RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah : MAN 2 SOLOK

Mata Pelajaran : FIQIH
Kelas / Semester : XI/ GENAP
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi waktu : x 45 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup kajian Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak, terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah

B. Kompetensi Dasar
1.5.Menghayati hikmah dari ketentuan Islam tentang pernikahan
2.5. Mengamalkan sikap taat dan bertanggungja wab sebagai implementasi dari pemahaman ketentuan
perkawinan dalam hukum Islam dan perundang- undang
3.5. Menganalisis ketentuan perkawinan dalam hukum Islam dan perundang- undangan
4.5. Menyajikan hasil analisis praktik pernikahan yang sesuai dan tidak sesuai dengan ketentuan hukum
Islam yang terjadi di masyarakat

1.6. Menghayati efek negatif dari perceraian sebagai hal mubah yang dibenci Allah
2.6. Mengamalkan sikap tanggung jawab denganberfikir dan bertindak dewasa sebagai
implementasi pemahaman tentang perceraian dan akibat hukumnya
3.6 .Mengevaluasi ketentuan talak dan rujuk dan akibat hukum yang menyertainya
 4.6. Menyajikan hasil evaluasi talak dan rujuk yang terjadi di masyarakat

1.7. Menghayati hikmah dan manfaat dari ketentuan syariat Islam tentang pembagian warisan dan
wasiat
2.7. Mengamalkan sikap peduli, jujur dan kerja sama sebagai implementasi dari pemahaman
tentang ketentuan pembagian harta warisan dan wasiat
3.7. Menganalisis ketentuan hukum waris dan wasiat
4 7 Menyajikan hasil analisis praktik waris dan wasiat dalam masyarakat yang sesuai dan tidak
sesuai dengan ketentuan hukum Islam

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.1..Menjelaskan pengertian perkawinan
3.5.2. Menjelaskan hukum pernikahan
3.5.3. Mengidentifikasi rukun dan syarat nikah
3.5.4. Menjelaskan pengertian dan hukum khitbah
3.5.5. Menjelaskan pengertian dan pembagian mahram nikah
3.5.6. Menunjukkan macam-macam pernikahan terlarang
3.5.7. Mengidentifikasi macam-macam wali
3.5.8. Menjelaskan hukum dan macam-macam mahar
3.5.9 .Menjelaskan hukum walimah dan hikmahnya
3.5.10.Menjelaskan hikmah pernikahan
4.5. Mempresentasikan hasilanalisis praktik
Perkawinan yang salah dimasyarakat berdasarkan hukum Islam

3.6.1. Menyebutkan macam macam sebab putusnya pernikahan

3.6.2. Menjelaskan Pengertian talak
3.6.3. Membacakan Dasar Hukm talaq
3.6.4. Menjelaskan khuluk
3.6.5. Menjelaskan pengertian paskhmenjelaskan tentang iddah
3.6.6. Menjelaskan tentang rujuk
3.6.7. Mengidentifikasi hak dan kewajiban pada masa iddah
3.6.8. Menjelaskan tentang hak hadanah

3.7.1. Menjelaskan pengertian dan hukum ilmu mawaris .

3.7.2. Menjelaskan tujuan dan kedudukan ilmu mawaris
3.7.3. Mengidentifikasi sebab-sebab waris mawaris
3.7.4. Mengidentifikasi halangan waris mawaris
3.7.5. Mengidentifikasi macam-macam ahli waris dan bagiannya
3.7.6. Menu njukkan cara pembagian waris
3.7.7. Menunjukkan cara pembagian waris dengan auldan radd
3.7.8. Menjelaskan ketentuan wasit dalam Islam

4.7. Mempresentasikan hasilanalisispraktik

warisyangsalahdimasyarakatberdasarkan hukum Islam
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : MAN 2 SOLOK

Kelas/Semester : XI / Genap
Mata Pelajaran : Fikih
Materi Pokok : Pernikahan
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1x pertemuan

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.5. Menganalisis ketentuan
perkawinan dalam hukum
Islam dan perundang-
undangan
Indikator
3.5.1..Menjelaskan pengertian perkawinan
3.5.2. Menjelaskan hukum pernikahan
3.5.3. Mengidentifikasi rukun dan syarat nikah

