PERANGKAT ADMINISTRASI GURU

BIDANG STUDI : Pariwisata

MATA PELAJARAN : Tekstil
KELAS : X / Ganjil
PROGRAM KEAHLIAN : Tata Busana
TAHUN PELAJARAN : 2014/ 2015

Disusun oleh:

SITI KHAIRIAH, S.Pd

NIP. 19660525 200604 2 002

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT

Jln. Buwah No. 102 Lhok Iboh Sampoyniet Kec. Baktiya Barat

 
 

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT

LEMBAR PENGESAHAN 04 Agustus 2014

Lembar Pengesahan
Perangkat Administrasi Guru

BIDANG STUDI : Pariwisata

MATA PELAJARAN : Tekstil
KELAS : X / Ganjil
PROGRAM KEAHLIAN : Tata Busana
TAHUN PELAJARAN : 2014/ 2015
NAMA GURU : SITI KHAIRIAH, S.Pd

Sampoyniet, 04 Agustus 2014

Dipersiapkan, Disahkan,
Guru Mata Diklat Waka Kurikulum

SITI KHAIRIAH, S.Pd NURLINA, S.Pd

NIP. 19660525 200604 2 002 Nip. 19770709 200904 2 003

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs. SYAMSUL BAHRI

Nip. 19610923 198803 1 004

 
 

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT

LEMBAR PEMERIKSAAN 04 Agustus 2014

LEMBAR PEMERIKSAAN
BUKU ADMINISTRASI GURU

NAMA GURU : SITI KHAIRIAH, S.Pd

MATA PELAJARAN : Tekstil
KELAS : X / Ganjil
PROGRAM KEAHLIAN : Tata Busana
TAHUN PELAJARAN : 2014/2015

DAFTAR PERANGKAT TERSUSUN

Semester  
NO.  Jenis Perangkat  Keterangan  
Ada  Tidak  
1.  Lembar Pengesahan  V 
2.  Lembar Pemeriksaan   V 
3.  Jadwal Mengajar   V 
4.  Rincian Minnggu Efektif dan Analisis V 
Program Pelajaran 
5.  Tugas Pengayaan dan Remidiasi   V 
6.  Daftar Catatan dan Hambatan Siswa   V 
7.  Agenda Guru  V 
8.  Presensi Kehadiran siswa   V 
9.  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)   V 
10.  Program Semester   V 
11.  Silabus  V 
12. 
13. 

14. 
15. 
CatatanPemeriksaan ………………………………………………………………. 

Sampoyniet, 04 Agustus 2014

WaKa Kurikulum Guru Mata Diklat

NURLINA, S.Pd SITI KHAIRIAH, S.Pd

Nip. 19770709 200904 2 003 NIP. 19660525 200604 2 002  
 
 

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT

JADWAL MENGAJAR 04 Agustus 2014

Semester/ Tahun Pelajaran : Ganjil/ 2014-2015

Guru Mata Diklat : SITI KHAIRIAH, S.Pd

No. Mata Pelajaran Kelas Kode

1. Tekstil X Tata Busana

Ja HARI
m Pukul
Ke- Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

1 07.30 - 08.15

2 08.15 - 09.00

3 09.00 - 09.45

4 09.45 - 10.30

10.30 - 10.50

5 10.50 - 11.35

6 11.35 - 12.20

7 12.20 - 13.05

8 13.05 - 13.50

Jumlah 2 JP

Sampoyniet, 04 Agustus 2014

Guru Mata Diklat

SITI KHAIRIAH, S.Pd

NIP. 19660525 200604 2 002  
 
 

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT

RINCIAN MINGGU
EFEKTIF DAN ANALISA 04 Agustus 2014
PROGRAM

PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Mata Pelajaran : Tekstil

Program Keahlian : Tata Busana
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2014/2015

Banyak Minggu Banyak Minggu

No. Nama Bulan Tahun Banyak Minggu
Tidak Efektif Efektif
1. Juli 2014 5 5 0
2. Agustus 2014 5 1 4
3. September 2014 4 0 4
4. Oktober 2014 5 0 5
5. November 2014 4 0 4
6. Desember 2014 5 4 1
Jumlah 28 10 18
Rincian : Jumlah jam pembelajaran yang efektif 18 minggu x 4 jam pelajaran = 72 jam pelajaran

DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015

Alokasi
No. Kompetensi Dasar
Waktu
1. 3.1  Menjelaskan serat bahan tekstil serta fungsinya 6 JP
4.1.  Mengelompokkan serat bahan tekstil
Ulangan 1 JP
Remedial 1 JP
2. 3.2  Menjelaskan Konstruks tenunan bahan tekstil 8JP
4.2.  Mengindentifikasi konstruksi tenunan bahan tekstil
Ulangan 1 JP
Remedial 1 JP
3. 3.3  Menjelaskan proses menenun 8JP
4.3.  Membedakan proses menenun
Ulangan 1 JP
Remedial 1 JP

 
 

4. 3.4  Menjelaskan sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai asal seratnya

10 JP
4.4.  Mengindentifikasi sifat/karakterisitik bahan tektil sesuai asal seratnya
Ulangan 1 JP
Remedial 1 JP
5. 3.5  Menjelaskan cara pengujian asal serat bahan tekstil
12JP
4.5.  Menguji asal serat bahan tekstil
Ulangan 1 JP
Remedial 1 JP
6. 3.6  Menjelaskan Jenis benang berdasarkan konstruksinya
6JP
4.6.  Membedakan jenisbenang sesuai konstruksinya
Ulangan 1 JP
Remedial 1 JP
3.7  Menjelaskan proses pemintalan benang tekstil
7. 4.7.  Membedakan proses pemintalan benang tekstil secara manual dengan cara 8JP
menggunakan mesin
Ulangan 1 JP
Remedial 1 JP
Jumlah  72 JP

Sampoyniet, 04 Agustus 2014

Mengetahui, Guru Mata Diklat
Kepala SMKN 1 Baktiya Barat

Drs. Syamsul Bahri SITI KHAIRIAH, S.Pd

Nip. 19610923 198803 1 004 NIP. 19660525 200604 2 002  

 
 

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT

DAFTAR CATATAN DAN 04 Agustus 2014

HAMBATAN SISWA

X TATA BUSANA
Catatan/
No. Nama Kelas Pemecahan Ket.
Hambatan

1 X

2 X 

3 X 

4 X 

5 X 

6 X 

7 X 

8 X 

9 X 

10 X 

11 X 

12 X 

13 X 

14 X 

15 X 

16 X 

17 X 

18 X 

Sampoyniet, 04 Agustus 2014

Guru Mata Diklat

SITI KHAIRIAH, S.Pd

NIP. 19660525 200604 2 002

 
 

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT

AGENDA GURU 04 Agustus 2014

Jam Kompetensi/Sub Kompetensi Uraian

Hari/ Tanggal Kelas Keterangan
Ke- Kegiatan

 
 

Sampoyniet, 04 Agustus 2014

Guru Mata Diklat

SITI KHAIRIAH, S.Pd

NIP. 19660525 200604 2 002

 
 

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT

PRESENSI KEHADIRAN 04 Agustus 2014

PRESENSI KEHADIRAN

Mata Pelajaran : TEKSTIL

Kelas /Semester :X TB/Ganjil

Tanggal JML  Ket 

No  Nama 
S  A  I
1

 
 

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Sampoyniet, 04 Agustus 2014

Guru Mata Diklat

SITI KHAIRIAH, S.Pd

NIP. 19660525 200604 2 002

 
 

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT

KRITERIA
KETUNTASAN 04 Agustus 2014
MINIMAL

 Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT 

Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Mata Pelajaran : Tekstil
Kelas/ Semester : X/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Guru Mata Diklat : SITI KHAIRIAH, S.Pd
Standar Kompetensi : Tekstil

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi Dasar dan
 No. Kriterria Penetapan Ketuntasan Nilai
Indikator Pencapaian
Kompleksitas Daya dukung Intake KKM
1. Memahami animasi stop 80 80 65 75
motion motion pada produk
2. Memahami animasi 71 72 70 71
tradisional 
3. Memahami animasi komputer 70 80 63 71

4. Memahami prinsip-prinsip 80 65 75
dasar animasi  80

5. Memahami komponen  –   80 80 65 75

komponen storyboard  
6. Memahami konsep gambar 75 80 70 75
clean up dan sisip
7. Memahami konsep gambar 71 80 62 71
kunci animasi animasi.

