RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP )

Sekolah : SMP N 19 Jakarta

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : VII/ 2 (dua)
Materi Pokok : Permainan Bola Besar (Bola Basket)
Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (6 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurai,
merangkai,memodifikasi, dan membuat ) dan ranah abstrak ( menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang ) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami konsep gerak 3.1.1. mengidentifikasikan berbagai gerak
spesifik dalam berbagai melempar, menangkapdan menggiring bola
permainan bola besar permainan bola basket
sederhana dan atau
tradisional *) 3.1.2.menjelaskan gerak melempar, menangkap dan
menggiring bolapermainan bola basket.

3.1.3.menjelaskan cara melakukan gerak melempar,

4.1 Mempraktikkan gerak
spesifik dalam berbagai
permainan bola besar
sederhana dan atau
tradisional *)
menangkapn dan menggiring bola permainan
bola basket.
4.1.1. melakukan gerak melempar, menangkap,
dan menggiring bola pada permainan bola basket.
4.1.2. menggunakan gerak melempar,
menangkap, dan menggiring bola pada
permainan bola basket dalam bentuk permainan
sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi.

*Nilai Karakter
 Religius, disiplin dan kerja sama
C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:

Pertemuan 1

1. Mengidentifikasikan berbagai gerak melempar, menangkapdan menggiring bola permainan bola

basket
2. Menjelaskan gerak melempar, menangkap dan menggiring bolapermainan bola basket..
3. Menjelaskan cara melakukan gerak melempar, menangkapn dan menggiring bola permainan
bola basket..
4. Melakukan gerak melempar, menangkap, dan menggiring bola pada permainan bola basket.
5. Memiliki sikap religius disiplin dan kerja sama

Pertemuan 2
1. Menggunakan gerak melempar, menangkap, dan menggiring bola pada permainan bola basket
dalam bentuk permainan sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi.
2. Memiliki sikap religius disiplin dan kerja sama

D. Materi Pembelajaran

1. Materi pembelajaran reguler

Gerak dasar permainan bola basket
a. Gerak dasar melempar pada permainan bola basket
b. Gerak dasar menangkap pada permainan bola basket
c. Gerak dasar menggiring pada permainan bola basket
d. Melakukan permainan bola basket dalam bentuk permainan sederhana dengan peraturan
yang dimodifikasi.

2. Materi pembelajaran remedial

Setelah mengikuti rangkaian kegiatan permainan bola basket dan diadakan penilaian siswa
kesulitan pada variasi dan gerakan kaki dan tangan saat menggiring bola basket, maka siswa
diberikan pengulangan gerakan.

3. Materi pembelajaran pengayaan

Materi pengayaan dikembangkan dari materi pembelajaran regular dengan meningkatkan faktor
kesulitan misalnya melakukan aktivitas permaianan bola basket dengan variasi dan kombinasi
yang lebih banyak.

E. Metode Pembelajaran

Pembelajaran dengan metode Saintifik

F. Media dan Bahan Pembelajaran

a. Video tentang permainan bola basket

b. Cone
c. Peluit
d. Stopwatch
 e. Lembar kerja siswa

G. Sumber Belajar

Muhajir.2016. PJOK (Buku Siswa). Jakarta: Kemendikbud (hal. 40-60)

Muhajir.2016. PJOK (Buku Guru). Jakarta: Kemendikbud (hal. 57-96)

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama: 3 JP (3 x 40 menit)

a. Kegiatan Pendahuluan (20 menit)

 Berbaris, berdoa, apersepsi, presensi, motivasi dan pengkondisian peserta didik.
 Menyanyikan lagu nasional: Tanah Airku
 Siswa melakukan salam PJOK dan yel yel untuk semangat
 Pembiasaan positif peduli kebersihan dengan operasi semut.
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu memahami prosedur variasi dan
kombinasi melakukan gerak melempar, menangkap, dan menggiring bola pada permainan bola
basket.menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari, yaitu meningkatkan kebugaran
jasmani, menumbuhkan rasa cinta tanah air.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, yaitu
melakukan gerak melempar, menangkap, dan menggiring bola pada permainan bola basket
 Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan, keterampilan dan teknik penilaian
yang akan digunakan, yaitu tes tertulis (jawaban singkat) dan tes praktik.
 Guru menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan dalam pembelajaran yaitu
metode Saintifik

b. Kegiatan Inti (80 menit)

1) Mengamati

Peserta didik mengamati vidio pembelajaran gerak spesifik melempar, menangkap, dan
menggiring bola pada permainan bola basket. …
Catatan:
Diharapkan siswa dapat mempraktikan gerak spesifik melempar, menangkap, dan menggiring
bola pada permainan bola basket.