4.5. Menyajikan hasil analisis Mempresentasikan hasil analisis praktik

praktik pernikahan yang sesuai Perkawinan yang salah dimasyarakat berdasarkan hukum
dan tidak sesuai dengan Islam
ketentuan hukum Islam yang
terjadi di masyarakat

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan model discovery learning, diharapkan siswa dapat :
1. Menyebutkan pengertian pernikahan benar
2. Menyebutkan dasar hokum nikah
3. Menemukan makna tersirat pada hukum pernikahan dengan tepat
4. Membedakan macam macam hokum nikah
5. Menjelaskan rukun dan syarat nikah
6. Merangkum Hasil Analisis dalam bentuk Peta Konsep materi pernikahan dengan kreatif
dengan betul
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
Secara bahasa, arti “nikah” berarti “mengumpulkan, menggabungkan, atau menjodohkan”. Dalam
Kamus Besar Bahasa Indonesia, ”nikah” diartikan sebagai “perjanjian antara laki-laki dan perempuan
untuk bersuami istri (dengan resmi) atau “pernikahan”. Sedang menurut syari’ah, “nikah” berarti akad
yang menghalalkan pergaulan antara laki-laki dan perempuan yang bukan mahramnya yang
menimbulkan hak dan kewajiban masing-masing.
 Allah Swt. berfirman:
“Dan jika kamu takut tidak akan dapat berlaku adil terhadap (hak-hak) perempuan yang yatim
(bilamana kamu mengawininya), maka kawinilah wanita-wanita (lain) yang kamu senangi: dua, tiga,
atau empat. Kemudian jika kamu takut tidak akan dapat berlaku adil, maka (kawinilah) seorang saja,
atau budak-budak yang kamu miliki. Yang demikian itu adalah lebih dekat kepada tidak berbuat
aniaya”. (Q.S. an-Nisa/4:3).
Rukun nikah calon suami istri, wali, dua orang saksi, dan sigah atau ijab qabul
Nikah disyariatkan Allah Swt. melalui al-Qur'ān dan sunah Rasul-Nya,seperti dalam uraian di atas,
mengandung hikmah yang sangat besar untuk keberlangsungan hidup manusia, di antaranya sebagai
berikut.
1. Terciptanya hubungan antara laki-laki dan perempuan yang bukan mahram, dalam ikatan suci
yang halal dan diridhai Allah Swt.
2. Mendapatkan keturunan yang sah dari hasil pernikahan.
3. Terpeliharanya kehormatan suami istri dari perbuatan zina.
4. Terjalinnya kerja sama antara suami dan istri dalam mendidik anak dan menjaga kehidupannya.
5. Terjalinnya silaturahim antarkeluarga besar pihak suami dan pihak istri.

Mewujudkan keluarga yang sejahtera, tentram, dan mendapat rida Allah Swt.adalah dambaan dan
cita-cita setiap pasangan suami istri. Melalui pernikahan berarti kita telah melakukan sesuatu yang
utama dari agama, di antaranya:
1. Melaksanakan perintah Allah Swt.. “Dan nikahkanlah orang-orang yang sendirian diantara
kamu, dan orang-orang yang layak nikah dari hambahamba sahayamu yang perempuan”. (Q.S.
an-Nμr/24:32)
2. Melaksanakan perintah Rasulullah; “Barang siapa yang mampu menikah tetapi tidak menikah,
maka dia bukanlah termasuk golonganku”. (HR. AL-Tabrani dan AL-Baihaqi);
3. Memelihara keturunan dan memperbanyak umat. “Nikahilah wanita yangsubur dan sayang anak.
Sesungguhnya aku berbangga dengan banyaknya umatku di hari kiamat”. (HR. Abμ Daud);
4. Mencegah masyarakat dari dekadensi moral. “Wahai para pemudabarang siapa yang sudah
mampu untuk menikah maka nikahlah, karenasesungguhnya itu dapat memelihara pandangan
dan menjaga kemaluan.Dan barangsiapa belum mampu menikah, hendaklah ia berpuasa, karena
sesungguhnya berpuasa itu dapat menjadi tameng mengalahkan hawa
5. nafsu”. (HR. al-Bukhari dan Muslim);
6. Mencegah masyarakat dari penyakit-penyakit yang ditimbulkan darihubungan seksual dengan
berganti-ganti pasangan;
7. Melahirkan ketenangan jiwa. “Dan di antara tanda-tanda kekuasaan-Nyaialah Dia menciptakan
untukmu istri-istri dari jenismu sendiri, supaya kamu cenderung dan merasa tentram kepadanya
dan Dia jadikan di antaramu rasa kasih sayang. Sesungguhnya pada yang demikian itu benar-
benar terdapat tanda-tanda bagi kaum yang berfikir”. (Q.S. ar-Rμm/30:21;)
8. Meniti jalan bertakwa. “Barangsiapa yang Allah anugerahkan kepadanya seorang wanita yang
shalihah berarti Allah telah menolongnya menjalani separuh agamanya. Hendaknya ia bertakwa
kepada Allah untuk memelihara separuh yang lainnya”. (HR. Tabrani);
9. Memperkokoh dan memperluas persaudaraan; melalui pernikahan berarti telah menyatukan dua
keluarga besar dalam memperkokoh tali persaudaraan.

