang tugasnya terkait dengan upaya mencerdaskan

10
kehidupan bangsa dalam semua aspeknya, baik spiritual dan
emosional, intelektual, fisikal, maupun aspek lainnya.
Menurut pendapat penulis bahwa guru adalah seseorang
dengan tugas utamanya untuk mengajar dan mendidik siswa pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar,
dan menengah, yang tujuan utamanya untuk mencerdaskan bangsa
dalam semua aspek.
2.1.4 Siswa
Menurut KBBI, siswa adalah orang atau anak yang sedang
berguru (belajar, bersekolah). Sedangkan menurut Dwi Kurnia (2020)
menyatakan bahwa siswa adalah mereka yang secara khusus
diserahkan oleh orang tua untuk mengikuti pembelajaran yang
diselenggarakan disekolah dengan tujuan untuk menjadi manusia
yang memiliki pengetahuan, berketrampilan, berpengalaman,
berkepribadian, berakhlak dan mandiri. Sedangkan menurut
Sudarwan Danim (2010:1) peserta didik merupakan sumber utama
dan terpenting dalam proses pendidikan formal. Kehadiran peserta
didik menjadi keniscayaan dalam proses pendidikan formal atau
pendidikan yang dilembagakan dan menuntut interaksi antara
pendidik dan peserta didik.
Menurut pendapat penulis, siswa adalah orang atau individu
yang mendapatkan pelayanan pendidikan agar tumbuh dan

11
berkembang dengan baik serta mempunyai kepuasan dalam
menerima pelajaran yang diberikan oleh pendidiknya.
2.1.5 IGRA Sumedang
IGRA kepanjangan dari Ikatan Guru Raudhatul Athfal. Menurut
Rabiatul Adawiyah (2018), IGRA sebagai organisasi profesi yang
merupakan pembinaan dan kerjasama antara kepala dan guru
Raudhatul Athfal untuk menyamakan visi, misi dan persepsi dalam
penyelenggaraan pendidikan prasekolah di lingkungan Kementerian
Agama.
Sedangkan menurut Setiawati (2011), fungsi organisasi profesi
yaitu meningkatkan kompetensi para anggotanya. Sebagaimana
fungsinya sebagai organisasi profesi, IGRA berupaya memajukan
profesionalisme guru dan meningkatkan berbagai kompetensi yang
harus dimiliki guru dengan mengadakan program-program yang
dapat menunjang terhadap peningkatan kompetensi guru.
IGRA Sumedang adalah organisasi profesi untuk menyamakan
visi, misi dan persepsi, fungsi organisasi profesi tersebut
meningkatkan kompetensi para anggota IGRA Sumedang.
2.1.6 Website
Menurut Bekti (2015:35), website merupakan kumpulan
halaman-halaman yang digunakan untuk menampilkan informasi
teks, gambar diam atau gerak, animasi, suara, dan atau gabungan
12
dari semuanya, baik yang bersifat statis maupun dinamis yang
membentuk satu rangkaian bangunan yang saling terkait, yang
masing- masing dihubungkan dengan jaringan-jaringan halaman.
Sedangkan menurut Waryonto (2018) website adalah sebuah
kumpulan halaman pada suatu domain di internet yang dibuat
dengan tujuan tertentu dan saling berhubungan serta dapat diakses
secara luas melalui halaman depan (home page) menggunakan
sebuah browser menggunakan URL website.
Menurut pendapat penulis, website adalah kumpulan halaman-
halaman yang dapat menampilkan teks, gambar, animasi, video,
suara yang masing-masing dihubungkan dengan jaringan-jaringan
halaman.
Menurut Muhammad Robith Adani (2020), berikut fungsi, jenis,
dan manfaat pada website :
1) Fungsi
a. Sarana informasi
b. Sebagai blog
c. Sarana transaksi jual beli toko online / ecommerce
2) Jenis
a. Website statis
Website statis merupakan website yang memiliki tampilan
yang tetap dan tidak banyak mengalami perubahan. Biasanya
untuk perubahannya sendiri hanya terletak pada tampilan
desain halaman web saja, terkait konten tidak mengalami

13
perubahan yang besar. Contoh dari web statis yaitu website
yang menampilkan profil perusahaan atau organisasi.
b. Website dinamis
Website dinamis adalah website yang mengalami
perubahan secara terus menerus sesuai dengan kebutuhan
dan relevansi dari bisnis dan perkembangan zaman. Website
dinamis memiliki tampilan yang lebih interaktif, dan
menyediakan fitur kolom komentar, dan chatting. Contoh dari
situs web ini adalah blog, situs berita online, e-commerce,
sistem informasi, dan lain sebagainya.
c. Website interaktif
Website interaktif adalah website yang dirancang untuk
dapat saling berinteraksi antar penggunanya. Jenis situs ini
biasanya tergolong ke dalam platform media sosial seperti
Facebook, Twitter, Instagram, dan platform social media yang
lain.
3) Manfaat
a. Untuk membangun personal branding
b. Untuk memperkenalkan produk atau jasa
c. Sebagai wadah untuk membagikan sumber informasi
d. Mendapatkan trafik dan menghasilkan uang
4) Kelebihan dan Kekurangan
1. Kelebihan Website :
14
a. Memiliki jangkauan pasar yang lebih luas.
b. Dapat diakses siapa saja, dimana saja, dan kapan saja.
c. Akses Informasi yang begitu mudah.
d. Update Informasi terbaru.
e. Publikasi dan periklanan.
2. Kekurangan Website :
a. Kredibilitas.
b. Susah untuk mencapai target pengunjung.
c. SPAM.
2.1.7 Metode Pengumpulan Data
Menurut Sugiyono (2013:224), metode pengumpulan data
adalah langkah yang paling strategis dalam penelitian, karena tujuan
utama dari penelitian adalah mendapatkan data. Metode
pengumpulan data dapat dibedakan menjadi dua, yaitu :
1) Pengumpulan Data Sekunder
Data sekunder adalah jenis data yang telah diterbitkan dalam
buku, surat kabar, majalah, jurnal, portal online, dan lain-lain. Cara
mendapatkan data sekunder salah satunya adalah studi literatur.
Menurut Zed (2008:3), metode studi literatur adalah serangkaian
kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data
pustaka, membaca dan mencatat, serta mengelolah bahan
penelitian. Berikut tujuan dan manfaatnya :
a. Tujuan Literatur
15
1. Untuk membantu penggunanya dalam mencari informasi
yang dibutuhkan.
2. Untuk memperkuat informasi yang dihasilkan dari suatu
analisis atau hipotesa.
3. Untuk melengkapi suatu informasi atau informasi tambahan.
b. Manfaat Literatur
1. Memberikan keterangan atau penjelasan langsung dan juga
mendasar mengenai suatu hal yang ingin diketahui, guna
untuk menghilangkan keragu-raguan terhadap pengertian
suatu masalah tertentu.
2. Menambahkan perbendaharaan kata yang dipunyai bukan
hanya mengetahui suatu kata atau pun juga istilah, bahkan
bisa mengetahui keterangan dasarnya.
3. Bisa digunakan untuk bisa mengetahui seluk beluk dan juga
keadaan suatu negara atau juga tempat lain di dunia, bahkan
juga tentang tempat yang belum pernah dikunjungi.
4. Meningkatkan ketrampilan serta juga kemampuan di dalam
menggunakan sumber informasi dasar.
5. Membantu para pustakawan serta juga pemakai lain di
dalam melakukan penelusuran informasi
2) Pengumpulan Data Primer
Metode pengumpulan data primer dapat dibagi menjadi dua
kelompok besar yaitu teknik dalam metode penelitian kuantitatif dan

16
penelitian kualitatif. Pada penelitian ini menggunakan metode
kualitatif.
Menurut Prof. Dr. H. Mudjia Rahardjo, M. Si (2011), di dalam
metode penelitian kualitatif, lazimnya data dikumpulkan dengan
beberapa teknik pengumpulan data kualitatif, yaitu; 1). wawancara,
2). observasi, 3). dokumentasi, dan 4) diskusi terfokus (Focus Group
Discussion). Pada penelitian ini penulis hanya menggunakan teknik
wawancara dan observasi.
1) Wawancara
Wawancara ialah proses komunikasi atau interaksi untuk
mengumpulkan informasi dengan cara tanya jawab antara peneliti
dengan informan atau subjek penelitian. Pada hakikatnya
wawancara merupakan kegiatan untuk memperoleh informasi secara
mendalam tentang sebuah isu atau tema yang diangkat dalam
penelitian. Fungsi wawancara, dan tujuan wawancara sebagai
berikut :
a. Fungsi Wawancara
Fungsi wawancara pada umumnya adalah mengumpulkan
informasi dari sumbernya. Secara keseluruhan, berikut ini adalah
beberapa fungsi wawancara:
1. Menghindari kesalahan dan kesimpang siuran informasi / data
yang membingungkan.
2. Informasi / data dari hasil wawancara saling melengkapi dengan
informasi awal.
17
3. Mendapatkan informasi yang lengkap, akurat, jujur dan
mendalam.
4. Memperoleh informasi dan data yang seimbang dan objektif.
5. Mengeksplorasi kemungkinan perspektif baru tentang suatu
masalah.
b. Tujuan Wawancara
Tujuan wawancara secara umum adalah untuk memperoleh data
dan informasi yang akurat dari narasumber dengan mengadakan
serangkaian pertanyaan spesifik kepada narasumber. Secara
khusus, berikut adalah beberapa tujuan wawancara :
1. Mengeksplorasi dan memperoleh informasi atau data primer dari
orang pertama.
2. Untuk melengkapi informasi / data yang dikumpulkan dari
metode atau teknik pengumpulan data lainnya
3. Untuk mendapatkan konfirmasi dengan menguji hasil
pengumpulan data
2) Observasi
Selain wawancara, observasi juga merupakan salah satu teknik
pengumpulan data yang sangat lazim dalam metode penelitian
kualitatif. Observasi hakikatnya merupakan kegiatan dengan
menggunakan panca indera, bisa penglihatan, penciuman,
pendengaran, untuk memperoleh informasi yang diperlukan untuk
menjawab masalah penelitian. Hasil observasi berupa aktivitas,

18
kejadian, peristiwa, objek, kondisi atau suasana tertentu, dan
perasaan emosi seseorang. Tujuan dan manfaat dalam observasi :
a. Tujuan Observasi
Dibawah ini merupakan tujuan dari observasi diantaranya
sebagai berikut :
1. Untuk dapat menggambarkan suatu objek serta segala yang
berhubungan dengan objek penelitian itu dengan melalui
pengamatan dengan menggunakan panca indera.
2. Untuk bisa mendapatkan sebuah kesimpulan tentang objek yang
diamati, yang mana kesimpulan itudisusun di dalam sebuah
laporan yang relevan serta bermanfaat bagi bahan
pembelajaran.
3. Untuk bisa mendapatkan suatu data atau juga informasi yang
dapat dibagikan kepada pihak lain itu di dalam bentuk karya
ilmiah atau juga non-ilmiah.
b. Manfaat Observasi
Dibawah ini merupakan beberapa manfaat observasi diantaranya
ialah sebagai berikut :
1. Hasil observasi itu dapat dikonfirmasi dengan hasil penelitian.
2. Memungkinkan orang lain untuk bisa menafsirkan hasil
penemuan serta bagaimana akan diinterpretasikan.
3. Observasi ini juga dapat menjelaskan mengenai suatu
peristiwa/kejadian serta dapat diuji kualitasnya, dan juga

19
menimbulkan spekulasi mengenai peristiwa tersebut didalam
aturan nyata.
4. Proses observasi ini bisa mencatat keadaan yang tidak dapat
direplikasikan di dalam suatu eksperimen.
5. Suatu peristiwa/kejadian dapat dicatat dengan secara kronologis
sehingga berurutan.
2.1.8 Metode PIECES
Menurut Rahmat dan Iqbal (2014) PIECES Framework adalah
kerangka yang dipakai untuk mengklasifikasi-kan suatu problem,
opportunities, dan directives yang terdapat pada bagian scope
definition analisa dan perancangan sistem. Dengan kerangka ini,
dapat dihasilkan hal-hal baru yang dapat menjadi pertimbangan
dalam pengembangan sistem. Masing-masing kategori tersebut
dapat dibagi lagi menjadi beberapa kriteria.
1. Performance
Kinerja adalah suatu kemampuan sistem dalam menyelesaikan
tugas dengan cepat sehingga sasaran dapat segera tercapai. Berikut
indikator-indikator yang dapat menunjukkan kinerja suatu sistem
informasi :
a) Throughput, dimana sistem dinilai dari banyaknya kerja yang
dilakukan pada beberapa periode waktu.
b) Respon time, yaitu delay rata-rata antara transaksi dan respon
dari transaksi tersebut.

20
c) Audibilitas, yaitu kecocokan dimana keselarasan terhadap
standar dapat diperiksa.
d) Kelaziman komunikasi, yaitu tingkat dimana interface standar,
protokol, dan bandwith digunakan.
e) Kelengkapan, yaitu derajat dimana implementasi penuh dari
fungsi yang diharapkan tercapai.
f) Konsistensi, yaitu penggunaan desain dan teknik dokumentasi
yang seragam pada keseluruhan proyek pengembangan
perangkat lunak.
g) Toleransi kesalahan, yaitu kerusakan yang terjadi pada saat
program mengalami kesalahan.
2. Information / data
Informasi merupakan hal penting karena dengan informasi
tersebut pihak manajemen dan user dapat melakukan langkah
selanjutnya. Apabila kemampuan sistem informasi baik, maka user
akan mendapatkan informasi yang akurat, tepat waktu dan relevan
sesuai dengan yang diharapkan.
a) Accuracy (akurat), dimana informasi yang dihasilkan memiliki
ketepatan yang tinggi.
b) Relevansi informasi, dimana informasi yang dihasilkan sesuai
dengan kebutuhan.
c) Penyajian informasi, dimana informasi disajikan dalam bentuk
yang sesuai dan mudah diintepretasikan.

21
d) Fleksibilitas data, dimana informasi mudah disesuaikan dengan
kebutuhan.
3. Economic
Pemanfaatan biaya yang digunakan dari pemanfaatan
informasi. Peningkatan terhadap kebutuhan informasi yang ekonomis
dapat mempengaruhi pengendalian biaya dan peningkatan manfaat
terhadap sistem informasi.
a. Reusabilitas, tingkat dimana sebuah program atau bagian dari
program tersebut dapat digunakan kembali di dalam aplikasi
yang lain.
b. Sumber daya, jumlah sumber daya yang digunakan dalam
pengembangan sistem, meliputi sumber daya manusia serta
sumber daya ekonomi.
4. Control
Analisis ini digunakan untuk membandingkan sistem yang
dianalisa berdasarkan pada segi integritas sistem, kemudahan
akses, dan keamanan data.
a. Integritas, tingkat dimana akses ke perangkat lunak atau data
oleh orang yang tidak berhak dapat dikontrol.
b. Keamanan, yaitu mempunyai mekanisme yang mengontrol atau
melindungi program.
5. Efficiency
Efisiensi berhubungan dengan bagaimana sumber tersebut
dapat digunakan secara optimal. Operasi pada suatu perusahaan

22
dikatakan efisien atau tidak biasanya didasarkan pada tugas dan
tanggung jawab dalam melaksanakan kegiatan.
a. Usabilitas, usaha yang dibutuhkan untuk mempelajari,
mengoperasikan, menyiapkan input, dan mengintepretasikan
output suatu program.
b. Maintanabilitas, usaha yang diperlukan untuk mencari dan
membetulkan kesalahan pada sebuah program.
6. Service
Peningkatan pelayanan memperlihatkan kategori yang
beragam. Peningkatan pelayanan yang lebih baik bagi manajemen,
user dan bagian lain merupakan symbol kualitas dari suatu sistem
informasi.
a) Akurasi, yaitu ketelitian komputasi dan control.
b) Reliabilitas, tingkat dimana sebuah program dapat dipercaya
melakukan fungsi yang diminta.
c) Kesederhanaan, yaitu tingkat dimana sebuah program dapat
dipahami tanpa kesukaran.

23
2.1.9 Metode Waterfall
Gambar 2.1 Metode Waterfall

Sumber : (Chrisantus, 2018)
Menurut Chrisantus (2018), metode watserfall adalah suatu
proses pengembangan perangkat lunak berurutan, di mana
kemajuan dipandang sebagai terus mengalir ke bawah (seperti air
terjun) melewati fase-fase perencanaan, pemodelan, implementasi
(konstruksi), dan pengujian. Dalam pengembangannya metode
waterfall memiliki beberapa tahapan yang runtut : requirement
(analisis kebutuhan), design sistem (system design), Coding &
Testing, penerapan program, pemeliharaan.
1) Requirement (analisis kebutuhan)
Dalam langkah ini merupakan analisa terhadap kebutuhan
sistem. Pengumpulan data dalam tahap ini bisa melakukan sebuah
penelitian, wawancara atau study literatur. Seseorang sistem analisis
akan menggali informasi sebanyak - banyaknya dari user sehingga
akan tercipta sebuah sistem komputer yang bisa melakukan tugas-
tugas yang diinginkan oleh user tersebut. Tahapan ini akan
menghasilkan dokumen user requirement atau bisa dikatakan

24
sebagai data yang berhubungan dengan keinginan user dalam
pembuatan sistem. Dokumen inilah yang akan menjadi acuan
system analisis untuk menterjemahkan kedalam bahasa
pemrograman.
2) Design System (design sistem)
Proses design akan menterjemahkan syarat kebutuhan
kesebuah perancangan perangkat lunak yang dapat diperkirakan
sebelum dibuat koding. Proses ini berfokus pada struktur data,
arsitektur perangkat lunak, representasi interface, dan detail
(algoritma) prosedural. Tahapan ini akan menghasilkan dokumen
yang disebut software requirement. Dokumen inilah yang akan
digunakan programmer untuk melakukan aktivitas pembuatan
sistemnya.
3) Coding & Testing (Penulisan sinkode program /
implemention)
Coding merupakan penerjemahan design dalam bahasa yang
bisa dikenali oleh komputer. Dilakukan oleh programmer yang akan
meterjemahkan transaksi yang diminta oleh user. Tahapan inilah
yang merupakan tahapan secara nyata dalam mengerjakan suatu
sistem. Dalam artian penggunaan computer akan dimaksimalkan
dalam tahapan ini. Setelah pengkodean selesai maka akan dilakukan
testing terhadap sistem yang telah dibuat tadi. Tujuan testing adalah
menemukan kesalahan - kesalahan terhadap system tersebut dan
kemudian bisa diperbaiki.

