RINCIAN PEKAN EFEKTIF

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN

2022/2023

Mata Pelajaran : AKIDAH AKHLAK

Kelas : XI
Semester : 1 (Ganjil)

Jumlah pekan dalam satu semester

Pekan
Jumlah
No. Nama Bulan Tidak Efektif Keterangan
Pekan
Efektif
1. Juli 4 3 1 Hari pertama masuk madrasah
tanggal 18 Juli
2. Agustus 5 1 4 Hari kemerdekaan
3. September 5 0 5 -
4. Oktober 4 1 3 Kegiatan tengah semester
5. November 5 0 5 -
6. Penilaian akhir semester (PAS) Pembagian
Desember 5 2 3 raport
Libur semester ganjil
Jumlah 28 7 21
Jumlah Pekan Dalam Satu Semester (Ganjil)
Jumlah pekan dalam satu semester - jumlah pekan tidak efektif : 28 – 7 = 21
Jumlah Jam Efektif
Pekan efektif x jam pelajaran : 21 × 2 = 42 Jam Efektif

Mata Pelajaran : AKIDAH AKHLAK

Kelas : XI
Semester : 2 (Genap)

Jumlah pekan dalam satu semester

Pekan
Jumlah
No. Nama Bulan Tidak Efektif Keterangan
Pekan
Efektif
1. Januari 5 0 5 -
2. Februari 5 1 4 Kegiatan Libur Hari Besar
3. Maret 5 2 3 Libur Permulaan Puasa/Pondok
Romadhon
4. April 5 4 1 Prediksi UM-MA
5. Mei 5 5 0 Libur Hari Besar
6. Libur Semester 2 Dan
Juni 5 3 2 Tanggal Raport
Jumlah 30 15 15
Jumlah Pekan Dalam Satu Semester (Ganjil)
Jumlah pekan dalam satu semester – jumlah pekan tidak efektif : 28 – 7 = 21
Jumlah Jam Efektif
Pekan efektif × jam pelajaran 15 × 2 = 30 Jam Efektif

Padangan, 25 Agustus 2022

Mengetahui,
Guru Mapel Fikih Guru Praktikan

KURIKULUM 2013
Drs. KUSNAN PROGRAM TAHUNAN ANIQOTIN MUNADHIFAH
NIP.Nama
196208152014121003
Sekolah : MAN 5 BOJONEGORO
Kelas / Semester : XI / 1 (Ganjil)
Nama Guru : Drs. KUSNAN
Guru Praktikan : ANIQOTIN MUNADHIFAH
Tahun Pelajaran : 2022-2023
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai),
santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

ALOKASI
NO. KOMPETENSI DASAR
WAKTU
1.1 Menghayati nilai-nilai munculnya aliran-aliran kalam alam peristiwa Tahkim
1.2 Menghargai keragaman nilai-nilai dalam aliran- aliran ilmu kalam: Khawarij,
Syiah, Muji’ah Jabariyah Qodariyah Mu’tazilah Ahlu Sunnah Wal Jama’ah
(Asy’ariyah dan Maturidiyah)
1.3 Menghayati dampak buruk dan pentingnya menghindari perbuatan doa-dosa besar
1. 4 JP
(membunuh, liwat, LGBT, meminum khomr judi, mencuri, durhaka kepaa orang
tua, meninggalkan shalat memakan harta anak yatim dan korupsi)
1.4 Menghayati adab yang baik dalam berpakaian berhia perjalanan bertamu dan
menerima tamu
1.5 Menghayati sifat-sifat yang utama Fatimah Ra dan Uwais Al-Qorni
2.1 Mengamalkan sikap teguh pendirian berfikir kritis dan toleran dalam menghadapi
perbedaan dalam aliran-aliran kalam
2.2 Mengamalkan sikap tanggung jawab dan menghargai perbedaan setelah
mempelajari aliran-aliran Ilmu Kalam : Khawarij, Syiah, Muji’ah Jabariyah
Qodariyah Mu’tazilah Ahlu Sunnah Wal Jama’ah (Asy’ariyah dan Maturidiyah)
2.3 Mengamalkan sikap takwa tanggung jawa dan bar amar ma’ruf nahi munkar
2. sebagai cermin menghindari perbuatan dosa-dosa besar (membunuh, liwat, LGBT, 10 JP
meminum khomr judi, mencuri, durhaka kepaa orang tua, meninggalkan shalat
memakan harta anak yatim dan korupsi)
2.4 Mengamalkan sikap santun dan bertanggung jawab dalam berpakaian berhias
perjalanan bertamu dan menerima tamu
2.5 Mengamalkan sikap santun dan bertanggung jawab sesuai keteladanan sifat-sifat
Fatimah Ra dan Uwais Al-Qorni
3.1 Menganalisis latar belakang munculnya aliran-aliran kalam dalam peristiwa
tahkim
3.2 Menganalisis sejarah tokoh utama dan ajaran pokok aliran aliran ilmu kalam :
Khawarij, Syiah, Muji’ah Jabariyah Qodariyah Mu’tazilah Ahlu Sunnah Wal
Jama’ah (Asy’ariyah dan Maturidiyah)
3.3 Menganalisis perilaku dan dampak negative serta upaya menghindari dosa-dosa
3. 12 JP
besar (membunuh, liwat, LGBT, meminum khomr judi, mencuri, durhaka kepaa
orang tua, meninggalkan shalat memakan harta anak yatim dan korupsi)
3.4 Menganalisis adab dan manfaat berpakaian berhias perjalanan bertamu dan
menerima tamu
3.5 Menganalisis sifat-sifat utama putri Rosulullah Fatimah Az-Zahra Ra dan Uwais
Al-Qorni
4. 4.1 Menyajikan hasil analisis tentang latar belakang munculnya aliran-aliran kalam 6 JP
dan peristiwa tahkim
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang sejarah tokoh utama dan ajaran pokok aliran
 aliran ilmu kalam : Khawarij, Syiah, Muji’ah Jabariyah Qodariyah Mu’tazilah
Ahlu Sunnah Wal Jama’ah (Asy’ariyah dan Maturidiyah)
4.3 Menyajikan analisis tentang perilaku dan dampak negatif serta upaya
menghindari dosa-dosa besar (membunuh, liwat, LGBT, meminum khomr judi,
mencuri, durhaka kepaa orang tua, meninggalkan shalat memakan harta anak
yatim dan korupsi)
4.4 Menyajikan hasil analisis tentang adab dan manfaat berpakaian berhias
perjalanan bertamu dan menerima tamu
4.5 Mengkomunikasikan contoh impleentasi keteladanan Fatimah Az- Zahra Ra dan
Uwais Al-Qorni dalam kehidupan sehari-hari
5. Penilaian Harian / Remidi / Pengayaan 8 JP
6. PTS 2 JP
Jumlah 42 JP

