RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PEJAGOAN

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Sepak Bola
Sub Pelajaran : Menendang Bola
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan langkah gerakan menendang bola
dalam permainan sepak bola dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah gerakan menendang bola
dalam permainan sepak bola dengan lancar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Diawali dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
Pendahuluan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan meni
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti  Siswa mengamati guru menjelaskan tentang menendang bola dalam meni
permainan sepak bola. (Mandiri) t

B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
(Communication)

C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya tentang kegiatan
menendang bola. Critical Thinking)
 Guru menunjuk kembali siswa yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan memperagakan cara
menendang bola dengan bimbingan guru.
 Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang
akan dilakukan
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.

D. Mencoba
 Sebelum memulai kegiatan menendang bola, siswa harus
mempelajari gerak dasar menendang bola setahap demi setahap
sampai mahir.
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua orang, kemudian
praktikkan cara menendang bola secara bersama-sama.
(Collaboration, Creativity)

E. Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lesan kepada
teman temanya. (Mandiri)
 Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lesan
di depan teman dan guru. (Communication)

Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan 15

Penutup pendinginan. meni
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga. t
3. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical Thingking and Problem
Solving)
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. Gerak dasar menendang bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Ketepatan dalam 1. Gerak Memenuhi 2 Memenuhi 2 Tidak memenuhi
menendang Bola dasar yang kriteria kriteria semua kriteria
digunakan
tepat
2. Tepat
sesuai
sasaran
3. Kekuatan
tendangan
cukup

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)..
2. Internet.
3. Media Pengajaran kelas 5 SD/MI
4. Buku PJOK Kementrian Pendidikan RI
5. Video/slide menendang bola.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Pejagoan, ...... Juli 2022

Mengetahui Guru PJOK
Kepala Sekolah,

RIANTI, S.Pd.SD ALIM BUDIARSO, S.Pd

NIP. 19650203 198608 2 002 NIP. 19780822 200502 1 002.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PEJAGOAN

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Sepak Bola
Sub Pelajaran : Menggiring Bola
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan langkah gerakan menendang bola
dalam permainan sepak bola dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah gerakan menendang bola
dalam permainan sepak bola dengan lancar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Diawali dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
Pendahuluan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan meni
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti  Siswa mengamati guru menjelaskan tentang menggiring bola dalam meni
permainan sepak bola. (Mandiri) t

B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
(Communication)

C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya tentang kegiatan
menggiring bola. (Critical Thinking)
 Guru menunjuk kembali siswa yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan memperagakan cara
menggiring bola dengan bimbingan guru.
 Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang
akan dilakukan
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.

D. Mencoba
 Sebelum memulai kegiatan menggiring bola, siswa harus mempelajari
gerak dasar menggiring bola setahap demi setahap sampai mahir.
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua orang, kemudian
praktikkan cara menggiring bola secara bersama-sama.
(Collaboration, Creativity)

E. Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lesan kepada
teman temanya. (Mandiri)
 Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lesan
di depan teman dan guru. (Communication)

Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan 15

Penutup pendinginan. meni
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga. t
3. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical Thingking and Problem
Solving)
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. Gerak dasar mengiring Bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengiring bola 1. Gerak Memenuhi 2 Memenuhi 2 Tidak memenuhi
dasar yang kriteria kriteria semua kriteria
digunakan
tepat
2. Mampu
mengontrol
bola
3. Lawan
tidak bisa
merebut bola

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)..
2. Internet.
3. Buku BSE KTSP Kementrian Pendidikan RI
4. Media Pengajaran kelas 5 SD/MI
5. Video/slide menggiring bola.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Pejagoan, ...... Juli 2022

Mengetahui Guru PJOK
Kepala Sekolah,

RIANTI, S.Pd.SD ALIM BUDIARSO, S.Pd

NIP. 19650203 198608 2 002 NIP. 19780822 200502 1 002.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PEJAGOAN

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Sepak Bola
Sub Pelajaran : Mengoper Bola
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan langkah gerakan mengoper bola
dalam permainan sepak bola dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah gerakan mengoper bola dalam
permainan sepak bola dengan lancar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Diawali dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
Pendahuluan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan meni
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti  Siswa mengamati guru menjelaskan tentang mengoper bola dalam meni
permainan sepak bola. (Mandiri) t

B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
(Communication)

C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya tentang kegiatan
mengoper bola. (Critical Thinking)
 Guru menunjuk kembali siswa yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan memperagakan cara
mengoper bola dengan bimbingan guru.
 Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang
akan dilakukan
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.

