Jurnal Kelas 2 Tema 5

AGENDA HARIAN
Satuan Pendidikan : SDN Sangkali

Kelas / Semester : II / 2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Tahun Pelajaran : 20..../20....
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
V I 1 BIN  Mendengarkan teks  Siswa menjawab pertanyaan Mempraktikkan
Pengalamanku Pengalamank 3.6 percakapan yang berdasarkan teks percakapan ungkapan santun
4.6 berhubungan dengan yang didengarnya (menalar).
u di Rumah
budaya minta maaf  Siswa mengamati gambar
sebagai cermin hidup “Beni meminta maaf kepada
rukun dalam ibunya” (mengamati).
kemajemukan
masyarakat Indonesia.  Siswa bersama pasangannya
berlatih meminta maaf secara
bergantian (mencoba).Gotong-
royong
MTK  Mengenal satuan baku  Siswa menyebutkan berbagai Memilih alat
3.6 untuk mengukur jenis alat ukur panjang ukur
4.6 panjang. (mengomunikasikan).
 Siswa menyebutkan penggaris
sebagai alat ukur panjang dan
juga yang dapat digunakan
dalam kehidupan sehari-hari
(mengomunikasikan).
SBdP  Menunjukkan tekanan  Siswa berdiskusi menentukan Memainkan pola

3.2 kuat dan lemah pada tekanan kuat dan lemah pada irama
4.2 pola irama sederhana pola irama sederhana
berbirama dua. (mengomunikasikan).
Collaborative
 Menunjukkan panjang dan
pendek bunyi pada pola irama
sederhana berbirama dua.

 Memainkan pola irama
sederhana untuk mengiringi
lagu berbirama dua.
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas II
SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
V I 2 BIN  Menemukan contoh  Menjelaskan makna Mempraktikkan

Pengalamanku Pengalamanku 3.6 ungkapan ungkapan permintaan maaf ungkapan santun
4.6 permintaan maaf yang ditemukan dari teks dengan
di Rumah
sebagai cermin percakapan dengan bahasa menggunakan kata
hidup rukun sendiri. “maaf” untuk hidup
rukun dalam
kemajemukan.
 Mempraktikkan ungkapan
santun dengan
menggunakan kata “maaf”
untuk hidup rukun dalam
kemajemukan
PPKn  Menunjukkan  Siswa menulis lima sikap Menceritakan

1.1 contoh perilaku di yang sesuai dengan sila tentang pengalaman
2.1 rumah yang sesuai pertama Pancasila menerapkan nilai-
3.1 dengan sila pertama (menalar).Mandiri nilai Pancasila
4.1 Pancasila. silapertama di
rumah
 Menceritakan tentang
pengalaman menerapkan
nilai-nilai Pancasila sila
pertama di rumah
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
V I 3 BIN  Menulis  Siswa membaca teks pada Mempraktikkan

Pengalamanku Pengalamanku 3.6 kalimat/ungkapan balon percakapan dan ungkapan santun
4.6 permintaan maaf. dituliskan praktik cara dengan
di Rumah
meminta maaf dengan maksud menggunakan kata
pengakuan kesalahan “maaf”
(mengamati). untuk hidup rukun
dalam
 Siswa menuliskan ungkapan kemajemukan.
permintaan maaf (mencoba).
 Siswa mempraktikkan
ungkapan permintaan maaf
yang dibuatnya (mencoba).
MTK  Mengenal satuan  Siswa melanjutkan kegiatan Memilih alat ukur

3.6 baku untuk dengan mengamati gambar yang sesuai untuk
4.6 mengukur Beni yang sedang mengukur panjang
panjang. menggunakan alat ukur benda yangdiukur.
panjang (mengamati).
 Siswa menentukan alat ukur

yang tepat digunakan untuk
benda tertentu Critical
thinking and Problem
Solving
SBdP  Menunjukkan  Siswa menentukan tekanan Memainkan pola

3.2 tekanan kuat dan nada kuat dan nada lemah irama sederhana
4.2 untuk mengiringi
lemah pada pola pada teks lagu “Burung lagu berbirama tiga.
irama sederhana Tantina” (menalar).
berbirama tiga.
 Siswa menentukan panjang
dan pendek bunyi pada teks
lagu “Burung Tantina”
(menalar).
 Siswa mengamati sebuah

