Jurnal Harian Kelas 2 Tema 5

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.
COM
Kelas / Semester : II / 2
Tahun Pelajaran : 2020/2021
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Mendengarkan teks  Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks Mempraktikkan
3.6 percakapan yang percakapan yang didengarnya (menalar). ungkapan
4.6 berhubungan dengan  santun
Siswa mengamati gambar “Beni meminta maaf kepada
budaya minta maaf ibunya” (mengamati).
sebagai cermin hidup
dalam  Siswa bersama pasangannya berlatih meminta maaf
rukun
secara bergantian (mencoba).Gotong-royong
kemajemukan
masyarakat Indonesia.
MTK  Mengenal satuan  Siswa menyebutkan berbagai jenis alat ukur panjang Memilih alat
….. Januari I 3.6 baku untuk mengukur (mengomunikasikan). ukur
2021 V 4.6
Pengalamanku 1 panjang.  Siswa menyebutkan penggaris sebagai alat ukur panjang
Pengalamanku
di Rumah dan juga yang dapat digunakan dalam kehidupan sehari-
hari (mengomunikasikan).
SBdP  Menunjukkan tekanan  Siswa berdiskusi menentukan tekanan kuat dan lemah Memainkan
3.2 kuat dan lemah pada pada pola irama sederhana (mengomunikasikan). pola irama
4.2 pola irama sederhana Collaborative
berbirama dua.  Menunjukkan panjang dan pendek bunyi pada pola
irama sederhana berbirama dua.
 Memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi
lagu berbirama dua.
Mengetahui Guru Kelas II
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM
BIN  Menemukan contoh  Menjelaskan makna ungkapan permintaan maaf yang Mempraktikkan
3.6 ungkapan ditemukan dari teks percakapan dengan bahasa ungkapan santun
4.6 permintaan maaf sendiri. dengan
sebagai cermin  menggunakan kata
Mempraktikkan ungkapan santun dengan “maaf” untuk hidup
hidup rukun menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam rukun dalam
kemajemukan kemajemukan.
PPKn  Menunjukkan  Siswa menulis lima sikap yang sesuai dengan sila Menceritakan
….. Januari I 1.1 contoh perilaku di pertama Pancasila (menalar).Mandiri tentang pengalaman
2021 V 2.1 rumah yang sesuai  menerapkan nilai-
Pengalamanku 2 Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-
Pengalamanku 3.1 dengan sila pertama
di Rumah nilai Pancasila sila pertama di rumah nilai Pancasila sila
4.1 Pancasila. pertama di rumah
PJOK  Menjelaskan variasi  Siswa kembali mengamati gambar tentang cara Mempraktikkan
3.5 gerak bertumpu dan melakukan gerakan bertumpu dengan tangan variasi gerak
4.5 bergantung dengan (mengamati). bertumpu dengan
tangan dalam  Mempraktikkan variasi gerak bertumpu dan tangan.
aktivitas senam bergantung dengan tangan dalam aktivitas senam
lantai. lantai
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Menulis  Siswa membaca teks pada balon percakapan dan Mempraktikkan
3.6 kalimat/ungkapan dituliskan praktik cara meminta maaf dengan maksud ungkapan santun
4.6 permintaan maaf. pengakuan kesalahan (mengamati). dengan
menggunakan kata
 Siswa menuliskan ungkapan permintaan maaf (mencoba). “maaf”
 Siswa mempraktikkan ungkapan permintaan maaf yang untuk hidup rukun
dibuatnya (mencoba). dalam
kemajemukan.
….. Januari MTK  Mengenal satuan  Siswa melanjutkan kegiatan dengan mengamati gambar Memilih alat ukur
I 3.6
2021 V baku untuk Beni yang sedang menggunakan alat ukur panjang yang sesuai untuk
Pengalamanku 3 4.6 mengukur (mengamati). mengukur panjang
Pengalamanku
di Rumah panjang. benda yang diukur.
 Siswa menentukan alat ukur yang tepat digunakan untuk
benda tertentu Critical thinking and Problem Solving
SBdP  Menunjukkan  Siswa menentukan tekanan nada kuat dan nada lemah Memainkan pola
3.2 tekanan kuat dan pada teks lagu “Burung Tantina” (menalar). irama sederhana
4.2 lemah pada pola  untuk mengiringi
Siswa menentukan panjang dan pendek bunyi pada teks
irama sederhana lagu berbirama tiga.
lagu “Burung Tantina” (menalar).
berbirama tiga.
 Siswa mengamati sebuah gambar Beni yang bermain
piano di dekat kakaknya belajar (mengamati)
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membedakan bentuk  Siswa membaca teks pada balon percakapan yang Membaca indah puisi
3.5 puisi dengan yang membahas tentang perbedaan antara puisi dengan yang anak tentang alam
4.5 bukan puisi tentang bukan puisi Collaborative
alam dari teks yang
 Siswa lain mengoreksi pembacaan puisi temannya
diperdengarkan.
(mengomunikasikan).Mandiri
 Siswa mengoreksi dengan memperhatikan penggunaan
ekspresi, intonasi, dan lafal pembacaan puisi
SBdP  Menunjukkan tekanan  Siswa mengamati teks lagu “Lihat Kebunku” (mengamati). Memainkan pola
3.2 kuat dan lemah pada irama sederhana
….. Januari 4.2  Siswa menyanyikan lagu “Lihat Kebunku” (mencoba). untuk mengiringi lagu
I pola irama sederhana
2021 V berbirama tiga.  Siswa menentukan panjang dan pendek nada lagu “Lihat Kebunku”.
Pengalamanku 4
Pengalamanku (menalar).Mandiri
di Rumah
 Siswa menentukan kuat dan lemah bunyi lagu (menalar)
MTK  Memilih alat ukur  Siswa menentukan gambar yang termasuk benda yang dapat Memilih alat ukur
3.6 yang sesuai untuk diukur dengan jangka sorong (menalar) yang sesuai untuk
4.6 mengukur panjang mengukur panjang
benda yang diukur. benda yang diukur.
 Memilih alat ukur
yang sesuai untuk
mengukur panjang
benda yang diukur.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membaca indah  Siswa bertanya tentang puisi yang disampaikan Membaca indah
3.5 puisi anak tentang gurunya (menanya). puisi anak tentang
4.5 alam (dengan lafal,  alam
Siswa membuat pertanyaan tentang puisi yang
intonasi, dan didengarnya (menanya).
ekspresi yang
tepat).  Siswa menentukan makna kata yang terdapat di dalam
teks puisi yang didengarnya (menalar)
PPKn  Menceritakan  Siswa bertanya jawab tentang pengalamannya dalam Menceritakan