25
4) Penerapan / Pengujian Program (Integration & Testing)
Tahapan ini bisa dikatakan final dalam pembuatan sebuah
sistem. Setelah melakukan analisa, design dan pengkodean maka
sistem yang sudah jadikan digunakan oleh user.
5) Pemeliharaan (Operation & Maintenance)
Perangkat lunak yang susah disampaikan kepada pelanggan
pasti akan mengalami perubahan. Perubahan tersebut bisa karena
mengalami kesalahan karena perangkat lunak harus menyesuaikan
dengan lingkungan (periperal atau system operasi baru) baru, atau
karena pelanggan membutuhkan perkembangan fungsional.
2.1.10 Diagram Alir (Flowchart)
Pada buku yang berjudul Algoritma dan Pemrograman,
menurut Drs. Lamhot Sitorus, M.Kom (2015), flowchart
menggambarkan urutan logika dari suatu prosedur pemecahan
masalah, sehingga flowchart merupakan langkah-langkah
penyelesaian masalah yang dituliskan dalam simbol tertentu.
Sedangkan menurut Pahlevy (2010), flowchart (bagan alir)
merupakan sebuah gambaran dalam bentuk diagram alir dari
algoritma-algoritma dalam suatu program, yang menyatakan suatu
arah alur program tersebut.
a. Tujuan
Tujuan dari flowchart adalah untuk dapat menggambarkan
suatu tahapan penyelesaian terhadap suatu masalah secara

26
sederhana, terurai, rapih dan jelas yang dapat menggunakan simbol-
simbol yang standar.
b. Fungsi Flowchart
1. Planing Project Baru
2. Mengatur Alur Kerja
3. Memodelkan Prosedur Bisnis
4. Dokumentasi Setiap Proses
5. Menjelaskan Algoritma
c. Simbol Flowchart
Simbol-simbol umum dan penjelasan yang terdapat di dalam
bagan alir dapat dilihat pada gambar dibawah ini.
Tabel 2.1 Simbol Flowchart
No Simbol Nama Fungsi

1 Simbol Ttitik Menyatakan permulaan
Terminal atau akhir suatu program.
2 Simbol Menyatakan proses input

keluar-masuk dan output tanpa
tergantung dengan jenis
peralatannya
3 Simbol Menunjukkan pengolahan
Proses yang dilakukan oleh
komputer/pc
4 Simbol Menunjukkan suatu
Keputusan kondisi tertentu yang
akan menghasilkan dua
kemungkinan jawaban :
ya / tidak
27
5 Simbol Keluar – masuk atau

Penghubung penyambungan proses
dalam lembar / halaman
yang sama.
6 Simbol Baris Keluar – masuk atau
Penghubung penyambungan proses
pada lembar / halaman
yang berbeda.
7 Simbol Mempersiapkan
persiapan penyimpanan yang
sedang/akan digunakan
sebagai tempat
pengolahan di dalam
storage.
8 Simbol Punch Menyatakan input berasal
Card dari kartu atau output
dtulis ke kartu
9 Simbol Input atau output yang
penekan pita menggunakan pita kertas
berlubang.
10 Simbol Menyatakan input berasal
dokumen dari dokumen dalam
bentuk kertas atau output
dicetak ke kertas.
11 Simbol Arus Menghubungkan antara
ymbol satu dengan ymbol
yang lain atau
menyatakan jalannya
arus dalam suatu proses.
12 Simbol Menunjukkan pengolahan
kegiatan yang tidak dilakukan oleh
manual computer/pc
28
13 Simbol Pelaksanaan suatu

proses bagian
terdifinisi (sub-program)/prosedure
14 Simbol Garis Tanda untuk menunjukan
Alir bagian instruksi
selanjutnya. Atau
digunakan untuk aliran
proses suatu algoritma
magnetik menggunakan disk
Disk magnetic.

magnetik menggunakan Drum
drum Magnetik.
Sumber : (Nanang, 2017)
2.1.11 UML (Unified Modelling Language)
Menurut Sri dan Romi (2003), Unified Modelling Language
(UML) adalah sebuah "bahasa" yg telah menjadi standar dalam
industri untuk visualisasi, merancang dan mendokumentasikan
sistem piranti lunak. UML menawarkan sebuah standar untuk
merancang model sebuah sistem. Dengan menggunakan UML kita
dapat membuat model untuk semua jenis aplikasi piranti lunak,
dimana aplikasi tersebut dapat berjalan pada piranti keras, sistem
operasi dan jaringan apapun, serta ditulis dalam bahasa
pemrograman apapun. Tetapi karena UML juga menggunakan class
dan operation dalam konsep dasarnya, maka ia lebih cocok untuk

29
penulisan piranti lunak dalam bahasa- bahasa berorientasi objek
seperti C++, Java, C# atau VB.NET.
Walaupun demikian, UML tetap dapat digunakan untuk
modeling aplikasi prosedural dalam VB atau C. Seperti bahasa-
bahasa lainnya, UML mendefinisikan notasi dan syntax /semantik.
Notasi UML merupakan sekumpulan bentuk khusus untuk
menggambarkan berbagai diagram piranti lunak. Setiap bentuk
memiliki makna tertentu, dan UML syntax mendefinisikan bagaimana
bentuk-bentuk tersebut dapat dikombinasikan. Notasi UML terutama
diturunkan dari 3 notasi yang telah adasebelumnya: Grady Booch
OOD (Object-Oriented Design), Jim Rumbaugh OMT (Object
ModelingTechnique), dan Ivar Jacobson OOSE (Object-Oriented
Software Engineering).
A. Tujuan atau Fungsi UML
Menurut Ahmad (2020), berikut tujuan atau fungsi dari
penggunaan UML, antara lain :
1. Dapat memberikan bahasa permodelan visual kepada user dari
berbagai jenis pemograman ataupun proses rekayasa.
2. Dapat membagikan model yang siap digunakan, adalah bahasa
pemodelan visual yang ekspresif untuk saling berbagi model
dengan mudah dan memperluas program.
3. Dapat berguna sebagai blue print, karena lengkap dan detail
dalam perancangan. Yang nantinya akan diketahui informasi
yang detail mengenai koding suatu program.

30
4. Dapat memodelkan sistem yang berkonsep berorientasi objek,
jadi tidak hanya berguna untuk memodelkan perangkat lunak
(software) saja.
5. Dapat membuat suatu bahasa pemodelan yang nantinya dapat
dipergunakan oleh manusia maupun oleh mesin.
B. Jenis-jenis UML
Menurut Sri dan Romi (2003), diagram-diagram yang digunakan
pada UML antara lain :
1) Use Case Diagram
Use case diagram menggambarkan fungsionalitas yang
diharapkan dari sebuah sistem. Yang ditekankan adalah “apa” yang
diperbuat sistem, dan bukan “bagaimana”. Sebuah use case
merepresentasikan sebuah interaksi antara aktor dengan sistem.
Seorang / sebuah aktor adalah sebuah entitas manusia atau
mesin yang berinteraksi dengan sistem untuk melakukan pekerjaan-
pekerjaan tertentu. Use case diagram dapat sangat membantu bila
kita sedang menyusun requirement sebuah sistem,
mengkomunikasikan rancangan dengan klien, dan merancang test
case untuk semua feature yang ada pada sistem.
Secara umum diasumsikan bahwa use case yang di-include
akan dipanggil setiap kali use case yang meng-include dieksekusi
secara normal. Sebuah use case dapat di-include oleh lebih dari satu
use case lain, sehingga duplikasi fungsionalitas dapat dihindari
dengan cara menarik keluar fungsionalitas yang common. Sebuah

31
use case juga dapat meng-extend use case lain dengan behaviour-
nya sendiri. Sementara hubungan generalisasi antar use case
menunjukkan bahwa use case yang satu merupakan spesialisasi dari
yang lain. Berikut Symbol dari use case diagram :
Tabel 2.2 Simbol Use Case Diagram
No Simbol Keterangan
1. Menspesifikan himpunan peran yang
pengguna mainkan ketika berinterakasi
dengan use case.
Aktor
2. Deskripsi dari urutan aksi-aksi yang
ditampilkan sistem yang menghasilkan
suatu hasil yang terukur bagi suatu
Use Case
aktor.
3. Abstraksi dari penghubung antara
aktor dengan use case.
Association
4. Menunjukan spesialisasi aktor untuk
dapat berpartisipasi dengan use case.
Generalisasi
5. Menunjukan bahwa suatu use case
seluruhnya merupakan fungsionalitas
dari use case lainnya.
6. Menunjukkan bahwa suatu use case
merupakan tambahan fungsional dari
use case lainnya jika suatu kondisi
Sumber : (Shinta, 2020)
terpenuhi.
2) Class Diagram
Class adalah sebuah spesifikasi yang jika diinstansiasi akan
menghasilkan sebuah objek dan merupakan inti dari pengembangan
dan desain berorientasi objek. Class menggambarkan keadaan

32
(atribut/properti) suatu sistem, sekaligus menawarkan layanan untuk
memanipulasi keadaan tersebut (metoda/fungsi). Class diagram
menggambarkan struktur dan deskripsi class, package dan objek
beserta hubungan satu sama lain seperti containment, pewarisan,
asosiasi, dan lain-lain. Berikut symbol dari class diagram :
Tabel 2.3 Simbol Class Diagram
N Simbol Keterangan
o
1. Kelas pada struktur sistem.
Kelas
2. Sama dengan konsep interface

dalam pemrograman berorientasi
objek.
3. Relasi antarkelas dengan makna

umum, asosiasi biasanya juga
Asosiasi
disertai dengan multiplicity.
4. Relasi antar kelas dengan makna

kelas yang satu digunakan oleh
Asosiasi Berarah
kelas yang lain, asosiasi biasanya
juga disertai dengan multiplicity.

Generalis
generalisasi - spesialisasi (umum -
asi
khusus).
33

kebergantungan antar kelas.
Kebergantungan
dependency

semua bagian (whole-part).
Agregasi
Sumber : (Ahmad, 2020)
3) Statechart Diagram
Statechart diagram menggambarkan transisi dan perubahan
keadaan (dari satu state ke state lainnya) suatu objek pada sistem
sebagai akibat dari stimuli yang diterima. Pada umumnya statechart
diagram menggambarkan class tertentu satu class dapat memiliki
lebih dari satu statechart diagram.
Dalam UML, state digambarkan berbentuk segiempat dengan
sudut membulat dan memiliki namasesuai kondisinya saat itu.
Transisi antar state umumnya memiliki kondisi guard yang
merupakan syarat terjadinya transisi yang bersangkutan, dituliskan
dalam kurung siku. Action yang dilakukan sebagai akibat dari event
tertentu dituliskan dengan diawali garis miring. Berikut simbol dari
statechart diagram :
Tabel 2.4 Simbol Statechart Diagram
1. Titik awal (start) untuk
menggambarkan awal dari
Status awal / kondisi
kejadian dalam suatu state
awal
diagram.
34
2. Status yang dialami objek

selama hidupnya
3. Kondisi akhir alur hidup objek,

sebuah diagram status memiliki
Status akhir / kondisi
sebuah status akhir.
akhir
5. Sekuen sehingga pesan pada
diagram sekuen menjadi transisi
bukan sebagai status, status
merupakan kondisi yang dialami
objek, bukan merupakan pesan,
transisi juga bisa memutar pada
sebuah status.
6. Transisi internal melingkar / ke
status sendiri.
4) Activity Diagram
Activity diagram menggambarkan berbagai alir aktivitas dalam
sistem yang sedang dirancang, bagaimana masing-masing alir
berawal, decision yang mungkin terjadi, dan bagaimana mereka
berakhir. Activity diagram juga dapat menggambarkan proses paralel
yang mungkin terjadi pada beberapa eksekusi. Activity diagram
merupakan state diagram khusus, di mana sebagian besar state
dalah action dan sebagian besar transisi di trigger oleh selesainya
state sebelumnya (Internal processing). Oleh karena itu activity
diagram tidak menggambarkan behaviour internal sebuah sistem
(dan interaksiantar subsistem) secara eksak, tetapi lebih
menggambarkan proses-proses dan jalur-jalur aktivitas dari level

35
atas secara umum.Sebuah aktivitas dapat direalisasikan oleh
satuuse case atau lebih. Aktivitas menggambarkan prosesyang
berjalan, sementara use case menggambarkan bagaimana aktor
menggunakan sistem untuk melakukan aktivitas. Berikut simbol dari
activity diagram :
Tabel 2.5 Simbol Activity Diagram
N Simbol Keterangan
o
1. Sebuah diagram aktivitas memiliki
status awal
sebuah status awal
2 Aktivitas yang dilakukan sistem,
aktivitas biasanya diawali dengan
Aktivita kata kerja
s
3 Percabangan dimana ada pilihan
aktivitas yang lebih dari satu
Percab
angan
4 Penggabungan dimana yang mana
Penggabungan lebih dari satu aktivitas lalu
digabungkan jadi satu
5 Status akhir yang dilakukan sistem,
Status Akhir sebuah diagram aktivitas memiliki
sebuah status akhir
6 Swimlane memisahkan organisasi
bisnis yang bertanggung jawab
Swimla terhadap aktivitas yag terjadi
ne
Sumber : (Dicoding, 2021)
5) Sequence Diagram
36
Sequence diagram menggambarkan interaksi antar objek di
dalam dan di sekitar sistem (termasuk pengguna, display, dan
sebagainya) berupa message yang digambarkan terhadap waktu.
Sequence diagram terdiri atar dimensi vertikal (waktu) dan dimensi
horizontal (objek-objek yang terkait).
Sequence diagram biasa digunakan untuk menggambarkan
skenario atau rangkaian langkah-langkah yang dilakukan sebagai
respons dari sebuah event untuk menghasilkan output tertentu.
Diawali dariapa yang mentrigger aktivitas tersebut, proses dan
perubahan apa saja yang terjadi secara internal dan output apa yang
dihasilkan. Masing-masing objek, termasuk aktor, memiliki lifeline
vertikal. Message digambarkan sebagai garis berpanah dari satu
objek ke objek lainnya. Pada fase desain berikutnya, message akan
dipetakan menjadi operasi/metoda dari class.
Berikut symbol dari sequence diagram :
Tabel 2.6 Simbol Sequence Diagram
N Simbol Keterangan
o
1. a) Orang, proses, atau sistem yang lain

yang berinteraksi dengan sistem
informasi dan mendapat manfaat dari
sistem.
Aktor
b) Berpartisipasi secara berurutan dan/
menerima pesan
2. a) Berpartisipasi secara berurutan dengan

37
mengirim dan/atau menerima pesan.

b) Ditempatkan pada bagian atas diagram.
3. a) Menandakan kehidupan obyek selama

urutan
b) Diakhiri tanda x
Object
Lifeline
4 Obyek mengirim satu pesan ke pesan

lainnya.
5 Fokus Kontrol : Menandakan ketika suatu

objek mengirim atau menerima pesan.
Object Active
6. Menyatakan suatu objek untuk membuat

objek yang lain, arah panah mengarah
pada objek yang dibuat.
7. Menyatakan bahwa suatu objek

mengirimkan masukan ke objek lainnya.
Arah panah mengarah pada objek yang
dikirimi.
8. Objek / metode menghasilkan suatu

kembalian ke objek tertentu, arah panah
mengarah pada objek yang menerima
kembalian
9. Menyatakan suatu objek mengakhiri

perjalanan/proses objek yang lain, arah
panah mengarah pada objek yang diakhiri.
Sebaiknya jika ada create maka ada
destroy.
38
6) Collaboration diagram
Collaboration diagram juga menggambarkan interaksi antar
objek seperti sequence diagram, tetapi lebih menekankan pada
peran masing-masing objek dan bukan pada waktu penyampaian
message. Setiap message memiliki sequence number, dimana
message dari level tertinggi memiliki nomor 1. Messages dari level
yang sama memiliki prefiks yang sama. Berikut symbol dari
collaboration diagram :
Tabel 2.7 Simbol Collaboration Diagram
N Simbol Keterangan
o
1. Objek adalah instance dari sebuah

kelas yang tersusun secara
horizontal. Digambarkan sebagai
sebuah kelas (kotak) dengan nama
Objek
objek didalamnya yang diawali
dengan sebuah titik koma (;).
2. Aktor juga dapat berhubungan

dengan objek,maka aktor juga dapat
diurutkan sebagai kolom. Simbolnya
Aktor
sama pada Actor Use Case
Diagram.
3. Message digambarkan dengan anak

panah yang mengarah antar obyek
39
dan diberi label urutan nomor yang

mengindikasikan urutan komunikasi
Message yang terjadi antar obyek, seperti
yang sudah digambarkan dan
dijelaskan di atas.
7) Component diagram
Component diagram menggambarkan struktur dan hubungan
antar komponen piranti lunak, termasuk ketergantungan
(dependency) di antaranya. Komponen piranti lunak adalah modul
berisi code, baik berisi source code maupun binary code, baik library
maupun executable, baik yang muncul pada compile time, link time,
maupun run time. Umumnya komponen terbentuk dari beberapa
class dan/atau package, tapi dapat juga dari komponen-komponen
yang lebih kecil.Komponen dapat juga berupa interface, yaitu
kumpulan layanan yang disediakan sebuah komponen untuk
komponen lain. Berikut symbol dari component diagram :
Tabel 2.8 Simbol Component Diagram
1. Package merupakan sebuah simbol

yang dipakai untuk tempat komponen.
Package
2. Component system adalah simbol yang

menjelaskan perangkat keras atau
objek dalam sistem tersebut.
40
Component
3. Simbol yang menjelaskan sebuah

keterkaitan antara komponen, satu
komponen dengan yang lain. Arah
Dependency panah dalam simbol tersebut diarahkan
pada komponen yang dipakai.
4. Hal ini mirip dengan bahasa

pemogramanberorientasi objek (PBO),
dimana simbol ini dipakai untuk antar
muka dengan fungsi supaya tidak
Interface langsung mengakses objek.
5. Simbol link ini dipakai untuk

mengarahkan relasi antar komponen,
jika suatu komponen memiliki relasi
Link atau keterkaitan dengan komponen
lainnya maka dipakailah simbol link ini.
8) Deployment diagram
Deployment diagram menggambarkan detail bagaimana
komponen dideploy dalam infrastruktur sistem, di mana komponen
akan terletak (pada mesin, server atau piranti keras apa), bagaimana
kemampuan jaringan pada lokasi tersebut, spesifikasi server, dan
hal-hal lain yang bersifat fisikal Sebuah node adalah server,
workstation, atau piranti keras lain yang digunakan untuk men-deploy
komponen dalam lingkungan sebenarnya. Hubungan antar node
(misalnya TCP/IP) dan requirement dapat juga didefinisikan dalam
diagram ini. Berikut symbol dari deployment diagram :

41
Tabel 2.9 Simbol Deployment Diagram
N Simbol Keterangan
o
1. Package merupakan sebuah
bungkusan dari satu atau lebih
node.
2 Kebergantungan antar node, arah
panah mengarah pada node yang
ketergantungan dipakai.
3 Relasi antar node.
link
4 Biasanya mengacu pada
perangkat keras (hardware),
perangkat lunak (software) yang
tidak dibuat sendiri, jika didalam
node disertakan komponen untuk
mengkonsistenkan rancangan
maka komponen yang
diikutsertakan harus sesuai
dengan komponen yang telah
didefinisikan sebelumnya pada
diagram komponen.
2.1.12 Bahasa Pemograman
Menurut Arafat (2015) bahasa pemograman adalah bahasa
komputer yang digunakan dalam menulis program. Bahasa
pemograman ini merupakan suatu himpunan dari aturan sintaks dan
semantik yang dipakai untu mendefinisikan program komputer.