gambar Beni yang bermain
piano di dekat kakaknya
belajar (mengamati)
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
V I 4 BIN  Membedakan bentuk  Siswa membaca teks pada Membaca indah puisi
Pengalamanku Pengalamanku 3.5 puisi dengan yang balon percakapan yang anak tentang alam
4.5 bukan puisi tentang membahas tentang perbedaan
di Rumah
alam dari teks yang antara puisi dengan yang
diperdengarkan. bukan puisi Collaborative
 Siswa lain mengoreksi
pembacaan puisi temannya
(mengomunikasikan).Mandiri
 Siswa mengoreksi dengan
memperhatikan penggunaan
ekspresi, intonasi, dan lafal
pembacaan puisi
SBdP  Menunjukkan tekanan  Siswa mengamati teks lagu Memainkan pola
3.2 kuat dan lemah pada “Lihat Kebunku” irama sederhana
4.2 pola irama sederhana (mengamati). untuk mengiringi lagu
berbirama tiga. “Lihat Kebunku”.
 Siswa menyanyikan lagu
“Lihat Kebunku” (mencoba).
 Siswa menentukan panjang
dan pendek nada lagu
(menalar).Mandiri
 Siswa menentukan kuat dan
lemah bunyi lagu (menalar)
MTK  Memilih alat ukur  Siswa menentukan gambar Memilih alat ukur
3.6 yang sesuai untuk yang termasuk benda yang yang sesuai untuk
4.6 mengukur panjang dapat diukur dengan jangka mengukur panjang
benda yang diukur. sorong (menalar) benda yang diukur.
 Memilih alat ukur
yang sesuai untuk
mengukur panjang
benda yang diukur.
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
BIN  Membaca indah  Siswa bertanya tentang Membaca indah
3.5 puisi anak tentang puisi yang disampaikan puisi anak tentang
4.5 alam (dengan lafal, gurunya (menanya). alam
intonasi, dan
ekspresi yang
tepat).
 Siswa membuat pertanyaan

tentang puisi yang
didengarnya (menanya).
I  Siswa menentukan makna

V kata yang terdapat di dalam
Pengalamanku 5
Pengalamanku teks puisi yang didengarnya
di Rumah
(menalar)
PPKn  Menceritakan  Siswa bertanya jawab Menceritakan
1.1 tentang pengalaman tentang pengalamannya tentang pengalaman
2.1 menerapkan nilai- dalam menerapkan sikap menerapkan nilai-
3.1 nilai Pancasila sila yang sesuai dengan sila nilai Pancasila sila
4.1 kedua di rumah kedua Pancasila Creativity kedua di rumah.
and Innovation
 Siswa menceritakan
pengalamannya di depan
kelas (mengomunikasikan)

Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
V I 6 BIN  Membaca indah  Siswa bertanya jawab Membaca indah
Pengalamanku Pengalamanku 3.5 puisi anak tentang tentang gambar yang puisi anak tentang
4.5 alam (dengan lafal, diamatinya (menanya). alam
di Rumah
intonasi, dan  Siswa membuat pertanyaan
ekspresi yang tentang puisi yang
tepat). didengarnya (menanya).
 Siswa menukarkan
pertanyaan yang dibuat
dengan teman sebangku
Gotong-royong
MTK  Mengenal satuan  Siswa mengamati gambar Memilih alat ukur
3.6 baku untuk “Sepupu Beni bertanya yang sesuai untuk
4.6 mengukur panjang. tentang alat ukur” mengukur panjang
(mengamati). benda yang
 Memilih alat ukur
diukur.
yang sesuai untuk  Siswa membaca teks
mengukur panjang percakapan pada balon
benda yang diukur percakapan (mengamati).
 Siswa memahami bahwa
selain penggaris dan
meteran, masih ada alat
ukur panjang lainnya, yaitu
jangka sorong dan
mikrometer sekrup
(mengamati).
PPKn  Menunjukkan  Siswa membaca balon Menceritakan
1.1 contoh perilaku di cerita yang terdapat pada tentang pengalaman
2.1 rumah yang sesuai gambar (mengamati). menerapkan nilai-
3.1 dengan sila ketiga  Siswa menceritakan nilai Pancasila sila
4.1 Pancasila. ketiga di rumah.
pengalamannya dalam
menerapkan sikap yang
sesuai dengan sila ketiga
Pancasila di rumah
(mengomunikasikan).
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
V II 1 BIN  Mendengarkan teks  Siswa membuat Mempraktikkan
Pengalamanku Pengalamanku 3.6 percakapan yang pertanyaan tentang teks ungkapan santun
4.6 berhubungan dengan percakapan yang dengan
di Sekolah
budaya minta tolong didengarnya Critical menggunakan kata
sebagai cermin hidup thinking and Problem “tolong”
rukun dalam Solving untuk hidup rukun
kemajemukan dalam
 Siswa menukarkan kemajemukan
masyarakat Indonesia. pertanyaan yang telah
dibuat kepada temannya
Gotong-royong
SBdP  Mengidentifikasi ciri-  Siswa membuat hiasan Membuat karya