E. Model dan Metode Pembelajaran

 Model : Discovery Learning
 Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, persentasi, penugasan dan role playing
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
PERTEMUAN KE 1
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran; diantaranya: tadarus,
membaca asmaul husna, berdo’a, dan absensi.
2. Guru memotivasi peserta didik untuk berpikir kritis dan
Pendahuluan terlibat aktif dalam memecahkan masalah yang ada.
3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi
yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi sebelumnya 10 Menit
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dijelaskan.
Pemberian Rangsangan
6. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
7. Siswa ditugaskan untuk mencermati bacaan tentang makna ,
dalil, hokum serta rukun dan syarat nikah
8. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami makna ,
Inti dalil, hokum serta rukun dan syarat nikah . 70 Menit
9. Siswa menentukan makna , dalil, hokum serta rukun dan
syarat nikah .
10. Siswa mengemukakan makna , dalil, hokum serta rukun dan
syarat nikah
11. Guru memotivasi kelompok lainnya untuk memperhatikan,
menyimak dan memberi tanggapan
12. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran dengan memberikan pertanyaan.
13. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, dan program pengayaan.
14. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Penutup Yaitu; membuat daftar nama keluarga dan kerabat kalian 10 Menit
yang tidak boleh dinikahi, baik karena keturunan,
pernikahan, ataupun susuan.
15. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
16. Peserta didik diperintahkan untuk memeriksa tempat
duduknya jikalau ada sampah di buang ke tempat sampah.
PERTEMUAN KE 2
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran; diantaranya:
tadarus, membaca asmaul husna, berdo’a, dan absensi.
2. Guru memotivasi peserta didik untuk berpikir kritis dan
terlibat aktif dalam memecahkan masalah yang ada.
3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi
yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi 10 Menit
sebelumnya
 4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dijelaskan.
Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)

6. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok

7. Siswa ditugaskan untuk mencermati orang yang tidak boleh
dinikahi serta pernikahan yang tidak sah dalam Islam.
8. Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi orang yang tidak
boleh dinikahi serta pernikahan yang tidak sah dalam Islam
9. Siswa menganalisis orang yang tidak boleh dinikahi serta
pernikahan yang tidak sah dalam Islam

Data Collection (Pengumpulan Data)

10. Siswa membaca buku serta mencari informasi dari berbagai

sumber untuk mendapatkan informasi tentang tugas yang
diberikan guru
Inti 100 Menit
Verification (Pengolahan Data dan Pembuktian)

11. Siswa menganalisis rukun dan syarat pernikahan dalam

islam
12. Siswa menilai hikmah pernikahan dalam islam
13. Siswa mengemukakan orang yang tidak boleh dinikahi serta
pernikahan yang tidak sah dalam Islam dengan rukun dan
syarat pernikahan serta hikmah pernikahan dalam islam
14. Guru memotivasi kelompok lainnya untuk memperhatikan,
menyimak dan memberi tanggapan

Generalization (Menarik Kesimpulan/Generalisasi)

