BIODATA PENULIS

Penulis memiliki

nama lengkap Ifa Syaafiyah

yang lahir di Bandung pada

tanggal 07 Mei 2000, peneliti

merupakan anak ke tiga dari

tiga bersaudara dari pasangn

Ibu Lia Nurlia Sa’adah dan Bapak Arif Siswara yang

berkediaman di Blok Padakasi rt 07/ rw 08 Kel.

Cibeber, Kec. Cimahi Selata, Kota Cimahi

Latar belakang pendidikan penulis dimulai dari Sekolah Dasar (SD) di

SDN Leuwigajah 5 dan dinyatakan lulus pada tahun 2012, dilanjutkan ke

jenjang pendidikan Sekolah Menengah Pertaman (SMP) di SMPN 8 Cimahi

dan dinyatakan lulus pada tahun 2015, dan Sekolah Menengah Atas (SMA) di

SMAN 4 Cimahi dan dinyakan lulus pada tahun 2018.

Pada bulan Agustus 2018 peneliti terdaftar sebagai mahasiswa

program studi Bimbingan dan Konseling fakultas Ilmu Pendidikan di Institut

Keguruan Ilmu pendidikan (IKIP) Siliwangi, peneliti telah mengikuti

program KKN mandiri pada bulan Agustus di Bungusari, Purwakarta. dan

mengikuti program PPL pada bulan September di SMA Negeri 1 Cibuaya

dengan pamong Ibu Bibit Dwi Ningrum, S.Pd.

AHLI MEDIA
 AHLI MATERI

Penilaian

Indikator Penilaian Butir Penilaian 5 4 3 2 1

SL L CL KL TL

1. Isi materi dapat membantu siswa

untuk mengetahui hal yang dapat
menjadi bahan obrolan saat kumpul  
keluarga         

2. Isi materi dapat membantu siswa

untuk memahami hal apa yang
membuat ia malu untuk berbicara  
dengan orang baru         

3. Isi materi dapat membantu siswa

a. Berbicara dengan orang lain untuk bisa berbicara kepada orang
tuanya          

4. Isi materi dapat membantu siswa

untuk berani memperagakan guru  
favoritnya         

5. Isi materi dapat membantu siswa

mampu mendeskripsikan tentang
sosok temannya

         

6. Isi materi dapat membantu siswa

untuk bisa berpikir saat mengalami
kesulitan          

7. Isi materi dapat membantu siswa

untuk bisa berpikir ketika tidak
paham dengan tugas sekolahnya

         

b. Bertanya kepada orang lain 8. Isi materi dapat membantu siswa

untuk memberikan penilaian
mengenai diri sendiri dan temannya

         

9. Isi materi dapat membantu siswa

untuk berani memberikan
pandangan terhadap temannya

         
 10. Isi materi dapat membantu siswa
untuk memahami hal apa yang
membuat ia senang bercerita          

11. Isi materi dapat membantu siswa

mampu bercerita dengan teman          

12. Isi materi dapat membantu siswa

untuk mengetahui alasan ia  
bercerita pada satu teman nya saja         

c. Berbagi cerita dengan orang lain 13. Isi materi dapat membantu siswa
untuk mengetahui hal yang
membuatnya malu bercerita pada  
keluarga         

14. Isi materi dapat membantu siswa

untuk berani bercerita tentang hal
yang menyenangkan          

15. Isi materi dapat membantu siswa

untuk berani bercerita tentang hal
yang menjengkelkan          

16. Isi materi dapat membantu siswa

untuk memberikan informasi kepada
teman          

17. Isi materi dapat membantu siswa

untuk mengetahui hal apa yang
harus ia lakukan saat temannya
sedang mengalami masalah          

18. Isi materi dapat membantu siswa

d. Berbagi informasi dengan mampu memberikan informasi
teman menarik kepada teman          

19. Isi materi dapat membantu siswa

untuk berani memberikan informasi
yang ia tidak sukai          

20. Isi materi dapat membantu siswa

untuk berani bercerita tentang
tokoh idolanya kepada orang lain

         
 Sikap

Penilaian

Indikator Penilaian Butir Penilaian 5 4 3 2 1

SL L CL KL TL

21. Isi materi dapat membantu siswa

mampu menentukan tugas secara
individu atau kelompok

         

