RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: II/1

Nama Guru: ...........................

NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : ................................
Kelas / Semester : II / 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi : 1. Menghafal Alquran
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengenal huruf Hijaiah
Alokasi Waktu : 6  35 menit (2  pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat melafalkan huruf Hijaiah dengan benar
2. Siswa dapat menunjukkan hafal huruf Hijaiah

Karakter siswa yang diharapkan :

• Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa
Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

Materi Pembelajaran :
1. Huruf Hijaiah.

Metode Pembelajaran:
1. Siswa berlatih melafalkan huruf Hijaiah secara klasikal, kelompok
dan individu mengikuti bacaan guru
2. Guru memberikan penjelasan tentang makhraj huruf Hijaiah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan :
 Apersepsi : menghafalkan huruf Hijaiah
 Motivasi :menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut
kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa melafalkan huruf Hijaiah secara klasikal
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa melafalkan huruf Hijaiah secara kelompok
 Siswa menghafalkan huruf Hijaiah secara individu
 Siswa tampil ke depan kelas menghafalkan huruf Hijaiah dengan benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta menulis huruf-huruf Hijaiah di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis
2. Buku tajwid
3. Alquran (juz amma)
4. Buku pendidikan agam islam.
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Kaset dan CD Alquran
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai
Tek Bent
Budaya Indikato
nik uk
Dan r
Peni Instr Instrumen/ Soal
Karakte Pencapa
laia ume
r ian
n n
Bangsa
❖ Reli ➢ Melafa Tes Hafal 1. Hafalkan huruf
gius lkan lisan an hijaiah satu
. huruf persatu!
❖ Jujur hijaiah Tes Hafal
. denga lisan an 2. Hafalkan huruf-
❖ Tole n Uraia huruf hijaiah satu
rans benar n persatu!
i. ➢ Menun 3. Huruf mim
❖ Disi jukkan berbentuk
plin. hafal seperti ....
❖ Kerj huruf a. angka tiga
a Hijaia terbalik
kera h b.mata pancing
s c. toge
❖ Krea 4. Huruf yang
tif berbentuk seperti
❖ Dem biji mentimun
okra dengan garis
tif tegak di atasnya
❖ Rasa tanpa titik adalah
Ingi .....
n a. ta b. ţa
tahu c. dad
❖ Gem 5. Qaf
ar dilambangkan .....
me
mba
a. ‫ف‬ b.
ca ‫ق‬ c. ‫ك‬
❖ Ped
uli
6. ‫مك‬ adalah ....
ling a. kaf nun b.
kun kaf ya’ c.
gan: kaf mim
❖ Ped 7. Sin dan ta’
uli dilambangkan ....
soci a. ‫ن س‬ b.
al ‫جس‬ c.
❖ Tang ‫ست‬
gun
g 8. Huruf ‫ ق‬dalam
jawa huruf latin
b. dilambangkan
dengan huruf…
9. ‫ ك‬Huruf di
samping disebut
huruf…
10. Huruf apakah
yang bentuknya
seperti
angka satu?

Format Kriteria Penilaian

1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

 1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan
Produ Jumlah
No Nama Siswa Kerjasam Partisipa Nilai
a si k Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
❖ Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama
Islam

( )
NIP / NIK : ........................... ( )
NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : ...............................

Kelas / Semester : II/ 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi : 1. Menghafal Alquran
Kompetensi Dasar : 1.2Mengenal tanda baca (harakat)
Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat melafalkan huruf Hijaiah berharakat:
a. fatah
b. kasrah
c. damah
d. tanwin
e. sukun

Karakter siswa yang diharapkan :

• Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa
Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