15. Siswa menyimpulkan keterkaitan orang yang tidak boleh

dinikahi serta pernikahan yang tidak sah dalam Islam
dengan rukun dan syarat pernikahan serta hikmah
pernikahan dalam islam
1. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran dengan memberikan pertanyaan.
2. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, dan program pengayaan.
3. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Penutup Yaitu siswa dibagi beberapa kelompok untuk 15 Menit
memperagakan proses akad pernikahan
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
5. Peserta didik diperintahkan untuk memeriksa tempat
duduknya jikalau ada sampah di buang ke tempat sampah.
PERTEMUAN KE 3
 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran; diantaranya: tadarus,
membaca asmaul husna, berdo’a, dan absensi.
2. Guru memotivasi peserta didik untuk berpikir kritis dan
Pendahuluan terlibat aktif dalam memecahkan masalah yang ada.
3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi
yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi sebelumnya 20 Menit
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dijelaskan.
6. Setelah siswa mengetahui syarat dan rukun nikah, guru
menugaskan siswa untuk mendemonstrasikan prosesi akad
nikah dengan ketentuan sebagai berikut.
1) Pilih personil untuk berperan sebagai mempelai pria,
mempelai wanita, wali, saksi, dan Petugas Pencatat
Inti Nikah! 100 Menit
2) Siapkan sesuatu sebagai mahar!

7. Siswa mendemonstrasikan prosesi akad nikah dengan

kelompoknya sesuai dengan ketentuan pernikahan dalam
Islam
8. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran dengan memberikan pertanyaan.
9. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, dan program pengayaan.
10. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya
Penutup yaitu mengerjakan Evaluasi tentang pernikahan dalam
Islam.
11. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
12. Peserta didik diperintahkan untuk memeriksa tempat
duduknya jikalau ada sampah di buang ke tempat sampah.

G. Media, Alat dan Sumber pembelajaran

 Media : LCD, Laptop
 Alat/Bahan : Powerpoint (Bahan Tayang), Lembar Penilaian
 Sumber :
- Buku PAI Kls XII Kemdikbud
- Al-Quran
- Buku lain yang menunjang
- Multimedia interaktif dan Internet

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Instrumen Penilaian Hasil belajar

a. Penilaian Sikap
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : XII /Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Waktu Pengamatan : Ketika KBM berlangsung

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Spiritual )

Tindakan Keterangan
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Pembiasaan/
Penghargaan
1.
2.
3.
Indikator sikap spiritual
Istiqomah
(1) berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan; (2) menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya;
(3) memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan; (4) memelihara hubungan baik dengan sesama
umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa (5) bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu
Rubrik
No Kriteria Keterangan Butir Sikap

Membudaya secara konsisten (apabila peserta didik terus

1. MK menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam SB
indikator secara konsisten
Mulai berkembang (apabila peserta didik sudah
2. MB memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang B
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten)
Mulai terlihat (apabila peserta didik sudah
3. MT memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang C
dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten)
Belum terlihat (apabila peserta didik belum
4. BT memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang D
dinyatakan dalam indikator)

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Sosial )

Tindakan Keterangan
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Pembiasaan/
Penghargaan
1.
2.
 3.

Indikator penilaian sikap sosial

Rasa Ingin Tahu
1. berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
2. aktif dalam kerja kelompok
3. rajin membaca buku pelajaran
4. antusias mencari jawaban
Tanggung Jawab
1. melaksanakan tugas individu dengan baik;
2. menerima resiko dari tindakan yang dilakukan;
3. mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan;
4. menepati janji
Kejujuran
1. Tidak menyalin atau mengambil karya orang lain
2. Mengungkapkan perasaan apa adanya
3. Membuat laporan berdasarkan data
4. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimili
Komunikatif
1. berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.
2. mampu membuat keputusan dengan cepat
3. berani presentasi di depan kelas
4. aktif dalam kerja kelompok
Rubrik
No Kriteria Keterangan Butir Sikap

Membudaya secara konsisten (apabila peserta didik terus

1. MK menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam SB
indikator secara konsisten
Mulai berkembang (apabila peserta didik sudah
2. MB memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang B
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten)
Mulai terlihat (apabila peserta didik sudah
3. MT memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang C
dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten)
 Belum terlihat (apabila peserta didik belum
4. BT memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang D
dinyatakan dalam indikator)
2. Penilaian Pengetahuan
1) Tes Tertulis
Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban,
Cara Pengolahan Nilai

