Jurnal Harian Pembelajaran Tema 2

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : UPTD SDN Candiharjo Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Kelas / semester : III / 1 Sub Tema : 1. Manfaat Tumbuhan bagi Kehidupan Manusia
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Temuan Hasil Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
 Membaca dongeng dengan  Membaca teks dongeng secara bergantian Penilaian Membaca
Bhs Ind nyaring. dengan suara lantang. Setiap siswa Teks Dongeng
3.8  Menjawab pertanyaan dari membaca satu paragraf. Pada kegiatan ini
4.8 teks dongeng. guru melakukan penilaian. Mandiri
 Mendiskusikan kata-kata yang belum
dipahami siswa. Communication
SBdP  Bernyanyi lagu dengan pola  Menyanyikan lagu Cemara bersama-sama Penilaian Bernyanyi
3.2 irama sederhana. yang dipandu oleh guru. Mandiri
1 4.2  Menyanyi lagu Cemara secara individual
bila waktu masih tersedia.
MTK  Menyelesaikan soal-soal  Mengerjakan latihan soal-soal dengan Melengkapi latihan

3.1 pertukaran pada memperhatikan sifat pertukaran pada penjumlahan dengan
4.1 penjumlahan. penjumlahan. Guru menilai hasil pekerjaan pertukaran
siswa. Mandiri
Mengetahui Guru Kelas III

Kepala Sekolah,
KHOLILI BAIHAKI, S.Pd RIYA AGUSTIN ANGGRAINI, S.Pd

NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004
 Bercerita tentang pesan  Mendiskusikan pesan moral yang terkandung Menceritakan Pesan
Bhs Ind moral pada dongeng secara pada dongeng Pengembara dan Sebuah Moral yang ada Pada
3.8 lisan. Pohon Collaboration Dongeng
4.8
PPKn  Menuliskan pengalaman  Menjawab pertanyaan tentang fungsi kata Menuliskan
1.1 berterima kasih. terima kasih dan perasaan ketika Pengalaman
2.1 mengucapkan terima kasih. Mandiri berterima kasih.
3.1 Menuliskan dua pengalaman berterima kasih pada
2
4.1 tempat yang tersedia di buku siswa.
PJOK  Melakukan gerakan  Melakukan gerakan kombinasi memutar dan Mempraktikkan

3.2 memutar dan meliukkan meliuk, guru dan siswa melakukan gerakan Kombinasi Gerakan
4.2 badan. pendinginan yang dicontohkan guru. Memutar dan Meliuk
Collaboration
Memberi contoh gerakan-gerakan kombinasi
memutar dan meliuk. Communication

Kepala Sekolah,

NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004
 Menceritakan kembali isi  Membagi siswa dalam beberapa kelompok. Setiap Menceritakan
Bhs Ind dongeng secara lisan. siswa membaca dongeng yang berjudul Asal Mula Kembali Isi Dongeng
3.8 Buah Kelapa secara bergantian.
4.8  Menceritakan kembali isi dongeng.
 Mengamati kegiatan bercerita dengan berkeliling kelas.
Setelah kegiatan ini selesai, siswa mengumpulkan
lembar pengamatan.
 Mendiskusikan pesan yang terdapat dalam isi dongeng.
3 Setiap kelompok menuliskan pesan yang terkandung
pada isi dongeng di buku siswa. Communication
MTK  Menyelesaikan soal-soal Mengerjakan latihan yang menerapkan sifat pertukaran Melengkapi soal-soal
3.1 yang bersifat pertukaran pada penjumlahan. Mandiri penjumlahan dengan
4.1 pada penjumlahan. pertukaran
SBdP  Menyanyikan lagu dengan  Mendiskusikan tentang manfaat Tomat bagi kehidupan Menuliskan baris
3.2 pola irama sederhana yang manusia. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang memiliki pola
4.2 berjudul Tomat seputar tomat dan manfaatnya. Collaboration irama yang sama
 Membaca lirik lagu berjudul “Tomat.” Mandiri