Materi Pembelajaran :
1. Harakat .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa berlatih melafalkan huruf Hijaiah berharakat secara bersama-
sama dan kelompok mengikuti bacaan guru.
2. Siswa menampilkan kemampuannya melafalkan huruf-huruf
Hijaiah berharakat secara individu di depan kelas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan :
 Apersepsi : Guru memperkenalkan bahan ajaran mengenai tanda baca
(harakat)
 Motivasi : Siswa menyebutkan kembali huruf-huruf Hijaiah secara klasikal
2. Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa melafalkan huruf-huruf Hijaiah berharakat secara bersama-sama dan
kelompok
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa memperaktikkan pelafalan huruf-huruf Hijaiah berharakat secara
individu di depan kelas
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa melakukan aktivitas
 Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku
tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
 Siswa memahami bacaan intisari
Alat / Sumber Belajar :
1. Tulisan tanda baca (harakat) di karton atau papan tulis
2. Tulisan huruf Hijaiah berharakat di karton atau papan tulis
3. Buku tajwid
4. Buku pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai
Tekn Bentu
Budaya
ik k
Dan Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penil Instru
Karakter
aian men
Bangsa
❖ Religiu ➢ Melafalkan huruf Tes Uraian 1. Bacalah huruf
s. Hijaiah lisan Hijaiah
❖ Jujur. beraharakat: berharakat
❖ Tolera o Fatah berikut! Fatah
nsi. o Kasrah a. Kasrah
❖ Disipli o Damah b. Damah
n. o Tanwin c. Tanwin
❖ Kerja d. sukun
o sukun
keras
❖ Kreatif
2. ‫ن ن ي ني ا‬
Kalimat di
❖ Demok samping
ratif dibaca….
❖ Rasa a.auna
Ingin b. ina
tahu c. aina
❖ Gemar 3. Kaifa jika
memb ditulis huruf al-
aca Quran adalah
❖ Peduli ….
lingku
ngan: .a ْ‫ك كي يف‬
❖ Peduli
social ‫ك ني ي‬
❖ Tangg .b. c ‫ف‬ْ ‫ن‬
ung
jawab.
R‫ك كوي‬
‫نف‬
.4 ‫ نف‬R‫نجوي‬
Kalimat di
samping
dibaca…
a.jaufa
b.jaifa
c. jufa

5. ‫ ي‬R‫نم نوي‬
Kalimat di
samping
dibaca…
a.yuma
b. yaima
c. yauma
6. Laura jika
ditulis huruf al-
Quran…

.a ‫ نح‬R‫ل نوي‬
‫‪.b‬‬ ‫ل نوي نز‬
 .c‫ نر‬R‫وي‬R‫لن‬
.7 ‫ كف‬R‫نصوي‬
Kalimat di
samping
dibaca…

‫ حح‬R‫ ل نوي‬Jika
.8
ditulis latin
berbunyi…
9. Rauda jika
ditulis huruf al-
Quran…
10. Apabila ada
huruf bertanda
baca fathah
diikuti oleh ya’
mati dibaca
apa?
11. Tulislah ke
dalam huruf al-
Quran!nauma
12. Tulislah ke
dalam huruf
latin! ‫نم‬
‫قنوي‬
Format Kriteria Penilaian
1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan
Produ Jumlah
No Nama Siswa Kerjasam Partisipa Nilai
a si k Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
❖ Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama
Islam

( )
NIP / NIK : ........................... ( )
NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

NAMA SEKOLAH : ...............................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : II/ 1
Standar Kompetensi: 2. Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menyebutkan lima dari Asmaul Husna
2. Siswa dapat menghafal lima Asmaul Husna

Karakter siswa yang diharapkan :

• Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa
Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

Materi Pembelajaran :
1. Asmaul Husna .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa berlatih menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara bersama-
sama dan kelompok
2. Siswa berlatih menghafalkan lima dari Asmaul Husna

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Mengupas secara singkat tentang kebesaran Allah
 Mengajukan pertanyaan untuk siswa yang telah mengetahui beberapa sifat
Allah
2. Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menghafalkan lima dari Asmaul Husna secara individu
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara bersama-sama dan
kelompok
 Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang diajarkan pada pertemuan
tersebut.
Alat / Sumber Belajar :
1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna
pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai
Budaya Indikator Teknik Bentuk
Dan Pencapaian Penilai Instrum Instrumen/ Soal
Karakter Target an en
Bangsa

‫نع كي ي‬
‫نن ن ك‬

ar-rahim yaitu

c.
 ❖ Religius. ➢ Menyebutkan Tes Pelafalan 1. Sebutkan lima
❖ Jujur. lima dari lisan dari Asamaul
❖ Tolerans Asmaul Husna Hafalan Husna!
i. Tes
❖ Disiplin. ➢ Hafal lima lisan 2. Hafalkan lima
❖ Kerja dari Asmaul dari Asmaul
keras Husna Husna
❖ Kreatif
3. Artikan Surat ini
‫ا كي ي َّا نك‬R‫ون‬R‫كدك‬
❖ Demokr
atif
❖ Rasa ‫ا كي ي َّا نك ن نعيب‬
Ingin
tahu gb. Orang menyembah api.
❖ Gemar 4
membac
a
❖ Peduli
lingkung Gambar di samping
an: mencerminkan asma
❖ Peduli Allah SWT .…
social a. Ar-Rahman
❖ Tanggun b. Al-Ahad
g jawab. c. Al-Malik
5. Gambar di bawah
sesuai dengan
amalan asma Allah
SWT
Gbr. Anak
.… salat
a.

