LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi yang berjudul “EFEKTIVITAS KURIKULUM BERBASIS

KEMASYARAKATAN DI PONDOK PESANTREN TERPADU DARUSSYIFA

AL-FITHROH SUKABUMI” yang disusun oleh:

Nama : Deby Fitriany Fazriah

NIM : F.1310885

Telah disetujui oleh pembimbing untuk diajukan dalam sidang akhir pada

Program Studi Manajamen Islam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Djuanda Bogor.

Menyetujui,

Pembimbing I, Pembimbing II,

Dr. Amir Mahruddin M.Pd.I Sobrul Laili, M.Pd

NPP: 213 870 235 NPP: 213 870 606

ii
 LEMBAR PENGESAHAN

Skripsi yang berjudul “EFEKTIVITAS KURIKULUM BERBASIS

KEMASYARAKATAN DI PONDOK PESANTREN TERPADU DARUSSYIFA

AL-FITHROH SUKABUMI” yang disusun oleh:

Nama : Deby Fitriany Fazriah

NIM : F.1310885

Telah diujikan pada tanggal 07 bulan Juni tahun 2017 dan disahkan sebagai

salah satu syarat untuk memperoleh Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Manajamen Islam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Djuanda Bogor.

Panitia Ujian,

Ketua Sidang, Sekretaris Sidang,

Dr. Amir Mahruddin M.Pd.I Sobrul Laili, M.Pd

NPP: 213 870 235 NPP: 213 870 606

Penguji I, Penguji II,

Dr. H. Syamsudin Ali Nasution, S.Ag Irfan Supriyatna M.Pd

NPP:
Mengetahui,

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Ketua Program Studi Manajemen

Pendidikan Pendidikan Islam,

Dr. Widyasari, M.Pd Hasan Bisri, M.Pd

NPP.213 870 450 NPP.213 870 409

iii
 PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

‫الر ِحيـ ِم‬

َّ ‫بِ ْس ـ ِم اللَّ ِه الرَّمْح َـ ِن‬

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul

“Efektivitas Kurikulum Berbasis Kemasyarakatan di Pondok Pesantren

Terpadu Darussyifa Al-Fithroh Sukabumi” yang saya susun sebagai

persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana dari Program Studi Manajemen

Pendidikan Islam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Djuanda Bogor adalah asli dari hasil penelitian penulis sendiri.

Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan skripsi ini yang saya

kutip dari karya orang lain telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai

dengan norma. Kaidah, dan etika penulisan ilmiah.

Apabila kemudian hari ditemukan seluruh atau atau sebagian skripsi ini

bukan hasil kerja saya sendiri atau plagiat dalam bagian-bagian tertentu, saya

bersedia menerima sanksi-sanksi pencabutan gelar akademik yang saya

sandang dan sanksi-sanksi laninnya yang sesuai dengan peraturan

perundang-undangan yang berlaku.

Bogor, Juni 2017

Yang membuat pernyataan,

Deby Fitriany Fazriah

F.1310885

iv
 MOTTO

ُّ ‫ك ِم َن‬
‫الد ْنيَا‬ ِ ْ‫اك اهلل الدَّار ا‬
ِ َ‫َألخر َة والََتْنس ن‬ ِ‫وابت ِغ ف‬
َ َ‫صيب‬ َ َ َ ُ َ ‫ت‬
َ ‫ا‬‫آء‬ ‫يم‬
َ َ َْ َ
Dan cari lah pada apa yang telah dianugerahkan Allah
kepadamu (kebahagiaan) negeri akhirat, dan janganlah kamu
melupakan bagianmu dari (kenikmatan) duniawi...” (QS. Al-
Qashas: 77)

“Kemuliaan Itu Dengan Budi Pekerti Bukan Dengan Keturunan”

”Tidak ada yang lebih kuat selain do’a dan Ridho orang tua”

v
 PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan kepada:

Ibunda tercinta yang dengan penuh kasih sayang dan tetesan air mata

serta doa yang tulus dan suci selalu diberikan agar dapat terus menyongsong

masa depan dalam menghadapi tantangan hidup, rasa terimakasih tidak dapat

penulis ucapkan walaupun dengan kata-kata kepada ayahanda tercinta yang

dengan iringan doa selalu menyertai langkah penulis dalam menghadapi

kehidupan, kedua Pejuangku yang tak kenal lelah, pekerja tanpa pamrih,

cukup do’a yang teriring dan curahan tenaga kau korbakan, Ridhomu

segalanya, semoga Allah selalu memberikan kasih sayang dan ridlo-Nya.

