ENERGI TERBARUKAN

A. Identitas Modul
Nama Sekolah : SMAN 1 WATES
Mata Pelajaran : FISIKA
Fase/Kelas/Semester : E/10/2
Materi : Perubahan energi (Sub Bab dari Energi Terbarukan)
Alokasi Waktu : 3 jp (135 menit)
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Penyusun : Anis Wijayanti , S.Pd.
Kode Modul 10.3.2

B. Profil Pelajar Pancasila

Dimensi Elemen Sub Elemen

Bergotong-royong kolaborasi Saling ketergantungan positif
Bernalar kritis Memperoleh dan Mengajukan pertanyaan
mengolah informasi

C. Sarana Prasarana
1. LCD Projector
2. Laptop/HP
3. Jaringan internet/wifi
4. Aplikasi Phet

D. Model Pembelajaran
Kooperatif Learning
E. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran berakhir , peserta didik :
10.3.2.1. Mengamati perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari
10.3.2.2. Membedakan variabel tetap , bebas dan terikat
10.3.2.3. Mendeskripsikan transformasi energi dalam kehidupan sehari-hari
10.3.2.4. Mendiagramkan bentuk energi dan transformasinya dalam fenomena mekanika sederhana
F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Guru Waktu

Pendahuluan  Membuka pelajaran dengan salam pembuka 10
 Memeriksa kehadiran peserta didik dan menanyakan “Bagaimana kabar kalian hari
ini ?”
 Guru menanyakan tentang bentuk2 energi
 Guru menayangkan video orang yang meluncur dari ketinggian
 Guru bertanya “ mengapa kecepatannya tidak sama ?”
Kegiatan a. Menyampaikan Tujuan 100
Inti • Menyampaikan TP dan P3 yang dilatihkan
b. Menyajikan informasi
 Guru membagikan LKPD kepada peserta didik
 Menunjukkan cara menggunakan simulasi phet
https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-forms-and-changes/latest/energy-forms-
and-changes_in.html
c. Membentuk kelompok
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok.
d. Bekerja dalam kelompok
Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan /mengisi isian LKPD
e. Presentasi hasil kerja kelompok
Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain
menanggapi.
f. Menerima umpan Balik
Memarik Kesimpulan melalui diskusi kelompok dan guru memberi penguatan
 Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran 25
yang telah dilaksanakan.
Selanjutnya, peserta didik mengisi refleksi diri di LKPD bagian refleksi
2. Peserta didik diberi tugas untuk mencari contoh perubahan energi dalam kehidupan
sehari-hari
3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru terkait rencana tindak lanjut KBM ,
terhadap peserta didik yang belum aktif dalam berkelompok
4. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

G. Assesmen

1. Diagnostik : diagnostik kognitif

2. Formatif : Presentasi kelompok
3. Sumatif : -

H. Pengayaan dan Remidial

Kegiatan Pengayaan:
- Mempelajari tentang jumlah energi pada saat terjadi perubahan energi
- Menjadi tutor sebaya
Kegiatan Remidial:
- Pemberian bimbingan secara khusus bagi peserta didik yang belum atau kesulitan memahami materi.
- Pengulangan/perbaikan pengerjaan tugas.
I. Lampiran
1. LKPD 2 (terlampir)
2. Bahan Bacaan Peserta didik
3. Assesmen Formatif (Terlampir)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD – 2)

PERUBAHAN ENERGI

Energi tidak dapat dihilangkan atau dimusnahkan namun dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk yang laiinya. Coba
eksplorasi animasi phet mengenai bentuk energi dan perubahan energi. Jalankan pada link
https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-forms-and-changes/latest/energy-forms-and changes_in.html

Kemudian identifikasi, perubahan energi yang terjadi pada setiap prosesnya. Jelaskan hasil pengamatanmu terhadap
besaran-besaran yang kamu amati, variable apa yang kamu ubah-ubah dalam pengamatan dan variabel apa yang
dipengaruhinya. Jelaskan kaitan antar variable tersebut.
 Pengamatan 1
Hasil Pengamatan

1 Sepeda , Generator , air Perubahan Energi : …………………………………………………………………………………………….

Variabel yang dapat diubah (Variabel Bebas) : …………………………………………………..

Variabel yang dipengaruhi (Variabel Terikat) : ……………………………………………………

Hasil Pengamatan Hubungan antar Variabel : ……………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………………………………..

2 Perubahan Energi : …………………………………………………………………………………………….

Variabel yang dapat diubah (Variabel Bebas) : …………………………………………………..

Variabel yang dipengaruhi (Variabel Terikat) : ……………………………………………………

Hasil Pengamatan Hubungan antar Variabel : ……………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………………………………..

3 Perubahan Energi : …………………………………………………………………………………………….

Variabel yang dapat diubah (Variabel Bebas) : …………………………………………………..

Variabel yang dipengaruhi (Variabel Terikat) : ……………………………………………………

Hasil Pengamatan Hubungan antar Variabel : ……………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………………………………..