3.1 ciri karya imajinatif tiga vas bunga sesuai dengan imajinatif tiga
4.1 dimensi dengan bahan pola yang telah dipilih dimensi (hiasan vas
alami. (mencoba). bunga) berdasarkan
gagasan atau objek
 Siswa menulis ciri-ciri
karya hiasan vas bunga dengan bahan alami
yang dibuatnya
(menalar).
 Siswa bertanya jawab
tentang ciri-ciri karya
hiasan vas bunga yang
dibuatnya (menanya).
MTK  Menentukan konversi  Siswa bertanya jawab Mengukur panjang
3.6 satuan panjang (cm, m). tentang pengukuran benda dengan
4.6 benda satuan baku yang
 Mengukur panjang
sering digunakan
benda dengan satuan  Siswa mengamati
(misalnya cm dan
baku yang sering gambar beberapa benda
digunakan (misalnya (mengamati). m).
dan cm, m).  Siswa mengukur benda
sesuai dengan gambar
yang diamati
(mencoba).
 Siswa menulis hasil
pengukurannya
(mencoba
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
V II 2 BIN  Menjelaskan makna  Siswa menjelaskan makna Mempraktikkan

Pengalamanku Pengalamanku 3.6 ungkapan minta ungkapan minta tolong yang ungkapan santun
4.6 tolong yang ditemukan dari teks dengan
di Sekolah
ditemukan dari teks percakapan Critical menggunakan kata
percakapan dengan thinking and Problem “tolong”
bahasa sendiri. Solving untuk hidup rukun
dalam kemajemukan
 Siswa mempraktikkan teks

percakapan yang sudah
dibaca (mencoba).
PPKn  Menceritakan  Siswa mengamati gambar Menceritakan
1.1 tentang pengalaman yang menunjukkan contoh tentang pengalaman
2.1 menerapkan nilai- sila pertama Pancasila di menerapkan nilai-
3.1 nilai Pancasila sila sekolah (mengamati). nilai Pancasila sila
4.1 pertama di sekolah pertama di sekolah.
 Siswa menentukan gambar

yang menunjukkan contoh
sila pertama Pancasila di
sekolah
pengalamannya dalam
mengamalkan sila pertama
Pancasila di sekolah
(mengomunikasikan).
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
V II 3 BIN  Mempraktikkan  Siswa mengamati gambar Mempraktikkan
Pengalamanku Pengalamanku 3.6 ungkapan Beni sedang minta tolong ungkapan santun
4.6 santun dengan kepada petugas sekolah dengan menggunakan
di Sekolah
menggunakan (menanya). kata “tolong”
kata “tolong” untuk hidup rukun
untuk hidup dalam kemajemukan.
rukun dalam  Siswa membuat pertanyaan
kemajemukan. tentang gambar yang
diamatinya (menanya).

menggunakan kata tanya apa,
siapa, kapan, dimana,
mengapa, dan bagaimana
(mencoba).
MTK  Menentukan  Siswa mengukur benda Mengukur panjang

3.6 konversi satuan sesuai dengan gambar benda dengan satuan
4.6 panjang (cm, (mencoba). baku yang sering
m). digunakan
(misalnya cm dan m).
 Siswa menulis hasil
pengukurannya yang ada di
bukunya (mencoba).
 Siswa mengubah satuan hasil

pengukuran dari cm menjadi
m Creativity and Innovation
SBdP  Mengidentifika  Siswa mengamati gambar Membuat karya
3.1 si cara tentang cara membuat vas imajinatif tiga
4.1 menggunakan bunga (mengamati). dimensi berdasarkan
bahan alami  Siswa membaca cara gagasan atau objek
untuk membuat
karya imajinatif membuat vas bunga dengan bahan alami.
tiga dimensi. (mengamati).
 Siswa mencobakan cara
membuat vas bunga
menggunakan alat dan bahan
(mencoba).
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
V II 4 BIN  Membaca indah  Siswa mengamati Membaca indah puisi

Pengalamanku Pengalamanku 3.5 puisi anak tentang temannya membaca puisi anak tentang
4.5 lingkungan (mengamati). lingkungan (dengan
di Sekolah
(dengan lafal, lafal,
intonasi, dan intonasi, dan ekspresi
ekspresi yang  Siswa memberikan yang tepat).
tepat). komentarnya terhadap
penampilan temannya
(mengomunikasikan).
 Siswa mengomentari
dengan menggunakan
bahasa yang sopan
(mengomunikasikan).
SBdP  Membuat karya  Siswa mengamati gambar Membuat karya
3.1 imajinatif tiga cara membuat ketupat imajinatif tiga dimensi
4.1 dimensi Communication (anyaman ketupat)
berdasarkan berdasarkan
gagasan atau objek gagasan atau objek
dengan bahan  Siswa mengamati bahan dengan bahan alami
alami yang digunakan dalam
(daun kelapa).
membuat anyaman ketupat
(mengamati
MTK  Menentukan  Siswa mencatat hasil Mengukur panjang
3.6 konversi satuan pengukurannya di dalam benda dengan satuan
4.6 panjang (cm, m). tabel yang sudah baku yang sering
disediakan (mencoba). digunakan
(misalnya cm dan m).
 Siswa mencatat dalam
satuan cm (mencoba).
 Siswa mengubahnya dalam
satuan m
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
V II 5 BIN  Membaca indah puisi  Siswa lain mengamati Membaca indah puisi
Pengalamanku Pengalamanku 3.5 anak tentang temannya membacakan anak tentang
4.5 lingkungan (dengan puisi (mengamati). lingkungan
di Sekolah
lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat).
 Siswa lain menanggapi
temannya membacakan
puisi
(mengomunikasikan).
 Siswa bertanya jawab