….. Januari I 1.1 tentang pengalaman menerapkan sikap yang sesuai dengan sila kedua tentang pengalaman
2021 V 2.1 menerapkan nilai- Pancasila Creativity and Innovation menerapkan nilai-
Pengalamanku 5
Pengalamanku 3.1 nilai Pancasila sila  nilai Pancasila sila
di Rumah Siswa menceritakan pengalamannya di depan kelas
4.1 kedua di rumah kedua di rumah.
(mengomunikasikan)
PJOK  Menjelaskan variasi  Siswa mencobakan setiap gerak bergantung dengan Mempraktikkan
3.5 gerak bertumpu dan tangan (mencoba). variasi gerak
4.5 bergantung dengan  bergantung dengan
Siswa menyebutkan cara melakukan gerak bergantung
tangan dalam tangan dalam
dengan tangan Critical thinking and Problem Solving aktivitas
aktivitas senam
lantai. senam lantai

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membaca indah  Siswa bertanya jawab tentang gambar yang Membaca indah
3.5 puisi anak tentang diamatinya (menanya). puisi anak tentang
4.5 alam (dengan lafal,  alam
Siswa membuat pertanyaan tentang puisi yang
intonasi, dan didengarnya (menanya).
ekspresi yang
tepat).  Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan
teman sebangku Gotong-royong
MTK  Mengenal satuan  Siswa mengamati gambar “Sepupu Beni bertanya Memilih alat ukur
3.6 baku untuk tentang alat ukur” (mengamati). yang sesuai untuk
….. Januari I 4.6 mengukur panjang
V mengukur panjang.  Siswa membaca teks percakapan pada balon
2021 Pengalamanku 6 benda yang
Pengalamanku  Memilih alat ukur percakapan (mengamati).
di Rumah diukur.
yang sesuai untuk  Siswa memahami bahwa selain penggaris dan
mengukur panjang meteran, masih ada alat ukur panjang lainnya, yaitu
benda yang diukur jangka sorong dan mikrometer sekrup (mengamati).
PPKn  Menunjukkan  Siswa membaca balon cerita yang terdapat pada Menceritakan
1.1 contoh perilaku di gambar (mengamati). tentang pengalaman
2.1 rumah yang sesuai  menerapkan nilai-
Siswa menceritakan pengalamannya dalam
3.1 dengan sila ketiga nilai Pancasila sila
4.1 menerapkan sikap yang sesuai dengan sila ketiga ketiga di rumah.
Pancasila. Pancasila di rumah (mengomunikasikan).