42
Bahasa ini memungkinkan seorang programmer dapat menentukan
secara persis data mana yang akan diolah oleh computer,
bagaimana data ini akan disimpan/diteruskan, dan jenis langkah apa
secara persis yang akan diambil dalam berbagai situasi.
Bahasa pemrograman yang penulis gunakan untuk penulisan
skripsi ini terdiri dari hypertext preprocessor (PHP), hypertext markup
language (HTML), cascading style sheet (CSS), JQuery, serta Java
Script dan menggunakan framework Codeiginiter.
A. Hypertext Preprocessor (PHP)
Menurut Supono dan Putratama (2016:3), mengemukakan
bahwa PHP adalah suatu bahasa pemrograman yang digunakan
untuk menerjemahkan baris kode program menjadi kode mesin yang
dapat dimengerti oleh komputer yang berbasis server-side yang
dapat ditambahkan ke dalam HTML. Sedangkan menurut Solichin
(2016:11), PHP merupakan salah satu bahasa pemrograman
berbasis web yang ditulis oleh dan untuk pengembang web.
Menurut pendapat penulis PHP merupakan bahasa
pemrograman untuk membuat/mengembangkan aplikasi berbasis
web dan bersifat open soure dan ditanamkan ke dalam script HTML.
B. Hypertext Markup Language (HTML)
Menurut Sovia dan Febio (2011:43) HTML (Hypertext Markup
Language) adalah sebuah bahasa dasar untuk web scripting yang
bersifat client side yang digunakan untuk menampilkan informasi
dalam bentuk teks, grafik serta multimedia dan digunakan juga untuk
43
menghubungkan antar tampilan web page. Menurut Solichin
(2016:10) HTML merupakan bahasa pemograman web yang
memberitahukan peramban web (web browser) bagaimana
menyusun dan menyajikan konten dihalaman web.
Menurut pendapat penulis HTML merupakan bahasa
pemrograman yang dikenal oleh browser untuk menampilkan
informasi lebih menarik di halaman web melalui web browser.
C. Cascading Style Sheet (CSS)
Menurut Johan dkk (2015:134) CSS merupakan sebuah
pemrograman yang mempunyai control terhadap semua tampilan
dan desain dari sebuah halaman website. Menurut Rahmad dan
Purnama CSS adalah salah satu bahasa yang digunakan untuk
mengatur tampilan dalam web dan berfungsi untuk memisahkan
antara tampilan desain dan konten .
Menurut pendapat penulis, CSS merupakan bahasa
pemrograman web yang digunakan untuk mengatur konten dalam
sebuah halaman web yang ditulis dalam bahasa markup agar
halaman web tersebut lebih menarik dan terstruktur.
D. JQuery
Menurut Edi dan Gusti (2012:113) JQuery adalah sekumpulan
library javascript yang digunakan untuk berinteraksi antara html
dengan javascript. Menurut Johan dkk (2015:134). JQuery atau
Javascript Library merupakan kumpulan kode atau fungsi javascript

44
yang sudah siap pakai, digunakan untuk mempermudah dan
mempercepat dalam membuat kode javascript.
Menurut pendapat penulis JQuery merupakan pustaka
JavaScript dan memudahkan bagi para pengguna dalam penulisan
kode JavaScript.
E. Javascript
Javascript sering digunakan di dalam aplikasi berbasis web
untuk memberikan pesan menarik kepada user dan tampilan
pendukung yang ada pada website.
Menurut Solichin (2016:11), javassript dikembangkan oleh
Netscape dengan nama awal LiveScript yang berfokus pada proses
pengolahan data di sisi client dan menyajikan komponen web yang
lebih interaktif serta berfungsi untuk menambah fungsionalitas dan
kenyamanan halaman web. Sedangkan menurut Rivai dan Sukadi
(2013:15) JavaScript merupakan suatu bahasa pemrograman yang
sederhana, karena javascript tidak dapat digunakan untuk membuat
suatu aplikasi. Javascript dapat dengan mudah membuat sebuah
halaman web yang interaktif, javascript dituliskan pada file HTML.
Menurut pendapat penulis javascript merupakan bahasa
pemograman untuk aplikasi berbasis web yang berbasis client dan
script untuk tampilan pendukung pada website sehingga membuat
halaman web bisa melakukan tugas tambahan yang tidak dilakukan
pada script HTML.
F. Codeigniter
45
Pada buku Framework Codeigniter (2011), Codeigniter adalah
sebuah web application framework yang bersifat open source
digunakan untuk membangun aplikasi php dinamis. Tujuan utama
pengembangan Codeignitier adalah untuk membantu developer
untuk mengerjakan aplikasi lebih cepat daripada menulis semua
code dari awal. Codeiginitier menyediakan berbagai macam library
dapat mempermudah dalam pengembangan.
Codeignitier sangat ringan, terstruktur, mudah dipelajari,
dokumentasi lengkap dan dukungan yang luar biasa dari forum
Codeigniter. Selain itu Codeigniter juga memiliki fitur-fitur lainnya
yang sangat bermanfaat, antara lain :
1. Menggunakan Pattren MVC.
2. URL Friendly.
3. Kemudahan dalam mempelajari.
Jika membandingkan antara Codeigniter dengan framework-
framework lainnya maka beberapa point yang membuat Codeigniter
unggul adalah :
1. Kecepatan.
2. Mudah dimodifikasi dan beradaptasi.
3. Dokumentasi lengkap dan jelas.
4. Learning Curve Rendah.

46
2.1.13 Database
Basis data (Database) merupakan komponen terpenting dalam
pembangunan SI, karena menjadi tempat untuk menampung dan
mengorganisasikan seluruh data yang ada dalam sistem, sehingga
dapat dieksplorasi untuk menyusun informasi-informasi dalam
berbagai bentuk. Basis data merupakan himpunan kelompok data
yang saling berkaitan.
Menurut Stephens dan Plew (2000), basis data adalah
mekanisme yang digunakan untuk menyimpan informasi atau data.
Informasi adalah sesuatu yang kita gunakan sehari-hari untuk
berbagai alasan. Dengan basis data, pengguna dapat menyimpan
data secara terorganisasi. Setelah data disimpan, informasi harus
mudah diambil. Kriteria dapat digunakan untuk mengambil informasi.
Cara data disimpan dalam basis data menentukan seberapa mudah
mencari informasi berdasarkan banyak kriteria. Data pun harus
mudah ditambahkan ke dalam basisdata, dimodifikasi, dan dihapus.
Dalam buku Teori Basis Data menurut Ketut, dkk (2018) basis
data atau dikenal sebagai database, terdiri dari kata basis dan data.
Data merupakan catatan atas kumpulan fakta yang mewaikili suatu
objek. Data memiliki ciri bersifat mentah dan tidak memiliki konteks.
Sedangkan basis atau base dapat diartikan markas, tempat
berkumpul dari suatu objek atau representasi objek. Basis data dapat
didefinisikan sebagai kumpulan data yang terintegrasi, yang

47
diogranisasi untuk memenuhi kebutuhan para pemakai di dalam
suatu organisasi.
Menurut pendapat penulis, basis data adalah sekumpulan file
yang saling berhubungan yang menyimpan data dan tersimpan
dalam sebuah media penyimpanan.
2.1.14 DBMS
Menurut Roni dan Kurnia (2020) dalam bukunya Aplikasi bank
sampah istimewa menggunakan framework PHP Codeigniter dan
DBMS MySQL, DBMS (Database Management System) adalah
software atau tools dari basis data yang dibangun untuk melakukan
pengelolaan database dengan operasi-operasi yang telah disediakan
menggunaan bahasa tertentu yang telah disepakati.
Tujuan utama penggunaan DBMS dalam jaringan komputer
adalah untuk menghindari kekacauan dalam hal pengolahan data
yang jumlahnya besar. DBMS merupakan perantara bagi pengguna
dan database dan agar dapat berinteraksi dengan DBMS maka
pengguna harus memakai bahasa database yang sudah ditentukan.
Dalam penerapannya, terdapat beberapa jenis software DBMS
yang sering diaplikasikan untuk mengelola database perusahaan.
Penulis menggunakan MYSQL.

48
2.1.15 MySQL
Menurut Muhammad Robith (2020), MySQL adalah sebuah
DBMS (Database Management System) menggunakan perintah SQL
(Structured Query Language) yang banyak digunakan saat ini dalam
pembuatan aplikasi berbasis website. MySQL dibagi menjadi dua
lisensi, pertama adalah Free Software dimana perangkat lunak dapat
diakses oleh siapa saja. Dan kedua adalah Shareware dimana
perangkat lunak berpemilik memiliki batasan dalam penggunaannya.
MySQL termasuk ke dalam RDBMS (Relational Database
Management System). Sehingga, menggunakan tabel, kolom, baris,
di dalam struktur databasenya. Jadi, dalam proses pengambilan data
menggunakan metode relational database. Dan juga menjadi
penghubung antara perangkat lunak dan database server.
Secara garis besar, fungsi dari MySQL adalah untuk membuat
dan mengelola database pada sisi server yang memuat berbagai
informasi dengan menggunakan bahasa SQL. Fungsi lain yang
dimiliki adalah memudahkan pengguna dalam mengakses data berisi
informasi dalam bentuk String (teks), yang dapat diakses secara
personal maupun publik dalam web.
2.1.16 Web Server
Menurut Indrat dan Gesang (2013), web server merupakan
sebuah software yang memberikan layanan data yang berfungsi
untuk menerima permintaan HTTP atau HTTPS dari klien yang

49
dikenal dengan browser web dan mengirimkan kembali hasilnya
dalam bentuk halaman-halaman web yang umumnya berbentuk
dokumen HTML.
Sedangkan menurut Rulia et al (2015), web server adalah
system computer dan software yang menyimpan serta
mendistribusikan data ke computer lain lewat internet yang meminta
informasi tersebut.
Menurut pendapat penulis web server adalah software yang
memberikan layanan data yang menyimpan serta mendistribusikan
data, berfungsi untuk menerima permintaan HTTP atau HTTPS dari
klien dan mengirimkan kembali hasilnya berbentuk dokumen HTML.
Fungsi lain web server yaitu web server memiliki peran dalam
memproses berbagai data yang diminta oleh klien (web browser).
Kemudian ia memberikan hasil atau jawaban berupa dokumen,
video, foto, atau beragam bentuk berkas lainnya.
2.1.17 Sublime Text
Menurut Bos (2014:12) menjelaskan Sublime Text merupakan
salah satu text editor yang sangat powerful yang dapat
meningkatkan produktivitas dan mengembangkan kualitas kode yang
tinggi. Sedangkan Menurut Eric Haughee dalam Sujana Cristian
(2013), bahwa Sublime Text adalah aplikasi editor untuk kode dan
teks yang dapat berjalan di berbagai platform operating system
dengan menggunakan teknologi Phyton API.

50
Menurut pendapat penulis sublime text merupakan aplikasi
editor yang digunakan untuk membuat dan mengedit suatu aplikasi
dengan adanya kode dan teks yang dapat berbagai platform
operating system dengan menggunakan teknologi Phyton API.
2.1.18 Metode Pengujian Sistem
Menurut Al Fatta (2007:170), dalam melakukan pengujian,
beberapa test-case harus dilaksanakan dengan beberapa
perbedaan strategi, transaksi, query atau jalur navigasi yang
mewakili penggunaan sistem yang tipikal, kritis atau abnormal.
Pengujian harus mencakup unit testing, yang mengecek validasi dari
prosedur dan fungsi-fungsi secara independen dari komponen sistem
yang lain. Kemudian modul testing harus menyusul, dilakukan untuk
mengetahui apakah penggabungan beberapa unit dalam satu modul
sudah berjalan dengan baik, termasuk eksekusi dari beberapa modul
yang saling berelasi, apakah sudah berjalan sesuai karakteristik
sistem yang diinginkan. Pengujian yang dilakukan adalah
menggunakan blackbox.
Menurut Rizky (2011:246), black box testing adalah tipe testing
yang memperlakukan perangkat lunak yang tidak diketahui kinerja
internalnya. Sehingga para tester memandang perangkat lunak
seperti layaknya sebuah kotak hitam yang tidak penting dilihat isinya,
tapi cukup dikenai proses testing di bagian luar. Pengujian ini hanya
menguji dari tampilan luarnya (interface), fungsionalitasnya, tanpa

51
mengetahui apa sesungguhnya yang terjadi dalam proses detailnya
(hanya mengetahui input dan output).
2.2 Penelitian Sebelumnya
Penelitian sebelumnya merupakan penelitian yang dijadikan
bahan referensi oleh penulis dalam menyusun skripsi ini, beberapa
referensi yang berkenaan dengan penulisan skripsi ini diantaranya
adalah :
Tabel 2.10 Penelitian Sebelumnya
Penelitian 1
Penggunaan Metode Waterfall Untuk
Pengembangan Sistem Monitoring dan Evaluasi
Judul Pembangunan Pedesaan
Penulis Chrisantus Tristianto
Tahun 2018
Universitas STMIK Eresha
Penelitian ini mengenai monitoring dan evaluasi
alokasi dana desa untuk kepentingan
pembangunan dan pemerdayaan masyarakat.
Dan bagaimana pemerintah pusat untuk tetap
memonitor dan mengevaluasi serta control dana
desa tersebut dari tingkat desa, kecamatan,
Pembahasan kabupaten dan provinsi
Metodenya menggunakan waterfall dan
Persamaan membuat web
Perbedaan Pembahasan mengenai monitoring
Penelitian 2
Pengembangan Perangkat Lunak Monitoring
Judul Wellies dengan Metode Waterfall Model
Penulis Baibul Tujni dan Hutrianto
Tahun 2020
Universitas Universitas Bina Darma
Penelitian ini mengenai pengembangan
perangkat lunak monitoring wellies dengan
Pembahasan metode waterfall di Conocophilips
Persamaan Menggunakan metode waterfall, membangun
52
web
Perbedaan untuk monitoringnya menggunakan apk android
Penelitian 3
Pengembangan Sistem Informasi Manajemen
Zakat, infaq, shodaqoh, waqaf dan hibah
Judul menggunakan metode waterfall
Penulis Susi Susilowati
Tahun 2017
Universitas AMIK BSI Bogor
Merancang sistem menggunakan alat bantu
komputer untuk pengelolaan data penerimaan
maupun penyaluran ziswah agar lebih cepat dan
efisien sehingga dapat menghemat waktu dan
Pembahasan mengurangi banyak kesalahan
Persamaan Menggunakan metode waterfall
Perbedaan Hanya merancang sistem
Penelitian 4
Evaluasi Penerapan Sistem Informasi pada
Judul Politeknik LP3I Jakarta Dengan Metode Pieces
Penulis Rahmat Tullah dan Muhammad Iqbal Hanafri
Tahun 2014
Universitas STMIK Bina Sarana Global
Melakukan collecting data sebagai kegiatan
monitoring dan evaluasi penerapan sistem
informasi pada politeknik dalam mengelola
Pembahasan sistem informasi
Persamaan Menggunakan metode pieces
Hanya evaluasi sistem dan juga penghitungan
Perbedaan uji validitas dan reliabilitas
Penelitian 5
Implementasi Metode Pieces pada Analisa
Website Kantor Penamaan Modal Kota
Judul Lubuklinggau
Penulis Harma Oktafia Lingga Wijaya
Tahun 2018
Universitas STMIK Musirawas
Website kantor penamaan modal dianalisa
Pembahasan dengan menggunakan metode pieces,
Persamaan Menggunakan metode pieces
Perbedaan hanya evaluasi sistem
Penelitian 6
Judul Analisis Pieces dan Pengaruh perancangan
website Fikri Karya Gemilang terhadap Sistem
53
Promosi menggunakan metode waterfall

Anwardi, Anggi Ramadona, Misra Hartati,
Penulis Tengku Nurainun, Ekie Gilang Permata
Tahun 2020
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim
Universitas Riau
Mengenalisis teknik promosi berjalan yang telah
diterapkanperusahaan dan mengusullkan sistem
Pembahasan promosi ususlan.
Persamaan Menggunakan metode pieces dan waterfall
Perbedaan Hanya melakukan analisis
2.3 Kerangka Berpikir
Menurut Sugiyono (2017:60), mengemukakan bahwa, kerangka
berpikir merupakan model konseptual tentang bagaimana teori
berhubungan dengan berbagai faktor yang telah diidentifikasi
sebagai masalah yang penting. Adapun kerangka berpikir dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut :

54
Gambar 2.2 Kerangka Berpikir
1. Identifikasi Permasalahan
Tahapan ini merupakan inisialisasi dari penelitian, yaitu mencari
permasalahan yang dihadapi oleh organisasi. Hal ini dilakukan
peneliti agar dapat memahami kondisi dan proses IGRA
Sumedang sehingga mendapatkan gambaran menyeluruh akan
sistem berjalan.
2. Studi Pustaka dan Tinjauan Penelitian
Dalam tahapan ini juga dilakukan studi dan analisa dari
beberapa penelitian sebelumnya, baik berupa jurnal nasional,

55
internasional maupun tesis mengenai sistem pengelolaan data.
Penulis mengumpulkan data-data yang telah didapat untuk
dijadikan sumber referensi dalam penelitian.
a. Studi Pustaka
Melakukan kajian pustaka tentang sistem pengelolaan
data, metode pieces dan metode waterfall.
b. Studi Literatur
Melakukan pencarian dan studi literatur tentang sistem
informasi, metode pieces dan metode waterfall dari
penelitian-penelitian sebelumnya.
3. Pengumpulan Data
Proses ini dilakukan dengan cara melakukan observasi dan
wawancara dengan Pimpinan IGRA Sumedang terkait untuk
mempelajari kebutuhan pengguna dan kebutuhan sistem, serta
observasi dokumen perusahaan yang sudah ada.
4. Analisis Sistem
Berdasarkan hasil pengumpulan data, akan dilakukan analisa
sistem yang sebelumnya menggunakan metodologi pieces
kemudian dibandingkan antara sistem lama dan baru,
kemudian analisis kebutuhan input, analisis kebutuhan
fungsional dan non-fungsional sistem, dan analisis pengguna.
5. Perancangan Sistem
Berdasarkan hasil analisis, kemudian dilanjutkan dengan
melakukan perancangan sistem untuk menggambarkan

56
bagaimana sistem dapat memenuhi kebutuhan yang sudah
ditetapkan.
6. Pengkodean
Pada tahap ini dilakukan pengkodean (coding) berdasarkan
hasil perancangan sistem kedalam bahasa pemograman yang
digunakan berupa aplikasi berbasis web menggunakan PHP
Codeigniter dan DBMS MySQL.
7. Pengujian sistem dan evaluasi
Pengujian perangkat lunak dilakukan sesuai dengan metode
pengembangan sistem yang digunakan, yaitu pada tahap
penyerahan sistem model Waterfall. Pengujian sistem
dilakukan untuk memvalidasi terhadap kualitas dari sistem
informasi dilakukan dengan menggunakan metode Blackbox.
8. Operation & Maintenance
Pengembang untuk melakukan perbaikan terhadap kesalahan
yang ditemukan pada sistem pengelolaan data IGRA
Sumedang setelah digunakan oleh user.
9. Hasil
Membuat laporan sebagai dokumentasi dari penelitian yang
telah dilakukan dan sebagai referensi pengembangan sistem
untuk penelitian selanjutnya, serta menghasilkan web IGRA
Sumedang.
BAB III
ANALISIS SISTEM YANG BERJALAN
3.1 Objek Penelitian
Ikatan Guru Raudhatul Athfal (IGRA) Sumedang adalah
organisasi profesi yang merupakan wadah pembinaan dan
kerjasama antara kepala dan guru Raudhatul Athfal, Bustanul Athfal,
Tarbiyatul Athfal untuk menyamakan visi, misi dan persepsi dalam
penyelenggaraan pendidikan prasekolah dilingkungan Kementrian
Agama. IGRA Sumedang beralamat di Jalan Raya Gunung Puyuh
Desa Sukajaya Kec. Sumedang Selatan.
A. Visi Dan Misi
Visi :
Terwujudnya pendidik dan tenaga kependidikan Raudhatul Athfal
yang professional, unggul dan islam
Misi :
Mewujudkan pendidik dan tenaga kependidikan RA yang
professional dan menjalin Ukhuwah Islamiyah.
B. Asas IGRA
Ikatan Guru Raudhatul Athfal (IGRA) berasas Islami.
C. Tugas IGRA
Menjadikan pendidik dan tenaga kependidikan RA yang
professional dan terciptanya Ukhuwah Islamiyah antar anggota
IGRA.
56
57
D. Fungsi IGRA
Memotivasi dan memfasilitasi kegiatan pengembangan lembaga,
pendidik dan tenaga kependidikan RA dan memelihara Ukhuwah
Islamiyah.
E. Tugas Pokok
Memelihara dan mengembangkan potensi pendidik dan tenaga
kependidikan RA.
F. Struktur Organisasi
Gambar 3.1 Struktur Organisasi
Tugas pokok dan fungsi dari masing-masing bagian adalah
sebagai berikut :
1) Pembina
a. Pembina di tingkat Nasional memberikan pengarahan dan
pembinaan kepada Pimpinan Pusat IGRA dan Pimpinan
Wilayah IGRA.
b. Pembina di tingkat Kabupaten/Kota memberikan pengarahan
dan pembinaan kepada Pimpinan Daerah dan pembina
ditingkat Kecamatan memberikan pengarahan dan
pembinaan kepada Pimpinan Cabang.

