Jurnal Kelas 2 Tema 4

JURNAL HARIAN
Kelas / semester : II / 1
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
B.Ind  Membaca lancar teks yang  Teks percakapan yang akan dibacakan Membuat laporan
3.4 berhubungan dengan lingkungan ada di Buku Siswa. sederhana tentang
4.4 sehat di rumah.  Untuk menguji kebenaran hasil diskusi lingkungan rumah
 Menyebutkan isi teks yang mereka, siswa diarahkan untuk mengisi yang bersih dan sehat.
berhubungan dengan lingkungan latihan menjodohkan kata dengan makna
sehat di rumah. yang sesuai.
----- MTK  Menentukan ruas garis yang  Siswa diminta mengidentifikasi bentuk Membaca lancar teks
4 1 3.9 membatasi model bangun datar permukaan setiap benda yang diamati. yang berhubungan
Oktober
Hidup Hidup Bersih 4.9 dengan lingkungan
2020 1  Menentukan bangun datar yang
Bersih dan dan Sehat di rumah yang bersih.
Sehat tergolong ke dalam bangun datar.
Rumah
 Membimbing siswa tentang ruas garis
pada bangun datar.
SBdP  Bernyanyi dengan memperhatikan  Guru bersama siswa bernyanyi bersama Menyanyi dengan
3.2 panjang dan pendek bunyi pada lagu. sesuai dengan lagu yang dikuasai siswa. memperhatikan panjang
4.2 (Integritas) dan pendek bunyi pada
lagu
 Siswa diajak menyanyikan lagu
“Membuang Sampah” sesuai dengan
panjang pendeknya nada. (Mandiri)
Mengetahui Guru Kelas II

Kepala Sekolah
PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa membaca teks “Halaman Rumah Membuat laporan sederhana
3.4 berhubungan dengan Dayu Indah dan Asri”. tentang lingkungan rumah
4.4 lingkungan sehat di rumah. yang bersih
 Ketika membaca, siswa diarahkan untuk
 Membuat laporan sederhana memperhatikan kejelasan lafal dan intonasi
tentang lingkungan sehat di yang digunakan.
rumah
PPKn  Menyebutkan sikap agar  Siswa diarahkan untuk mengamati gambar Menceritakan pengalaman
----- 1.4 terwujud persatuan dalam yang berkaitan dengan contoh sikap hidup tentang kegiatan bersatu
4 1 2.4 keberagaman di rumah. bersatu di pekarangan rumah dalam keberagaman di
Oktober
Hidup Hidup Bersih 3.4 rumah.
2020 2  Menceritakan pengalaman  Siswa mendiskusikan isi setiap gambar
Bersih dan dan Sehat di 4.4
Sehat tentang kegiatan bersatu dengan menjawab soal-soal yang diberikan
Rumah
dalam keberagaman di pada Buku Siswa. ( Collaboration )
rumah
PJOK  Mempraktikkan gerak  Siswa mengamati gambar latihan • Mempraktikkan gerak
3.4 secara seimbang dominan keseimbangan tubuh dalam posisi diam, secara seimbang
4.4 statis dalam rangka yaitu berjinjit sambil bertolak pinggang, dominan statis dalam
pengembangan kebugaran mengangkat satu kaki lurus ke depan, berdiri rangka pengembangan
jasmani dalam permainan menyerupai huruf T, dan sikap kapal kebugaran jasmani
terbang. ( Creativity and Innovation ) dalam permainan

Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Membaca lancar teks yang  Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan Membaca lancar teks yang
3.4 berhubungan dengan rumah yang tidak sehat secara lisan. berhubungan dengan
4.4 lingkungan tidak sehat di lingkungan rumah yang
 Selanjutnya, siswa diarahkan untuk
rumah. menuliskan hasil pengamatan terhadap tidak bersih
 Menyebutkan isi teks yang gambar dalam bentuk laporan sederhana.
berhubungan dengan  Jika ada siswa yang belum tepat dalam
lingkungan tidak sehat di menggunakan ejaan, guru menjelaskan
rumah. terlebih dahulu.
____  Menemukan kosakata dan  Siswa kemudian diminta membacakan hasil
4 1 maknanya yang berhubungan
November laporan yang telah ditulis dengan lafal dan
Hidup Hidup Bersih dengan lingkungan tidak sehat
2020 3 intonasi yang tepat
Bersih dan dan Sehat di di rumah
Sehat Rumah MTK  Menentukan ruas garis yang  Mengarahkan siswa menemukan berbagai Membuat laporan
3.9 membatasi model bangun datar bangun datar pada gambar, sederhana tentang
4.9 lingkungan rumah yang
 misalnya saja layang-layang atau sobekan
kertas tidak bersih
SBdP  Bernyanyi dengan  Siswa diajak menyanyikan lagu “Membuang Menyanyi dengan
3.2 memperhatikan tekanan kuat Sampah” dengan memperhatikan tekanan memperhatikan tekanan
4.2 dan lemah pada lagu berbirama kuat dan tekanan lemah. (Mandiri) kuat dan lemah pada lagu
dua atau tiga berbirama dua atau tiga.
Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Membaca lancar teks yang  Siswa menuliskan hasil pengamatan dan Membaca lancar teks yang
3.4 berhubungan dengan lingkungan tanya jawab sebelumnya tentang berhubungan dengan
4.4 tidak sehat di rumah. pekarangan rumah yang tidak sehat lingkungan rumah yang
 Menyebutkan isi teks yang dalam bentuk laporan sederhana. tidak bersih
berhubungan dengan lingkungan  Siswa diminta membacakan laporan
tidak sehat di rumah yang telah ditulis dengan lafal dan
intonasi yang tepat
MTK  Menentukan banyak sisi, sudut,  Siswa diberikan penjelasan tentang sisi, Menentukan banyak sisi,
____ 3.10 dan titik sudut bangun datar. sudut, dan titik sudut
4 1 sudut, dan titik sudut pada bangun datar.
November 4.10 Siswa diajak menghitung banyak sisi, bangun datar.
Hidup Hidup Bersih
2020 4 sudut, dan titik sudut berbagai bentuk
Bersih dan dan Sehat di
Sehat Rumah bangun datar.
SBDP  Bernyanyi dengan  Pada awal pembelajaran, siswa diminta Menyanyi dengan
3.2 memperhatikan tekanan kuat dan mengungkapkan pendapat tentang memperhatikan tekanan
4.2 lemah pada lagu berbirama dua tekanan kuat dan tekanan lemah pada kuat dan lemah pada
atau tiga lagu. lagu berbirama dua atau
 Siswa kembali menyanyikan lagu tiga.
“Membuang Sampah” dengan
memperhatikan tekanan kuat dan tekanan
lemah pada lagu. (Integritas)
Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
B.Ind  Membaca lancar teks yang  Siswa mendiskusikan makna kata yang Menceritakan
3.4 berhubungan dengan cara menjaga berhubungan dengan teks percakapan pengalaman tentang
4.4 kesehatan lingkungan rumah. sebelumnya, misalnya saja kata lantai, kegiatan bersatu dalam
ventilasi, dan jendela. ( Collaboration ) keberagaman di rumah.
 Menyebutkan isi teks yang
berhubungan dengan cara menjaga
kesehatan lingkungan rumah.
PPKn  Membuat laporan sederhana  Siswa mengamati gambar yang Membuat laporan
1.4 tentang cara menjaga kesehatan berhubungan dengan kebersamaan Dayu sederhana tentang cara
____ 2.4 lingkungan rumah. dan keluarga di rumah. menjaga kebersihan
4 1 3.4 lingkungan rumah.
November  Menyebutkan sikap agar terwujud  Bertanya jawab tentang isi gambar dan
Hidup Hidup Bersih 4.4
2020 5 menghubungkannya dengan sikap-sikap
Bersih dan dan Sehat di persatuan dalam keberagaman di
Sehat Rumah rumah. yang dapat diteladani dari gambar.
 Menceritakan pengalaman tentang
kegiatan bersatu dalam
keberagaman di rumah
PJOK  Mempraktikkan gerak secara  Siswa mengamati gambar yang Mempraktikkan gerak
3.4 seimbang dominan statis dalam berhubungan dengan latihan secara seimbang
4.4 rangka pengembangan kebugaran keseimbangan dominan statis, dominan statis dalam
jasmani melalui permainan rangka pengembangan
kebugaran jasmani
melalui permainan
Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa mengamati beberapa gambar yang Membaca lancar teks yang
3.4 berhubungan dengan cara berhubungan dengan cara menjaga berhubungan dengan cara
4.4 menjaga kesehatan lingkungan kebersihan dan kesehatan pekarangan menjaga kebersihan
rumah. rumah. lingkungan rumah
 Menyebutkan isi teks yang
berhubungan dengan cara
menjaga kesehatan lingkungan
rumah
____ PPKn Menjelaskan manfaat dan
4 1  Membuat laporan sederhana  Siswa mendiskusikan manfaat hidup
November 1.4 tentang cara menjaga kesehatan bersatu dalam keberagaman di rumah. kerugian apabila hidup
Hidup Hidup Bersih
2020 6 2.4 lingkungan rumah. tidak bersatu dalam
Bersih dan dan Sehat di  Selain itu, siswa melanjutkan diskusi
Sehat 3.4 keberagaman di rumah
Rumah  Menjelaskan manfaat dan tentang kerugian apabila tidak
4.4
kerugian apabila hidup tidak menerapkan hidup bersatu dalam
bersatu di rumah keberagaman di rumah. (Integritas)
MTK  Menentukan banyak sisi, sudut,  Siswa mengamati gambar pekarangan Menentukan banyak sisi,
3.10 dan titik sudut bangun datar rumah yang dihubungkan dengan sudut, dan titik sudut
4.10 berbagai bentuk bangun datar yang bangun datar
terdapat pada gambar.
 Siswa menghitung banyak sisi, sudut, dan
titik sudut pada bangun datar segienam.
Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
BIN  Membaca lancar teks yang  Bertanya jawab tentang isi gambar dan Membuat laporan
3.4 berhubungan dengan lingkungan menghubungkannya dengan ciri ruang kelas sederhana tentang
4.4 sehat di sekolah. yang sehat. ( Communication ) lingkungan sekolah
 Menyebutkan isi teks yang  Siswa menuliskan hasil pengamatan dalam yang bersih
berhubungan dengan bentuk laporan sederhana. (Mandiri)
lingkungan sehat di sekolah  Ketika menulis laporan, siswa dibimbing
penggunaan ejaan dengan benar
____ MTK
4 2  Menentukan bangun datar  Setelah siswa paham dengan konsep sisi, Menentukan bangun
November 3.10
Hidup Hidup Bersih berdasarkan banyaknya sisi, sudut, dan titik sudut padabangun datar, datar berdasarkan
2020 1 4.10
Bersih dan dan Sehat di sudut, dan titik sudut. siswa mengerjakan soal-soal evaluasi. banyak sisi, sudut, dan
Sehat Sekolah  Mengoreksi kebenaran jawaban siswa titik sudut.
SBDP  Menirukan gerak menyapu lantai  Siswa mengamati gambar tentang gerakan Hasil penilaian
3.3 dalam bentuk tari tari menyapu lantai menirukan gerakan
4.3  Guru mencontohkan gerakan menyapu lantai menyapu lantai dalam
dalam bentuk tari bentuk tari.
 Siswa mencoba menirukan gerakan tari
menyapu lantai dengan hitungan.

Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa membuat laporan sederhana Membaca lancar teks yang
3.4 berhubungan dengan berdasarkan hasil pengamatannya terhadap berhubungan dengan
4.4 lingkungan sehat di gambar. (Mandiri) lingkungan Sekolah yang
sekolah.  Memeriksa penggunaan ejaan bahasa bersih
 Menyebutkan isi teks yang Indonesia yang benar pada siswa.
berhubungan dengan (Nasionalis)
lingkungan sehat di sekolah
____ PPkn  Membuat laporan  Siswa mengamati berbagai gambar Menceritakan pengalaman
4 2 1.4 sederhana tentang kegiatan yang mencerminkan sikap melakukan kegiatan bersatu
November
Hidup Hidup Bersih 2.4 lingkungan sehat di kebersamaan atau persatuan. (Integritas) dalam keberagaman di
2020 2
Bersih dan dan Sehat di 3.4 sekolah. sekolah
Sehat 4.4  Bertanya jawab tentang isi setiap gambar
Sekolah  Menyebutkan sikap agar yang dihubungkan dengan sikap yang
terwujud persatuan di dapat diteladani dari gambar.
sekolah.
PJOK  Mempraktikkan gerak  Siswa mempraktikkan gerakan Mempraktikkan gerak
3.4 secara seimbang dominan keseimbangan berbaring telentang, secara seimbang dominan
4.4 statis dalam rangka berbaring miring, dan berbaring telungkup statis dalam rangka
pengembangan kebugaran di bawah bimbingan guru. pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan jasmani melalui permainan

Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa diarahkan untuk menemukan kata Membaca lancar teks
3.4 berhubungan dengan lingkungan yang berhubungan dengan teks yang berhubungan
4.4 tidak sehat di sekolah. percakapan yang dibacakan sebelumnya, dengan sekolah yang
misalnya saja kata kuman, basah, dan tidak bersih
kering. ( Critical Thinking and Problem
berhubungan dengan lingkungan
Solving )
tidak sehat di sekolah.
 Siswa mendiskusikan makna kata yang
 Menemukan kosakata dan maknanya
telah ditemukan. ( Collaboration )
yang berhubungan dengan
____ lingkungan tidak sehat di sekolah
4 2
November MTK Menentukan bangun
Hidup Hidup Bersih 3  Menentukan bangun datar  Menghubungkan pola yang dibentuk
2020 Bersih dan 3.10 dinding tifa dengan bangun datar. datar berdasarkan
dan Sehat di berdasarkan banyaknya sisi, sudut,
Sehat Sekolah 4.10 dan titik sudut  Guru memberikan pendalaman materi banyak sisi, sudut,
tentang banyak sisi, sudut, dan titik sudut dan titik sudut.
pada bangun datar
SBdP  Menirukan gerak menyapu lantai  Siswa mengikuti gerakan yang Menirukan gerakan
3.3 dalam bentuk tari. dicontohkan guru. menyapu lantai
4.3  Setelah siswa mahir, gerakan tari dalam bentuk tari
menyapu diiringi dengan alat musik
ritmis, misalnya gendang, rebana,
tamborin, dan tifa.
Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan Membuat laporan
3.4 berhubungan dengan lingkungan tentang ciri pekarangan sekolah yang tidak sederhana tentang
4.4 tidak sehat di sekolah. bersih dan tidak sehat. lingkungan sekolah
yang tidak bersih
 Menyebutkan isi teks yang  Siswa diberikan arahan tentang penggunaan
berhubungan dengan lingkungan ejaan yang tepat ketika menulis laporan.
tidak sehat di sekolah  Siswa membacakan laporan hasil
pengamatan yang telah ditulis menggunakan
lafal dan intonasi yang tepat
____
4 2 MTK  Menentukan bentuk bangun  Siswa mengerjakan soal-soal yang Menentukan bentuk
November
Hidup Hidup Bersih 3.11 datar pada urutan berikutnya berhubungan dengan bentuk bangun datar bangun datar pada
2020 4
Bersih dan dan Sehat di 4.11 berdasarkan pola pada urutan berikutnya berdasarkan pola urutan
Sehat Sekolah tertentu. (Mandiri) berikutnyaberdasarkan
pola
SBDP  Menirukan gerak menyapu lantai  Siswa mengikuti gerakan tari yang Menirukan gerakan
3.3 dalam bentuk tari dicontohkan guru. (Mandiri) menyapu lantai dalam
4.3  Setelah siswa bisa, gerakan tari menyapu bentuk tari
lantai diiringi dengan alat musik ritmis,
misalnya gendang, rebana, tamborin, dan
tifa.
Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
BIN  Membaca lancar teks yang  Pada awal pembelajaran, siswa Menemukan kosakata
3.4 berhubungan dengan cara menjaga diarahkan untuk mendengarkan teks dan maknanya yang
4.4 kesehatan lingkungan sekolah. percakapan yang diperankan oleh teman. berhubungan dengan
( Literasi ) cara menjaga
kebersihan lingkungan
berhubungan dengan cara menjaga  Siswa diarahkan untuk menemukan
sekolah
kesehatan lingkungan sekolah. kata yang berhubungan dengan teks
percakapan yang dibacakan
sebelumnya, misalnya saja kata ember,
sikat, dan gayung.
____
4 2 PPKn  Membuat laporan sederhana tentang  Siswa mengamati gambar tentang Membuat laporan
November 1.4 sederhana tentang cara
Hidup Hidup Bersih cara menjaga kesehatan lingkungan kegiatan yang mencerminkan sikap
2020 5 2.4 menjaga kebersihan
Bersih dan dan Sehat di sekolah. persatuan atau kebersamaan sebagai
Sehat Sekolah 3.4 upaya menjaga kebersihan dan lingkungan sekolah
 Menyebutkan sikap agar terwujud
4.4 kesehatan ruang kelas.
persatuan dalam di sekolah.
PJOK  Mempraktikkan gerak kelenturan  Siswa mencoba melakukan permainan Mempraktikkan gerak
3.4 tubuh dominan bagian atas dalam secara individu dan kelompok. (Gotong- kelenturan tubuh
4.4 rangka pengembangan kebugaran royong) dominan bagian atas
jasmani melalui permainan dalam rangka
pengembangan
kebugaran jasmani
melalui permainan
Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa membaca teks yang berhubungan Membaca lancar teks
3.4 berhubungan dengan cara dengan cara menjaga kebersihan dan yang berhubungan dengan
4.4 menjaga kesehatan lingkungan kesehatan pekarangan sekolah. cara menjaga kebersihan
sekolah. lingkungan sekolah
berhubungan dengan cara
menjaga kesehatan lingkungan
sekolah
PKN  Membuat laporan sederhana  Siswa mendiskusikan manfaat yang Mensimulasikan
____ 1.4 pengalaman melakukan
4 2 tentang cara menjaga kesehatan diperoleh ketika menerapkan sikap hidup
November 2.4 lingkungan sekolah. bersatu dalam keberagaman di sekolah. kegiatan bersatu dalam
Hidup Hidup Bersih
2020 6 3.4 keberagaman di sekolah
Bersih dan dan Sehat di  Menjelaskan manfaat dan  Siswa mendiskusikan kerugian yang
Sehat 4.4 kerugian apabila tidak hidup
Sekolah diperoleh ketika tidak menerapkan sikap
bersatu di sekolah. hidup bersatu dalam keberagaman di
sekolah.
MTK  Menentukan bentuk bangun  Guru memberikan pendalaman materi Menentukan bentuk-
3.11 datar pada urutan berikutnya tentang bentuk bangun datar pada urutan bentuk bangun datar pada
4.11 berdasarkan pola. berikutnya berdasarkan pola tertentu. urutan berikutnya
berdasarkan pola
 Siswa mengerjakan soal-soal yang
berhubungan dengan bentuk bangun
datar pada urutan berikutnya berdasarkan
pola tertentu. (Mandiri)
Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa mendiskusikan makna kata Membaca lancar teks yang
3.4 berhubungan dengan lingkungan yang berhubungan dengan teks berhubungan dengan tempat
4.4 sehat di tempat bermain. percakapan sebelumnya, misalnya bermain yang bersih dan
 Menyebutkan isi teks yang saja kata indah, nyaman, dan rindang. sehat
berhubungan dengan  Ketika berdiskusi, siswa hendaknya
lingkungan sehat di tempat dibimbing penuh oleh guru karena
bermain kata yang dicari maknanya mungkin
saja kata yang baru pertama kali ia
____ 3 dengar. (Gotong-royong)
4
November Hidup Bersih
Hidup  Untuk memantapkan pemahaman
2020 dan Sehat di 1
Bersih dan siswa, diberikan soal menjodohkan
Sehat Tempat tentang kata dan makna kata yang
Bermain sesuai
MTK  Menentukan ruas garis yang  Siswa mengamati gambar Dayu Menentukan ruas garis yang
3.9 membatasi model bangun ruang berupa susunan kubus menyerupai membatasi model bangun
4.9 jenjang dan mengarahkannya dengan ruang
unsur bangun ruang.
SBDP  Menggambar imajinatif dua  Siswa membuat gambar dua dimensi Menggambar imajinatif dua
3.1 dimensi. tentang benda-benda atau lingkungan dimensi
4.1 di sekitar.

Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa menuliskan laporan hasil Membuat laporan
3.4 berhubungan dengan lingkungan pengamatan tentang ciri tempat sederhana tentang tempat
4.4 sehat di tempat bermain. bermain yang bersih dan sehat. bermain yang bersih dan
(Mandiri) sehat
berhubungan dengan lingkungan  Siswa diberikan arahan tentang
sehat di tempat bermain. penggunaan ejaan yang tepat ketika
 Membuat laporan sederhana menulis laporan.
tentang lingkungan sehat di  Siswa membacakan laporan hasil
____ 3 tempat bermain pengamatan yang telah ditulis dengan
4 lafal dan intonasi yang tepat
Hidup PPKn Menyebutkan sikap agar
2020 dan Sehat di 2  Menyebutkan sikap agar  Siswa mengamati gambar yang
Bersih dan 1.4 berhubungan dengan persatuan dalam terwujud persatuan dalam
Tempat terwujud persatuan dalam
Sehat 2.4 bermain keberagaman
Bermain keberagaman.
3.4
 Menceritakan pengalaman
4.4
tentang kegiatan bersatu dalam
keberagaman
PJOK  Mempraktikkan gerak kelenturan  Siswa mengamati gambar permainan Mempraktikkan gerak
3.4 tubuh dominan bagian atas dalam melatih kelenturan tubuh kelenturan tubuh dominan
4.4 dalam rangka pengembangan menggunakan bola, yaitu permainan bagian atas dalam rangka
kebugaran jasmani melalui meliukkan badan sambil memegang pengembangan kebugaran
permainan bola. jasmani melalui permainan.

Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa membaca teks yang berjudul Menemukan kosakata
3.4 berhubungan dengan lingkungan “Tempat yang Kumuh dan Becek Harus dan maknanya yang
4.4 tidak sehat di tempat bermain. Dibersihkan” dengan lafal dan intonasi berhubungan dengan
yang tepat. ( Literasi ) tempat bermain yang
tidak bersih
berhubungan dengan lingkungan  Bertanya jawab tentang isi teks yang
tidak sehat di tempat bermain dibaca. Pertanyaan yang dapat diajukan
misalnya: “Apa isi teks yang kamu baca?”
dan “Apa kesimpulanmu terhadap isi
____ 3 teks?”.
4
November Hidup Bersih MTK Menentukan ruas garis
Hidup  Menentukan ruas garis yang  Bertanya jawab tentang ruas-ruas garis
2020 dan Sehat di 3 3.9 yang membatasi model
Bersih dan membatasi model bangun ruang pada prisma.
Sehat Tempat 4.9 bangun ruang
Bermain
berhubungan dengan ruas-ruas garis pada
berbagai bentuk bangun ruang.
SBdP  Membuat karya membentuk  Siswa membaca petunjuk membuat Membuat karya patung
3.1 dengan bahan alami kerajinan dari tanah liat. dari bahan alami
4.1  Siswa membuat kerajinan sederhana dari
tanah liat. (Mandiri)

Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan Membuat laporan
3.4 berhubungan dengan tentang ciri tempat bermain yang tidak sederhana tentang
4.4 lingkungan tidak sehat di bersih dan tidak sehat. (Mandiri) tempat bermain yang
tempat bermain.  Siswa membacakan laporan hasil pengamatan tidak bersih
 Menyebutkan isi teks yang yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi
berhubungan dengan yang tepat. ( Communication )
lingkungan tidak sehat di
tempat bermain
____ 3 MTK  Menentukan banyak rusuk,  Siswa mengamati gambar bentuk kubus dan Menentukan banyak
4 3.10 sisi, dan titik sudut bangun balok. rusuk, sisi, dan titik
Hidup 4.10 ruang sudut bangun ruang
2020 dan Sehat di 4  Bertanya jawab tentang banyak sisi, rusuk,
Bersih dan
Tempat dan titik sudut pada kubus dan balok.
Sehat
Bermain  Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang
berhubungan dengan banyak sisi, rusuk, dan
titik sudut pada bangun ruang. (Mandiri)
SBDP  Membuat karya patung dari  Siswa mengamati gambar berbagai model Membuat karya patung
3.1 bahan alami kendaraan bermotor, misalnya mobil, dari bahan alami.
4.1 lokomotif kereta api, dan vespa
 Siswa membaca petunjuk membentuk
kerajinan dari plastisin.
 Siswa membuat kerajinan dari plastisin.
Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa mendiskusikan makna kata Menemukan kosakata dan
3.4 berhubungan dengan cara menjaga yang berhubungan dengan teks maknanya yang
4.4 kesehatan tempat bermain. percakapan sebelumnya, misalnya berhubungan dengan cara
saja kata kompos, daun, bunga, pupuk menjaga kebersihan
akar, batang, atau bagian-bagian tempat bermain
berhubungan dengan cara menjaga
kesehatan tempat bermain. tanaman yang lain.
PPKn  Menyebutkan sikap agar terwujud  Siswa berdiskusi tentang sikap yang Menyebutkan sikap agar
____ 3 1.4 terwujud persatuan dalam
4 persatuan dalam keberagaman. harus dimiliki agar terwujud
November Hidup Bersih 2.4 keberagaman
Hidup  Menceritakan pengalaman tentang persatuan dalam bermain.
2020 dan Sehat di 5 3.4
Bersih dan kegiatan bersatu dalam keberagaman  Siswa membiasakan sikap yang
Sehat Tempat 4.4
Bermain didiskusikan dalam kehidupan
seharihari.
PJOK  Membuat laporan sederhana tentang  Siswa membaca petunjuk cara Hasil penilaian
3.4 cara menjaga kesehatan tempat melakukan permainan mengoper bola mempraktikkan gerak
4.4 bermain. beruntun. kelenturan tubuh dominan
bagian atas dalam rangka
 Mempraktikkan gerak kelenturan  Siswa mempraktikkan permainan
pengembangan kebugaran
tubuh dominan bagian atas dalam mengoper bola beruntun dalam
jasmani melalui
rangka pengembangan kebugaran kelompok sebagai upaya melatih
permainan
jasmani melalui permainan kelenturan tubuh.
Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa mengamati gambar yang Membaca lancar teks
3.4 berhubungan dengan cara berhubungan dengan cara menjaga yang berhubungan
4.4 menjaga kesehatan tempat kesehatan badan. ( Communication ) dengan cara menjaga
bermain. kebersihan tempat
 Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan
bermain
 tentang cara menjaga kesehatan badan.
PKN  Menjelaskan manfaat dan  Menghubungkan isi gambar dengan sikap Menjelaskan manfaat
1.4 kerugian jika hidup tidak kebersamaan sebagai perwujudan hidup bersatu dalam
____ 3 2.4 bersatu dalam keberagaman. persatuan. keragaman dan
4 3.4 keruguan jika hidup
November Hidup Bersih  Mensimulasikan pengalaman  Siswa mendiskusikan manfaat dan akibat
Hidup 4.4 tidak bersatu dalam
2020 dan Sehat di 6 melakukan kegiatan bersatu jika tidak hidup bersatu dalam keberagaman
Bersih dan keberagaman
Tempat dalam keberagaman ketika bermain.
Sehat
Bermain MTK  Membuat laporan sederhana  Siswa mengamati bentuk sabun dan spons, Menentukan banyak
3.10 tentang cara menjaga kesehatan kemudian menghubungkannya dengan rusuk, sisi, dan titik
4.10 tempat bermain. pengenalan bentuk bangun ruang. sudut bangun ruang
 Menentukan banyak rusuk, sisi,  Bertanya jawab tentang bentuk bangun
dan titik sudut bangun ruang ruang yang lain selain dari balok, misalnya
prisma dan limas.
 Siswa mengidentifikasi sisi, rusuk, dan titik
sudut pada bangun ruang prisma dan limas.