D. Mencoba
 Sebelum memulai kegiatan mengoper bola, guru harus mempelajari
gerak dasar mengoper bola setahap demi setahap sampai mahir.
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua orang, kemudian
praktikkan cara mengoper bola secara bersama-sama.
(Collaboration, Creativity)

E. Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lesan kepada
teman temanya. (Mandiri)
 Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lesan
di depan teman dan guru. (Communication)

Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan 15

Penutup pendinginan. meni
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga. t
3. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical Thingking and Problem
Solving)
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. Gerak dasar Mengoper Bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengoper Bola 1. Gerak dasar Memenuhi 2 Memenuhi 2 Tidak memenuhi
yang kriteria kriteria semua kriteria
digunakan
tepat
2. Tepat
sesuai
sasaran
3. Kekuatan
operan
sesuai(terukur)

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)..
2. Internet.
3. Buku PJOK Kementrian Pendidikan RI
4. Media Pengajaran kelas 5 SD/M
5. Video/slide mengoper bola.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Pejagoan, ...... Juli 2022

Mengetahui Guru PJOK
Kepala Sekolah,

RIANTI, S.Pd.SD ALIM BUDIARSO, S.Pd

NIP. 19650203 198608 2 002 NIP. 19780822 200502 1 002.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PEJAGOAN

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Sepak Bola
Sub Pelajaran : Mengontrol Bola
Pertemuan :4
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan langkah gerakan
mengontrol/menghentikan bola dalam permainan sepak bola dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah gerakan
mengontrol/menghentikan bola dalam permainan sepak bola dengan lancar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Diawali dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
Pendahuluan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan meni
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti  Siswa mengamati guru menjelaskan tentang meni
mengontrol/menghentikan bola dalam permainan sepak bola. t
(Mandiri)

B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
(Communication)

C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya tentang kegiatan
mengontrol/menghentikan bola. (Critical Thinking)
 Guru menunjuk kembali siswa yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan memperagakan cara
mengontrol/menghentikan bola dengan bimbingan guru.
 Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang
akan dilakukan
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.

D. Mencoba
 Sebelum memulai kegiatan mengontrol/menghentikan bola, siswa
harus mempelajari gerak dasar mengontrol/menghentikan bola
setahap demi setahap sampai mahir dari 1-8.
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua orang, kemudian
praktikkan cara mengontrol/menghentikan bola secara bersama-
sama.
(Collaboration, Creativity)

E. Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lesan kepada
teman temanya. (Mandiri)
 Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lesan
di depan teman dan guru.(Communication)
Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan 15
Penutup pendinginan. meni
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga. t
3. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical Thingking and Problem
Solving)
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. Gerak dasar mengontrol bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengontrol Bola 1. Mampu Memenuhi 2 Memenuhi 2 Tidak memenuhi
mempraktekan kriteria kriteria semua kriteria
8 gerak dasar
dengan baik
2. Mampu
mempraktekan
6 gerak dasar.
3. Mampu
mempraktekan
kurang dari 4
gerak dasar.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)..
2. Internet.
3. Edukasinesia.com
4. Media Pengajaran kelas 5 SD/MI
5. Video/slide mengontrol/menghentikan bola.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Pejagoan, ...... Juli 2022

Mengetahui Guru PJOK
Kepala Sekolah,

RIANTI, S.Pd.SD ALIM BUDIARSO, S.Pd

NIP. 19650203 198608 2 002 NIP. 19780822 200502 1 002.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PEJAGOAN

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Bola Basket
Sub Pelajaran : Melempar Bola
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan gerak dasar melempar bola dalam
permainan bola basket dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan melempar bola dalam permainan bola basket
dengan lancar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Diawali dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
Pendahuluan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan meni
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti  Siswa mengamati guru menjelaskan tentang gerak dasar melempar meni
bola dalam permainan bola basket. (Mandiri) t

B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
(Communication)

C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya tentang kegiatan
melempar bola. (Critical Thinking)
 Guru menunjuk kembali siswa yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan memperagakan
gerak dasar melempar bola dengan bimbingan guru.
 Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang
akan dilakukan
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.

D. Mencoba
 Sebelum memulai kegiatan melempar bola, guru harus mempelajari
gerak dasar melempar bola setahap demi setahap sampai mahir.
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua orang, kemudian
praktikkan gerak dasar melempar bola secara bersama-sama.
(Collaboration, Creativity)

E. Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lesan kepada
teman temanya. (Mandiri)
 Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lesan
di depan teman dan guru. (Communication)

Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan 15

Penutup pendinginan. meni
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga. t
3. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical Thingking and Problem
Solving)
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)

KRITERIA
Belum Mulai Mulai Memb Keteranga
NO SIKAP
Terlihat terlihat Berkemba udaya n
ng
1Disiplin
2Kerja
sama
3 Sportif
4 Tanggun
g jawab
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Internet.
3. Media Pengajaran kelas 5 SD/MI
4. Video/slide/gambar gerak dasar melempar bola

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Pejagoan, ...... Juli 2022

Mengetahui Guru PJOK
Kepala Sekolah,

RIANTI, S.Pd.SD ALIM BUDIARSO, S.Pd

NIP. 19650203 198608 2 002 NIP. 19780822 200502 1 002.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PEJAGOAN

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Bola Basket
Sub Pelajaran : Menangkap Bola
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan gerak dasar menangkap bola dalam
permainan bola basket dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan menangkap bola dalam permainan bola basket
dengan lancar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Diawali dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
Pendahuluan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan meni
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti  Siswa mengamati guru menjelaskan tentang gerak dasar menangkap meni
bola dalam permainan bola basket. (Mandiri) t

B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
(Communication)

C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya tentang kegiatan
menangkap bola. (Critical Thinking)
 Guru menunjuk kembali siswa yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan memperagakan gerak
dasar menangkap bola dengan bimbingan guru.
 Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang akan
dilakukan
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.