Adikku tercinta Amalia Suci Savitri dan Samiyya Khairunnisa yang selalu
memberi motivasi

Untuk keluargaku, yang selalu memberi motivasi dan dukungannya

Untuk guru-guruku tercinta yang selalu mendo’akan, memotivasi, memimpin

dan membimbing tiada lelah, Barakallahulkum

Untuk Almamaterku Manajemen Pendidikan Islam

Untuk Ma’hadku tercinta, Darussyifa Yaspida Sukabumi

Untuk sahabat-sahabat perjuanganku, terimakasih iringan motivasi dan do’a

selalu kalian berikan

Pembaca yang budiman

vi
 KATA PENGANTAR
Alhamdulillah segala puji dan syukur hanya bagi Allah SWT yang telah

memberikan kesempatan dan kekuatan kepada peneliti sehingga penulis

dapat menyelesaikan penelitian skripsi ini. Hal ini penulis sadari tidaklah

mudah, namun atas pertolongan Allah SWT semua ini dapat penulis

selesaikan dengan baik. Penulisan skripsi ini dilakukan sebagai salah satu

syarat untuk dapat memperoleh gelar sarjana pada Program Studi Manajemen

Pendidikan Islam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Djuanda Bogor.

Adapun kesempatan ini penulis mengambil judul skripsi: “Efektivitas

Kurikulum Berbasis Kemasyarakatan di Pondok Pesantren Terpadu

Darussyifa Al-Fithroh Sukabumi”.

Shalawat dan salam semoga terlimpah curahkan kepada reformasi

sejati, suri tauladan umat yang telah memperlihatkan bagaimana kita hidup di

dunia ini harus dengan etos kerja yang keras dan disiplin tanpa melupakan

hakikat kita sebagai hamba Allah SWT yakni Nabi Muhammad SAW.

Dalam penyusunan ini skripsi ini, dengan kerja keras dan dukungan

dari berbagai pihak, penulis telah berusaha untuk memberikan serta mencapai

hasil yang semaksimal mungkin dan sesuai dengan harapan walaupun di

dalam penyusunannya penulis menghadapi berbagai kesulitan karena

keterbatasan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang penulis miliki.

Dengan segala daya penelitian ini dapat diselesaikan, dalam

penyelesaian penulis merasa sangat dibantu oleh banyak pihak, karena itu tak

lupa penulis ucapkan terimakasih kepada semua pihak yang dengan ikhlas

dan sabar membantu dalam penyelesaian skripsi ini terutama:

vii
1. Ayahanda tercinta Bapak Yulianto yang telah memberikan semangat

dan bantuan baik moril maupun materil serta do’anya yang dipanjatkan.

2. Ibu Neneng Hasanah, Ibunda tercinta yang selalu memberikan

semangat dan dukungan serta do’anya yang tercurah dengan tulus dan

ikhlas agar penulis dapat menyelesaikan perkuliahan dan tugas akhir

dengan baik.

3. Adik perempuan tersayang Amalia Suci Savitri dan Samiyya

Khoirunnisa yang selalu memberikan semangatnya kepada penulis.

4. Ibu Hj. R.Siti Pupu Paujiah M.Pd, selaku Ketua YPSPIAI.

5. Bapak Dr. H. Martyn Roestamy S.H.,M.H, selaku ketua Senat

Universitas Djuanda Bogor.

6. Bapak Dr. Dede Kardaya, Ir.,M.Si, selaku Rektor Universitas Djuanda

Bogor.

7. Ibu Dr. Widyasari, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Djuanda Bogor.

8. Ibu Zahra Khusnul Latifah, M.Pd.I, selaku Wakil Dekan 1 Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Djuanda Bogor.

9. Bapak Hasan Bisri M.Pd selaku Ketua Program Studi Manajemen

Pendidikan Islam Universitas Djuanda Bogor.