Kepala Sekolah,

NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004
 Bermain peran berdasarkan  Membaca dongeng yang ada pada buku siswa. Penilaian Bermain
Bhs Ind isi cerita yang ada pada  Mendiskusikan pesan yang terdapat pada dongeng. Peran
3.8 dongeng. Mereka juga mendiskusikan karakter yang ada
4.8 dalam.
 Menuliskan tokoh-tokoh dan karakter yang terdapat
pada dongeng “Bunga Melati yang Baik Hati” di
buku siswa.
PPKn  Menceritakan pengalaman  Mendiskusikan tentang arti penting meminta maaf, Menceritakan
1.1 meminta maaf. apa dampak meminta maaf pada hubungan Pengalaman Meminta
2.1 pertemanan, dan bagaimana perasaan orang yang Maaf
4
3.1 meminta maaf/ orang yang memberi maaf.
4.1 Communication
Menceritakan pengalamannya meminta maaf kepada
orang lain. Literasi
PJOK  Melakukan gerakan Melakukan gerakan memutar lengan dan meliukkan Penilaian Memutar
3.2 kombinasi memutar lengan badan. Setelah semua siswa dapat menghapal dan Lengan dan
4.2 dan meliukkan badan. melakukan gerakan memutar lengan dan meliukkan Meliukkan Badan
badan, mengamati gerakan-gerakan siswa. Mandiri

Kepala Sekolah,

NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004
 Bermain peran berdasarkan  Setelah kegiatan bermain peran, siswa Penilaian Bermain
Bhs Ind isi cerita yang ada pada mendiskusikan pesan yang terkandung dalam Peran
3.8 dongeng. dongeng “Bunga Melati yang Baik Hati”.
4.8  Siswa menuliskan hasil diskusi tentang
pesan yang terkandung dalam dongeng
“Bunga Melati yang Baik Hati” pada buku
siswa.
PPKn  Menuliskan pengalaman  Siswa masih tetap dalam kelompoknya Menuliskan
1.1 mendoakan orang lain. masing-masing. Mereka mendiskusikan arti Pengalaman
2.1 pentingnya bersikap baik, yaitu mendoakan Mendoakan Orang
5 3.1 orang lain. Communication Lain
4.1  Siswa mencoba menuliskan pengalamannya
mendoakan orang lain.
MTK  Menyelesaikan soal-soal  Siswa kemudian membacakan Melengkapi soal-soal

3.1 yang bersifat pertukaran pengalamannya yang telah ditulis di depan penjumlahan yang
4.1 pada penjumlahan. teman-teman kelompoknya. memiliki sifat
Selanjutnya, guru mereview konsep sifat pertukaran
pertukaran pada penjumlahan.

Kepala Sekolah,
NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004
 Menceritakan kembali isi  Membaca teks dongeng “Petani yang Baik Menulis pesan yang
Bhs Ind dongeng dalam bentuk Hati” yang ada pada buku siswa. terkandung pada
3.8 gambar.  Menceritakan kembali isi dongeng dengan dongeng “Petani yang
4.8  Menuliskan perbuatan baik menggambarkannya pada tempat yang Baik Hati”
yang ada pada isi dongeng. tersedia.
 Menuliskan pesan yang terdapat pada

dongeng “Petani yang Baik Hati”
PKN  Menggambarkan Mengambarkan perbuatan baik yang pernah Menuliskan
1.1 pengalaman mendoakan dilakukannya, yaitu saat mendoakan orang perbuatan baik yang
6 2.1 orang lain. lain. dilakukan petani
3.1 dalam dongeng
4.1 “Petani yang Baik
Hati”
MTK  Membuat bentuk  Mengerjakan latihan membuat bentuk Membuat bentuk
3.1 penjumlahan yang memiliki penjumlahan yang memiliki sifat pertukaran penjumlahan yang
4.1 sifat pertukaran. berdasarkan cerita pada soal. Mandiri memiliki sifat
pertukaran