D. Mencoba
 Sebelum memulai kegiatan menangkap bola, guru harus mempelajari
gerak dasar menangkap bola setahap demi setahap sampai mahir.
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua orang, kemudian
praktikkan gerak dasar menangkap bola secara bersama-sama.
(Collaboration, Creativity)

E. Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lesan kepada
teman temanya. (Mandiri)
 Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lesan
di depan teman dan guru. (Communication)

Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan 15

Penutup pendinginan. meni
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga. t
3. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical Thingking and Problem
Solving)
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)

KRITERIA
Belum Mulai Mulai Memb Keteranga
NO SIKAP
Terlihat terlihat Berkemba udaya n
ng
1Disiplin
2Kerja
sama
3 Sportif
4 Tanggun
g jawab
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Internet.
3. Media Pengajaran kelas 5 SD/MI
4. Video/slide/gambar gerak dasar menangkap bola.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Pejagoan, ...... Juli 2022

Mengetahui Guru PJOK
Kepala Sekolah,

RIANTI, S.Pd.SD ALIM BUDIARSO, S.Pd

NIP. 19650203 198608 2 002 NIP. 19780822 200502 1 002.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PEJAGOAN

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Bola Basket
Sub Pelajaran : Menggiring Bola
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan gerak dasar menggiring bola dalam
permainan bola basket dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan menggiring bola dalam permainan bola basket
dengan lancar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Diawali dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
Pendahuluan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan meni
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti  Siswa mengamati guru menjelaskan tentang gerak dasar menggiring meni
bola dalam permainan bola basket. (Mandiri) t

B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
 (Mandiri)

C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya tentang kegiatan
menggiring bola. (Critical Thinking)
 Guru menunjuk kembali siswa yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan memperagakan gerak
dasar menggiring bola dengan bimbingan guru.
 Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang akan
dilakukan
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.

D. Mencoba
 Sebelum memulai kegiatan menggiring bola, guru harus mempelajari
gerak dasar menggiring bola setahap demi setahap sampai mahir.
 Dengan bimbingan guru siswa mempraktikkan gerak dasar
menggiring bola secara bersama-sama.
 (Collaboration, Creativity)

E. Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lesan kepada
teman temanya. (Mandiri)
 Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lesan
di depan teman dan guru. (Mandiri)

Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan 15

Penutup pendinginan. meni
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga. t
3. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical Thingking and Problem
Solving)
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)

KRITERIA
Belum Mulai Mulai Memb Keteranga
NO SIKAP
Terlihat terlihat Berkemba udaya n
ng
1Disiplin
2Kerja
sama
3 Sportif
4 Tanggun
g jawab
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Internet.
3. Media Pengajaran kelas 5 SD/MI
4. Video/slide/gambar gerak dasar menangkap bola..

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Pejagoan, ...... Juli 2022

Mengetahui Guru PJOK
Kepala Sekolah,

RIANTI, S.Pd.SD ALIM BUDIARSO, S.Pd

NIP. 19650203 198608 2 002 NIP. 19780822 200502 1 002.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PEJAGOAN

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Kasti
Sub Pelajaran : Melambungkan Bola
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan langkah gerakan melambungkan bola
dalam permainan bola kasti dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah gerakan melambungkan bola
dalam permainan bola kasti dengan lancar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Diawali dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
Pendahuluan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan meni
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti  Siswa mengamati guru menjelaskan tentang Melambungkan bola meni
dalam permaina bola kasti. (Mandiri) t

B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
(Communication)

C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya tentang kegiatan
melambungkan bola. (Critical Thinking)
 Guru menunjuk kembali siswa yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan memperagakan cara
melambungkan bola dengan bimbingan guru.
 Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang
akan dilakukan
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.