10. Bapak Abdul Kholik M.Pd.I, selaku Sekretaris Program Studi

Manajemen Pendidikan Islam Universitas Djuanda Bogor.

11. Bapak Dr. Amir Mahruddin M.Pd.I, selaku pembimbing I yang selalu

memberikan arahan dan bimbingan kepada penulis dalam penyusunan

skripsi ini.

viii
12. Bapak Sobrul Laili M.Pd, selaku pembimbing II, yang selalu memotivasi

dan memberikan bimbingan kepada penulisan dalam penyelesaian

skripsi ini.

13. Bapak Dr. H. Syamsudin Ali NAsution S.Ag dan Bapak Irfan Supriyatna

M.Pd, selaku penguji I dan II yang telah bersedia menjadi team penguji

skripsi. Terimakasih atas arahan dan saran agar peneliti lebih baik lagi

untuk kedepannya.

14. Seluruh Dosen dan Tenaga Tata Usaha Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Djaunda Bogor.

15. Guru tercinta sekaligus Pimpinan Pondok Pesantren Terpadu

Darussyifa Al-Fithroh Sukabumi, Bapak Dr. KH. Ece Supriatna Mubarok

M.Sc.,M.M, dan Ibu Dr. Hj Lani Melani M.MPd ketua yayasan

Perguruan Yaspida Sukabumi dan selaku guru penulis yang selalu

memberikan motivasi kepada penulis, membantu dan memberikan izin

penelitian untuk menyelesaikan skripsi ini.

16. Bapak H. Nandang Yuda Kurniawan, S.Sos.,M.Pd.I, selaku guru

penulis sekaligus sekretaris Yayasan Perguruan Yaspida Sukabumi

yang selalu memotivasi dan memberikan arahan dalam penyelesaian

penelitian ini.

17. Bapak Rahmat Adi Kusumah, M.Si, selaku pengelola pada Pondok

Pesantren Terpadu Darussyifa Al-Fithroh Sukabumi yang telah

membantu dalam penyelesaian penelitian ini.

18. Bapak H. M. Said HR, S.Ag dan Bapak H.Saepulloh S.Pd, selaku

Pembina dan kepala pesantren Terpadu Darussyifa Yaspida Sukabumi.

ix
 19. Seluruh jajaran Asatidz/ Asatidzah, Karyawan dan Pengabdian Pondok

Pesantren Terpadu Darussyifa Al-Fithroh yang senantiasa membantu

dalam penelitian ini.

20. Santriawan-Santriawati Pondok Pesantren Terpadu Darussyifa Al-

Fithroh yang telah membantu dalam penyelesaian penelitian kepada

penulis.

21. Keluarga tercinta yang selalu memotivasi kepada penulis.

22. Rekan – Rekan seperjuangan Program Studi Manajemen Pendidikan

Islam dan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Djuanda

khususnya angkatan 2013. Egi Nurjaman, Siti Rahmah, M. Yusup,

Kandar, Ruslan Hamid, Cep Diansyah, Asep Ajan, Sulton, Udi Mulyadi,

Bibin, Cep Tohir, Apep Yusup, Maldi, Rohadi dan Nurul Suci Fatimah.

23. Sahabat-sahabat penulis, keluarga besar Alumni Yaspida, Asrama

Ma’had Ali Santri Senior, Dewan Ma’had Darussyifa, Organisasi

Forsada, Halimah, Yuliana, Ai Khopipah, Lina Hajjah Maya, Mirna Aeni

Robiah, Dea Novianti, Nilam Cahya, Irma Rohimah, Mulyasari Kartika,

Jenal Abidin dan Agung Saepudin yang selalu mendoakan dan

memberikan dukungan kepada penulis dalam penyelesaian skripsi ini.

Semoga Allah SWT memberikan balasan yang lebih baik atas segala

kebaikan dan ketulusan yang telah diberikan. (Amiin Yaa Rabbal’aalamiin).

Penulis juga mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah

membantu memberikan kontribusi dan dedikasinya dengan tulus dan ikhlas

untuk membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini, semoga mendapat

x
balasan pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT. Amiin Yaa Rabbal

‘aalamiin.