22. Isi materi dapat membantu siswa

untuk mengetahui hal kurang nyaman
saat berkomunikasi dengan orang lain

         

23. Isi materi dapat membantu siswa

untuk berani bercerita mengenai hal
yang berkesan dalam hidupnya
a. Affect (perasaan yang
timbul (senang, tak senang))          

24. Isi materi dapat membantu siswa

untuk mengetahui hal yang
membuatnya merasa senang

         

25. Isi materi dapat membantu siswa

untuk mengetahui ketakutan pada
dirinya

         

26. Isi materi dapat membantu siswa

untuk membantu pekerjaan rumah
bersama orang tuanya

         
b. Behavior (perilaku yang
27. Isi materi dapat membantu siswa
mengikuti perasaan itu
untuk bersosialisasi dengan temannya
(mendekat, menghindar))

         

28. Isi materi dapat membantu siswa          

mampu memberikan saran kepada

c. Cognition (penilaian
terhadap objek sikap (bagus,
tak bagus))
temannya
29. Isi materi membantu siswa untuk
bersedia membantu teman yang
sedang mengalami kesulitan
         
30. Isi materi dapat membantu siswa
untuk berani memperagakan cara
mengajak teman untuk bergabung
dengan kelompok
         
31. Isi materi dapat membantu siswa
untuk berani memberitahu bawa
perbuatan ia keliru
         
32. Isi materi dapat membantu siswa
untuk mengetahui apa yang harus ia
lakukan saat dinasihati orang tua          
33. Isi materi dapat membantu
menumbuhkan kesediaan diri siswa
untuk membantu temannya yang
mengalami kesulitan          
34. Isi materi dapat membantu siswa
untuk mengetahui hal apa saja yang
bisa merugikan orang lain          
35. Isi materi dapat membantu siswa
mampu memberikan motivasi  
semangat belajar kepada teman nya        

Indikator Penilaian
a. Hubungan dengan pihak lain
secara langsung
b. Hubungan dengan pihak lain
secara tidak langsung
c. Kontak dengan kelompok
d. Kontak antar kelompok
Kontak Sosial
Penilaian
Butir Penilaian 5 4 3 2 1
SL L CL KL TL
36. Isi materi dapat membantu siswa
mampu bercerita dengan temannya
         
37. Isi materi dapat membantu siswa
menjaga sikap saat bertemu guru di
luar lingkungan sekolah
         
38. Isi materi dapat membantu siswa
mampu menceritakan hal yang
menyenangkan saat bertemu teman
lama
         
39. Isi materi dapat membantu siswa
mampu menentukan memilih
mengobrol secara langsung/media
sosial          
40. Isi materi dapat membantu siswa
mampu menjaga sikap saat berada di
media sosial          
41. Isi materi dapat membantu siswa
untuk mengetahui hal apa yang
membuat semangat ketika sedang
bekerja kelompok          
42. Isi materi dapat membantu siswa
untuk berani menyanyikan lagu
favoritnya bersama temannya          
43. Isi materi dapat membantu siswa
untuk mengetahui perbedaan genk  
nya dengan genk lain         
44. Isi materi dapat membantu
menumbuhkan kesediaan diri siswa
untuk bergotong royong bersama
temannya          
 Tingkah Laku Kelompok

Penilaian

Indikator Penilaian Butir Penilaian 5 4 3 2 1

SL L CL KL TL

45. Isi materi dapat membantu siswa

bersedia bekerjasama dengan siapa saja

         

46. Isi materi dapat membantu siswa

mampu menentukan mengerjakan tugas
a. Melakukan kegiatan secara individu atau kelompok
bersama orang lain  
        

47. Isi materi dapat membantu siswa untuk

bersedia bekerjasama dengan tim        

48. Isi materi dapat membantu siswa mampu

bekerja sama dengan tim          

49. Isi materi dapat membantu siswa untuk

membantu teman nya yang sedang
mengalami kesulitan dalam tugas          

b. Kesediaan untuk 50. Isi materi dapat membantu siswa

membantu bersedia mengucapkan terima kasih kepada
orang lain          

51. Isi materi dapat membantu siswa untuk

membantu sesama          

52. Isi materi dapat membantu siswa

mampu menentukan sklaa prioritas          

c. Saling memberi dan

54. Isi materi dapat membantu siswa untuk
menerima pengaruh
saling memberikan motivasi dalam belajar          

54. Isi materi dapat membantu siswa mampu

bekerja sama dengan tim          

Kesimpulan

Materi media karier berbasis website ini dinyatakan:

1. Layak diuji cobakan dilapangan tanpa ada

revisi
2. Layak diuji cobakan dilapangan dengan revisi
3. Tidak layak diujicobakan dilapangan
KOMENTAR DAN SARAN PERBAIKAN
Indikator penilaian bisa dibuat lebih detil dan konkret, karena masih terdapat beberapa
indikator yang sama. Sehingga tingkat interaksi sosial siswa dapat terukur dengan lebih
akurat.

Cimahi, 6 Oktober 2022

Validator Media

Syari Fitrah R, M.Pd.

 AHLI PRAKTISI

Penilaian
Indikator
Butir Penilaian 5 4 3 2 1
Penilaian
SL L CL KL TL
1. Bahasa dalam permainan jelas          
2. Penulisan dalam permainan mudah dibaca          
Kejelasan Materi
3. Kejelasan penyampaian materi          
4. Kejelasana peraturan dalam permainan          
5. Tulisan dalam permainan mudah dimengerti          
6. Bahasa perminan mudah dimengerti          
7. Peraturan permainan mudah dipahami          
Kemudahan Materi
8. Isi kartu mudah dipahami          
9. Tujuan atau isi dalam permainan mudah
dipahami          
10. Materi permainan menciptakan  
keingintahuan         
Kemenarikan Materi
11. Materi permainan menarik dipelajari          
12. Permainan menimbulkan daya tarik          
13. Desain permainan menarik dipandang dan  
dimainkan         
14. Desain gambar permainan menarik          
15. Desain angka dan tulisan mudah dibaca          
Penampilan Media
16. Penggunaan kombinasi warna tepat dan  
menarik         
17. Ukuran dan bentuk permainan dikemas  
menarik         
18. Permainan mudah dimainkan          
19. Peraturan permainan mudah dan sederhana          
20. Permainan menyenangkan untuk dimainkan          
Penggunaan Media  
21. Permainan dapat dimainkan oleh siapa saja         
22. Permainan bisa dimainkan kapan pun dan  
dimana pun         
23. Makna permainan mudah dipahami siswa          
Mudah Dipahami 24. Permainan mudah dimainkan siswa          
25. Tujuan permainan dapat dirasakan siswa          
26. Permainan menarik antusias siswa          
Menarik 27. Permainan membuat rasa senang untuk
dimainkan          

Kesimpulan

Materi media karier berbasis website ini dinyatakan:

1. Layak diuji cobakan dilapangan tanpa ada

revisi
2. Layak diuji cobakan dilapangan dengan revisi
3. Tidak layak diujicobakan dilapangan
KOMENTAR DAN SARAN PERBAIKAN
Semua indikator instrumen penilaian sudah sangat layak, papan ular tangga dan kartu

pertanyaan serta tantangan nya sudah bagus dan menarik.

Cimahi, 19 Oktober 2022

Validator Media

Sofi Masfiah, S.Pd.

RESPON SISWA
 Penilaian
Indikator
Butir Penilaian 5 4 3 2 1
Penilaian
SL L CL KL TL
1. Bahasa dalam permainan jelas          
2. Penulisan dalam permainan mudah dibaca          
Kejelasan Materi
3. Kejelasan penyampaian materi          
4. Kejelasana peraturan dalam permainan          
5. Tulisan dalam permainan mudah dimengerti          
6. Bahasa perminan mudah dimengerti          
7. Peraturan permainan mudah dipahami          
Kemudahan Materi
8. Isi kartu mudah dipahami          
9. Tujuan atau isi dalam permainan mudah
dipahami          
10. Materi permainan menciptakan
keingintahuan          
Kemenarikan Materi
11. Materi permainan menarik dipelajari          
12. Permainan menimbulkan daya tarik          
13. Desain permainan menarik dipandang dan
dimainkan          
14. Desain gambar permainan menarik          
15. Desain angka dan tulisan mudah dibaca          
Penampilan Media
16. Penggunaan kombinasi warna tepat dan
menarik          
17. Ukuran dan bentuk permainan dikemas
menarik          
18. Permainan mudah dimainkan          
19. Peraturan permainan mudah dan sederhana          
20. Permainan menyenangkan untuk dimainkan          
Penggunaan Media
21. Permainan dapat dimainkan oleh siapa saja          
22. Permainan bisa dimainkan kapan pun dan
dimana pun          

