BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 3

Nama Mahasiswa : Wa Ode Feni Suriani

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 859745283

Kode/Nama Mata Kuliah : MKDK4005/Profesi Keguruan

Kode/Nama UPBJJ : 83/Kendari

Masa Ujian : 2020/21.1(2020.2)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS TERBUKA
1. Lima contoh egiatan pengembangan profesional guru:
a) Mengikuti pendidikan
b) Menangani proses pembelajaran
c) Melakukan kegiatan pengembangan profesi
d) Melakukan kegiatan penunjang
e) Program bimbingan penulisan karya ilmiah
2. Untuk mengembangkan ke profesionalan saya mengikuti kegiatan berikut:
a) Mengikuti sekolah tinggi keguruan lebih lanjut
b) Mengikuti lomba-lomba
c) Menggali lebih luas ilmu pengetahuan di internet
d) Membuka sebuah les
e) Mencoba untuk mengajar dengan cara yang lebih baik.
3. Lima rencana kegiatan yang akan dilakukan untuk meningkatkan kompetensi sebagai guru
yang profesional:
a) Penyusunan SKP, dalam penyusunan SKP kita harus melakukakn konsultasi dengan kepala
sekolah dan koordinator PKB. Kegistsn PKB yang dilaksanakan mencakup 3 hal yakni
pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif.
b) Pelaksanaan PKG akhir tahun, setelah mengikuti program PKB kita mengikuti penilaian
kinerja guru sumatif diakhir tahun ajaran
c) Melaksanakan refleksi, diakhir tahun, semua guru dan koordinator PKB tingkat sekolah
melakukan refleksi tentang PKB yang telah diikutinya selama satu tahu, apakah telah
memberikan manfaat untuk meningkatkan kompetensi guru dal melaksanakan
pembelajaran.
d) Tindak lanjut, hasil penilaian kinerja guru tahun sebelumnya digunakan sebagai dasar
menyusun perencanaan program pengembangan berkelanjutan.
e) Pelaksanaan pengembangan keprofesian berkelanjutan guna mendukung PPGP,
pelaksanaan kegiatan PKB di dalam atau di luar sekolah, sekolah berkewajiban menjamin
bahwa kesibukan guru tidak mengurangi kualitas pembelajaran peserta didik.
4. 5 kesulitan dan kemudahan yang di alami dalam mengembangkan kemampuan profesional
guru:
a) Masih banyak kelemahan guru dalam emberikan instruksi yang menuntut siswa berpikir
kritis dan memecahkan masalah, namun bentuk kegiatan pengembangan profesi guru
belum mengarah kepada hal tersebut.
b) Hasil penelitian juga menyebutkan bahwa sekian banyak program kegiatan pengembangan
profesional yang dilakukan guru, 90% guru menyatakan bahwa kegiatan tersebut tidak
bergunabagi peningkatan kompetensi mereka.
c) Hasil penelitian Young, menyatakan bahwa kegiatan workshop memiliki catatan buruk
dalam mengubah cara mengajar guru untuk meningkatan prestasi siswanya.
d) Kegiatan pengembangan profesional hanya belajar teori saja namun sangat kurang dalam
mengembangkan keterampilan praktik di kelas.
e) Banyak kegiatan yang tumpang tindih, demikian pula peserta diklat yang diundang. Tidak
jarang mereka yang diundang mengikuti kegiatan, sudah mengikuti kagiatan yang sejenis
diinstansi lain.