Sukabumi, Mei 2017

Penulis,

Deby Fitriany Fazriah

F.1310885

xi
 ABSTRAK

Deby Fitriany Fazriah, F.1310885. Efektivitas Kurikulum Berbasis

Kemasyarakatan di Pondok Pesantren Terpadu Darussyifa Al-Fithroh
Sukabumi. Skripsi. Bogor: Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Djuanda Bogor, 2017.
Kurikulum pada dasarnya menempati posisi sentral didalam keseluruhan
proses pendidikan. Hal ini berarti bahwa kurikulum merupakan sesuatu yang
sangat strategis untuk mengendalikan jalannya proses pendidikan.
Kurikulum mengarahkan segala bentuk aktivitas pendidikan dan tercapainya
tujuan-tujuan pendidikan. Kurikulum berbasis kemasyarakatan pada Pondok
Pesantren Darussyifa Al-Fithroh adalah mewarnai kegiatan mata ajar
dengan nilai-nilai kemasyarakatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
sejauhmana efektivitas kurikulum berbasis kemasyarakatan di Pondok
Pesantren Terpadu Darussyifa Al-Fithroh Sukabumi.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode
deskripstif dengan responden 89 santri alumni lulusan tahun 2015-2016
Pondok Pesantren Terpadu Darussyifa Al-Fithroh Sukabumi. Variabel
penelitian ini adalah efektivitas Kurikulum Berbasis Kemasyarakatan. Teknik
pengumpulan data menggunakn metode observasi, wawancara tidak
terstrutur, dokumentasi dan angket. Uji validitas penelitian ini menggunakan
pendapat ahli (judgment expert). Teknik analisis data menggunakan teknik
analisis data statistik deskriptif kuantitatif dengan rumus kai kuadrat.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Efektivitas Kurikulum berbasis
Kemasyarakatan di Pondok Pesantren Terpadu Darussyifa Al-Fithroh
Sukabumi yang terdiri dari dua cakupan mata pelajaran yaitu akhlaq dan fiqh
“efektif”. Keefektifan kurikulum tersebut diperoleh dari hasil perhitungan kai
kuadrat yang diperoleh harga XO (observasi X2O =11,3818. Hasil ini kemudian
dikonsultasikan pada nilai kritik taraf signifikan X 2t 5% = 5,991 dengan dk =2
dan ini berarti X2O observasi lebih besar dari X2t pada taraf signifikan 5 %.
Hipotesis nihil yang menyatakan kurikulum berbasis kemasyarakatan di
Pondok Pesantren Terpadu Darussyifa Al-Fithroh Sukabumi tidak efektif
“ditolak”. Sedangkan hipotesis alternatif yang menyatakan kurikulum berbasis
kemayarakatan di Pondok Pesantren Terpadu Darussyifa Al-Fithroh Sukabumi
efektif “diterima”. Porsentase kurikulum berbasis kemasyarakatan pada mata
pelajaran akhlaq 89 % efektif dan pada mata pelajaran fiqh 90 % efektif.

Kata Kunci: Efektivitas, Kurikulum dan Kemasyarakatan

xii
ABSTRACT

xiii
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL......................................................................................i
LEMBAR PERSETUJUAN..........................................................................ii
LEMBAR PENGESAHAN...........................................................................iii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI.........................................................iv
MOTTO.........................................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN......................................................................vi
KATA PENGANTAR....................................................................................vii
ABSTRAK....................................................................................................xii
ABSTRACT..................................................................................................xiii
DAFTAR ISI.................................................................................................xiv
DAFTAR TABEL..........................................................................................xvii
DAFTAR GAMBAR.....................................................................................xviii
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................xix
BAB I PENDAHULUAN...............................................................................1
A. Latar Belakang Masalah....................................................................1
B. Identifikasi Masalah...........................................................................8
C. Pembatasan Masalah........................................................................8
D. Rumusan Masalah............................................................................9
E. Tujuan penelitian...............................................................................9
F. Manfaat penelitian.............................................................................9
G. Sistematika penulisan.......................................................................10
BAB II EFEKTIVITAS KURIKULUM BERBASIS KEMASYARAKATAN. .13
A. Kurikulum...........................................................................................13
1. Pengertian Kurikulum...................................................................13
2. Komponen-Komponen Kurikulum................................................15
3. Asas – Asas Kurikulum ...............................................................22
4. Model Pengembangan Kurikulum................................................24
5. Kurikulum dalam Perspektif Islam................................................27
B. Efektivitas..........................................................................................42
1. Pengertian Efektivitas....................................................................42
2. Indikator dan Ciri-Ciri Efektivitas ..................................................43
C. Kurikulum Berbasis kemasyarakatan................................................45
1. Desain Kurikulum Berorientasi Pada Masyarakat........................45
2. Konsep Pendidikan Berbasis Masyarakat....................................47
D. Pondok Pesantren.............................................................................42
1. Pengertian Pondok Pesantren......................................................48
2. Elemen Pesantren.........................................................................48
E. Penelitian Yang Relevan...................................................................
F. Kerangka Berfikir...............................................................................50
G. Hipotesis............................................................................................52
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................60

