RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA FAN TRI BHAKTI Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.4 dan 4.4

Mata Pelajaran : QURAN HADIST Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Toleransi dan Etika Dalam Pergaulan

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
 membaca dan menterjemahkan QS al-Kafirun (109) ayat 1-6 tentang Sikap Zero-Toleran dalam Hal Bertauhid
dengan baik;
 memahami isi kandungan QS al-Kafirun (109) ayat 1-6 tentang Sikap Zero-Toleran dalam Hal Bertauhid dengan
baik;
 mengomunikasikan isi kandungan QS al-Kafirun (109) ayat 1-6 tentang Sikap Zero-Toleran dalam Hal
Bertauhid di lingkungannya dengan baik.
 Mengamalkan nilai-nilai yang terdapat dalam QS al-Kafirun (109) ayat 1-6 tentang Sikap Zero-Toleran dalam
Hal Bertauhid dengan baik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi QS al-
Kafirun (109) ayat 1-6 tentang Sikap Zero-Toleran dalam Hal Bertauhid
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi QS al-Kafirun (109) ayat 1-6 tentang
KEGIATAN INTI

Sikap Zero-Toleran dalam Hal Bertauhid

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai QS al-
Kafirun (109) ayat 1-6 tentang Sikap Zero-Toleran dalam Hal Bertauhid
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
QS al-Kafirun (109) ayat 1-6 tentang Sikap Zero-Toleran dalam Hal Bertauhid
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Lampung Tengah, 7 November

Mengesahkan, 2022
Kepala MA Fan Tri Bhakti, Guru Mata Pelajaran

H. NASRUDIN, S.Pd.I TAHIR, S.Pd.I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MA FAN TRI BHAKTI Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.4 dan 4.4
Mata Pelajaran : QURAN HADIST Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Toleransi dan Etika Dalam Pergaulan

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
 membaca dan menterjemahkan QS Yunus (10) ayat 40-41 tentang Sikap Manusia ketika Disampaikan Kebenaran
Al-Qur’an dengan baik;
 memahami isi kandungan QS Yunus (10) ayat 40-41 tentang Sikap Manusia ketika Disampaikan Kebenaran Al-
Qur’an dengan baik;
 mengomunikasikan isi kandungan QS Yunus (10) ayat 40-41 tentang Sikap Manusia ketika Disampaikan
Kebenaran Al-Qur’an di lingkungannya dengan baik.
 Mengamalkan nilai-nilai yang terdapat dalam QS Yunus (10) ayat 40-41 tentang Sikap Manusia ketika
Disampaikan Kebenaran Al-Qur’an dengan baik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi QS
Yunus (10) ayat 40-41 tentang Sikap Manusia ketika Disampaikan Kebenaran Al-
Qur’an
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi QS Yunus (10) ayat 40-41 tentang
KEGIATAN INTI

Sikap Manusia ketika Disampaikan Kebenaran Al-Qur’an

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai QS Yunus
(10) ayat 40-41 tentang Sikap Manusia ketika Disampaikan Kebenaran Al-Qur’an
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
QS Yunus (10) ayat 40-41 tentang Sikap Manusia ketika Disampaikan Kebenaran Al-
Qur’an
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Lampung Tengah, 14
Mengesahkan, November 2022
Kepala MA Fan Tri Bhakti, Guru Mata Pelajaran

H. NASRUDIN, S.Pd.I TAHIR, S.Pd.I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA FAN TRI BHAKTI Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.4 dan 4.4

Mata Pelajaran : QURAN HADIST Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Toleransi dan Etika Dalam Pergaulan