Sampoyniet, 04 Agustus 2014

Guru Mata Diklat

SITI KHAIRIAH, S.Pd

NIP. 19660525 200604 2 002

 
 

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT

RENCANA
PELAKSANAAN 04 Agustus 2014
PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT

Mata Pelajaran : Tekstil
Kelas / Semester : X/3
Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Materi Pokok : Tekstil
Pertemuan Ke : 1 s/d 18
Alokasi Waktu : 18 x 45 Menit

A.  Kompetensi Inti ( KI )

1.  Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.  Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.  Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
 prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4.  Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B.  Kompetensi Dasar

1.1.  Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui menjaga dan melestarikan
keutuhan jiwa, raga manusia serta lingkungan kerja sebagai tindakan pengamalan
menurut agama yang dianutnya Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat
karbohidrat di bidang pariwisata
2.1  Menunjukkan perilaku amaliah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalampembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasimelaksanakan pembelajaran tekstil. 

 
 

3.1  Menjelaskan serat bahan tekstil serta fungsinya

3.2  Menjelaskan konstruks tenunan bahan tekstil
3.3  Menjelaskan proses menenun
3.4  Menjelaskan sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai asal seratnya
3.5  Menjelaskan cara pengujian asal serat bahan tekstil
3.6  Menjelaskan jenis benang berdasarkan konstruksinya
3.7  Menjelaskan proses pemintalan benang tekstil
4.1  Mengelompokkan serat bahan tekstil
4.2  Mengindentifikasi konstruksi tenunan bahan tekstil
4.3  Membedakan proses menenun
4.4  Mengindentifikasi sifat/karakterisitik bahan tektil sesuai asal seratnya
4.5  Menguji asal serat bahan tekstil
4.6  Membedakan jenis benang sesuai konstruksinya
4.7  Membedakan proses pemintalan benang tekstil secara manual dengan cara
menggunakan mesin

C.  Indikator Pencapaian Kompetensi

Setelah melakukan pembelajaran ini diharapkan siswa mampu :

1.  Menjelaskan serat bahan tekstil serta fungsinya
2.  Mengelompokkan serat bahan tekstil
3.  Menjelaskan konstruks tenunan bahan tekstil
4.  Mengindentifikasi konstruksi tenunan bahan tekstil
5.  Menjelaskan proses menenun
6.  Membedakan proses menenun
7.  Menjelaskan sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai asal seratnya
8.  Mengindentifikasi sifat/karakterisitik bahan tektil sesuai asal seratnya
9.  Menjelaskan cara pengujian asal serat bahan tekstil
10. Menguji asal serat bahan tekstil
11. Menjelaskan jenis benang berdasarkan konstruksinya
12. Membedakan jenis benang sesuai konstruksinya
13. Menjelaskan proses pemintalan benang tekstil
14. Membedakan proses pemintalan benang tekstil secara manual dengan cara
menggunakan mesin

D.  Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari uraian materi dalam bab pembelajaran dan kegiatan belajar
diharapkan peserta didik dapat memiliki kompetensi sikap, pengetahuan dan
ketrampilan yang berkaitan dengan materi:
1.  Serat Bahan Tekstil dan fungsinya
2.  Konstruks tenunan bahan tekstil
3.  Proses menenun
4.  Sifat / karakteristik bahan tekstil
5.  Pengujian asal serat bahan tekstil
6.  Jenis benang berdasarkan konstruksinya
7.  Proses pemintalan benang tekstil

 
 

E.  Materi Pembelajaran
1.  Asal Serat Bahan Tekstil dan fungsinya :
Serat alam :
Serat tumbuh tumbuhan (Cellulosa)
Serat hewan (Protein)
Serat buatan
Serat bahan kimia
Serat campuran
Serat campuran (Buatan dan alam 

2.  Konstruksi tenunan bahan tekstil

Tenunan silang polos
Tenunan silang kepar
Tenunan silang satin

3.  Proses Menenun

Macam alat tenun
Alat tenun bukan mesin ( ATBM)
Alat tenun mesin ( ATM)
Proses menenun
Produk tenunan asal daerah :
ATBM
ATM

4.  Sifat /karakteristik bahan tekstil :

Serat dari tumbuh tumbuhan (katun, rayon, lenan dll)
Serat dari hewan (Woll, sutera)
Serat buatan (Shanwosh, shifon, dll)
Serat campuran (Tetoron, gabardin, famatex , dll )