Kepala Sekolah,
NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004
Kelas / semester : III / 1 Sub Tema : 2. Manfaat Hewan bagi Kehidupan Manusia
 Membaca dongeng dengan  Membaca teks dongeng “Ayam Jago Baru” secara Penilaian Membaca
Bhs Ind nyaring. bergantian dengan suara lantang. Setiap siswa Teks Dongeng
3.8  Mengisi teka teki dongeng membaca satu paragraf. Pada kegiatan ini guru
4.8 berdasarkan teks bacaan. melakukan penilaian.
 Membaca dan diskusi, siswa mengerjakan teka teki
silang yang tersedia pada buku siswa berdasarkan isi
dongeng “Ayam Jago Baru”. Mandiri
MTK  Menyelesaikan soal-soal  Menyimak penjelasan guru tentang sifat pertukaran Menyelesaikan soal-
3.1 pertukaran pada perkalian. pada perkalian. soal perkalian dengan
4.1 Mengamati siswa dengan berkeliling kelas sekaligus juga pertukaran.
1
membantu jika ada siswa yang masih belum
memahami konsep pertukaran pada perkalian.
SBdP  Menirukan gerakan kupu-  Mendiskusikan tentang gerakan macam-macam Penilaian Membuat 3
3.3 kupu. binatang. Ada binatang yang berjalan, melompat, Rangkaian Gerakan
4.3 terbang, dan lain-lain. Bermacammacam gerakan Kupu-kupu
binatang bisa menjadi sumber ide untuk menciptakan
gerakan tarian. Misalnya, ada tari merak, tari kupu-
kupu, dan tari kuda lumping.
Membuat 3 gerakan kupu-kupu secara berurutan.

Kepala Sekolah,
NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004
B.Ind  Menuliskan pesan yang  Menceritakan kembali isi dongeng “Kisah Semut dan Menceritakan
3.8 terdapat pada dongeng yang Merpati.” Kembali Isi Dongeng
4.8 dibaca.  Mengamati proses bercerita yang dilakukan siswa di Kisah Semut dan
 Menceritakan kembali isi kelompoknya. Merpati
dongeng.  Menuliskan sifat-sifat yang dimiliki oleh tokoh-tokoh
 Menuliskan sifat-sifat yang pada teks bacaaan.
dimiliki tokoh-tokoh pada
teks bacaaan.
PPKn  Bermain pantomime  Bermain pantomim dengan cara memeragakan gerak Memerankan Sifat
1.3 memeragakan sifat-sifat dan ekspresi wajah yang menggambarkan sifat salah Anggota Keluarga
2 2.3 individu di rumah. satu anggota keluarga siswa. Agar pelaksanaan dengan pantomim
3.3 kegiatan pantomim ini lebih efektif maka kelas
4.3 dibagi menjadi 2 atau 3 kelompok siswa. Setiap
siswa melakukan pantomim di depan teman-teman
satu kelompoknya. Teman-temannya akan menebak
sifat yang sedang diperagakan siswa.
PJOK  Bermain lompat tali.  Memberikan contoh memutar tali. Mempraktikkan

3.2  Bermain loncat tali. Mandiri Loncat Tali
4.2

Kepala Sekolah,
NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004

B.Ind  Menceritakan kembali isi  Menceritakan kembali dongeng “Kisah Petani dan Anak Menceritakan
3.11 dongeng secara lisan Harimau” di depan teman-teman satu kelompok. Kembali Isi Dongeng
4.11 Integritas
 Menuliskan pesan moral  Menuliskan pesan yang terdapat pada dongeng Kisah
yang terdapat pada dongeng “Petani dan Anak Harimau.”
MTK  Menyelesaikan soal-soal  Menyimak review tentang sifat pertukaran pada Melengkapi soal-soal
3.1 yang memiliki sifat perkalian yang dilakukan guru. yang memiliki sifat
4.1 pertukaran pada perkalian. pertukaran pada
Menyelesaikan soal-soal latihan, guru dan siswa membahas
3 perkalian
jawaban tiap-tiap soal.
SBdP  Menirukan gerakan–  Mendiskusikan tentang hewan yang biasa dipelihara Penilaian Menirukan
3.3 gerakan kucing oleh manusia. Salah satuya adalah kucing. Menurut Gerakan Kucing
4.3 penelitian ada beberapa manfaat yang dapat diperoleh
ketika memelihara kucing. Di antaranya sebagai teman
bermain, dapat menghilangkan stres, dapat mencegah
penyakit jantung, dan untuk menghalau tikus.
 Menirukan gerakan-gerakan kucing.

