IST (Intelligenz Struktur Test)

Tes IST (Intelligenz Struktur Test) merupakan salah satu tes psikologi untuk mengukur tingkat
intelegensi seseorang. IST (Intelligenz - Struktur – Test) adalah tes inteligensi yang
dikembangkan oleh Rudolf Amthauer di Jerman pada tahun 1953.

IST terdiri dari 9 sub test:

1.      SE (Satzerganzng) --- Melengkapi kalimat
2.      WA (Wortausuahl)--- mencari kata yang berbeda
3.      AN (Analogien) --- mencari hubungan kata
4.      GE (Gmeinsamkeiten) --- mencari kata yang mencakup dua pengertian
5.      RA (Rechen Aufgaben) --- Hitungan sederhana
6.      ZR (Zahlen Reihen) --- deret angka
7.      FA (Form Ausuahl) --- Menyusun bentuk
8.      WU (Wurfal Aufgaben) --- Kubus
9.      ME (Merk Aufgaben) --- Mengingat kata
Waktu penyajian
Penyajian tes IST dengan rincian waktu sebagai berikut :
 Subtes 1 : Satzerganzung/Melengkapi kalimat (SE) : 6 menit
 Subtes 2 : Wourtauswahl/Melengkapi kata-kata (WA) : 6 menit
 Subtes 3 : Analogien/Persamaa kata (AN) : 7 menit
 Subtes 4 : Gemeinsamkeiten/Sifat yang dimiliki bersama (GE) : 8 menit
 Subtes 5 : Rechhenaufgaben/Berhitung (RA) : 10 menit
 Subtes 6 : Zahlenreihen/Deret angka (ZR) : 10 menit
 Subtes 7 : Figurenauswahl/Memilih bentuk (FA) : 7 menit
 Subtes 8 : Wurfelaufgaben/Latihan balok (WU) : 9 menit
 Subtes 9 : Merkaufgaben/Latihan simbol (ME) : 9 menit
Total menit : 72 menit atau 1 jam 12 menit

Aspek-aspek yang terukur pada setiap subtes IST

IST terdiri dari sembilan subtes yang keseluruhannya berjumlah 176 aitem. Masing-masing
subtes memiliki batas waktu yang berbeda-beda dan diadministrasikan dengan
menggunakan manual (Polhaupessy, dalam Diktat Kuliah IST UNPAD, 2009).

1.      SE
 Berpikir konkrit praktis
 Berpikir logis
 Akal sehat (common sense)
 Pembentukan keputusan
 Pemaknaan realita
 Berpikir mandiri
2.      WA
 Rasa bahasa
 Berpikir verbal
 Pengertian bahasa
  Kemampuan empati (menghayati)
 Komponen reseptif
3.      AN
 Daya mengkombinasikan
 Fleksibilitas/kelincahanberfikir
 Menstransfer hubungan
 Kejelasan dan konsekuen dalam berpikir.
 Analisa yang bersifat dugaan
 Suatu perkiraan yang paling berarti bagi pengembangan studi ilmiah
4.      GE
 Daya abstraksi verbal
 Pembentukan konsep (Pengertian)
 Berfikir logis dalam bentuk bahasa
5.      RA
 Berpikir praktis dalam masalah hitungan
 Berpikir logis objektif
 Berfikir matematis.
 Mengambil keputusan
6.      ZR
 Berpikir teoritis dalam berhitung
 Berfikir induktif angka
 Kelincahan berpikir
 Mengenali komponen ritmis
7.      FA
 Kemampuan membayangkan
 Kemampuan mengamati
 Berpikir secara utuh menyeluruh.
 Mengenali komponen konstruktif
8.      WU
 Daya bayang ruang
 Menganli konstruktif teknis
 Berpikir analitis.
9.      ME
 Atensi
 Memori Mengingat kata yang telah dipelajari

Dari 4 subtest awal IST diperoleh:

o Kecerdasan teoritis (grafik berbentuk M): WA dan GE lebih tinggi 

Kemampuan berfikir abstrak-teoritis dan menyatakan dalam bentuk bahasa. Misal:
filsuf
 o Kecerdasan praktis (Grafik berbentuk W): SE dan AN lebih tinggi 
Kemampuan menentukan hubungan dalam suatu masalah secara praktis. Misal: Ir.
Teknik Mesin

Skoring :

1. Cocokkan jawaban testee dengan kunci jawaban yang telah tersedia.

2. Untuk jawaban yang benar akan mendapat poin atau nilai 1. Khusus untuk subtes GE, skornya
berbeda dengan yang lainnya.