xiv
 A. Desain Penelitian..............................................................................
B. Tempat dan Waktu Penelitia.............................................................
1. Tempat Penelitian.........................................................................64
2. Waktu Penelitian...........................................................................
C. Definisi Operasional Variabel ...........................................................60
1. Efektivitas......................................................................................60
2. Kurikulum Berbasis Kemasyarakatan...........................................61
3. Indikator Kurikulum Berbasis Kemasyarakatandi Pondok Pesantren
Terpadu Darussyifa Al-Fithroh.......................................................61
D. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling...........................................64
1. Populasi.........................................................................................65
2. Sampel...........................................................................................66
3. Teknik Sampling.............................................................................66
E. Teknik Pengumpulan Data................................................................67
1. Observasi......................................................................................67
2. Wawancara Tidak Terstruktur........................................................67
3. Dokumentasi..................................................................................68
4. Kuesioner (Angket)........................................................................68
F. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian............................................................68
G. Uji Validitas dan Realibilitas Instrumen.............................................72
1. Uji Validitas...................................................................................72
2. Uji Realibilitas................................................................................73
H. Teknik Analisis Data..........................................................................74
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...................................76
A. Gambaran Umum Pondok Pesantren Terpadu Darussyifa Al-
Fithroh Sukabumi .........................................................................76
1. Sejarah Pondok Pesantren Terpadu Darussyifa Fithroh Sukabumi
.......................................................................................................76
2. Profil Pesantren Terpadu Darussyifa Al-Fithroh..........................78
3. Visi, Misi, Tujuan dan Strategi Pondok Pesantren Terpadu
Darussyifa Al-Fithroh Sukabumi.................................................79
4. Struktur Organisasi Pondok Pesantren Terpadu Darussyifa Al-
Fithroh..........................................................................................82
5. Sarana dan Prasarana Prasarana Pondok Pesantren Terpadu
Darussyifa Al-Fithroh Fithroh.......................................................84
6. Data Santri Pondok Pesantren Terpadu Darussyifa Al-Fithroh...87
7. Data Alumni Pondok Pesantren Terpadu Darussyifa AL-Fithroh
Tahun Lulusan 2002-2003 s/ d 2016-2017..................................88
8. Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan....................................88
B. Berbasis Kemasyarakatan di Pondok Pesantren Terpadu
Darussyifa Al-Fithroh.....................................................................90
1. Kurikulum Berbasis Kemasyarakatan..........................................90

xv
 2. Komponen Kurikulum Pondok Pesantren....................................94
3. Metode Pembelajaran..................................................................97
4. Evaluasi Pembelajaran................................................................102
5. Jadwal Kegiatan Santri................................................................102
6. Kegiatan Ekstrakurikuler..............................................................104
C. Penyajian, Pengolahan, Interpretasi Data dan Analisis
Pengembangan............................................................................104
1. Penyajian Data.............................................................................104
2. Pengolahan Data..........................................................................107
3. Analisis Interpretasi Data.............................................................108
4. Analisis Pengembangan..............................................................110
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN..........................................................111
A. KESIMPULAN...................................................................................111
B. SARAN..............................................................................................111
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................xx
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xvi
DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Instrumen.......................................................................71