Kepala Sekolah,
NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004
B.Ind  Bermain peran berdasarkan  Membaca dongeng “Anak Gembala dan Serigala” yang Penilaian Bermain
3.8 isi cerita yang ada pada ada pada buku siswa. Peran
4.8 dongeng.
 Berlatih sesuai dengan perannya masing-masing setelah
 Mendiskusikan pesan moral berdiskusi peran yang akan dimainkannya (ada yang
yang terdapat pada menjadi narator, anak gembala, tuan anak gembala,
dongeng. orang kampung 1, orang kampung 2, dan orang
kampung 3). Creativity and Innovation
PPKn  Mengamati sifat-sifat teman  Mengamati sifat-sifat teman yang ada di kelas, siswa Menuliskan sifat-sifat
4 1.3 yang ada di kelas. menuliskan 4 sifat yang menjadi ciri khas 3 orang 3 teman yang ada di
2.3 teman sekelas. kelas.
3.3  Memerankan sifat salah Memerankan sifat-sifat yang ada pada salah satu teman
4.3 satu teman di kelas. yang ditulisnya.
PJOK  Melakukan gerakan  Melakukan pemanasan, siswa dan guru mendiskusikan Penilaian Memutar
3.2 kombinasi memutar lengan tentang gerakan melompat. Guru menjelaskan bahwa dan Melompat
4.2 dan meliukkan badan mereka akan melakukan gerakan melompat dengan dengan Menggunakan
melalui permainan lompat Tali
menggunakan tali (skipping).
tali (skipping)
Memberi contoh gerakan melompat dengan menggunakan
tali (skipping).

Kepala Sekolah,
NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004

B.Ind  Bermain peran berdasarkan  Memerankan tokoh-tokoh yang ada pada Menyusun kata acak
3.8 isi cerita yang ada pada dongeng “Anak Gembala dan Serigala”. sehingga menjadi
4.8 dongeng.  Menyusun kata-kata tersebut sehingga pesan moral yang
 Menyusun kata yang menjadi sebuah kalimat yang merupakan terdapat pada
membentuk sebuah kalimat pesan moral yang terdapat pada dongeng dongeng Anak
yang berisi pesan yang ada Anak Gembala dan Serigala. Gembala dan Serigala
pada dongeng.
PPKn  Mendiskusikan sikap-sikap  Mendiskusikan sikap-sikap baik apa saja yang Menuliskan sikap-
1.3 baik yang pernah telah dilakukan oleh dirinya dan temannya. sikap baik
5 2.3 dilakukan. Menuliskan sikap-sikap baik yang telah dilakukan
3.3  Membuat percakapan oleh dirinya dan temannya pada tempat yang
4.3 tentang pengalaman berbuat tersedia di buku siswa.
baik.
MTK  Menyelesaikan soal-soal  Mereview konsep sifat pertukaran pada Melengkapi soal-soal
3.1 yang bersifat pertukaran perkalian. yang memiliki sifat
4.1 pada perkalian. pertukaran pada
perkalian

Kepala Sekolah,
NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004

B.Ind  Menemukan pesan moral  Membaca dalam hati dongeng yang berjudul “Kuda dan Membuat Gambar
3.8 pada dongeng dengan Keledai yang Sarat dengan Beban.” Berseri Berdasarkan
4.8 menyusun kata acak.  Menyusun kata acak sehingga menjadi kalimat yang Isi Dongeng
 Menceritakan kembali isi menjadi pesan moral dalam dongeng “Kuda dan
dongeng dengan gambar. Keledai yang Sarat dengan Beban.”
 Membuat cerita bergambar berdasarkan dongeng “Kuda
dan Keledai yang Sarat dengan Beban” pada tempat
yang tersedia di buku siswa. Mandiri
PPKn  Menuliskan sifat baik  Mendiskusikan tentang perbedaan sifat yang dimiliki Penilaian
1.3 individu di sekitar rumah. oleh individu di sekitar rumah. Gotong Royong Memerankan
6 2.3  Memeragakan sifat baik  Menuliskan orang-orang yang ada di sekitar rumah Tetangga dengan
3.3 individu di sekitar rumah dengan sifat yang tertulis pada buku siswa. Pantomim
4.3  Meragakan satu sifat orang ada di sekitar rumah mereka
di depan kelas. Siswa lainnya menebak sifat tersebut.
Creativity and Innovation
MTK  Menyelesaikan soal-soal  Memperhatikan review dari guru tentang konsep Menyelesaikan soal-
3.1 yang bersifat pertukaran pertukaran pada perkalian. soal cerita dengan
4.1 pada perkalian Menggunakan konsep pertukaran pada perkalian untuk menggunakan konsep
menyelesaikan soal-soal cerita. pertukaran pada
perkalian