4 Perubahan Energi : …………………………………………………………………………………………….

Variabel yang dapat diubah (Variabel Bebas) : …………………………………………………..

Variabel yang dipengaruhi (Variabel Terikat) : ……………………………………………………

Hasil Pengamatan Hubungan antar Variabel : ……………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………………………………..

Pengamatan Hasil Pengamatan

5
Perubahan Energi : …………………………………………………………………………………………….

Variabel yang dapat diubah (Variabel Bebas) : …………………………………………………..

Variabel yang dipengaruhi (Variabel Terikat) : ……………………………………………………

Hasil Pengamatan Hubungan antar Variabel : ……………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………………………………..

6
Perubahan Energi : …………………………………………………………………………………………….

Variabel yang dapat diubah (Variabel Bebas) : …………………………………………………..

Variabel yang dipengaruhi (Variabel Terikat) : ……………………………………………………

Hasil Pengamatan Hubungan antar Variabel : ……………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………………………………..
 7
Perubahan Energi : …………………………………………………………………………………………….

Variabel yang dapat diubah (Variabel Bebas) : …………………………………………………..

Variabel yang dipengaruhi (Variabel Terikat) : ……………………………………………………

Hasil Pengamatan Hubungan antar Variabel : ……………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………………………………..

8
Perubahan Energi : …………………………………………………………………………………………….

Variabel yang dapat diubah (Variabel Bebas) : …………………………………………………..

Variabel yang dipengaruhi (Variabel Terikat) : ……………………………………………………

Hasil Pengamatan Hubungan antar Variabel : ……………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………………………………..

9
Perubahan Energi : …………………………………………………………………………………………….

Variabel yang dapat diubah (Variabel Bebas) : …………………………………………………..

Variabel yang dipengaruhi (Variabel Terikat) : ……………………………………………………

Hasil Pengamatan Hubungan antar Variabel : ……………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………………………………..

10
Perubahan Energi : …………………………………………………………………………………………….

Variabel yang dapat diubah (Variabel Bebas) : …………………………………………………..

Variabel yang dipengaruhi (Variabel Terikat) : ……………………………………………………

Hasil Pengamatan Hubungan antar Variabel : ……………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………………………………..

REFLEKSI
Petunjuk:

Bagian A
Berilah tanda centang (v) pada kolom kanan sesuai penilaian kalian.
Keterangan:
1. Sangat tidak setuju
2. Tidak setuju
3. Setuju
4. Sangat setuju
Bagian B
Tuliskan pendapat kalian tentang pengalaman mengikuti pembelajaran pada materi ini

BAGIAN A
No Aspek Evaluasi 1 2 3 4
1 Saya dapat dengan mudah memahami materi dengan metode pembelajaran yang digunakan guru
2 Motivasi belajar saya meningkat
3 Saya dapat menjelaskan pengertian perubahan energi dengan baik
4 Saya dapat mencari contoh perubahan energi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari
5 Saya memiliki banyak ide untuk menerapkan perubahan dalam kehidupan sehari-hari
BAGIAN B
Kesan dan pesan setelah mengikuti pembelajaran materi perubahan energi

Instrumen penilaian presentasi

No Nama Siswa Sistematika Penggunaan Kejelasan Komunikatif Kebenaran

Presentasi bahasa menyampaikan Konsep
1
2
3
4
5
6

Rubrik Asesmen Presentasi

Indikator Kriteria Penilaian

Penilaian Kurang Cukup Baik Sangat Baik
1 Sistematika Materi presentasi Materi presentasi Materi presentasi Materi presentasi
Presentasi diajukan secara tidak diajukan secara diajukan secara runtut diajukan secara
runtut dan tidak kurang runtut dan tetapi kurang runtut dan sistematis
sistematis tidak sistematis sistematis
2 Penggunaan bahas Menggunakan bahasa Menggunakan Menggunakan bahasa Menggunakan
yang baik, kurang bahasa yang baik, yang baik, baku, tetapi bahasa yang baik,
baku, dan tidak kurang baku, dan kurang terstruktur baku dan terstruktur
terstruktur terstruktur
3 Kejelasan Artikulasi kurang jelas, Artikulasi jelas, suara Artikulasi kurang jelas, Artikulasi jelas, suara
 menyampaikan suara tidak terdengar, terdengar, tetapi suara terdengar, tidak terdengar, tidak
bertele-tele bertele-tele bertele-tele bertele-tele
4 Komunikatif Membaca catatan lebih banyak lebih banyak menatap lebih banyak menatap
sepanjang menjelaskan menatap catatan saat audiens saat audiens saat menjelas
menjelaskan dari menjelaskan dari pada kan dari pada catatan,
pada audiens catatan, tanpa ada menggunakan gestur
gestur tubuh yg membuat audiens
memperhatikan
5 Kebenaran Konsep Menjelaskan 1 dari 4 Menjelaskan 2 dari 4 Menjelaskan 3 dari 4 Menjelaskan seluruh
konsep esensial konsep esensial konsep esensial konsep esensial
dengan benar dengan benar dengan benar dengan benar