D. Mencoba
 Sebelum memulai kegiatan melambungkan bola, guru harus
mempelajari gerak dasar melambungkan bola setahap demi setahap
sampai mahir.
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua orang, kemudian
praktikkan cara melambungkan bola secara bersama-sama.
(Collaboration, Creativity)

E. Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lesan kepada
teman temanya. (Mandiri)
 Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lesan
di depan teman dan guru. (Communication)
Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan 15
Penutup pendinginan. meni
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga. t
3. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical Thingking and Problem
Solving)
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)

KRITERIA
Belum Mulai Mulai Memb Keteranga
NO SIKAP
Terlihat terlihat Berkemba udaya n
ng
1Disiplin
2Kerja
sama
3 Sportif
4 Tanggun
g jawab
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Internet.
3. Media Pengajaran kelas 5 SD/MI
4. Video/slide melambungkan bola

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Pejagoan, ...... Juli 2022

Mengetahui Guru PJOK
Kepala Sekolah,

RIANTI, S.Pd.SD ALIM BUDIARSO, S.Pd

NIP. 19650203 198608 2 002 NIP. 19780822 200502 1 002.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PEJAGOAN

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Kasti
Sub Pelajaran : Melempar Bola
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan langkah gerakan melempar bola
dalam permainan bola kasti dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah gerakan melempar bola dalam
permainan bola kasti dengan lancar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Diawali dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
Pendahuluan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan meni
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti  Siswa mengamati guru menjelaskan tentang melempar bola dalam meni
permaina bola kasti. (Mandiri) t

B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
(Communication)

C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya tentang kegiatan
melempar bola. (Critical Thinking)
 Guru menunjuk kembali siswa yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan memperagakan cara
melempar bola dengan bimbingan guru.
 Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang akan
dilakukan
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.

D. Mencoba
 Sebelum memulai kegiatan melempar bola, guru harus mempelajari
gerak dasar melempar bola setahap demi setahap sampai mahir.
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua orang, kemudian
praktikkan cara melempar bola secara bersama-sama.
(Collaboration, Creativity)

E. Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lesan kepada
teman temanya. (Mandiri)
 Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lesan
di depan teman dan guru. (Communication)

Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan 15

Penutup pendinginan. meni
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga. t
3. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical Thingking and Problem
 Solving)

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. Gerak dasar Melempar Bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengontrol Bola 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
gerak dasar
dengan baik
2. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
cukup baik.
3. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
kurang baik.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Internet.
3. Media Pengajaran kelas 5 SD/MI
4. Video/slide melempar bola

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Pejagoan, ...... Juli 2022

Mengetahui Guru PJOK
Kepala Sekolah,

RIANTI, S.Pd.SD ALIM BUDIARSO, S.Pd

NIP. 19650203 198608 2 002 NIP. 19780822 200502 1 002.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PEJAGOAN

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Kasti
Sub Pelajaran : Memukul Bola
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan langkah gerakan menangkap bola
dalam permainan bola kasti dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah gerakan menangkap bola dalam
permainan bola kasti dengan lancar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Diawali dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
Pendahuluan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan meni
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti  Siswa mengamati guru menjelaskan tentang memukul bola dalam meni
permaina bola kasti. (Mandiri) t

B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
(Communication)

C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya tentang kegiatan
memukul bola. (Critical Thinking)
 Guru menunjuk kembali siswa yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan memperagakan cara
menangkap bola dengan bimbingan guru.
 Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang akan
dilakukan
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.

D. Mencoba
 Sebelum memulai kegiatan melempar bola, guru harus mempelajari
gerak dasar memukul bola setahap demi setahap sampai mahir.
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua orang, kemudian
praktikkan cara memukul bola secara bersama-sama.
(Collaboration, Creativity)

E. Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lesan kepada
teman temanya. (Mandiri)
 Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lesan
di depan teman dan guru. (Communication)

Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan 15

Penutup pendinginan. meni
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga. t
3. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical Thingking and Problem
 Solving)

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. Gerak dasar memukul bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengontrol Bola 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
gerak dasar
dengan baik
2. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
cukup baik.
3. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
kurang baik.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Internet.
3. Media Pengajaran kelas 5 SD/MI
4. Video/slide memukul bola

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Pejagoan, ...... Juli 2022

Mengetahui Guru PJOK
Kepala Sekolah,

RIANTI, S.Pd.SD ALIM BUDIARSO, S.Pd

NIP. 19650203 198608 2 002 NIP. 19780822 200502 1 002.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PEJAGOAN

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Rounders
Sub Pelajaran : Melambungkan Bola
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan gerak dasar melambungkan bola
dalam permainan rounders dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan melambungkan bola dalam permainan rounders
dengan lancar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Diawali dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
Pendahuluan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan meni
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti  Siswa mengamati guru menjelaskan tentang gerak dasar meni
melambungkan bola dalam permainan rounders. (Mandiri) t

B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
(Communication)

C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya tentang kegiatan
melambungkan bola. (Critical Thinking)
 Guru menunjuk kembali siswa yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan memperagakan
gerak dasar melambungkan bola dengan bimbingan guru.
 Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang
akan dilakukan
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.