58
2) Majelis Hikmah
a. Majelis Hikmah di tingkat Nasional memberikan
pertimbangan dan pertimbangan Pimpinan Pusat IGRA dan
Pimpinan Wilayah IGRA.
b. Majelis Hikmah di tingkat Kabupaten / Kota memberikan
nasihat dan pertimbangan kepada Pimpinan Daerah IGRA
dan Majelis Hikmah di tingkat Kecamatan memberikan
nasihat dan pertimbangan kepada Pimpinan Cabang IGRA.
3) Ketua
a. Membuat kebijakan umum organisasi di tingkat Kecamatan
dengan memperhatikan kebijakan jenjang di atasnya.
b. Bertanggung jawab dan memimpin di Pimpinan Cabang
dalam melaksanakan tugas yang diamanatkan oleh hasil
Musyawarah Cabang (Muscab).
4) Wakil Ketua
a. Membantu Ketua dalam tugas dan menjabarkan organisasi
organisasi di wilayah kerja.
b. Memimpin, mengarahkan dan meningkatkan pelaksanaan
program Seksi Pendidikan, Litbang, Organisasi dan Dana
Usaha & Sosial.
5) Bendahara
a. Bertanggung jawab dalam pengelolaan pengelolaan
organisasi dan harta organisasi.

59
b. Menyusun Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja
Pimpinan Cabang.
6) Wakil Bendahara
a. Membantu Bendahara dalam melaksanakan tugas yang
berkaitan dengan keuangan.
b. Mengadministrasikan semua penerimaan dan penggunaan
keuangan organisasi
7) Sekretaris
a. Mendampingi Ketua dalam melaksanakan tugas organisasi
kedalam dan keluar
b. Bertanggung jawab terhadap pengelolaan administrasi
kesekretariatan dan inventaris milik organisasi.
8) Wakil Sekretaris
a. Membantu Sekretaris dalam melaksanakan tugas kesekre-
tariatan dan organisasi peralatan, perlengkapan kantor.
b. Mewakili Sekretaris dalam membuat dan surat yang
berkaitan dengan tugas Seksi Pendidikan Sekretaris
Sekretaris berhalangan.
9) Seksi Organisasi
a. Membantu Ketua dalam melaksanakan organisasi yang
berkaitan dengan keorganisasian.
b. Bertanggung jawab dalam menginventarisir organisasi basis
data, mengembangkan dan mendayagunakan potensi
anggota IGRA.
60
10) Seksi Pendidikan
a. Membantu Wakil Ketua dalam melaksanakan tugas
organisasi yang berkaitan dengan pendidikan.
b. Bertanggung jawab dalam menginventarisir basis data yang
terkait dengan pendidikan, tenaga kependidikan dan peserta
didik RA.
11) Seksi Dana Usaha
a. Membantu Wakil Ketua dalam melaksanakan tugas
organisasi yang berkaitan dengan dana usaha & sosial.
b. Bertanggung jawab dalam meningkatkan kerjasama usaha
dengan pihak lain yang terkait.
3.2 Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang dilakukan oleh penulis adalah :
1) Studi Literatur
Pada tahapan pengumpulan data dengan cara studi literatur,
penulis mencari referensi-referensi yang relevan dengan objek yang
akan diteliti. Pencarian referensi ini dilakukan di Perpustakaan
STMIK Sumedang dan secara online diantaranya dengan
mengakses google scholar, acamedia dan lainnya.
2) Observasi
Guna mengumpulkan informasi mengenai kebutuhan sistem,
penulis melakukan peninjauan secara langsung (observasi) ke IGRA

61
Sumedang dan mengamati sistem IGRA Sumedang yang sedang
berjalan saat ini mengenai data sekolah, data siswa, dan data guru.
3) Wawancara
Selain melakukan pengumpulan data dengan metode observasi
dan studi pustaka, penulis juga melakukan pertemuan dan
wawancara kepada pihak yang nantinya akan berhubungan dengan
sistem yang akan dikembangkan. Penulis melakukan wawancara
dengan pihak bersangkutan yaitu kepada wakil ketua 1 / Pimpinan
Daerah 1 Bapak Rahmat Hidayat, S.Pd.
3.3 Prosedur Yang Sedang Berjalan
Pengembangan sistem pengelolaan data Ikatan Guru
Raudhatul Athfal (IGRA) Sumedang berbasis web difokuskan
mengenai kegiatan organisasi yang berkaitan dengan pendidikan.
IGRA Sumedang memberikan informasi terkait dengan rekap data
yang ada di Cabang maupun Lembaga untuk laporan, pengajuan
dan verifikasi pengajuan. Pengembangan sistem pengelolaan data
Ikatan Guru Raudhatul Athfal (IGRA) Sumedang berbasis web hanya
memuat data guru, data siswa, dan data sekolah.
Sistem yang dijalankan saat ini oleh IGRA Sumedang dari
Kementrian Agama sudah terkomputerisasi untuk laporannya.
Kelemahan dari sistem tersebut adalah lembaga hanya bisa
menginputkan data saja selama waktu yang ditentukan yaitu setiap
tiga bulan sekali dan tidak bisa diakses kembali ketika data tersebut
62
diperlukan serta tingkat Kabupaten dan Kecamatan tidak bisa
melihat data laporan tersebut. Dan sistem tersebut kurang fleksibel
karena terlalu banyak form sehingga terkesan penuh dan
menyulitkan lembaga dalam pengolaan data.
Sedangkan untuk penyimpanan berkasnya IGRA Sumedang
masih secara konvesional yaitu pada buku besar, ancaman
terbesarnya adalah data-data tersebut dapat hilang dan rusak.
Dalam pengelolaan datanya IGRA Sumedang juga menggunakan
menyimpan karena terlalu banyak file yang menumpuk sehingga
menyebabkan waktu lama untuk mencarinya. Untuk pengelolaan
data, pengajuan data dan verifikasi pengajuan ke PC dan PD
belum terintegrasi dalam suatu sistem.
Berikut adalah gambaran prosedur yang sedang berjalan pada
sistem IGRA Sumedang :
1. Prosedur Data Siswa
a. Pendaftran Siswa Baru
1) Mengambil formulir pendaftaran untuk diisi oleh calon
pendaftar.
2) Calon peserta didik baru pada RA mempertimbangkan
kriteria dengan urutan prioritas sesuai dengan daya tampung
berdasarkan usia dan jarak tempat tinggal ke RA.
3) Pengambilan formulir dilakukan di RA tempat pendaftaran.

63
4) Menyerahkan kembali formulir yang telah diisi dan
ditandatangani dengan kelengkapannya.
b. Pendataan Siswa
1) Pelaksanaan penerimaan peserta didik baru (PPDB).
2) Daftar ulang dilakukan oleh calon peserta didik baru.
3) Persyaratan penerimaan calon peserta didik baru pada RA
adalah sebagai berikut :
a. Berusia empat tahun sampai dengan lima tahun untuk
kelompok A
b. Berusia lima tahun sampai dengan enam tahun untuk
kelompok B dibuktikan dengan akta kelahiran atau surat
keterangan lahir yang dikeluarkan oleh pihak yang
berwenang.
c. Pendataan alumni
Peserta didik yang berusia tujuh tahun secara otomatis keluar
sebagai alumni dari sekolah RA tersebut.
2. Prosedur Data Guru
a. Pendaftaran Guru Baru
1) Mengambil formulir pendaftaran untuk diisi oleh calon guru.
2) Kemudian diserahkan ke RA.
b. Pendataan Guru
1) Guru yang diterima adalah S1 PAUD.
2) Kemudian keluar SK dari kepala untuk mengajar.
3. Prosedur Data Sekolah

64
a. Pendaftaran Sekolah
1) Mengambil formulir pendaftaran untuk diisi oleh pendiri RA.
2) Pengajuan formulir ke Pimpinan Cabang.
3) Pimpinan Cabang mengajukan ke Pimpinan Daerah.
4) Pimpinan daerah yang menyetujui.
b. Prosedur Pendirian Lembaga
1) Permohonan surat izin operasional.
2) Kepala lembaga RA yaitu syaratnya harus S1.
3) Guru yang mengajar pada lembaga RA harus mengajar
minimal 15 siswa.
Berdasarkan pengamatan dan observasi yang dilakukan oleh
penulis, adapun gambaran alur kerja pada sistem yang berjalan saat
ini dari Kementrian Agama adalah sebagai berikut :
Gambar 3.2 Flowchart Sistem Sebelumnya

65
Sedangkan untuk sistem penyimpanan data IGRA Sumedang
yang diusulkan sekarang alur kerjanya sebagai berikut :
3.3 Flowchart sistem yang diusulkan
3.4 Permasalahan Yang Dihadapi
Permasalahan yang dihadapi pada sistem IGRA Sumedang
yang sedang berjalan adalah sebagai berikut :
a) Sistem dari Kementrian Agama, RA hanya bisa input dan
laporan saja, bila diperlukan tidak bisa diakses kembali dan
sistem yang saat ini digunakan terlalu banyak form sehingga
memakan waktu yang lama dan menyulitkan PD 1 untuk
mencari data.
66
b) Penyimpanan berkasnya IGRA Sumedang masih secara
konvesional yaitu pada buku besar, ancaman terbesarnya
adalah data-data tersebut dapat hilang dan rusak. Dalam
pengelolaan datanya IGRA Sumedang juga menggunakan
menyimpan karena terlalu banyak file yang menumpuk
sehingga menyebabkan waktu lama untuk mencarinya.
3.5 Alternatif Pemecahan Masalah
Pemecahan masalahnya adalah dengan pengembangan sistem
pengelolaan data Ikatan Guru Raudhatul Athfal (IGRA) berbasis web
yang dapat membantu IGRA Sumedang untuk pengelolaan data,
penyajian data, serta penyampaian informasi yang dibutuhkan dalam
kegiatan di IGRA Sumedang. Sistem yang diusulkan sekarang
membantu penyimpanan filenya dari yang kovensional ke
komputerisasi, mempersingkat pencarian data, terintegrasi dalam
sistem dan bisa diakses kapan saja juga bisa dilihat oleh PC
kemudian di laporkan ke PD 1.
3.6 Metode Pengembangan Sistem
Metode waterfall dipilih sebagai metode pengembangan sistem
didalam penelitian ini karena dilakukan secara berurutan. Pada
permasalahan dalam penelitian ini sangat kompleks, sehingga dalam

67
pengembangannya membutuhkan analisa yang penuh mengenai
kebutuhan user akan sistem, hingga fitur-fitur penting yang harus
dimiliki oleh sistem tersebut.
Berikut merupakan tahapan yang digunakan dalam
pengembangan sistem dengan metode waterfall :
1. Requirement (analisis kebutuhan)
Pada analisa kebutuhan ini dilakukan beberapa langkah yang
terdiri dari analisis kebutuhan input, analisis kebutuhan fungsional,
analisis nonfungsional dan analisis kebutuhan pengguna.
a. Analisis Kebutuhan Input
Berikut kebutuhan input dari sistem ini adalah sebagai berikut :
1. Data guru
Data yang diperlukan yaitu PEG ID, NUPTK, NPK, NIK, nama
guru, Jenis kelamin, tempat lahir, tanggal lahir, mapel kelas (RA dan
TK), sekolah, dan status (aktif atau tidak aktif).
2. Data siswa
Pada data siswa yang diperlukan yaitu NISN, nama siswa, TTL,
no.KK, NIK siswa, jenis kelamin, tahun akademik, tingkat kelas (A
dan B), nama ayah, NIK ayah, TTL, nama ibu, NIK ibu, TTL ibu,
alamat sesuai KTP dan status (aktif atau tidak aktif)
3. Data Sekolah
Pada data sekolah yang diperlukan yaitu nama sekolah, NPSN,
no izin operasional, tanggal izin, SK kemenkuham, tanggal SK, luas
bangunan, status bangunan (hak milik, sewa atau hak guna), nama
68
pimpinan yayasan, kepala sekolah, NIK kepala sekolah, alamat
sekolah.
b. Analisis Kebutuhan Fungsional
1) Sistem dapat mengelola data guru, data siswa dan data
sekolah.
2) Adanya integrasi data sehingga memudahkan dalam
mendapatkan laporan guru, siswa dan sekolah.
c. Analisis Kebutuhan Non Fungsional
1) Sistem dapat dijalankan oleh beberapa software web
browser diantaranya Internet Explore, Google Chrome dan
Mozilla Firefox.
2) Sistem memiliki tampilan (antar muka) yang mudah
dipahami.
d. Analisis Pengguna
Tingkatan pengguna ditujukan untuk mengamankan database
dari pengguna yang tidak diijinkan serta membatasi hak akses.
Analisa pengguna dan hak akses untuk masing-masing pengguna
terdapat pada table berikut :
Tabel 3.1 Hak Akses Pengguna
No Tingkatan Pengguna Hak Akses Pengguna
1 Admin Lembaga Dapat mengakses seluruh
kegiatan di dalam sistem.
2 Pimpinan Cabang Hanya dapat mengakses seluruh

69
laporan.
2) Design System (design sistem)
Proses design akan menterjemahkan syarat kebutuhan
kesebuah perancangan perangkat lunak yang dapat diperkirakan
sebelum dibuat koding. Untuk tahap perancangan penulis
menggunakan flowchart dan UML (usecase diagram, class diagram,
statechart diagram, activity diagram, sequence diagram,
collaboration diagram, component diagram dan deployment
diagram).
3) Coding & Testing (penulisan sinkode program /
implemention)
Pada tahap ini mulai dilakukan pembuatan sistem berupa
pembangunan basis data dengan MySQL, program aplikasi dan
antarmuka dengan CodeIgniter, lalu setelah itu dilakukan uji coba
sistem dengan pengujian blackbox.
4) Penerapan / Pengujian Program (Integration & Testing)
Setelah melakukan analisa, design dan pengkodean maka
sistem yang sudah jadikan digunakan oleh user.
5) Pemeliharaan (Operation & Maintenance)
Perangkat lunak yang susah disampaikan kepada user akan
mengalami perubahan sesuai dengan kebutuhan.