Kepala Sekolah
TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd NIP : 19621118 198303 2 014
NIP : 19850806 198606 1 002
JURNAL HARIAN
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa mendiskusikan makna kata yang Membuat laporan
3.4 berhubungan dengan lingkungan berhubungan dengan teks percakapan sederhana tentang
4.4 sehat di tempat bermain. sebelumnya, misalnya saja kata tempat umum yang
karyawisata, tanaman hias, dan hutan bersih dan sehat
 Membaca lancar teks yang
berhubungan dengan lingkungan lindung. ( Collaboration )
sehat di tempat umum.  Ketika berdiskusi, siswa hendaknya
 Menyebutkan isi teks yang dibimbing penuh oleh guru karena kata
berhubungan dengan lingkungan yang dicari maknanya mungkin saja kata
sehat di tempat umum yang baru pertama kali ia dengar.
____ 4 MTK Menentukan bangun
4  Menentukan bangun ruang  Menghubungkan bentuk vas bunga
November Hidup Bersih 3.10 ruang berdasarkan
Hidup berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan dengan pengenalan berbagai bentuk
2020 dan Sehat di 1 4.10 banyak rusuk, sisi, dan
Bersih dan titik sudut. bangun ruang.
Sehat Tempat titik sudut
Umum  Siswa menghitung banyak rusuk, sisi, dan
titik sudut pada balok
SBdP  Membuat karya hiasan dari bahan  Siswa mengamati berbagai bentuk Membuat karya hiasan
3.4 alami kerajinan yang dapat dibuat dari daun dari bahan alami
4.4 kering.
 Siswa membaca petunjuk cara membuat
kerajinan dari daun kering.
 Siswa berlatih membuat kerajinan dari
daun kering, misalnya hiasan vas bunga
dan, hiasan dinding.
Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa membaca teks yang berjudul Membuat laporan
3.4 berhubungan dengan lingkungan “Kebersihan dan Keindahan Jalan Raya Wajib sederhana tentang
4.4 sehat di tempat umum. Kita Jaga” dengan lafal dan intonasi yang tempat umum yang
tepat. ( Literasi ) bersih dan sehat
berhubungan dengan lingkungan
sehat di tempat umum
PPKn  Menyebutkan sikap agar  Siswa mengamati gambar yang berhubungan Menyebutkan sikap
1.4 terwujud persatuan dalam dengan pengenalan sikap bersatu antarteman, agar terwujud
____ 4
4 2.4 keberagaman. misalnya gambar Dayu dan teman-teman yang persatuan dalam
November Hidup Bersih 3.4 keberagaman.
Hidup  Menceritakan pengalaman sedang bermain tarik tambang. (Gotong-
Bersih dan tentang kegiatan bersatu dalam royong)
Sehat Tempat
Umum keberagaman di rumah  Siswa menyimpulkan hasil diskusi yang
berhubungan dengan berbagai bentuk
kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu
PJOK  Mempraktikkan gerak secara  Siswa mengamati gambar aktivitas fisik yang Mempraktikkan gerak
3.4 kuat dalam rangka lain berhubungan dengan latihan kekuatan secara kuat dalam
4.4 pengembangan kebugaran otot, misalnya lomba menggendong teman. rangka pengembangan
jasmani melalui permainan  Siswa melakukan permainan lomba kebugaran jasmani
menggendong teman secara berpasangan. melalui permainan.

Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa membaca teks yang berjudul “Pasar Menemukan kosakata
3.4 berhubungan dengan lingkungan yang Kotor Menjadi Sarang Penyakit” dan maknanya yang
4.4 tidak sehat di tempat umum. dengan lafal dan intonasi yang tepat. berhubungan dengan
tempat umum yang
 Menyebutkan isi teks yang  Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan tidak bersih
berhubungan dengan lingkungan tentang ciri tempat umum (pasar) yang tidak
tidak sehat di tempat umum bersih. (Mandiri)
MTK  Membuat karya hiasan dari  Siswa mengamati gambar bentuk salah satu Menentukan bangun
3.10 bahan buatan hasil karya keterampilan dari manik-manik, ruang berdasarkan
4.10 misalnya tempat tisu banyak rusuk, sisi, dan
____ 4 titik sudut
4  Bertanya jawab tentang banyak rusuk, sisi,
Hidup dan titik sudut pada bangun ruang yang lain.
2020 dan Sehat di 3
Bersih dan  Siswa mengelompokkan bangun ruang yang
Sehat Tempat
Umum sesuai dengan banyak rusuk, sisi, dan titik
sudut yang telah ditentukan.
SBdP  Menentukan bangun ruang  Siswa mengamati berbagai bentuk Membuat karya hiasan
3.4 berdasarkan banyak rusuk, sisi, keterampilan yang dapat dibuat dari manik- dari manik-manik
4.4 dan titik sudut. manik
keterampilan dari manik-manik dengan
nyaring.
 Siswa membuat kerajinan dari manik-manik,
misalnya gelang atau kalung sederhana.
Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa mengamati gambar yang Membuat laporan
3.4 berhubungan dengan lingkungan berhubungan dengan ciri tempat umum sederhana tentang
4.4 tidak sehat di tempat umum. (WC Umum) yang tidak bersih tempat umum yang
 Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan tidak bersih dan tidak
 Menyebutkan isi teks yang sehat
berhubungan dengan lingkungan tentang ciri tempat umum (WC Umum)
tidak sehat di tempat umum yang tidak bersih. (Mandiri)
____ 4 MTK Menentukan bentuk