Kepala Sekolah,
NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004

Kelas / semester : III / 1 Sub Tema : 3. Menyayangi Tumbuhan
B.Ind  Membaca teks petunjuk  Melakukan kegiatan wawancara tentang perawatan satu Penilaian Menulis
3.5 perawatan tumbuhan tanaman. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Tiap Hasil Wawancara
4.5  Memberi tanda centang kelompok terdiri dari 3-4 siswa. Tiap kelompok tentang Perawatan
pada kalimat yang sesuai melakukan wawancara tentang perawatan satu tanaman. Tanaman
dengan teks petunjuk Wawancara dapat dilakukan kepada orang-orang di
perawatan tanaman sekitar sekolah (guru, penjaga sekolah, tukang kebun,
 Menuliskan hasil kepala sekolah, atau lainnya)
wawancara  Menuliskan hasil wawancara pada buku siswa.
MTK  Menyelesaikan  Mengamati garis bilangan yang ada pada buku siswa. Menggunakan garis
3.2 penjumlahan menggunakan  Menuliskan angka yang menempati huruf pada garis bilangan untuk
1
4.2 garis bilangan bilangan. menggambarkan
 Mengamati langkah pengerjaan penjumlahan pada garis penjumlahan
bilangan.
Menyelesaikan penjumlahan menggunakan garis bilangan.
SBdP  Mengidentifikasi gambar  Mengamati beberapa gambar motif hias tumbuhan yang Penilaian Membuat
3.1 motif hias tumbuhan terdapat pada buku siswa. Motif Hias
4.1  Membuat motif hias  Mendiskudikan gambar motif hias tumbuhan. Hal-hal Tumbuhan
tumbuhan yang didiskusikan meliputi bentuk motif hias tumbuhan
dan warna-warna yang dipilihnya.
Membuat motif hias tumbuhan.

Kepala Sekolah,
NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004
B.Ind  Menuliskan hasil  Membayangkan jika ia menjadi Siti yang Penilaian Menulis
3.5 wawancara tentang bertanya (mewawancarai) Lani, lalu menulis Hasil Wawancara
4.5 perawatan tanaman hasil wawancara dalam bentuk beberapa tentang Perawatan
paragraf pada tempat yang tersedia di buku Tanaman
siswa.
PPKn  Menceritakan pengalaman Mendiskusikan peran individu di lingkungan Menceritakan

1.3 perbedaan peran anggota keluarga. Perbedaan peran individu dalam Pengalaman Tentang
2 2.3 keluarga keluarga membuat hak dan kewajiban tiap Perbedaan Peran
3.3 anggota keluarga pun berbeda. Anggota Keluarga.
4.3 Collaboration
PJOK  Mempraktikkan kambinasi  Melakukan pemanasan dengan berlari keliling Mempraktikkan

3.2 gerakan memutar dan lapangan sekolah sebanyak 3 kali putaran. Kombinasi Gerakan
4.2 menekuk Mengikuti gerakan-gerakan memutar dan Memutar dan
menekuk yang dilakukan guru. Creativity Menekuk
and Innovation

Kepala Sekolah,
NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004

PB Kompetens Penilaian
Ke i Dasar Pembelajaran
B.Ind  Membuat daftar  Bermain peran tentang kunjungan siswa-siswi kelas 3 Menulis Hasil
3.5 wawancara tentang ke hutan bakau yang dipandu oleh seorang penjaga Wawancara tentang
4.5 perawatan tanaman hutan bakau. Siswa-siswi mengajukan beberapa perawatan tanaman
 Menuliskan hasil pertanyaan kepada penjaga hutan (wawancara).
wawancara tentang  Menuliskan hasil wawancara pada tempat yang
perawatan tanaman tersedia di buku siswa.
MTK  Menjumlahkan bilangan  Mengerjakan latihan penjumlahan dengan Menggunakan garis