70
3.7 Analisis Sistem Menggunakan Metode PIECES
Berikut analisis sistem lama dari Kementrian Agama dengan
sistem yang diusulkan menggunakan analisis PIECES (Perfomance,
Information, Economy, Control, Efficiency, and Service) sebagai
berikut :
1. Performance (Kinerja)
Pada tahap ditemukan beberapa kelemahan dan kelebihan
yang menjadi pertimbangan dirancangnya sistem baru. Berikut hasil
analisis mengenai analisis kinerja :
Tabel 3.2 Analisis Kinerja Sistem Informasi IGRA Sumedang
Sistem Yang Sedang Berjalan Sistem Yang Diusulkan

Diharapkan dengan adanya
Interface pada sistem yang
sistem yang diusulkan, pengguna
berjalan sulit dipahami
dapat memahami dengan mudah
mengakibatkan waktu yang
dan mempercepat waktu dalam
lama dalam pengolahan data.
pengolahan data.
2. Information (Informasi)
Keterbatasan informasi yang dihasilkan dari sistem saat ini
berdampak pada kemampuan sistem dalam menghasilkan laporan.
Berikut hasil analisa mengenai analisis informasi :
Tabel 3.3 Analisis Informasi Sistem Informasi IGRA Sumedang

Diharapkan dengan adanya

Sistem yang berjalan saat ini
sistem yang diusulkan, pengguna
memiliki hak akses selama tiga
dapat mengaksesnya kapan saja
bulan sekali.
sesuai dengan kebutuhan.
71
3. Economy (Ekonomi)
Agar dalam pelaksanaannya tidak terjadi kerugiaan pada IGRA
Sumedang. Berikut hasil analisa mengenai analisis ekonomi :
Tabel 3.4 Analisis Ekonomi Sistem Informasi IGRA Sumedang

Sistem yang sedang berjalan
hanya penginputan data,
pengguna tidak bisa memperoleh
data tersebut bilamana diperlukan Diharapkan sistem yang
harus menyimpannya data secara diusulkan dapat mengurangi
konvesional mengakibatkan biaya operasional.
penambahan biaya operasional
khususnya dalam pemakaian
kertas
4. Control (Pengendalian)
Masalah pengendalian sangat penting dalam meningkatkan
kinerja sistem agar lebih terkontrol. Hal ini untuk meningkatkan
kinerja sistem pada saat pengelolaan data siswa, data guru dan data
Lembaga RA. Berikut hasil analisis pengendalian sistem :
Tabel 3.5 Analisis Pengendalian Sistem Informasi IGRA Sumedang
Sistem Yang Sedang

Sistem Yang Diusulkan
Berjalan
Sistem yang diusulkan dapat

Sistem yang berjalan saat ini
digunakan oleh Lembaga RA untuk
hanya digunakan oleh
pengelolaan data dan Pimpinan
Lembaga RA untuk laporan
Cabang hanya menerima laporan
ke pusat.
untuk dilaporkan ke Pimpinan
Daerah 1.
72
5. Efficiency (Efesiensi)
Efesiensi erat hubungannya dengan sumber daya yang dapat
digunakan semaksimal mungkin sehingga tidak terjadi pemborosan.
Keberadaan sistem yang masih konvesional berdampak pada
kecepatan proses dan penyajian laporan yang tidak efisiensi. Berikut
ini hasil analisis efisiensi sistem informasi IGRA Sumedang :
Tabel 3.6 Analisis Efesiensi Sistem Informasi IGRA Sumedang

Sistem yang sedang berjalan Diharapkan dengan adanya
membutuhkan waktu yang relatif sistem yang diusulkan,
lama dan memakan waktu saat pengguna akan lebih efektif dan
digunakan. efisien saat menggunakannya.
6. Service (Pelayanan)
Pelayanan dari segi informasi mempunyai sasaran,
penyimpanan berkasnya masih konvesional dengan buku besar dan
Microsoft excel pada data siswa, data guru dan data lembaga. Pada
akhirnya akan mengakibatkan waktu yang lama pada saat laporan ke
Kementrian Agama, sehingga perlu dibuatkan sistem yang baru
untuk penyimpanan laporan.
Tabel 3.7 Analisis Pelayanan Sistem Informasi IGRA Sumedang
Sistem yang sedang berjalan Diharapkan dengan adanya

sulit dipahami dalam sistem yang diusulkan dapat
73
pengoprasian karena terlalu memudahkan pengguna

banyaknya form. dalam pengoprasian.
BAB IV
RANCANGAN SISTEM YANG DIUSULKAN
4.1 Usulan Prosedur Baru
Sistem yang diusulkan adalah pengembangan system
pengelolaan data Ikatan Guru Raudhatul Athfal (IGRA) Sumedang
berbasis web yang dapat membantu IGRA Sumedang untuk
pengelolaan data, penyajian data, serta penyampaian informasi yang
dibutuhkan dalam kegiatan di IGRA Sumedang. Dengan gambaran
prosedur menggunakan flowchart sebagai berikut :
4.1.1 Login
Gambar 4.1 Flowchart Login
73
74
Menginputkan username dan password, apakah level loginnya
sebagai admin lembaga atau pimpinan cabang. Sistem akan
mengecek sesuai level. Jika username dan password valid
berdasarkan levelnya, maka masuk ke halaman utama (jika level
yang dipilih adalah admin lembaga, akan ditujukan ke halaman
utama admin lembaga dan sebaliknya, jika level yang dipilih adalah
pimpinan cabang, akan ditujukan ke halaman utama pimpinan
cabang). Jika username, password dan level tidak valid, maka tampil
username, password dan level salah dan dibawa kembali ke
halaman form login. Ketika tidak menginputkan username dan
password maka berakhir.
4.1.2 Pengelolaan Data Siswa
Gambar 4.2 Flowchart Data Siswa
Admin lembaga memasukkan data siswa, kemudian disimpan
di database dan ditampilkan di form siswa dan dapat dicetak menjadi
laporan.
75
4.1.3 Laporan Data Siswa
Gambar 4.3 Flowchart Laporan Data Siswa
Dari form data siswa dilakukan proses unduh laporan. Pimpinan
cabang dapat mengakses laporan data guru.
4.1.4 Pengelolaan Data Guru
Gambar 4.4 Flowchart Data Guru
Admin lembaga memasukkan data guru, kemudian disimpan di
database dan ditampilkan di form guru dan dapat dicetak menjadi
laporan.
76
4.1.5 Laporan Data Guru
Gambar 4.5 Flowchart Laporan Data Guru
Dari form data guru dilakukan proses cetak atau unduh laporan.
Pimpinan cabang dapat mengakses laporan data guru.
4.1.6 Pengelolaan Data Status Bangunan
Gambar 4.6 Flowchart Data Status Bangunan
Admin lembaga memasukkan data status bangunan, kemudian
disimpan di database dan ditampilkan di form status bangunan.

77
4.1.7 Pengelolaan Data Mapel Kelas
Gambar 4.7 Flowchart Data Mapel Kelas
Admin lembaga memasukkan data mapel kelas, kemudian
disimpan di database dan ditampilkan di form mapel kelas.
4.1.8 Pengelolaan Data Tingkat Kelas
Gambar 4.8 Flowchart Data Tingkat Kelas
Admin lembaga memasukkan data tingkat kelas, kemudian
disimpan di database dan ditampilkan di form tingkat kelas.

78
4.1.9 Pengelolaan Data Tahun Akademik
Gambar 4.9 Flowchart Data Tahun Akademik
Admin lembaga memasukkan data tahun akademik, kemudian
disimpan di database dan ditampilkan di form tahun akademik.
4.1.10 Pengelolaan Data Kepala Sekolah
Gambar 4.10 Flowchart Data Kepala Sekolah
Admin lembaga memasukkan data kepala sekolah, kemudian
disimpan di database dan ditampilkan di form kepala sekolah dan
dapat dicetak menjadi laporan.

79
4.1.11 Laporan Data Kepala Sekolah
Gambar 4.11 Flowchart Laporan Data Kepala Sekolah
Dari form data kepala sekolah dilakukan proses cetak atau
unduh laporan. Pimpinan cabang dapat mengakses laporan data
kepala sekolah.
4.1.12 Pengelolaan Data Sekolah
Gambar 4.12 Flowchart Data Sekolah
Admin lembaga memasukkan data sekolah, kemudian disimpan
di database dan ditampilkan di form sekolah dan dapat dicetak
menjadi laporan.
80
4.1.13 Laporan Data Sekolah
Gambar 4.13 Flowchart Laporan Data Sekolah
Dari form data sekolah dilakukan proses cetak atau unduh
laporan. Pimpinan cabang dapat mengakses laporan data sekolah.
4.1.14 Pengelolaan Data User
Gambar 4.14 Flowchart Data User
Admin lembaga memasukkan data user yaitu admin lembaga
dan pimpinan cabang, kemudian disimpan di database dan
ditampilkan di form user.

81
4.1.15 Pengelolaan Menu
Gambar 4.15 Flowchart Menu
Admin lembaga memasukkan data menu untuk nantinya
memilih hak akses bagi user yaitu admin lembaga dan pimpinan
cabang, kemudian disimpan di database dan ditampilkan di form
menu.
4.2 Rancangan Pemodelan Sistem
Untuk memudahkan pengembangan sistem pengelolaan data
Ikatan Guru Raudhatul Athfal (IGRA) Sumedang berbasis web
dibutuhkan suatu model yang menggambarkan hubungan antara
satu proses bisnis dengan proses bisnis lain yang terdapat di IGRA
Sumedang. Alat pemodelan sistem informasi yang digunakan yaitu
UML yang terdiri dari use case diagram, class diagram, statechart
diagram, activity diagram, sequence diagram, collaboration diagram,
component diagram dan deployment diagram.

82
4.2.1 Use Case Diagram
Gambar 4.16 Use Case Diagram
Admin lembaga memiliki hak akses untuk melakukan operasi
pengelolaan data guru, data siswa, data sekolah, data kepala
sekolah, data status bangunan, data mapel kelas, data tingkat kelas,
data tahun akademik, data user dan menu untuk rule user/hak
akses. Sedangkan pimpinan cabang hanya dapat melihat laporan
data guru, data siswa, data sekolah, data kepala sekolah dan juga
dapat mencetak dan mengunduh data tersebut. Sebelum
melakukannya, sistem harus memastikan bahwa admin lembaga
atau pimpinan cabang melakukan proses login terlebih dahulu.

83
4.2.2 Class Diagram
Gambar 4.17 Class Diagram
Pada diagram class ini akan ditampilkan beberapa kelas ada
pada sistem dan memberikan gambaran tentang sistem dan relasi-
relasi didalamnya. Terdiri dari beberapa kelas serta dijelaskan atribut
dan metode atau operasi pada setiap kelasnya.
4.2.3 Statechart Diagram
Berikut ini adalah statechart diagram pada pengembangan
Sumedang berbasis web :

84
4.2.3.1 Statechart Admin Lembaga
Gambar 4.18 Statechart Diagram Admin Lembaga
Admin lembaga melakukan proses login lalu setelah login
sukses, akan masuk ke halaman utama yang terdiri dari beberapa
menu untuk mengelola data siswa, guru, sekolah, kepala sekolah,
status bangunan, mapel kelas, tingkat kelas, tahun akademik, user
dan menu. Semua proses pengolahan tersebut akan mengacu ke
database.
85
4.2.3.2 Statechart Pimpinan Cabang
Gambar 4.19 Statechart Diagram Pimpinan Cabang
Pimpinan cabang melakukan proses login lalu setelah login
sukses, akan masuk ke halaman utama yang terdiri dari beberapa
menu untuk melakukan cetak atau unduh sebagai laporan data
siswa, guru, sekolah dan kepala sekolah, lalu tampil hasil laporan
tersebut.
4.2.3.3 Statechart Data Siswa
Gambar 4.20 Statechart Diagram Data Siswa

86
4.2.3.4 Statechart Laporan Data Siswa
Gambar 4.21 Statechart Diagram Laporan Data

Siswa
4.2.3.5 Statechart Data Guru
Gambar 4.22 Statechart Diagram Data Guru
4.2.3.6 Statechart Laporan Data Guru
Gambar 4.23 Statechart Diagram Laporan Data Guru

87
4.2.3.7 Statechart Data Status Bangunan
Gambar 4.24 Statechart Diagram Data Status Bangunan
4.2.3.8 Statechart Data Mapel Kelas
Gambar 4.25 Statechart Diagram Data Mapel Kelas

88
4.2.3.9 Statechart Data Tingkat Kelas
Gambar 4.26 Statechart Diagram Data Tingkat Kelas
4.2.3.10 Statechart Data Tahun Akademik
Gambar 4.27 Statechart Diagram Data Tahun Akademik

89
4.2.3.11 Statechart Data Kepala Sekolah
Gambar 4.28 Statechart Diagram Data Kepala Sekolah
4.2.3.12 Statechart Laporan Data Kepala Sekolah
Gambar 4.29 Statechart Diagram Laporan Data Kepala Sekolah

90
4.2.3.13 Statechart Data Sekolah
Gambar 4.30 Statechart Diagram Data Sekolah
4.2.3.14 Statechart Laporan Data Sekolah
Gambar 4.31 Statechart Diagram Laporan Data Sekolah

91
4.2.3.15 Statechart Data User
Gambar 4.32 Statechart Diagram Data User
4.2.3.16 Statechart Menu
Gambar 4.33 Statechart Diagram Data Menu
4.2.4 Activity Diagram
Berikut ini adalah activity diagram pada pengembangan sistem
berbasis web :
92
4.2.4.1 Activity Diagram Pengelolaan Data Siswa
Gambar 4.34 Activity Diagram Pengelolaan Data Siswa
Admin lembaga melakukan login kemudian sistem melakukan
validasi, jika data valid, maka sistem menampilkan menu utama. Jika
tidak valid, maka admin harus mencoba login kembali. Kemudian
admin Lembaga memilih menu data siswa dan mengelola data
siswa. Sistem menampilkan data yang tersimpan, admin Lembaga
dapat melihat data dan memilih cetak atau unduh laporan. Lalu
sistem akan memberikan laporan kepada admin Lembaga.

93
4.2.4.2 Activity Diagram Laporan Data Siswa
Gambar 4.35 Activity Diagram Laporan Data Siswa
Pimpinan cabang melakukan login kemudian sistem
melakukan validasi, jika data valid, maka sistem menampilkan menu
utama. Jika tidak valid, maka admin harus mencoba login kembali.
Kemudian admin Lembaga memilih menu data siswa dan memilih
cetak atau unduh sesuai periode tahun akademik. Lalu sistem akan
memberikan laporan kepada pimpinan cabang.

94
4.2.4.3 Activity Diagram Pengelolaan Data Guru
Gambar 4.36 Activity Diagram Pengelolaan Data Guru
4.2.4.4 Activity Diagram Laporan Data Guru
Gambar 4.37 Activity Diagram Laporan Data Guru

95
4.2.4.5 Activity Diagram Pengelolaan Data Status Bangunan
Gambar 4.38 Activity Diagram Pengelolaan Data Status Bangunan
4.2.4.6 Activity Diagram Pengelolaan Data Mapel Kelas
Gambar 4.39 Activity Diagram Pengelolaan Data Mapel Kelas

96
4.2.4.7 Activity Diagram Pengelolaan Data Tingkat Kelas
Gambar 4.40 Activity Diagram Pengelolaan Data Tingkat Kelas
4.2.4.8 Activity Diagram Pengelolaan Data Tahun Akademik
Gambar 4.41 Activity Diagram Pengelolaan Data Tahun Akademik

97
4.2.4.9 Activity Diagram Pengelolaan Data Kepala Sekolah
Gambar 4.42 Activity Diagram Pengelolaan Data Kepala Sekolah
4.2.4.10 Activity Diagram Laporan Data Kepala Sekolah
Gambar 4.43 Activity Diagram Laporan Data Kepala Sekolah

98
4.2.4.11 Activity Diagram Pengelolaan Data Sekolah
Gambar 4.44 Activity Diagram Pengelolaan Data Sekolah
4.2.4.12 Activity Diagram Laporan Data Sekolah
Gambar 4.45 Activity Diagram Laporan Data Sekolah

99
4.2.4.13 Activity Diagram Pengelolaan Data User
Gambar 4.46 Activity Diagram Pengelolaan Data User
4.2.4.14 Activity Diagram Pengelolaan Menu
Gambar 4.47 Activity Diagram Pengelolaan Data Menu

100
4.2.5 Sequence Diagram
Berikut ini adalah sequence diagram pada pengembangan
4.2.5.1 Sequence Diagram Pendataan Siswa
Gambar 4.48 Sequence Diagram Pendataan Siswa
4.2.5.2 Sequence Diagram Laporan Data Siswa
Gambar 4.49 Sequence Diagram Laporan Data Siswa

101
4.2.5.3 Sequence Diagram Pendataan Guru
Gambar 4.50 Sequence Diagram Pendataan Guru
4.2.5.4 Sequence Diagram Laporan Data Guru
Gambar 4.51 Sequence Diagram Laporan Data Guru

102
4.2.5.5 Sequence Diagram Pendataan Status Bangunan
Gambar 4.52 Sequence Diagram Pendataan Status Bangunan
4.2.5.6 Sequence Diagram Pendataan Mapel Kelas
Gambar 4.53 Sequence Diagram Pendataan Mapel Kelas

103
4.2.5.7 Sequence Diagram Pendataan Tingkat Kelas
Gambar 4.54 Sequence Diagram Pendataan Tingkat Kelas
4.2.5.8 Sequence Diagram Pendataan Tahun Akademik
Gambar 4.55 Sequence Diagram Pendataan Tahun Akademik

104
4.2.5.9 Sequence Diagram Pendataan Kepala Sekolah
Gambar 4.56 Sequence Diagram Pendataan Kepala Sekolah
4.2.5.10 Sequence Diagram Laporan Data Kepala Sekolah
Gambar 4.57 Sequence Diagram Laporan Kepala Sekolah

105
4.2.5.11 Sequence Diagram Pendataan Sekolah
Gambar 4.58 Sequence Diagram Pendataan Sekolah
4.2.5.12 Sequence Diagram Laporan Data Sekolah
Gambar 4.59 Sequence Diagram Laporan Data Sekolah

106
4.2.5.13 Sequence Diagram Pendataan User
Gambar 4.60 Sequence Diagram Pendataan User
4.2.5.14 Sequence Diagram Pendataan Menu
Gambar 4.61 Sequence Diagram Pendataan Menu

107
4.2.6 Collaboration Diagram
Berikut ini adalah collaboration diagram pada pengembangan
system pengelolaan data Ikatan Guru Raudhatul Athfal (IGRA)
4.2.6.1 Collaboration Diagram Pendataan Siswa
Gambar 4.62 Collaboration Diagram Pendataan Siswa
4.2.6.2 Collaboration Diagram Laporan Data Siswa
Gambar 4.63 Collaboration Diagram Laporan Data Siswa

108
4.2.6.3 Collaboration Diagram Pendataan Guru
Gambar 4.64 Collaboration Diagram Pendataan Guru
4.2.6.4 Collaboration Diagram Laporan Data Guru
Gambar 4.65 Collaboration Diagram Laporan Data Guru

109
4.2.6.5 Collaboration Diagram Pendataan Status Bangunan
Gambar 4.66 Collaboration Diagram Pendataan Status Bangunan
4.2.6.6 Collaboration Diagram Pendataan Mapel Kelas
Gambar 4.67 Collaboration Diagram Pendataan Mapel Kelas

110
4.2.6.7 Collaboration Diagram Pendataan Tingkat Kelas
Gambar 4.68 Collaboration Diagram Pendataan Tingkat Kelas
4.2.6.8 Collaboration Diagram Pendataan Tahun Akademik
Gambar 4.69 Collaboration Diagram Pendataan Tahun Akademik

111
4.2.6.9 Collaboration Diagram Pendataan Kepala Sekolah
Gambar 4.70 Collaboration Diagram Pendataan Kepala Sekolah
4.2.6.110 Collaboration Diagram Laporan Data Kepala Sekolah
Gambar 4.71 Collaboration Diagram Laporan Data Kepala Sekolah

112
4.2.6.11 Collaboration Diagram Pendataan Sekolah
Gambar 4.72 Collaboration Diagram Pendataan Sekolah
4.2.6.12 Collaboration Diagram Laporan Data Sekolah
Gambar 4.73 Collaboration Diagram Laporan Data Sekolah

113
4.2.6.13 Collaboration Diagram Pendataan User
Gambar 4.74 Collaboration Diagram Pendataan Data User
4.2.6.14 Collaboration Diagram Pendataan Menu
Gambar 4.75 Collaboration Diagram Pendataan Menu

114
4.2.7 Component Diagram
Gambar 4.76 Component Diagram
Component diagram terdiri dari komponen yang berisi source
code dan bagaimana relasi antara komponen tersebut. Sistem ini
menggunakan Framework Codeigniter yang terdiri dari Controller,
Model dan View. Dimana Controller dan Model dapat berelasi
dengan lebih dari satu View. Admin Lembaga memiliki hak akses
penuh sedangkan Pimpinan Cabang hanya melakukan laporan data
siswa, data guru, data sekolah dan data kepala sekolah.

115
4.2.8 Deployment Diagram
Gambar 6.77 Deployment Diagram
Terdapat tiga buah processor yang menyusun deployment
diagram dari sistem yang dirancang, yaitu user client, web server
dan database server. Server tidak ditempatkan di IGRA Sumedang
namun menggunakan jasa web hosting.