D. Mencoba
 Sebelum memulai kegiatan melambungkan bola, guru harus
mempelajari gerak dasar melambungkan setahap demi setahap
sampai mahir.
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua orang, kemudian
praktikkan gerak dasar melambungkan bola secara bersama-sama.
(Collaboration, Creativity)

E. Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lesan kepada
teman temanya. (Mandiri)
 Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lesan
di depan teman dan guru. (Communication)

Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan 15

Penutup pendinginan. meni
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga. t
3. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
 mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical Thingking and Problem
Solving)

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. Gerak dasar Melambungkan Bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengontrol Bola 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
gerak dasar
dengan baik
2. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
cukup baik.
3. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
kurang baik.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Internet.
3. Media Pengajaran kelas 5 SD/MI
4. Video/slide/gambar gerak dasar melambungkan bola

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Pejagoan, ...... Juli 2022

Mengetahui Guru PJOK
Kepala Sekolah,

RIANTI, S.Pd.SD ALIM BUDIARSO, S.Pd

NIP. 19650203 198608 2 002 NIP. 19780822 200502 1 002.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PEJAGOAN

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Rounders
Sub Pelajaran : Melempar Bola
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan gerak dasar melempar bola dalam
permainan bola kasti dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan melempar bola dalam permainan bola kasti
dengan lancar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Diawali dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
Pendahuluan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan meni
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti  Siswa mengamati guru menjelaskan tentang gerak dasar melempar meni
bola dalam permainan rounders. (Mandiri) t

B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
(Communication)

C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya tentang kegiatan
melempar bola. (Critical Thinking)
 Guru menunjuk kembali siswa yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan memperagakan gerak
dasar melempar bola dengan bimbingan guru.
 Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang akan
dilakukan
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.

D. Mencoba
 Sebelum memulai kegiatan melempar bola, guru harus mempelajari
gerak dasar melempar bola setahap demi setahap sampai mahir.
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua orang, kemudian
praktikkan gerak dasar melempar bola secara bersama-sama.
(Collaboration, Creativity)

E. Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lesan kepada
teman temanya. (Mandiri)
 Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lesan
di depan teman dan guru. (Communication)

Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan 15

Penutup pendinginan. meni
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga. t
3. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical Thingking and Problem
 Solving)

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. Gerak dasar melempar bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengontrol Bola 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
gerak dasar
dengan baik
2. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
cukup baik.
3. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
kurang baik.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Internet.
3. Media Pengajaran kelas 5 SD/MI
4. Video/slide/gambar gerak dasar melempar bola

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Pejagoan, ...... Juli 2022

Mengetahui Guru PJOK
Kepala Sekolah,

RIANTI, S.Pd.SD ALIM BUDIARSO, S.Pd

NIP. 19650203 198608 2 002 NIP. 19780822 200502 1 002.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PEJAGOAN

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Rounders
Sub Pelajaran : Menangkap Bola
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan gerak dasar melempar bola dalam
permainan bola kasti dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan melempar bola dalam permainan bola kasti
dengan lancar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Diawali dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
Pendahuluan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan meni
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti  Siswa mengamati guru menjelaskan tentang gerak dasar menangkap meni
bola dalam permainan rounders. (Mandiri) t

B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
(Communication)

C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya tentang kegiatan
menangkap bola. (Critical Thinking)
 Guru menunjuk kembali siswa yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan memperagakan
gerak dasar menangkap bola dengan bimbingan guru.
 Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang
akan dilakukan
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.

D. Mencoba
 Sebelum memulai kegiatan menangkap bola, guru harus mempelajari
gerak dasar menangkap bola setahap demi setahap sampai mahir.
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua orang, kemudian
praktikkan gerak dasar menangkap bola secara bersama-sama.
(Collaboration, Creativity)

E. Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lesan kepada
teman temanya. (Mandiri)
 Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lesan
di depan teman dan guru. (Communication)

Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan 15

Penutup pendinginan. meni
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga. t
3. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical Thingking and Problem
 Solving)

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. Gerak dasar menangkap bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengontrol Bola 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
gerak dasar
dengan baik
2. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
cukup baik.
3. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
kurang baik.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Internet.
3. Media Pengajaran kelas 5 SD/MI
4. Video/slide/gambar gerak dasar menangkap bola

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Pejagoan, ...... Juli 2022

Mengetahui Guru PJOK
Kepala Sekolah,

RIANTI, S.Pd.SD ALIM BUDIARSO, S.Pd

NIP. 19650203 198608 2 002 NIP. 19780822 200502 1 002.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PEJAGOAN

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Rounders
Sub Pelajaran : Memukul Bola
Pertemuan :4
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan gerak dasar memukul bola dalam
permainan rounders dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan memukul bola dalam permainan rounders
dengan lancar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Diawali dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
Pendahuluan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan meni
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti  Siswa mengamati guru menjelaskan tentang gerak dasar memukul meni
bola dalam permainan rounders. (Mandiri) t

B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
(Communication)

C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya tentang kegiatan
memukul bola. (Critical Thinking)
 Guru menunjuk kembali siswa yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan memperagakan
gerak dasar memukul bola dengan bimbingan guru.
 Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang
akan dilakukan
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.