Gbr. Anak
merawat
b. tanaman

Gbr. Anak berdoa

6. Orang yang
menyembah
kepada selain Allah
SWT, berarti
bertentangan
dengan asma Allah
SWT ....
a. Al-Malik
b. As-
Samad
c. Al-Ahad
7. Memberi makan
ayam termasuk
pengamalan asma
Allah SWT ....
8. Perbuatan yang

gb. Orang menyembah api.

 cocok dengan
asma Allah SWT
Ar-Rahim adalah
……………………
9.

Gambar di atas
bertentangan
dengan asma
Allah SWT .…
10. Mengapa kita
harus menyantuni
fakir miskin?
11. Berilah contoh
satu pengamalan
sifat ar-rahim
Allah SWT yang
dapat kamu
lakukan!

Format Kriteria Penilaian

1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan
Produ Jumlah
No Nama Siswa Kerjasam Partisipa Nilai
a si k Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
❖ Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.
 Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama
Islam

( )
NIP / NIK : ........................... ( )
NIP / NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NAMA SEKOLAH : ...............................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : II/ 1
Standar Kompetensi: 2. Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengertikan lima Asmaul Husna
Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat mengertikan lima dari Asmaul Husna
2. Siswa dapat memahami lima dari Asmaul Husna
3. Siswa dapat hafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya

Karakter siswa yang diharapkan :

• Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa
Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

Materi Pembelajaran :
1. Asmaul Husna .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa berlatih mengartikan lima dari Asmaul Husna secara klasikal
dan kelompok
2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman
mereka tentang lima dari Asmaul Husna
3. Siswa menghafalkan arti lima dari Asmaul Husna

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Siswa menyebutkan kembli dari lima Asmaul Husna yang telah dihafal
 Guru memperkenalkan bahan ajaran arti lima dari Asmaul Husna (melalui
kisah sepengal kisah)
2. Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menghafalkan lima Asmaul Husna dan artinya secara individu
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok dan klasikal
 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang bahan ajar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melaksanakan aktivitas
 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah
 menggunakan bahasa sendiri
 Siswa memahami bacaan intisari
 Guru memberi tugas serta dikumpulkan pad pertemuan
berikutnya

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna
pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Pengalaman guru
4. ingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai
Indikator Teknik Bentuk
Budaya
Pencapaian Penilai Instrum Instrumen/ Soal
Dan
Target an en
Karakter
Bangsa
❖ Religius. ➢ Mengartikan Tes tulis Jawaban 1. Apa Asmaul
❖ Jujur. lima dari singkat Husna yang
❖ Toleransi Asmaul artinya Maha
. Husna Tes tulis Penyayang?
❖ Disiplin. Hafalan 2. Hafalan lima
❖ Kerja ➢ Hafal lima Tes tulis Esay dari Asmaul
keras dari Asmaul Husna beserta
❖ Kreatif Husna Pilihan artinya!
❖ Demokra ganda 3. Hanya kepada-
tif Mu ya Allah SWT
❖ Rasa kami
Ingin menyembah dan
tahu hanya kepada-
❖ Gemar Mu kami
membac mohon ....
a a. ijin
❖ Peduli b.pertolongan
lingkung
an: c. maaf
❖ Peduli 4. Apabila kita
ditimpa musibah,
social
sikap yang baik
❖ Tanggun
adalah .…
g jawab.
a. marah
b. diam
c. sabar
5. Kita minta
pertolongan
dengan batu
yang besar
berarti tidak
sama dengan
asma Allah SWT
.
…
6. Apabila Allah
SWT
menghendaki
sesuatu pasti
terjadi, ini berarti
atas kehandak .
 …
7. Bolehkah kamu
menyembah
patung?
8. Kepada siapa kita
mohon
perlindungan?
9. Bagaimanakah
sikapmu bila
keluargamu
terkena
musibah?