116
4.3 Rancangan Database
Keterangan :
* : Primary Key / Kunci Utama : Hubungan One to One
** : Foreign Key / Kunci Tamu : Hubungan One to Many
Gambar 6.78 Rancangan Database
Rancangan database untuk pengembangan sistem
berbasis web menggunakan database MySQL. Berikut detail dari
tiap tabelnya :
A. Tabel Siswa
Tabel siswa berfungsi menyimpan data siswa, yang ditunjukan
pada table dibawah ini :
Tabel 4.1 Siswa
Nama Field Tipe Data Ukuran Field

Id_siswa integer 20
Nisn varchar 18
Nama_siswa varchar 25
Tempat_siswa varchar 25
Tanggal_siswa date
117
No_kk varchar 16
Nik_siswa varchar 16
gender enum (P,W)
Id_tahun_akademi varchar 10
k
Kd_tingkatan varchar 5
Id_sekolah integer 20
Nama_ayah varchar 25
Nik_ayah varchar 16
Tempat_ayah varchar 25
Tanggal_ayah date
Nama_ibu varchar 25
Nik_ibu varchar 16
Tempat_ibu varchar 25
Tanggal_ibu date
alamat varchar 25
Status enum (A,TA)
B. Tabel Guru
Tabel guru berfungsi menyimpan data guru, yang ditunjukan
Tabel 4.2 Guru

Id_guru integer 11
Peg_guru varchar 14
Nuptk_guru varchar 16
Npk_guru varchar 13
Nik_guru varchar 16
Nama_guru varchar 40
gender enum (P,W)
118
Tempat_lahir varchar 25
Tanggal_lahir date
Kd_mapelkelas varchar 10
Status enum (A,TA)
C. Tabel Status Bangunan
Tabel status bangunan berfungsi menyimpan data status
bangunan, yang ditunjukan pada table dibawah ini :
Tabel 4.3 Status Bangunan

Kd_bangunan varchar 5
Status_banguna varchar 30
n
D. Tabel Mapel Kelas
Tabel mapel kelas berfungsi menyimpan data mapel kelas, yang
ditunjukan pada table dibawah ini :
Tabel 4.4 Mapel Kelas

Kd_mapelkelas varchar 10
Mapel_kelas varchar 30
E. Tabel Tingkat Kelas
Tabel tingkat kelas berfungsi menyimpan data tingkat kelas,
yang ditunjukan pada table dibawah ini :
Tabel 4.5 Tingkat Kelas

119
Kd_tingkatan varchar 5
Nama_tingkata varchar 30
n
F. Tabel Tahun Akademik
Tabel tahun akademik berfungsi menyimpan data tahun
akademik, yang ditunjukan pada table dibawah ini :
Tabel 4.6 Tahun Akademik

Id_tahun_akademi varchar 10
k
Tahun_akademik varchar 20
G. Tabel Kepala Sekolah
Tabel kepala sekolah berfungsi menyimpan data kepala sekolah,
yang ditunjukan pada table dibawah ini :
Tabel 4.7 Kepala Sekolah

Id_kepala integer 11
Peg_kepala varchar 14
Nuptk_kepala varchar 16
Npk_kepala varchar 13
Nik_kepala varchar 16
Nama_kepala varchar 30
gender enum (P, W)
Tempat_lahir varchar 25
Tanggal_lahir date
Status enum (A, TA)
120
H. Tabel Sekolah
Tabel sekolah berfungsi menyimpan data sekolah, yang
Tabel 4.8 Sekolah

Nama_sekolah varchar 50
Npsm varchar 20
No_izin varchar 20
Tgl_izin date
Sk varchar 20
Tgl_sk date
Luas varchar 25
Kd_bangunan varchar 5
pimpinan vachar 25
Id_kepala integer 11
alamat varchar 50
I. Tabel User
Tabel user berfungsi menyimpan data user, yang ditunjukan
Tabel 4.9 User

Id_user integer 11
Nama_lengkap varchar 40
username varchar 30
password varchar 40
Id_level_user int 11
121
J. Tabel menu
Tabel menu berfungsi menyimpan data menu, yang ditunjukan
Tabel 4.10 menu

Id_menu integer 11
Nama_menu varchar 50
Link varchar 50
Icon varchar 25
Is_main_menu int 11
K. Tabel level user
Tabel level user berfungsi menyimpan data level user, yang
Tabel 4.11 level user

Id_level_user Integer 11
Nama_level Varchar 30
L. Tabel Rule User
Tabel rule user berfungsi rule / hak akses pada user, yang
Tabel 4.12 rule user

Id_rule Integer 11
Id_menu Integer 11
Id_level_user Integer 11
122
4.4 Rancangan Antarmuka
Berikut adalah rancangan antarmuka pengembangan sistem
pengeloaan data Ikatan Guru Raudhatul Athfal (IGRA) Sumedang
berbasis web :
4.4.1 Tampilan Login
Gambar 6.79 Rancangan Antarmuka Login

123
4.4.2 Halaman Utama
Gambar 6.80 Rancangan Antarmuka Halaman utama Admin
Gambar 6.81 Rancangan Antarmuka Halaman utama Pimpinan

Cabang
124
4.4.3 Menu Data Siswa

125

126
4.4.4 Tambah Data Siswa
Gambar 6.86 Rancangan Antarmuka Tambah Data Siswa
4.4.5 Edit Data Siswa
Gambar 6.87 Rancangan Antarmuka Edit Data Siswa

127
4.4.6 Hapus Data Siswa
Gambar 6.88 Rancangan Antarmuka Hapus Data Siswa
4.4.7 Menu Data Guru
Gambar 6.89 Rancangan Antarmuka Menu Data Guru bagian 1

128
Gambar 6.90 Rancangan Antarmuka Menu Data Guru bagian 2
4.4.8 Tambah Data Guru
Gambar 6.91 Rancangan Antarmuka Tambah Data Guru

129
4.4.9 Edit Data Guru
Gambar 6.92 Rancangan Antarmuka Edit Data Guru
4.4.10 Hapus Data Guru
Gambar 6.93 Rancangan Antarmuka Hapus Data Guru

130
4.4.11 Menu Data Status Bangunan
Gambar 6.94 Rancangan Antarmuka Menu Data Status Bangunan

4.4.12 Tambah Data Status Bangunan
Gambar 6.95 Rancangan Antarmuka Tambah Data Status Bangunan

131
4.4.13 Edit Status Bangunan
Gambar 6.96 Rancangan Antarmuka Edit Status Bangunan

4.4.14 Hapus Status Bangunan
Gambar 6.97 Rancangan Antarmuka Hapus Status Bangunan

132
4.4.15 Menu Data Mapel Kelas
Gambar 6.98 Rancangan Antarmuka Menu Data Mapel Kelas

4.4.16 Tambah Data Mapel Kelas
Gambar 6.99 Rancangan Antarmuka Tambah Data Mapel Kelas

133
4.4.17 Edit Data Mapel Kelas
Gambar 6.100 Rancangan Antarmuka Edit Data Mapel Kelas
4.4.18 Hapus Data Mapel Kelas
Gambar 6.101 Rancangan Antarmuka Hapus Data Mapel Kelas

134
4.4.19 Menu Data Tingkat Kelas
Gambar 6.102 Rancangan Antarmuka Menu Data Tingkat Kelas
4.4.20 Tambah Data Tingkat Kelas
Gambar 6.103 Rancangan Antarmuka Tambah Data Tingkat Kelas

135
4.4.21 Edit Data Tingkat Kelas
Gambar 6.104 Rancangan Antarmuka Edit Data Tingkat Kelas
4.4.22 Hapus Data Tingkat Kelas
Gambar 6.105 Rancangan Antarmuka Hapus Data Tingkat Kelas

136
4.4.23 Menu Data Tahun Akademik
Gambar 6.106 Rancangan Antarmuka Menu Data Tahun Akademik
4.4.24 Tambah Data Tahun Akademik
Gambar 6.107 Rancangan Antarmuka Tambah Data Tahun

Akademik
137
4.4.25 Edit Data Tahun Akademik
Gambar 6.108 Rancangan Antarmuka Edit Data Tahun Akademik

4.4.26 Hapus Data Tahun Akademik
Gambar 6.109 Rancangan Antarmuka Hapus Data Tahun Akademik

138
4.4.27 Menu Data Kepala Sekolah
Gambar 6.110 Rancangan Antarmuka Menu Kepala Sekolah Bagian

1
Gambar 6.111 Rancangan Antarmuka Menu Kepala Sekolah Bagian

2
139
4.4.28 Tambah Data Kepala Sekolah
Gambar 6.112 Rancangan Antarmuka Tambah Data Kepala Sekolah
4.4.29 Edit Data Kepala Sekolah
Gambar 6.113 Rancangan Antarmuka Edit Data Kepala Sekolah

140
4.4.30 Hapus Data Kepala Sekolah
Gambar 6.114 Rancangan Antarmuka Hapus Data Kepala Sekolah
4.4.31 Menu Data Sekolah
Gambar 6.115 Rancangan Antarmuka Menu Data Sekolah Bagian 1

141
Gambar 6.116 Rancangan Antarmuka Menu Data Sekolah Bagian 2
4.4.32 Tambah Data Sekolah
Gambar 6.117 Rancangan Antarmuka Tambah Data Sekolah

142
4.4.33 Edit Data Sekolah
Gambar 6.118 Rancangan Antarmuka Edit Data Sekolah
4.4.34 Hapus Data Sekolah
Gambar 6.119 Rancangan Antarmuka Hapus Data Sekolah

143
4.4.35 Menu Data User
Gambar 6.120 Rancangan Antarmuka Menu Data User
4.4.36 Tambah Data User
Gambar 6.121 Rancangan Antarmuka Tambah Data User

144
4.4.37 Edit Data User
Gambar 6.122 Rancangan Antarmuka Edit Data User
4.4.38 Hapus Data User
Gambar 6.123 Rancangan Antarmuka Hapus Data User

145
4.4.39 Rule Data User
Gambar 6.124 Rancangan Antarmuka Rule Admin
Gambar 6.125 Rancangan Antarmuka Rule Pimpinan Cabang

146
4.4.40 Data Menu
Gambar 6.126 Rancangan Antarmuka Data Menu
4.4.41 Tambah Menu
Gambar 6.127 Rancangan Antarmuka Tambah Menu

147
4.4.42 Edit Menu
Gambar 6.128 Rancangan Antarmuka Edit Menu

4.4.43 Hapus Menu
Gambar 6.129 Rancangan Antarmuka Hapus Menu

148
4.4.44 Tampilan Logout
s
Gambar 6.130 Rancangan Antarmuka Tampilan Logout
4.1 Implementasi
Berikut merupakan implementasi hasil dari pengembangan
sistem pengolahan data Ikatan Guru Raudhatul Athfal (IGRA)
4.5.1 Tampilan Login
Gambar 6.131 Tampilan Login

149
Berikut merupakan tampilan login pada pengembangan sistem
berbasis web. login merupakan menu yang digunakan untuk masuk
dalam suatu aplikasi atau web, apabila melakukan proses log ini
dengan cara memasukan username dan password berdasarkan
level user sebagai admin Lembaga atau Pimpinan Cabang.
4.5.2 Halaman Utama
Gambar 6.132 Halaman Utama Admin
Gambar 6.133 Halaman Utama Pimpinan Cabang
Jika login berhasil, maka admin akan masuk ke halaman utama
yaitu dashboard, menu data siswa, guru, status bangunan, mapel
kelas, tingkat kelas, tahun akademik, sekolah, kepala, user, dan

150
menu. Sedangkan halaman utama pimpinan cabang hanya
dashboard, data siswa, guru, sekolah dan kepala.
4.5.3 Menu Data Siswa
Gambar 6.134 Menu Data Siswa bagian 1
Gambar 6.135 Menu Data Siswa bagian 2
Berisi tampilan data siswa yang dapat dilakukan pengelolahan
berupa tambah, edit, hapus, cari dan unduh laporan data siswa.
151
4.5.5 Tambah Data Siswa
Gambar 6.136 Tambah Data Siswa bagian 1
Gambar 6.137 Tambah Data Siswa bagian 2
4.5.6 Edit Data Siswa
Gambar 6.138 Edit Data Siswa bagian 1

152
Gambar 6.139 Edit Data Siswa bagian 2
4.5.7 Hapus Data Siswa
Gambar 6.140 Hapus Data Siswa
4.5.8 Laporan Data Siswa
Gambar 6.141 laporan data siswa
4.5.9 Menu Data Guru
Gambar 6.142 Menu Data Guru

153
Berisi tampilan data guru yang dapat dilakukan pengelolahan
berupa tambah, edit, hapus, cari dan cetak atau unduh laporan data
siswa.
4.5.10 Tambah Data Guru
Gambar 6.143 Tambah Data Guru
4.5.11 Edit Data Guru
Gambar 6.144 Edit Data Guru
4.5.12 Hapus Data Guru

154
Gambar 6.145 Hapus Data Guru
4.5.13 Laporan Data Guru
Gambar 6.146 Laporan Data Guru PDF
Gambar 6.147 Laporan Data Guru EXCEL
4.5.14 Menu Data Status Bangunan
Gambar 6.148 Menu Data Status Bangunan
Berisi tampilan data status bangunan yang dapat dilakukan
pengelolahan berupa tambah, edit, hapus, cari.
4.5.15 Tambah Data Status Bangunan
Gambar 6.149 Tambah Data Status Bangunan

155
4.5.16 Edit Data Status Bangunan
Gambar 6.150 Edit Data Status Bangunan
4.5.17 Hapus Data Status Bangunan
Gambar 6.151 Hapus Data Status Bangunan
4.5.18 Menu Data Mapel Kelas
Gambar 6.152 Menu Data Mapel Kelas
Berisi tampilan data maple kelas yang dapat dilakukan

156
4.5.19 Tambah Data Mapel Kelas
Gambar 6.153 Tambah Data Mapel Kelas
4.5.20 Edit Data Mapel Kelas
Gambar 6.154 Edit Data Mapel Kelas
4.5.21 Hapus Data Mapel Kelas
Gambar 6.155 Hapus Data Mapel Kelas
4.5.22 Menu Data Tingkat Kelas
Gambar 6.156 Menu Data Tingkat Kelas

157
Berisi tampilan data tingkat kelas yang dapat dilakukan
4.5.23 Tambah Data Tingkat Kelas
Gambar 6.157 Tambah Data Tingkat Kelas
4.5.24 Edit Data Tingkat Kelas
Gambar 6.158 Edit Data Tingkat Kelas
4.5.25 Hapus Data Tingkat Kelas
Gambar 6.159 Hapus Data Tingkat Kelas
4.5.26 Menu Data Tahun Akademik
Gambar 6.160 Menu Data Tahun Akademik

158
Berisi tampilan data tahun akademik yang dapat dilakukan
4.5.27 Tambah Data Tahun Akademik
Gambar 6.161 Tambah Data Tahun Akademik
4.5.28 Edit Data Tahun Akademik
Gambar 6.162 Edit Data Tahun Akademik
4.5.29 Hapus Data Tahun Akademik
Gambar 6.163 Hapus Data Tahun Akademik
4.5.30 Menu Data Kepala Sekolah
Gambar 6.164 Menu Data Kepala Sekolah

159
Berisi tampilan data kepala sekolah yang dapat dilakukan
pengelolahan berupa tambah, edit, hapus, cari dan cetak atau unduh
laporan data kepala sekolah.
4.5.31 Tambah Data Kepala Sekolah
Gambar 6.165 Tambah Data Kepala Sekolah
4.5.32 Edit Data Kepala Sekolah
Gambar 6.166 Edit Data Kepala Sekolah
4.5.33 Hapus Data Kepala Sekolah
Gambar 6.167 Hapus Data Kepala Sekolah

160
4.5.34 Laporan Data Kepala Sekolah
Gambar 6.168 Laporan Data Kepala Sekolah PDF
Gambar 6.169 Laporan Data Kepala Sekolah Excel
4.5.35 Menu Data Sekolah
Gambar 6.170 Menu Data Sekolah
Berisi tampilan data sekolah yang dapat dilakukan
pengelolahan berupa tambah, edit, hapus, cari dan cetak atau unduh
laporan data sekolah.

161
4.5.36 Tambah Data Sekolah
Gambar 6.171 Tambah Data Sekolah
4.5.37 Edit Data Sekolah
Gambar 6.172 Edit Data Sekolah
4.5.38 Hapus Data Sekolah
Gambar 6.173 Hapus Data Sekolah

162
4.5.39 Laporan Sekolah
Gambar 6.174 Laporan Sekolah PDF
Gambar 6.175 Laporan Sekolah Excel
4.5.40 Menu Data User
Gambar 6.176 Menu Data User
4.5.41 Tambah Data User
Gambar 6.177 Tambah Data User

163
4.5.42 Edit Data User
Gambar 6.178 Edit Data User
4.5.43 Hapus Data User
Gambar 6.179 Hapus Data User
4.5.44 Rule data user
Gambar 6.180 Rule Data User Untuk Admin Lembaga

164
Gambar 6.181 Rule Data User Untuk Pimpinan Cabang
4.5.45 Data menu
Gambar 6.182 Data Menu
4.5.46 Tambah menu
Gambar 6.183 Tambah Menu

165
4.5.47 Edit menu
Gambar 6.184 edit menu
4.5.48 Hapus menu
Gambar 6.185 hapus menu
4.5.49 Tampilan Logout
Gambar 6.186 Tampilan Logout
4.2 Bentuk Pengujian
Pengujian dilakukan dengan menggunakan pengujian Black
Box. Bertujuan untuk menguji fungsi-fungsi yang terdapat pada
pengembangan sistem pengelolaan data Ikatan Guru Raudhatul

166
Athfal (IGRA) Sumedang berbasis web. Hasil disebut apabila fungsi-
fungsi dapat dijalankan atau dieksekusi dengan baik.
1. Halaman Login
Tabel 4.13 Halaman Login
No Prosedure Masukan Keluaran Hasil Kesimp

yang yang ulan
diharapkan didatkan
1 Kolom Masukkan Dapat Sesuai Berjalan
username username mengisi
data
username
2 Kolom Masukkan Dapat Sesuai Berjalan
password password mengisi
data
password
3 Tombol Klik tombol Dapat diklik Sesuai Berjalan
Login login dan dapat
masuk ke
halaman
utama
4 Memasukk Masuk ke Berhasil Sesuai Berjalan
an data halaman login ke
username utama halaman
dan sebagai utama
password Admin
yang Lembaga
terdaftar
5 Memasuka Tetap di Tetap di Sesuai Berjalan
n data halaman halaman
username login login
dan
password
yang tidak
terdaftar
6 Memasukk Masuk ke Berhasil Sesuai Berjalan
an data halaman login ke
username utama halaman
dan sebagai utama
password Pimpinan
yang Cabang
terdaftar
5 Memasuka Tetap di Tetap di Sesuai Berjalan
n data halaman halaman
167
username login login

dan
password
yang tidak
terdaftar
2. Halaman Admin Lembaga
Tabel 4.14 Halaman Admin Lembaga

yang yang ulan
diharapkan didatkan
1 Menu Data Menampil Dapat diklik Sesuai Berjalan
Siswa kan Data dan
Siswa menampilka
n data siswa
2 Tambah Masukkan Data siswa Sesuai Berjalan
Data Siswa semua berhasil
data siswa ditambah
kemudian
klik tombol
tambah
data
3 Edit Data Klik data Data siswa Sesuai Berjalan
Siswa siswa berhasi
yang mau diedit
diedit
kemudika
n klik
tombol
edit
4 Hapus Kilk data Data siswa Sesuai Berjalan
Data Siswa siswa berhasil
yang mau dihapus
dihapus,
kemudian
klik tombol
hapus
5 Laporan Klik export Data siswa Sesuai Berjalan
Data Siswa excel berhasil
diunduh
Guru kan Data dan
Guru menampilka
n data guru
168
7 Tambah Masukkan Data guru Sesuai Berjalan

