RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIMULASI PEMBELAJARAN TERPADU

Mata Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia

2. Matematika
3. SBdP
Tema : Hidup Bersih dan Sehat
Sub Tema : Hidup Bersih dan Sehat di Rumah
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas/Semester I : II (dua) / I (satu)
Alokasi Waktu 1 x pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

1. Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang  Menyebutkan isi teks yang dibacakan
lingkungan sehat dan lingkungan tidak berkaitan dengan lingkungan sehat
sehat di lingkungan sekitar serta cara menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu
menjaga kesehatan lingkungan dalam dengan kosakata bahasa daerah untuk
bahasa Indonesia atau bahasa daerah membantu pemahaman) dengan benar.
melalui teks tulis, lisan, dan visual.  Mencatat isi teks yang berkaitan dengan
lingkungan sehat dengan bahasa tulis
secara tepat.
 Menemukan kosakata yang berkaitan
dengan lingkungan sehat berdasarkan teks
yang dibacakan secara benar.
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa  Membaca teks pendek yang berkaitan
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah dengan lingkungan sehat dengan lafal dan
hasil pengamatan tentang lingkungan intonasi yang tepat.
sehat dan lingkungan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara menjaga  Melakukan pengamatan sederhana tentang
kesehatan lingkungan dalam bentuk teks lingkungan sehat dengan berpedoman
tulis, lisan, dan visual. pada isi teks yang telah dibaca secara
rinci.

 Menuliskan hasil pengamatan sederhana

tentang lingkungan sehat menggunakan
ejaan yang tepat menggunakan ejaan yang
tepat.

 Melaporkan hasil pengamatan sederhana

tentang lingkungan sehat secara
menggunakan bahasa Indonesia yang
tepat.
 3.9 Menjelaskan ruas garis dengan  Menentukan ruas garis yang membatasi
menggunakan model konkret bangun model bangun datar secara benar.
datar dan bangun ruang.
 Mengidentifikasi ruas garis yang
membatasi model bangun datar secara
tepat.

4.9 Mengidentifikasi ruas garis dengan Menyajikan gambar ruas garis bangun datar
menggunakan bangun datar dan bangun
ruang.
3.2 Memahami pola irama sederhana melalui Mengidentifikasi pola irama pada sebuah
lagu anakanak. lagu anak-anak berjudul “Membuang
Sampah”
4.2 Menampilkan pola irama sederhana Menyanyikan lagu anak-anak berjudul
melalui lagu anakanak. “Membuang Sampah”

B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia
a. teks lingkungan sehat
b. kosa kata yang berhubungan dengan lingkungan sehat
2. Matematika
a. Bangun datar
b. ruas garis
3. SBdP
a. pola irama lagu
b. lagu cuci tangan

C. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : scientific
Strategi : Discovery Learning
Metode : Pengamatan, Tanya Jawab, Tebak kata, Penugasan

D. ALAT BANTU /MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku pelajaran
2. Teks lagu “membuang sampah”
3. Gambar lingkungan rumah yang bersih dan sehat
4. Gambar-gambar bangun datar