tentang kata yang belum
dipahami maknanya
berdasarkan isi puisi
yang dibaca (menanya)
PPKn  Menunjukkan contoh  Siswa mengamati Menceritakan

1.1 perilaku di sekolah gambar berbagai tentang pengalaman
2.1 yang sesuai dengan aktivitas yang berkaitan menerapkan nilai-
3.1 sila kedua Pancasila. dengan sila Pancasila nilai Pancasila sila
4.1 (mengamati). kedua di sekolah
 Siswa menentukan
gambar yang termasuk
aktivitas sikap yang
sesuai dengan sila kedua
Pancasila (menalar).
 
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
V II 6 BIN  Membaca indah  Siswa membaca teks lagu Membaca indah
Pengalamanku Pengalamanku 3.5 puisi anak tentang “Kunang-Kunang” dengan puisi anak tentang
4.5 lingkungan (dengan cara membaca puisi lingkungan
di Sekolah
lafal, intonasi, dan (mengamati).
ekspresi yang tepat).  Siswa memperhatikan
penggunaan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang digunakan
temannya Critical
Solving
 Siswa memberikan komentar
dengan bahasa yang sopan
MTK  Menentukan  Siswa mengukur kelima Mengukur panjang
3.6 konversi satuan panjang jari temannya. benda dengan
4.6 panjang (cm, m). satuan baku yang
 Siswa menuliskan nama jari sering digunakan
 dan panjang jari yang diukur (misalnya cm dan
ke dalam tabel yang sudah
disediakan (mencoba). m)
 Siswa mengubah ukuran
panjang dalam satuan cm ke
m
PPKn  Menceritakan  Siswa mengamati gambar Menceritakan
1.2 tentang pengalaman yang berkaitan dengan sila tentang pengalaman
2.2 menerapkan ketiga Pancasila menerapkan nilai-
3.1 nilainilai Pancasila (mengamati). nilai Pancasila sila
4.1 sila ketiga di  Siswa menentukan gambar ketiga di sekolah
sekolah yang termasuk sila ketiga
Pancasila (menalar).
pengalamannya dalam
mengamalkan sila ketiga
Pancasila Communication
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
V III 1 BIN  Bermain peran  Siswa memperhatikan Bermain peran
Pengalamanku Pengalamanku 3.6 dalam melatih penggunaan lafal, intonasi, dalam melatih
4.6 ungkapan dengan dan ekspresi yang tepat ungkapan dengan
di Tempat
menggunakan kata Critical thinking and menggunakan kata
Bermain “maaf” untuk hidup
“maaf” untuk hidup Problem Solving
rukun dalam  Siswa mencobakan rukun dalam
kemajemukan kemajemukan
penggunaan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang tepat
(mencoba).
 Siswa bermain peran dengan
memperhatikan penggunaan
lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat
SBdP  Mengidentifikasi  Siswa bertanya jawab Melakukan gerak
3.3 gerak bagian tentang gambar Beni yang bagian anggota
4.3 anggota tubuh dalam memperagakan berbagai tubuh dalam tarian
bentuk tarian dengan gerakan dengan hitungan 1-8 dengan hitungan
hitungan. (menanya).
 Siswa melakukan gerakan
yang dicobakan oleh Beni
(mencoba).
 Siswa melakukan gerakan
tarian kemenangan
(mencoba).
MTK  Menentukan  Siswa mengamati gambar Mengukur panjang
3.6 konversi satuan Lani mengukur panjang benda dengan
4.6 panjang ( cm, m) pensil menggunakan satuan baku yang
penggaris (mengamati). sering digunakan
(misalnya cm dan
 Siswa juga mengamati
gambar Lani mengukur m)
panjang tepi meja
menggunakan meteran
(mengamati).
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
V III 2 BIN  Menjelaskan  Siswa bertanya jawab Bermain peran dalam

Pengalamanku Pengalamanku 3.6 makna ungkapan tentang isi cerita melatih ungkapan
4.6 permintaan maaf Mandiri dengan menggunakan
di Tempat
yang ditemukan kata
Bermain “maaf” untuk hidup
dari teks
percakapan  Siswa menuliskan isi rukun dalam
dengan bahasa cerita menurut kemajemukan.
sendiri. pandangannya masing-
masing (menalar).

