Jurnal Harian Kelas Vi Semester 2

JURNAL HARIAN SDN JAPEREJO
Kelas / semester : VI / 2
Tahun Pelajaran : 2020/2020
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Menyampaikan  Mengamati berbagai gambar kegiatan warga masyarakat di Rubrik Berlatih
3.7 perkiraan informasi kampung “Damai”.
4.7 berdasarkan kata  Kemudian, Guru dapat meminta siswa secara bergantian untuk
kunci pada judul menceritakan kegiatan yang dilakukan warga masyarakat sesuai
bacaan. gambar.
 Mengamati gambar kegiatan warga masyarakat di kampung
“Damai”.
6
Menuju PPKn  Menceritakan  Menjelaskan pengertian tentang kepedulian terhadap lingkungan. Rubrik
Masyarakat 1.2 pelaksanaan Communication Mengamati dan
Sejahtera 2.2 kewajiban sebagai  Bertanya kepada guru jika ada materi yang belum dipahami. Berdiskusi
Kamis , 2 Tematik 1 3.2 warga negara  Menjelaskan makna kepedulian terhadap lingkungan.
1
Januari Masyarakat 4.2  Menyebutkan cara menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan.
2020 Peduli  Mengungkapkan pendapatnya secara lisan dengan percaya diri.
Lingkungan
IPS  Menjelaskan makna  Membaca bacaan yang berjudul “Makna Proklamasi bagi Bangsa Rubrik
3.4 proklamasi Indonesia”. Membaca
4.4 kemerdekaan dalam  Kemudian, siswa menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
upaya membangun siswa. Mandiri
masyarakat  Setelah selesai, siswa mengumpulkan hasilnya kepada guru untuk
Indonesia yang dinilai atau dievaluasi.
sejahtera  Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi jawaban siswa.
Agama - - - - - -
Mengetahui, Japerejo, 2 Januari 2020

Kepala SD Negeri Japerejo Guru Kelas VI
SUNARYO, S.Pd. NURUL FADHILAH, S.Pd.

NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001

BIN  Menyebutkan kata  Membaca bacaan tentang pengelolaan sampah. Rubrik

3.7 kunci dan perkiraan  Menjawab pertanyaan yang telah disajikan. Berlatih
4.7 informasi bacaan  Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi jawaban
siswa.
6 IPA  Menjelaskan ciri-ciri  Menjelaskan pengertian masa puber. Rubrik

Menuju 3.2 masa puber anak laki-  Menjelaskan ciri-ciri masa puber pada anak laki-laki Mengamati
Masyarakat 4.2 laki dan anak dan perempuan. dan Membaca
Sejahtera
Tematik 2 perempuan
1
Jumat, 3 Masyarakat SBdP  Menyanyikan lagu  Menyanyikan lagu berjudul “Aku Cinta Lingkungan ” Rubrik
Januari Peduli 3.2 sesuai interval nada bersamasama. Menyanyi,
2020 Lingkungan 4.2  Menjelaskan interval  Sebelumnya, guru mencontohkan cara menyanyikan Membaca, dan
nada dari sebuah lagu. lagu tersebut. Berlatih
 Menuliskan interval  Menyanyikan lagu secara bersama-sama tanpa
nada dari sebuah lagu bimbingan guru.
 Menuliskan perasaannya setelah menyanyi bersama
lagu berjudul “Aku Cinta Lingkungan”.
Non Tematik Bab 6 3.1  Bilangan Bulat Negatif  Menjelaskan bilangan bulat negatif dalam garis Membuat garis
Bilangan Bulat 4.1 bilangan. Communication bilangan bulat
Matematika  Memberi soal tentang bilangan bulat negatif dengan negatif
melangkah ke kiri tiga langkah dari bilangan satu.


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001

BIN  Menyampaikan  Membaca bacaan yang berjudul “Kerukunan di Kampung Wonorejo Rubrik Ayo
3.7 perkiraan Papua”. Membaca dan
4.7 proklamasi  Menjelaskan materi kepada siswa tentang upaya untuk mewujudkan Ayo Berlatih
berdasarkan kata masyarakat Indonesia yang sejahtera. Communication
kunci sesuai judul  Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku siswa secara lisan
bacaan dan tertulis.
6
Menuju PPKN  Menjelaskan  Berdiskusi tentang kewajiban sebagai seorang siswa dan warga Rubrik
Masyarakat 1.2 pelaksanaan masyarakat. Berdiskusi
Sejahtera 2.2 kewajiban sebagai  Berdiskusi bersama teman sebangku.
Sabtu, 4 Tematik 3
1 3.2 warga negara  Menuliskan hasil diskusi pada kolom yang sudah disediakan pada
Januari Masyarakat 4.2 buku siswa.
2020 Peduli  Menjelaskan materi kewajiban warga negara dan contohnya dalam
Lingkungan kehidupan sehari-hari
IPS  Menyampaikan  Mengidentifikasi perilaku positif masyarakat yang merupakan wujud Rubrik
3.4 laporan makna makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari. Mengamati dan
4.4 proklamasi  Menyampaikan hasil identifikasi perilaku positif masyarakat yang Berlatih
merupakan wujud makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan
sehari-hari.
PJOK - - - - - -


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001

BIN  Menyebutkan kata  Membaca bacaan yang berjudul “Bentuk Kepedulian Remaja Rubrik Ayo
3.7 kunci pada bacaan Terhadap Lingkungan”. Membaca dan
4.7  Menyampaikan  Menjelaskan materi kepada siswa tentang bentuk kepedulian Berlatih
perkiraan informasi remaja terhadap lingkungan.
bacaan.
6
IPA  Mengidentifikasi  Membaca teks bacaan yang berjudul “Dampak Kepedulian Rubrik Ayo
Menuju
3.2 ciri-ciri pubertas Remaja Terhadap Lingkungan”. Membaca, Ayo
Masyarakat
4.2 pada anak  Menceritakan kembali teks materi yang telah ia baca Mengamati, dan
Sejahtera
Senin, 5 Tematik 4 perempuan dan anak sebelumnya. Ayo Berdiskusi
1
Januari laki-laki  Mendiskusikan ciri-ciri pubertas pada anak perempuan
Masyarakat
2020 dilihat dari fisiknya.
Peduli
Lingkungan SBdP  Menjelaskan interval  Mengamati sambil mendengarkan penjelasan guru tentang Rubrik Ayo
3.2 nada pada lagu interval lagu pada lagu yang berjudul “Aku Cinta Mengamati dan
4.2 Lingkungan”. Ayo Membaca
 Bernyanyi lagu “Aku Cinta Lingkungan”. Integritas
 Guru memberikan penjelasan tentang tangga nada dan interval
lagu.
Agama


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001

BIN  Menyebutkan  Menuliskan pengertian poster. Siswa menuliskan sesuai dengan Rubrik Ayo
3.7 kata kunci sesuai pengetahuan yang dimiliki. Membaca dan
4.7 judul bacaan  Mencari arti kata-kata asing dalam Kamus Besar Bahasa Berlatih
 Menyebutkan Indonesia (KBBI).
6 perkiraan  Guru mengajak siswa melakukan diskusi klasikal untuk
Menuju informasi membahas hasil jawaban siswa.
Masyarakat berdasarkan kata
Sejahtera kunci bacaan
Tematik 5
1
Masyarakat IPA  Menjelaskan ciri-  Membaca teks bacaan mengenai unsur-unsur dalam pembuatan Rubrik Ayo
Selasa, 7 Peduli 3.2 ciri pubertas pada poster. Mengamati
Januari Lingkungan 4.2 anak laki-laki  Mengetahui unsur-unsur pembuaan poster.Guru meminta siswa
2020 membentuk kelompok yang terdiri atas 4 anak. Collaboration
 Mendiskusikan bersama kelompoknya tentang kerangka
(perencanaan) poster dengan tema pubertas. Siswa dapat
mengembangkan tema tersebut untuk dibuat judul.
Non Tematik Bab 6 3.1  Bilangan Bulat  Menjelaskan bilangan bulat negatif dalam garis bilangan. Menentukan
Bilangan 4.1 Negatif Communication garis bilangan
Matematika Bulat  Memberi soal untuk di kerjakan di kelompoknya. Collaboration bulat negatif
 Membahas soal dalam kelompoknya. Gotong Royong
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompok. Integritas


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001
Mata Tema/Sub PB Kompeten Penilaian

Pelajaran Tema/Bab Ke si Dasar Pembelajaran
BIN  Menyebutkan  Membaca teks bacaan mengenai bahaa pangan jajanan di Rubrik Ayo
3.7 perkiraan informasi skitar sekolah. Membaca dan
4.7 sesuai kata kunci  Menjelaskan kepada siswa mengenai bahaya jajanan tidak Ayo Berlatih
pada judul bacaan sehat di sekitar sekolah.
PPKn  Menjelaskan  Menjelaskan pelaksanaan kewajiban di lingkungan rumah, Rubrik Ayo
1.2 pelaksanaan lingkungan sekolah, dan warga negara. Menceritakan
6
2.2 kewajiban sebagai  Menuliskan pendapatnya tentang pelaksanaan kewajiban di
Menuju
3.2 warga Negara lingkungan rumah, lingkungan sekolah, dan warga negara.
Masyarakat
4.2  Menjelaskan dampak  Mengungkapkan pendapatnya tentang dampak pelaksanaan
Sejahtera
Rabu, 8 Tematik 6 pelaksanaan kewajiban di lingkungan rumah, lingkungan sekolah, dan
1
Januari kewajiban sebagai warga negara secara lisan dengan percaya diri.
Masyarakat
2020 warga negara
Peduli
Lingkungan SBdP  Menuliskan daerah  Pada kegiatan AYO, MENGAMATI: Guru meminta siswa Rubrik Ayo
3.2 asal alat musik mengamati gambar alat musik pada buku siswa. Menyanyi dan
4.2  Menyanyikan lagu  Mengucapkan nada do sampai do (do1 tinggi) secara Ayo Mencoba
sesuai interval nada. berulangulang.
 Menyanyikan lagu berjudul “Mariam Tomong”.
 Menuliskan interval pada lagu berjudul “Mariam Tomong”
dan banyaknya nadanada yang sama berturut-turut.
Bahasa - - 3.1 Geguritan Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri geguritan Instrumen test
Jawa


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001
Penilaian
Mata Tema/Sub PB Kompeten
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Pembelaja
Pelajaran Tema/Bab Ke si Dasar
ran
BIN  Menentukan kalimat  Membaca bacaan teks nonfiksi tentang hak sebagai warga negara Rubrik Ayo
3.8 utama dan gagasan Indonesia. Berlatih
4.8 utama dalam setiap  Menjelaskan pengertian teks nonfiksi dan pengertian tentang gagasan
paragraf utama.
6
 Mengidentifikasi kalimat utama dan gagasan utama dari setiap
Menuju
paragraf pada teks nonfiksi yang telah disajikan dengan cara
Masyarakat
menuliskan dalam bentuk tabel.
Sejahtera
Tematik 1  Menuliskan hasil identifikasinya seperti contoh yang terdapat pada
2
buku siswa.
Membangun
Masyarakat PPKn  Menuliskan pasal-  Menyebutkan tentang hak sebagai warga negara. Rubrik Ayo
Kamis, 9 Sejahtera 1.2 pasal yang mengatur  Menjelaskan hak sebagai warga negara. Mengamati
Januari 2.2 tentang hak warga  Menyebutkan hak sebagai warga negara Indonesia. dan Ayo
2020 3.2 negara Indonesia  Menjelaskan tentang hak warga negara ditetapkan dalam Undang- Berdiskusi
4.2 undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945.
IPS  Menuliskan perilaku  Memahami hak-hak yang dimiliki oleh setiap warga negara Indonesia. Rubrik Ayo
3.4 warga negara sebagai  Menjelaskan kewajiban warga negara dalam usaha mempertahankan Membaca
4.4 upaya kemerdekaan NKRI. (Penilaian
mempertahankan  Menuliskan perilaku yang mencerminkan sikap mempertahankan
kemerdekaan NKRI. kemerdekaan NKRI.
Agama - - - - - -


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001

BIN  Menuliskan informasi  Membaca teks non fiksi tentang bentuk tari tunggal. Rubrik Ayo
3.8 penting yang terdapat Selanjutnya, siswa menjelaskan informasi yang terdapat Berdiskusi
4.8 pada teks nonfiksi pada teks nonfiksi berdasarkan rumusan gagasan utama
berdasarkan rumusan pada setiap paragrafnya secara mandiri.
6 gagasan utama pada  Menentukan kalimat utama dan gagasan utama pada
Menuju setiap paragraf setiap paragrafnya.
Masyarakat
IPA  Menuliskan  Mengidentifikasi perbedaan masa kanak-kanak dan masa Rubrik Ayo
Sejahtera
Tematik 2 3.2 perbedaan masa pubertas pada anak laki-laki dan perempuan. Diskusi dan Ayo
2
4.2 kanak-kanak dan  Menjelaskan perbedaan masa kanak-kanak dan masa Menulis
Jumat, Membangun
pubertas pubertas pada anak laki-laki dan perempuan.
10 Masyarakat
 Berdiskusi mengenai ciri-ciri masa kanak-kanak dan masa
Januari Sejahtera
pubertas bagi anak laki-laki dan perempuan.
2020
SBdP  Mengamati tari kreasi  Menjelaskan bentuk tari tunggal dengan percaya diri. Rubrik Ayo
3.3 daerah/tradisional  Menyebutkan contoh tari tunggal yang ada di daerahnya Membaca
4.3 berbentuk tari tunggal
Non Bab 6 3.1  Bilangan Bulat Negatif  Bermain kelereng ketika kalah siswa menghitung dengan Menghitung
Tematik Bilangan Bulat 4.1 bilangan bulat negatif. Collaboration Kalah dalam
Matemati  Menulis kalimat matematika hasil permainannya. Permainan
ka Creativity and Innovation
 Memotivasi siswa untuk memahami bilangan bulat
negatif. Communication


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001

BIN  Menentukan informasi penting  Membaca teks nonfiksi. Selanjutnya, siswa Rubrik Ayo
3.8 yang terdapat pada teks nonfiksi menjelaskan informasi penting yang terdapat pada teks Membaca dan
4.8 berdasarkan rumusan gagasan nonfiksi berdasarkan rumusan gagasan utama pada Ayo Berlatih
utama pada setiap paragraf setiap paragraf.
 Menggali informasi dari teks bacaan yang telah
dibaca.
 Menentukan kalimat utama dan gagasan utama setiap
6 paragraf dengan tepat.
Menuju
PPKN  Menyajikan manfaat pemenuhan  Membaca teks materi tentang manfaat pemenuhan hak Rubrik Ayo
Masyarakat
1.2 hak sebagai warga negara warga negara Indonesia. Membaca
Sejahtera
Sabtu, 11 Tematik 3 2.2 Indonesia  Menyebutkan manfaat pemenuhan hak sebagai warga
2
Januari 3.2 negara.
Membangun
2020 4.2  Menjelaskan manfaat pemenuhan hak sebagai warga
Masyarakat
negara dengan tepat.
Sejahtera
IPS  Menuliskan cara untuk  Membaca teks materi tentang upaya mempertahankan Rubrik Ayo
3.4 mempertahankan kemerdekaan kemerdekaan negara Indonesia. Membaca, Ayo
4.4  Menyajikan hasil pengamatan  Menyebutkan upaya mempertahankan kemerdekaan Berdiskusi, dan
perilaku warga masyarakat yang negara Indonesia. Melakukan
mencerminkan sikap  Menjelaskan upaya mempertahankan kemerdekaan Pengamatan
mempertahan kemerdekaan negara Indonesia dengan tepat
Indonesia
PJOK


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001
BIN  Membandingkan informasi  Menuliskan informasi yang telah diperoleh dari Rubrik Ayo
3.8 ketika baru membaca judul bacaan. Berlatih
4.8 bacaan dan informasi  Membandingkan informasi yang diperoleh dari judul
setelah membaca bacaan dengan informasi yang diperoleh setelah membaca
teks nonfiksi
IPA  Mengidentifikasi masa  Menjelaskan perbedaan secara fisik antara masa anak- Rubrik
3.2 pubertas pada anak laki-laki anak dan masa pubertas dengan percaya diri. Mandiri Melakukan
6
4.2 dan perempuan  Menjelaskan perbedaan masa kanak-kanak dan masa Penilaian Diri
Menuju
pubertas. Masa pubertas adalah masa ketika seorang
Masyarakat
anak mengalami perubahan fisik, psikis, dan
Sejahtera
Senin, 12 Tematik 4 pematangan fungsi seksual.
2
Januari  Mengidentifikasi perbedaan ciri fisik antara masa anak-
Membangun
2020 anak dan masa pubertas
Masyarakat
Sejahtera SBdP  Mengamati gerak tari  Pada Kegiatan AYO, MENGAMATI: Guru Rubrik Membaca,
3.3 kreasi bentuk tunggal mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang karya Mengamati,
4.3  Melakukan pengamatan tari bentuk tunggal apa yang pernah siswa peragakan. Berlatih, dan Mari
terhadap sebuah tarian  Memperagakan gerak tari kreasi bentuk tunggal. Mencari Tahu
kreasi daerah dengan  Menyiapkan properti tari berupa tongkat.
mencermati tahapan  Kemudian, setelah selesai menari siswa diminta
penampilan karya tari dan mengungkapkan pendapat mengenai gerakan tari yang
menuliskan unsur-unsurnya telah dilakukan.
Agama