Nama Sekolah : SMK N 12 Bandung

Kelas/Semester : XII/Genap
Tahun pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

No Kompetensi yang diuji Lingkup Materi Level Indikator Nomor Soal Bentuk Soal
Materi Kognitif
Peserta didik mampu Menentukan makna ketentuan C3 Disajikan arti
menentukan makna makna pernikahan Penerapan pernikahan, peserta
ketentuan pernikahan ketentuan dalam Islam didik dapat
1 dalam Islam pernikahan menentukan 1 PG
dalam Islam Undang-undang
pernikahan dengan
tepat
Peserta didik mampu Menentukan dalil ketentuan C3 Disajikan dalil
menentukan dalil dalil ketentuan pernikahan Penerapan tentang pernikahan
ketentuan pernikahan pernikahan dalam Islam , peserta didik
2 dalam Islam dalam Islam dapat menentukan 2 PG
surah tersebut
dengan tepat
Peserta didik mampu menganalisis pernikahan yang C4 Penalaran Disajikan arti
menganalisis pernikahan pernikahan tidak sah dalam pernikahan yang
yang tidak sah dalam yang tidak sah Islam tidak sah dalam
Islam dalam Islam Islam , peserta
3 didik dapat 3 PG
menemukan nama
lain dari pernikahan
tersebut dengan
tepat
 Peserta didik mampu menganalisis rukun dan syarat C4 Penalaran Disajikan arti salah
menganalisis rukun dan rukun dan pernikahan satu rukun
syarat pernikahan dalam syarat dalam islam pernikahan peserta
4 islam pernikahan didik dapat 4 PG
dalam islam menemukan syarat
pernikahan dalam
islam dengan benar
Peserta didik mampu menilai hikmah hikmah C4 Penalaran Disajikan
menilai hikmah pernikahan pernikahan pernyataan tentang
pernikahan dalam islam dalam islam dalam islam pernikahan peserta
5 didik dapat menilai 5 PG
hikmah pernikahan
dalam islam dengan
benar