 Siswa mengamati
gambar tentang Beni
dan teman-temannya
berdiskusi sebelum
bermain Collaborative
PPKn  Menceritakan  Siswa bertanya jawab Menceritakan tentang

1.1 tentang tentang kegiatan gotong pengalaman menerapkan
2.1 pengalaman royong yang pernah nilai-nilai Pancasila
3.1 menerapkan nilai- dilakukannya Gotong- sila keempat di sekolah.
4.1 nilai Pancasila royong
sila keempat di
sekolah
pengalamannya
bergotong royong
(mengomunikasikan).
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
V III 3 BIN  Bermain peran dalam  Siswa mengamati gambar Bermain peran
Pengalamanku Pengalamanku 3.6 melatih ungkapan dengan Siti meminta maaf kepada
4.6 menggunakan kata “maaf” Udin Communication
di Tempat
Bermain
kemajemukan  Siswa membaca teks yang
terdapat dalam balon
cerita (mengamati).
 Siswa menulis kalimat

ungkapan maaf yang
diucapkannya (mencoba).
MTK  Menentukan konversi  Siswa mengamati gambar Mengukur

3.6 satuan panjang (cm, m). Beni dan Dayu sedang panjang benda
4.6 mengukur 4 batang dengan satuan
 Mengukur panjang benda
bambu (mengamati). baku yang sering
dengan satuan baku yang
digunakan
sering digunakan (misal:
(misalnya cm dan
cm,m)  Siswa bertanya jawab
tentang konversi untuk m).
satuan panjang
(menanya).
 Siswa mengerjakan
latihan berupa soal cerita
Mandiri
SBdP  Mengidentifikasi gerak  Siswa mengidentifikasi Melakukan gerak
3.3 bagian anggota tubuh gerak bagian anggota bagian anggota
4.3 dalam bentuk tarian tubuh dalam tarian sesuai tubuh dalam
menggunakan pola lantai. dengan iringan musik tarian sesuai
dengan
(menalar). iringan musik.
 Siswa melakukan gerak
bagian anggota tubuh
dalam tarian sesuai
dengan iringan musik
(mencoba)
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
BIN  Membaca indah  Siswa mengoreksi kesalahan Membaca indah puisi
3.5 puisi anak tentang pembacaan puisi anak tentang anak tentang
4.5 lingkungan (dengan lingkungan (ditinjau dari lafal, lingkungan
lafal, intonasi, dan intonasi, dan ekspresi yang
ekspresi yang diungkapkan) Collaborative
tepat).  Siswa bertanya jawab tentang
teks puisi dengan judul “Kupu-
Kupu” (menanya).
menggunakan kata tanya apa,
siapa, di mana, kapan,
mengapa, dan bagaimana
SBdP  Mengidentifikasika  Siswa mengamati gambar Melakukan gerak
III 3.3 n gerak bagian berbagai gerakan (mengamati). bagian anggota tubuh
V 4.3 anggota tubuh  Siswa mengidentifikasikan dalam bentuk latihan
Pengalamanku
Pengalaman 4 dalam bentuk tarian gerak bagian anggota tubuh menggunakan level
ku di Tempat
menggunakan dalam bentuk tarian dan pola lantai yang
Bermain gabungan level menggunakan gabungan level sesuai dengan iringan
dengan pola lantai dengan pola lantai sesuai musik.
sesuai dengan dengan iringan musik
iringan musik. Creativity and Innovation
 Siswa melakukan gerak bagian
anggota tubuh dalam bentuk
latihan menggunakan level dan
pola lantai yang sesuai dengan
iringan musik (mencoba)
MTK  Menentukan  Siswa menentukan fungsi Mengukur panjang
3.6 konversi satuan untuk masing-masing alat ukur benda dengan satuan
4.6 panjang (cm, m). (menalar). baku yang sering
 Mengukur panjang  Siswa mengerjakan soal cerita digunakan
benda dengan yang berkaitan dengan alat
satuan baku ukur panjang Mandiri
 Siswa mengukur panjang
benda dengan satuan baku
yang sering digunakan
(misalnya cm dan m)
(mengamati).
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
V III 5 BIN  Mengartikan  Siswa berdiskusi menemukan Menuliskan isi
Pengalaman Pengalamanku 3.5 kosakata baru yang kosakata baru yang terdapat puisi anak tentang
ku 4.5 terdapat dalam puisi dalam puisi anak tentang lingkungan
di Tempat
anak tentang dengan ejaan yang
Bermain tepat
lingkungan yang
diperdengarkan.
 lingkungan yang diperdengarkan
 Siswa kembali mengamati teks

puisi “Paman Datang”
(mengamati).
 Siswa membacakan teks puisi

“Paman Datang” dengan cara
membaca indah (mengamati)
PPKn  Menceritakan  Siswa menulis pengalamannya Menceritakan