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001

BIN  Menuliskan informasi  Diminta mencari bacaan berisi ciri-ciri masa Rubrik
3.8 ketika baru membaca pubertas. Siswa dapat mencari bacaan dari Membaca dan
4.8 judul bacaan dan majalah maupun internet Mengemukakan
6 informasi setelah  Menjawab pertanyaan-pertanyaan mengenai Pendapat
Menuju membaca bacaan bacaan yang telah diperoleh
Masyarakat  Menuliskan jawabannya pada selembar kertas.
Sejahtera  Menyampaikan jawabannya di depan teman-
Tematik 5
2 teman sekelas.
Membangun
Selasa, 14 IPA  Melakukan pengamatan  Menuliskan pengertian masa pubertas. Rubrik Berlatih
Masyarakat
Januari 3.2 dengan mencocokkan ciri-  Membedakan ciri-ciri masa kanak-kanak dan dan Melakukan
Sejahtera
2020 4.2 ciri masa pubertas masa pubertas. Pengamatan
 Mengidentifikasi ciri-ciri masa pubertas.
 Mengerjakan tugas dengan bertanggung jawab.
Non Tematik Bab 6 3.1  Bilangan Bulat Negatif  Bermain kelereng ketika kalah siswa menghitung Menentukan
Matematika Bilangan Bulat 4.1 dengan bilangan bulat negatif. Collaboration Kekalahan
 Menulis kalimat matematika hasil permainannya. dalam
Creativity and Innovation Permainan
 Memotivasi siswa untuk memahami bilangan
bulat negatif. Communication


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001

BIN  Menulis informasi  Pada kegiatan AYO, BERLATIH: Siswa telah memahami Rubrik Membaca
3.8 penting yang terdapat bacaan teks nonfiksi berjudul Mengapa Harus dan Berlatih
4.8 pada teks nonfiksi Melaksanakan hak.
berdasarkan rumusan  Menentukan kalimat utama dan gagasan utama yang
gagasan utama pada terdapat pada teks nonfiksi.
setiap paragraf  Mengerjakan dan menyelesaikan tugas secara mandiri dan
6 tanggung jawab.
Menuju PPKn  Menulis pentingnya  Membaca teks materi terkait alasan melaksanakan hak. Rubrik Menulis
Masyarakat 1.2 melaksanakan hak  Menyebutkan pelaksanaan hak sebagai warga negara.
Sejahtera 2.2  Menulis  Mengungkapkan pendapatnya secara lisan dengan
Rabu, 15 Tematik 6
2 3.2 pengalaman percaya diri.
Januari Membangun
2020 4.2 melaksanakan hak  Berdiskusi mengenai pentingnya pelaksanaan hak.
Masyarakat
Sejahtera SBdP  Menampilkan tari  Mengamati gambar gerak tari. Rubrik
3.3 kreasi daerah  Memperagakan gerak tari sesuai di buku siswa. Mengamati dan
4.3 bentuk tunggal  Kemudian guru meminta siswa melakukan gerak tersebut Berlatih
sesuai hitungan.
 Mencari tari kreasi daerah jenis tunggal dari kaset atau
video tarian daerah.
 Mempelajari unsur-unsur tarian yang telah dipilih.
B. Jawa - - - geguritan Memberikan contoh geguritan Rubrik geguritan


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001
Mata Tema/Sub PB Kompetens Penilaian
Pelajaran Tema/Bab Ke i Dasar Pembelajaran
BIN  Menyebutkan  Membaca bacaan berjudul “Wujud Tanggung Jawab Rubrik
3.8 perkiraan sebagai Warga Negara”. Siswa menentukan kata Bercerita,
4.8 informasi bacaan kunci berdasarkan judul bacaan. Membaca, dan
sesuai kata kunci  Kemudian, berdasarkan kata kunci yang dibuat, Berlatih
6 pada judul bacaan siswa diminta menentukan perkiraan informasi
Menuju bacaan.
Masyarakat  Menceritakan kata kunci dan perkiraan informasi
Sejahtera pada teman-teman dan guru.
Tematik 1
3
Masyarakat PPKn  Menjelaskan  Menjelaskan makna dari tanggung jawab. Rubrik
Sejahtera, 1.2 pelaksanaan  Menyebutkan bentuk-bentuk pelaksanaan tanggung Berdiskusi
Kamis, 16 Negara Kuat 2.2 tanggung jawab jawab.
Januari 3.2  Siswa mampu mengungkapkan pendapatnya secara
2020 4.2 lisan dengan percaya diri.
 Memahami makna tanggung jawab sebagai warga
negara dengan berdiskusi bersama teman.
Non IPS  Menyebutkan  Membaca teks non fiksi yang terdapat pada buku Rubrik Menulis
Tematik 3.4 upaya siswa. dan Mencoba
4.4 mengembangkan  Menuliskan kesimpulan diskusi tentang pasal-pasal
………… kehidupan Undangundang Dasar Negara Republik Indonesia
….. menuju tentang hak-hak warga negara Indonesia.
masyarakat  Memahami tanggung jawab sebagai warga negara.
sejahtera  Menyimpulkan contoh pelaksanaan tanggung jawab
sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari

NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001
Hari/ Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Tgl Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Menuliskan  Mendengarkan penjelasan guru tentang gagasan utama yang terdapat pada teks Rubrik
3.8 gagasan utama nonfiksi. Berlatih
4.8 setiap paragraph  Mengidentifikasi gagasan utama pada setiap paragraf sesuai letak dan jenisnya
pada teks dari teks nonfiksi yang telah dibaca.
nonfiksi  Menuliskan gagasan utama pada setiap paragraf sesuai letak dan jenisnya ke
dalam tabel.
6
Menuju IPA  Menuliskan  Mengamati gambar reklame media visual pada buku siswa. Rubrik
Masyarakat 3.2 ciri-ciri masa  Menuliskan kembali ciri-ciri masa pubertas anak lakilaki dan anak perempuan Berdiskusi
Sejahtera 4.2 pubertas anak pada selembar kertas.
Jumat Tematik 2
3 laki-laki dan  Setelah selesai, siswa mengumpulkan hasilnya kepada guru.
, 17 Masyarakat perempuan
Janua Sejahtera,
ri SBdP  Menuliskan  Mengamati gambar reklame. Sebelumnya, Guru telah menjelaskan tentang Rubrik
Negara Kuat
2020 3.1 pengertian, isi, reklame secara detail. Mengamati
4.1 dan tujuan  Menjawab soal terkait reklame yang terdapat pada Buku Siswa.
reklame  Pada kegiatan AYO, BERDISKUSI: Guru meminta siswa untuk mengamati
gambar reklame serta mengetahui isi dan tujuannya.
 Menjelaskan tentang pengertian reklame.
 Menjelaskan macam-macam Reklame
Non Bab 6 3.1  Bilangan Bulat  Mengamati soal yang ditulis guru. Critical Thinking and Problem Solving Menyelesaikan
Tematik Bilangan 4.1 Negatif  Mencoba menemukan cara mudah untuk menyelesaikan soal. Creativity and soal dengan
Matematika Bulat Innovation cara mudah
 Memotivasi siswa untuk menyelesaikan soal dengan benar. Communication


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001

BIN  Menentukan gagasan  Menjelaskan informasi penting yang terdapat pada teks Rubrik Berlatih
3.8 utama pada setiap nonfiksi berdasarkan rumusan gagasan utama setiap
4.8 paragraf paragraf.
 Mengerjakan dan menyelesaikan tugas secara mandiri
dan tanggung jawab.
6 PPKN  Menjelaskan tanggung  Membaca teks materi terkait pelaksanaan tanggung Rubrik Membaca
Menuju 1.2 jawab sebagai warga jawab sebagai warga negara. dan Berdiskusi
Masyarakat 2.2 negara  Menyebutkan pelaksanaan tanggung jawab sebagai
Sejahtera 3.2 warga negara.
Sabtu, 18 Tematik 3 3 4.2  Menyebutkan dampak yang ditimbulkan dari
Januari Masyarakat pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga negara
2020 Sejahtera, dalam kehidupan sehari-hari. Mandiri
Negara
IPS  Menyampaikan laporan  Membaca teks non fiksi yang terdapat pada buku siswa. Rubrik Membuat
Kuat
3.4 tentang makna proklamasi  Menuliskan kesimpulan diskusi tentang pasal-pasal Kliping
4.4 kemerdekaan dalam upaya Undangundang Dasar Negara Republik Indonesia
membangun masyarakat tentang hak-hak warga negara Indonesia.
Indonesia sejahtera  Memahami tanggung jawab sebagai warga negara.
 Menyimpulkan contoh pelaksanaan tanggung jawab
sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari
PJOK


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001
Penilaian
Mata Tema/Sub PB Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Pembelaja
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
ran
BIN   Membaca bacaan berjudul ”Upaya Peningkatan Kesejahteraan Rubrik

3.8 Masyarakat”. Mari
4.8 Membandingka  Membandingkan kesesuaian informasi judul bacaan dengan isi Membaca
n judul bacaan bacaan. dan Mari
dengan isi  Menuliskan kesesuaian informasi judul bacaan dengan isi bacaan. Mengamati
bacaan
6
Menuju PPKn  Menuliskan ciri-  Menuliskan ciri-ciri masa pubertas pada anak laki-laki dan Rubrik
Masyarakat 1.2 ciri masa perempuan. Menulis
Sejahtera 2.2 pubertas pada  Mengidentifikasi ciri-ciri masa pubertas pada anak laki-laki dan
Tematik 4
Senin, 19 3 3.2 anak laki-laki perempuan.
Januari Masyarakat 4.2 dan perempuan  Menuliskan ciri-ciri masa pubertas pada anak laki-laki dan
2020 Sejahtera, perempuan.
Negara Kuat
IPS  Menjelaskan isi  Berdiskusi dengan teman sebangku mengenai gambar-gambar Rubrik
3.1 reklame reklame pada buku siswa. Berdiskusi
4.1  Membuat  Menuliskan isi setiap reklame pada gambar. dan
gambar  Mengungkapkan pendapat mengenai reklame tersebut Berlatih
rancangan  Siswa mampu mengidentifikasi isi reklame.
baliho
Agama


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001

BIN  Membandingkan  Membaca bacaan “Pentingnya Kerja Sama” yang Rubrik

3.8 informasi setelah terdapat pada buku siswa. Membaca dan
4.8 membaca judul teks  Membandingkan informasi bacaan yang didapat Berlatih
nonfiksi dan informasi dari setelah membaca judul bacaan dengan
6 yang didapatkan setelah informasi yang didapat setelah membaca bacaan.
Menuju membaca teks nonfiksi  Mengungkapkan dalam bentuk tabel atau diagram.
Masyarakat
Sejahtera
Tematik 5 IPA  Melakukan pengamatan  Mengidentifikasi perbedaan masa kanak-kanak dan Rubrik
3
Masyarakat 3.2 dengan menuliskan ciri-ciri masa pubertas. Critical Thinking and Problem Mengamati
Selasa, 21 Sejahtera, 4.2 masa kanak-kanak dan Solving dan Berlatih
Januari Negara Kuat masa pubertas  Menjelaskan perbedaan masa kanak-kanak dan
2020 masa pubertas.
 Menuliskan keterangan berupa ciri-ciri masa kanak-
kanak dan masa pubertas
Non Bab 6 3.1  Bilangan Bulat Negatif  Mengamati soal yang ditulis guru. Critical Menentukan
Tematik Bilangan 4.1 Thinking and Problem Solving Hasil
Matematika Bulat  Mencoba menemukan cara mudah untuk Penjumlahan
menyelesaikan soal. Creativity and Innovation Bilangan
 Memotivasi siswa untuk menyelesaikan soal Negatif
dengan benar. Communication


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001

BIN  Menulis perbandingan  Membaca teks nonfiksi berjudul ”Kemenag Banjarnegara Rubrik
3.8 informasi setelah raih penghargaan dari KPP Pratama Purbalingga”. Berlatih
4.8 membaca judul teks  Membandingkan informasi yang diharapkan setelah
dengan informasi setelah membaca judul teks dengan informasi yang didapatkan
membaca teks nonfiksi setelah membaca teks tersebut.
PPKn  Menulis bentuk tanggung  Membaca teks bacaan berjudul “Kemenag Banjarnegara raih Rubrik
6
1.2 jawab sebagai warga penghargaan dari KPP Pratama Purbalingga”. Membaca,
Menuju
2.2 negara dalam kehidupan  Menjelaskan bentuk tanggung jawab sebagai warga negara Menulis, dan
Masyarakat
3.2 sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari. Berdiskusi
Sejahtera
Rabu, 22 Tematik 6 4.2  Menyebutkan tanggung  Menyebutkan tanggung jawab sebagai warga negara dengan
3
Januari jawab yang telah tepat
Masyarakat
2020 dilaksanakan beserta  Berdiskusi tentang tanggung jawab sebagai warga negara
Sejahtera,
dampak melaksanakan yang telah dilakukan alam kehidupan sehari-hari
Negara Kuat
tanggung jawab
SBdP  Membuat reklame berisi  Menjelaskan tentang reklame. Rubrik
3.1 pesan untuk  Siswa mampu mengungkapkan pendapatnya secara tertulis Mengamati
4.1 melaksanakan tanggung atau lisan. dan Berkreasi
jawab dalam kehidupan  Menuliskan ciri-ciri poster pada kolom di buku siswa.
sehari-hari  Menjelaskan langkah-langkah membuat reklame.
B. Jawa - - - Geguritan Siswa membacakan geguritan didepan kelas Rubrik
Geguritan


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda Rata-rata =...................

Remidi = ............ anak
Isian Pengayaan = ............. anak
6
Uraian
Kamis, 23 Menuju
Januari Masyarakat 1 dan 2 1-6
2020 Sejahtera


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001
PB
Ke

Remidi = ............ anak
6
Uraian
Jumat, 24 Menuju
Januari Masyarakat 3 1-6
2020 Sejahtera


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001
No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan
Literasi
Pameran
Performan
Sabtu, 25
Januari Menari
2020
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001
Literasi
Pameran
Senin, 27
Januari Performan
2020
Menari
Menyanyi

Non Tematik Bab 6 3.1  Bilangan  Mengamati soal yang ditulis guru. Critical Thinking and Menyelesaikan
Bilangan Bulat 4.1 Bulat Problem Solving soal dengan cara
Matematika Negatif  Menanyakan hal-hal yang belum jelas. Collaboration mudah
 Mendiskusikan cara termudah pengurangan bilangan bulat
negatif. Critical Thinking and Problem Solving
 Guru dan siswa membahas hasil kerja siswa. Integritas


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001
Literasi
Pameran
Performan
Selasa, 28
Menari
Januari
2020
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001
Literasi
Pameran
Performan
Selasa, 29
Menari
Januari
2020
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001
Literasi
Pameran
Rabu, 30
Januari Performan
2020
Menari
Menyanyi
Mata Tema/Sub PB Kompete Penilaian

Pelajaran Tema/Bab Ke nsi Dasar Pembelajaran
Non Tematik Bab 6 3.1  Bilangan Bulat  Mengamati soal yang ditulis guru. Critical Thinking Menentukan Hasil
Bilangan Bulat 4.1 Negatif and Problem Solving Pengurangan
Matematika  Menanyakan hal-hal yang belum jelas. Collaboration Bilangan Negatif
 Mendiskusikan cara termudah pengurangan bilangan
bulat negatif. Critical Thinking and Problem Solving
 Guru dan siswa membahas hasil kerja siswa.
Integritas

NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001

Literasi
Pameran
Performan
Kamis, 31
Menari
Januari
2020
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001

BIN  Berdiskusi untuk menentukan  Mencermati bagian pidato pada Mengukur

3.3 pembicara pidato, pendengar bacaan ‘Ibu RT, Sang Pemersatu” pengetahuan dan
4.3 pidato tempat, dan suasana pidato.  Membuat rancangan konsep pidato keterampilan
 Menyusun konsep urutan isi pidato dalam bentuk bagan seperti pada siswa dalam
Buku Siswa. Bagan konsep pidato mengidentifikasi
7 ini akan digunakan untuk dan menuliskan
Kepemimpin menyusun pidato. teks pidato
an  Menyusun konsep pidato.
Tematik 1
Jum’at, 1 1 IPA  Mengamati perbedaan ciri laki-laki  Membaca bacaan mengenai cara Berdiskusi
Februari Pemimpin di 3.2 dan perempuan setelah masa menyikapi masa pubertas. tentang
2020 Sekitarku 4.2 pubertas.  Bawab mengenai cara menyikapi perbedaan ciri
 Membuat rencana karya poster masa pubertas dan penerapannya fisik laki-laki
untuk menyikapi ciri-ciri pubertas dalam kehidupan sehari-hari. sebelum dan
yang dialami.  Mengidentifikasi perbedaan ciri setelah
laki-laki sebelum dan sesudah mengalami
memasuki masa pubertas. pubertas
Non
Tematik
…………….
Mengetahui, Japerejo, 1 Februari 2020


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001
Kompet
Mata Tema/Sub PB Penilaian
Hari/Tgl ensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Pembelajaran
Dasar
BIN  Mengidentifikasi isi  Membaca pidato tentang peringatan Hari Kartini dengan cermat. Mengukur
3.3 teks pidato.  Teknik membaca dapat menggunakan teknik membaca senyap keterampilan
4.3 atau membaca keras bergantian. siswa
 Bertanya jawab mengenai isi pidato. menyanyikan
 Mendiskusikan tentang pidato peringatan Hari Kartini. berpidato.
7 IPA  Mengamati gambar  Mengidentifikasi perbedaan ciri-ciri fisik perempuan sebelum Membuat karya
Kepemimpin 3.2 untuk menjelaskan dan sesudah masa pubertas tentang cara
an 4.2 perbedaan ciri fisik  Bekerja bersama dengan kelompoknya, seperti pada Tugas di menyikapi masa
Tematik 2
1 perempuan sebelum Pembelajaran 1. pubertas melalui
Sabtu, 2 Pemimpin di dan setelah  Setiap kelompok mewujudkan karya poster/buklet yang telah ciri-ciri
Februari Sekitarku mengalami pubertas. direncanakan pada Pembelajaran 1. yang timbul
2020 SBdP  Menyanyikan lagu  Mengamati teks lagu “Ibu Kita Kartini”. Menyanyikan
3.2 “Ibu Kita Kartini”  Dengan menirukan atau dibimbing guru, siswa mencoba lagu dalam
4.2 untuk menyanyikan nada-nada pada lagu secara berulang-ulang hingga berbagai tangga
mengidentifikasi tepat. Integritas nada
berbagai interval   Menyanyikan syair lagu sesuai nada yang tepat. Siswa dapat
nada. menyanyi dengan iringan alat musik yang ada di sekitarnya.
Non Tematik Bab 6 3.1  Bilangan Bulat Negatif  Menjumlah dan Mengurangi bilangan bulat negatif. Menentukan
Bilangan 4.1 Communication Konsep Hitung
Matematika Bulat  Mengajak siswa untuk berdiskusi. Collaboration Campuran
 Menugaskan siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam
buku kerja. Communication

NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001

BIN  Informasi baru  Membaca kembali teks pidato pada bacaan “Pak Abdi”. Berdiskusi tentang
3.3 tentang factor  Membaca bacaan tentang hal-hal pokok yang harus ada bacaan “Pak Abdi”
4.3 penyebab keragaman pada pidato.
masyarakat  Mengidentifikasi hal-hal pokok pada teks pidato dalam
Indonesia. bacaan “Pak Abdi”.
PPKN  Mengenali tentang  Membaca teks “Pak Abdi”. Tugas
1.1 keragaman suku  Bertanya jawab mengenai isi bacaan. mengidentifikasi
2.1 bangsa di Indonesia  Bertanya jawab mengenai arti kata-kata yang belum penerapan nilai-nilai
7
3.1 diketahui. ketuhanan dalam
Kepemimpinan
Senin, 4 4.1  Bertanya jawab mengenai penulisan kosa kata baku kehidupan
Tematik 1 3
Februari pada bacaan sehari-hari
Pemimpin di
2020  Selanjutnya, secara bergantian setiap kelompok
Sekitarku
membacakan hasil diskusinya. Jika ada perbedaan hasil
diskusi dari tiap-tiap kelompok, guru dapat meminta
siswa mendiskusikan perbedaan itu.
IPS  Mengenali keadaan  Mengamati gambar peta negara-negara Asia Tenggara Tugas mencari
3.3 pulau-pulau yang pada Buku Siswa atau pada buku atlas yang ada di informasi tentang
4.3 ada di Indonesia. sekolah. ASEAN
 Bertanya jawab mengenai nama negara, ibu kota, letak
negara, dan perbatasan dengan negara tetangga.