D. Mencoba
 Sebelum memulai kegiatan memukul bola, guru harus mempelajari
gerak dasar memukul bola setahap demi setahap sampai mahir.
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua orang, kemudian
praktikkan gerak dasar memukul bola secara bersama-sama.
(Collaboration, Creativity)

E. Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lesan kepada
teman temanya. (Mandiri)
 Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lesan
di depan teman dan guru. (Communication)

Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan 15

Penutup pendinginan. meni
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga. t
3. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical Thingking and Problem
 Solving)

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. Gerak dasar memukul bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengontrol Bola 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
gerak dasar
dengan baik
2. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
cukup baik.
3. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
kurang baik.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Internet.
3. Media Pengajaran kelas 5 SD/MI
4. Video/slide/gambar gerak dasar memukul bola

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Pejagoan, ...... Juli 2022

Mengetahui Guru PJOK
Kepala Sekolah,

RIANTI, S.Pd.SD ALIM BUDIARSO, S.Pd

NIP. 19650203 198608 2 002 NIP. 19780822 200502 1 002.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PEJAGOAN

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Lompat Jauh
Sub Pelajaran : Mendarat
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan gerak dasar mendarat dalam
olahraga lompat jauh dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan gerak dasar mendarat dalam olahraga lompat
jauh dengan lancar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Diawali dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
Pendahuluan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan meni
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti  Siswa mengamati guru menjelaskan tentang gerak dasar mendarat meni
dalam olahraga lompat jauh. (Mandiri) t

B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
(Communication)

C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang kegiatan gerak
dasar mendarat lompat jauh. (Critical Thinking)
 Guru menunjuk kembali siswa yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan memperagakan
gerak dasar mendarat dengan bimbingan guru.
 Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang
akan dilakukan
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.

D. Mencoba
 Sebelum memulai kegiatan gerak dasar mendarat lompat jauh, guru
harus mempelajari gerak dasar mendarat setahap demi setahap
sampai mahir.
 Dengan bimbingan guru, siswa mempraktikkan gerak dasar mendarat
lompat jauh.
(Collaboration, Creativity)

E. Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lesan kepada
teman temanya. (Mandiri)
 Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lesan
di depan teman dan guru. (Communication)

Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan 15

Penutup pendinginan. meni
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga. t
3. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
 mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical Thingking and Problem
Solving)

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. . Gerak dasar Mendarat

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengontrol Bola 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
gerak dasar
dengan baik
2. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
cukup baik.
3. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
kurang baik.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Internet.
3. Media Pengajaran kelas 5 SD/MI.
4. Video/slide/gambar gerak dasar mendarat lompat jauh

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Pejagoan, ...... Juli 2022

Mengetahui Guru PJOK
Kepala Sekolah,

RIANTI, S.Pd.SD ALIM BUDIARSO, S.Pd

NIP. 19650203 198608 2 002 NIP. 19780822 200502 1 002.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PEJAGOAN

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Lompat Jauh
Sub Pelajaran : Awalan
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan gerak dasar awalan dalam olahraga
lompat jauh dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan gerak dasar awalan dalam olahraga lompat jauh
dengan lancar..

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Diawali dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
Pendahuluan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan meni
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti  Siswa mengamati guru menjelaskan tentang gerak dasar awalan meni
dalam olahraga lompat jauh. (Mandiri) t

B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
(Communication)

C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang kegiatan gerak
dasar awalan lompat jauh. (Critical Thinking)
 Guru menunjuk kembali siswa yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan memperagakan
gerak dasar awalan dengan bimbingan guru.
 Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang
akan dilakukan
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.

D. Mencoba
 Sebelum memulai kegiatan gerak dasar awalan lompat jauh, guru
harus mempelajari gerak dasar awalan setahap demi setahap sampai
mahir.
 Dengan bimbingan guru, siswa mempraktikkan gerak dasar awalan
lompat jauh.
(Collaboration, Creativity)

E. Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lesan kepada
teman temanya. (Mandiri)
 Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lesan
di depan teman dan guru. (Communication)

Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan 15

Penutup pendinginan. meni
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga. t
3. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
 mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical Thingking and Problem
Solving)

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. Gerak dasar Awalan

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Mengontrol Bola 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
gerak dasar
dengan baik
2. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
cukup baik.
3. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
kurang baik.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Internet.
3. Media Pengajaran kelas 5 SD/MI
4. Video/slide/gambar gerak dasar awalan lompat jauh

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Pejagoan, ...... Juli 2022

Mengetahui Guru PJOK
Kepala Sekolah,

RIANTI, S.Pd.SD ALIM BUDIARSO, S.Pd

NIP. 19650203 198608 2 002 NIP. 19780822 200502 1 002.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PEJAGOAN

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Lompat Jauh
Sub Pelajaran : Tumpuan
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan gerak dasar tumpuan dalam olahraga
lompat jauh dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan gerak dasar tumpuan dalam olahraga lompat
jauh dengan lancar..