E. SUMBER BELAJAR
Buku Siswa Tema : Hidup Brsih dan Sehat Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi
Revisi, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan menyapa siswa, mengecek 1 menit
kehadiran keadaan siswa, serta berdoa bersama sesuai
keyakinan masing-masing yang dipandu oleh salah satu siswa
2. Apersepsi (Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi
yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik)
3. Memotivsi siswa, memberikan gambaran tentang tujuan
pembelajaran
Inti  Guru mengirimkan materi teks Bahasa Indonesia berjudul 3 menit
lingkungan sehat
 Guru bert melalui pesan teks WA grup mengenai kosa
kata didalam teks materi.
 Siswa ditugasi mencatat isi teks lingkungan sehat dikirim
melalui WA .
 Siswa dan guru bermain tebak kata yang berhubungan dengan
isi teks..
 Siswa ditugaskan membaca nyaring isi teks lingkungan
sehat
 Siswa di tugaskan secara individual mengamati gambar
pada teks lingkungan sehat dan lingkungan sekitar .
 Setelah mengamati siswa di tugaskan menulis laporan hasil
pengamatan sederhana menggunakan Bahasa Indonesia yang
tepat. Boleh di bantu oleh kosa kata daerah .
 Siswa mengamati tayangan video materi pembelajaran ruas
garis bangun datar dan penjelasan guru
 Siswa diarahkan untuk mengamati gambar alat-alat
kebersihan, misalnya kemoceng, keset, ember, dan serbet.
 Siswa diminta mengidentifikasi bentuk permukaan setiap
benda yang diamati.
 Menentukan bangun datar yang tergolong ke dalam bangun datar.
 Menjelaskan bahwa permukaan keset berbentuk
persegipanjang, sedangkan serbet berbentuk persegi.)
 Membimbing siswa tentang ruas garis pada bangun datar.
 Guru membuka sesi tanya jawab mengenai materi ruas garis
bangun datar, Jika ada siswa yang belum bisa, hendaknya
dibimbimbing oleh guru
 Siswa ditugaskan mengidentifikasikan ruas garis bangun datar
yangada di buku siswa
 Siswa mengamati tayangan video lagu ” membuang sampah ”
 Siswa diajak menyanyikan lagu “Membuang Sampah” sesuai
dengan panjang pendeknya nada.
 Siswa ditanya tentang nilai-nilai yang dapat diteladani
melalui lagu “Membuang Sampah”. Pertanyaan yang
diajukan misalnya:
1. Siapa yang tahu, apa isi lagu yang baru kita nyanyikan tadi?
2. Mengapa kita perlu menjaga kebersihan? dan masih
banyak pertanyaan lain yang dapat diajukan
 Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 1 menit
belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untukmengetahui hasil ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing- masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Prosedur Penilaian
Penilaian proses dilakukan untuk melihat kemampuan siswa dalam membaca teks, menulis laporan,
dan menyanyikan lagu serta menentukan ruas garis bangun datar
2. Jenis dan bentuk tes
a. Tes tertulis bentuk pilihan ganda dilakukan sebelum kegiatan penutup
b. Tes kinerja dilakukan saat pembelajaran berlangsung untuk mengukur :
1) Kemampuan membaca teks
2) Kemampuan menulis laporan sederhana
3) Kemampuan menyanyikan lagu membuang sampah
3. Alat Penilaian
a. Lembar kerja siswa
b. Lembar penilaian pengetahuan
c. Lembar penilaian sikap
d. Lembar penilaian kterampilan

Purbalingga, 31 Oktober 2020

Guru Pengampu

Nofiyanti

Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3

L
Lampiran 4
Lampiran 4
Per hct i kcin u for keb ersiIn un bar iki t !

Gombar opo yang komu amoti di oto s *

To huko ht ko mu bentuk set lap bend a
itu ?

Ke$et do n serbet berbentuk bo ngun data r.

Bangun-ban gun do tar tertentu mernpunyoi nsas -

H. PETA JARING-JARING TEMATIK

BAHASA IDNOENSIA

3.4 Mengenal kosakata dan

konsep tentang lingkungan
sehat dan lingkungan tidak
sehat di lingkungan sekitar
serta cara menjaga kesehatan
lingkungan dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan, dan
visual.
4.4Menyajikan
MATEMATIKA
3.9Menjelaskan ruas garis dengan
menggunakan model konkret
bangun datar dan bangun ruang
4.9 Mengidentifikasi ruas garis
dengan menggunakan bangun
datar dan bangun ruang

penggunaan kosakata bahasa

Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil
pengamatan tentang
lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan
lingkungan dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.

TEMA 4 SUB TEMA 1

Hidup Bersih dan Sehat di Rumah

SBdP
3.2 Memahami pola irama sederhana melalui lagu anakanak.

4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anakanak.