RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SLB N 1 Tana Toraja

Kelas/Semester : V (lima)/1(satu)
Jenis Hambatan : Tunagrahita
Tema : Aku dan Sekolahku
Sub tema : Guruku
Waktu : 1 x pertemuan 60 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,membaca) dan bertanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dantempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalamkarya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
1. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan /bermain dilingkungansekolah dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa indonesia lisan dan tulisyang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.
2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain dilingkungan sekolah secara
mandiri dalam bahasa indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
PPKn
1. Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di sekolah
2. Melaksanakan tata tertib di lingkungan sekolah
PJOK
1. Mengenal konsep variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau
permainan tradisional yang dimodifikasi
2. Mempraktekkan variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainansederhana dan atau
permainan tradisional yang dimodifikasi
SPBD
1. Memahami tinggi rendah nada dengan gerak tangan

C. INDIKATOR 
  Bahasa Indonesia
1. Menyimak teks cerita narasi sederhana tentang menghormati guru
2. Mengulang teks cerita narasi sederhana tentang menghormati guru yang telahdibacakan
3. Menyimpulkan isi bacaan teks cerita narasi sederhana
4. Menyebutkan sikap menghormati guru
5. Menceritakan teks cerita narasi sederhana tentang menghormati guru
 PPKn
1. Mengidentifikasi gambar siswa membersihkan lingkungan sekolah
2. Menjelaskan gambar siswa membersihkan lingkungan sekolah
3. Menyimak teks cerita narasi sederhana tentang membersihkan lingkungan sekolah
4. Menceritakan teks cerita narasi sederhana tentang membersihkan lingkungan sekolah
5. Mengikuti tata tertib yang ada disekolah
6. Mematuhi tata tertib yang ada disekolah
PJOK
1. Membaca teks lirik lagu burung kutilang
2. Menyimak vidio burung kutilang
3. Meniru gerakan sederhana Lagu burung kutilang melalui video
SPBD
1. Menyimak lagu burung kutilang
2. Menandai tinggi rendahnya nada dalam lagu burung kutilang
3. Dengan mengamati teks cerita narasi sederhana tentang menghormati guru, Siswadapat menyebutkan
beberapa contoh sikap menghormati guru
4. Dengan mengamati teks cerita narasi sederhana tentang menghormati guru, Siswadapat menyimpulkan
teks cerita narasi sederhana menghormati guru
5. Dengan mengamati teks cerita narasi sederhana, siswa dapat Menceritakankembali sikap menghormati
guru
6. Dengan mengamati media gambar membersihkan lingkungan sekolah, siswadapat menjelaskan
kegiatan membersihkan lingkungan sekolah
7. Dengan mengamati teks cerita narasi sederhana, siswa dapat Menceritakankembali kegiatan
membersihkan lingkungan sekolah
8. Dengan mengamati vidio burung kutilang, siswa dapat meniru gerakanmanipulatif sederhana
9. Dengan mengamati vidio burung kutilang, siswa dapat membedakan tinggirendahnya nada
10. Dengan mengamati vidio burung kutilang, siswa dapat menandai tinggirendahnya nada.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
Teks bacaan Menghormati guru
PPKn
Membersihkan lingkungan sekolah
PJOK
Gerakan dasar manipulative
SPBD
Tinggi rendah nada
E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mengeksplorasikan, mengasosiakan serta
mengkomunikasikan)
Metode Pembelajaran :Tanyajawab,diskusi,ceramah
Model Pembelajaran : Problem based Learning (PBL)
Strategi : Individual
F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Sumber :
-Lupiyanti. 2016.Buku Guru SDLB Tunagrahita kelas VI tema 2 Bumi.Jakarta.Pembinaan Pendidikan
Khusus dan Layanan Khusus Pendidikan Dasar danMenengah.
www.youtube.com 
Media Pembelajaran :
 Teks Bacaan “Erupsi Gunung Berapi”
 Media miniatur gunung berapi
  Air putih
 Soda kue
 Video kehidupan masyarakat di daerah gunung berapi
 Gambar erupsi gunung tanpa warna
 Kertas origami (kertas lipat)
 Contoh karya seni mozaik kertas gunung berap
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan (15 Menit)
a. Guru menyapa siswa dengan mengucapkan salam
b. Guru mengajak siswa berdo’a
c. Guru mempresensi siswa
d. Guru mengecek kelengkapan sumber belajar pribadi siswa
e. Guru memberikan appersepsi kepada siswa ”Menyanyikan lagu naik naik ke puncak gunung.
Kemudian menanyakan kepada siswa. “Anak-anak siapa yang pernah melihat fenomena gunung
meletus? Gunung meletus adalah sebuah gejala bencana alam akibat letusan gunung berapi aktif ”
f. Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dengan menginformasikan tema
yang akan dibelajarkan, yaitu “Erupsi Gunung Berapi”
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
1. Siswa peduli dengan keberagaman masyarakatdi daerah gunung berapi
2. Siswa dapat menceritakan terjadinya proses erupsi di gunung berapi
3. Siswa dapat membaca teks benda benda yang ada di gunung berapi
4. Siswa dapat membuat karya seni mozaik kertasgunung berapi