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Diawali dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
Pendahuluan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan meni
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti  Siswa mengamati guru menjelaskan tentang gerak dasar tumpuan meni
dalam olahraga lompat jauh. (Mandiri) t

B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
(Communication)

C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang kegiatan gerak
dasar tumpuan lompat jauh. (Critical Thinking)
 Guru menunjuk kembali siswa yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan memperagakan
gerak dasar tumpuan dengan bimbingan guru.
 Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang
akan dilakukan
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.

D. Mencoba
 Sebelum memulai kegiatan gerak dasar tumpuan lompat jauh, guru
harus mempelajari gerak dasar tumpuan setahap demi setahap
sampai mahir.
 Dengan bimbingan guru, siswa mempraktikkan gerak dasar tumpuan
lompat jauh. (Collaboration, Creativity)

E. Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lesan kepada
teman temanya. (Mandiri)
 Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lesan
di depan teman dan guru. (Communication)

Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan 15

Penutup pendinginan. meni
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga. t
3. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical Thingking and Problem
 Solving)

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. Gerak dasar Tumpuan

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengontrol Bola 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
gerak dasar
dengan baik
2. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
cukup baik.
3. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
kurang baik.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Internet.
3. Media Pengajaran kelas 5 SD/MI
4. Video/slide/gambar gerak dasar tumpuan lompat jauh

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Pejagoan, ...... Juli 2022

Mengetahui Guru PJOK
Kepala Sekolah,

RIANTI, S.Pd.SD ALIM BUDIARSO, S.Pd

NIP. 19650203 198608 2 002 NIP. 19780822 200502 1 002.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PEJAGOAN

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Lompat Jauh
Sub Pelajaran : Melayang di Udara
Pertemuan :4
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan gerak dasar melayang di udara dalam
olahraga lompat jauh dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan gerak dasar melayang di udara dalam olahraga
lompat jauh dengan lancar..

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Diawali dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
Pendahuluan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan meni
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti  Siswa mengamati guru menjelaskan tentang gerak dasar melayang di meni
udara dalam olahraga lompat jauh. (Mandiri) t

B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
(Communication)

C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang kegiatan gerak
dasar melayang di udara lompat jauh. (Critical Thinking)
 Guru menunjuk kembali siswa yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan memperagakan
gerak dasar melayang di udara dengan bimbingan guru.
 Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang
akan dilakukan
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.

D. Mencoba
 Sebelum memulai kegiatan gerak dasar melayang di udara lompat
jauh, guru harus mempelajari gerak dasar melayang di udara setahap
demi setahap sampai mahir.
 Dengan bimbingan guru, siswa mempraktikkan gerak dasar melayang
di udara dalam olahraga lompat jauh.
(Collaboration, Creativity)

E. Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lesan kepada
teman temanya. (Mandiri)
 Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lesan
di depan teman dan guru. (Communication)
Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan 15
Penutup pendinginan. meni
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga. t
3. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical Thingking and Problem
 Solving)

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. Gerak dasar melayang di udara

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengontrol Bola 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
gerak dasar
dengan baik
2. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
cukup baik.
3. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
kurang baik.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Internet.
3. Media Pengajaran kelas 5 SD/MI
4. Video/slide/gambar gerak dasar melayang di udara dalam olahraga lompat jauh

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Pejagoan, ...... Juli 2022

Mengetahui Guru PJOK
Kepala Sekolah,

RIANTI, S.Pd.SD ALIM BUDIARSO, S.Pd

NIP. 19650203 198608 2 002 NIP. 19780822 200502 1 002.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PEJAGOAN

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Beladiri
Sub Pelajaran : Kuda-kuda
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan gerakan kuda-kuda pada bela diri silat
dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah gerakan kuda-kuda pada bela
diri silat dengan lancar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Diawali dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
Pendahuluan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan meni
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti  Siswa mengamati guru menjelaskan tentang gerakan kuda-kuda pada meni
seni bela diri. (Mandiri) t

B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
(Communication)

C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya tentang sikap kuda-kuda
pada seni bela diri. (Critical Thinking)
 Guru menunjuk kembali siswa yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan memperagakan sikap
kuda-kuda dengan bimbingan guru
 Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang
akan dilakukan
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.

D. Mencoba
 Sebelum memulai kegiatan, guru harus mempelajari gerak dasar
sikap kuda-kuda pada seni bela diri setahap demi setahap sampai
mahir.
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas empat orang, kemudian
praktikkan sikap kuda-kuda pada seni bela diri secara bersama-sama.
(Collaboration, Creativity)

E. Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lesan kepada
teman temanya (Mandiri)
 Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lesan
di depan teman dan guru. (Communication)

Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan 15

Penutup pendinginan. meni
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga. t
3. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
 mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical Thingking and Problem
Solving)

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. . Gerak dasar Kuda kuda

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengontrol Bola 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
gerak dasar
dengan baik
2. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
cukup baik.
3. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
kurang baik.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Media Pengajaran kelas 5 SD/MI
3. Video/slide/gambar bela diri