KURIKULUM 2013
PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : MAN 5 BOJONEGORO
Kelas / Semester : XI / 2 (Genap)
Nama Guru : Drs. KUSNAN
Guru Praktikan : ANIQOTIN MUNADHIFAH
Tahun Pelajaran : 2022-2023

ALOKASI
NO. KOMPETENSI DASAR
WAKTU
5.1 Menghayati pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
5.2 Menyadari kewajiban menghindari akhlak tercela, israf, tabdzir, dan bakhil
5.3 Menghayati kepastian Allah tentang kematian dan alam barzah
5.4 Menghayati kedudukan dan fungsi syariat, tarekat, hakikat, dan ma’rifat dalam ajaran
1. 4 JP
islam
5.4 Menghayati nilai-nilai keruhanian islam dalam ajaran tasawuf para sufi besar
5.5 Menghayati keutamaan sifat sahabat: Abdurrohman binAuf dan Abu Dzar Al-
Ghifari
6.1 Mengamalkan sikap bertanggung jawab dan santun dalam pergaulan remaja
6.2 Mengamalkan sikap tanggung jawab dan peduli kepada sesama sebagai cermin dari
pemahaman dalam menghindari akhlak tercela: asraf, tadzbir, dan bakhil
6.3 Mengamalkan sikap jujur bertanggung jawab sebagai cermin dari pemahaman
terhadap kepastian Allah tentang kematian dan alam barzah
2. 6.4 Mengamalkan sikap istiqomah dalam menempuh ajaran islam sebagai refleksi 4 JP
syariat, tarekat, hakikat, dan ma’rifat dalam ajaran islam
6.5 Mengamalkan sikap taqwa dan istiqomah yang mencerminkan nilai-nilai tasawuf
dalam kehidupan
6.6 Mengamalkan sikap jujur dan bertanggung jawab yang mencerminkan sifat
keteladanan sahabat Abdurrohman bin Auf dan Abu Dzar Al- Ghifari.
7.1 Menganalisis akhlak pergaulan remaja dan upaya memilikinya
3. 4 JP
7.2 Menganalisis bentuk dan cara menghindari akhlak tercela: israf, tadzbir, dan bakhil.
8.1 Menganalisis dalil aqli, naqli, dan fakta sosial kematian, ciri-ciri husnul khotimah
dan su’ul khotimah
8.2 Menganalisis dalil, kedudukan dan fungsi syariah, tarekat, hakikat, dan ma’rifat
dalam ajaran islam
4. 4 JP
8.3 Menganalisis definisi, tokoh utama, dan inti ajaran tasawuf, (Imam Junaid Al-
Baghdadi, Robiah Al-Adawiyah, Al-Ghazali, dan Syekh Abdul Qodir Al-Jailani)
8.4 Menganalisis kisah keteladanan sahabat Abdurrohman bin Auf dan Abu Dzar Al-
Ghifari
5. 9.1 Menyajikan hasil analisis tentang terpuji akhlak pergaulan remaja dan upaya 4 JP
memilikinya
9.2 Menyajikan hasil analisis tentang bentuk dan cara menghindari akhlak tercela: israf,
tabdzir dan bakhil
9.3 Menyajikan hasil analisis tentang dalil aqli, naqli, dan fakta sosial kematian, ciri-ciri
husnul khotimah, dan su’ul khotimah serta alam barzah
 9.4 Menyajikan hasil analisis tentang dalil, kedudukan dan fungsi syariah, tarekat,
hakikat, dan ma’rifat dalam ajaran islam
9.5 Menyajikan hasil analisis tentang inti ajaran tasawuf (Imam Junaid Al-Baghdadi,
Robiah Al-Adawiyah, Al-Ghazali, dan Syekh Abdul Qodir Al-Jailani)
9.6 Mengkomunikasikan contoh implementasi keteladanan sahabat Abdurrohman bin
Auf dan Abu Dzar Al- Ghifari dalam kehidupan sehari-hari
6. Penilaian Harian / Remidi / Pengayaan 8 JP
7. PTS 2 JP
Jumlah 42 JP

Padangan, 25 Agustus 2022

Mengetahui,
Guru Mapel Fikih Guru Praktikan

Drs. KUSNAN ANIQOTIN MUNADHIFAH

NIP. 196208152014121003