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001
Mata Komp
Tema/Sub PB Penilaian
Hari/Tgl Pelajar etensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Tema/Bab Ke Pembelajaran
an Dasar
BIN  Mengidentifikasi hal-hal pokok  Bersama kelompoknya, siswa mencari satu teks pidato. Mengidentifikasi
3.3 dalam teks pidato.  Mengidentifikasi hal-hal pokok pada pidato tersebut. teks pidato
4.3
PPKN  Berdiskusi untuk  Membaca dengan cermat teks tentang nilai-nilai yang Tugas
1.1 mengidentifikasi nilai-nilai terkandung dalam sila kedua Pancasila, yaitu kemanusiaan yang mengidentifikasi
2.1 kepemimpinan. adil dan beradab. penerapan nilai-
3.1  Mengamati bacaan tentang  Bertanya jawab contoh pelaksanaan nilai-nilai kemanusiaan nilai kemanusiaan
4.1 nilai-nilai yang terkandung dalam kehidupan sehari-hari. dalam
7 dalam sila kedua Pancasila.  Mengidentifikasi penerapan nilai-nilai kemanusiaan dalam kehidupan sehari-
Kepemimpinan  Memberikan contoh kehidupan sehari-hari di sekolah, keluarga, dan masyarakat hari
Rabu, 6 Temati
1 4 penerapan nilai-nilai sekitarnya.
Februari k
Pemimpin di kemanusiaan dalam kehidupan
2020 Sekitarku sehari-hari.
IPS  Mengidentifikasi peran  Mengidentifikasi peran Indonesia dalam bidang ekonomi di Tugas mencari
3.3 Indonesia dalam bidang politik ASEAN. informasi tentang
4.3 di ASEAN.  Mengidentifikasi nilai-nilai ketuhanan dalam kehidupan peran Indonesia
bermasyarakat. dalam ASEAN
 Bersama kelompoknya, siswa mencari informasi mengenai
peran Indonesia dalam peristiwa-peristiwa: KTT Asean I di
Bali, kerja sama antarparlemen di ASEAN, dan pertemuan ke-4
menteri luar negeri ASEAN 19 Juli 2011.

NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001
Hari/Tg Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

l Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Berdiskusi untuk  Mengidentifikasi perbedaan ciri fisik laki-laki dan Menyanyikan lagu
3.2 menjelaskan perempuan sesudah masa pubertas. dalam berbagai
4.2 perbedaan cirri fisik  Memahami mengenai perbedaan ciri fisik laki-laki tangga nada
laki-laki dan dan perempuan sesudah masa pubertas.
perempuan setelah
7 masa pubertas.
Kepemimpinan
Tematik 1 5 SBdP  Menyanyikan lagu  Siswa mengamati teks lagu “Butet”. Berdiskusi tentang
Pemimpin di 3.2 “Butet”.  Dengan menirukan atau dibimbing guru, siswa perbedaan ciri fisik
Kamis,
Sekitarku 4.2  Melakukan pengamatan mencoba menyanyikan nada-nada pada lagu secara laki-laki dan
7
untuk menjelaskan berulang-ulang hingga tepat. Integritas permpuan setelah
Februa
pengertian tangga nada  Siswa membaca syair lagu dengan cermat, lalu mengalami pubertas
ri 2020
diatonis mayor. menceritakan isi syair lagu.
 Siswa menyanyikan syair lagu sesuai nada yang
tepat.
Non Tematik Bab 6 3.1  Bilangan Bulat Negatif  Memberi kesempatan untuk berpikir menganalisis Menentukan cara
Bilangan Bulat 4.1 menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa menghitung hitung
Matematika takut. Critical Thinking and Problem Solving campuran
 Mengkaitkan hitung campuran dengan masalah
kehidupan sehari-hari. Creativity and Innovation


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001

PPKn  Menyanyikan lagu  Membaca teks “Komandan Damkar Berdiskusi

1.1 “Gundul-Gundul Pacul”. Tewas saat Selamatkan Anak Buah”. mengidentifikasi
2.1  Melakukan kegiatan  Mengidentifikasi penerapan nilai-nilai penerapan nilai-
3.1 pengamatan untuk ketuhanan dan kemanusiaan dalam nilai ketuhanan
4.1 menjelaskan pengertian masyarakat dan
tangga nada diatonic minor. kemanusiaan
dari bacaan
7
Kepemimpinan SBdP  Mengidentifikasi penerapan  Mengamati teks lagu “Gundul-Gundul Menyanyikan
Tematik 1 6 3.2 nilai-nilai ketuhanan dan Pacul”. lagu dalam
Pemimpin di 4.2 kemanusiaan dalam  Membaca syair lagu dengan cermat, berbagai tangga
Jum’at, 8
Sekitarku masyarakat. lalu menceritakan isi syair lagu. nada.
Februari
 Menyanyikan syair lagu sesuai nada
2020
yang tepat. Mandiri
 Kegiatan ini bertujuan untuk melatih
keterampilan siswa menyanyikan lagu
dalam berbagai tangga nada.
 Membaca teks “Tangga Nada Diatonis
Minor” dengan cermat.
Non Tematik 
…………..


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001

BIN  Menyusun konsep  Membaca teks bacaan berjudul “Pamanku, Lurah Idola”. Menyusun
3.3 urutan isi pidato Kegiatan membaca dapat dilakukan secara bergantian. Salah konsep urutan
4.3 satu siswa membaca satu paragraf, siswa lain mendengarkan. pidato
Paragraf selanjutnya dibaca oleh siswa yang berbeda. Siswa
menyebutkan informasi-informasi penting dari bacaan
 Membuat rancangan pidato dengan tema mengajak teman
sekolah membantu warga untuk belajar membaca.
 Kegiatan ini digunakan untuk melatih siswa membuat
7 rancangan teks pidato
Kepemimpinan
Sabtu, 9 Tematik 2 1 PPKn  Berdiskusi untuk  Membaca teks bacaan berjudul “Pamanku, Lurah Idola”. Memberi
Februari Pemimpin 1.1 mengidentifikasi Kegiatan membaca dapat dilakukan secara bergantian. Salah contoh nilai-
2020 Idolaku 2.1 nilai-nilai satu siswa membaca satu paragraf, siswa lain mendengarkan. nilai yang
3.1 kepemimpinan dan Paragraf selanjutnya dibaca oleh siswa yang berbeda. Siswa terkandung
4.1 contoh kegiatan menyebutkan informasi-informasi penting dari bacaan. dalam sila
yang sesuai.  Membaca teks tentang nilai-nilai yang terkandung dalam sila ketiga
 Menjelaskan nilai- ketiga Pancasila, yaitu “Persatuan Indonesia” Pancasila
nilai persatuan.  Bertanya jawab tentang penerapan nilai-nilai persatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menuliskan contoh penerapan nilai-nilai persatuan saat berada
di sekolah serta manfaatnya bagi diri siswa dan lingkungannya


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001

IPA  Berdiskusi untuk  Memahami cara menjaga kesehatan Mengukur

3.2 menjelaskan upaya reproduksi pada masa pubertas. keterampilan siswa
4.2 menjaga kesehatan  Masih bersama kelompoknya, siswa dalam mendiskusikan
reproduksi pada masa membuat rencana karya berisi cara cara menjaga
pubertas. menjaga kesehatan reproduksi pada masa kesehatan reproduksi
 Membuat rencana pubertas. Setiap kelompok dapat membuat pada masa pubertas
karya berisi cara poster atau buklet sederhana.
menjaga kesehatan
7 reproduksi pada masa
Kepemimpinan pubertas
Tematik 2 2
Pemimpin SBdP  Mengamati bacaan  Membaca teks “Tari Daerah Berpasangan” Praktik
Idolaku 3.2 untuk menjelaskan dengan cermat. Teknik membaca dapat memeragakan gerak
4.2 berbagai bentuk tari menggunakan teknik membaca senyap atau tari dengan pola
Selasa,
kreasi daerah membaca keras bergantian. lantai dengan iringan
11
berpasangan.  Menyaksikan pertunjukan tari daerah
Februari
 Memeragakan gerak berpasangan, baik secara langsung, melihat
2020
tari daerah video tari, atau menonton dari internet
berpasangan. bersama-sama guru.
 Menirukan paling sedikit lima gerakan
sesuai karya tari yang telah dilihat
Non Bab 6 3.1  Bilangan Bulat Negatif  Guru bercerita tentang bacaan dalam buku. Menentukan Konsep
Tematik Bilangan Bulat 4.1  Melibatkan peserta didik mencari Soal Cerita
informasi tentang konsep soal cerita.
Matematika  Membahas soal cerita dalam diskusi
kelompok. Menugaskan setiap kelompok
untuk memberi laporan hasil kerja
kelompok. Collaboration
 Guru dan siswa membuat kesimpulan.
Integritas

BIN  Membuat rancangan  Menuliskan rancangan pidato singkat Menyusun konsep

3.3 pidato. untuk mengajak teman-temannya gemar urutan pidato
4.3 membaca
 Bertanya jawab mengenai isi bacaan.
 Bertanya jawab mengenai arti kata-kata
yang belum diketahui.
 Rancangan ini akan digunakan untuk
membuat pidato.
 Kegiatan ini bertujuan untuk melatih
pengetahuan dan keterampilan siswa
dalam membuat teks pidato
PPKN  Mengamati lalu  Mengidentifikasi pelaksanaan nilai-nilai Memberi contoh
7 1.1 berdiskusi untuk kerakyatan dalam kehidupan. nilai-nilai yang
Selasa, 12 Kepemimpinan 2.1 mengidentifikasi nilai-  Membaca dengan cermat teks tentang terkandung dalam
Februari Tematik 2 3 3.1 nilai persatuan dan nilai-nilai yang terkandung dalam sila sila keempat
2020 Pemimpin 4.1 kerakyatan dalam keempat Pancasila, yaitu “Kerakyatan Pancasila
Idolaku kehidupan. yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan
 Menuliskan contoh- dalam permusyawaratan/perwakilan”.
contoh penerapan  Bertanya jawab contoh pelaksanaan nilai-
nilai-nilai kerakyatan. nilai kerakyatan dalam kehidupan sehari-
hari.
 Mengidentifikasi penerapan nilai-nilai
kerakyatan dalam kehidupan sehari-hari
di sekolah, keluarga, dan masyarakat
sekitarnya.
IPS  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi peran Indonesia di Membuat laporan
3.3 peran Indonesia dalam berbagai bidang di ASEAN. hasil pengamatan
4.3 dalam bidang sosial  Bersama kelompoknya, siswa mencari atas peran
di ASEAN. informasi mengenai peran Indonesia di Indonesia di
ASEAN ASEAN
Non Tematik
......................


Rabu, 13 Tematik 7 4 BIN  Mengidentifikasi unsur-  Membaca dengan cermat teks pidato Mengidentifikasi teks
Februari Kepemimpinan 3.3 unsur teks pidato dengan pada Buku Siswa. Sebagai alternatif, pidato
2020 2 4.3 benar. guru dapat meminta salah satu siswa
Pemimpin membacakan teks pidato tersebut,
Idolaku sedangkan siswa-siswa lain
menyimak.
 Bertanya mengenai kelengkapan
unsur-unsur pada pidato yang telah
dibaca atau disimak tersebut di atas.
IPS  Menjelaskan cara-cara  Membaca teks “Cara Menjaga Mengukur
3.2 menjaga kebersihan alat Kesehatan Reproduksi pada Masa keterampilan siswa
4.2 reproduksi pada masa Pubertas”. dalam mendiskusikan
pubertas.  Membuat karya tentang cara-cara cara menjaga
 Membuat karya berisi cara menjaga kesehatan reproduksi pada kesehatan reproduksi
menjaga kebersihan alat masa pubertas pada masa pubertas
reproduksi pada masa
pubertas.
IPS  Mengidentifikasi peran  Membaca teks “Kerja Sama Bidang Mengukur
3.3 Indonesia dalam bidang Sosial Budaya Negara-Negara pengetahuan dan
4.3 sosial budaya di ASEAN. ASEAN”. keterampilan siswa
 Bertanya jawab mengenai isi bacaan. dalam membuat
 Mengemukakan pendapatnya tentang laporan
peran Indonesia dalam bidang sosial hasil pengamatan atas
budaya di ASEAN. peran Indonesia di
 Kegiatan ini bertujuan agar siswa ASEAN
memahami tentang peran Indonesia
dalam bidang sosial budaya di
ASEAN
Non
Tematik
...................
....

Kamis, 14 Tematik 7 5 BIN  Membuat teks  Melanjutkan kegiatan dengan membuat teks Menyusun konsep
Februari Kepemimpinan 3.3 pidato. pidato persuasive tentang pentingnya gotong urutan pidato
2020 2 4.3 royong. Siswa diingatkan bahwa mereka akan
Pemimpin berpidato di hadapan adik-adik kelasnya.
Idolaku  Untuk persiapan kegiatan berpidato, guru perlu
bekerja sama dengan guru-guru dari kelas lain
untuk menyisihkan waktu belajar guna
mendengarkan pidato siswa kelas 6.
 Kegiatan ini bertujuan untuk melatih
keterampilan siswa membuat naskah pidato.
PPKn  Menuliskan  Setiap kelompok mendiskusikan contoh-contoh Memberi contoh
1.1 contoh-contoh kegiatan siswa yang mencerminkan nilai-nilai yang
2.1 penerapan nilai- kekeluargaan, musyawarah, dan gotong royong terkandung dalam
3.1 nilai persatuan sebagai bagian dari upaya menjaga persatuan sila keempat
4.1 dan kesatuan. dan kesatuan. Pancasila
 Setiap kelompok membacakan hasil diskusinya
di hadapan kelompokkelompok lain.
SBdP  Menjelaskan  Membaca teks “Unsur Tari”. Praktik
3.2 unsur-unsur tari.  Bertanya jawab mengenai unsur-unsur tari. memeragakan gerak
4.2   Menonton sebuah video pertunjukan tari daerah tari dengan pola
berpasangan dengan cermat. Siswa diminta lantai dengan iringan
Mengidentifikas memperhatikan unsur-unsur tari yang
i keunikan dipertunjukkan.
unsur-unsur
sebuah tarian.
Non Tematik Bab 6 3.1  Ulangan Harian
Bilangan Bulat 4.1
Matematika

BIN  Melakukan  Meminta setiap siswa menyiapkan diri untuk Menyampaikan teks
3.3 praktik berpidato di depan adik kelas. Setiap siswa pidato
4.3 berpidato. diberi kesempatan untuk berpidato selama 2
menit. Mandiri
 Guru mengingatkan setiap siswa untuk
berpidato dengan percaya diri. Guru mengajak
siswa ke luar kelas dan meminta mereka
menempati tempat yang sudah disiapkan. Guru
dapat membagi siswa menjadi beberapa
7 kelompok. Siswa dapat berpidato di hadapan 5
Kepemimpinan adik kelas.
Tematik 2 6  Sebelum pelaksanaan, guru sudah
Jum’at, 15 Pemimpin berkoordinasi dengan guru kelas lain. Guru
Februari Idolaku dapat membagi adik kelas menjadi beberapa
2020 kelompok sesuai dengan kondisi yang ada.
SBdP  Memeragakan  Bermusyawarah memilih salah satu tari daerah Praktik
3.2 gerak tari berpasangan untuk dipelajari. Communication memeragakan gerak
4.2 daerah  Siswa dan guru bekerja sama untuk tari dengan pola
berpasangan. menentukan waktu latihan dan peralatan yang lantai dengan iringan
dibutuhkan untuk berlatih tari, misalnya VCD
tari untuk dipelajari, CD iringan tari, dan
properti tari.
Non Tematik
…………….
Mengetahui Panaragan Jaya Indah, ................................20.....