2. Kegiatan Inti (30 Menit)

Mengamati
a. Siswa mengamati media benda konkrit miniaturgunung berapi
b. Siswa mengamati keberagaman masyarakat didaerah gunung berapi
c. Siswa mengamati benda-benda yang terdapat didaerah gunung berapi
d. Siswa mengamati proses terjadinya erupsigunung berapi
e. Siswa mengamati teks bacaan erupsi gunung berapi
f. Siswa mengamati benda konkrit karya senimozaik kertas gunung berapi
Menanya
a. Siswa bertanya mengenai kegiatan pengamatanterhadap keberagaman masyarakat di daerah gunung
berapi
b. Siswa bertanya mengenai kegiatan eksperimenerupsi gunung berapi
c. Siswa bertanya kepada guru tentang hal-halyang belum dipahami dari teks bacaan erupsigunung berapi
d. Siswa bertanya tentang langkah-langkahmembuat karya seni mozaik kertas gunung berapi
Mencoba
a. Siswa dapat menyimak teks bacaan tentang benda-benda yang ada di gunung
b. Siswa dibimbing oleh guru membaca teks bacaan tentang benda-benda yang ada digunung
c. Siswa dapat membuat laporan tentang erupsigunung berapi
d. Siswa dapat melakukan eksperimen erupsigunung berapi
e. Siswa membuat karya seni mozaik kertasgunung berapi
Menalar
a. Siswa menyebutkan ciri-ciri benda yangterdapat di daerah gunung berapi
b. Siswa menyebutkan contoh benda yangterdapat di gunung berapi
c. Siswa menceritakan kegiatan eksperimenterjadinya erupsi gunung berapi
Mengkomunikasikan
a. Siswa menyampaikan laporan tentangterjadinya erupsi gunung berapi
b. Siswa menunjukkan hasil karya seni mozaikkertas gunung berapi
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
a. Siswa dan guru menyimpulkan semua materiyang telah diajarkan
b. Guru bertanya kepada siswa mengenai pembelajaran hari ini “Anak –anak bagaimana pembelajaran
hari ini, menyenangkan sekalikan ?
c. Guru memberikan motivasi kepada siswa berkaitan tentang pembelajaran hari ini “Kita tadi sudah
belajar tentang erupsi gunung berapi, keberagaman masyarakat di daerah gunung berapi, membaca
teks bacaan, dan membuat karya seni mozaik kertas”. Dirumah jangan lupa bantu orang tua,
olahraga, dan belajar yang rajin”
d. Do’a dan salam
H. PENILAIAN
Secara lisan dan tes tulis

Tana Toraja, 26 Oktober 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Dina Bita Nur Asyfa Syaputri

NIP. NIM. 1945042014

Mengetahui
Kepala Sekolah

Musa Lumalan
NIP.