Data Guru semua berhasil
data guru ditambah
kemudian
klik tombol
tambah
data
8 Edit Data Klik data Data guru Sesuai Berjalan
Guru guru yang berhasi
mau diedit diedit
kemudika
n klik
tombol
edit
9 Hapus Kilk data Data guru Sesuai Berjalan
Data Guru guru yang berhasil
mau dihapus
dihapus,
kemudian
klik tombol
hapus
10 Laporan Klik export Data guru Sesuai Berjalan
Data Guru excel atau berhasil
pdf diunduh dan
dicetak
11 Status Klik Drop Dapat diklik Sesuai Berjalan
Bangunan Down List dan
status menampilka
banguna n status
pada data bangunan
Master
12 Tambah Masukkan Data siswa Sesuai Berjalan
data Status semua berhasil
Bangunan data ditambah
status
bangunan
kemudian
klik tombol
tambah
data
13 Edit data Klik status Data status Sesuai Berjalan
Status bangunan bangunan
Bangunan yang mau berhasi
diedit diedit
kemudika
n klik
tombol
edit
169
14 Hapus data Kilk data Data status Sesuai Berjalan

Status status bangunan
Bangunan bangunan berhasil
yang mau dihapus
dihapus,
kemudian
klik tombol
hapus
15 Mapel Klik Drop Dapat diklik Sesuai Berjalan
Kelas Down List dan
mapel menampilka
kelas n mapel
pada data kelas
Master
16 Tambah Masukkan Data mapel Sesuai Berjalan
data Mapel semua kelas
Kelas data berhasil
mapel ditambah
kelas
kemudian
klik tombol
tambah
data
17 Edit data Klik data Data mapel Sesuai Berjalan
Mapel Kelas mapel kelas
kelas yang berhasi
mau diedit diedit
kemudika
n klik
tombol
edit
18 Hapus data Kilk data Data mapel Sesuai Berjalan
Mapel Kelas mapel kels kelas
yang mau berhasil
dihapus, dihapus
kemudian
klik tombol
hapus
19 Tingkat Klik Drop Dapat diklik Sesuai Berjalan
Kelas Down List dan
tingkat menampilka
kelas n tingkat
pada data kelas
Master
20 Tambah Masukkan Data tingkat Sesuai Berjalan
data Tingkat semua kelas
Kelas data berhasil
tingkat ditambah
170
kelas
kemudian
klik tombol
tambah
data
21 Edit data Klik data Data tingkat Sesuai Berjalan
Tingkat tingkat kelas
Kelas kelas yang berhasi
mau diedit diedit
kemudika
n klik
tombol
edit
22 Hapus data Kilk data Data tingkat Sesuai Berjalan
Tingkat tingkat kelas
Kelas kelas yang berhasil
mau dihapus
dihapus,
kemudian
klik tombol
hapus
23 Tahun Klik Drop Dapat diklik Sesuai Berjalan
Akademik Down List dan
tahun menampilka
akademik n tahun
pada data akademik
Master
24 Tambah Masukkan Data tahun Sesuai Berjalan
data Tahun semua akademik
Akademik data tahun berhasil
ademik ditambah
kemudian
klik tombol
tambah
data
25 Edit data Klik data Data tahun Sesuai Berjalan
Tahun tahun akademik
Akademik akademik berhasi
yang mau diedit
diedit
kemudika
n klik
tombol
edit
26 Hapus data Kilk data Data tahun Sesuai Berjalan
Tahun tahun akademik
Akademik akademik berhasil
yang mau dihapus
171
dihapus,
kemudian
klik tombol
hapus
27 Kepala Klik Drop Dapat diklik Sesuai Berjalan
Sekolah Down List dan
kepala menampilka
sekolah n data
pada data kepala
sekolah sekolah
28 Tambah Masukkan Data kepala Sesuai Berjalan
Data Kepala semua sekolah
Sekolah data berhasil
kepala ditambah
sekolah
kemudian
klik tombol
tambah
data
29 Edit Data Klik data Data kepala Sesuai Berjalan
Kepala kepala sekolah
Sekolah sekolah berhasi
yang mau diedit
diedit
kemudika
n klik
tombol
edit
30 Hapus Data Kilk data Data kepala Sesuai Berjalan
Kepala kepala sekolah
Sekolah sekolah berhasil
yang mau dihapus
dihapus,
kemudian
klik tombol
hapus
31 Laporan Klik export Data kepala Sesuai Berjalan
Data excel atau sekolah
Kepala pdf berhasil
Sekolah diunduh dan
dicetak
32 Sekolah Klik Drop Dapat diklik Sesuai Berjalan
Down List dan
sekolah menampilka
pada data n data
sekolah sekolah
33 Tambah Masukkan Data Sesuai Berjalan
Data semua sekolah
172
Sekolah data berhasil

sekolah ditambah
kemudian
klik tombol
tambah
data
34 Edit Data Klik data Data Sesuai Berjalan
Sekolah sekolah sekolah
yang mau berhasi
diedit diedit
kemudika
n klik
tombol
edit
35 Hapus Data Kilk data Data Sesuai Berjalan
Sekolah sekolah sekolah
yang mau berhasil
dihapus, dihapus
kemudian
klik tombol
hapus
36 Laporan Klik export Data Sesuai Berjalan
Sekolah pdf berhasil
diunduh dan
dicetak
37 Menu Data Masukkan Dapat diklik Sesuai Berjalan
User semua dan
data user menampilka
kemudian n data user
klik tombol
tambah
data
38 Tambah Masukkan Data user Sesuai Berjalan
Data User semua berhasil
data user ditambah
kemudian
klik tombol
tambah
data
39 Edit Data Klik data Data user Sesuai Berjalan
User user yang berhasi
mau diedit diedit
kemudika
n klik
tombol
edit
40 Hapus Data Kilk data Data user Sesuai Berjalan
173
User user yang berhasil

mau dihapus
dihapus,
kemudian
klik tombol
hapus
41 Rule user Klik pada Berhasil Sesuai Berjalan
rule user, melakukan
kemudian hak akses
pilih hak
akses
berdasark
an level
user
42 Data Menu Masukkan Dapat diklik Sesuai Berjalan
semua dan
data menu menampilka
kemudian n data menu
klik tombol
tambah
data
43 Tambah Masukkan Data menu Sesuai Berjalan
menu semua berhasil
menu ditambah
yang ada
kemudian
klik tombol
tambah
data
44 Edit Menu Klik data Data menu Sesuai Berjalan
menu berhasi
yang mau diedit
diedit
kemudika
n klik
tombol
edit
45 Hapus Data Kilk data Data menu Sesuai Berjalan
Menu menu berhasil
yang mau dihapus
dihapus,
kemudian
klik tombol
hapus
46 Klik nama Klik nama Berhasil Sesuai Berjalan
user diatas user menampilka
samping diatas n pilihan
kanan samping logout
174
kanan
47 Pilih logout Klik logout Berhasil Sesuai Berjalan
keluar dan
tampil
halaman
login
3. Halaman Pimpinan Cabang
Tabel 4.15 Halaman Pimpinan Cabang

yang yang ulan
diharapkan didatkan
Siswa kan Data dan
Siswa menampilka
n data siswa
2 Laporan Klik export Data siswa Sesuai Berjalan
Data Siswa excel berhasil
diunduh
Guru kan Data dan
Guru menampilka
n data guru
4 Laporan Klik export Data guru Sesuai Berjalan
Data Guru excel atau berhasil
pdf diunduh dan
dicetak
5 Kepala Klik Drop Dapat diklik Sesuai Berjalan
Sekolah Down List dan
kepala menampilka
sekolah n data
pada data kepala
sekolah sekolah
6 Laporan Klik export Data kepala Sesuai Berjalan
Kepala pdf berhasil
Sekolah diunduh dan
dicetak
7 Sekolah Klik Drop Dapat diklik Sesuai Berjalan
Down List dan
sekolah menampilka
pada data n data
sekolah sekolah
8 Laporan Klik export Data Sesuai Berjalan
175

Sekolah pdf berhasil
diunduh dan
dicetak
9 Klik nama Klik nama Berhasil Sesuai Berjalan
user diatas user menampilka
samping diatas n pilihan
kanan samping logout
kanan
10 Pilih logout Klik logout Berhasil Sesuai Berjalan
keluar dan
tampil
halaman
login
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Kesimpulan dari hasil penelitian ini yaitu mengembangkan
Sumedang berbasis web yang dibuat dengan menggunakan metode
Waterfall dan analisis sistemnya menggunakan metode PIECES
dalam perancangannya menggunakan UML (Unified Modelling
Language) lalu dibangun dengan menggunakan framework
Codeigniter dan MySQL.
Sistem ini dapat mengelola data siswa, guru, status bangunan,
mapel kelas, tingkat kelas, tahun akademik, kepala sekolah dan
sekolah. Kelemahan dari sistem sebelumnya dari Kementrian Agama
adalah Lembaga hanya bisa menginputkan data saja selama waktu
yang ditentukan yaitu setiap tiga bulan sekali dan tidak bisa diakses
kembali ketika data tersebut diperlukan serta tingkat Kabupaten dan
Kecamatan tidak bisa melihat data laporan tersebut. Sedangkan
penyimpanan berkasnya IGRA Sumedang masih secara konvesional
yaitu pada buku besar, ancaman terbesarnya adalah data-data
tersebut dapat hilang dan rusak. Dalam pengelolaan datanya IGRA
Sumedang juga menggunakan Microsoft Excel, tetapi file datanya
sering berceceran atau lupa menyimpan karena terlalu banyak file
180
179
yang menumpuk sehingga menyebabkan waktu lama untuk
mencarinya
Pengembangan sistem pengelolaan data Ikatan Guru
Raudhatul Athfal (IGRA) Sumedang berbasis web dapat melakukan
pengelolaan data, penyajian data, serta penyampaian informasi yang
dibutuhkan dalam kegiatan di IGRA Sumedang. Dengan adanya
sistem ini diharapkan tujuan penulis tercapai yaitu sebagai kontribusi
untuk mengembangkan IGRA Sumedang dari sisi penyimpanan data
dan informasi.
5.2 Saran
Untuk pengembangan selanjutnya Sistem pengelolaan data
Ikatan Guru Raudhatul Athfal (IGRA) Sumedang berbasis web ini
merupakan sistem yang dapat terus dikembangkan. Pengembangan
Sistem di masa mendatang diharapkan dapat terus dikembangkan
antara lain :
1) Sistem pengelolaan data IGRA Sumedang pada data siswa
dapat mengunduh berdasarkan tahun akademik dan juga tidak
ada konfirmasi hapus data serta pemberitahuan login gagal.
2) Selain itu alangkah lebih baiknya terdapat penambahan fitur
berupa import dan hak akses untuk Pimpinan Cabang hanya
menerima laporan dan mengunduh atau mencetak laporan.

DAFTAR PUSTAKA
Wardany, D. K. (2019). Pemberdayaan Ikatan Guru Raudhatul Athfal

(IGRA) Dalam Meningkatkan Kompetensi Kepala RA di
Kabupaten Majalengka. JURNAL PARAHITA ABDIMAS
Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1),23-29.
Saepudin, J. (2017). Mutu Raudhatul Athfal Di Kota Jambi Dalam

Perspektif Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Penamas,
30(2), 163-182.
Muhammedi, M. (2017). PERAN RAUDHATUL ATHFAL (RA)

DALAM MEMBINA GENERASI ISLAM YANG
BERKARAKTER. JURNAL RAUDHAH, 5(1).
UU RI No.14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen Pasal 1 ayat 1.

Astrini, L. A., Hasyim, A., & Yanzi, H. (2015). Hubungan Kemampuan
Guru Mengelola Kelas Dalam Diskusi Kelompok Dengan
Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Kultur Demokrasi, 4(2).
Sari, D. K. (2020). Upaya Guru Pendidikan Anak Usia Dini Dalam
Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di SDN 10
Belutu. Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia
Dini, 1(1), 59-71.
Adawiyah, R., & Eko Supriyanto, S. H. (2018). Evaluasi Kinerja
Organisasi Ikatan Guru Raudhatul Athfal Dalam Meningkatkan
Profesional Kepala Raudhatul Athfal Kabupaten Wonogiri
(Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Sionding, S. A., Banawa, S. A., & Ambarita, A. (2021). APLIKASI
PAKAR BERBASIS WEB UNTUK DIAGNOSA PENYAKIT
KULIT PADA ANAK MENGGUNAKAN METODE CERTAINTY
FACTOR (CF) (Studi Kasus: Apotik Kimia Farma Gamalama
Kota Ternate). IJIS-Indonesian Journal On Information
System, 6(1).
(2012). Konsep Sistem Informasi. In Sistem Informasi (p. 46).
180
181
Yuliana, K., Saryani, S., & Azizah, N. (2019). Perancangan

Rekapitulasi Pengiriman Barang Berbasis Web. JURNAL
SISFOTEK GLOBAL, 9(1).
Firmansyah, Y. (2017). Penerapan Metode SDLC Waterfall Dalam

Pembuatan Aplikasi Pelayanan Anggota Pada CU Duta
Usaha Bersama Pontianak. Bianglala Informatika, 5(2), 53-61.
Tullah, R., & Hanafri, M. I. (2014). Evaluasi penerapan sistem

informasi pada Politeknik LP3I Jakarta dengan metode
PIECES. Jurnal Sisfotek Global, 4(1).
Hardi, R., & Hardianto, H. (2015). Pengembangan Sistem Informasi

Perpustakaan Menggunakan Kerangka Pieces (Studi Kasus
Perpustakaan STITEK Bontang). Jurnal Ilmiah Teknologi
Infomasi Terapan, 1(3).
Tristianto, C. (2018, July). Penggunaan metode waterfall untuk

pengembangan sistem monitoring dan evaluasi pembangunan
pedesaan. In ESIT (Vol. 12, No. 1, pp. 8-22).
Dharwiyanti, S., & Wahono, R. S. (2003). Pengantar Unified

Modeling Language (UML). Ilmu Komputer, 1-13.
Samsudin, M., Abdurahman, M., & Abdullah, M. H. (2019). Sistem

informasi pengkreditan nasabah pada koperasi simpan pinjam
sejahtera baru Kota Ternate berbasis web. Jurnal Ilmiah
ILKOMINFO-Ilmu Komputer & Informatika, 2(1).
Pradiatiningtyas, D. (2018). E-Learning Sebagai Media

Pembelajaran Berbasis Web Pada Smk N 4 Purworejo. IJNS-
Indonesian Journal on Networking and Security, 7(2).
Djaelangkara, R. T., Sengkey, R., & Lantang, O. A. (2015).

Perancangan Sistem Informasi Akademik Sekolah Berbasis
182
Web Studi Kasus Sekolah Menengah Atas Kristen 1

Tomohon. Jurnal Teknik Elektro dan Komputer, 4(3), 86-94.
Jayanti, N. K. D. A., & Sumiari, N. K. (2018). Teori Basis Data.

Penerbit Andi.
Habibi, R., & Sandi, K. (2020). Aplikasi Bank Sampah Istimewa

Menggunakan Framework PHP Codeigniter dan DBMS
MySQL. Bandung: Kreatif Industri Nusantara.
Yanuardi, Y., & Permana, A. A. (2019). Rancang Bangun Sistem

Informasi Keuangan Pada PT. Secret Discoveries Travel and
Leisure Berbasis Web. JIKA (Jurnal Informatika), 2(2).
Ipnuwati, S. (2021). Perancangan Sistem Peramalan Jumlah

Produksi Keripik Menggunakan Metode Moving
Average. Jurnal Teknologi dan Informatika (JEDA), 2(1).
Fatkhurrokhman, M. (2013). Analisis Pengujian Sistem Informasi

Akademik STMIK El Rahma Yogyakarta menggunakan
International Organization for Standardization (ISO 9126).
Dipetik Februari, 6, 2016.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
LAMPIR
AN -
LAMPIR
AN
193
Lampiran 1
Riwayat Hidup Penulis
NIM : A2.1700111
Tempat, Tanggal Lahir : Sumedang, 16 Oktober 1998
Jenis Kelamin : Perempuan
Alamat : Dusun Kaum RT 02 RW 04 Desa
Situraja, Kec. Situraja, Kab. Sumedang
No.Telepon/WA : 087837891314
Riwayat Pendidikan : TK Plus Attayibah (2004-2005)
SDN Pakemitan II (2005-2011)
SMP Negeri 1 Situraja (2011-2014)
SMA Negeri Situraja (2014-2017)
STMIK Sumedang (2017-2021)