3. Skor total per subtesnya dituliskan pada kotak yang tersedia di bawah masing-masing subtes.

4. Setelah mendapatkan nilai total per subtes, maka masukkan nilainya di kotak kanan bagian atas
lembar jawaban.

5. Jumlah jawaban yang benar merupakan “raw score/RW”, kemudian lihat norma IST sehingga akan
mendapatkan “weighted score/SW”.

6. Khusus untuk Subtest GE setelah menjumlahkan skor total jawabannya/RWnya, maka selanjutnya
melakukan konversi nilai.

7. Nilai “raw score/RW” setiap sub tes dijumlahkan kemudian lihat norma sehingga akan
mendapatkan taraf inteligensi (yang dituliskan di bagian SW).

8. Taraf inteligensi yang didapatkan bila dibandingkan dengan norma umum akan menunjukkan
level/taraf inteligensi tertentu (misal rata-rata, superior, dan lainnya).

Kategori IQ :

119 – Ke atas Very Superior

105 – 118 Superior

100 104 Rata-Rata Atas

95 – 99 Rata -Rata

81 – 94 Rata-Rata bawah

80 – kebawah dibawah rata-rata

TES WARTEG
Tes Wartegg dilakukan untuk mengukur emosi, imajinasi, intelektual dan aktifitas subjek. Dalam tes
ini, Anda diharuskan untuk melengkapi gambar yang ada di dalam kotak. Setelah itu, pada instruksi
kedua, Anda diminta untuk mengurutkan gambar dimulai dari yang terlebih dahulu dibuat.

Tujuan menggunakan tes wartegg adalah eksplorasi fungsi-fungsi dasar kepribadian. Ada 4 (empat)
fungsi dasar, menurut wartegg, yang dimiliki oleh manusia dengan intensitas dan interrelasi yang
berbeda-beda. Keempat fungsi tersebut adalah :

(1) emosi, (2) imajinasi, (3) intelektual, (4) aktivitas. Apabila 1 atau beberapa fungsi sangat dominan,
berarti bahwa struktur tidak seimbang, jadi fungsi subyek adalah defektif, misalnya:

- fungsi kontrol terlalu kuat maka perilaku akan terhambat.

- bila imajinasi berkembang berlebihan maka kontak dengan realitas dan fungsi sosialnya terganggu.

Jangan menuliskan nomor urut di dalam kotak karena akan dianggap sebagai bagian dari gambar
yang Anda buat. Kemudian pada instruksi ketiga sampai keenam, Anda diminta menuliskan gambar
mana yang paling mudah, paling sulit, paling disukai dan tidak disukai.

Anda hanya diperbolehkan untuk memilih satu gambar saja. Tes Wartegg tidak memerlukan
kemampuan menggambar, tes ini hanya suatu cara bagi seorang penguji/psikolog untuk mengetahui
kepribadian Anda dari cara menggambar dan apa yang Anda gambar.

Tes Wartegg mengharuskan peserta untuk melengkapi gambar yang terdiri dari delapan kotak, empat
diantaranya berupa garis lurus (Kotak III, IV, V, dan VI) dan empat lainnya berupa garis lengkung
(Gambar I, II, VII, VIII).
Instruksi Tes :

Mengingat ini merupakan tes menggambar, maka diingatkan agar subyek mempergunakan pensil
(jenis "HB") dan tidak diperbolehkan menggunakan penghapus, dan penggaris. Sebelum instruksi tes
diberikan, terlebih dahulu subyek diminta untuk mengisi identitasnya (nomor, nama, jenis kelamin,
tgl. lahir, dan tgl. tes), selanjutnya disampaikan instruksi sebagai berikut:

Pada lembaran kertas di hadapan saudara terdapat depalan (8) kotak yang dibatasi garis hitam tebal.
Tugas saudara adalah menggambar pada setiap kotak, suatu gambar sesuka hati. Karena kotaknya
ada delapan (8), maka gambar saudara jumlahnya delapan pula. Tetapi ada satu syarat yang perlu
saudara perhatikan, yaitu: saudara perhatikan pada setiap kotak terdapat tanda-tanda tertentu
(katakan tanda-tanda apa saja yang terdapat pada setiap kotak), dan tanda-tanda dalam kotak
tersebut harus merupakan bagian dari gambar-gambar yang saudara buat pada kotak tersebut atau
dengan kata lain, umpamanya ada seseorang yang telah mulai menggambar tetapi tidak diselesaikan,
maka saudara diminta untuk melanjutkan gambar tersebut karena gambarnya sesuka hati,
tentukanlah sendiri dari kotak mana saudara akan mulai menggambar atau sesuai dengan yang
saudara sukai.