4  Menentukan bangun ruang pada  Siswa mengamati berbagai bentuk pola
November Hidup Bersih 3.11 bangun ruang
Hidup urutan berikutnya berdasarkan yang dapat dibentuk dari susunan balok.
2020 dan Sehat di 4 4.11 selanjutnya berdasarkan
Bersih dan pola  Siswa berlatih menentukan bentuk bangun
Sehat Tempat pola tertentu
Umum ruang selanjutnya berdasarkan pola yang
dibentuknya
SBDP  Membuat karya hiasan dari  Siswa mengamati berbagai bentuk gambar Membuat karya hiasan
3.4 bahan buatan hiasan dari sabun. dari sabun.
4.4
hiasan dari bahan sabun.
 Siswa membuat hiasan dari sabun
Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa membaca teks yang berjudul Membaca lancar teks
3.4 berhubungan dengan cara “Perlunya Menjaga Kebersihan Taman yang berhubungan dengan
4.4 menjaga kesehatan tempat Kota” menggunakan lafal dan intonasi cara menjaga kebersihan
umum. yang tepat. ( Literasi ) tempat umum
 Menyebutkan isi teks yang  Siswa mengamati gambar yang
berhubungan dengan cara berhubungan dengan cara menjaga
menjaga kesehatan tempat umum kebersihan tempat umum
PPKn  Menyebutkan sikap agar  Siswa mengamati berbagai contoh Menceritakan pengalaman
1.4 terwujud persatuan dalam kegiatan yang mencerminkan sikap tentang kegiatan bersatu
____ 4 2.4 dalam keberagaman
4 keberagaman. bersatu dengan warga di sekitar.
November Hidup Bersih 3.4
Hidup  Menceritakan pengalaman  Siswa mendiskusikan contoh sikap mau
Bersih dan tentang kegiatan bersatu dalam hidup bersama dengan warga sekitar.
Sehat Tempat
Umum keberagaman di rumah. Siswa menyampaikan hasil diskusinya.
PJOK  Mempraktikkan gerak secara  Siswa mengamati salah satu bentuk Mempraktikkan gerak
3.4 kuat dalam rangka kegiatan yang menggambarkan aktivitas secara kuat dalam rangka
4.4 pengembangan kebugaran bergerak secara kuat, misalnya pengembangan
jasmani melalui permainan. menggendong tangki semprot. kebugaran jasmani
 Siswa mengamati gambar aktivitas melalui permainan
bergerak secara kuat, misalnya sit-up
tepuk tangan dan sit-up tepuk lutut.
Siswa melakukan gerakan sit-up tepuk
tangan dan sit-up tepuk lutut.
Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa menuliskan laporan hasil Membuat laporan
3.4 berhubungan dengan cara pengamatan tentang cara merawat hewan sederhana tentang cara
4.4 menjaga kesehatan tempat dan tumbuhan di sekitar. (Mandiri) menjaga kebersihan
umum. tempat umum
 Siswa membacakan laporan hasil
 Menyebutkan isi teks yang pengamatan yang telah ditulis
berhubungan dengan cara menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.
menjaga kesehatan tempat umum
PPKn  Membuat laporan sederhana  Siswa mendiskusikan manfaat hidup Mensimulasikan
____ 4 1.4 pengalaman melakukan
4 tentang cara menjaga kesehatan dalam kebersamaan dan akibat apabila
November Hidup Bersih 2.4 tempat umum. tidak hidup dalam kebersamaan dengan kegiatan bersatu dalam
Hidup
2020 dan Sehat di 6 3.4 teman di sekitar. ( Collaboration ) keberagaman
Bersih dan  Menjelaskan manfaat dan
Sehat Tempat 4.4
kerugian apabila tidak hidup  Melaporkan hasil diskusi
Umum
bersatu dalam keberagaman.
MTK  Menentukan bangun ruang pada  Siswa mengidentifikasi susunan bentuk Menentukan bangun
3.11 urutan berikutnya berdasarkan bangun ruang (tabung dan balok) ruang pada urutan
4.11 pola berdasarkan pola tertentu. berikutnya berdasarkan
pola tertentu
berhubungan dengan bentuk bangun ruang
pada urutan berikutnya berdasarkan pola
tertentu.
Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014
JURNAL HARIAN
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
____ Uraian
4
November
Hidup Pengayaan = ............. anak
2020 1 dan 2 1-6
Bersih dan
Sehat

Kepala Sekolah
TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd NIP : 19621118 198303 2 014
NIP : 19850806 198606 1 002
JURNAL HARIAN
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
____ Pengayaan = ............. anak
4
November
Hidup
2020 3 1-6
Bersih dan
Sehat

Kepala Sekolah

NIP : 19850806 198606 1 002 NIP : 19621118 198303 2 014

Jurnal Kelas 2 Tema 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 2 Tema 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Mengetahui Guru Kelas II

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Mengetahui Guru Kelas II

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Mengetahui Guru Kelas II

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Mengetahui Guru Kelas II

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Mengetahui Guru Kelas II

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Mengetahui Guru Kelas II

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Mengetahui Guru Kelas II

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Mengetahui Guru Kelas II

TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Mengetahui Guru Kelas II

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

____ 4 MTK Menentukan bentuk

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Mengetahui Guru Kelas II

TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Mengetahui Guru Kelas II

PUJIONO YUSWANTO, S.Pd TUTIK RAHAYU, A.Ma.Pd

Anda mungkin juga menyukai