5.  Pengujian serat bahan tekstil :

  Prosedur pengujian serat bahan tekstil dengan mikroscop:
  Persiapan alat dan bahan
  Langkah kerja pengujian
  Prosedur pengujian serat bahan tekstil dengan uji pembakaran
  Persiapan alat dan bahan
  Langkah kerja pengujian

6.  Macam macam jenis Benang berdasarkan konstruksinya

Benang pintal
Benang gintir
Benang filament
Benang hias
Benang jahit

7.  Proses pemintalan benang tekstil dengan alat kincir dan mesin

 
 

F.  Metode Pembelajaran 

  Metode pembelajaran scientific approach (5M)

  Metode pembelajaran simulasi/ praktek
  Metode pembelajaran berbasis proyek

G.  Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 

  Media : Buku, internet
  Alat : Buku, Laptop, LCD Proyektor
  Sumber Belajar :
-

H.  Kegiatan Pembelajaran 

Pertemuan ke 1 s/d 2 (6JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1.  Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru 15 menit
 berhubungan dengan kondisi, absensi.
2.  Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
 berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang Asal
Serat Bahan Tekstil dan fungsinya.
3.  Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai
sumber mengenai Serat Bahan Tekstil. 
4.  Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
 pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

Inti Mengamati 20 menit

  Video/gambar tentang serat bahan tekstil yang berasal
dari tumbuh tumbuhan, hewan, buatan, campuran
  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang
serat bahan tekstil berasal dari tumbuh tumbuhan, hewan,
 buatan, campuran

Menanya :
25 menit
  Mengajukan pertanyaan tentang pengertian serat bahan
tekstil dan fungsinya
  Mendiskusikan dengan teman tentang asal serat bahan
tekstil dan fungsinya

Eksperimen/eksplorasi: 60 menit
  Eksplorasi tentang serat bahan tekstil berasal dari tumbuh
tumbuhan, hewan, buatan, campuran

 
 

Asosiasi : 20 menit
  Membuat laporan hasil ekplorasi / analisis serat bahan
tekstil berasal dari tumbuh tumbuhan, hewan, buatan,
campuran

Mengkomunikasikan: 25 menit
1.  Siswa mempresentasikan laporan hasil analisis serat
 bahan tekstil berasal dari tumbuh tumbuhan, hewan,
 buatan, campuran
2.  Guru memberi penguatan terhadap hasil presentasi
laporan yang disampaikan siswa.
3.  Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

Penutup 1.  Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 15 menit

2.  Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3.  Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
Keterampilan
4.  Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
 pertemuan berikutnya

Pertemuan ke 3 dan 4 (8JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1.  Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru 15 menit
 berhubungan dengan kondisi, absensi.
2.  Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
 berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang
konstruksi tenunan bahan tekstil.
3.  Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai
sumber mengenai konstruksi tenunan bahan tekstil.
4.  Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
 pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

Inti Mengamati 20 menit

  Video/gambar tentang konstruksi tenunan ( Tenunan
silang polos, silang kepar, silang satin )
  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang
konstruksi tenunan (Tenunan silang polos, silang kepar,
silang satin)
Menanya :
25 menit
  Mengajukan pertanyaan tentang pengertian konstruksi
tenunan bahan tekstil (Tenunan silang polos, silang kepar,

 
 

silang satin)
  Mendiskusikan dengan teman tentang konstruksi tenunan
 bahan tekstil (Tenunan silang polos, silang kepar, silang
satin)
Eksperimen/eksplorasi: 60 menit

  Eksplorasi tentang konstruksi tenunan bahan tekstil

(Tenunan silang polos, tenunan silang kepar, tenunan
silang satin)
20 menit
Asosiasi :
  Membuat laporan hasil ekplorasi / analisis (Tenunan
silang polos, silang kepar, silang satin)
25 menit
Mengkomunikasikan:
1.  Siswa mempresentasikan laporan hasil analisis (Tenunan
silang polos, silang kepar, silang satin) 
2.  Siswa menyampaikan kesimpulan tentang konstruksi
tenunan bahan tekstil
3.  Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang
disampaikan siswa
4.  Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

Penutup 1.  Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 15 menit

2.  Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3.  Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
Keterampilan
4.  Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
 pertemuan berikutnya

Pertemuan ke 5 dan 6 ( 8JP )