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mendengarkan teks  Siswa membuat pertanyaan tentang teks Mempraktikkan
3.6 percakapan yang percakapan yang didengarnya Critical ungkapan santun
4.6 berhubungan dengan thinking and Problem Solving dengan
budaya minta tolong  Siswa menukarkan pertanyaan yang telah dibuat menggunakan kata
sebagai cermin hidup “tolong”
kepada temannya Gotong-royong untuk hidup rukun
rukun dalam
kemajemukan dalam kemajemukan
masyarakat Indonesia.
SBdP  Mengidentifikasi ciri-  Siswa membuat hiasan vas bunga sesuai dengan Membuat karya
….. Januari 3.1 ciri karya imajinatif tiga pola yang telah dipilih (mencoba). imajinatif tiga
II
2021 V 4.1 dimensi dengan bahan  Siswa menulis ciri-ciri karya hiasan vas bunga dimensi (hiasan vas
Pengalamanku 1 bunga) berdasarkan
Pengalamanku alami. yang dibuatnya (menalar).
di Sekolah gagasan atau objek
 Siswa bertanya jawab tentang ciri-ciri karya dengan bahan alami
hiasan vas bunga yang dibuatnya (menanya).
MTK  Menentukan konversi  Siswa bertanya jawab tentang pengukuran benda Mengukur panjang
3.6 satuan panjang (cm, m). benda dengan satuan
4.6  Siswa mengamati gambar beberapa benda baku yang sering
 Mengukur panjang (mengamati). digunakan
benda dengan satuan  Siswa mengukur benda sesuai dengan gambar (misalnya cm dan
baku yang sering yang diamati (mencoba). m).
digunakan (misalnya dan
cm, m).
 Siswa menulis hasil pengukurannya (mencoba

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Menjelaskan makna  Siswa menjelaskan makna ungkapan minta tolong Mempraktikkan
3.6 ungkapan minta yang ditemukan dari teks percakapan Critical ungkapan santun
4.6 tolong yang thinking and Problem Solving dengan
ditemukan dari teks  menggunakan kata
Siswa mempraktikkan teks percakapan yang sudah
percakapan dengan “tolong”
dibaca (mencoba). untuk hidup rukun
bahasa sendiri.
dalam kemajemukan
PPKn  Menceritakan tentang  Siswa mengamati gambar yang menunjukkan contoh Menceritakan
1.1 pengalaman sila pertama Pancasila di sekolah (mengamati). tentang pengalaman
….. Januari II 2.1 menerapkan nilai-  menerapkan nilai-
2021 V Siswa menentukan gambar yang menunjukkan contoh
Pengalamanku 2 3.1 nilai Pancasila sila nilai Pancasila sila
Pengalamanku sila pertama Pancasila di sekolah
di Sekolah 4.1 pertama di sekolah pertama di sekolah.
 Siswa menceritakan pengalamannya dalam
mengamalkan sila pertama Pancasila di sekolah
(mengomunikasikan).
PJOK  Menjelaskan variasi  Siswa mencobakan gerakan berdiri dengan satu kaki Mempraktikkan
3.5 gerak keseimbangan sambil mengepakkan sayap (mencoba). variasi gerak
4.5 dan putaran dalam  keseimbangan dalam
Siswa mencobakan gerakan berdiri dengan satu kaki
aktivitas senam lantai. aktivitas senam
dan badan dibungkukkan ke depan dan tangan lantai.
direntangkan (mencoba)

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Mempraktikkan  Siswa mengamati gambar Beni sedang minta tolong Mempraktikkan
3.6 ungkapan santun kepada petugas sekolah (menanya). ungkapan santun
4.6 dengan dengan menggunakan
 Siswa membuat pertanyaan tentang gambar yang kata “tolong”
menggunakan kata diamatinya (menanya).
“tolong” untuk untuk hidup rukun
hidup rukun dalam  Siswa membuat pertanyaan menggunakan kata tanya apa, dalam kemajemukan.
siapa, kapan, dimana, mengapa, dan bagaimana
kemajemukan.
(mencoba).
MTK  Menentukan  Siswa mengukur benda sesuai dengan gambar (mencoba). Mengukur panjang
….. Januari II 3.6 konversi satuan  benda dengan satuan
4.6 Siswa menulis hasil pengukurannya yang ada di bukunya baku yang sering
2021 V panjang (cm, m). (mencoba).
Pengalamanku 3 digunakan
Pengalamanku
di Sekolah  Siswa mengubah satuan hasil pengukuran dari cm (misalnya cm dan m).
menjadi m Creativity and Innovation
SBdP  Mengidentifikasi  Siswa mengamati gambar tentang cara membuat vas Membuat karya
3.1 cara menggunakan bunga (mengamati). imajinatif tiga
4.1 bahan alami untuk  dimensi berdasarkan
Siswa membaca cara membuat vas bunga (mengamati).
membuat karya gagasan atau objek
imajinatif tiga
 Siswa mencobakan cara membuat vas bunga dengan bahan alami.
dimensi. menggunakan alat dan bahan (mencoba).