Tabel 4.1 Data Alumni Pondok PEsantren Terpadu Darussyifa
Al-Fithroh......................................................................................................88
Tabel 4.2 Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan...................................90
Tabel 4.3 Cakupan Kelompok Mata Pelajaran Kitab Kuning.......................97
Tabel 4.4 Jadwal Kegiatan Santri................................................................103
Tabel 4.5 Kegiatan Ekstrakurikuler Pondok.................................................104
Tabel 4.6 efektivitas Kurikulum Berbasis Kemasyarakatan.........................106
Tabel 4.7 Hasil Studi Lapangan tentang Efektivitas Kurikulum Berbasis
Kemasyarakatan di Pondok Pesantren Terpadu Darussyifa Al-Fithroh......107
Tabel 4.8 Kesimpulan hasil Pengolahan Data.............................................108
Tabel 4.9 Hasil Angket.................................................................................109

xvii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Hierarki Tujuan Pendidikan......................................................20

Gambar 2.2 Skema Kerangka Berfikir.........................................................50
Gambar 3.1 Rumus Kai Kuadrat..................................................................74
Gambar 3.2 Rumus mencari fe....................................................................74

xviii
 DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Tabel Krejie dan Kai Kuadrat....................................................
Lampiran 2 Angket.......................................................................................
Lampiran 3 Uji Validitas Teoritik...................................................................
Lampiran 4 Hasil Angket..............................................................................
Lampiran 5 Pedoman Observasi.................................................................
Lampiran 6 Pedoman Wawancara...............................................................
Lampiran 7 Matrikulasi Pembelajaran Darussyifa.......................................
Lampiran 8 Dokumentasi Kegiatan..............................................................

xix
 DAFTAR PUSTAKA

A. BUKU

Al-Quran Terjemah. 2010. Departemen Agama RI. Jakarta: Al-Huda.

Afifuddin. 2012. Dasar-Dasar Manajemen. Bandung: Alfabeta.

Al-Nahlawy, Abdurrahman. 1996. Pendidikan Islam di Rumah, Sekolah, dan

Masyarakat, (terj. Shihabuddin. Jakarta: Gema Insani Press.

Arifin, Muzayyin. 2014. Kapita Selekta Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi

Aksara.

Arifin, Zainal. 2012. Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung:

PT. Remaj Rosdakarya.

Amiruddin. 2016. Perencanaan Pembelajaran. Yogyakarta: Dua Satria

Offset.

al-Toumy al-Syaibani, Omar Mohammad. 1979. Falsafah Pendidikan Islam,

(Terj. Hasan Langgulung). Jakarta: Bulan Bintang.

Ali, Ashraf. 1989. Horison Baru Pendidikan Islam. Jakarta: Firdaus.

cet. 1, Bandung: PT. Al-Ma’arif.

Daradjat, Zakiah. 2016. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.

Dhoefier, Zamakshsyari.,2011. Tradisi Pesantren, Jakarta: LP3ES.

Fitri, A Z. 2013. Manajemen Kurikulum Pendidikan Islam. Bandung: Alfabeta.

Hamalik , Oemar., 2014. Kurikulum dan Pembelajaran Cetakan ke - 14.

Jakarta: Bumi Aksara.

Hernawan , A.H. 2010. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran.

Jakarta: Universitas Terbuka.

Hasibuan,Lias. 2010. Kurikulum dan Pemikiran Pendidikan. Jakarta: Gaung

xx
 Persada Press.

J. Galen Saylor dan William M. Alexander. 1956. dalam Curriculum Planning

for Better Teaching and Learning.

Langgulung,Hasan. 2004. Manusia dan Pendidikan: Suatu Analisa

Psikologis, Filsafat dan Pendidikan. Jakarta: PT. Al-Husna Baru.

Langgulung, Hasan. Asas-Asas Pendidikan Islam. Jakarta: Pustaka Al-

Husna.

Mastuhu., 1994. Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren, Jakarta: INIS.

Martoyo, 2002. Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: BPFE.

M. Dian Nafi dkk, 2007, Praksis Pembelajaran Pesantren Yogyakarta: PT.

LKis Pelangi Aksara.