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1.  Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru 15 menit
 berhubungan dengan kondisi, absensi.
2.  Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
 berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang
Proses menenun. 
3.  Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai
sumber mengenai tentang Proses menenun
4.  Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
 pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

Inti Mengamati 20 menit

 
 

  Video/gambar tentang konstruksi tenunan alat tenun

 bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM) serta
 produk tenunan yang dihasilkan
  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang
alat tenun bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin
(ATM) serta produk tenunan yang dihasilkan
Menanya :
25 menit
  Mengajukan pertanyaan tentang pengertian alat tenun
 bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM) serta
 produk tenunan yang dihasilkan
  Mendiskusikan dengan teman tentang alat tenun bukan
mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM) serta produk
tenunan yang dihasilkan
Eksperimen/eksplorasi: 60 menit
  Eksplorasi tentang alat tenun bukan mesin (ATBM) dan
alat tenun mesin (ATM) serta produk tenunan yang
dihasilkan
Asosiasi : 20 menit
  Membuat laporan hasil ekplorasi / analisis alat tenun
 bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM) serta
 produk tenunan yang dihasilkan
Mengkomunikasikan: 25 menit
1.  Siswa mempresentasikan laporan hasil analisis alat tenun
 bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM) serta
 produk tenunan yang dihasilkan
2.  Guru memberi penguatan terhadap hasil presentasi
laporan siswa.
3.  Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

Penutup 1.  Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 15 menit

2.  Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
 
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
Keterampilan
4.  Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
 pertemuan berikutnya

 
 

Pertemuan ke 7, 8 dan 9 ( 10JP )

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1.  Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru 15 menit
 berhubungan dengan kondisi, absensi.
2.  Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
 berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan sifat /
karakteristik bahan tekstil
3.  Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai
sumber mengenai sifat / karakteristik bahan tekstil.
4.  Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
 pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan.
Inti Mengamati 20 menit
  Video/gambar tentang sifat / karakteristik bahan tekstil
sesuai asal serat (Serat tumbuh tumbuhan, hewan, buatan,
campuran)
  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi
tentang tentang sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai
asal serat (Serat tumbuh tumbuhan, hewan, buatan,
campuran)
Menanya :
25 menit
  Mengajukan pertanyaan tentang tentang sifat /
karakteristik bahan tekstil sesuai asal serat (Serat tumbuh
tumbuhan, hewan, buatan, campuran)
  Mendiskusikan dengan teman tentang tentang sifat /
karakteristik bahan tekstil sesuai asal serat (Serat tumbuh
tumbuhan, hewan, buatan, campuran)
Eksperimen/eksplorasi: 60 menit
  Eksplorasi tentang sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai
asal serat (Serat tumbuh tumbuhan, hewan, buatan,
campuran)
Asosiasi :
  Membuat laporan hasil ekplorasi / analisis sifat / 20 menit
karakteristik bahan tekstil sesuai asal serat (Serat tumbuh
tumbuhan, hewan, buatan, campuran)
Mengkomunikasikan 25 menit
1.  Siswa mempresentasikan sifat / karakteristik bahan
tekstil sesuai asal serat (Serat tumbuh tumbuhan, hewan,
 buatan, campuran)
2.  Siswa melaporkan hasil percobaan / eksperimen.
3.  Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang
disampaikan siswa
4.  Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

 
 

Penutup 1.  Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 15 menit

2.  Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3.  Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
Keterampilan
4.  Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
 pertemuan berikutnya

Pertemuan ke 10, 11 dan 12 ( 12 JP )

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1.  Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru 15 menit
 berhubungan dengan kondisi, absensi.
2.  Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
 berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang
 pengujian serat bahan tekstil dengan mikroskop dan uji
 pembakaran
3.  Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai
sumber mengenai pengujian serat bahan tekstil dengan
mikroskop dan uji pembakaran
4.  Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
 pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