Format Kriteria Penilaian

1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan
Produ Jumlah
No Nama Siswa Kerjasam Partisipa Nilai
a si k Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
❖ Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama
Islam

( )
NIP / NIK : ........................... ( )
NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

NAMA SEKOLAH : ...............................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : II/ 1
Standar Kompetensi : 2. Mencontoh prilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku rendah hati
Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat menjelaskan perilaku rendah hati
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati
3. Siswa dapat menerapkan perilaku rendah hati

Karakter siswa yang diharapkan :

• Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa
Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

Materi Pembelajaran :
1. Rendah hati .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan diskusi tentang perilaku rendah hati dengan
teman- temannya
2. Siswa berlatih memberikan contoh-contoh perilaku rendah hati
3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat dari
perilaku rendah hati

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan nasihat tentang pentingnya bersikap rendah hati (melalui
Mutiara Islam )
2. Kegiatan
Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa memperhatikan uraian dan penjelasan guru tentang bahan ajaran
yang sedang dipelajari
 Siswa memberikan komentar, usulan, pengalaman menarik tentang teman,
orang lain yang rendah hati
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa memberikan contoh sikap rendah hati
 Siswa menyebutkan beberapa keuntungan orang yang rendah hati dan
kerugian orang yang sombong
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melakukan aktivitas
 Siswa diminta menyimpulkan hasil aktivitas menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:
1. Bahan cerita tentang para sahabat Nabi Muhammad yang rendah hati
2. Potongan karton yang bertuliskan contoh sikap rendah hati dan sikap sombong untuk dipisah-
pisahkan, mana yang termasuk sikap rendah hati
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru atau pribadi siswa
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai Budaya Teknik Bentuk
Indikator
Dan Karakter Penilai Instrum Instrumen/ Soal
Pencapaian
Bangsa an en
❖ Religius. ➢ Menjelaskan Tes tulis Esay 1. Apa yang
❖ Jujur. pengertian dimaksud
❖ Toleransi. rendah hati Tes tulis Pilihan dengan sikap
❖ Disiplin. ganda rendah hati?
❖ Kerja ➢ Menunjukka 2. Rendah hati
keras n contoh- adalah sikap ?
❖ Kreatif contoh Tes tulis a. kurang baik
❖ Demokrati perilaku Jawaban b. terpuji
f rendah hati singkat c. belebihan
❖ Rasa Ingin 3. Sebutkan satu
tahu keuntungan
❖ Gemar ➢ Menerapkan berperilaku
membaca perilaku rendah hati!
❖ Peduli rendah hati 4. Sebaik-baik
lingkunga manusia di
n: antara kamu
❖ Peduli adalah orang
social yang .…
❖ Tanggung a. banyak
jawab. hartanya
b. cantik
rupanya
c. baik budi
pekertinya
5. Ana hidupnya
sederhana,
tidak sombong
dan .…
a.rendag hati

b. rendah diri

c. rendah kaki
6. Dengan sikap
rendah hati
akan tercipta
suasana .…
a.sedih
b. rukun
c. senang
7. Anak yang
rendah hati
sikapnya tidak
suka
meremehkan .
…
8. Anak-anak yang
bersikap rendah
hati, ia tidak
bersikap .…
9. Sebutkan
 manfaat sikap
rendah hati
dalam
pergaulan!
10.Berilah contoh
cara hidup
sederhana!

Format Kriteria Penilaian

1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan
Produ Jumlah
No Nama Siswa Kerjasam Partisipa Nilai
a si k Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
❖ Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.
 Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama
Islam

( )
NIP / NIK : ........................... ( )
NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

NAMA SEKOLAH : ...............................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : II / 1
Standar Kompetensi: 3. Mencontoh perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.2 Menampilkan perilaku hidup sederhana
Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian hidup sederhana
2. Siswa dapat menunjukkan contoh hidup sederhana
3. Siswa dapat menerapkan hidup sederhana

Karakter siswa yang diharapkan :

• Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa
Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

Materi Pembelajaran :
1. Hidup sederhana .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan diskusi tentang perilaku hidup sederhana
dengan teman-temannya
2. Siswa berlatih memberikan contoh-contoh perilaku hidup sederhana
3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat dari
perilaku hidup sederhana

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan nasihat tentang pentingnya bersikap rendah hati (melalui
Mutiara Islam )
 Cerita menarik tentang sikap hidup sederhana
2. Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa memperhatikan uraian dan penjelasan guru tentang bahan ajaran
yang sedang dipelajari
 Siswa memberikan komentar, usulan, pengalaman menarik tentang teman,
orang lain yang berperilaku hidup sederhana
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa memberikan contoh sikap hidup sederhana
 Siswa menyebutkan beberapa keuntungan orang yang hidup sederhana
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melaksanakan aktivitas yang ada di halaman 26 dan 28