2) Menanya

Pertanyaan 1: Bagaimana cara melakukan berbagai gerak spesifik melempar dan

menangkap bola dalam permainan bola basket.
Pertanyaan 2: Bagaimana cara melakukan gerak spesifik menggiring bola dalam
permainan bola basket.
  Mengumpulkan informasi / data /mencoba – menalar / mengasosiasi –
mengomunikasikan

3) Mengumpulkan informasi :
1. Peserta didik mencoba tehnik dasar mengoper bola ( operan dada, operan pantul, dan
operan atas kepala)
2. Peserta didik mencoba tehnik dasar menggiring bola.
3. Peserta didik mencoba tehnik dasar permainan bola basket kedalam permainan
sederhana dilandasi nilai-nilai disiplin, sportif, kerjasama, dan percaya diri.

4) Menalar/ Mengasosiasi :
Mendiskusikan setiap tehnik dasar permainan bola basket ( mengoper dan menangkap bola,
serta menggiring bola) dengan benar dan membuat kesimpulannya.

5) Kegiatan Penutup (20 menit)

1) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai gerak dasar
permainan bola basket.
2) Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran (yaitu kegiatan mengamati dan merumuskan pertanyaan,
mengumpulkan informasi dengan cara menjawab pertanyaan dengan informasi yang
diperoleh, dan mengomunikasikan jawaban dengan cara mempresentasikan di depan
peserta didik yang lain.
3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan
cara menyimpulkan hasil.
4) Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR yaitu Pekerjaan
Rumah
5) Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya, yaitu dengan cara mengiformasikan bab dan materi kepada peserta didik.

Pertemuan Kedua: 3 JP ( 3 x 40 menit)

a. Kegiatan Pendahuluan (20 menit)

 Berbaris, berdoa, apersepsi, presensi dan pengkondisian peserta didik
 Menyanyikan lagu nasional: Tanah Airku
 Siswa melakukan salam PJOK dan yel yel untuk semangat
 Pembiasaan positif peduli kebersihan dengan operasi semut.
 Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan melakukan latihan
gerak melempar,menangkap,dan menggiring dengan tanpa alat dilakukan dengan
berpasangan.
 Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, yaitu
melakukan gerak melempar, menangkap, dan menggiring bola pada permainan bola
basket dengan cara penugasan.
  Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran dan penilaian yang akan dilakukan, yaitu
Memaparkan hasil diskusi yang berkaitan dengan penilaian praktik (observasi)
b. Kegiatan Inti (80 menit)
Mengomunikasikan :
Memaparkan hasil diskusi yang berkaitan dengan fungsi, Prosedur latihan keterampilan
mengoper, menerima, dan menggiring bola dengan menunjukkan kerjasama dalam
permaianan sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi .

Melakukan Evaluasi (Penilaian Harian)

 Meminta setiap kelompok mempresentasikan keterampilan mengoper, menerima, dan

menggiring bola dengan menunjukkan kerjasama dalam permaianan sederhana dengan
peraturan yang dimodifikasi . dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh-
sungguh, dan kerja sama dan kelompok lain diminta menanggapinya dengan santun.
 Memberikan umpan balik terhadap hasil presentasi setiap kelompok dan memastikan
bahwa setiap peserta didik dalam kelompok menunjukkan keterampilan mengoper,
menerima, dan menggiring bola dan kerjasama dalam permaianan sederhana dengan
peraturan yang dimodifikasi .
 Nilai karakter yang dikembangkan: mandiri (keberanian, kreatif, kerja keras), gotong
royong (menghargai, kerjasama), integritas (kejujuran, tanggung jawab.

Memberikan Penghargaan

 Mengumumkan kelompok yang telah berkinerja baik atau terbaik.

 Memberikan apresiasi kepada semua peserta didik dari anggota kelompok yang telah
berkinerja terbaik.
 Meminta kelompok lain memberikan ucapan selamat kepada kelompok yang mendapat
penghargaan.
 Karakter yang dikembangkan: santun dan peduli
c. Kegiatan Penutup (20 menit)
1. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai keterampilan
mengoper, menerima, dan menggiring bola dan kerjasama dalam permaianan sederhana
dengan peraturan yang dimodifikasi .
2. Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan
cara menginformasikan hasil penilaian karya projek semua kelompok.
4. Guru menyampaikan tugas mandiri untuk pertemuan minggu depan dengan meringkas
materi Permainan bola kecil bulu tangkis
5. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya, yaitu permainan bola keci bulu tangkis.

3. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap spiritual
 No. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Observasi Jurnal Lihat Lampiran Saat Penilaian untuk
pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)
Penilaian Lihat Lampiran Saat Penilaian
diri pembelajaran sebagai
usai pembelajaran
(assessment as
learning)
Penilaian Lihat Lampiran Setelah Penilaian
antar pembelajaran sebagai
teman usai pembelajaran
(assessment as
learning)

b. Sikap sosial

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Observasi Jurnal Lihat Lampiran Saat Penilaian untuk
pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)
Penilaian Lihat Lampiran Saat Penilaian
diri pembelajaran sebagai
usai pembelajaran
(assessment as
learning)
Penilaian Lihat Lampiran Setelah Penilaian
antar pembelajaran sebagai
teman usai pembelajaran
(assessment as
learning)

c. Pengetahuan

No. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Pelaksanaan
Lisan Pertanyaan (lisan) Sebutkan teknik Setelah Penilaian untuk
dengan jawaban dasar balam bola pembelajaran pembelajaran
terbuka basket usai (assessment for
learning)
Penugasan Pertanyaan Jelaskan prosedur Saat Penilaian untuk
 dan/atau tugas macam macam pembelajaran pembelajaran
tertulis berbentuk lemparan dan berlangsung (assessment for
esei, pilihan cara learning) dan
ganda, benar- menangkap,dan sebagai
salah, menggiring bola pembelajaran
menjodohkan, dengan peraturan (assessment as
isian, dan/atau sederhana yang learning)
lainnya dimodifikasi

d. Keterampilan

No. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Pelaksanaan
Praktik Tugas keterampilan Saat Penilaian untuk,
(keterampilan) mengoper, pembelajaran sebagai,
menerima, dan berlangsung dan/atau
menggiring bola dan/atau pencapaian
dengan setelah usai pembelajaran
menunjukkan (assessment for,
kerjasama as, and of
dalam learning)
permaianan
sederhana
dengan
peraturan yang
dimodifikasi .

2. Pembelajaran Remedial
Tulis kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
a. pembelajaran ulang
b. bimbingan perorangan
c. belajar kelompok
d. pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan
lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.
Dukuhturi, 9 Maret 2018
Menyetujui
Kepala SMP N 19 Jakarta Guru Mata Pelajaran
 Dra. Hj. Faridah, M. Pd. Sodikin, S. Pd
NIP. 196807211992032005 NIP. 196610051991111001

LAMPIRAN-LAMPIRAN
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL

Nama Sekolah : SMP N 19 Jakarta

Kelas/Semester : VII/Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Guru : Sodikin, S.Pd
Catatan Butir Tindak
No. Waktu Nama Siswa Ttd
Perilaku Sikap Lanjut
1.
2.
3. Dst

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah : SMP N 19 Jakarta.

Kelas/Semester : VII/Semester 1
 Tahun Pelajaran : 2022/2023

Catatan Butir Tanda Tindak

No Waktu Nama Siswa
Perilaku Sikap Tangan Lanjut
1

Dst.

PENILAIAN DIRI
Nama Siswa :
Hari/Tgl Pengisian :
Petunjuk
Berdasarkan perilaku kalian selamaini,nilailah diri kalian sendiri dengan memberikan tanda
centang(√) pada kolom skor4,3,2,atau1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan sebagai
berikut.
Skor 4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan Skor 3
apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan Skor 1
apabila jarang melakukan perilaku yang dinyatakan

Indikator Sikap:

1. Keimanan 4. Santun 7. Peduli

2. Ketaqwaan 5. Disiplin 8. Percaya diri
3. Kejujuran 6. Tanggungjawab

Skor
No Pernyataan 1 2 3 4 Keterangan
Saya berdoa sebelum dan sesudah menjalankan setiap
1 perbuatan,ikhlas menerima pemberian dan
keputusanTuhanYME.
Saya menjalankan ibadah sesuai ajaran agama yang
2 saya anut,mengikuti ibadah bersama di Sekolah.

