xNo Indikator Kemaapuan
Berpikir Kritis Soal
1 Memberikan Penjelasan dasar
Sub Indikator:
Menganalisis Argumen
(Mengidentifikasi Kesimpulan)
2 Membangun Keterampilan dasar
Sub Indikator:
Mengobservasi dan
Mempertimbangk hasil observasi
Bentuk Jawaban Soal
Essay Seorang mahasiswa sedang melakukan sebuah
percobaan tentang laju reaksi dengan mencampurkan
zat A dan zat B berdasarkan reaksi : A (g) + 2B (g) 
2 AB. Dengan menvariasikan konsentasi zat dari Zat
A dan zat B.
Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa
Persamaan Laju reaksi dari percobaan yang dilakukan
oleh mahasiswa tersebut adalah ….
Essay Berikut gambar hubungan kosentrasi zat terhadap dan
laju reaksi dalam berbagai orde
Dalam suatu persamaan laju reaksi yang melibatkan
zat X dan Y Saat konsentrasi zat X dinaikkan 2 kali
dan konsentrasi Y tetap maka laju reaksi menjadi 4
kali lebih cepat. Namun Saat konsentarsi zat X tetap
dan konsentrasi Y dinaikkan 3 kali maka laju reaksi
tidak mengalami perubahan Maka grafik yang
menunjukkan orde reaksi X dan Y adalah ….
3 Menyimpulkan Essay Suatu reaksi A + 2B → hasil, berlangsung dengan
kecepatan yang berbeda-beda jika konsentrasi zat-zat
pereaksinya diubah Dari data berikut:

Bersarkan hasil percobaan di atas maka dapat dihitung

berapa jumlah orde reaksi total reaksi AB…..

4 Memberikan Essay Dalam suatu persamaan laju reaksi yang melibatkan

penjelasan zat X dan Y Saat konsentrasi zat X dinaikkan 2 kali
lanjut dan konsentrasi Y tetap maka laju reaksi menjadi 8
kali lebih cepat. Namun Saat konsentarsi zat X
dinaikkan 2 dan konsentrasi Y dinaikkan 3 kali maka
laju reaksi berubah menjadi 72 kali lebih cepat Maka
laju reaksi zat ketika konsentrasi zat X di naikkan 3
kali dan konsentrasi Y dinaikkan 2 kali adalah….
5 Strategi dan Essay Pernyataan 3 Amati tabel di bawah ini!
Taktik
Pada kolom baris 3 diketahui suatu laju reaksi yang
berbanding lurus dengan kuadrat konsetrasi reaktan
berdarkan pernyataan tersebut dapat diketahui orde
reaksi 2, memiliki tetapan laju reaksi V = k[A]2 dan
grafiknya yang sudah sesuai dengan orde reaksi 2

Berdasarkan table di atas, analisislah manakah

pernyataan yang sesuai dengan grafik pada samping
kanan, jelaskan alasannya
 Rubrik Penilaian Tes Kemampuan Berpikir Kritis

No. Indikator Kriteria Penilaian Skor

1. Menginduksi dan Memberikan jawaban dengan benar dan 4
penjelasannya sesuai dengan kesimpulan dari
mempertimbangkan pernyataan.
hasil induksi Memberikan jawaban dengan benar namun 3
penjelasannya kurang sesuai dengan kesimpulan
dari pernyataan.
Memberikan jawaban yang kurang tepat dan 2
penjelasannya yang kurang sesuai dengan
kesimpulan dari pernyataan.
Memberikan jawaban namun kurang tepat dan 1
penjelesannya tidak ada atau salah
Tidak memberikan jawaban 0
2. Memfokuskan Menemukan masalah yang terjadi dengan tepat 4
pertanyaan dan merumuskan pertanyaan sesuai dengan
ilustrasi.
Menemukan masalah yang terjadi dengan tepat 3
namun merumuskan pertanyaan kurang sesuai
dengan ilustrasi, atau sebaliknya
Menemukan masalah yang kurang tepat dan 2
merumuskan pertanyaan yang kurang sesuai
dengan ilustrasi.
Menemukan masalah yang terjadi namun kurang 1
tepat, dan tidak ada atau salah merumuskan
pertanyaan yang sesuai dengan ilustrasi.
Tidak menemukan masalah yang terjadi dan tidak 0
merusmuskan pertanyaan.
3. Mempertimbangkan Membuktikan pernyataan dengan tepat dan 4
memberikan alasan yang sesuai dengan bukti.
apakah sumber dapat Membuktikan pernyataan dengan tepat namun 3
dipercaya atau tidak memberikan alasan yang kurang sesuai dengan
bukti.
Membuktikan pernyataan dengan kurang tepat 2
dan memberikan alasan yang kurang sesuai
dengan bukti.
Membuktikan pernyataan dengan kurang tepat, 1
dan tidak atau salah memberikan alasan.
Tidak membuktikan penyataan. 0
4 Mengobservasi dan Memberikan dugaan reaksi yang terjadi dengan 4
tepat dan menuliskan persamaan reaksi yang
mempertimbangkan
tepat.
laporan observasi Memberikan dugaan yang terjadi dengan tepat 3
namun menuliskan persamaan reaksi yang kurang
tepat.
Memberikan dugaan reaksi yang terjadi dengan 2
kurang tepat dan menuliskan persamaan reaksi
yang kurang tepat.
 Memberikan dugaan reaksi yang terjadi namun 1
tidak disertai atau salah menuliskan persamaan
reaksi.
Tidak memberikan dugaan reaksi yang terjadi. 0
5 Menganalisis argumen Memberikan jawaban dengan tepat dan disertai 4
dengan argumen pendukung yang tepat.
Memberikan jawaban dengan tepat, namun 3
argumen pendukungnya kurang tepat
Memberikan jawaban yang kurang tepat dan 2
memberikan argumen yang kurang tepat.
Memberikan jawaban namun tidak disertai atau 1
salah menuliskan argumen pendukung.
Tidak memberikan jawaban. 0
Skor total 16

Keterangan :
P = Angka persentase
f = Frekuensi yang sedang dicari persentasenya
N = Jumlah frekuensi / jumlah siswa (Sudijono, 2010).
Tabel Kriteria kemampuan berpikir kritis siswa