Mulyasa. 2004. Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Nata, Abuddin., 2012. Manajemen Pendidikan, Jakarta: Kencana Pradana

Media Group.

Nata, Abudin.,2013. Kapita Selekta Pendidikan Islam, Depok: Rajagrafindo

Persada.

Nata. Abudin, 2012. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana Pradana

Media Group.

Nasution, S., 2014. Asas-Asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.

Raharjo, M.M. 2012. Manajemen Sumber Daya Manusia yang Unggul,

Cerdas dan Berkarakter Islami. Yogyakarta: Gava Media.

Ridwan, 2008. Penanganan Efektif Bimbingan dan Konseling di Sekolah

Cetakan ke III, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

xxi
Rusman. 2012. Manajemen Kurikulum. Depok: PT Raja Grafindo Persada.

Rohiat, 2010. Manajemen Sekolah. Bandung: PT. Refika Aditama.

Sulaiman, Fathiyah Hasan. 1986. Sistem Pendidikan Islam Versi Al-Ghazali

Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada

Media Group.

Sanjaya, Wina.,2009. Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: Kencana

Pradana Media Group

Setiawan, Ebta.,2010. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Surabaya: Reality

Publisher.

Siswanto, H. B. 2013, Pengantar Manajemen. Jakarata: PT. Bumi AKsara.

Stanton, Carles M. 1990. Higher Learning in Islam. The Classical Period A.D.

700-1300. Rowman and Littlefield Publisher.

Sugiyono. 2003. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Sukmadinata, N.S.,2012. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktik.

Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Tafsir , Ahmad., 2012. Ilmu Pendidikan Islam, Bandung: PT Remaja Rosda

Karya.

Wahyudi, 2012. Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Organisasi

Pembelajar. Bandung: Alfabeta.
Zubaedi., 2012. Pendidikan Berbasis Masyarakat, Yogyakarta: Pustaka

Pelajar.

xxii
B. JURNAL

Sariono, “Kurikulum 2013 Kurikulum Generasi Emas”, (E-Journal Pendidikan

Kota Surabaya, 2013, ISSN 2337-3253, hlm. 2.

C. KARYA ILMIAH

Asri Adriyati , 2008 . “Studi Tentang Manajemen Kurikulum Terpadu Mata

Pelajaran Kepanduan di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Islam

Kudus”. Skripsi UIN Walisongo.

Eusabia Floreza Waybin. 2014. Skripsi “Implementasi Kurikulum 2013 Dalam

Proses Pembelajaran Di Smk Negeri 3 Yogyakarta” (Program Studi

Pendidikan Teknik Sipil Dan Perencanaan Jurusan Pendidikan Teknik

Sipil Dan Perencanaan Fakultas Teknik Universitas Negeri

Yogyakarta.

Hj. St. Mau’izatul hasanah. 2012. “Manajemen Kurikulum Pondok Pesantren

Salafiyah Penyelenggara Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun Di

Kabupaten Barito Kuala”. Tesis, Institut Agama Islam Negeri

Antasari.

Mahadi, 2015. “Manajemen Kurikulum Pondok Pesantren Salaf Dalam

Meningkatkan Mutu Santri Di Pondok Pesantren Salaf Hidayatul

Mubtadi’in Lirboyo Mojoroto Kota Kediri,” Tesis, Pasca Sarjana IAIN

Surakarta.

Mr. Nawawee Maeroh, 2016 . “Manajemen Kurikulum Pondok Pesantren

Madinatunnajah Jombang Tangerang Selatan”. Skripsi, Fakultas

Tarbiyah UIN Syarif HIdayatulloh Jakarta.

xxiii
D. DOKUMEN

Buku Kurikulum Pondok Pesantren Terpadu Darussyifa Al-Fithroh.

Company Profile Pondok Pesantren Terpadu Darussyifa Al-Fithroh.

Data Santri Ponpes Darussyifa Al-Fithroh TP. 2016-2017.

Data Alumni Ponpes Darussyifa Al-Fithroh Angkatan 1-15.

Sekretarian Negara RI, 2003. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003

Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Citra Umbara.

Buku Mekanisme Sistem Pengelolaan Pondok Pesantren Terpadu

Darussyifa Al-Fithroh.

xxiv