Saya jujur dalam perkataan dan perbuatan, mengakui

3 kesalahan yang diperbuat,mengakui kekurangan
yang dimiliki.
 Saya hadir dan pulang sekolah tepat waktu,berpakaian
4 rapi sesuai ketentuan, patuh pada tata tertib
sekolah(mengenakan helm saat membonceng motor),
mengerjakan tugas yang diberikan, dan
mengumpulkannya tepat waktu.
5 Saya melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi

Skor
No Pernyataan 1 2 3 4 Keterangan
tanggungjawabnya,mengakui dan meminta maaf atas
kesalahan yang dilakukan,dan menepati janji
Saya membantu orang yang membutuhkan,memelihara
6 lingkungan,mematikanlampu dan keranair
jikatidakdigunakan,tidakmengganggu/merugikanorang
lain
Saya menerima kesepakatan meskipun berbeda
7 dengan pendapat saya,menerima kekurangan orang
lain,memaafkan kesalahan orang lain,menerima
perbedaan dengan orang lain.

Saya terlibat aktif dalam kegiatan membersihkan

8 kelas/sekolah,kerja kelompok, mendahulukan
kepentingan bersama, dan membantu orang lain
tanpa mengharap imbalan

Saya menghormati orangyang lebih tua,tidak berkata-

9 kata kotor, kasar,dan tidak menyakitkan, mengucapkan
terimakasih,memintaijin ketika menggunakan barang
orang lain,melakukan pembiasaan
5S(Senyum,Sapa,Salam,Sopan dan Santun).
Saya berpendapat/bertindak tanpa ragu-ragu,berani
10 berpendapat,bertanya atau menjawab,presentasi
didepan kelas,dan membuat keputusan dengan cepat.

JUMLAH SKOR

PENILAIAN ANTAR TEMAN

NamaTeman yang Dinilai:

Hari/Tgl Pengisian :
Penilai :
Skor
No Pernyataan 1 2 3 4 Keterangan
Teman saya berdoa sebelum dan sesudah
1 menjalankan setiap perbuatan,ikhlas menerima
pemberian dan keputusanTuhanYME.
Teman saya menjalankan ibadah sesuai ajaran agama
2 yang saya anut,mengikuti ibadah bersama disekolah.

Teman saya jujur dalam perkataan dan perbuatan,

3 mengakui kesalahan yang diperbuat,mengakui
kekurangan yang dimiliki.

Teman saya hadir dan pulang sekolah tepat

4 waktu,berpakaian rapi sesuai ketentuan, patuh pada tata
tertib sekolah(mengenakan helm saat membonceng
motor),mengerjakan tugas yang diberikan, dan
mengumpulkannya tepat waktu.
5 Teman saya melaksanakan setiap pekerjaan yang
menjadi

Skor
No Pernyataan 1 2 3 4 Keterangan
tanggungjawabnya,mengakui dan meminta maaf atas
kesalahan yang dilakukan,dan menepati janji
Teman saya membantu orang yang
6 membutuhkan,memelihara lingkungan,mematikan
lampu dan keran air jika tidak digunakan,tidak
mengganggu/merugikan oranglain
Teman saya menerima kesepakatan meskipun berbeda
7 dengan pendapat saya,menerima kekurangan orang
lain,memaafkan kesalahan orang lain,menerima
perbedaan dengan orang lain.
Teman saya terlibat aktif dalam kegiatan
8 membersihkan kelas/sekolah,kerja kelompok,
mendahulukan kepentingan bersama, dan membantu
orang lain tanpa mengharap imbalan
 Teman saya menghormati orangyang lebih tua,tidak
9 berkata-kata kotor, kasar,dan tidak
menyakitkan,mengucapkan terima kasih,meminta ijin
ketika menggunakan barang orang lain,melakukan
pembiasaan 5S (Senyum,Sapa,Salam,Sopan dan
Santun).
Teman saya berpendapat/bertindak tanpa ragu-
10 ragu,berani berpendapat, bertanya atau menjawab,
presentasi didepan kelas,dan membuat keputusan
dengan cepat.
JUMLAH SKOR

1. Penilaian Pengetahuan
a. Tes Tertulis
1) Kisi-kisi

Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Jml Soal
Soal
1 . 3.1 Memahami konsep Gerak 3.1.1.mengidentifikasi Uraian 1
gerak spesifik Spesifik kan berbagai gerak
dalam berbagai permaiana melempar,
permainan bola n bola menangkap dan
besar sederhana dan basket menggiring bola
atau tradisional *) permainan bola
basket
3.1.2.menjelaskan Uraian 1
gerak melempar,
menangkap dan
menggiring bola
permainan bola
basket. Uraian 1
3.1.3.menjelaskan
4.1 Mempraktikkan cara melakukan gerak
gerak spesifik dalam melempar, menangkap
berbagai permainan bola dan menggiring bola
besar sederhana dan atau permainan bola
tradisional *) basket.