1.1 tentang pengalaman tentang bermusyawarah tentang
2.1 menerapkan nilai- pengalaman
3.1 nilai Pancasila sila menerapkan nilai-
4.1 keempat di sekolah nilai Pancasila sila
keempat di
 Siswa menceritakan tentang sekolah.
pengalaman menerapkan nilai-
nilai Pancasila sila keempat di
sekolah Siswa menceritakan
tentang pengalaman menerapkan
nilai-nilai Pancasila sila keempat
di depan kelas (mencoba)
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
V III 6 BIN  Mengartikan  Siswa membaca indah puisi anak Menuliskan isi
Pengalamank Pengalamanku 3.5 kosakata baru tentang lingkungan (dengan lafal, puisi anak tentang
u 4.5 yang terdapat intonasi, dan ekspresi yang tepat) lingkungan
di Tempat
dalam puisi anak (mencoba). dengan ejaan yang
Bermain tepat
 Siswa mengoreksi kesalahan

pembacaan puisi anak tentang
lingkungan (ditinjau dari lafal,
intonasi, dan ekspresi yang
diungkapkan) yang dibacakan
temannya Gotong-royong
 Siswa mengartikan kosakata baru

yang terdapat dalam puisi anak
tentang lingkungan yang
diperdengarkan
MTK  Menentukan  Siswa mengamati gambar Beni, Mengukur
3.6 konversi satuan Edo, dan Siti mengukur panjang panjang benda
4.6 panjang ( cm, m) kakinya (mengamati). dengan satuan
baku yang sering
digunakan
 Siswa menentukan konversi
satuan panjang ( cm, m)
PPKn  Menceritakan  Siswa membaca teks pendek yang Menceritakan
1.2 tentang menjelaskan tentang contoh sikap tentang
2.2 pengalaman yang sesuai dengan sila kelima pengalaman
3.1 menerapkan Pancasila (mengamati). menerapkan nilai-
4.1 nilai-nilai nilai Pancasila sila
 Siswa menceritakan tentang
Pancasila sila pengalaman menerapkan nilai- kelima di sekolah

kelima di sekolah nilai Pancasila sila kelima di
sekolah (mengomunikasikan)
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
V IV 1 BIN  Membaca indah puisi  Siswa menyampaikan Mengoreksi
Pengalamanku Pengalaman 3.6 anak tentang alam. pendapatnya tentang kesalahan
4.6 penampilan temannya pembacaan puisi
ku 
berpuisi Gotong-royong anak tentang alam
di Tempat
Wisata  Siswa mengomentari
tentang penggunaan lafal,
intonasi, dan ekspresi
temannya saat berpuisi.
 Siswa menemukan
kosakata baru yang terdapat
dalam puisi anak tentang
alam yang diperdengarkan
 Siswa mengartikan
kosakata baru yang terdapat
dalam puisi anak tentang
alam yang diperdengarkan
SBdP  Mengidentifikasi ciri-  Siswa mengidentifikasi Membuat karya
3.4 ciri karya hiasan yang ciri-ciri karya hiasan yang hiasan (Pot Bunga
4.4 dibuat dengan bahan dibuat dengan bahan buatan
buatan. (mengamati).
 Siswa menceritakan cara
membuat hiasan botol
bekas berdasarkan
pengalamannya (mencoba).
MTK  Memecahkan masalah  Siswa memecahkan Menyajikan
3.6 sehari hari tentang masalah sehari-hari tentang penyelesaian
4.6 satuan panjang. satuan panjang Critical masalah sehari-hari
 Menyajikan thinking and Problem tentang panjang
penyelesaian masalah Solving
sehari-hari tentang  Siswa menyajikan
panjang penyelesaian masalah
sehari-hari tentang panjang
(menalar).
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
V IV 2 BIN  Membaca indah puisi  Siswa memberikan komentar Membaca indah
Pengalaman Pengalamanku 3.6 anak tentang alam berdasarkan penggunaan lafal, puisi anak tentang
ku 4.6 (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi pembaca alam
di Tempat
intonasi, dan ekspresi puisi
Wisata
yang tepat).
 Siswa menentukan kata yang

belum dipahami artinya
berdasarkan teks puisi “Air
Terjun” (mencoba).
PPKn  Menunjukkan contoh  Siswa menentukan sikap yang Menceritakan