Kepala SDN JAPEREJO Guru Kelas VI
Hj. SURESMI, S.Pd. MULYANA, S.Pd.
NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002

Sabtu, 16 Tematik 7 1 BIN  Menyusun  Membaca dalam hati teks “Sejahtera Bersama Menyampaikan
Februari Kepemimpinan 3.3 konsep isi Koperasi” untuk memahami maknanya. teks pidato
2020 3 4.3 pidato.  Membaca isi pidato Pak Badru sekali lagi,
Ayo Memimpin kemudian menuliskan pesan-pesan yang ia
ketahui. Siswa menulisnya pada kotak yang
tersedia.
 Guru meminta siswa menggaris bawahi pesan-
pesan yang ia temukan di dalam pidato tersebut.
 Guru meminta satu atau dua orang siswa untuk
menyebutkan pesan-pesan yang mereka
temukan. Siswa lain diminta memberikan
komentar, apakah setuju atau tidak dengan
jawaban tersebut.
PPKn   Mengetahui bahwa bekerja sama dan gotong- Menyebutkan
1.1 royong adalah salah satu pengamalan nilai contoh gotong
2.1 Mengidentifikas persatuan dan kesatuan. royong
3.1 i nilai-nilai  Mencatat kegiatan-kegiatan yang membutuhkan
4.1 persatuan dan gotong-royong di sekolah beserta alasannya.
kesatuan pada  Membandingkan hasilnya dengan teman
bacaan tentang sebelahnya.
kepemimpinan.  Mengetahui bahwa selain gotong royong,
 bermusyawarah juga merupakan pengamalan
dari nilai persatuan dan kesatuan. Nilai tersebut
Mengidentifikas dapat diterapkan oleh beberapa orang untuk
i nilai-nilai mengambil keputusan.
keadilan.
Non Tematik
…………….

IPA  Menjelaskan hubungan  Membaca teks bacaan “Perubahan pada Mengukur

3.2 yang dialami pada masa Masa Pubertas” dengan cermat. Teknik keterampilan
4.2 pubertas dengan kesehatan membaca dapat berupa membaca senyap siswa dalam
reproduksi. atau membaca bergantian. mendiskusikan
 Mendiskusikan cara-cara persiapan yang persiapan
harus dilakukan dalam menghadapi masa menghadapi
pubertas. masa pubertas
 Mencari informasi dari buku-buku
7 referensi di perpustakaan. Apabila siswa
Kepemimpinan mencari informasi dari sumber di internet,
Tematik 2
3 guru mendampingi siswa.
Ayo Memimpin
SBdP  Mengidentifikasi jenis-  Membaca info pada teks bacaan “Patung Mengerti jenis-
Senin, 18
jenis patung. Sigale-gale yang dapat Menari” dengan jenis
Februari
 Menyebutkan ciri-ciri cermat. Teknik membaca dapat berupa patung
2020
patung, jenis patung, serta membaca senyap atau membaca
bahan dan teknik bergantian.
pembuatan patung.  Menjelaskan jenis-jenis patung.
 Membuat rancana  Membuat rencana pembuatan karya
pembuatan karya patung. patung.
Non Bab 7 3.2  Perkalian Bilangan Bulat  Mengamati konsep perkalian bilangan Menentukan
Tematik Bilangan Bulat 4.2 Negatif bulat negatif. Collaboration Hasil Perkalian
 Menanya tentang hal-hal yang belum Bilangan
Matematika dipahami. Negatif
 Guru memberi soal untuk didiskusikan
kelompok.

BIN  Menyusun teks  Guru mengingatkan siswa tentang rancangan Menyampaikan teks
3.3 pidato dengan teks pidatonya dan meminta mereka untuk pidato
4.3 percaya diri. menuliskannya menjadi teks pidato.
Sebelumnya, mereka dapat membaca kembali
pidato dari Pak Badru, pemimpin koperasi
karyawan SD Palapa untuk dijadikan acuan.
 Guru menyampaikan kepada siswa bahwa
mereka akan berpidato menggunakan teks
tersebut di hadapan adik kelas yang berbeda.
7 PPKN  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi penerapan nilai-nilai Menyebutkan nilai-
Kepemimpina 1.1 nilai-nilai Pancasila Pancasila dalam kehidupan. nilai Pancasila
n 2.1 yang diterapkan oleh  Kegiatan ini bertujuan agar siswa paham
Tematik 3
3 3.1 anggota koperasi. tentang kepemimpinan dan mengidentifikasi
Selasa, 19 Ayo 4.1 pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
Februari Memimpin kehidupan
2020
IPS  Menuliskan  Mencari informasi mengenai bentuk-bentuk Mengidentifikasi
3.3 informasi tentang kerja sama dalam bidang pendidikan di antara peran Indonesia
4.3 bentuk-bentuk negara-negara ASEAN. dalam bidang
kerja sama dalam  Mencari informasi dari buku-buku referensi di pendidikan di
pendidikan perpustakaan. Jika siswa menggunakan ASEAN
antarnegara di internet, hendaknya Bapak/Ibu guru
ASEAN mendampingi dan mengawasi.
 Mengidentifikasi peran Indonesia dalam
bidang pendidikan di ASEAN
Non
Tematik
...................

PPKn  Membaca lalu  Membaca teks cerita “Dheda dan Lima Butir Mengidentifikasi
1.1 berdiskusi untuk Kentang”. Communication penerapan nilai-
2.1 mengidentifikasi  Bertanya jawab mengenai isi bacaan. nilai Pancasila
3.1 penerapan nilai-  Menuliskan kembali teks dalam bentuk dalam kehidupan
4.1 nilai Pancaslla. diagram atau peta pikiran.
 Sebagai alternatif pembelajaran, siswa dapat
mempraktikkan adegan dalam cerita.
 Bersama kelompoknya, siswa
mengidentifikasi penerapan nilai-nilai
Pancasila pada cerita tersebut.
7 SBdP  Menjelaskan cara  Membuat karya patung dari bahan lunak di Praktik membuat
Kepemimpinan 3.2 membuat karya sekitarnya. patung
Tematik 4 4.2 patung dari bahan  Jika siswa membuat dari kertas bekas yang
3
Rabu, 20 Ayo Memimpin lunak. dilumatkan, sehari sebelumnya siswa telah
Februari  Membuat karya merendam kertas bekas selama 24 jam.
2020 patung dari bahan  Alternatif bahan yang dapat digunakan adalah
lunak lilin yang besar, sabun batangan, atau
plastisin.
 Selama mengerjakan karya patung ini, siswa
diminta berkreasi sesuai kemampuan dan
imajinasinya masing-masing.
 Kegiatan ini digunakan untuk melatih
keterampilan siswa membuat karya patung
dari bahan lunak
Non Tematik
................

BIN  Berpidato.  Mmempersiapkan diri untuk berpidato Menyampaikan

3.3 dengan membawa teks. teks pidato
4.3  Guru membagi siswa sesuai dengan
kelompoknya dan mengingatkan mereka
untuk berpidato dengan percaya diri.
PPKn  Menjelaskan nilai-nilai  Mencari tahu tentang nilai-nilai yang Menerapkan
1.1 yang terkandung terkandung dalam sila kelima Pancasila terkandung dalam
7 2.1 dalam sila kelima  Menerapkan nilai-nilai keadilan dalam sila kelima
Kepemimpinan 3.1 Pancasila. kehidupan Pancasila
Tematik 5
3 4.1  Menuliskan contoh-
Ayo Memimpin contoh penerapan
nilai-nilai keadilan.
Kamis, 21
Februari IPA  Mempresentasikan  Secara bergantian dan berkelompok Mempresentasika
2020 3.2 peta pikiran tentang siswa mempresentasikan peta pikiran n peta pikiran
4.2 menghadapi masa tentang menghadapi masa pubertas yang tentang
pubertas. mulai dibuat pada Pembelajaran 2. menghadapi masa
 Setiap kelompok mengapresiasi hasil pubertas
kerja kelompok lain.
Non Tematik Bab 7 3.2  Perkalian Bilangan  Mengamati konsep perkalian bilangan Melakukan
Bilangan Bulat 4.2 Bulat Negatif bulat negatif. Collaboration Penghitungan
Matematika  Bersama kelompoknya siswa Perkalian
menyelesaikan soal-soal dari guru. Bilangan Negatif
 Membahas hasil diskusi kelompok.
 Guru memberi soal-soal latihan tentang
perkalian bilangan bulat negatif.
Mandiri

PPKn  Menjelaskan nilai-nilai  Mencari tahu tentang nilai-nilai yang Menerapkan

1.1 yang terkandung dalam terkandung dalam sila kelima Pancasila terkandung dalam
2.1 sila kelima Pancasila.  Menerapkan nilai-nilai keadilan dalam sila kelima
3.1  Menuliskan contoh- kehidupan Pancasila
4.1 contoh penerapan nilai-
nilai keadilan.
7 SBdP  Mempresentasikan  Mempresentasikan karya patung yang telah Mempresentasikan

Kepemimpinan 3.2 karya patung yang dibuat sejak Pembelajaran 4 karya patung yang
Tematik 3 6 4.2 telah dibuat.  Menunjukkan hasil karyanya dan dibuat sendiri
Ayo menjelaskan kepada temanteman sekelas
Jum’at, 22 Memimpin dan Bapak/Ibu guru mengenai bahan, alat,
Februari dan cara pembuatan patung tersebut. Siswa
2020 juga menjelaskan alasan membuat patung
tersebut.
 Presentasi dilakukan bergantian. Siswa
diminta memberikan apresiasi setelah
temannya mempresentasikan karya
patungnya.
Non
Tematik
…….........


NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
Sabtu, 23
7
Februari 1 dan 2 1-6
Kepemimpinan
2020


NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
Senin, 25
7
Februari 3 1-6
Kepemimpinan
2020


NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002
Literasi
Pameran
Performan
Selasa, 26
Februari Menari
2020
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002
Literasi
Pameran
Performan
Rabu, 27
Februari
Menari
2020
Menyanyi
....................
.....................

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Non Tematik Bab 7 3.2  Perkalian  Mengamati konsep perkalian bilangan Menyelesaikan soal dengan
Bilangan 4.2 Bilangan bulat negatif. cara mudah
Matematika Bulat Bulat  Guru memberi soal untuk didiskusikan
Negatif kelompok.
 Membahas hasil diskusi kelompok. Guru
memberi soal-soal latihan tentang perkalian
bilangan bulat negatif.
NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002
Literasi
Pameran
Performan
Kamis, 28 Menari
Maret 2020
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002
Literasi
Pameran
Performan
Jum’at, 1 Menari
Maret 2020
Menyanyi
....................
.....................
Mengetahui, Japerejo, 1 Maret 2020


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001
Literasi
Pameran
Sabtu, 2
Maret 2020 Performan

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Non Bab 7 3.2  Perkalian  Mengamati konsep perkalian bilangan Menyelesaikan soal dengan
Tematik Bilangan 4.2 Bilangan Bulat bulat negatif. cara mudah
Bulat Negatif  Guru memberi soal untuk didiskusikan
Matematika kelompok.
 Membahas hasil diskusi kelompok. Guru
memberi soal-soal latihan tentang perkalian
bilangan bulat negatif.


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001
Senin, 4
Maret 2020 Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001

BIN  Mencari informasi penting dan  Membaca sebuah bacaan tentang siang dan malam. Membuat Peta
3.7 menuliskan kata-kata kunci  Setelah membaca, siswa diminta untuk menuliskan kata Pikiran tentang
4.7 yang ditemukan dalam tiap kunci yang mereka temukan dan mendiskusikannya di Kata Kunci
paragraf kelas. dan Informasi
 Membuat peta pikiran yang  Siswa dengan teman melakukan dua kegiatan, salah Penting dari
berisikan persamaan dan satunya adalah menyimulasikan gerak semu dengan Bacaan
8 perbedaan tentang terjadinya mengikuti langkah-langkah yang terdapat pada buku
Bumiku siang dan malam siswa.
1 IPA  Melakukan percobaan tentang  Guru memberikan penjelasan tentang gerak relatif Membuat
Selasa, 5 Tematik 1
Perbedaan 3.8 perputaran bumi dan Matahari. Laporan
Maret 2020 Waktu dan 4.8 memahami konsep perbedaan  Guru menunjukkan sebuah buklet yang berjudul Pengamatan
Pengaruhnya waktu siang dan malam. “Terjadinya Siang dan Malam”. Buklet adalah buku kecil
 Membuat laporan yang berisikan informasi tentang suatu hal.
pengamatan, dan melaporkan  Guru meminta siswa memprediksi informasi apa yang
hasil pengamatan tentang akan didapatkannya dari buklet tersebut.
perputaran bumi dan  Setelah itu, guru juga meminta siswa untuk menuliskan
akibatnya. hal yang sudah mereka ketahui tentang peristiwa siang
dan malam dan juga hal yang ingin mereka ketahui.


NIP. 19630519 198508 1 001 NIP. 19941225 202002 2 001
Tema/Sub PB Penilaian
Hari/Tgl Mapel KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Tema/Bab Ke Pembelajaran
Rabu, 6 Bin  Mencari informasi penting dan  Menunjukkan sebuah teks informasi yang berjudul Membuat
Maret 3.7 menuliskan kata-kata kunci yang “Perputaran Bumi dan Akibatnya”. perkiraan
2020 4.7 ditemukan dalam tiap paragraf  Meminta siswa menyebutkan kata kunci pada informasi dari
 Membuat buku informasi yang judul bacaan. judul teks
dapat digunakan untuk  Memprediksi informasi apa yang akan nonfiksi.
menuliskan informasi yang didapatkannya dari teks informasi tersebut.
diketahuinya dengan lebih detail.  Meminta siswa untuk membaca teks informasinya
 Memahami arti kata dari kata- dan menggarisbawahi kosakata baru dan kata
kata yang ada dalam bacaan kunci untuk informasi penting yang terdapat
dalam bacaan tersebut.
8
Bumiku IPA  Mengamati garis lintang dan  Membaca kembali teks yang berjudul “Perputaran Membuat
Temati 1 3.8 garis bujur pada peta, untuk Bumi dan Akibatnya”. Laporan
2
k Perbedaan 4.8 mengetahui perbedaan waktu di  Menggarisbawahi kata-kata yang menunjukkan Pengamatan
Waktu dan Bumi dan pengaruhnya pada informasiinformasi penting.
Pengaruhnya kegiatan seharihari.  Mengumpulkan informasi yang berhubungan
 Mendiskusikan hasil pengamatan dengan peristiwa rotasi bumi dan dampaknya.
untuk mengetahui penyebab  Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan
perbedaan waktu di bumi. buku informasi.
SBDP  Menyanyikan lagu “Ambilkan  Mengidentifikasikan interval nada pada lagu Menyanyikan
3.2 Bulan Bu” dan mengungkapkan “Ambilkan Bulan, Bu”. Lagu
4.2 rasa kagumnya terhadap ciptaan  Menggunakan gambar interval nada sebagai “Ambilkan
Tuhan YME acuannya. Bulan, Bu”.
 Mengamati interval nada.  Berlatih menyanyikan lagu “Ambilkan Bulan, Bu”
dan menampilkannya di depan kelas.
Non Bab 7 3.2  Pembagian Bilangan Bulat Negatif  Mengamati konsep pembagian bilangan bulat Menyelesaikan
Temati Bilangan 4.2 negatif. soal dengan
k Bulat  Membahas hasil diskusi kelompok. cara mudah
 Memberi soal-soal latihan tentang pembagian
MTKa bilangan bulat negatif.
 Menilai hasil kerja siswa.
 Mengadakan remidi dan pengayaan sesuai hasil
siswa. Memberi tugas tentang pembagian bilangan
bulat negatif untuk dikerjakan di rumah bersama
orang tua.

Jum’at, 8 BIN  Membaca sekilas, dan  Membaca sebuah bacaan yang berjudul Membandingkan
Maret 2020 3.7 mengidentifikasikan “Kawasan Asia Tenggara”. hasil penemuan
4.7 informasi penting dari tiap  Menjelaskan tentang teknik membaca informasi
paragraph bacaan. sekilas dan bagaimana caranya mencari
informasi dengan teknik membaca
sekilas.
PPKN  Mendiskusikan Undang-  Menjelaskan bahwa menjaga lingkungan Aksi untuk
1.2 Undang Pasal 32 tahun harus dimulai dari kesadaran diri dan juga Menjaga
2.2 2009, dan memahami dimulai dari komunitas yang ada di dekat Lingkungan
3.2 tentang lingkungan sehat kita.
4.2 dan bersih adalah hak  Mengidentifikasikan apa yang dapat ia
8
semua warga negara. lakukan di rumah dalam menjaga
Bumiku
 Membuat rencana aksi lingkungan dan menuliskan hasil
1
Tematik 3 yang dapat dilakukan untuk identifikasi tersebut dalam selembar
Perbedaan
menjaga lingkungan kertas.
Waktu dan
sebagai perwujudan  Membuat sebuah poster yang berisi
Pengaruhnya
kewajibannya sebagai rencana aksi yang akan dilakukan di
anggota lingkungan rumah sebagai cerminan
pelaksaan kewajiban sebagai warga
negara Indonesia
IPS  Mengetahui informasi  Menceritakan tentang negara-negara yang Membuat Kartu
3.1 tentang suatu negara, dan ada di dunia. Negara-negara ini tersebar Informasi Suatu
4.1 mengidentifikasikan di seluruh bagian dunia mulai dari Asia, Negara
karakteristik geografis Amerika, Afrika, Eropa dan Australia.
Negara-negara di wilayah  Mengamati kembali peta Asia Tenggara
ASEAN. dan mengidentifikasi negara-negara apa
saja yang ada di wilayah Asia Tenggara.
Non
Tematik
......................