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membaca indah puisi  Siswa mengamati temannya membaca puisi Membaca indah puisi
3.5 anak tentang (mengamati). anak tentang
4.5 lingkungan (dengan  Siswa memberikan komentarnya terhadap penampilan lingkungan (dengan
lafal, intonasi, dan lafal,
temannya (mengomunikasikan). intonasi, dan ekspresi
ekspresi yang tepat).
 Siswa mengomentari dengan menggunakan bahasa yang tepat).
yang sopan (mengomunikasikan).
SBdP  Membuat karya  Siswa mengamati gambar cara membuat ketupat Membuat karya
3.1 imajinatif tiga Communication imajinatif tiga dimensi
….. Januari II 4.1 dimensi berdasarkan  Siswa mengamati bahan yang digunakan dalam (anyaman ketupat)
2021 V
Pengalamanku 4 gagasan atau objek berdasarkan
Pengalamanku membuat anyaman ketupat (mengamati
di Sekolah dengan bahan alami gagasan atau objek
dengan bahan alami
(daun kelapa).
MTK  Menentukan konversi  Siswa mencatat hasil pengukurannya di dalam tabel Mengukur panjang
3.6 satuan panjang (cm, yang sudah disediakan (mencoba). benda dengan satuan
4.6 m). baku yang sering
 Siswa mencatat dalam satuan cm (mencoba). digunakan
 Siswa mengubahnya dalam satuan m (misalnya cm dan m).

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membaca indah puisi  Siswa lain mengamati temannya membacakan Membaca indah puisi
3.5 anak tentang lingkungan puisi (mengamati). anak tentang
4.5 (dengan lafal, intonasi,  lingkungan
Siswa lain menanggapi temannya membacakan
dan ekspresi yang tepat). puisi (mengomunikasikan).
 Siswa bertanya jawab tentang kata yang belum
dipahami maknanya berdasarkan isi puisi yang
dibaca (menanya)
PPKn  Menunjukkan contoh  Siswa mengamati gambar berbagai aktivitas yang Menceritakan
….. Januari 1.1 perilaku di sekolah yang berkaitan dengan sila Pancasila (mengamati). tentang pengalaman
II
2021 V 2.1 sesuai dengan sila kedua  menerapkan nilai-
Pengalamanku 5 Siswa menentukan gambar yang termasuk
Pengalamanku 3.1 Pancasila. nilai Pancasila sila
di Sekolah 4.1 aktivitas sikap yang sesuai dengan sila kedua kedua di sekolah
Pancasila (menalar).
PJOK  Menjelaskan variasi  Siswa bertanya jawab tentang aktivitas gerakan Mempraktikkan
3.5 gerak dalam aktivitas selain ke kanan (menanya). variasi gerak
4.5 senam lantai. keseimbangan dan
 Siswa bertanya jawab tentang permainan estafet putaran dalam
 Mempraktikkan variasi bola dengan gerakan memutar badan (menanya). aktivitas
gerak keseimbangan dan  Siswa melakukan permainan bola estafet dengan senam lantai
putaran dalam aktivitas memutar badan Creativity and Innovation
senam lantai
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membaca indah puisi  Siswa membaca teks lagu “Kunang-Kunang” dengan Membaca indah
3.5 anak tentang cara membaca puisi (mengamati). puisi anak tentang
4.5 lingkungan (dengan  lingkungan
Siswa memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, dan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang digunakan temannya Critical
ekspresi yang tepat). thinking and Problem Solving
 Siswa memberikan komentar dengan bahasa yang
sopan
MTK  Menentukan konversi  Siswa mengukur kelima panjang jari temannya. Mengukur panjang
….. Januari II 3.6 satuan panjang (cm,  benda dengan
4.6 Siswa menuliskan nama jari dan panjang jari yang satuan baku yang
2021 V m).
Pengalamanku 6 diukur ke dalam tabel yang sudah disediakan
Pengalamanku sering digunakan
di Sekolah  (mencoba). (misalnya cm dan
 Siswa mengubah ukuran panjang dalam satuan cm ke m)
m
PPKn  Menceritakan tentang  Siswa mengamati gambar yang berkaitan dengan sila Menceritakan
1.2 pengalaman ketiga Pancasila (mengamati). tentang pengalaman
2.2 menerapkan nilainilai  menerapkan nilai-
3.1 Siswa menentukan gambar yang termasuk sila ketiga nilai Pancasila sila
Pancasila sila ketiga di Pancasila (menalar).
4.1 sekolah ketiga di sekolah
 Siswa menceritakan pengalamannya dalam
mengamalkan sila ketiga Pancasila Communication
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Bermain peran dalam  Siswa memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, dan Bermain peran
3.6 melatih ungkapan ekspresi yang tepat Critical thinking and Problem dalam melatih
4.6 dengan menggunakan Solving ungkapan dengan
kata “maaf” untuk  Siswa mencobakan penggunaan lafal, intonasi, dan menggunakan kata
hidup rukun dalam “maaf” untuk hidup
ekspresi yang tepat (mencoba). rukun dalam
kemajemukan
 Siswa bermain peran dengan memperhatikan kemajemukan
penggunaan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
SBdP  Mengidentifikasi  Siswa bertanya jawab tentang gambar Beni yang Melakukan gerak
III 3.3 gerak bagian anggota memperagakan berbagai gerakan dengan hitungan 1-8 bagian anggota
….. Januari 4.3
V Pengalamanku tubuh dalam bentuk (menanya). tubuh dalam tarian
2021 1
Pengalamanku di Tempat tarian dengan  Siswa melakukan gerakan yang dicobakan oleh Beni dengan hitungan
hitungan. (mencoba).
Bermain
 Siswa melakukan gerakan tarian kemenangan
(mencoba).
MTK  Menentukan konversi  Siswa mengamati gambar Lani mengukur panjang Mengukur panjang
3.6 satuan panjang ( cm, pensil menggunakan penggaris (mengamati). benda dengan
4.6 m) satuan baku yang
 Siswa juga mengamati gambar Lani mengukur panjang sering digunakan
tepi meja menggunakan meteran (mengamati). (misalnya cm dan
m)