Rubrik Pensekoran Tes Tulis

No So’al Kunci Jawaban Pedoman Pensekoran

1 Ikatan lahir batin antara seorang pria dan wanita sebagai 1 = Jika peserta didik dapat
suami istri, dengan menjawab sesuai dengan kunci
tujuan membentuk keluarga (rumah tangga) yang jawaban dengan benar
berbahagia dan kekal
berdasarkan Ketuhanan Yang Maha Esa. Pengertian 0=Jika peserta didik menjawab
pernikahan diatas diatur dalam Undang-undang Pernikahan tetapi tidak sesuai dengan kunci
RI (UUPRI) Nomor…… B jawaban
A. 1 Tahun 1973
B. 1 Tahun 1974
C. 1 Tahun 1975
D. 1 Tahun 1976
E. 1 Tahun 1977
Pernikahan adalah sunnatullah yang berlaku umum bagi B 1 = Jika peserta didik dapat
semua makhluk Nya. Allah SWT.berfirman; menjawab sesuai dengan kunci
 M‫ َن‬M‫ و‬M‫ ُر‬M‫ َّك‬M‫ َذ‬Mَ‫ ت‬M‫ ْم‬M‫ ُك‬Mَّ‫ ل‬M‫ َع‬Mَ‫ ل‬M‫ ِن‬M‫ ْي‬M‫ َج‬M‫و‬Mْ M‫ َز‬M‫ ا‬Mَ‫ ن‬M‫ ْق‬Mَ‫ ل‬M‫خ‬Mَ M‫ ٍء‬M‫ي‬
Mْ M‫ َش‬MِّM‫ ل‬M‫ ُك‬M‫ن‬Mْ M‫ ِم‬M‫َو‬ jawaban dengan benar
Artinya;” “Dan segala sesuatu Kami ciptakan berpasang- 0=Jika peserta didik menjawab
pasangan supaya kamu mengingat akan kebesaran Allah.
tetapi tidak sesuai dengan kunci
Ayat diatas dijelaskan didalam surah……….. jawaban
A. Q.S. an-Nahl/16:72.
B. Q.S. adz-aáriyat /51:49
C. Q.S. an-Nµr/24:32
D. Q.S. an-Nisa/4:3
E. Q.S. ar-Rµm/30:21
Pernikahan seorang wanita yang telah ditalak tiga oleh 1 = Jika peserta didik dapat
suaminya yang karenanya diharamkan untuk rujuk menjawab sesuai dengan kunci
kepadanya, kemudian wanita itu dinikahi laki-laki lain jawaban dengan benar
dengan tujuan untuk menghalalkan dinikahi lagi oleh
mantan suaminya. Pernikahan tersebut tidak sah dan 0=Jika peserta didik menjawab
dilarang oleh Rasulullah saw yang dinamakan dengan tetapi tidak sesuai dengan kunci
pernikahan…… C jawaban
A. Mut’ah
B. Syighar
C. Muhallil
D. Orang yang ihram
E. Masa iddah
Wali, yaitu bapak kandung mempelai wanita, penerima 1 = Jika peserta didik dapat
wasiat atau kerabat terdekat, dan seterusnya sesuai dengan menjawab sesuai dengan kunci
urutan ashabah wanita tersebut, atau orang bijak dari jawaban dengan benar
keluarga wanita, atau pemimpin setempat. Dibawah ini
4 yang termasuk syarat wali adalah……. 0=Jika peserta didik menjawab
C
A. Bukan mahram si laki-laki. tetapi tidak sesuai dengan kunci
B. Terbebas dari halangan nikah jawaban
C. mahram si wanita
D. Orang yang dikehendaki
E. Bukan mahram si wanita
5 Istri yang setia kepada suaminya berarti telah mengimbangi 1 = Jika peserta didik dapat
 kewajiban suaminya kepadanya. Ketaatan istri kepada menjawab sesuai dengan kunci
suami hanya dalam hal kebaikan. Jika suami meminta istri jawaban dengan benar
untuk melakukan sesuatu yang bertentangan dengan syariat
Allah Swt., maka istri harus menolaknya.Tidak ada ketaatan 0=Jika peserta didik menjawab
kepada manusia dalam kemaksiatan kepada Allah Swt. tetapi tidak sesuai dengan kunci
Hikmah pernikahan dari pernyataan diatas yang peling tepat jawaban
adalah……..
A. Terjalinnya kerja sama antara suami dan istri dalam
mendidik anak
B. Terciptanya hubungan antara laki-laki dan perempuan
dalam ikatan suci yang halal dan diridhai Allah Swt.
C. Mendapatkan keturunan yang sah dari hasil pernikahan
B
dan terpeliharanya kehormatan suami istri dari
perbuatan zina.
D. Menjaga penampilan lahiriah dalam rangka merawat
keutuhan cinta dan kasih sayang di antara keduanya
E. Timbulnya hubungan mahram di antara mereka berdua,
sehingga istri diharamkan menikah dengan ayah suami
dan seterusnya

skor perolehan
Nilai   100
skor maksimal
2) Penugasan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : XII /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
No Kompetesni Dasar IPK Materi Indikator Soal Soal Pedoman Pensekoran
Mengevaluasi ketentuan Menganalisis orang yang Siswa Siswa membuat daftar 3 = Jika isi laporan dapat
pernikahan dalam Islam orang yang tidak boleh menganalisis nama keluarga dan memberikan kejelasan
tidak boleh dinikahi orang yang tidak kerabat yang tidak boleh dan kedalaman
dinikahi serta boleh dinikahi dinikahi, baik karena informasi dengan sangat
pernikahan yang keturunan, pernikahan, lengkap dan sempurna.
tidak sah dalam ataupun susuan 2 = Jika isi laporan dapat
Islam memberikan kejelasan
 dan kedalaman
informasi secara
lengkap dan sempurna
1 = Jika isi laporan dapat
memberikan kejelasan
dan kedalaman
informasi secara
lengkap tetapi kurang
sempurna
1= Jika isi laporan dapat
memberikan kejelasan
dan kedalaman
informasi tetapi tidak
lengkap