Sabtu, Bin  Mencermati bacaan, dan  Meminta siswa untuk bergantian membaca artikel Menceritakan
9 3.7 mengidentifikasikan tentang sekolah untuk anak jalanan. Kembali Isi
Maret 4.7 informasi penting  Meminta siswa untuk menentukan kata kunci dan Bacaan
2020  Membaca memindai dan gagasan utama dari setiap paragraf.
menemukan informasi  Menceritakan kembali isi bacaan berdasarkan
tertentu yang diinginkan. gagasan utama yang telah dibuat dengan
menggunakan kata-kata sendiri.
PPKN  Melakukan diskusi  Menjelaskan selain memiliki hak, pelajar juga Kewajibanku
1.2 mengenai pasal 31 Ayat 1, mempunyai kewajiban yang harus dipenuhi. sebagai
2.2 tentang seluruh warga  Membuat kelompok yang terdiri atas tiga atau Seorang
8 3.2 negara Indonesia berhak empat orang. Pelajar
Bumiku 4.2 mendapatkan pendidikan.  Mendiskusikan kewajiban-kewajiban yang harus
1  Menjawab pertanyaan dilakukan sebagai seorang pelajar.
Tematik 4
Perbedaan tentang hak dan kewajiban
Waktu dan warga negara Indonesia,
Pengaruhnya
IPS  Membuat peta pikiran  Guru meminta siswa untuk membaca informasi Tulisan
3.1 tentang negara tetangga dan mengenai ASEAN dan menemukan informasi mengenai
4.1 mengetahui karakteristik penting yang terkait dengan jenis-jenis kerja sama perbandingan
geografis negara-negara di ASEAN. dua negara
wilayah ASEAN .  Mengolah informasi yang ia dapatkan dan
menyajikannya kembali dalam bentuk kartu
informas
 Membuat dua kartu informasi tentang kerja sama
ASEAN, satu kartu untuk informasi kerja sama di
bidang ekonomi dan kartu lainnya untuk
informasi kerja sama di bidang politik.
Non
Tematik
..................
Hari/ Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Senin, 11 BIN  Mencari informasi penting dan  Meminta siswa untuk bergantian membaca Membuat
Maret 3.7 menuliskan kata-kata kunci yang tentang musim. Communication Naskah
2020 4.7 ditemukan dalam tiap paragraf  Membahas isi bacaan tersebut. Reportase
 Mencari informasi penting tentang
revolusi bumi, gerak semu matahari dan
dampak dari revolusi bumi, dan
menyajikannya kembali dalam bentuk
naskah berita
IPA  Melakukan percobaan tentang revolusi  Guru meminta siswa untuk mencari Membuat
8
3.8 bumi, dan menjelaskan tentang informasi mengenai gerak revolusi bumi Laporan
Bumiku
4.8 peristiwa revoslusi bumi dan dan dampaknya. Pengamatan
1
dampaknya pada perubahan musim di  Menuliskan informasi yang ditemukan
Tematik Perbedaan 5
bumi. dalam bentuk poinpoin berita dengan
Waktu dan
 Membuat laporan pengamatan, dan menggunakan gaya penyajian berita.
Pengaruhny
melaporkan hasil pengamatan tentang  Membuat naskah berita tentang gerak
a
pergerakan bumi mengelilingi matahari revolusi bumi dan dampaknya.
dan dampaknya.
SBDP  Menyanyikan lagu “Desaku yang  Mengidentifikasikan interval nada pada Menyanyikan
3.2 Kucinta”, siswa mampu memahami lagu “Desaku yang Kucinta”. Lagu “Desaku
4.2 interval nada dan meningkatkan  Menggunakan gambar interval nada yang Kucinta”
kepercayaan diri untuk tampil di depan sebagai acuannya.
kelas.  Berlatih menyanyikan lagu “Desaku yang
Kucinta” dan menampilkannya di depan
kelas. Mandiri
Non Bab 7 3.2  Pembagian Bilangan Bulat Negatif  Mengamati konsep pembagian bilangan Menentukan
Tematik Bilangan 4.2 bulat negatif. Hasil
Bulat  Membahas hasil diskusi kelompok. Pembagian
Matematik  Memberi soal-soal latihan tentang Bilangan
a pembagian bilangan bulat negatif. Negatif

Mengadakan remidi dan pengayaan sesuai
hasil siswa. Memberi tugas tentang
pembagian bilangan bulat negatif untuk
dikerjakan di rumah bersama orang tua.

Selasa, 12 BIN  Menentukan pokok pikiran  Membaca sebuah artikel yang Meringkas
Maret 2020 3.7 dari suatu bacaan, dan berjudul “Sumbatan, Air, dan Bacaan
4.7 membuat sebuah ringkasan. Banjir”. Mandiri
PPKn  Melakukan diskusi tentang  Menganalisis bacaan tersebut Daftar Kewajiban

1.2 dampak pelaksanaan dengan: mengidentifikasi kewajiban untuk Menjaga
2.2 kewajiban masyarakat yang lalai dilakukan oleh masyarakat Lingkungan
8 3.2 terhadap lingkungan. dan menjelaskan apa akibat dari Sekolah
Bumiku 4.2  Menjawab pertanyaan, dan kelalaian tersebut.
1 mengembangkan kemampuan  Mendiskusikan hasil identifikasi
Tematik Perbedaan 6 analisanya dan menyampaikan siswa dan membahas tentang hal-hal
Waktu dan pendapatnya. yang dapat dilakukan agar daerah
Pengaruhny  Membuat daftar tentang hal- atau lingkungan di sekitar menjadi
a hal yang perlu dilakukan bersih, sehat dan terhindar dari
petugas piket dan siswa lain. bahaya banjir.
SBdP  Bernyanyi bersih dan sehat.  Mendengar lagu yang berjudul Menyanyikan
3.2 “Bersih dan Sehat”. Lagu “Bersih dan
4.2  Berlatih menyanyikan lagu “Bersih Sehat”
dan Sehat” dan menampilkannya di
depan kelas.
Non Tematik
……………..

NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002

BIN  Menggarisbawahi  Membaca bacaan yang berjudul “Banjir Membuat Peta

3.8 kata-kata dan Bukan Sekadar Bencana Alam”. Integritas Pikiran
4.8 menentukan pikiran  Guru meminta siswa untuk
pokok dan penjelas menggarisbawahi kata-kata kunci yang
untuk membuat peta ada dalam bacaan dan menentukan
pikiran yang gagasan utama dari setiap paragraf.
berhubungan dengan Communication
topic pembahasan.  Menuliskan kata kunci dan gagasan utama
 Menyimak bacaan yang ia temukan pada format peta pikiran
dan memahami yang disediakan di Buku Siswa.
8 informasi dengan  Membuat ringkasan dari bacaan tersebut.
Bumiku lebih baik lagi.
Tematik 2 1
Bumiku dan IPA  Mendiskusikan  Menjelaskan hal yang menyebabkan Menjelaskan
Rabu, 13 Musimnya 3.8 tentang musim, dan perbedaan musim di bumi. Terjadinya Musim
Maret 2020 4.8 hal-hal yang  Meminta siswa untuk mencocokkan kata sebagai Akibat dari
menyebabkan kunci dan informasi penting yang Revolusi Bumi
perbedaan musim didapatkan dari bacaan yang dibacakan
sebagai akibat dari oleh teman dengan kata kunci dan
revolusi bumi. informasi penting yang kamu dapatkan
ketika membaca dalam hati.
 Mencari persamaan dan perbedaannya.
 Meminta siswa untuk menjelaskan hal
yang menyebabkan perbedaan musim di
bumi.
Non Tematik
……………..
Kamis, BIN  Membaca memindai dan  Membaca bacaan yang berjudul “Ayo, Mengenal Meringkas
14 3.8 mencari informasi penting Bulan” dengan teknik membaca memindai. Bacaan
Maret 4.8 dari bacaan.  Menjelaskan kepada siswa tentang teknik
2020  Mencari informasi penting menemukan makna dan informasi secara tepat
dari bacaan, dan melalui membaca memindai.
menyajikannya kembali  Menuliskan gagasan utama di atas gambar meja
dalam bentuk ringkasan (berbentuk lingkaran).
bacaan.
IPA  Melakukan pengamatan  Guru meminta siswa untuk mengamati satu benda Presentasi Hasil
8 3.8 tentang gerak bulan, dan langit, bulan. Hal-hal yang perlu siswa amati Pengamatan
Bumiku 4.8 menjelaskan peristiwa rotasi adalah seperti yang terdapat di Buku Siswa.
2 bulan.  Mendiskusikan tentang bulan dan pergerakannya.
Tematik 2
Bumiku  Melakukan percobaan Integritas
dan tentang ketampakan bulan  Membuat kesimpulan tentang gerak bulan.
Musimnya purnama, dan memahami  Melakukan percobaan “Menguji Ketampakan
pengaruh gerak bulan pada Bulan Purnama”.
bumi.
SBDP  Mencari informasi tentang  Mengumpulkan informasi tentang tari kelompok Membuat Kartu
3.3 tarian daerah, dan mengenal yang tersebar di Indonesia. Informasi
4.3 dan memahami jenis-jenis  Tari kelompok yang dimaksud adalah Tari
tari kreasi daerah. Bedhaya Ketawang, Tari Serimpi, Tari Gantar,
 Berlatih menari dan dan Tari Pakarena.
memperagakan tari kreasi  Menggunakan informasi tentang tari-tarian yang
daerah secara berkelompok. disajikan di Buku Siswa.
Non Bab 7 3.2  Pembagian Bilangan Bulat  Mengamati konsep pembagian bilangan bulat Keterampilan
Tematik Bilangan 4.2 Negatif negatif. Melakukan
Bulat  Membahas hasil diskusi kelompok. Penghitungan
Matemati  Memberi soal-soal latihan tentang pembagian Pembagian
ka bilangan bulat negatif. Bilangan Negatif
siswa. Memberi tugas tentang pembagian bilangan
bulat negatif untuk dikerjakan di rumah bersama
orang tua.

BIN  Mencari kata-kata  Menganalisis dan mengidentifikasi informasi- Meringkas

3.8 sulit dalam bacaan informasi yang didapatkan dalam infografis Bacaan
4.8 dan mencari arti kata tersebut dalam bentuk peta pikiran.
tersebut.
PPKN  Menganalisis  Menjelaskan bahwa menjaga dan melestarikan Mengidentifikas
1.2 infografis, dan lingkungan hidup merupakan tanggung jawab setiap ikan Kewajiban
2.2 mengidentifikasikan warga masyarakat yang tinggal di lingkungan Masyarakat
3.2 kewajiban warga tersebut. Upaya ini dapat dimulai dari hal yang dalam
4.2 negara terhadap sederhana, yaitu membuang sampah pada tempatnya. Kelestarian
8
kelestarian  Mengamati infografis tentang sampah Jakarta dan Lingkungan
Bumiku
lingkungan. mengidentifikasi tanggung jawab anggota
2
Tematik 3 masyarakat dalam menjaga
Bumiku
dan IPS  Menganalisis suatu  Membaca kembali bacaan tentang kondisi Membuat
Jum’at, 15 Musimnya 3.1 bacaan, dan geografis negara tersebut. Analisis
Maret 2020 4.1 memahami  Menganalisis hubungan antara kondisi geografis Hubungan
hubungan antara dan kondisi sosial budaya negara Singapura. Keadaan
keadaan geografis  Menuliskan hasil analisisnya pada lembar kerja Geografis dan
dan keadaan sosial yang telah disiapkan. Sosial Budaya
budaya suatu negara.  Guru meminta siswa untuk membaca teks bacaan
singkat yang memberikan informasi kepada siswa
bahwa meskipun memiliki lingkungan alam yang
berbeda-beda, setiap negara memiliki kepedulian
yang sama terhadap kelestarian lingkungan
Non
Tematik
...................
...
Penilaian
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Pembelajara
n
BIN  Membaca sebuah  Menuliskan gagasan utama, melingkari tiga kata kunci Meringkas
3.8 bacaan dan dalam gagasan utama, dan menuliskan kata-kata Bacaan
4.8 menentukan tersebut di kolom yang tersedia.
pikiran pokok dan  Menuliskan tiga gagasan pendukung.
penjelas.  Membuat ringkasan/kesimpulan akan bacaan
berdasarkan identifikasi kata kunci, gagasan utama
dan pendukung dari tiap paragraf.
PPKn  Mendiskusikan Pasal  Berdiskusi mengenai Undang-Undang Dasar Negara Menjawab
1.2 29 ayat 2, dan Republik Indonesia Tahun 1945. Pertanyaan
2.2 memahami tentang  Menjelaskan bahwa di Pasal 27 ayat (2) dinyatakan seputar Pasal
8
3.2 hak dan kewajiban bahwa setiap warga negara berhak untuk hidup secara 27 ayat (2)
Bumiku
4.2 warga negara untuk layak dan mengusahakan suatu usaha untuk mencapai
Tematik 2 4
hidup layak. tujuan tersebut. Creativity and Innovation
Sabtu, 16 Bumiku dan
 Memberikan beberapa pertanyaan yang perlu dijawab
Maret Musimnya
oleh siswa. Communication
2020  Menjawab beberapa pertanyaan yang ada di Buku
Siswa.
IPS  Membaca  Membaca bacaan yang berjudul “Pembangunan Sektor Membuat
3.1 informasi tentang Pertanian di Asia Tenggara”. Communication Analisis
4.1 keadaan geografis  Guru dan siswa berdiskusi tentang isi bacaan. Hubungan
dan sosial budaya  Membuat ringkasan, siswa mengidentifikasi informasi Keadaan
negara tetangga. penting dari bacaan. Geografis
dan Sosial
Budaya
Non
Tematik
................

Senin, 25 BIN  Mencari informasi dari  Membaca bacaan yang berjudul “Gerakan Membuat Peta
Maret 3.8 berbagai sumber, dan Bulan”. Pikiran
2020 4.8 menyajikannya kembali  Berdiskusi mengenai isi bacaan.
dalam bentuk kartu Integritas
informasi mengenai gerhana  Melengkapi peta pikiran beserta
bulan. penjelasannya.
IPA  Melakukan pengamatan  Minta siswa untuk membentuk kelompok. Membuat
3.8 tentang peristiwa gerhana Siswa akan melakukan percobaan Laporan
4.8 bulan. “Peristiwa Gerhana Bulan”. Collaboration Pengamatan
 Membuat laporan  Menyiapkan alat dan bahan yang
8 pengamatan, dan memahami diperlukan.
Bumiku proses terjadinya suatu  Mendiskusikan hal-hal yang terdapat
Tematik 2 5 peristiwa dan penyebabnya. pada Buku Siswa. Gotong Royong
Bumiku dan  Membuat laporan hasil kegiatan di kertas
Musimnya HVS.
SBDP  Memahami gerakan yang  Menjelaskan tentang tarian tradisional Tari Gantar
3.3 perlu dilakukan, dan yang berasal dari Kalimantan, Tari
4.3 menarikan satu tarian Gantar.
daerah.  Membagi siswa menjadi beberapa
kelompok. Gotong Royong
 Mempraktikkan unsur gerakan Tari
Gantar.
 Mengikuti gerakan guru.
 Berlatih melakukan semua unsur gerakan
Tari Gantar.
Non Bab 7 3.2  Hitung Campuran Bilangan  Mengamati konsep hitung campuran Menyelesaikan
Tematik Bilangan 4.2 Bulat Negatif bilangan bulat negatif. Collaboration soal dengan cara
Bulat  Memberi soal untuk didiskusikan mudah
Matematika kelompok.
 Bersama kelompoknya siswa
menyelesaikan soal-soal dari guru.
Kompe
Hari/ Mata Tema/Sub PB Penilaian
tensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Tgl Pelajaran Tema/Bab Ke Pembelajaran
Dasar
BIN  Membaca memindai  Membaca bacaan yang berjudul “Dampak Negatif dari Infografis
3.8 dan membuat ringkasan Kebiasaan Membuang Sampah Sembarang”.
4.8 informasi untuk  Berdiskusi tentang isi bacaan.
ditampilkan pada  Meminta siswa untuk mengarisbawahi kata-kata kunci dan
pameran informasi. informasi penting yang ditemukan dalam bacaan.
PPKn  Bermain peran dan  Meminta anak-anak mengambil buku catatan dan berjalan Penyuluhan
1.2 mengaplikasikan apa berkeliling untuk membaca informasi yang telah ditulis oleh
2.2 yang sudah dipelajari siswa lain.
8 3.2 dalam kehidupan  Menyampaikan kembali informasi yang mereka dapatkan
Bumiku 4.2 sehari-hari. dalam bentuk infografis.
Tematik 2 6  Membuat infografis,  Mengingatkan kembali tentang contoh-contoh infografis dan
Selasa,
Bumiku dan dan menuliskan bagaimana cara membuatnya.
26
Musimnya pemahaman siswa akan  Membuat infografis yang informatif, kreatif, dan menarik.
Maret
semua informasi yang  Mengingatkan kembali tentang permasalahan yang ada di
2020
didapatkan. negara ini khusunya sampah.
SBdP  Memahami gerakan  Mengingatkan kembali gerakan-gerakan yang dilakukan Tari Gantar
3.3 suatu tarian daerah, dan dalam menari Tari Gentar.
4.3 menampilkan  Berlatih dalam kelompok secara bergantian.
pertunjukan tari daerah.  Mengamati gerakan temannya dan memberikan komentar
yang membangun tentang gerakan yang dilakukan oleh
temannya tersebut.
Non
Tematik

NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002

BIN  Mencermati bacaan, dan  Membaca bacaan yang berjudul Membuat Kartu
3.8 menganalisis bacaan “Gerhana Matahari”. Informasi
4.8 untuk mencari informasi  Mengarisbawahi informasi
penting. penting yang berhubungan
 Melakukan percobaan, dengan pertanyaan di Buku Siswa
tentang posisi
bendabenda langit ketika
peristiwa gerhana terjadi.
IPA  Melakukan pengamatan,  Memutarkan satu video mengenai Membuat Laporan
8 3.8 dan memahami tentang gerhana matahari. Pengamatan
Bumiku 4.8 peristiwa gerhana matahari.  Mengamati video tersebut dan Membuat Buklet
Tematik 3 1  Membuat laporan mencatat informasi penting yang
Bumi, Matahari pengamatan dan percobaan bisa mereka dapatkan dari video
Rabu, 27 dan Bulan mengenai posisi benda tersebut.
Maret 2020
langit ketika terjadi  Meminta siswa untuk membentuk
gerhana matahari dan kelompok yang terdiri atas 5 orang.
penyebabnya. Siswa akan melakukan percobaan
“Peristiwa Gerhana Matahari”.
 Meminta siswa untuk menyiapkan
alat dan bahan yang diperlukan.
 Mengikuti instruksi secara runut.
 Membuat laporan hasil
pengamatan.
Non Tematik 
……………..
Kamis, BIN  Melakukan percobaan,  Membaca bacaan yang berjudul “Gerhana Membuat
28 Maret 3.8 tentang posisi benda-benda Bulan”. Informasi
2020 4.8 langit ketika peristiwa  Menggarisbawahi informasi penting di dalam Secara Visual
gerhana terjadi. bacaan mengenai gerhana bulan.
 Melakukan pengamatan,  Menuliskan informasi penting tersebut ke dalam
dan memahami tentang bentuk visual atau gambar.
peristiwa gerhana bulan.
IPA  Mempresentasikan hasil  Membentuk kelompok yang terdiri atas 5 orang. Membuat
3.8 percobaan dan pengamatan, Siswa melakukan percobaan “Peristiwa Gerhana Laporan
8 4.8 dan menjelaskan, persamaan Bulan”. Pengamatan
Bumiku dan perbedaan dari hasil  Mempresentasikan hasil laporannya dan
3 percobaan dan pengamatan kemudian mencari persamaan dan perbedaan
Tematik 2
Bumi, yang dilakukan oleh antara hasil pengamatan mereka dan hasil
Matahari kelompok lain. pengamatan teman lainnya. Communication
dan Bulan  Membuat laporan
pengamatan dan percobaan.
SBDP  Menggarisbawahi kata kunci  Guru menyediakan beberapa gambar yang Membuat Poster
3.1 dan memahami informasi menunjukkan reklame, iklan, spanduk, brosur,
4.1 penting, dan manyajikan embalase, poster, dan baliho.
informasi dalam bentuk  Memperhatikan semua contoh tersebut dan guru
visual (gambar, reklame). meminta siswa untuk mencari persamaan dan
perbedaan dari hal tersebut.
 Guru menerangkan hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam membuat iklan, poster,
baliho, spanduk, dan lain-lain.
Non Bab 7 3.2  Hitung Campuran Bilangan  Mengamati konsep hitung campuran bilangan Menyelesaikan
Tematik Bilangan 4.2 Bulat Negatif bulat negatif. Collaboration soal dengan cara
Bulat  Memberi soal-soal latihan tentang hitung mudah
Matematika campuran bilangan bulat negatif.

Jum’at, 29 Tematik 8 3 BIN  Mencari informasi  Membaca bacaan yang berjudul “Labuan Membuat Peta
Maret 2020 Bumiku 3.8 penting dalam bacaan Bajo”. Pikiran
3 4.8 dan membuat peta  Mencari lima informasi penting yang ada
Bumi, pikiran yang disertai dalam bacaan.
Matahari dan dengan gambar visual.  Menuliskan kembali informasi yang telah
Bulan ditemukan ke dalam bentuk peta pikiran yang
ditambahkan dengan gambar visual yang
menggambarkan keindahan “Labuan Bajo”.
PPKN  Mendeskripsikan  Mengidentifikasi hak dan kewajiban Menjawab
1.2 infografis yang masyarakat dalam menjaga keadaan lingkungan Pertanyaan
2.2 ditampilkan. sekitar. seputar Hak dan
3.2  Memberikan pendapat mengenai hak Kewajiban Warga
4.2 masyarakat yang terpenuhi maupun tidak
terpenuhi. Mandiri
 Menuliskannya pada lembar kerja yang telah
disediakan.
 Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
disediakan untuk kegiatan refleksi ini pada
Buku Siswa.
IPS  Menganalisis hubungan  Menceritakan bahwa Indonesia adalah salah Membuat Analisis
3.1 antara keadaan geografis satu negara yang terkenal karena keindahan Hubungan
4.1 dan kehidupan ekonomi alamnya. Keadaan
di suatu negara.  Menunjukkan beberapa gambar yang Geografis dan
menunjukkan keindahan alam Indonesia (Raja Kehidupan
Ampat, Bunaken, Gua Pindul, Labuan Bajo, Ekonomi
Pulau Komodo, Derawan, dan lain-lain).
 Siswa memberikan pendapatnya mengenai hal
tersebut.
Non Tematik
......................


Sabtu, Tematik 8 4 BIN  Menganalisis dan  Membaca bacaan yang berjudul “Kisah Menuliskan
30 Bumiku 3.8 mengidentifikasikan Petani Cabai Sukses, Untungnya Informasi dari judul
Maret 3 4.8 jenis mata pencaharian. Menggiurkan”. teks nonfiksi
2020 Bumi,  Meminta siswa untuk mencari lima
Matahari dan informasi penting yang ada dalam bacaan.
Bulan  Berdasarkan informasi dari bacaan
sebelumnya, siswa melengkapi format yang
terdapat pada buku siswa dengan ulasan
cerita tersebut.
PPKn  Menganalisis dan  Setelah membahas bacaan tersebut, siswa lalu Menganalisis Jenis
1.2 mengidentifikasikan jenis mencari contoh-contoh hak warga negara Mata Pencaharian
2.2 mata pencaharian, dan yang dikategorikan sebagai hak asasi. dan Aksi dalam
3.2 memahami bagaimana  Mencari informasi melalui berbagai sumber menjaga
4.2 interaksi manusia dalam dan menyajikan hasilnya dalam bentuk Kelestarian Alam
melakukan kegiatan informasi visual atau infografis.
dengan alam.  Guru meminta siswa menganalisis dan
mengidentifikasi jenis mata pencaharian
tersebut.
IPS  Mencari informasi penting  Membaca informasi mengenai Laos dan Membuat Analisis
3.1 dalam bacaan dan Filipina. Hubungan Keadaan
4.1 menentukan persamaan  Mencari persamaan dan perbedaan antara Geografis dan
dan perbedaan antara dua kedua negara tersebut dilihat dari segi Kehidupan Ekonomi
negara. keadaan geografis, sosial budaya dan keadaan
 Menganalisis hubungan ekonomi.
antara keadaan geografis  Mencari dari berbagai sumber tentang kondisi
dan kehidupan ekonomi di geografis dan keadaan atau kehidupan
suatu negara. ekonomi negara Laos dan Filipina
Non
Tematik
................
Hari/Tgl KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Senin, 1 BIN  Menggarisbawahi kata  Guru meminta siswa untuk membaca bacaan Membuat
April 2020 3.8 kunci dan memahami tentang Kalender Masehi dan Kalender Hijriah. Informasi
4.8 informasi penting.  Guru meminta siswa untuk menggaris bawahi Secara Visual
informasi penting di dalam bacaan mengenai
Kalender Masehi dan Kalender Hijriah.
 Siswa diminta untuk mengamati tanggal, bulan,
dan tahun lahir mereka.
IPA  Menuliskan tanggal, bulan  Berdiskusi tentang hal tersebut. Kemudian, Presentasi
3.8 dan tahun lahir, dan bersamasama mencoba mencari tanggal, bulan Kalender
8 4.8 mengidentifikasikan dan tahun kelahiran mereka dalam Kalender Masehi dan
Bumiku penggunaan Kalender Hijriah. Kalender
3 Masehi dalam kehidupan.  Membuat informasi yang mereka ketahui tentang Hijriah
Tematik 5
Bumi,  Menuliskan kembali kalender Masehi dan hijriah dalam bentuk visual.
Matahari informasi dalam bentuk  Meminta siswa untuk menyiapkan alat dan bahan
dan Bulan visual, dan menjelaskan hal yang diperlukan.
yang diketahuinya tentang  Siswa akan menuliskan setiap hal yang mereka
Kalender Masehi dan ketahui tentang kalender Masehi dan Hijriah.
Kalender Hijriah. Mandiri
SBDP  Membuat reklame yang  Guru menyediakan beberapa gambar yang Membuat
3.1 digunakan untuk menunjukkan reklame, iklan, spanduk, brosur, Reklame
4.1 mempromosikan hasil embalase, poster dan baliho.
pekerjaannya.  Megingatkan kembali hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam membuat iklan, poster, baliho,
spanduk, dan lain-lain.
Non Tematik Bab 7 3.2  Hitung Campuran Bilangan  Mengamati konsep hitung campuran bilangan Menyelesaikan
Bilangan 4.2 Bulat Negatif bulat negatif. soal dengan cara
Matematika Bulat  Memberi soal untuk didiskusikan kelompok. mudah
siswa.
 Guru memberi tugas tentang hitung campuran
bilangan bulat negatif untuk dikerjakan di rumah
bersama orang tua. Integritas

Hari/ Tgl KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
BIN  Mengetahui informasi dari suatu  Membaca sebuah teks percakapan yang Menceritakan
3.8 bacaan, dan membuat kembali terdapat pada buku siswa tentang peran Kembali teks
4.8 cerita dengan menggunakan serta dalam membantu posyandu. percakapan tentang
penokohan lain.  Menggarisbawahi informasi penting di kegiatan membantu
dalam bacaan. posyandu.
PPKn  Merencanakan sebuah kegiatan  Menceritakan kembali teks percakapan Mengidentifikasika
1.2 dalam kelompok, dan tentang berperan serta membantu kegiatan n Hak dan
2.2 memahami hak dan kewajiban posyandu tersebut Kewajiban Anggota
3.2 dari setiap anggota dan  Mengingatkan kembali tentang kegiatan Kelompok dalam
8 4.2 mengimplementasikannya yang dapat kita lakukan untuk membantu
Bumiku dalam kehidupan sehari-hari. orang lain. Salah satunya adalah dengan
3 membuat kegiatan Donasi Buku Cerita.
Tematik 6
Selasa, 2 Bumi, sebelumnya, siswa diminta untuk membagi
April 2020 Matahari dan tugas di antara kelompok. Hal ini dilakukan
Bulan agar setiap kelompok mengetahui hak dan
kewajiban yang dimiliki oleh setiap
anggota.
SBdP  Membuat reklame yang  Menyediakan beberapa gambar yang Membuat Poster
3.1 digunakan untuk menunjukkan reklame(iklan, spanduk,
4.1 mempromosikan kegiatan, dan brosur, embalase, poster, dan baliho).
berlatih menentukan pilihan  Mengingatkan kembali hal-hal yang perlu
dalam mengerjakan sesuatu diperhatikan dalam membuat iklan, poster,
dan berinteraksi dengan siswa baliho, spanduk, dan lain-lain.
lain.
Non
Tematik

NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
Kamis, 4 8
1 dan 2 1-6
April 2020 Bumiku


NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
Jum’at, 5 8
3 1-6
April 2020 Bumiku


NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002
Literasi
Pameran
Performan
Sabtu, 6 Menari
April 2020
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002
Literasi
Pameran
Performan
Senin, 8
April 2020 Menari
Menyanyi
....................
.....................

Non Tematik Bab 7 3.2  Hitung Campuran  Mengamati konsep hitung campuran bilangan Menyelesaikan soal
Bilangan Bulat 4.2 Bilangan Bulat bulat negatif. dengan cara mudah
Matematika Negatif  Memberi soal untuk didiskusikan kelompok.
 Mengadakan remidi dan pengayaan sesuai
hasil siswa.
 Guru memberi tugas tentang hitung campuran
bilangan bulat negatif untuk dikerjakan di
rumah bersama orang tua. Integritas

NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002
Literasi
Pameran
Performan
Selasa, 9 Menari
April 2020
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002
Literasi
Pameran
Performan
Rabu, 10 Menari
April 2020
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002
Literasi
Pameran
Performan
Kamis, 11
April 2020 Menari
Menyanyi
....................
.....................
Hari/T Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

gl Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran

Bilangan Bulat 4.2
Matematika


NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002
Literasi
Pameran
Performan
Jum’at, 12 Menari
April 2020
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002

BIN  Membuat pertanyaan  Melengkapi diagram yang tersedia di Buku Menjelaskan

3.9 tentang planet Siswa berdasarkan karangan fiksi yang Tokoh Utama
4.9  Menuliskan kosakata tersedia untuk menganalisis bacaan. dalam Teks
baru dan artinya  Menggambarkan tokoh utama berdasarkan Fiksi
 Membaca karangan fiksi cerita fiksi yang mereka baca dan
dengan saksama dkembangkan dengan menggunakan
 Menjawab pertanyaan imajinasi mereka.
dari karangan fiksi  Demikian juga siswa mencoba
9 menggambarkan tempat atau latar
Menjelajah cerdasarkan cerita fiksi dan imajinasi
Angkasa mereka.
Luar IPA  Mendiskusikan benda-  Memerhatikan dengan saksama gambar- Bermain Peran
1 3.7 benda langit gambar yang tersedia di dalam buku tentang Cara Kerja
Tematik 1
Keteraturan 4.7  Menuliskan fakta tata surya dan angkasa luar. Sistem Tata
Sabtu, 13 yang menarik tentang benda  Mengamati gambar benda-benda langit dan Surya
April 2020 Menakjubk langit mendiskusikan informasi tentang benda Membuat
an  Mencari informasi dari langit tersebut dan hal-hal yang ingin mereka Laporan
berbagai sumber ketahui lebih dalam tentang benda langit Pengamatan
mengenai benda-benda tersebut di dalam kelompok. Collaboration
langit  Membaca bacaan tentang galaksi dan sistem
 Bermain peran tentang tata surya. Siswa didorong untuk mencatat
cara kerja system tata atau menggarisbawahi informasi-informasi
surya menarik dari bacaan. Siswa dapat juga
 Mengurutkan planet mencatatnya dengan menggunakan peta
berdasarkan ukurannya pikiran, tabel, gambar, atau bentuk lain yang
mereka sukai.
Non
Tematik
Hari/T Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

gl Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
Senin, BIN  Membaca cerita fiksi dan  Mengulas cerita dengan menentukan tokoh Rubrik Cerita
15 3.9 menceritakan kembali utama dan tokoh tambahan.
April 4.9 ceritanya  Menggambar tokoh utama dan tokoh
2020  Menggambar tokoh utama tambahan. Lalu membuat ringkasan cerita.
dan tokoh tambahan serta  Menggambarkan tokoh utama dan tokoh
deskripsinya tambahan serta ringkasan ceritanya.
 Mencari cerpen di media  Mempresentasikannya di depan kelas dengan
cetak, kemudian percaya diri.
menggambar tokoh utama
dan jalan ceritanya di depan
9
kelas
Menjelajah
Angkasa Luar IPA  Mencari informasi penting  Membaca informasi tentang setiap planet Rubrik
1 3.7 tentang planet dalam tata secara bergantian. Presentasi
Tematik 2
Keteraturan 4.7 surya  Menggarisbawahi nama planet dan informasi Planet
yang  Mempresentasikan hasil yang menarik dari planet-planet tersebut.
Menakjubkan pencarian informasi  Mempresentasikan informasi mengenai
 Membuat pertanyaan planet secara berkelompok dengan percaya
tentang sistem tata surya diri.
SBdP  Menyanyikan lagu dengan  Menyimak lagu “Ambilkan Bulan BU” Rubrik
3.2 memerhatikan interval nada bersama-sama dan memelajari interval nada Bernyanyi dan
4.2 yang terdapat dalam lagu itu. Pemahaman
 Siswa menyanyikan lagu “Ambilkan Bulan Interval Nada
Bu” dengan penuh penghayatan. (kegiatan
ini dinilai dengan menggunakan rubrik
bernyanyi)
Non Bab 9 3.8  Menentukan rata-rata hitung  Mengamati data yang disajikan. Menentukan
Tematik Penyajian Data 4.8 (Mean)  Menanya tentang hal-hal yang belum rata-rata hitung
Matematika dipahami. (Mean)

Mengkomunikasikan cara mencari rata-rata
nilai (mean).
 Berdiskusi kelompok dan membahas hasil
kerja kelompok.

Selasa, BIN  Membaca cerita fiksi dan  Setelah membaca bacaan: “Si Hitam”, Rubrik –
16 April 3.9 menjawab pertanyaan yang siswa membandingkan tokoh utama Mengenal Tokoh
2020 4.9 berhubungan dengan tokoh dan tokoh tambahan berdasarkan Utama dan Tokoh
 Membandingkan karakteristik bacaan dengan menggunakan diagram Tambahan Cerita
tokoh utama dan tambahan yang tersedia. Fiksi
dari teks fiksi dengan  Membuat ringkasan tertulis tentang
menggunakan diagram cerita “Si Hitam”.
9
PPKn  Membuat ringkasan cerita dari  Membaca teks tentang makna Alat penilaian :
Menjelajah
1.4 bacaan persatuan dan kesatuan bangsa. Rubrik
Angkasa Luar
2.4  Membaca dan menjawab  Siswa diperbolehkan menggunakan
1
Tematik 3 3.4 pertanyaan dari bacaan tentang cara mereka untuk memahami isi
Keteraturan
4.4 makna persatuan dan kesatuan bacaan (misalnya dengan menggaris
yang
bawahi kata-kata penting, membuat
Menakjubkan
peta pikiran, meringkas dengan
menggunakan kata dan kalimat).
IPS  Mendiskusikan alat penemuan  Membaca bacaan: “Modernisasi dalam Penilaian Antar
3.2 zaman dahulu dan sekarang Masyarakat Indonesia” di dalam hati teman -
4.2  Mendiskusikan ciri-ciri selama 10 menit Moderniasi
masyarakat modern  Mewawancarai nara sumber tentang
berdasarkan bacaan cara hidup mereka
 Membuat kesimpulan dari hasil
wawancara
Non Tematik
......................