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Menjelaskan makna ungkapan  Siswa bertanya jawab tentang isi cerita Bermain peran dalam
3.6 permintaan maaf yang Mandiri melatih ungkapan
4.6 ditemukan dari teks  Siswa menuliskan isi cerita menurut dengan menggunakan
percakapan dengan bahasa kata
pandangannya masing-masing “maaf” untuk hidup
sendiri. (menalar). rukun dalam
  Siswa mengamati gambar tentang Beni kemajemukan.
dan teman-temannya berdiskusi
III sebelum bermain Collaborative
….. Januari
Pengalamanku PPKn  Menceritakan tentang  Siswa bertanya jawab tentang kegiatan Menceritakan tentang
2021 V
2 1.1 pengalaman menerapkan nilai- gotong royong yang pernah pengalaman menerapkan
Pengalamanku di Tempat
2.1 nilai Pancasila sila keempat di dilakukannya Gotong-royong nilai-nilai Pancasila
Bermain 3.1 sila keempat di sekolah.
sekolah  Siswa menceritakan pengalamannya
4.1
bergotong royong (mengomunikasikan).
PJOK  Menjelaskan variasi gerak  Siswa melakukan gerakan guling depan. Mempraktikkan variasi
3.5 berpindah dalam aktivitas gerak berpindah dalam
4.5  Siswa menceritakan pengalamannya
senam lantai. dalam melakukan gerakan melompat di aktivitas senam lantai.
atas kotak (mengomunikasikan).

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Bermain peran dalam  Siswa mengamati gambar Siti meminta maaf kepada Bermain peran
3.6 melatih ungkapan dengan Udin Communication
4.6 menggunakan kata “maaf”  Siswa membaca teks yang terdapat dalam balon
untuk hidup rukun dalam cerita (mengamati).
kemajemukan  Siswa menulis kalimat ungkapan maaf yang
diucapkannya (mencoba).
MTK  Menentukan konversi  Siswa mengamati gambar Beni dan Dayu sedang Mengukur
3.6 satuan panjang (cm, m). mengukur 4 batang bambu (mengamati). panjang benda
III 4.6 dengan satuan
….. Januari  Mengukur panjang benda  Siswa bertanya jawab tentang konversi untuk satuan
panjang (menanya). baku yang
2021 V Pengalamanku dengan satuan baku yang
3 sering
Pengalamanku di Tempat sering digunakan (misal:  Siswa mengerjakan latihan berupa soal cerita digunakan
Bermain cm,m) Mandiri (misalnya cm
dan m).
SBdP  Mengidentifikasi gerak  Siswa mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh Melakukan
3.3 bagian anggota tubuh dalam tarian sesuai dengan iringan musik (menalar). gerak bagian
4.3 dalam bentuk tarian  Siswa melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam anggota tubuh
menggunakan pola lantai. tarian sesuai dengan iringan musik (mencoba) dalam tarian
sesuai dengan