3.2 cacah menggunakan garis membuat garis bilangannya. bilangan untuk
4.2 bilangan menyelesaikan
3 penjumlahan
SBdP  Membuat hiasan dekoratif  Menginformasikan bahwa mereka akan membuat Membuat Gambar
3.1 motif tumbuhan hiasan dekoratif menggunakan bentuk-bentuk Hiasan Menggunakan
4.1 tumbuhan. Bentuk Tumbuhan
 Mengamati bentuk-bentuk daun yang ada di halaman
sekolah.
 Memilih salah satu bentuk daun untuk dijadikan
inspirasi hiasan dekoratif.
Menggambar hiasan dekoratif pada tempat yang tersedia di
buku siswa.

Kepala Sekolah,
NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004

B.Ind  Membuat daftar pertanyaan  Mempresentasikan hasil wawancara yang telah Membuat pertanyaan
3.5 wawancara tentang dilakukannya di depan kelas. tentang perawatan
4.5 perawatan tanaman tanaman
 Mempresentasikan hasil  Mereview kembali bagaimana membuat kata tanya dan
wawancara tentang menjelaskan pentingnya membuat pertanyaan dalam
perawatan tanaman kegiatan wawancara. Mereka akan melakukan kegiatan
wawancara, oleh karena itu siswa perlu berlatih
membuat kalimat tanya tentang cara perawatan
tanaman.
PPKn  Menceritakan pengalaman Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan tugas Menceritakan
4 1.3 melaksanakan tugas sehari- sehari-hari. Integritas Pengalaman
2.3 hari Menjalankan Tugas
3.3
4.3
PJOK  Melakukan permainan  Melakukan pemanasan dengan berlari keliling lapangan Bermain Tapak
3.2 tapak gunung sekolah sebanyak 3 kali putaran. Gunung
4.2 Melakukan pemanasan, siswa berbaris untuk
memperhatikan guru memeragakan gerakan dalam
permainan tapak gunung.
Kepala Sekolah,

NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004
B.Ind  Menceritakan hasil  Menulis pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan Mempresentasikan

3.5 wawancara dengan penjual pada narasumber, yaitu penjual tanaman. Jika tidak ada Hasil Wawancara
4.5 tanaman penjual tanaman di sekitar sekolah, narasumber dapat
diganti dengan orang yang berprofesi atau memiliki
hobi merawat tanaman.
 Menceritakan hasil wawancaranya dan perasaannya saat
melakukan kegiatan wawancara.
PPKn  Mengelompokkan tugas  Menuliskan pengalamannya dalam menjalankan tugas Menuliskan
1.3 berdasarkan peran anggota yang berkaitan dengan perannya di rumah. Pengalaman
5 2.3 keluarga Menjalankan Tugas
3.3 Berkaitan dengan
4.3 Peran dalam
Kehidupan Sehari-
Hari
MTK  Menjumlahkan bilangan  Mereview tentang penjumlahan menggunakan garis Menjumlahkan
3.2 cacah menggunakan garis bilangan. bilangan cacah
4.2 bilangan menggunakan garis
bilangan
Kepala Sekolah,

NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004

B.Ind  Melakukan wawancara  Mewawancarai narasumber berdasarkan Mempresentasikan

3.5 dengan narasumber tentang pertanyaan yang telah didiskusikan. Hasil Wawancara
4.5 cara perawatan tanaman
 Menceritakan hasil wawancaranya.
PPKn  Menceritakan tugas  Menuliskan tugas anggota keluarga Menceritakan

1.3 berkaitan dengan peran berdasarkan teks bacaan. Pengalaman
2.3 sebagai anggota keluarga Melakukan Tugas di
6 3.3 Rumah Bersama-
4.3 sama
MTK  Menjumlahkan bilangan  Memperhatikan review dari guru tentang Penjumlahan

3.2 cacah menggunakan garis konsep penjumlahan pada garis bilangan. menggunakan garis
4.2 bilangan bilangan
 Mengerjakan latihan penjumlahan
menggunakan garis bilangan.
Kepala Sekolah,

NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004

Kelas / semester : III / 1 Sub Tema : 4. Menyayangi Hewan
1 B.Ind  Menuliskan cara merawat  memahami cara-cara merawat kelinci melalui teks. Menjawab pertanyaan
3.5 kelinci sesuai bacaan  Menuliskan kembali cara merawat kelinci. sesuai teks yang
4.5  Mengingatkan kembali tentang aturan penulisan, dibaca
seperti penggunaan tanda baca dan huruf kapital.
MTK  Menyelesaikan soal  Mengerjakan soal pecahan. Menyelesaikan soal-

1.3 pecahan soal pecahan
2.3
3.3
4.3
SBdP  Membuat karya dengan  Mendengarkan penjelasan guru tentang cara Membuat Karya
3.4 teknik menggunting atau mewarnai. Ada kegiatan mewarnai dengan dengan Teknik
4.4 merobek menggunakan pensil warna, cat air, dan juga dengan Menggunting atau
kolase. Merobek
 Memotong kertas warna yang akan digunakan untuk
mewarnai menjadi potongan-potongan kecil.
Memotong kertas dengan cara menggunting atau
dengan merobek.
Kepala Sekolah,

NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004
B.Ind  Membuat daftar pertanyaan  Menuliskan daftar pertanyaan pada tempat yang Menjawab pertanyaan
3.5 untuk wawancara tersedia di buku siswa. sesuai teks
4.5  Membuat daftar pertanyaan tentang informasi yang
ingin diketahui berkaitan dengan cara merawat
hewan yang dimaksud.
PPKn  Mengidentifikasi tugas Mengidentifikasi tugas setiap anggota keluarga Menuliskan daftar
1.3 setiap anggota keluarga pembagian tugas
2.3 dalam keluarga
2 3.3 Pembagian tugas
4.3 sesuai yang dilakukan
di keluarga masing-
masing
PJOK  Berlatih mempraktikkan  Melakukan gerakan mendorong dan menarik seperti Berbentuk Lembar
3.2 kegiatan mendorong dan contoh yang ada dalam buku siswa. Mandiri Pengamatan Gerakan
4.2 menarik untuk berlatih Mendorong dan
kekuatan Menarik
Kepala Sekolah,

NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004

B.Ind  Membaca petunjuk merawat  Mengamati teks tentang cara membuat kandang Membuat Pertanyaan
3.5 anak ayam ayam dan petunjuk merawat anak ayam. dan Jawaban Sesuai
4.5 Gambar
Collaboration
 Membuat pertanyaan dan
 Memelihara anak ayam selama satu minggu dan
jawaban sesuai gambar
bertugas untuk mengamati pertumbuhan anak
ayam tersebut.
3 MTK  Menyelesaikan soal tentang Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan Memasangkan gambar
3.2 pecahan pecahan. dan pecahan
4.2
SBdP  Membuat karya dari barang  Mengamati contoh boneka anak ayam dari Membuat Boneka
3.4 bekas kardus bekas. Anak Ayam dari
4.4 Kardus Bekas
Kepala Sekolah,

NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004

4 B.Ind  Membuat cerita  Mengamati gambar yang ada pada buku. Membuat Cerita
3.5 berdasarkan gambar Berdasarkan Gambar
4.5  Berdiskusi tentang tema cerita sesuai gambar.
 Menulis cerita sesuai gambar.
 Menuliskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
merawat ikan.
PPKn  Mengenal tugas individu  Menceritakan Beni yang suka memelihara ikan. Pada Menuliskan hal yang
1.3 berdasarkan peran gambar tersebut juga nampak beberapa cara merawat perlu diperhatikan
2.3 ikan. dalam merawat ikan
3.3
4.3  Menuliskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
merawat ikan.
 Mengamati gambar dan mengidentifikasi profesi yang
ada pada gambar tersebut.
 Menuliskan jenis profesi dan pekerjaan yang
dilakukan sesuai gambar.
PJOK  Menuliskan cara merawat  Mengenal profesi nelayan sebagai penangkap ikan, Permainan Menjaring
3.2 ikan siswa diajak untuk bermain menjaring ikan. Ikan
4.2  Menuliskan jenis-jenis ikan
 Bermain jaring ikan  Bermain menjaring Ikan, siswa berdiskusi tentang
permainan tersebut.
 Mendiskusikan bagian yang disukai, termudah,
dan tersulit dari permainan tersebut.
Kepala Sekolah,

NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004
B.Ind  Melanjutkan dongeng  Membaca teks dongeng tentang hewan secara Membuat Cerita
3.5 sesuai imajinasi bergantian. Teks yang dibaca, dibuat belum sampai Lanjutan Berdasarkan
4.5  Mengidentifikasi tokoh pada akhir cerita. Dongeng Sebelumnya
dalam cerita
 Membuat cerita, siswa diminta untuk berlatih
memainkan peran sesuai cerita yang telah dibuat.
PPKn  Mengenal tugas individu  Mengamati pembagian tugas yang dilakukan oleh tim Menuliskan contoh
1.3 sesuai peran pemain sirkus, yang ada pada bacaan. pembagian
2.3 tugas/peran
5 3.3  Mengidentifikasi dan mendiskusi tentang pembagian
4.3 tugas tersebut.
 Menuliskan contoh pembagian tugas yang pernah
dilakukan saat mengerjakan tugas dari sekolah.
MTK  Menyelesaikan soal-soal  Mengamati contoh soal pecahan yang berkaitan Menyelesaikan soal
3.2 pecahan dengan kegiatan sirkus, yang ada pada buku. pecahan
4.2
 Mendengarkan kembali penjelasan guru tentang
penyelesaian soal pecahan.
 Mengerjakan soal latihan tentang pecahan.
Kepala Sekolah,

NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004

6 B.Ind  Bermain peran  Memberi masukan mengenai cerita yang telah dibuat Membuat Gambar
3.5  Menggambar sesuai cerita dan penampilan. Berseri Berdasarkan
4.5 Dongeng
 Mandiri menggambarkan cerita yang telah dibuat.
 Berdiskusi untuk mengevaluasi cara pembagian
tugas dalam setiap kelompok.
PKN  Mengenal tugas individu  Mendiskusikan tentang pembagian peran dan Bermain Peran
1.3 sesuai peran pelaksanaan tugas masing-masing.
2.3
3.3  Melanjutkan diskusi tentang peran-peran lainnya
4.3 yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
Mengidentifikasi peran yang ditemui pada kehidupan
sehari-hari, dan menuliskannya pada tempat yang
tersedia. Integritas
MTK  Menyelesaikan soal  Berdiskusi tentang berbagai peran, siswa berlatih Menyelesaikan soal-
3.2 pecahan menyelesaikan soal pecahan sesuai dengan soal yang soal pecahan
4.2 ada pada buku.
 Soal pecahan yang berkaitan pembagian lahan dan
jenis tanaman yang akan ditanam.
Memeriksa jawaban. Gotong Royong
Kepala Sekolah,

NIP. 197004292002121005 NIP. 199108092022212004

Jurnal Harian Pembelajaran Tema 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian Pembelajaran Tema 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

MTK  Menyelesaikan soal-soal  Mengerjakan latihan soal-soal dengan Melengkapi latihan

Mengetahui Guru Kelas III

KHOLILI BAIHAKI, S.Pd RIYA AGUSTIN ANGGRAINI, S.Pd

PJOK  Melakukan gerakan  Melakukan gerakan kombinasi memutar dan Mempraktikkan

Mengetahui Guru Kelas III

KHOLILI BAIHAKI, S.Pd RIYA AGUSTIN ANGGRAINI, S.Pd

Mengetahui Guru Kelas III

KHOLILI BAIHAKI, S.Pd RIYA AGUSTIN ANGGRAINI, S.Pd

Mengetahui Guru Kelas III

KHOLILI BAIHAKI, S.Pd RIYA AGUSTIN ANGGRAINI, S.Pd

MTK  Menyelesaikan soal-soal  Siswa kemudian membacakan Melengkapi soal-soal

Mengetahui Guru Kelas III

 Menuliskan pesan yang terdapat pada

Mengetahui Guru Kelas III

Mengetahui Guru Kelas III

PJOK  Bermain lompat tali.  Memberikan contoh memutar tali. Mempraktikkan

Mengetahui Guru Kelas III