BIN  Membaca cerita fiksi  Membaca cerita fiksi dengan saksama Rubrik –
3.9 dan melakukan dan mencatat kosakata baru yang ada Memahami Tokoh
4.9 anlisis bacaan untuk dalam cerita fiksi tersebut. Utama dan Tokoh
menjelaskan tentang  Meminta siswa untuk menjelaskan apa Tambahan dalam
tokoh utama dan yang dimaksud dengan tokoh utama dan Cerita Fiksi
tambahan dri teks tokoh tambahan dalam sebuah cerita fiksi
fiksi serta  Melakukan diskusi dengan siswa untuk
menjelaskan isi memastikan siswa mengerti apa yang
cerita. dimaksud dengan tokoh utama dan tokoh
tambahan dalam sebuah cerita fiksi.
9
Menjelajah PPKn  Membaca bacaan  Membaca artikel singkat dari buku siswa Rubrik – Makna
Angkasa Luar 1.4 dan berdiskusi tentang Makna Persatuan dan Kesatuan. Persatuan dan
1 2.4 tentang makna Siswa dapat membuat ringkasan dengan Kesatuan Bangsa
Tematik 4
Keteraturan 3.4 persatuan dan menggunakan peta pikiran atau cara lain
Kamis, 18 yang 4.4 kesatuan dalam tentang isi artikel.
April 2020 Menakjubkan kehidupan sehari-  Memimpin diskusi untuk memberikan
hari. kesempatan siswa membuat pertanyaan
klarifikasi tentang bacaan.
IPS  Membuat peta  Membaca bacaan tentang Dampak Sosial Rubrik Penilaian
3.4 pikiran dari bacaan Modernisasi dengan saksama dan Sesama –
4.4 tentang dampak mencatat informasi penting dari bacaan. Membuat Kliping
sosial modernisasi  Siswa secara berpasangan membuat
 Membuat kliping kliping tentang dampak modernisasi
dampak sosial secara sosial dengan memerhatikan
modernisasi instruksi yang ada di dalam buku.
Non Tematik
......................
Penilaian
Tema/Sub PB Kompetensi
Hari/Tgl Mapel Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Pembelajara
Tema/Bab Ke Dasar
n
Sabtu,20 BIN  Membaca teks fiksi dan  Membaca cerita fiksi dengan saksama dan Rubrik –
April 2020 3.9 melakukan analisis menjelaskan tokoh-tokohnya dan wataknya dengan Memahami
4.9 bacaan dengan menggunakan diagram yang tersedia. Watak Tokoh
menggunakan diagram  Membuat ringkasan cerita dengan menggunakan dalam Cerita
tentang tokoh-tokoh di kata-kata mereka sendiri dalam satu paragraf. Fiksi
dalam cerita dan
menjelaskan isi teks fiksi.
IPA  Berdiskusi tentang  Berdasarkan bacaan siswa membandingkan Rubrik
3.7 keteraturan alam persamaan dan perbedaan planet dalam dan planet Mengklasifisi
9 4.7  Mengurutkan planet luar dengan menggunakan tabel yang tersedia. kan Planet
Menjelajah berdasarkan kategori  Menuliskan kesimpulan dari kegiatan di atas dengan dalam Sistem
Angkasa Luar yang berbeda-beda memerhatikan pola data pada pengklasifikasian Tata Surya
Temati 1  Menuliskan persamaan planet-planet dalam tata surya dihubungkan dengan
5
k Keteraturan dan perbedaan antara keteraturan.
yang planet dalam dan planet  Menjelaskan pentingnya keteraturan seperti yang
Menakjubkan luar terjadi dalam tata surya dalam kehidupan sehari-hari.
SBdP  Menggunakan alat musik  Mengeksplorasi bunyi-bunyi pada alat music dengan Instrumen
3.2 untuk memainkan memainkan akor-akor tertentu dan membedakannya Penilaian :
4.2 beberapa jenis akor satu dengan yang lain. Rubrik
 Mengingatkan kembali tentang tangga nada natural
(mayor). Dengan menggunakan partitur lagu yang
telah dilengkapi akor, Guru dapat mengeksplorasi
penggunaan akor-akor tersebut.
 Menggunakan alat musik yang tersedia (termasuk
alat music sederhana yang tada) untuk
mengeksplorasi akor-akor nada tersebut.
Non Bab 9 3.8  Menentukan rata-rata  Mengamati data yang disajikan. Menentukan
Temati Penyajian 4.8 hitung (Mean)  Mengkomunikasikan cara mencari rata-rata nilai rata-rata
k Data (mean). hitung
Matem 
Berdiskusi kelompok dan membahas hasil kerja (Mean)
atika kelompok.
 Memberi soal latihan tentang menentukan hitung
rata-rata mean.
BIN  Membaca teks fiksi  Menjelaskan bahwa pengalaman siswa tentang kejujuran Instrumen
3.9 dan melakukan dapat dituliskan dalam cerita fiksi dengan mengubah tokoh, Penilaian :
4.9 analisis bacaan dengan watak, dan latar belakang cerita, seperti pada cerita fiksi Rubrik
menggunakan diagram yang ada dalam buku siswa.
tentang tokoh dalam  Membaca cerita fiksi “Kejujuran Wina” dengan saksama
teks dan menjelaskan dan mencoba menganalisis bacaan dengan menjelaskan
isi cerita. tokoh, watak, latar cerita dan mengembangkannya menjadi
9
cerita baru dengan menggunakan diagram yang tersedia.
Menjelajah
Angkasa PPKn  Membaca bacaan dan  Membuat kesimpulan tentang hal-hal penting yang Instrumen
Luar 1.4 berdiskusi tentang memengaruhi keteraturan. Penilaian :
1 2.4 keteraturan dalam  Menghubungkan keteraturan dengan pentingnya persatuan Rubrik
Tematik 6
Senin, 22 Keteraturan 3.4 masyarakat dan dan kesatuan berdasarkan kesimpulan sebelumnya.
April 2020 yang 4.4 perwujudan persatuan  Bertanya kepada siswa untuk memancing rasa ingin tahu
Menakjubk dan kesatuan dalam mereka dengan menanyakan tentang pentingnya persatuan
an kehidupan sehari-hari dan kesatuan bagi kehidupan mereka sehari-hari.
SBdP  Bermain alat musik  Mengingatkan siswa tentang lagu “Pelangi” yang sejak Instrumen
3.2 dengan memerhatikan kecil mereka sudah dengarkan. Penilaian :
4.2 akor dan intervalnya  Mengingat lirik lagu tersebut dan meminta pendapat Rubrik
menggunakan alat mereka tentang lagu tersebut.
sederhana.  Mempelajari interval nada yang terdapat dalam lagu
tersebut dan memikirkan untuk membuat akor untuk
iringan lagunya
Non
Tematik


NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002
BIN  Menjelaskan tuturan dan  Membaca cerita fiksi tentang “Langit di Wae Menjelaskan dan
3.9 tindakan tokoh dalam Rebo”. menyajikan hasil
4.9 cerita fiksi  Mendiskusikan apakah cerita fiksi tersebut penelusuran tuturan
 Menyampaikan cerita sepenuhnya merupakan rekaan penulis? Cerita dan tindakan
sesuai jalan cerita fiksi merupakan cerita hasil rekaan penulis tokoh, serta
dengan disertai fakta ilmiah yang dapat penceritaan penulis
dibuktikan kebenarannya. dalam teks fiksi
9  Menjelaskan isi cerita dengan menggunakan
Menjelajah gambar sebagai media imajinasinya.
Angkasa IPA  Menjelaskan sistem  Guru menggunakan gambar sistem tata surya Melengkapi tabel
Luar 3.7 tata surya dan lengkap dengan planet-planetnya. perbandingan jarak
Selasa 2 4.7 karakteristik anggota  Menjelaskan bahwa yang ia gambar di papan antar planet dari
Tematik 1
, 23 Benda tata surya tulis adalah model tata surya dua dimensi di matahari
April Angkasa  Mengurutkan planet mana jarak antara matahari dan planet-planet
2020 Luar dan anggota tata surya didasarkan pada perkiraan saja. Guru
Rahasianya menurut jaraknya dari menjelaskan bahwa model yang baik adalah
matahari model yang akurat menjelaskan perbandingan
jarak antar planet dengan matahari dengan
akurat. Inilah yang akan dilakukan siswa dalam
kegiatan berikutnya.
 Membuat kesimpulan dari data yang sudah
disajikan dalam table
 Membuat model sistem tata surya untuk
memahami bagaimana sistem tata surya bekerja.
Non
Tematik
Hari/ Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Rabu, 24 BIN  Menjelaskan jalan  Membaca cerita fiksi “Teropong Binokular Menjelaskan dan
April 3.9 cerita fiksi dan Bintang Jatuh” secara mandiri. menyajikan hasil
2020 4.9  Melengkapi diagram berdasarkan cerita fiksi penelusuran
yang dibacanya dengan mengidentifikasikan tuturan dan
tokoh, watak, masalah, dan pemecahan tindakan
masalahnya. tokoh, serta
9  Membaca kembali cerita fiksi “Teropong penceritaan
Menjelajah Binokular dan Bintang Jatuh” dengan penulis dalam
Angkasa Luar saksama. Siswa dapat memilih tiga babak teks fiksi
2 cerita yang menunjukkan alur cerita, lalu
Tematik 2
Benda Angkasa menggambarkannya dalam bentuk komik.
Luar dan
Rahasianya IPA  Membandingkan  Membaca bacaan Fakta tentang Bintang Jatuh Membuat Model
3.7 dan membedakan  Menuliskan informasi yang diperoleh dari Sistem Tata Surya
4.7 bendabenda langit : sumber-sumber.
meteorit, asteroid,  Melengkapi tabel dengan informasi tentang
meteor meteoroid, asteroid, meteor dan meteorit
 Mengurutkan dan
menjelaskan sistem
tata surya
SBdP  Menjelaskan  Membaca “Tari Kreasi Daerah” dan Menjelaskan
3.3 perbedaan bentuk dipersilakan mencatat informasi penting dari perbedaan tari
4.3 tari kreasi daerah bacaan dengan cara yang mereka sukai kreasi daerah
dan tari khas  Mendiskusikan apa yang mereka pelajari dari dengan tari khas
tradisonal. bacaan tersebut. tradisional.
 Menyebutkan beberapa tari kreasi daerah
lainnya yang mereka ketahui.
Non Tematik Bab 9 3.8  Menentukan Modus  Disajikan permainan mengambil kelereng di Menentukan
Matematika Penyajian Data 4.8 dalam kantung kelereng 5 warna. Modus
 Setiap siswa mengambil dicatat warna apa
yang didapat.
 Setelah semua selesai diperoleh warna yang
sering muncul.
 Warna yang sering muncul adalah modus.
BIN  Menceritakan kembali  Atau guru dapat meminta salah satu siswa Menguraikan
3.9 sebuah cerita fiksi yang punya pengalaman berkunjung ke cerita dalam
4.9 tempat ini untuk menceritakan gambar berseri
pengalamannya. Kegiatan ini digunakan
untuk membantu siswa membaca cerita
fiksi berikutnya.
 Membaca cerita “Berkunjung ke
Observatorium Bosscha” dengan saksama
dan memerhatikan alur cerita serta tokoh
dan penokohannya.
9
Menjelajah PPKn  Mengidentifikasi  Membaca “Tradisi Ngayah di Masyarakat Instrumen
Angkasa Luar 1.4 upaya peningkatan Bali” dengan saksama. Penilaian :
2 2.4 persatuan dan  Membuat tabel atau peta pikiran dengan Rubrik
Tematik 3
Benda Angkasa 3.4 kesatuan dalam menghubungan peristiwa tersebut dengan
Kamis, 25 Luar dan 4.4 kaitannya dengan pengamalan nilai-nilai dalam sila
April 2020 Rahasianya pengamalan sila Pancasila.
Pancasila.
IPS  Menjelaskan dampak  Membaca “Modernisasi dan Budaya Membuat
3.2 modernisasi terhadap Masyarakat” dengan saksama. kliping dampak
4.2 kehidupan masyarakat  Mencatat informas penting dari bacaan modernisasi
dengan berbagai cara yang disukai siswa. terhadap
 Menjelaskan secara bergantian dengan kehidupan
teman sebangkunya tentang hal yang masyarakat
menarik dari bacaan, hal baru, dan hal yang
mereka ingin ketahui lebih banyak dari
informasi bacaan.
Non Tematik
......................
BIN  Menjelaskan peristiwa  Membaca teks fiksi “Berbesar Hati Menerima Mengaitkan
3.10 yang dialami tokoh Kekalahan” dengan saksama. cerita dengan
4.10 dalam cerita fiksi  Melengkapi diagram tentang teks fiksi dengan peristiwa yang
dengan melengkapi melengkapi judul dan pengarang lalu dialami
diagram menentukan cerita menjadi tiga bagian, awal,
 Menceritakan tengah, dan akhir. Setiap bagian dijelaskan
peristiwa yang dialami dalam dua hingga tiga kalimat dan dituliskan
tokoh dalam cerita pada bagian yang tersedia.
berseri.
PPKn  Menjelaskan peristiwa  Membaca “Pengambilan Keputusan Bersama Mengadakan
9 1.4 persatuan dan kesatuan sebagai Peristiwa Persatuan dan Kesatuan” Musyawarah
Menjelajah 2.4 dalam mufakat. dengan saksama. Siswa dipersilakan untuk Mufakat
Angkasa Luar 3.4 mencatat kata-kata sulit dan mencari artinya
2 4.4 untuk memudahkan dalam memahami isi
Tematik Benda 4 bacaan.
Jumat, 26 Angkasa Luar  Membaca bacaan “Pengambilan Keputusan
April 2020 dan Bersama sebagai Peristiwa Persatuan dan
Rahasianya Kesatuan” dengan cara Think-Pair-Share.
Siswa membaca bacaan secara mandiri.
Kemudian siswa saling menyampaikan
pemahaman bacaannya kepada salah satu
teman. Setelah itu, siswa menyampaikan
pemahaman hasil diskusi kepada teman yang
lain.
IPS  Menjelaskan  Membaca bacaan “Dampak Modernisasi Rubrik
3.2 perubahan budaya terhadap Budaya Masyarakat”. Mandiri Membuat
4.2 akibat modernisasi  Mendiskusikan apa yang mereka pelajari dari Poster
bacaan “Dampak Modernisasi terhadap
Budaya Masyarakat”.
Non
Tematik
................

Hari/ Mata Tema/Sub PB Penilaian

KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Tgl Pelajaran Tema/Bab Ke Pembelajaran
Sabtu, BIN  Menjelaskan  Membaca cerita “Kakek Banu” dengan saksama. Instrumen penilaian
27 April 3.10 peristiwa yang  Berimajinasi seolah berada dalam cerita tersebut. : Rubrik
2020 4.10 terjadi pada tokoh  Memvisualisasikan cerita dalam sebuah gambar
dan mengaitkannya berseri sesuai dengan alur ceritanya.
dengan pengalaman
pribadi
IPA  Menjelaskan  Membaca bacaan “Bulan yang Setia kepada Bumi” Membuat Poster
3.7 perbedaan antara dengan saksama. bertemakan
9
4.7 Bulan dan Bumi  Siswa menggarisbawahi kalimat-kalimat yang “Kemungkinan
Menjelajah
 Mengurutkan planet penting. Manusia Bisa
Angkasa Luar
tata surya menurut  Membuat peta pikiran yang berisi informasi fakta Tinggal di
2
Tematik 5 ukurannya. tentang Bulan yang siswa peroleh dari bacaan. Bulan”
Benda Angkasa
 Membaca bacaan kembali serta mencari informasi
Luar dan
tentang Bulan dan Bumi dari sumber yang lain.
Rahasianya
SBdP  Menjelaskan  Membaca “Tari Kreasi Daerah di Indonesia yang Memahami dan
3.3 karakteristik tari Beraneka Ragam” dengan saksama menampilkan tari
4.3 kreasi daerah.  Menuliskan keterangan atau menempelkan gambar kreasi daerah
 Menjelaskan yang sesuai dengan keterangan yang diharapkan dalam
persamaan dan tabel.
perbedaan  Melakukan latihan gerakan bersama dengan anggota
penampilan antara tari kelompoknya.
kreasi dan tari  Siswa saling melihat kelompok yang lain dan saling
tradisional. mengamati persamaan dan perbedaannya.
Non Tematik Bab 9 3.8  Menentukan Modus  Disajikan permainan mengambil kelereng di dalam Melakukan
Matematika Penyajian Data 4.8 kantung kelereng 5 warna. Penyelesaian

Warna yang sering muncul adalah modus. Modus

Dilanjutkan dengan mencari modus data yang
disajikan.
 Siswa membahas dalam kelompoknya.
 Kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
 Guru memberi latihan soal.
 Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah
bersama orang tua.
Senin, 29 Tematik 9 6 BIN  Menyajikan rangkaian  Membaca cerita fiksi tentang “Cita-Cita Anak Instrumen
April 2020 Menjelajah 3.10 peristiwa yang Belitong”. Penilaian :
Angkasa 4.10 dialami tokoh.  Berimajinasi seolah berada dalam cerita tersebut. Rubrik
Luar  Memvisualisasikan cerita dalam sebuah gambar
2 berseri sesuai dengan alur ceritanya.
Benda  Menuliskan pesan yang didapatkan dari hasil
Angkasa membaca cerita tersebut di bagian bawah gambar.
Luar dan
PPKn  Mengumpulkan  Memperhatikan gambar perubahan fase Bulan di Melakukan
Rahasianya
1.4 informasi tentang yang ada di buku siswa. Wawancara dan
2.4 usaha  Membuat poster dalam kelompok. Poster berisikan Membuat
3.4 mempertahankan berbagai artikel dan gambar yang diambil dari Laporan
4.4 dan meningkatkan berbagai sumber informasi. Wawancara
persatuan dan
kesatuan di sekolah.
 Menjelaskan
gagasan usaha
mempertahankan
persatuan dan
kesatuan di
lingkungan sekolah.
SBdP  Memahami tari  Membaca bacaan Persiapan Pementasan Tari Setelah Instrumen
3.3 kreasi daerah dengan siswa melakukan persiapan menentukan tari kreasi Penilaian :
4.3 pementasan daeerah yang hendak ditarikan, jumlah penari, jenis Rubrik
tari, pola lantai dan properti tarinya.
 Melakukan latihan dengan iringan musik yang telah
dipersiapkan.
 Menari dengan pola lantai yang sesuai, gerakan yang
harmonis dan penuh makna, serta menunjukkan
ekspresi yang sesuai kepada penonton. Siswa menari
dengan gerakan yang kompak.
Non
Tematik
.....................