2) Soal
a. Sebutkan macam-macam teknik dasar bola basket.
b. Jelaskan macam-macam gerak melempar,menangkap,menggiring bola basket
c. Jelaskan cara melakukan gerak langkah kaki dan gerakan tangan saat
melempar,menangkap,dan menggiring bola basket.

3) Kunci Jawaban
 a. Passing / melempar / mengoper bola pda teman,dribling / menggiring bola,
menembak / shooting
b. Gerak melempar/mengoper bola ada lemparan setinggi dada,lemparan dengan
pantulan (bounce pass)
c. Kedua kaki dibuka tangan memegang bola, bola didorong dengan kedua tangan ke
arah teman
b. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran Soal ujian tulis
Nama : .....................................................
Kelas : .....................................................
No Aspek dan Soal Uji Tulis Jawaban
1. Fakta
a. Sebutkan berbagai gerak spesifik melempar dan menangkap bola
permainan kasti.
b. Sebutkan berbagai gerak spesifik memukul bola permainan kasti.

2. Konsep
a. Jelaskan berbagai gerak spesifik melempar dan menangkap bola
permainan kasti.
b. Jelaskan berbagai gerak spesifik memukul bola permainan kasti.
3. Prosedur
a. Jelaskan cara melakukan berbagai gerak spesifik melempar dan
menangkap bola permainan kasti.
b. Jelaskan cara melakukan berbagai gerak spesifik memukul bola
permainan kasti.
 a. Pedoman penskoran
1) Penskoran
a) Soal nomor 1
(1) Skor 3, jika jenis disebut secara lengkap
(2) Skor 2, jika jenis disebut secara kurang lengkap
(3) Skor 1, jika jenis disebut tidak lengkap
b) Soal nomor 2
(1) Skor 4, jika penjelasan benar dan lengkap
(2) Skor 3, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
(3) Skor 2, jika sebagian penjelasan tidak benar dan kurang lengkap
(4) Skor 1, jika hanya sebagian penjelasan yang benar dan tidak lengkap
c) Soal nomor 3
(1) Skor 3, jika jenis disebut secara lengkap
(2) Skor 2, jika jenis disebut secara kurang lengkap
(3) Skor 1, jika jenis disebut tidak lengkap
d) Soal nomor 4
(1) Skor 4, jika urutan benar dan lengkap
(2) Skor 3, jika urutan benar tetapi kurang lengkap
(3) Skor 2, jika sebagian urutan tidak benar dan kurang lengkap
(4) Skor 1, jika hanya sebagian urutan yang benar dan tidak lengkap.
2) Pengolahan skor
Skor maksimum: 24
Skor perolehan siswa: SP
Nilai sikap yang diperoleh siswa: SP/24 X 100

b) Rubrik Penilaian Keterampilan Gerak Spesifik

Hasil Penilaian
No. Indikator Penilaian Baik Cukup Kurang
(3) (2) (1)
1. Sikap awalan melakukan gerakan
2. Sikap pelaksanaan melakukan gerakan
3. Sikap akhir melakukan gerakan
Skor Maksimal (9)
3) Pedoman penskoran
a) Penskoran
(1) Sikap awalan melakukan gerakan
Skor baik jika:
1. Pandangan mata ke arah datangnya bola badan sedikit dicondongkan ke depan dan
berat badan terletak di antara kedua kaki.
2. lutut ditekuk, badan condong ke depan dan jaga keseimbangan Skor sedang jika : hanya dua
 kriteria yang dilakukan secara benar. Skor kurang jika : hanya satu kriteria yang dilakukan
secara benar.
(2) Sikap pelaksanaan melakukan gerakan
Skor baik jika:
(1) bola didorong dari depan
(2) kedua lengan lurus ke depan
(3) badan dicondongkan ke depan
(4) pandangan mata tertuju pada lepasnya bola
Skor sedang jika : hanya tiga kriteria yang dilakukan secara benar. Skor kurang jika :
hanya satu sampai dua kriteria yang dilakukan secara benar.
(3) Sikap akhir melakukan gerakan
a)Skor baik jika :
(1) badan tetap condong ke depan
(2) pandangan mata tertuju pada lepasnya bola
(3) kaki kiri ke depan dan kaki kanan di belakang
(4) Skor sedang jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar.
(5) Skor kurang jika : hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar.
b) Pengolahan skor
Skor maksimum: 9
Skor perolehan siswa: SP
Nilai keterampilan yang diperoleh siswa: SP/9 X 100