PDGK4203

NASKAH UAS-THE
UJIAN AKHIR SEMESTER-TAKE HOME EXAM
UNIVERSITAS TERBUKA
SEMESTER: 2020/21.1

Pendidikan Matematika 1
PDGK4203
No. Soal Skor
1. Pada suatu hari pak Agus sedang membelajarkan bilangan desimal pada siswa di kelasnya. (15)
Berikut adalah gambaran pembelajaran yang terjadi pada kelas Pak Agus.

 Guru meminta siswa untuk menuliskan sebanyak-banyaknya bilangan desimal yang mereka
temukan di sekitar. Siswa juga menjelaskan penggunaan bilangan desimal dalam kehidupan
sehari-hari.
 Siswa bereksplorasi untuk mengubah bilangan pecahan ke bilangan desimal atau sebaliknya.
 Pada saat bereskplorasi, siswa akan duduk secara berkelompok. Setiap kelompok terdiri dari 2
siswa. Dalam kelompoknya siswa bereksplorasi dengan lembar kerja yang ada di buku siswa.
Setiap kelompok menyampaikan kesimpulannya.
 Guru memberikan penguatan. Nilai tempat desimal.
 Setiap siswa membuat nilai tempat desimal di kertas bekas. Guru menjelaskan nilai tempatnya.

Satuan Persepuluh Perseratus Perseribu


 Guru menyiapkan kartu 1 sampai 9 dan dibagikan kepada tiap kelompok. (siswa bisa diminta
membuat sendiri dari potongan kertas bekas dan menuliskan bilangan 1 sampai 9)
 Siswa dalam kelompok mengambil kartu tersebut, meletakkan dinilai tempat dan menuliskan
bilanganya. Hal ini dilakukan berkali-kali. Setiap siswa minimal 3 kali.
 Satu siswa akan menuliskan 2 bilangan desimal. Siswa pasangannya akan mengerjakan mana
yang lebih besar dengan bantuan nilai empat. Misalkan : Mana yang lebih besar 0,125 atau 0,
34?
 Untuk mengetahui kita bisa memasukkan ke dalam nilai tempat.

Satuan Persepuluh Perseratus Perseribu
0 3 4
0 1 2 5
 Jadi 0,34 lebih besar dari 0,125 . Kegiatan ini dilakukan sebanyak 4 kali.
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan di buku siswa.

Berdasarkan skenario tersebut, jika pembelajaran matematika dilakukan dengan teori belajar
Bruner, manakah yang masuk ke dalam tahapan enaktif, ikonik, dan simbolik?

2. Terdapat dua siswa yang sedang berlari di lintasan berbentuk lingkaran dengan kecepatan (25)
konstan. Siswa pertama dapat menyelesaikan 1 putaran dalam waktu 28 detik, sedangkan siswa
kedua dapat menyelesaikan dalam waktu 42 detik. Mereka mulai berlari dari titik start pada
waktunya yang sama. Pada detik ke berapa kedua siswa tersebut bertemu kembali di titik start
untuk kedua kalinya?

3. Bapak Rudi berencana melaksanakan pembelajaran mengenai pecahan senilai untuk anak (25)
kelas 4 SD. Pak Rudi akan menggunakan media yang mudah diperoleh siswa yaitu
menggunakan pita dan gunting. Bantulah Pak Rudi bagaimana mengajarkan pecahan senilai
dengan menggunakan media pita kepada anak kelas 4 SD.
1 dari 2
 PDGK4203

4. Bilangan rasional adalah sistem bilangan yang merupakan himpunan dari semua bilangan yang (35)
dapat dinyatakan dalam bentuk pecahan a/b dengan a, b adalah bilangan bulat dan b ≠ 0.
Bilangan rasional sering dijumpai pada kehidupan sehari-hari sehingga guru SD hendaknya
dapat mengenalkan konsep bilangan rasional dengan baik. Bagaimanakah cara mengajarkan
penjumlahan bilangan rasional pada siswa sekolah dasar? Gunakan media pembelajaran yang
bisa digunakan siswa SD!

Skor Total (100)

2 dari 2