BIN  Menghubungkan  Membaca “Galileo Galilei Mencoba untuk Rubrik

3.10 teks fiksi dengan Membuktikan” selama 5 menit. Sebelumnya menuliskan
4.10 pengalaman pribadi. guru menjelaskan bahwa siswa dapat pengalaman
menggarisbawahi kata-kata yang tidak pribadi
9 dimengerti.
Menjelajah  Setelah siswa membaca, guru menanyakan
Angkasa Luar kepada siswa, adakah kata-kata yang tidak
Selasa, 30
3 mereka mengerti dan menjelaskannya.
April Tematik 1
Tokoh  Kemudian, guru menanyakan kepada siswa isi
2020
Penjelajah dari bacaan secara singkat.
Angkasa Luar
IPA  Mengumpulkan  Guru membacakan Susunan Planet Tata Surya Rubrik Hasil
3.7 informasi tentang berdasarkan Orbit Bumi di depan kelas dengan Diskusi
4.7 penemuan- alat bantu gambar sistem tata surya.
penemuan  Guru juga dapat menambahkan
 Mengelompokkan pengelompokkan planet berdasarkan sabuk
planet-planet asteroid (planet dalam dan planet luar) dan
menurut garis edar unsur-unsur penyusunnya (planet-planet yang
Bumi terdiri dari bebatuan dan planet-planet yang
terdiri dari gas)
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya mengenai sistem tata surya atau
tentang angkasa luar. Siswa dapat
menuliskannya di selembar kertas dan
menempelkannya di depan kelas.
Non
Tematik
.....................
Hari/ Mata Tema/Sub PB Kompetens Penilaian
Tgl Pelajaran Tema/Bab Ke i Dasar Pembelajaran
Kamis, BIN  Menghubungkan  Membaca surat tentang “Tempat Tanpa Bayangan” secara Bermain Peran
2 Mei 3.10 teks fiksi dengan bergantian di depan kelas dengan suara yang lantang.
2020 4.10 pengalaman  Setelah membaca surat tentang “Tempat Tanpa Bayangan”,
pribadi Siswa menggunakan dua diagram yang tersedia di dalam
buku siswa untuk menggambar dan menjelaskan peristiwa
yang ada dalam cerita dan peristiwa yang pernah dialaminya
atau yang pernah diketahui dari orang lain.
IPA  Membuat model  Guru meminta siswa untuk membaca bacaan: Penemu Rubrik Model
9
3.7 tata surya sesuai Teleskop Pertama selama 5 menit. Communication Tata Surya
Menjelajah
4.7 dengan posisinya  Guru dan siswa membahas isi bacaan secara singkat.
Angkasa
dari sabuk asteroid.  Berdiskusi dengan teman sebangku tentang dampak
Luar
penemuan William Herschel terhadap manusia sekarang.
3
Tematik 2  Siswa dan guru membagi planet-planet menjadi 2 kelompok
Tokoh
berdasarkan kedudukannya dari sabuk asteroid.
Penjelajah
 Menuliskan planet-planet dalam dan planet-planet luar di
Angkasa
papan tulis.
Luar
SBdP  Menentuka tema  Membaca bacaan: “Seni Patung Konstruksi” selama 5 menit. Menulis
3.4 patung, alat dan Sebelumnya guru menjelaskan bahwa siswa dapat informasi
4.4 bahan patung- menggarisbawahi kata-kata yang tidak dimengerti. tentang
patung konstruksi  Menjelaskan patung yang paling disukainya dan menjelaskan patung
sederhana. alasannya. Siswa menganalisis kembali gambar patung yang konstruksi
tersedia dan menentukan patung dengan tema serta alat dan
bahan yang paling ingin mereka buat dengan
mempertimbangan estetika, tingkat kesulitan dan
ketersediaan alat dan bahan.
Non Bab 9 3.8 Mengurutkan Data  Ditampilkan data tinggi badan siswa kelas VI. Menentukan
Tematik Penyajian 4.8  Siswa mencermati cara mengurutkan data dari yang kecil Urutan Data
Matemati Data sampai besar.
ka  Siswa bekerja sama dalam kelompok menyelesaikan
pengurutan data yang berbeda.
 Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
 Guru mengadakan remidi dan pengayaan.

Jumat, 3 Tematik 9 3 BIN  Menceritakan  Membaca bacaan tentang “Wisata Batik Membandingkan
Mei 2020 Menjelajah 3.10 persamaan dan Trusmi” secara bergantian di depan kelas pengalaman pribadi
Angkasa Luar 4.10 perbedaan peristiwa dengan suara yang lantang. dengan bacaan
3 dalam teks fiksi  Setelah membaca bacaan tentang “Wisata
Tokoh dengan pengalaman Batik Trusmi”, siswa melengkapi diagram
Penjelajah atau film. dalam buku siswa untuk menjelaskan alur
Angkasa Luar cerita dari awal, tengah dan akhir.
PPKn  Mengidentifikasi  Membaca bacaan : “Dampak Persatuan dan Menganalisa
1.4 kegiatan-kegiatan Kesatuan terhadap Diri Sendiri” selama 5 kegiatan yang
2.4 yang dapat menit. Communication meningkatkan
3.4 meningkatkan  Siswa secara berpasangan menjawab persatuan dan
4.4 persatuan dan pertanyaan yang berhubungan dengan bacaan kesatuan
kesatuan. “Dampak Persatuan dan Kesatuan terhadap
Diri Sendiri”
 Menceritakan pengalaman persatuan dan
kesatuan yang melibatkan mereka kepada
temannya. Lalu membuat cerita gambar
berseri dari pengalaman tersebut. 
IPS  Menjelaskan  Membaca bacaan “Modernisasi Teknologi Membandingkan
3.2 perbedaan alat Transportasi” secara bergantian. sistem transportasi
4.2 trasnportasi pada masa  Membuat tabel: alat-alat transportasi sebelum darat sebelum dan
lalu dan masa kini. modernisasi dan sesudah modernisasi di papan sesudah
tulis. modernisasi
 Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok kerja.
 Mencari informasi dari berbagai sumber dan
mengisi tabel perbandingan.
 Menganalisa dampak positif dan negatif dari
penggunaan alat transportasi darat tersebut.
Non
Tematik
....................

BIN  Menceritakan  Membaca bacaan tentang “Sepeda Ontel Warisan Membandingkan
3.10 persamaan dan Kakek” secara bergantian di depan kelas dengan pengalaman
4.10 perbedaan peristiwa suara yang lantang. pribadi dengan
dalam teks fiksi  Membandingkan pengalaman menarik atau film yang bacaan
dengan pengalaman sudah ditonton dengan menggunakan diagram venn.
atau film. Bagian tengah (yang beririsan) menjelaskan
persamaan antara pengalaman dan cerita fiksi di atas.
 Menuliskan persamaan dan perbedaan pengalaman
9 menarik atau film yang sudah ditonton dalam
Menjelajah paragraf yang berbeda.
Angkasa Luar
Rabu, PPKn  Menganalisis dampak  Membaca bacaan “Sepeda Ontel Banjiri Kota Menganalisa
3
8 Mei Tematik 4 1.4 perkembangan alat Bandung” dengan saksama. kegiatan yang
Tokoh
2020 2.4 transportasi terhadap  Guru memberi salah satu contoh kegiatan yang meningkatkan
Penjelajah
Angkasa Luar 3.4 lingkungan dan memupuk persatuan dan kesatuan dari bacaan serta persatuan dan
4.4 masyarakat. dampaknya terhadap komunitas dan masyarakat luas. kesatuan
 Siswa bekerja sama dengan teman sebangku
menganalisa kegiatan yang dapat meningkatkan
persatuan dan kesatuan dari bacaan.
IPS  Membandingkan alat  Membaca bacaan “Pengaruh Modernisasi terhadap Membandingkan
3.2 transportasi air dan Perkembangan Sistem Transportasi Air dan Udara” sistem
4.2 udara sebelum dan secara bergantian. transportasi
sesudah modernisasi  Mencari informasi dari berbagai sumber dan mengisi darat sebelum
tabel perbandingan. dan sesudah
 Menganalisis dampak positif dan negatif dari modernisasi
penggunaan alat transportasi air dan udara terhadap
lingkungan dan masyarakat.
Non
Tematik
...................
Tema/Sub PB Kompeten Penilaian
Hari/ Tgl Mapel Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Tema/Bab Ke si Dasar Pembelajaran
Kamis, 9 BIN  Menceritakan  Membaca bacaan tentang “Kado Ulang Tahun Ibu” secara Membandingkan
Mei 2020 3.10 persamaan dan bergantian di depan kelas dengan suara yang lantang. pengalaman
4.10 perbedaan  Membandingkan pengalaman menarik atau film yang pribadi dengan
peristiwa dalam sudah ditonton dengan menggunakan diagram venn. Bagian bacaan
teks fiksi dengan tengah (yang beririsan) menjelaskan persamaan antara
pengalaman atau pengalaman dan cerita fiksi di atas.
film  Menuliskan persamaan dan perbedaan pengalaman menarik
9 atau film yang sudah ditonton dalam paragraf yang
Menjelajah berbeda.
Angkasa
IPA  Membuat  Membuat ringkasan dari bacaan dengan membuat peta Membuat Lini
Luar
3.7 ringkasan dan lini pikiran atau diagram dari tahun-tahun penting dalam Masa
3
Tematik 5 4.7 masa tentang tokoh bacaan. Pameran
Tokoh
dan penemuannya  Siswa bersama dengan kelompoknya membuat lini masa Sederhana
Penjelajah
dalam yang memuat tokoh, masa, penemuan dan dampaknya
Angkasa
perkembangan terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Luar
ilmu pengetahuan  Menjelaskan tahap-tahap yang diperlukan untuk
dan teknologi. menyiapkan paneran sederhana.
SBdP  Membuat patung  Membaca bacaan “Patung Konstruksi Sederhana” selama 5 Membuat Patung
3.4 konstruksi menit. Sebelumnya guru menjelaskan bahwa siswa dapat Kontruksi
4.4 sederhana dengan menggarisbawahi kata-kata yang tidak dimengerti. Mandiri Sederhana
menggunakan alat  Memerhatikan langkah-langkah pembuatan patung berdasarkan Tema
dan bahan yang konstruksi sederhana dan mencoba melakukannya sesuai
ada di sekitar kita. perintah yang ada di buku siswa.
Non Bab 9 3.8 Menentukan Median  Memahami cara mengurutkan data. Menentukan
Tematik Penyajian 4.8 (Nilai Tengah)  Guru mengkomunikasikan cara mencari nilai tengah Median / Nilai
Matemati Data (Median Tengah
ka  Siswa berdiskusi dengan teman kelompok untuk mencari
median beberapa data.
 Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
 Guru memberi penilaian hasil latihan soal siswa.
 Guru mengadakan remidi dan pengayaan.
BIN  Menceritakan  Bekerja dalam kelompok untuk merumuskan Membandingkan
3.10 persamaan dan pertanyaan-pertanyaan seputar kehidupan pengalaman pribadi
4.10 perbedaan astronaut. dengan bacaan
peristiwa dalam  Memberikan siswa kesempatan untuk
teks fiksi dengan membacakan pertanyaan-pertanyaannya di
pengalaman atau depan kelas. Siswa yang lain, dapat berusaha
film untuk menjawab.
 Mencari informasi dari berbagai sumber untuk
mencari tahu tentang penemuan-penemuan apa
saja yang telah dilakukan sebelum mengirimkan
manusia ke angkasa luar.
9  Mempresentasikan penemuannya di depan kelas
Menjelajah dengan percaya diri.
Angkasa Luar
PPKn  Membuat  Membacakan kembali bacaan: “Yuk, Drama yang
3
Jumat, Tematik 6 1.4 skenario drama KerEEEEEEja Bakti!” mencerminkan
Tokoh
10 Mei 2.4 dan memainkan  Bekerja sama untuk membuat sebuah drama persatuan dan
Penjelajah
2020 3.4 drama bertema sederhana yang bertema : kerja bakti. kesatuan
Angkasa Luar
4.4 persatuan dan  Menampilkan drama di depan kelas dengan
kesatuan. percaya diri.
SBdP  Membuat patung  Membaca bacaan “Membuat Patung Konstruksi Pembuatan Patung
3.4 konstruksi Berdasarkan Tema” selama 5 menit.
4.4 sederhana dengan  Menjelaskan pengalaman membuat patung
tema manusia. konstruksi yang telah dilakukan sebelumnya dan
menghubungankannya dengan bacaan. Siswa
dapat diminta menjelaskan persamaan dan
perbedaannya dengan bacaan ini dan
pengalaman yang mengesankan tentang
kegiatan sebelumnya dihubungan dengan
bacaan ini.
Non Tematik
......................
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
9
Sabtu, 11
Menjelajah 1 dan 2 1-6
Mei 2020
Angkasa Luar


NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
9
Senin, 13
Menjelajah 3 1-6
Mei 2020
Angkasa Luar


NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002
Literasi
Pameran
Performan
Selasa, 14 Menari
Mei 2020
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002
Literasi
Pameran
Performan
Rabu, 15 Menari
Mei 2020 Menyanyi
....................
.....................

Non Tematik Bab 9 3.8 Soal Cerita  Disajikan soal cerita yang berkaitan dengan Menentukan
Matematika Penyajian 4.8 tentang penyajian data. Penyelesaian Soal Cerita
Data Penyajian Data  Siswa mencermati cara menyelesaikan soal cerita.
 Bersama kelompoknya siswa berdiskusi untuk
menentukan cara menyelesaikan soal cerita.
 Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok.
 Guru member penilaian remidi dan pengayaan.
 Guru member tugas untuk dikerjakan di rumah
bersama orang tua.
NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Kamis, 16
Mei 2020
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002
Literasi
Pameran
Performan
Jumat, 17
Mei 2020
Menari
Menyanyi
....................
.....................


Matematika Penyajian 4.8
Data


NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Sabtu, 18
Mei 2020
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19670714 199103 2 005 NIP. 19751008 199703 2 002

Jurnal Harian Kelas Vi Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian Kelas Vi Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SDN JAPEREJO

Mengetahui, Japerejo, 2 Januari 2020

SUNARYO, S.Pd. NURUL FADHILAH, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menyebutkan kata  Membaca bacaan tentang pengelolaan sampah. Rubrik

6 IPA  Menjelaskan ciri-ciri  Menjelaskan pengertian masa puber. Rubrik

Mengetahui, Japerejo, 3 Januari 2020

SUNARYO, S.Pd. NURUL FADHILAH, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Japerejo, 4 Januari 2020

SUNARYO, S.Pd. NURUL FADHILAH, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Japerejo, 5 Januari 2020

SUNARYO, S.Pd. NURUL FADHILAH, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Japerejo, 7 Januari 2020

SUNARYO, S.Pd. NURUL FADHILAH, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompeten Penilaian

Mengetahui, Japerejo, 8 Januari 2020

SUNARYO, S.Pd. NURUL FADHILAH, S.Pd.

Mengetahui, Japerejo, 9 Januari 2020

SUNARYO, S.Pd. NURUL FADHILAH, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Japerejo, 10 Januari 2020

SUNARYO, S.Pd. NURUL FADHILAH, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Japerejo, 11 Januari 2020

SUNARYO, S.Pd. NURUL FADHILAH, S.Pd.

Mengetahui, Japerejo, 12 Januari 2020

SUNARYO, S.Pd. NURUL FADHILAH, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Japerejo, 14 Januari 2020

SUNARYO, S.Pd. NURUL FADHILAH, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompeten Penilaian

Mengetahui, Japerejo, 15 Januari 2020

SUNARYO, S.Pd. NURUL FADHILAH, S.Pd.

Mengetahui, Japerejo, 16 Januari 2020

Mengetahui, Japerejo, 17 Januari 2020

SUNARYO, S.Pd. NURUL FADHILAH, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Japerejo, 18 Januari 2020

SUNARYO, S.Pd. NURUL FADHILAH, S.Pd.

BIN   Membaca bacaan berjudul ”Upaya Peningkatan Kesejahteraan Rubrik

Mengetahui, Japerejo, 19 Januari 2020

SUNARYO, S.Pd. NURUL FADHILAH, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Membandingkan  Membaca bacaan “Pentingnya Kerja Sama” yang Rubrik

Mengetahui, Japerejo, 21 Januari 2020

SUNARYO, S.Pd. NURUL FADHILAH, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Japerejo, 22 Januari 2020

SUNARYO, S.Pd. NURUL FADHILAH, S.Pd.

JURNAL HARIAN SDN JAPEREJO

Pilihan ganda Rata-rata =...................

Mengetahui, Japerejo, 23 Januari 2020

SUNARYO, S.Pd. NURUL FADHILAH, S.Pd.

Pilihan ganda Rata-rata =...................

Mengetahui, Japerejo, 24 Januari 2020

SUNARYO, S.Pd. NURUL FADHILAH, S.Pd.

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Mengetahui, Japerejo, 25 Januari 2020

SUNARYO, S.Pd. NURUL FADHILAH, S.Pd.