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana
2. Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana para sahabat Nabi
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Alquran (Juz Amma)
5. Pengalaman guru atau pribadi siswa
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Tekn Bentu
Nilai Budaya
Indikator ik k
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Pencapaian Penil Instru
Bangsa
aian men
❖Religius. ➢ Menjelask Tes Esay 1. Apa yang dimaksud
❖Jujur. an tulis dengan hidup
❖Toleransi. pengertia sederhana?
❖Disiplin. n hidup Pilihan 2. Makanan tidak
❖Kerja keras sederhan Tes ganda perlu selalu mewah
❖Kreatif a tulis tetapi
❖Demokratif Esay ….?
❖Rasa Ingin ➢ Menunjuk Tes a. lezat
tahu kan tulis b. bergizi
❖ Gemar contoh Jawaba c. banyak
membaca hidup n 3. Bagaimana cara
❖ Peduli sederhan Tes singkat hidup sederhana
lingkungan a tulis dalam harta?
: 4. Hidup sederhana
➢ Menerapk artinya .…
❖ Peduli
an hidup a. perilaku
social
sederhan bersahaja
❖ Tanggung
a b. berlebih-lebihan
jawab.
c. bermewah-
mewah
5. Orang yang
sederhana itu bila
membeli baju tidak
harus yang mahal
harganya ....
6. Hidup sederhana
dapat dilakukan
dengan cara
menyisihkan
sebagian uang saku
untuk di .…
7. Berilah contoh
cara hidup
sederhana!
8. Apakah hasil anak
yang hidupnya
sederhana?
9. Apa artinya
“annadafatu minal
iman”?

Format Kriteria Penilaian

1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
 1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan
Produ Jumlah
No Nama Siswa Kerjasam Partisipa Nilai
a si k Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
❖ Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama
Islam

( )
NIP / NIK : ........................... ( )
NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

NAMA SEKOLAH : ...............................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : II / 1
Standar Kompetensi : 3. Mencontoh perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecil
Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat menunjukkan adab buang air besar dan kecil
2. Siswa dapat menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan
kecil dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan :

• Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa
Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

Materi Pembelajaran :
1. Adab buang air .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata
cara buang air besar dan kecil
2. Siswa berlatih menunjukkan adab buang air besar dan kecil
3. Siswa menghafal doa masuk dan keluar kamar kecil

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Cerita singkat tentang hidup bersih
 Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa
2. Kegiatan
Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan memahami uraian guru tentang pentingnya adab
buang air besar dan kecil
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa secara berkelompok atau sendiri menceritakan pengalamannya
bagaimana tata cara yang baik apabila buang air
 Siswa secara berkelompok atau sendiri-sendiri menjelaskan tata cara
melakukan buang air besar dan kecil dengan benar
 Siswa menghafalkan doa ketika masuk dan keluar kamar mandi secara
berkelompok
 Siswa tampil secara sendiri-sendiri untuk menghafalkan doa ketika masuk
dan keluar kamar kecil
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melakukan aktivitas
  Siswa memahami bacaan intisari
 Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan serta menulisnya
di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar peraga
2. Lafal doa ketika masuk dan keluar kamar kecil di karton atau papan tulis
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai
Teknik Bentuk
Budaya Indikator
Penilai Instrum Instrumen/ Soal
Dan Pencapaian
an en
Karakter
Bangsa
❖ Religius. ➢ Menunjukk Tes tulis Esay 1. Kaki manakah yang
❖ Jujur. an adab harus didahulukan
❖ Tolerans buang air ketika masuk ke
i. besar dan Tes tulis Esay kamar kecil?
❖ Disiplin. kecil 2. Bagaimana tata
❖ Kerja cara buang air
keras ➢ Menjelaska besar dan kecil
❖ Kreatif n tata cara yang benar?
❖ Demokr melakukan 3. Kebersihan adalah
atif buang air pangkal ...............
❖ Rasa besar dan .
Ingin kecil 4. Orang yang selalu
tahu dengan menjaga kebersihan
❖ Gemar benar hidupnya
membac akan ................
a 5. Badan yang
❖ Peduli bersih adalah
lingkung badan yang
an: ..................
❖ Peduli 6. Agama Islam adalah
social agama yang
❖ Tanggun mengutamakan
g jawab. kebersihan. Kebersihan
sebagian dari
pada ..............
7. Dengan buang air
kecil (bersuci) akan
mendorong anak
untuk hidup.…
8. Bagaimanakah sikapmu
apabila melihat WC
kotor?
9. Nabi Muhammad
bersabda yang
artinya: “Islam adalah
bersih” Maka
bersihkanlah dirimu
dan lingkunganmu.
Sesungguhnya tidak
akan masuk surga
kecuali orang-orang
yang bersih.Maka
dari itu kita harus
menjaga ........................
......................
Format Kriteria Penilaian
1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan
Produ Jumlah
No Nama Siswa Kerjasam Partisipa Nilai
a si k Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
❖ Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama
Islam