Langkah selanjutnya, kalau saudara sudah selesai membuat gambar yang pertama pada kotak
tertentu, berilah nomor 1 pada gambar tersebut, yaitu diatas atau dibawah kotak itu (diberikan
contoh); jangan diberi nomor dalam kotak, nanti gambarnya kotor, dan nomor seterusnya.

Setelah selesai menggambar semua kotak-kotak itu, tuliskan nama gambarnya secara berurutan dari
nomor 1 sampai dengan 8. Kemudian dari kedelapan gambar tersebut saudara pilih:

· Gambar yang paling disukai dan diberi simbol (+)

· Gambar yang paling tidak disukai dan diberi simbol (-)

· Gambar yang paling mudah diberi simbol (M)

· Gambar yang paling sukar diberi simbol (S)

Waktu pengerjaan : Individu (Tidak ada Batasan), Klasikal 15 menit)

Simbol-simbol tersebut diletakkan di samping nomor gambarnya (berikan contohnya). (Jika tidak ada
pertanyaan, maka tes dapat dimulai secara serentak khususnya untuk tes klasikal).

Berkaitan dengan alinea akhir tadi ada juga beberapa psikolog yang memberikan instruksi tersebut
pada saat 5 menit menjelang waktu menggambar habis tetapi untuk instruksinya sama (disukai (+),
tidak disukai (-), mudah (M), dan sulit (S)).
Untuk waktu apabila tidak ditanyakan oleh testee sebaiknya tidak disebutkan, jadi hanya tester saja
yang tahu. Apabila testee sudah siap penghapus sendiri, idealnya agar testee juga diharuskan
menuliskan berapa kali dia menghapus.

Arti/makna setiap kotak yang ada pada Tes Wartegg:

Kotak I, menyangkut hal-hal yangg berhubungan dengan penyesuaian diri yaitu bagaimana

Anda menempatkan diri dalam lingkungan

Kotak II, menunjukkan fleksibilitas perasaan.

Kotak III, mengukur hasrat untuk maju atau ambisi.

Kotak IV, mengukur bagaimana seseorang mengatasi kesulitan Kotak V, mengukur bagaimana cara
bertindak.

Kotak VI, mengukur cara berpikir atau analisa dan sintesa

Kotak VII, menyangkut kehidupan dan perasaan (apakah sudah stabil atau masih kekanakkanakan)
Kotak VIII, mengenai kehidupan sosial atau hubungan sosial.

Selanjutnya dari cara menggambar pun dapat memperlihatkan kepribadian Anda, misalnya jika saat
mengambar Anda terlalu sering menghapus bahkan kertas Anda kotor menandakan bahwa Anda
adalah orang yang peragu atau tidak terencana dan jika Anda menggambar terlalu kuat untuk garis
yang seharusnya lembut berarti Anda termasuk orang yang keras kepala. Apa yang Anda gambar juga
menunjukan IQ Anda. Jika Anda menggambar sesuatu yang “biasa saja dan umum” tentu penilaian
tingkat kecerdasannya akan berbeda dibanding jika Anda menggambar “sesuatu yang tidak
terpikirkan oleh orang lain dan berwawasan”
 DRAW A PERSON
Figur manusia yang digambar dianggap sebagai persepsi si penggambar tentang dirinya dan
bayangan tubuhnya. Walaupun gambar-gambar yang dibuat subyek biasanya merupakan bayangan
tubuh dan konsep dirinya, tetapi perubahan-perubahan dalam sikap dan suasana hati karena situasi
juga dinyatakan disini. Dengan menggambar manusia, seeorang bisa mengekspresikan bagaimana
perasaannya sendiri itu kepada orang lain. Gambar manusia berhubungan erat dengan impuls-
impuls, kecemasan-kecemasan, konflik-konflik, dan keseluruhan karakteristik individu. Teknik yang
biasa digunakan untuk memperoleh sebuah gambar manusia adalah dengan menyuruh seseorang
untuk menggambar orang. Dengan menggunakan tes DAP ini, secara umum, dapat memberikan
beberapa

kemungkinan antara lain :