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
 membaca dan menterjemahkan QS al-Kahfi (18) ayat 29 tentang Kebebasan untuk Beriman atau Pun Kafir
dengan Konsekuensinya dengan baik;
 memahami isi kandungan QS al-Kahfi (18) ayat 29 tentang Kebebasan untuk Beriman atau Pun Kafir dengan
Konsekuensinya dengan baik;
 mengomunikasikan isi kandungan QS al-Kahfi (18) ayat 29 tentang Kebebasan untuk Beriman atau Pun Kafir
dengan Konsekuensinya di lingkungannya dengan baik.
 Mengamalkan nilai-nilai yang terdapat dalam QS al-Kahfi (18) ayat 29 tentang Kebebasan untuk Beriman atau
Pun Kafir dengan Konsekuensinya dengan baik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi QS al-
Kahfi (18) ayat 29 tentang Kebebasan untuk Beriman atau Pun Kafir dengan
Konsekuensinya
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi QS al-Kahfi (18) ayat 29 tentang
KEGIATAN INTI

Kebebasan untuk Beriman atau Pun Kafir dengan Konsekuensinya

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai QS al-Kahfi
(18) ayat 29 tentang Kebebasan untuk Beriman atau Pun Kafir dengan Konsekuensinya
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
QS al-Kahfi (18) ayat 29 tentang Kebebasan untuk Beriman atau Pun Kafir dengan
Konsekuensinya
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Lampung Tengah, 21
Mengesahkan, November 2022
Kepala MA Fan Tri Bhakti, Guru Mata Pelajaran

H. NASRUDIN, S.Pd.I TAHIR, S.Pd.I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MA FAN TRI BHAKTI Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.4 dan 4.4
Mata Pelajaran : QURAN HADIST Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Toleransi dan Etika Dalam Pergaulan

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
 membaca dan menterjemahkan QS al-Hujurat (49) ayat 10-13 tentang Toleransi dengan baik;
 memahami isi kandungan QS al-Hujurat (49) ayat 10-13 tentang Toleransi dengan baik;
 mengomunikasikan isi kandungan QS al-Hujurat (49) ayat 10-13 tentang Toleransi di lingkungannya dengan
baik.
 Mengamalkan nilai-nilai yang terdapat dalam QS al-Hujurat (49) ayat 10-13 tentang Toleransi dengan baik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi QS al-
Hujurat (49) ayat 10-13 tentang Toleransi
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi QS al-Hujurat (49) ayat 10-13 tentang
KEGIATAN INTI

Toleransi
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai QS al-
Hujurat (49) ayat 10-13 tentang Toleransi
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
QS al-Hujurat (49) ayat 10-13 tentang Toleransi
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

D. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
 membaca dan menterjemahkan HR Ahmad no 2214 dari Ibnu Abbas akhlak kepada orang yang lebih tua dan
yang lebih muda dengan baik;
 memahami isi kandungan HR Ahmad no 2214 dari Ibnu Abbas akhlak kepada orang yang lebih tua dan yang
lebih muda dengan baik;
 mengomunikasikan isi kandungan HR Ahmad no 2214 dari Ibnu Abbas akhlak kepada orang yang lebih tua dan
yang lebih muda di lingkungannya dengan baik.
 Mengamalkan nilai-nilai yang terdapat dalam HR Ahmad no 2214 dari Ibnu Abbas akhlak kepada orang yang
lebih tua dan yang lebih muda dengan baik.

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi HR
Ahmad no 2214 dari Ibnu Abbas akhlak kepada orang yang lebih tua dan yang lebih
muda
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi HR Ahmad no 2214 dari Ibnu Abbas
KEGIATAN INTI

akhlak kepada orang yang lebih tua dan yang lebih muda
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai HR Ahmad
no 2214 dari Ibnu Abbas akhlak kepada orang yang lebih tua dan yang lebih muda
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
HR Ahmad no 2214 dari Ibnu Abbas akhlak kepada orang yang lebih tua dan yang lebih
muda
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

F. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Lampung Tengah, 28
Mengesahkan, November 2022
Kepala MA Fan Tri Bhakti, Guru Mata Pelajaran

H. NASRUDIN, S.Pd.I TAHIR, S.Pd.I

.