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Pejagoan, ...... Juli 2022

Mengetahui Guru PJOK
Kepala Sekolah,

RIANTI, S.Pd.SD ALIM BUDIARSO, S.Pd

NIP. 19650203 198608 2 002 NIP. 19780822 200502 1 002.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PEJAGOAN

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Beladiri
Sub Pelajaran : Pola Gerak Langkah
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan langkah gerakan kaki pada bela diri
silat dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah gerakan kaki pada bela diri silat
dengan lancar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Diawali dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
Pendahuluan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan meni
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti  Sebelum memulai pengenalan bela diri silat, guru harus mempelajari meni
gerak dasar gerakan silat setahap demi setahap sampai mahir. t
B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
(Communication)

C. Menalar
 Guru melakukan gerak pertama yaitu gerak langkah ke depan dan
siswa mengikuti.
 Guru berkeliling untuk mengecek posisi kaki siswa
 Guru meneriakkan kata “Ha“ setiap memulai atau mengganti gerakan.
 Gerakan 1 diulang beberapa kali agar siswa mahir. Guru meminta
satu anak untuk melakukan gerakan dan diikuti anak yang lain.
 Guru melakukan gerakkan kedua yaitu gerak langkah ke belakang.
Siswa mengikuti.
 Guru melakukan kegiatan sama seperti di atas. Melatih beberapa kali
gerakan.
 Guru melanjutkan kegerakkan ketiga yaitu gerakkan langkah ke
samping.
 Berikutnya guru mempraktikkan gerakan keempat yaitu gerakan
langkah serong ke depan.
 Langkah terakhir adalah gerakan serong ke belakang.

D. Mencoba
 Bersama-sama, siswa kemudian berlatih gerakan satu demi satu, dua
gerakan sekaligus, tiga gerakan dan akhirnya seluruh gerakkan
dipraktikkan. (Collaboration, Creativity)
E. Mengkomunikasikan
 Siswa diminta berlatih sendiri sambil mengingat gerakan. (Mandiri)
 Guru mencatat langkah yang telah dipraktikkan oleh beberapa siswa
melalui catatan anekdot.
Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan 15
Penutup pendinginan. meni
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga. t
3. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical Thingking and Problem
 Solving)

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. Gerak dasar Pola Gerak Langkah

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengontrol Bola 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
gerak dasar
dengan baik
2. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
cukup baik.
3. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
kurang baik.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Media Pengajaran kelas 5 SD/MI
3. Video/slide/gambar bela diri

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Pejagoan, ...... Juli 2022

Mengetahui Guru PJOK
Kepala Sekolah,

RIANTI, S.Pd.SD ALIM BUDIARSO, S.Pd

NIP. 19650203 198608 2 002 NIP. 19780822 200502 1 002.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PEJAGOAN

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Aktivitas Kebugaran Jasmani
Sub Pelajaran : Latihan Daya Tahan Jantung dan Paru
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan gerakan latihan daya tahan jantung
dan paru (cardio respiratory) dalam kegiatan kebugaran jasmani dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan gerakan latihan daya tahan jantung dan paru
(cardio respiratory) dalam aktivitas kebugaran jasmani dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Diawali dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
Pendahuluan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan meni
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti  Siswa mengamati guru menjelaskan tentang gerakan latihan daya meni
tahan jantung dan paru dalam aktivitas kebugaran jasmani. (Mandiri) t

B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
(Communication)

C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya tentang latihan daya
tahan jantung dan paru. (Critical Thinking)
 Guru menunjuk kembali siswa yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan memperagakan cara
latihan daya tahan jantung dan paru dengan bimbingan guru.
 Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang
akan dilakukan
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.

D. Mencoba
 Sebelum memulai kegiatan latihan daya tahan jantung dan paru, guru
harus mempelajari gerakan latihan daya tahan jantung dan paru
setahap demi setahap sampai mahir.
 Dengan bimbingan guru siswa mempraktikkan latihan daya tahan
jantung dan paru secara bersama-sama.
(Collaboration, Creativity)

E. Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lesan kepada
teman temanya. (Mandiri)
 Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lesan
di depan teman dan guru. (Communication)
Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan 15
Penutup pendinginan. meni
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga. t
3. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
 mereka lakukan sepanjang hari ini. (Critical Thingking and Problem
Solving)

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. . Gerak dasar Latihan daya tahan jantung dan paru

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengontrol Bola 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
gerak dasar
dengan baik
2. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
cukup baik.
3. Mampu
mempraktekan
gerak dasar
kurang baik.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Internet.
3. Media Pengajaran kelas 5 SD/MI
Video/slide/gambar latihan daya tahan jantung dan paru

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Pejagoan, ...... Juli 2022

Mengetahui Guru PJOK
Kepala Sekolah,

RIANTI, S.Pd.SD ALIM BUDIARSO, S.Pd

NIP. 19650203 198608 2 002 NIP. 19780822 200502 1 002.