skor perolehan
Nilai   100
skor maksimal

3) Rubrik Penilaian Diskusi

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Aspek yang Dinilai Skor Ketuntasan Tindak Lanjut
No Nama Nilai
1 2 3 Maks T TT R P
1
2
dst
Aspek dan Rubrik Penilaian
Aspek Penilaian Skor Skor
Perolehan maksimal
 Kejelasan dan kedalaman informasi
a. Jika siswa dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi dengan lengkap dan sempurna 3
b. Jika siswa dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi dengan lengkap tetapi kurang
sempurna 2
c. Jika siswa dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi tetapi kurang lengkap
1
Keaktifan dalam diskusi
a. Jika siswa berperan sangat aktif dalam diskusi 3
b. Jika siswa berperan aktif dalam diskusi 2
c. Jika siswa berperan kurang aktif dalam diskusi 1
Kejelasan dan kerapiahn presentasi
a. Jika siswa dapat mempresntasikan dengan sangat jelas dan rapi 4
b. Jika siswa dapat mempresntasikan dengan jelas dan rapi 3
c. Jika siswa dapat mempresntasikan dengan jelas tetapi kurang rapi 2
d. Jika siswa dapat mempresntasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi 1

Total Perolehan Nilai

skor perolehan
Nilai   100
skor maksimal

b. Penilaian keterampilan

Penilaian Unjuk Kerja

Nama Sekolah : SMK N 12 Bandung

Kelas/Semester : XII/Ganjil
Tahun pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

No Kompetensi yang yang diukur Lingkup Materi Materi Level Psikomotor Indikator Nomor Soal
4.28 Menyajikan prosesi pernikahan Memperagakan prosesi
prosesi pernikahan
Menyajikan Siswa dapat 1
dalam Islam pernikahan dalam Islam dalam Islam memperagakan
prosesi
pernikahan
dalam Islam
dengan benar
 Rubrik Penilaian
No Nama Aspek Penilaian
1 2 3 4 5
1
2
3
Pedoman Penskoran

No Komponen/sub Komponen Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor

1 Rancangan Skenario
Jika kelompok dapat membuat scenario dengan
kejelasan dan kedalaman informasi secara lengkap 20
dan sempurna
Jika kelompok dapat membuat scenario dengan
kejelasan dan kedalaman informasi secara lengkap 18
tetapi kurang sempurna
Jika kelompok dapat membuat scenario dengan
kejelasan dan kedalaman informasi kurang 15
lengkap
Jika judul yang dipilih tepat 20

2 Judul Jika judul yang dipilih kurang tepat 18

Jika judul yang dipilih tidak tepat 15

Jika setting cerita dan ending-nya menginspirasi
20
penonton
Jika setting cerita dan ending-nya kurang
3 Setting Cerita dan Ending nya 18
menginspirasi penonton
Jika setting cerita dan ending-nya tidak
15
menginspirasi penonton
Jika setiap unsur berperan sesuai tugas dan
20
fungsinya
Jika setiap unsur berperan kurang sesuai tugas dan
4 Peran Personil 18
fungsinya
Jika setiap unsur berperan tidak sesuai tugas dan
15
fungsinya
Jika acting sesuai peran dengan penuh
20
penghayatan
5 Acting Pemeran Lakon Jika acting sesuai peran tetapi kurang penghayatan 18
Jika acting sesuai peran tetapi tidak ada
15
penghayatan
Ketrangan : Nilai akhir yang diperoleh setiap kelompok merupakan akumulasi perolehan nilai untuk
setiap aspek yang dinilai.

skor perolehan
Nilai Perolehan =∑ ( × 100)
skor maksimal
 PROGRAM PENGAYAAN
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : Kelas/Semester :

Paket Keahlian : Mata Pelajaran :

Tanggal
No Nama Siswa Kompetensi Dasar ( KD ) Bentuk Pengayaan Nilai Ket.
Pengayaan

PROGRAM REMEDIAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Nama Sekolah : Kelas/Semester :
Paket Keahlian : Mata Pelajaran :

Nilai
Kompetensi Dasar Tanggal Bentuk Nilai Sesudah
No Nama Siswa KKM Sebelum Ket.
( KD ) Perbaikan Perbaikan Perbaikan
Perbaikan

Mengetahui, Bandung, Juli 2018

Kepala SMK Negeri 12 Bandung Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Drs. H.Slamet Heryadi, M.Pd. Sahidin, S.Pd.I

NIP 196409121993031005 Nuptk:1341763665200033