( )
NIP / NIK : ........................... ( )
NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

NAMA SEKOLAH : ...............................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : II / 1
Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara wudu
Kompetensi Dasar : 4.1 Membiasakan wudu dengan tertib
Alokasi Waktu : 6  35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menjelaskan tata cara wudu yang benar
2. Siswa dapat menyebutkan urutan berwudu
3. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudu
4. Siswa dapat mempraktikkan berwudu dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan :

• Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa
Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

Materi Pembelajaran :
1. Wudu .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa berlatih menyebutkan urutan berwudu.
2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal
yang berkaitan wudu dan yang membatalkannya
3. Siswa berlatih mempraktikkan wudu dengan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Pengenalan tentang beberapa macam bersuci termasuk wudu
 Memberikan bahan ajar secara menarik melalui pengalaman siswa atau kisah
yang relevan
2. Kegiatan
Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa memahami hal-hal yang berkaitan dengan wudu dan yang
membatalkannya
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menghafalkan niat wudu secara klasikal dan individu
 Siswa mengenal dan memahami tata cara berwudu
 Siswa mempraktikkan cara berwudu dengan benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang urutan-urutan berwudu
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang dapat
membatalkan wudu
Alat / Sumber Belajar:
1. Alat dan tempat berwudu
2. Gambar peraga orang berwudu serta urutannya
3. Lafal niat wudu di karton atau papan tulis
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai Budaya Teknik
Indikator Bentuk
Dan Karakter Penilaia Instrumen/ Soal
Pencapaian Instrumen
Bangsa n
❖ Religius. ➢ Menjelaska Tes tulis Esay 1. Bagaimana cara
❖ Jujur. n tata cara melaksanakan
❖ Toleransi. wudu yang wudu?
❖ Disiplin. benar Tes tulis Jawaban 2. Setalah
❖ Kerja ➢ Menyebutk singkat berkumur dan
keras an urutan membasuh
❖ Kreatif berwudu Tes tulis luabang
❖ Demokrati ➢ Menyebutk Jawaban hidung
f an hal-hal Tes singkat kemudian ….
❖ Rasa Ingin yang praktik 3. Sebutkan dua
tahu membatal- Praktik hal yang
❖ Gemar kan wudu membatalkan
membaca ➢ Praktik Pilihan wudu!
❖ Peduli berwudu ganda 4. Praktikkan
lingkunga dengan berwudu dengan
n: benar Esay benar
❖ Peduli 5. Wudu adalah
social bersuci dari
❖ Tanggung Jawaban hadas .…
jawab. singkat a. besar
b. sedang
c. kecil
6. Di antara
sunah wudu
adalah .…
a. gbr
membasuh
muka
b. gbr.member
sihkan kaki
c. gbr.
Membasuh
muka
7. Rukun wudu
ada .…
a. 4
b. 5
c. 6
8. Tertib adalah
tukun wudu yang
.…
a. terakhir
b.
pertengahan
c. pertama
9. Membasuh
telinga termasuk
…wudu
a. rukun
b. sunah
 c. batal
10. Membersihka
n hidung
termasuk …
wudu

11. gb. Anak

membasuh
telinga.

Gambar di
samping
termasuk……………
….wudu
12. Rukun wudu
yang kedua
adalah…
13. Jika
meninggalkan
salah satu
rukun wudu,
maka
wudunya………
…………
14. Waktu wudu
mwmbasuh kaki
sampai…………..
15. Apakah rukun
wudu sesudah
membasuh
muka?
16. Sebutkan dua
di antara rukun
wudu yang
berurutan!

Format Kriteria Penilaian

1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan
Produ Jumlah
No Nama Siswa Kerjasam Partisipa Nilai
a si k Skor
 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
❖ Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama
Islam

( )
NIP / NIK : ........................... ( )
NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

NAMA SEKOLAH : ...............................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : II / 1
Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara wudu
Kompetensi Dasar : 4.2 Membaca doa setelah berwudu
Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat melafalkan doa setelah berwudu
2. Siswa dapat menghafal dan mempraktikkan doa setelah berwudu

Karakter siswa yang diharapkan :

• Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa
Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