Inti Mengamati 20 menit

  Video/gambar tentang pengujian serat bahan tekstil
dengan mikroskop dan uji pembakaran
  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi


tentang pengujian serat bahan tekstil dengan mikroskop

dan uji pembakaran
Menanya :
  Mengajukan pertanyaan tentang fungsi dan tujuan
 pengujian serat bahan tekstil dengan mikroskop dan uji
25 menit
 pembakaran
  Mendiskusikan dengan teman tentang pengujian serat
 bahan tekstil dengan mikroskop dan uji pembakaran
Eksperimen/eksplorasi:
  Eksplorasi tentang pengujian serat bahan tekstil dengan
mikroskop dan uji pembakaran
Asosiasi : 60 menit
  Membuat laporan hasil pengujian pengujian serat bahan
tekstil dengan mikroskop dan uji pembakaran
Mengkomunikasikan
1.  Siswa mempresentasikan hasil pengujian serat bahan
tekstil dengan mikroskop dan uji pembakaran 20 menit
2.  Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang
disampaikan siswa
3.  Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan
25 menit

 
 

Penutup 1.  Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 15 menit

2.  Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3.  Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
Keterampilan
4.  Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
 pertemuan berikutnya

Pertemuan ke 13 dan 14 ( 8JP )

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1.  Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru 15 menit
 berhubungan dengan kondisi, absensi.
2.  Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
 berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang
macam macam benang berdasarkan konstruksinya.
3.  Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai
sumber mengenai macam macam benang berdasarkan
konstruksinya.
4.  Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
 pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

Inti Mengamati 20 menit

   Video/gambar  tentang macam macam benang berdasarkan
konstruksinya (benang pintal, benang gintir, benang
filament, benang hias, benang jahit)
   Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang
macam macam benang berdasarkan konstruksinya (benang
 pintal, benang gintir, benang filament, benang hias,
 benang jahit)
25 menit
Menanya :
   Mengajukan pertanyaan tentang pengertian konstruksi
 benang, dan jenisnya
   Mendiskusikan dengan teman tentang konstruksi benang,
dan jenisnya
Eksperimen/eksplorasi: 60 menit
   Eksplorasi tentang konstruksi benang, dan jenisnya
Asosiasi :
   Membuat laporan hasil analisis tentang konstruksi benang
dan jenisnya 20 menit
Mengkomunikasikan
1.  Siswa mempresentasikan hasil analisis tentang konstruksi
 benang dan jenisnya 25 menit
2.  Guru memberi penguatan terhadap hasil presentasi
laporan siswa.
3.  Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan
Penutup 1.  Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 15 menit

 
 

2.  Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah

dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3.  Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
Keterampilan
4.  Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
 pertemuan berikutnya

Pertemuan ke 15 dan 16 ( 6 JP )
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1.  Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru 15 menit
 berhubungan dengan kondisi, absensi.
2.  Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
 berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang
Wujud zat.
3.  Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai
sumber mengenai wujud zat.
4.  Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
 pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
Inti Mengamati 20 menit
   Video/gambar  tentang pemintalan alat, bahan dan proses
 pemintalan benang
   Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi
tentang alat, bahan dan proses pemintalan benang
Menanya :
  Mengajukan pertanyaan tentang tujuan dan proses
 pemintalan benang
25 menit
  Mendiskusikan dengan teman tentang proses pemintalan
 benang
Eksperimen/eksplorasi:

Eksplorasi tentang proses pemintalan benang 

Asosiasi :
  Membuat laporan hasil analisis tentang proses pemintalan 60 menit
 benang
Komunikasi :
  Mempresentasikan hasil analisis tentang proses pemintalan
 benang 20 menit
Mengkomunikasikan
  Siswa mengolah, menyajikan, menginterpretasikan dan 25 menit
menyimpulkan data mengenai perubahan zat
 berdasarkan sifat dan wujudnya.
  Siswa melaporkan dan mempresentasikan hasil
 percobaan.
  Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang
disampaikan siswa
  Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

 
 

Penutup 1.  Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 15 menit

2.  Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3.  Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
Keterampilan
4.  Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
 pertemuan berikutnya

I.  Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis
2. Prosedur Penilaian

Penilaian Kinerja
Aspek yang dinilai Sikap Pengetahuan Ketrampilan
 No
 Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik

Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D

4 < Jumlah skor < 6 :C
4 < Jumlah skor < 6 :B
10 < Jumlah skor < 12 :A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang dinilai Keterangan

1. Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

 
 

2 = Cukup aktif dalam pembelajaran

3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
Pengetahuan 1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah
2. 2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah
Ketrampilan 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
3. 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah

Baktiya Barat, 04 Agustus 2014

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala SMKN 1 Baktiya Barat

Drs. Syamsul Bahri Minarni, SPd

 NIP. 19610923 198803 1 004 NIP. 19660525 200604 2 0