iringan musik.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membaca indah  Siswa mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak Membaca indah puisi
3.5 puisi anak tentang tentang lingkungan (ditinjau dari lafal, intonasi, dan anak tentang
4.5 lingkungan (dengan ekspresi yang diungkapkan) Collaborative lingkungan
lafal, intonasi, dan  Siswa bertanya jawab tentang teks puisi dengan judul
ekspresi yang “Kupu-Kupu” (menanya).
tepat).  Siswa membuat pertanyaan menggunakan kata tanya apa,
siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana
SBdP  Mengidentifikasika  Siswa mengamati gambar berbagai gerakan (mengamati). Melakukan gerak
3.3 n gerak bagian  Siswa mengidentifikasikan gerak bagian anggota tubuh bagian anggota tubuh
….. Januari III 4.3 anggota tubuh dalam bentuk latihan
dalam bentuk tarian menggunakan gabungan level dengan
2021 V Pengalamanku dalam bentuk tarian pola lantai sesuai dengan iringan musik Creativity and menggunakan level
4 dan pola lantai yang
Pengalamanku di Tempat menggunakan Innovation
Bermain gabungan level  Siswa melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam sesuai dengan iringan
dengan pola lantai bentuk latihan menggunakan level dan pola lantai yang musik.
sesuai dengan sesuai dengan iringan musik (mencoba)
iringan musik.
MTK  Menentukan  Siswa menentukan fungsi untuk masing-masing alat ukur Mengukur panjang
3.6 konversi satuan (menalar). benda dengan satuan
4.6 panjang (cm, m).  Siswa mengerjakan soal cerita yang berkaitan dengan alat baku yang sering
 Mengukur panjang ukur panjang Mandiri digunakan
benda dengan  Siswa mengukur panjang benda dengan satuan baku yang
satuan baku sering digunakan (misalnya cm dan m) (mengamati).
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mengartikan  Siswa berdiskusi menemukan kosakata baru yang terdapat Menuliskan isi
3.5 kosakata baru yang dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan puisi anak tentang
4.5 terdapat dalam puisi  lingkungan
Siswa kembali mengamati teks puisi “Paman Datang”
anak tentang dengan ejaan yang
(mengamati). tepat
lingkungan yang
diperdengarkan.  Siswa membacakan teks puisi “Paman Datang” dengan
cara membaca indah (mengamati)
PPKn  Menceritakan  Siswa menulis pengalamannya tentang bermusyawarah. Menceritakan
1.1 tentang pengalaman  tentang
Siswa menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-
….. Januari III 2.1 menerapkan nilai- pengalaman
3.1 nilai Pancasila sila keempat di sekolah Siswa menceritakan menerapkan nilai-
2021 V Pengalamanku nilai Pancasila sila tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila
5 4.1 keempat di sekolah nilai Pancasila sila
Pengalamanku di Tempat keempat di depan kelas (mencoba) keempat di
Bermain
sekolah.
PJOK  Menjelaskan variasi  Siswa mengamati gambar berbagai gerakan mengayun. Mempraktikkan
3.5 gerak ayunan dalam variasi gerak
4.5  Siswa bertanya jawab tentang berbagai gerakan mengayun.
aktivitas senam ayunan dalam
lantai.
 Siswa menjelaskan variasi gerak ayunan dalam aktivitas
senam lantai Creativity and Innovation aktivitas senam
 Mempraktikkan lantai
variasi gerak
 Siswa mempraktikkan variasi gerak ayunan dalam aktivitas
senam lantai (mencoba).
Ayunan
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Mengartikan  Siswa membaca indah puisi anak tentang lingkungan Menuliskan isi
3.5 kosakata baru yang (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) (mencoba). puisi anak tentang
4.5 terdapat dalam puisi  Siswa mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang lingkungan
anak dengan ejaan yang
lingkungan (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
diungkapkan) yang dibacakan temannya Gotong-royong
 Siswa mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam
puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan
III MTK  Menentukan  Siswa mengamati gambar Beni, Edo, dan Siti mengukur Mengukur
….. Januari 3.6
Pengalamanku konversi satuan panjang kakinya (mengamati). panjang benda
2021 V 4.6
6 panjang ( cm, m)  Siswa menentukan konversi satuan panjang ( cm, m) dengan satuan
Pengalamanku di Tempat
baku yang sering
Bermain
digunakan
PPKn  Menceritakan  Siswa membaca teks pendek yang menjelaskan tentang Menceritakan
1.2 tentang pengalaman contoh sikap yang sesuai dengan sila kelima Pancasila tentang
2.2 menerapkan nilai- (mengamati). pengalaman
3.1 nilai Pancasila sila  Siswa menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai- menerapkan nilai-
4.1 kelima di sekolah nilai Pancasila sila
nilai Pancasila sila kelima di sekolah (mengomunikasikan) kelima di sekolah