Materi Pembelajaran :
1. Doa setelah wudu .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal dan kelompok
2. Siswa menghafalkan doa setelah berwudu secara kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan bahan ajaran melalui cerita yang menarik (melalui Mutiara Islam
)
2. Kegiatan
Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas secara sendiri-sendiri
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal dan kelompok
 Siswa menghafalkan doa setelah berwudu secara kelompok dan individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melakukan aktivitas
 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah
 menggunakan bahasa sendiri
 Siswa memahami bacaan intisari
 Siswa diberi tugas mengerjakan latihan untuk ditulis di
 buku tugas serta hasilnya dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lafal doa setelah berwudu di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai Budaya Teknik Bentuk
Indikator
Dan Karakter Penilai Instrum Instrumen/ Soal
Pencapaian
Bangsa an en
❖ Religius. ➢ Melafalkan Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan doa
❖ Jujur. doa setelah setelah berwudu!
❖ Toleransi. berwudu Tes lisan Hafalan 2. Lafalkan doa
❖ Disiplin. Pilihan setelah berwudu!
❖ Kerja ➢ Praktik ganda 3. Tertib adalah
keras berdoa tukun wudu yang
❖ Kreatif setelah Esay .…
❖ Demokrati berwudu a. terakhir
f b. pertengahan
❖ Rasa Ingin Jawaban c.
tahu singkat pertama
❖ Gemar 4. Membasuh telinga
membaca termasuk …wudu
❖ Peduli a. rukun
lingkunga b. sunah
n: c. batal
❖ Peduli 5. Bagaimanakah
social bunyi bacaan
❖ Tanggung basmallah?
jawab. 6. Diantara sunah
wudu adalah
membasuh
telinga. Berapa
kali waktu
membasuh?

Format Kriteria Penilaian

1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan
Produ Jumlah
No Nama Siswa Kerjasam Partisipa Nilai
a si k Skor
 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
❖ Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama
Islam

( )
NIP / NIK : ........................... ( )
NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

NAMA SEKOLAH : ...............................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : II / 1
Standar Kompetensi : 5. Mengenal bacaan salat
Kompetensi Dasar : 5.1 Melafalkan bacaan salat
Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan :

• Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa
Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

Materi Pembelajaran :
1. Bacaan salat .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu
mengikuti bacaan guru

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
➢ Pembahasan singkat pengalaman siswa tentang pengalaman
pelajaran yang lalu
➢ Memperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran yang akan dipelajari
2. Kegiatan
Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal mengikuti bacaan guru
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa melafalkan bacaan salat secara kelompok
 Siswa melafalkan bacaan salat secara individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang bacaan-bacaan salat

Alat / Sumber Belajar:

1. Lafal bacaan salat pada karton atau papan tulis
2. Gambar peraga gerakan salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk
Dan Karakter Pencapaia Penilaia Instrume Instrumen/ Soal
Bangsa n n n

1.
❖ Religius. ➢ Melafalka Tes lisan Pelafalan
❖ Jujur. n bacaan Lafalkan
❖ Toleransi. salat Pilihan bacaan salat
❖ Disiplin. dengan ganda satu persatu!
benar
❖ Kerja keras
❖ Kreatif (takbiratul Esay 2. Doa qunut
❖ Demokratif ihram, dibaca waktu
❖ Rasa Ingin doa salat
tahu iftitah, Jawaban .…
❖ Gemar doa singkat a. subuh
membaca rukuk, b. zuhur
❖ Peduli iktidal, c. asar
lingkungan:
❖ Peduli
sujud,
duduk di .3 ‫يم‬
antara
social
❖ Tanggung dua sujud,
tasyahud
‫ك يي ا‬
jawab.

‫نلليهك‬
awal dan
akhir,
serta
salam) ‫ن‬R‫دك‬R‫اهي‬
‫فكي ي نم‬
‫ين‬
‫ي ي‬R‫هندن‬
‫نت‬
Allāhummahdinî
fîman .…
a. ‘afait
b. hadait
c. a’fait

‫ ن ك‬R‫نونلي‬
‫ نم‬.4
‫ين ونت‬
‫ي ي‬R‫يى فك‬
‫ي ي‬RR‫نونلي‬
‫نت ت‬
Watawallanî …
tawallait.
a. fîmā
b. syarramā
c. fîman

‫يك‬
‫ ونب‬.5
‫ن َا‬
‫ّ رك‬
‫َّفكي ي‬
‫نما نت‬
‫ يى‬R‫لك‬
‫ي‬R‫طن‬R‫ي نعي‬
‫ا‬
Wabārikli fîmā .…
a. ‘afait
b. qadait
c. ‘alaik

‫ك يى‬
‫ ن‬R‫ ونقك‬.6
‫نش ير نم َّا‬
‫قن نضي ي‬
‫نت‬
7. Waqinî
syarramā .…
 a. tawalait
b. kadait
c. qadait

‫ون نصلى‬
‫ كه‬.8
‫لى الل‬R‫عن‬
‫ن ن َّا‬R‫نسي يدك‬
R‫ح يمدك‬R ‫ن‬
‫كن كم‬
‫الن يب ك يي‬

‫ي ل ك يم‬
‫يي ا‬
‫هك‬R‫ا نلك‬
‫ونعنلى‬
‫يحب‬
R‫كهك‬
R‫نم ون‬
‫نص‬
‫ ون‬R‫نسلي‬
Yang
Artinya .................
....