1. Gambar orang tersebut merupakan proyeksi daripada self- concept

2. Proyeksi dari sikap individu terhadap lingkungan

3. Proyeksi daripada ideal self image nya

4. DAP sebagai suatu hasil pengamatan individu ter-hadap lingkungan

5. Sebagai ekspresi pada kebiasaan dalam hidupnya

6. Ekspresi keadaan emosinya (emotional tone)

7. Sebagai proyeksi sikap subyek terhadap tester dan situasi tes tersebut

8. Sebagai ekspresi sikap subyek terhadap kehidupan / masyarakat pada umumnya

9. Ekspresi sadar dan ketidak sadarannya.

Waktu pengerjaan : 5 menit (Individu) 10 menit (Klasikal) setelah selesai menggambar tester
meminta testee menuliskan siapa/profesi orang yang digambar, usia, jenis kelamin, dan aktivitas yang
sedang dilakukan
 Tree Test (BAUM)
Gambar pohon yang dibuat seseorang merupakan pernyataan dari the being of the person
( keberadaan seseorang ), yang berarti gerakan hidup keluar. Tanaman merupakan sistem yang
terbuka, segala sesuatu menuju keluar, sesuatu terjadi di permukaan, dibentuk di bawah kulitnya dan
pada ujung-ujung tunasnya. Tanaman tidak pernah berkembang / tumbuh sempurna, ia selalu muda
dan sampai mati akan berbunga dan dapat menjadi buah. Pohon tidak pernah berhenti berkembang,
tetap tumbuh walaupun sudah tua. Apabila kita tidak lagi melihat suatu pertumbuhan ke atas
maupun menjadi lebih besar maka pohon itu masih tetap hidup, ada pucuk-pucuk baru dan selalu
berganti daun setiap tahun. Gambar pohon secara keseluruhan, menurut S. Freud, ada 3 bagian yang
penting : 1. Daun : Super ego 2. Batang : Ego 3. Akar : Id

Pada dasarnya pohon yang umumnya kita lihat terdiri atas :

1. akar,
Akar mewakili dorongan yang bersifat fisiologis dan dorongan asadar. Subyek yang tidak
menggambar akar dianggap normal.
2. Batang
Batang juga merupakan pusat dan memegang keseimbangan antara kiri dan kanan. Fungsi
sentral batang adalah menopang, selain itu ada juga dahan-dahan.
3. mahkota (daun)
Bagian luar dari mahkota, ujung-ujung, mebentuk zona hubungan dengan lingkungan, zona
dari hubungan dan pertukaran antara yang di dalam dan di luar, zona dari metabolisme,
bernafas.

Waktu pengerjaan : individu (5 menit) klasikal (10 menit). Setelah selesai testee diminta untuk
menulis pohon apa yang digambar oleh testee.
 TES KRAPELIN
Tujuan dari tes kraepelin adalah untuk menilai seseorang dalam hal ketahanan konsentrasi,
menghadapi tekanan, ketelitian, konsistensi, dan kecepatan waktu dan kerjasama dalam
mengerjakan sebuah pekerjaan.

Bentuk tes berupa satu lembar kertas kuarto ganda memanjang bolak-balik terdiri atas 4 halaman.
Halaman 1 untuk menuliskan identitas subjek, contoh tes dan skoring. Halaman 2 dan 3 berisi soal.

Tes berupa angka-angka sederhana dalam bentuk satuan (0 – 9) yang tersusun secara acak sebanyak
60 angka secara vertical pada tiap lajur. Testee diminta untuk menjumlahkan angka-angka secara
berurutan dari bawah ke atas untuk dua angka yang berdekatan tanpa angka yang dilewati.

Cara pengerjaan :

Bentuk tes: berupa lembar kertas dobel kuarto memanjang bolak-balik yg terdiri atas empat halaman

• Alat tambahan: stopwatch dan alat tes

• Stimulus tes: berupa angka 0-9 yang tersusun dalam 50 lajur/deret

• Tugas testee: testee diminta untuk menjumlahkan angka-angka secara berurutan dari bawah ke
atas, untuk dua angka yang berdekatan, tanpa ada angka yang dilewati

• Waktu: membutuhkan waktu 20 menit, dengan perincian sbb: 4 menit untuk mengisi identitas, 2
menit untuk memberikan instruksi, 1 menit untuk berlatih mengerjakan contoh tes, dan 12,5 menit
untuk mengerjakan tes yang sesungguhnya. Setiap deret/lajur dibei waktu 15 detik, dan setiap 15
detik tersebut akan ada aba-aba untuk segera pindah mengerjakan deret/lajur berikutnya