Lampiran 2
LOG ACTIVITY
No Tanggal Aktivitas Catatan

Kegiatan
1 06 Maret 2021 Konsultasi Judul dan Bertanya
topic di grup mengenai topic
whatsaap skripsi
2 9 Maret 2021 Google meet dengan Melanjutkan
Pembinbing 2 topic judul yang
di acc pada
proposal namun
diganti dalam
outputnya dan
juga ganti judul
3 10 Maret 2021 Analisa kebutuhan Persiapan
wawancara pertanyaan
mengenai sistem
/ permasalahan
di IGRA
Sumedang
4 12 Maret 2021 Wawancara kesatu Mengetahui
permasalah di
IGRA Sumedang
5 13 Maret 2021 Pembuatan BAB 1 Mulai menyusun
BAB 1
6 13 Maret 2021 Bimbingan ke Konsultasi
Pembinbing 2 mengenai topic
dan
permasalahan
yang diajukan
dan
menggambarkan
kekurangan
sistem yang
berjalan
sekarang
7 14 Maret 2021 Mencari jurnal Mendapatkan
serupa dengan inspirasi
metode mengenai topic
yang terkait
8 18 Maret 2021 Bimbingan ke Penyetoran bab
Pembimbing 1 lewat 1
google meet dan
penyetoran bab 1
9 19 Maret 2021 Bimbingan dengan Melanjutkan ke
pembimbing 1 BAB 2
10 20 maret 2021 Pengerjaan BAB 2 Pengerjaan BAB
2
11 26 Maret 2021 Penyetoran BAB 2 Sumber kutipan
ke pembinbing 1 dan di bab 2
perbaikan diseragamkan, di
bab 2 tidak boleh
menggunakn
symbol dan
penulis
memberikan
pendapat
12 27 Maret 2021 Bimbingan ke Harus ada
Pembinbing 2 perbandingan
antara sistem
yang
sebelumnya dan
sistem yang
diajukan
13 28 Maret 2021 Pengerjaan BAB 3 Pengerjaan bab
3
14 31 Maret 2021 Bimbingan ke Konsultasi
Pembinbing 2 mengenai web,
sebelumnya
memakai PHP
Native dan
diganti oleh
Codeiginiter
dengan alasan
keamanan pada
sistemnya
15 01 April 2021 Penyetoran BAB 3 Struktur
sekaligus perbaikan organisasi hanya
bab 3 dan bimbingan dituliskan
ke pembinbing 1 jabatannya,
ditambahkan
narasi project
yang dikerjakan
dibagian mana
dan prosedur
yang berjalan
nya itu dilakukan
secara
komputerisasi
atau manual.
16 8 April 2021 Perbaikan BAB 3 Dibagian studi
dan bimbingan ke literature,
pembinbing 1 observasi dan
wawancara
diterangkan
secara singkat
bahwa dari
proses tersebut
apa yang didapat
dan difungsikan
untuk apa di bab
2
17 09-14 April 2021 Pengerjaan BAB 3 Lanjut ke BAB 4
dan penyetoran ke
pembinbing 1
18 15 April 2021 Penyetoran BAB 1-3 BAB 1 :
ke pembinbing 2 Beri
kepanjangan
pada IGRA dan
beri data factual
misal tahun
kemarin data
berapa dan
sekarang berapa
sehingga level
urgensinya
terlihat bahwa
sistem harus
dikembangkan
BAB 2 :
Urutannya
mengerucut dari
yang umum
hingga ke
khusus
BAB 3 :
Analsisis sistem
yang berjalannya
lalu ke alur
perancangan
aplikasi yang
akan dibuat dan
sebelumnya.
19 16-18 April 2021 Perbaikan BAB 1 Perbaikan bab 1
20 28-30 April 2021 Perbaikan bab 2 dan Perbaikan bab 2
bab 3 dan bab 3
21 1 Mei 2021 Wawancara kedua Kebutuhan data
22 7 Mei 2021 Penyetoran Lanjut bab 4 dan
perbaikan ke bab 5
pembinbing 2
23 7 Mei Bimbingan ke Pilih salah satu
pembinbing 1 dan 2 model DFD atau
UML dan UML
harus semuanya
digambarkan
24 15 Mei Mulai Pembuatan Mulai membuat
WEB web SIGRA
25 16 Juni 2021 Bimbingan bab 4 ke Pembuatan
Pembinbing 1 mockup
26 16 Juni 2021 Penyetoran bab 4 Perbaikan pada
dan perbaikan ke gambar
Pembinbing 1 diperbesar dan
lanjut bab 5
27 22 Juni 2021 Selesai membuat Aplikasi SIGRA
aplikasi
28 22 Juni 2021 ACC Skripsi ACC SKRIPSI
Pembimbing 1
29 24 Juni 2021 Hosting Web SIGRA Sumedang
30 24 Juni 2021 ACC Skripsi ACC Skripsi
Pembimbing 2
31 25 Juni 2021 Pengujian Sistem Uji sistem dgn
pengguna
Lampiran 3
SURAT OBSERVASI
Lampiran 4
Hasil Wawancara
Hari/Tanggal : Jum’at, 12 Maret 2021
Nama : Rahmat Hidayat, S.Pd. (Wakil Ketua 1 /
Pimpinan Daerah 1)
Tempat Wawancara: Darmaraja (Rumah Pimpinan Daerah 1)
Topik wawancara : Menganalisa kebutuhan di IGRA Sumedang
Pertanyaan
1) Apa yang dibutuhkan IGRA Sumedang?
2) Siapa yang menggunakan sistem?
3) Dimana alokasi sistem digunakan?
4) Kapan akan menggunakan sistem?
5) Mengapa sistem tersebut dibuat?
6) Bagaimana alur komponen pada IGRA Sumedang?
7) Bagaimana sistem yang diharapkan?
Jawaban
1) IGRA Sumedang membutuhkan sistem yang memudahkan
dalam mencari informasi terkait rekap data yang ada di Cabang
maupun Lembaga untuk laporan, pengajuan dan verifikasi
pengajuan yang saling terintegrasi dalam suatu sistem,
penggunaan Sistem digital sangat dibutuhkan untuk

memudahkan setiap pengguna mengakses data IGRA
dimanapun dan kapanpun.
2) Pimpinan Cabang dan Admin Lembaga.
3) Akan diterapkan di Pimpinan Cabang 2.
4) Pada saat tiga bulan sekali.
5) Aplikasi yang dijalankan saat ini oleh IGRA Sumedang
dari Kemen-trian Agama sudah terkomputerisasi untuk
laporannya. Kelemahan dari Aplikasi tersebut adalah lembaga
hanya bisa menginputkan data saja selama waktu yang
ditentukan yaitu setiap tiga bulan sekali dan tidak bisa diakses
kembali ketika data tersebut diperlukan serta tingkat Kabupaten
dan Kecamatan tidak bisa melihat data laporan tersebut. Dan
aplikasi tersebut kurang fleksibel karena terlalu banyak form
sehingga terkesan penuh dan menyulitkan lembaga dalam
pengolaan data.
Sedangkan untuk penyimpanan berkasnya IGRA
Sumedang masih secara konvesional yaitu pada buku besar,
ancaman terbesarnya adalah data-data tersebut dapat hilang
dan rusak. Dalam pengelolaan datanya IGRA Sumedang juga
menggunakan Microsoft Excel, tetapi file datanya sering
berceceran atau lupa menyimpan karena terlalu banyak file
yang menumpuk sehingga menyebabkan waktu lama untuk
mencarinya. Untuk pengelolaan data, pengajuan data dan

verifikasi pengajuan ke PC dan PD belum terintegrasi dalam
suatu sistem.
6) Alur kompnen :
Lembaga RA di Sumedang mengirimkan laporan keadaan di
lembaga berisi siswa dan guru RA kepada Pimpinan Cabang
(PC). PC menerima laporan dari Lembaga RA kemudian
memfilternya terlebih dahulu untuk penerima TFG, kemudian
PC melaporkan keadaan guru di Lembaga RA berdasarkan
wilayahnya ke Pimpinan Daerah (PD) untuk dilaporkan ke
Ketua Umum. PD1 memverifikasi laporan pengajuan. Ketua
Umum menerima laporan tersebut kemudian melaporkannya ke
Kementrian Agama untuk menentukan kebijakan apakah
laporan guru dari Ketua Umum menerima TFG atau tidak.
7) IGRA Sumedang mengharapkan Sistem Informasi tatanan yang
berurusan dengan pengumpulan data, pengelolaan data,
penyajian data, analisa dan penyimpulan informasi serta
penyampaian informasi yang dibutuhkan untuk kegiatan di
IGRA Sumedang. IGRA Sumedang merupakan wadah untuk
memfasilitasi RA di Sumedang serta Kementrian Agama. IGRA
Sumedang mampu memberikan pelayanan dengan baik
kepada RA sumedang maupun Kementrian Agama tentunya
didukung dengan pengelolaan data-data yang ada guna
memperlancar hasil laporan.

Hari/Tanggal : Sabtu, 01 Mei 2021
Nama : Rahmat Hidayat, S.Pd. (Wakil Ketua 1 /
Pimpinan Daerah 1)
Tempat Wawancara: Darmaraja (Rumah Pimpinan Daerah 1)
Topik wawancara : Kebutuhan data di IGRA Sumedang
Pertanyaan
1) Berapa jumlah Data Sekolah, Siswa, Guru pada PC 2 ditahun ini
dan tahun lalu?
2) Data Apa saja yang dibutuhkan?
3) Bagaimana prosedur yang berlaku pada IGRA Sumedang?
Jawaban
1) Pada penelitian ini, difokuskan untuk pimpinan cabang dua saja,
karena terdapat 10 cabang di IGRA Sumedang, yang dimana
satu cabang terdiri dari beberapa kecamatan. Cabang yang akan
memfilter data RA berdasarkan wilayahnya. Untuk data tahun
kemarin pada cabang dua adalah 22 sekolah, 600 siswa dan 71
guru. Sedangkan untuk data tahun sekarang adalah 22 sekolah,
650 siswa dan 71 guru.
2) Berikut kebutuhan data dari sistem ini adalah sebagai berikut :
2. Data guru
Data yang diperlukan yaitu PEG ID, NUPTK, NPK, NIK,
nama guru, Jenis kelamin, tempat lahir, tanggal lahir, mapel

kelas (RA dan TK), sekolah, tamat pegawai dan status (aktif
atau tidak aktif).
4. Data siswa
Pada data siswa yang diperlukan yaitu NISN, nama siswa,
TTL, no.KK, NIK siswa, jenis kelamin, tahun masuk, tingkat
kelas (A dan B), nama ayah, NIK ayah, TTL, nama ibu, NIK
ibu, TTL ibu, alamat sesuai KTP dan status (aktif atau tidak
aktif)
5. Data Sekolah
Pada data sekolah yang diperlukan yaitu nama sekolah,
NPSN, no izin operasional, tanggal izin, SK kemenkuham,
tanggal SK, luas bangunan, status bangunan (hak milik,
sewa atau hak guna), nama pimpinan yayasan, kepala
sekolah, NIK kepala sekolah, alamat sekolah.
3) Prosedur yang berlaku :
Berikut adalah gambaran prosedur yang sedang berjalan
pada sistem informasi IGRA Sumedang :
3.2 Prosedur Data Siswa
a. Pendaftran Siswa Baru
a) Mengambil formulir pendaftaran untuk diisi oleh calon
pendaftar.
b) Calon peserta didik baru pada RA mempertimbangkan
kriteria dengan urutan prioritas sesuai dengan daya

tampung berdasarkan usia dan jarak tempat tinggal ke
RA.
c) Pengambilan formulir dilakukan di RA tempat
pendaftaran.
d) Menyerahkan kembali formulir yang telah diisi dan
ditandatangani dengan kelengkapannya.
b. Pendataan Siswa
1) Pelaksanaan penerimaan peserta didik baru (PPDB).
2) Daftar ulang dilakukan oleh calon peserta didik baru.
3) Persyaratan penerimaan calon peserta didik baru pada
RA adalah sebagai berikut :
a) Berusia empat tahun sampai dengan lima tahun
untuk kelompok A
b) Berusia lima tahun sampai dengan enam tahun
untuk kelompok B dibuktikan dengan akta kelahiran
atau surat keterangan lahir yang dikeluarkan oleh
pihak yang berwenang.
c. Pendataan alumni
Peserta didik yang berusia tujuh tahun secara otomatis
keluar sebagai alumni dari sekolah RA tersebut.
3.3 Prosedur Data Guru
a. Pendaftaran Guru Baru

3) Mengambil formulir pendaftaran untuk diisi oleh calon
guru.
4) Kemudian diserahkan ke RA.
b. Pendataan Guru
3) Guru yang diterima adalah S1 PAUD.
4) Kemudian keluar SK dari kepala untuk mengajar.
3.4 Prosedur Data Sekolah
a. Pendaftaran Sekolah
5) Mengambil formulir pendaftaran untuk diisi oleh pendiri
RA.
6) Pengajuan formulir ke Pimpinan Cabang.
7) Pimpinan Cabang mengajukan ke Pimpinan Daerah.
8) Pimpinan daerah yang menyetujui.
b. Prosedur Pendirian Lembaga
4) Permohonan surat izin operasional.
5) Kepala lembaga RA yaitu syaratnya harus S1.
6) Guru yang mengajar pada lembaga RA harus mengajar
minimal 15 siswa.
Lampiran 5
Dokumentasi wawancara
LAMPIRAN 6
ANGKET PENGUJIAN BLACK BOX
Nama : Rahmat Hidayat
Jabatan : Kepala Sekolah
Sekolah : Ra Al-Falah
**Gunakan tanda (√) untuk mengisi angket berikut.

1) Halaman Admin
N
Pertanyaan Ya Tidak
o
Apakah fungsi login masuk ke dalam sistem
1 
sudah berfungsi dengan benar?

Apakah menu navigasi utama dapat difungsikan? 

2
Apakah menu siswa dapat difungsikan? 

3
Apakah menu guru dapat difungsikan? 

4
Apakah submenu status bangunan dapat

5 difungsikan?

6 Apakah submenu mapel kelas dapat difungsikan?

7 Apakah submenu tingkat kelas dapat difungsikan?
Apakah submenu tahun akademik dapat

8 difungsikan?
Apakah submenu kepala sekolah dapat

9 difungsikan?

10 Apakah submenu sekolah dapat difungsikan?

11 Apakah menu user dapat difungsikan?

12 Apakah menu dapat difungsikan?
Apakah fungsi untuk menambahkan data siswa

13 dapat berfungsi dengan baik?
Apakah fungsi untuk merubah data siswa dapat

14 berfungsi dengan baik?
Apakah fungsi untuk menghapus data siswa dapat

Apakah fungsi untuk mencetak atau mengunduh

16 
laporan data siswa dapat berfungsi dengan baik?

Apakah fungsi untuk menambahkan data guru

Apakah fungsi untuk merubah data guru dapat

Apakah fungsi untuk menghapus data guru dapat


20 
laporan data guru dapat berfungsi dengan baik?

Apakah fungsi untuk menambahkan status

21 bangunan dapat berfungsi dengan baik?
Apakah fungsi untuk merubah status bangunan

Apakah fungsi untuk menghapus status bangunan

Apakah fungsi untuk menambahkan mapel kelas

Apakah fungsi untuk merubah mapel kelas dapat

Apakah fungsi untuk menghapus mapel kelas

Apakah fungsi untuk menambahkan tingkat kelas

Apakah fungsi untuk merubah tingkat kelas dapat

Apakah fungsi untuk menghapus tingkat kelas

Apakah fungsi untuk menambahkan tahun

30 akademik dapat berfungsi dengan baik?
Apakah fungsi untuk merubah tahun akademik

Apakah fungsi untuk menghapus tahun akademik

Apakah fungsi untuk menambahkan data kepala

33 sekolah dapat berfungsi dengan baik?
Apakah fungsi untuk merubah data kepala

Apakah fungsi untuk menghapus data kepala

36 laporan data kepala sekolah dapat berfungsi 
dengan baik?
Apakah fungsi untuk menambahkan data sekolah

Apakah fungsi untuk merubah data sekolah dapat

Apakah fungsi untuk menghapus data sekolah

40 laporan data sekolah dapat berfungsi dengan 
baik?
Apakah fungsi untuk menambahkan data user

Apakah fungsi untuk merubah data user dapat

Apakah fungsi untuk menghapus data user dapat

Apakah fungsi untuk rule user dapat berfungsi

44 dengan baik?
Apakah fungsi untuk menambahkan menu dapat

Apakah fungsi untuk merubah menu dapat

Apakah fungsi untuk menghapus menu dapat

Apakah fungsi logout keluar sistem sudah

48 berfungsi dengan benar?
2) Halaman Pimpinan Cabang
No Pertanyaan Ya Tidak
Apakah fungsi login masuk ke dalam sistem
1 
sudah berfungsi dengan benar?

Apakah menu navigasi utama dapat

2 difungsikan?

3 Apakah menu siswa dapat difungsikan? 
4 Apakah menu guru dapat difungsikan? 
Apakah submenu kepala sekolah dapat

5 difungsikan?

Apakah submenu sekolah dapat

6 difungsikan?

Apakah fungsi untuk mencetak atau
7 mengunduh laporan data siswa dapat 
berfungsi dengan baik?

8 mengunduh laporan data guru dapat 

9 mengunduh laporan data kepala sekolah 
dapat berfungsi dengan baik?
10 mengunduh laporan data sekolah dapat 
Apakah fungsi logout keluar sistem sudah
11 
berfungsi dengan benar?

Sumedang, 25 Juni 2021
Rahmat Hidayat

Pengembangan Sistem Pengelolaan Data IGRA Sumedang

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pengembangan Sistem Pengelolaan Data IGRA Sumedang

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENGEMBANGAN SISTEM PENGELOLAAN DATA

IKATAN GURU RAUDHATUL ATHFAL (IGRA)

PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan

PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

dengan ini menyatakan bahwa Skripsi yang berjudul :

“Pengembangan Sistem Pengelolaan Data Ikatan Guru

adalah merupakan hasil karya saya sendiri yang belum pernah

Demikian pernyataan ini saya nyatakan secara benar dengan penuh

Sumedang, Juli 2021

Sintia Dewi Puspitasari

Nama : Sintia Dewi Puspitasai

Pembimbing I, Pembimbing II,

Asep Saeppani, M.Kom David Setiadi,S.Kom., M.T

Nama : Sintia Dewi Puspitasari

Telah disidangkan dan dinyatakan lulus pada sidang akhir Skripsii

Penguji I, Penguji II,

Esa Firmansyah, M.Kom Dian Budiana, M.Kom

Fidi Supriadi, S.Kom., M.T

“PENGEMBANGAN SISTEM PENGELOLAAN DATA IKATAN

Sistem IGRA Sumedang dari Kementrian Agama, RA hanya

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena

berkat rahmat dan karunia penulis dapat menyelesaikan skripsi

Program Studi Teknik Informatika (S1) Sekolah Tinggi Manajemen

Informatika dan Komputer (STMIK) Sumedang.

menempuh Strata Satu (S1) Program Studi Teknik Informatika

dengan judul “Pengembangan Sistem PengeIolaan Data Ikatan

Guru Raudhatul Athfal (IGRA) Sumedang Berbasis Web”.

Penulis menyadari bahwa tidak menutup kemungkinan dalam

penyusunan skripsi ini tidak lepas dari kekurangan, yang disebabkan

oleh keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Oleh karena itu

kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan.

Skripsi ini tidak akan berarti apa-apa tanpa bantuan dan

dukungan dari semua pihak, baik dalam akademik maupun non

akademik yang dengan segenap hati dan rasa tulus telah

memberikan semua bantuan yang penulis butuhkan. Untuk itu

penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya

1. Allah SWT, yang telah memberikan rahmat serta karunia-Nya

selama masa perkuliahan dan pengerjaan skripsi ini. Karunia

berupa kemudahan dan kelancaran dalam pengerjaan serta

bisa menyelesaikan skripsi ini dengan tepat waktu.

2. Kedua Orang Tua serta keluarga yang telah memberikan

dukungan berupa moril dan materil yang tiada habisnya, dan

cinta kasihnya sehingga penulis dapat menyelesaikan Program

Studi Teknik Informatika Strata Satu (S1) dengan tepat waktu.

3. Bapak Dwi Yuniarto, S.Sos.,M.Kom., selaku Ketua STMIK

Sumedang yang telah banyak memberikan berbagai macam

fasilitas dukungan moril serta kemudahan lainnya sehingga

terwujudnya penulisan laporan skripsi ini.

4. Bapak Fidi Supriadi, S.Kom.,M.T., selaku Ketua Jurusan Teknik

Informatika STMIK Sumedang yang telah banyak memberikan

berbagai macam fasilitas dukungan moril serta kemudahan

lainnya sehingga terwujudnya penulisan laporan skripsi ini

5. Bapak Asep Saeppani, M.Kom., selaku pembimbing satu yang

telah memberikan saran dan masukan yang sangat berarti dan

juga telah mengarahkan dan membimbing penulis selama

proses pengerjaan laporan skripsi. Semoga Allah SWT

membalas kebaikan Bapak dengan balasan yang berlipat

6. Bapak David Setiadi, M.T. selaku pembimbing dua yang telah

mengarahkan dan membimbing penulis dengan baik dan

memberikan masukan dan saran dalam pembuatan skripsi.