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membaca indah puisi  Siswa menyampaikan pendapatnya tentang Mengoreksi
3.6 anak tentang alam. penampilan temannya berpuisi Gotong-royong kesalahan
4.6 pembacaan puisi
  Siswa mengomentari tentang penggunaan lafal, anak tentang alam
intonasi, dan ekspresi temannya saat berpuisi.
 Siswa menemukan kosakata baru yang terdapat dalam
puisi anak tentang alam yang diperdengarkan
 Siswa mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam
puisi anak tentang alam yang diperdengarkan
IV
….. Januari Pengalaman SBdP  Mengidentifikasi ciri-  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan yang Membuat karya
2021 V 3.4 ciri karya hiasan yang dibuat dengan bahan buatan (mengamati). hiasan (Pot Bunga
ku 1
Pengalamanku 4.4 dibuat dengan bahan  Siswa menceritakan cara membuat hiasan botol bekas
di Tempat
buatan. berdasarkan pengalamannya (mencoba).
Wisata
MTK  Memecahkan masalah  Siswa memecahkan masalah sehari-hari tentang satuan Menyajikan
3.6 sehari hari tentang panjang Critical thinking and Problem Solving penyelesaian
4.6 satuan panjang. masalah sehari-hari
 Siswa menyajikan penyelesaian masalah sehari-hari
 Menyajikan tentang panjang (menalar). tentang panjang
penyelesaian masalah
sehari-hari tentang
panjang
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membaca indah puisi anak  Siswa memberikan komentar berdasarkan Membaca indah
3.6 tentang alam (dengan lafal, penggunaan lafal, intonasi, dan ekspresi pembaca puisi anak tentang
4.6 intonasi, dan ekspresi yang puisi alam
tepat).  Siswa menentukan kata yang belum dipahami
artinya berdasarkan teks puisi “Air Terjun”
(mencoba).
PPKn  Menunjukkan contoh perilaku  Siswa menentukan sikap yang harus ditiru ke Menceritakan
1.2 di rumah yang sesuai dengan dalam kehidupan sehari hari tentang pengalaman
IV 2.2 sila keempat Pancasila.  Siswa bertanya jawab tentang pengalamannya menerapkan nilai-
….. Januari Pengalaman 3.1 nilai Pancasila
 Menceritakan tentang yang sesuai dengan pengamalan perilaku
2021 V ku 4.1 berdasarkan sila keempat Pancasila (menanya). sila keempat di
2 pengalaman menerapkan
Pengalamanku rumah.
di Tempat nilainilai Pancasila sila  Siswa menyebutkan hal-hal yang pernah mereka
Wisata keempat di rumah lakukan sesuai dengan sila keempat Pancasila
(menalar).
PJOK  Menjelaskan variasi gerak  Siswa mengamati gambar gerak variasi melayang Mempraktikkan
3.5 melayang dalam aktivitas (mengamati). variasi gerak
4.5 senam lantai.  Siswa menjelaskan variasi gerak melayang dalam melayang dalam
 Mempraktikkan variasi gerak aktivitas senam lantai Creativity and Innovation aktivitas senam
melayang dalam aktivitas  Siswa mempraktikkan variasi gerak tolakan, lantai
senam lantai melayang, dan mendarat dalam aktivitas senam
lantai (mencoba).
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membaca indah puisi  Siswa saling mengoreksi kesalahan dalam penulisan Menuliskan isi puisi
3.6 anak tentang alam. puisi Gotong-royong anak tentang alam
4.6 dengan ejaan yang
  Siswa memperbaiki penulisan puisi berdasarkan hasil tepat
revisi bersama temannya (mencoba).
 Siswa membacakan puisi yang ditulisnya
(mengomunikasikan).
 Siswa lain memberikan penghargaan pada teman yang
IV membacakan puisinya
….. Januari Pengalaman MTK  Memecahkan masalah  Siswa memecahkan masalah sehari-hari tentang satuan Menyajikan
2021 V 3.6 seharihari tentang satuan panjang Mandiri penyelesaian
ku 3
Pengalamanku 4.6 panjang. masalah sehari-hari
di Tempat  Siswa menyajikan penyelesaian masalah sehari-hari
Wisata tentang panjang (menalar). tentang panjang.
SBdP  Mengidentifikasi cara  Siswa bertanya jawab tentang bahan yang dibutuhkan Membuat karya
3.4 menggunakan bahan untuk memuat miniatur hewan (menanya). hiasan dengan
4.4 buatan dan alat untuk  Siswa bertanya jawab tentang alat yang dibutuhkan bahan buatan.
membuat karya hiasan. untuk memuat miniatur hewan Gotong-royong
 Membuat karya hiasan  Siswa mengidentifikasi cara menggunakan bahan
dengan bahan buatan buatan dan alat untuk membuat karya hiasan
Creativity and Innovatio
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Bermain peran dalam  Siswa mencobakan cara meminta tolong Bermain peran
3.5 melatih ungkapan menggunakan bahasa yang sopan di depan kelas
4.5 dengan menggunakan (mencoba).
kata “tolong” untuk  Siswa bermain peran dalam melatih ungkapan dengan
hidup rukun dalam menggunakan kata “tolong” untuk hidup rukun dalam
kemajemukan kemajemukan Critical thinking and Problem Solving
SBdP  Mengidentifikasi  Siswa mengidentifikasi langkah-langkah membuat Membuat karya