ANGKET INTERAKSI SOSIAL

Item SS S TS STS
1. Mampu berbicara di depan kelas saat menyampaikan
pendapat        
2. Malu untuk memulai berbicara dengan teman baru        
3. Berbicara dengan orang tua adalah hal yang
membosankan        
4. Jika tidak memahami sesuatu , maka saya akan bertanya
pada teman        
5. Ketika ada teman yang sakit, saya akan menghubunginya
untuk menanyakan mengenai kondisi nya        
6. Malu untuk bertanya kepada orang lain jika tersesat
dijalan        
7. Merasa malas untuk bertanya kepada guru apabila
mengalami kesulitan dalam praktikum sekolah        
8. Senang bertukar cerita dengam teman        
9. Suka menceritakan masalah yang sedang dialami pada
sahabat/keluarga/kaka adik/sodara saya        
10. Malu untuk bercerita kepada sahabat/keluarga/kaka
adik/sodara saya        
11 Memberikan saran ketika ada teman yang sedang
bermasalah(+)        
12. Cenderung menghindar saat teman meminjam catatan
saya        
13. Tidak mau menjawab jika teman meminta informasi        

14. Senang bila mengerjakan tugas bersama-sama        

15. Berhati-hati dalam berbicara agar tidak menyinggung
perasaan orang        
16. Tidak suka jika teman saya banyak tanya mengenai
tugas        
17. Kurang nyaman berkomunikasi dengan orang yang tidak
dikenal        

18. Merasa tidak tertarik untuk bermain dengan teman

sebaya di sekitar rumah        
19. Tidak terlalu peduli ketika ada orang mengalami
kesulitan        
20. Menghindar saat ada pemilihan pengurus kelas karena
saya merasa malas untuk terlibat        
21. Bersedia untuk aktif dalam organisasi karena dapat
menambah teman        
22. Membantu teman yang belum paham materi pelajaran,
akan membuat ilmu saya semakin bertambah        
23. Menurut saya membantu orang lain sama dengan
mempersulit diri sendiri        
24. Ikut merasakan kesedihan orang lain merupakan hal
yang sangat tidak penting        
25. Senang berkunjung ke tempat teman jika ada waktu
luang        
26. Cuek dengan teman yang tidak saya kenal        
27. Lebih memilih menghindar jika bertemu dengan guru di
luar sekolah        
28. Bersedia bertukar informasi dengan teman meskipun
hanya lewat telpon        
29. Merasa nyaman menggunakan Whatsapp untuk bercerita
dengan orang        
30. Tidak bisa merangkai kata-kata dengan baik jika harus
berkomunikasi lewat media online        
31. Merasa risih jika teman saya bercerita panjang melalui
Whastapp        
32. Mampu mempresentasikan tugas kepada teman sekelas        
33. Mampu melakukan pembagian tugas dengan baiksaaat
menjadi ketua kelompok        
34. Merasa tidak mampu bila harus berbicara di depan
teman sekelas        
35. Merasa malu untuk bersikap terbuka saat kumpul
bersama keluarga        
36. Kelas saya dan kelas lain saling beradu kemampuan saat
kegiatan classmeeting        
37. Dalam kegiatan masyakarat, keluarga saya ikut serta
bekerja sama dalam gotong royong        
38. Genk saya tidak terima jika mendapatkan kritik dari
genk lain        
39. Bersedia bekerjasama dengan siapapun        
40.Lebih memilih kegiatan individual dibandingkan secara
kelompok        
41. Bersedia membantu orang lain yang sedang mengalami
kesulitan        
42. Merasa rugi bila menolong orang lain        
43. Keberatan bila harus membantu teman dalam belajar        
44. Meskipun sedang sibuk, saya akan bersedia jika ada
teman lama yang mengajak bertemu        
45. Melihat teman saya banyak prestasi membuat saya
termotivasi untuk belajar lebih giat        
46. Ketika diajak membolos oleh teman maka saya ikut        
SURAT BALASAN