1.2 perilaku di rumah harus ditiru ke dalam kehidupan tentang pengalaman
2.2 yang sesuai dengan sehari hari menerapkan nilai-
3.1 sila keempat nilai Pancasila
4.1 Pancasila. sila keempat di
 Menceritakan tentang  Siswa bertanya jawab tentang rumah.
pengalaman pengalamannya yang sesuai
menerapkan nilainilai dengan pengamalan perilaku
Pancasila sila berdasarkan sila keempat
keempat di rumah Pancasila (menanya).
 Siswa menyebutkan hal-hal yang

pernah mereka lakukan sesuai
dengan sila keempat Pancasila
(menalar).
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
V IV 3 BIN  Membaca indah puisi  Siswa saling mengoreksi Menuliskan isi puisi
Pengalamanku Pengalaman 3.6 anak tentang alam. kesalahan dalam penulisan anak tentang alam
4.6 puisi Gotong-royong dengan ejaan yang
ku 
tepat
di Tempat  Siswa memperbaiki
Wisata penulisan puisi berdasarkan
hasil revisi bersama
temannya (mencoba).
 Siswa membacakan puisi
yang ditulisnya
(mengomunikasikan).
 Siswa lain memberikan
penghargaan pada teman
yang membacakan puisinya
MTK  Memecahkan masalah  Siswa memecahkan masalah Menyajikan
3.6 seharihari tentang satuan sehari-hari tentang satuan penyelesaian
4.6 panjang. panjang Mandiri masalah sehari-hari
 Siswa menyajikan tentang panjang.
penyelesaian masalah sehari-
hari tentang panjang
(menalar).
SBdP  Mengidentifikasi cara  Siswa bertanya jawab Membuat karya
3.4 menggunakan bahan tentang bahan yang hiasan dengan
4.4 buatan dan alat untuk dibutuhkan untuk memuat bahan buatan.
membuat karya hiasan. miniatur hewan (menanya).
 Membuat karya hiasan  Siswa bertanya jawab
dengan bahan buatan tentang alat yang dibutuhkan
untuk memuat miniatur
hewan Gotong-royong
 Siswa mengidentifikasi cara
menggunakan bahan buatan
dan alat untuk membuat
karya hiasan Creativity and
Innovatio
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
V IV 4 BIN  Bermain peran  Siswa mencobakan cara Bermain peran
Pengalaman Pengalamanku 3.5 dalam melatih meminta tolong menggunakan
ku 4.5 ungkapan dengan bahasa yang sopan di depan
di Tempat
menggunakan kata kelas (mencoba).
Wisata
“tolong” untuk  Siswa bermain peran dalam
hidup rukun dalam melatih ungkapan dengan
kemajemukan menggunakan kata “tolong”
kemajemukan Critical
thinking and Problem Solving
SBdP  Mengidentifikasi  Siswa mengidentifikasi Membuat karya
3.4 langkahlangkah langkah-langkah membuat hiasan dengan
4.4 membuat karya karya hiasan dengan bahan bahan buatan
hiasan dengan buatan Critical thinking and
bahan buatan. Problem Solving
 Membuat karya  Siswa membuat karya hiasan
hiasan dengan dengan bahan buatan
bahan buatan (mencoba).
 Siswa membuat karya hiasan
bingkai foto menggunakan
kertas batik Creativity and
Innovation
MTK  Memecahkan  Siswa bertanya jawab tentang Menyajikan
3.6 masalah sehari hari data pada graphic organizer penyelesaian
4.6 tentang satuan pola ulat (menanya). masalah sehari-hari
panjang.  Siswa mengerjakan latihan tentang panjang
 Menyajikan berdasarkan data pada graphic
penyelesaian organizer pola ulat Creativity
masalah sehari-hari and Innovation
tentang panjang  Siswa memecahkan masalah
sehari-hari tentang satuan
panjang (menalar).
 Siswa menyajikan penyelesaian
masalah sehari-hari tentang
panjang (mencoba).
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
V IV 5 BIN  Menjelaskan makna  Siswa menemukan contoh Bermain peran
Pengalaman Pengalamanku 3.6 ungkapan minta tolong ungkapan minta tolong
ku 4.6 yang ditemukan dari sebagai cermin hidup rukun
di Tempat
teks percakapan dengan dalam kemajemukan
Wisata
bahasa sendiri. masyarakat Indonesia yang
terdapat pada teks
percakapan Critical
Solving
 Siswa bermain peran dalam

melatih ungkapan dengan
menggunakan kata
“tolong” untuk hidup rukun
dalam kemajemukan
 Creativity and Innovation

PPKn  Menceritakan tentang  Siswa mengamati gambar Menceritakan
1.1 pengalaman Beni menceritakan tentang pengalaman
2.1 menerapkan nilainilai pengalamannya menerapkan nilai-
3.1 Pancasila sila keempat menerapkan perilaku yang nilai Pancasila
4.1 di rumah sesuai dengan sila keempat sila keempat di
Pancasila (mengamati). rumah.
pengalamannya dalam
menerapkan sikap yang
sesuai dengan sila keempat
Pancasila
(mengomunikasikan).

Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
V IV 6 BIN  Menulis  Siswa memperbaiki kesalahan Bermain peran

Pengalaman Pengalaman 3.5 kalimat/ungkapan penggunaan ejaan dalam
ku 4.5 permintaan tolong. penulisan kalimat permintaan
ku
di Tempat  Bermain peran dalam tolong (mencoba).
Wisata melatih ungkapan  Siswa mempraktikkan kalimat
dengan menggunakan meminta tolong bersama teman
kata “tolong” untuk sebangku di depan kelas
hidup rukun dalam (mencoba).
kemajemukan.  Siswa bermain peran dalam
melatih ungkapan dengan
menggunakan kata “tolong”
kemajemukan Creativity and
Innovation
MTK  Memecahkan masalah  Siswa memecahkan masalah Menyajikan
3.6 seharihari tentang satuan sehari-hari tentang satuan penyelesaian
4.6 panjang. panjang (menalar). masalah sehari-hari
 Siswa menyajikan tentang panjang
penyelesaian masalah sehari-
hari tentang panjang
(mencoba).
PPKn  Menceritakan tentang  Siswa bertanya jawab tentang Menceritakan
1.1 pengalaman menerapkan pengalaman mereka berkaitan tentang pengalaman
2.1 nilainilai Pancasila sila dengan perilaku yang pernah menerapkan nilai-
3.1 kelima di rumah diterapkan dalam kehidupan nilai Pancasila
4.1 sehari-hari terutama sila kelima sila kelima di
Pancasila rumah.
 Siswa menceritakan tentang
pengalaman menerapkan nilai-
nilai Pancasila sila kelima di
rumah.
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
PB Soal ulangan
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Hasil Penilaian Keterangan
Ke harian
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
V Pengayaan = ............. anak
Pengalamanku
1 dan 2 1-6
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006
AGENDA HARIAN
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
V
Pengalamanku
3 dan 4 1-6 Pengayaan = ............. anak
Mengetahui

NIP. 197104131993071001 NIP. 196602142006042006

Jurnal Kelas 2 Tema 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 2 Tema 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

AGENDA HARIAN

Satuan Pendidikan : SDN Sangkali

SBdP  Menunjukkan tekanan  Siswa berdiskusi menentukan Memainkan pola

sederhana berbirama dua.

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

V I 2 BIN  Menemukan contoh  Menjelaskan makna Mempraktikkan

PPKn  Menunjukkan  Siswa menulis lima sikap Menceritakan

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

V I 3 BIN  Menulis  Siswa membaca teks pada Mempraktikkan

MTK  Mengenal satuan  Siswa melanjutkan kegiatan Memilih alat ukur

 Siswa menentukan alat ukur

SBdP  Menunjukkan  Siswa menentukan tekanan Memainkan pola

 Siswa mengamati sebuah

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

 Siswa membuat pertanyaan

I  Siswa menentukan makna

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

SBdP  Mengidentifikasi ciri-  Siswa membuat hiasan Membuat karya

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

V II 2 BIN  Menjelaskan makna  Siswa menjelaskan makna Mempraktikkan

 Siswa mempraktikkan teks

 Siswa menentukan gambar

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

 Siswa membuat pertanyaan

MTK  Menentukan  Siswa mengukur benda Mengukur panjang

 Siswa mengubah satuan hasil

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

V II 4 BIN  Membaca indah  Siswa mengamati Membaca indah puisi

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

 Siswa bertanya jawab

PPKn  Menunjukkan contoh  Siswa mengamati Menceritakan

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

V III 2 BIN  Menjelaskan  Siswa bertanya jawab Bermain peran dalam

PPKn  Menceritakan  Siswa bertanya jawab Menceritakan tentang

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

 Siswa menulis kalimat

MTK  Menentukan konversi  Siswa mengamati gambar Mengukur

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

 lingkungan yang diperdengarkan

 Siswa kembali mengamati teks

 Siswa membacakan teks puisi

PPKn  Menceritakan  Siswa menulis pengalamannya Menceritakan

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

 Siswa mengoreksi kesalahan

 Siswa mengartikan kosakata baru

Pancasila sila pengalaman menerapkan nilai- kelima di sekolah

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

 Siswa menentukan kata yang

PPKn  Menunjukkan contoh  Siswa menentukan sikap yang Menceritakan

 Siswa menyebutkan hal-hal yang

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

 Siswa bermain peran dalam

 Creativity and Innovation

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD

V IV 6 BIN  Menulis  Siswa memperbaiki kesalahan Bermain peran

SANGAD,S.Pd Hj. NINING SURYANI,S.Pd.SD