3.4 langkahlangkah karya hiasan dengan bahan buatan Critical hiasan dengan
IV 4.4 membuat karya hiasan thinking and Problem Solving bahan buatan
….. Januari Pengalaman dengan bahan buatan.  Siswa membuat karya hiasan dengan bahan buatan
2021 V ku  Membuat karya hiasan (mencoba).
4
Pengalamanku
di Tempat dengan bahan buatan  Siswa membuat karya hiasan bingkai foto
Wisata menggunakan kertas batik Creativity and Innovation
MTK  Memecahkan masalah  Siswa bertanya jawab tentang data pada graphic Menyajikan
3.6 sehari hari tentang organizer pola ulat (menanya). penyelesaian
4.6 satuan panjang.  Siswa mengerjakan latihan berdasarkan data pada masalah sehari-hari
 Menyajikan graphic organizer pola ulat Creativity and Innovation tentang panjang
penyelesaian masalah  Siswa memecahkan masalah sehari-hari tentang satuan
sehari-hari tentang panjang (menalar).
panjang  Siswa menyajikan penyelesaian masalah sehari-hari
tentang panjang (mencoba).
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Menjelaskan makna  Siswa menemukan contoh ungkapan minta tolong Bermain peran
3.6 ungkapan minta tolong sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan
4.6 yang ditemukan dari masyarakat Indonesia yang terdapat pada teks
teks percakapan dengan percakapan Critical thinking and Problem Solving
bahasa sendiri.  Siswa bermain peran dalam melatih ungkapan dengan
 menggunakan kata “tolong” untuk hidup rukun dalam
kemajemukan Creativity and Innovation
IV PPKn  Menceritakan tentang  Siswa mengamati gambar Beni menceritakan Menceritakan
….. Januari 1.1 pengalaman menerapkan pengalamannya menerapkan perilaku yang sesuai tentang pengalaman
Pengalaman
2021 V 2.1 nilainilai Pancasila sila dengan sila keempat Pancasila (mengamati). menerapkan nilai-
ku 5 3.1 nilai Pancasila
Pengalamanku keempat di rumah  Siswa menceritakan pengalamannya dalam
di Tempat 4.1 sila keempat di
Wisata menerapkan sikap yang sesuai dengan sila keempat
Pancasila (mengomunikasikan). rumah.
PJOK  Menjelaskan variasi  Siswa mengamati gambar variasi gerak mendarat Mempraktikkan
3.5 gerak mendarat dalam dalam aktivitas senam lantai (mengamati). variasi gerak
4.5 aktivitas senam lantai. mendarat dalam
 Siswa menjelaskan variasi gerak mendarat dalam
 Mempraktikkan variasi aktivitas senam lantai (mengomunikasikan). aktivitas senam
gerak mendarat dalam  Siswa mempraktikkan variasi gerak mendarat dalam lantai.
aktivitas senam lantai aktivitas senam lantai (mencoba).
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Menulis  Siswa memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan dalam Bermain peran
3.5 kalimat/ungkapan penulisan kalimat permintaan tolong (mencoba).
4.5 permintaan tolong.  Siswa mempraktikkan kalimat meminta tolong bersama
 Bermain peran dalam teman sebangku di depan kelas (mencoba).
melatih ungkapan  Siswa bermain peran dalam melatih ungkapan dengan
dengan menggunakan menggunakan kata “tolong” untuk hidup rukun dalam
kata “tolong” untuk kemajemukan Creativity and Innovation
hidup rukun dalam
IV kemajemukan.
….. Januari Pengalaman
2021 V MTK  Memecahkan masalah  Siswa memecahkan masalah sehari-hari tentang satuan Menyajikan
ku 6 3.6 penyelesaian
Pengalamanku seharihari tentang satuan panjang (menalar).
di Tempat 4.6 panjang. masalah sehari-hari
 Siswa menyajikan penyelesaian masalah sehari-hari
Wisata tentang panjang
tentang panjang (mencoba).
PPKn  Menceritakan tentang  Siswa bertanya jawab tentang pengalaman mereka Menceritakan
1.1 pengalaman menerapkan berkaitan dengan perilaku yang pernah diterapkan dalam tentang pengalaman
2.1 nilainilai Pancasila sila kehidupan sehari-hari terutama sila kelima Pancasila menerapkan nilai-
3.1 kelima di rumah nilai Pancasila
4.1  Siswa menceritakan tentang pengalaman menerapkan sila kelima di
nilai-nilai Pancasila sila kelima di rumah.
rumah.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
….. Januari
2021 V
1 dan 2 1-6
Pengalamanku

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
….. Januari Pengayaan = ............. anak
2021 V
3 dan 4 1-6
Pengalamanku

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

Jurnal Harian Kelas 2 Tema 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian Kelas 2 Tema 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

PPKn  Menceritakan  Siswa bertanya jawab tentang pengalamannya dalam Menceritakan

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas II

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas II

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas II

Anda mungkin juga menyukai