• Cara penyajian: dapat disajikan secara individual atau klasikal

Intruksi Tes :

Dalam tes ini Anda akan menemukan kolom-kolom yang terdiri dari angka-angka. Tugas Anda adalah:

1. Menjumlahkan setiap angka dengan angka di atasnya. Penjumlahan dilakukan dari bawah ke
atas. (tunjukkan pada testee)
 2. Dari hasil penjumlahan dua angka tersebut, Anda hanya menuliskan angka satuannya saja.
Angka satuan tersebuut ditulis di sebelah kanan kolom, tepat di antara kedua angka yang
Anda jumlahkan (contohkan).
3. Bila Anda melakukan kesalahan dalam menjumlahkan atau menulis, Anda tidak perlu
menghapus angka yang salah. Cukup dengan mencoret angka yang salah tersebut dan
dibetulkan di sampingnya. (contohkan)
4. Setelah beberapa saat, Anda akan mendengar aba-aba ‘‘Pindah’’, maka Anda harus pindah
ke kolom di sebelah kanannya. Mulailah lagi menjumlahkan angka-angka pada kolom itu dari
bawah ke atas. Demikian seterusnya.
5. ‘‘Apakah ada yang ingin ditanyakan?’’
6. Silakan mengerjakan tes dengan secepat dan seteliti mungkin.
7. Sebagai latihan, mari kita kerjakan contoh yang terdapat pada halaman depan lembar tes.
Dimulai dari kolom paling kiri. ‘‘Dimulai!’’ (setelah 30 detik beri aba-aba). ‘‘Pindah!’’ (setelah
30 detik) ‘‘Selesai! Silakan letakkan alat tulis Anda’’
8. Periksa hasil pengerjaan contoh testee, pastikan testee mengerjakan dengan cara yang
benar.

Waktu pengerjaan : Waktu keseluruhan yang diperlukan kurang lebih 25 - 30 menit.

Perinciannya adalah sebagai berikut:

- Pengisian identitas subjek 3 menit

- Instruksi + 5 menit
- Latihan mengisi soal 1 menit
- Mengerjakan soal 20 menit (setiap kolom diberi waktu 30 detik)

Setiap 30 detik ada aba-aba untuk segera pindah untuk mengerjakan kolom yang berikutnya, sampai
40 kali kolom (Tes Kraeplin versi UI).

Beberapa indikasi yang dapat menjadi contoh catatan adalah:

Hasil penjumlahan angka yang sangat rendah dapat menjadi indikasi gejala depresi (ketiadaan
motivasi mengerjakan tes) Terlalu banyak kesalahan hitung dapat menjadi indikasi distraksi mental.

Penurunan grafik secara curam, dapat mengindikasikan hilangnya ingatan sesaat pada saat tes
Rentang yang terlalu besar antara puncak tertinggi dan terendah dapat menjadi indikasi gangguan
emosional.
Sebagai tes bakat, tes ini bertujuan mengukur performa optimal seseorang. Dengan demikian,
penekanan pada scoring dan interpretasi lebih didasarkan pada hasil tes secara obyektif.

SKORING TES KRAEPLIN

Tahapan dalam scoring tes Kraeplin adalah:

1. Membuat garis sambungan dari puncak-puncak tertinggi sehingga membentuk grafik

2. Membuat garis timbang: (Puncak tertinggi + Puncak terendah) : 2. Tujuannya adalah melihat
konsistensi dan stabilitas emosi.

3. a. Fluktuatif = lebih dari 8 / 9

b. Bila fluktuasi kurang dari angka tersebut dapat dikatakan cenderung stabil

4. Memeriksa tempo / kecepatan kerja; kecepatan testee mengerjakan kolom setiap menit

2 x (banyaknya angka di atas garis timbang – angka di bawah garis timbang)

40 banyaknya kolom)
5. Memeriksa ketelitian: Menjumlahkan banyaknya kesalahan dan jumlah lompatan (kolom yang
terlewatkan). Kemudian hasilnya dicek dengan norma sehingga diperoleh skor ketelitian kerja.
6. Mencari skor ketahanan kerja dapat dilihat dari stabilitas kerja, lihat fluktuasinya
7. Lihat pada norma untuk kategorinya.