9. Wa’āfini
fîman .…

10. Fa innaka
taqdî walā yuqdā
….

11. Fainnahū
laayadzillu man .
…

12. Bagaimana
artinya Falakal
hamdu ‘alā mā
wadait

13. Bagaimana
artinya
Astaghfiruka wa’a
tūbu ilaik

Format Kriteria Penilaian

1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
 No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
 1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan
Produ Jumlah
No Nama Siswa Kerjasam Partisipa Nilai
a si k Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
❖ Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama
Islam

( )
NIP / NIK : ........................... ( )
NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

NAMA SEKOLAH : ...............................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : II / 1
Standar Kompetensi: 5. Mengenal bacaan salat
Kompetensi Dasar : 5.2 Menghafal bacaan salat
Alokasi Waktu : 6  35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat hafal bacaan salat dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan :

• Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa
Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

Materi Pembelajaran :
1. Bacaan salat .
Metode Pembelajaran :
1. Siswa menghafal bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Pembahasan singkat tentang materi bacaan salat sebelumnya
2. Kegiatan
Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menghafal bacaan salat
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menghafal bacaan salat secara berkelompok
 Siswa menghafal bacaan salat secara individu
 Siswa menampilkan hafalan bacaan salat di depan kelas
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa memahami bacaan intisari
 Siswa mengerjakan latihan serta ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lafal bacaan salat di karton atau papan tulis
2. Gambar peraga gerakan salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai
Teknik Bentuk
Budaya Indikator
Penilai Instrum Instrumen/ Soal
Dan Pencapaian
an en
Karakter
Bangsa
❖ Religius. ➢ Melafalka Tes lisan Hafalan 1. Hafalkan bacaan
❖ Jujur. n bacaan Pilihan salat satu
❖ Toleransi salat ganda persatu!
. dengan ‫ت ن يق ك ض‬
❖ Disiplin. benar Esay
‫إ كن‬R‫ فن‬.2 ‫يي‬
❖ Kerja
keras ‫ي نك ي ك‬
❖ Kreatif Jawaban
singkat
‫يق نضى‬
❖ Demokra
tif
‫و نل ن‬
❖ Rasa
Ingin ‫ي ي‬R‫لن‬R‫ عن‬Fainnaka
tahu ‫نك‬
❖ Gemar taqdî walā yuqdā
membac ‘……….
a
‫ لل‬R‫ي نذك‬R ‫ل ن‬
❖ Peduli
‫إ كن ي‬R‫ فن‬.3
‫ي ي‬R‫كه والن‬
‫نت نم ين‬
 Fainnahū
laayadzillu
man ………..
‫ لز نم ين‬R‫ي نعك‬
‫ ونل ن‬.4
 lingkung
an:
‫ي ي نت‬R‫َّادن‬R‫عن‬
❖ Peduli Walā ya’izzu
social man
❖ Tanggun ‘……………
g jawab. ‫نت نرب يناَّ ن‬
َّ‫ نت ت نبا‬.5
‫ن نرك ي‬
‫ت‬R‫ي ي ون‬R‫َّالن‬R‫نعن‬
Tabārakta
rabbanā wata’
………….
R‫الي نح يمدك‬
R‫لن‬R‫ ن فن‬.6
َّ‫لى ما‬R‫نك عن‬
‫قن نضي ي نت‬
Falakal hamdu
‘alā mā
……….
‫ كف كر نك‬R‫نغي‬
‫ ا ن يست‬.7
‫ي ي‬R‫كب ا كلن‬
‫ا نت كوي‬R‫نك ون‬
Astaghfiruka wa’a
tūbu ……………
8. Bagaimana
artinya
Allāhummahdinî
fîman hadait
9. Bagaimana
artinya
Watawallanî
fîman tawallait
10. Bagaiman
a artinya Waqinî
syarramā qadait

Format Kriteria Penilaian

1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan
 Kerjasam Partisipa
a si Produ Jumlah
No Nama Siswa Nilai
k Skor
1.
2.
 3.
4.
5.
6.
7.
8.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
❖ Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama
Islam

( )
NIP / NIK : ........................... ( )
NIP / NIK : ...........................