KISI-KISI PENULISAN SOAL ASESMEN SUMATIF SEKOLAH (ASS)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran: Seni Budaya dan Prakarya

DISUSUN OLEH:
TIM PEMBUAT SOAL
KECAMATAN DUREN SAWIT
2023

KISI-KISI PENULISAN SOAL ASESMEN SUMATIF SEKOLAH (ASS)

Jenis Sekolah : SD/MI
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Alokasi Waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 50 Soal (35 PG, 10 Isian, 5 Uraian Terbatas)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Level Bentuk Nomor

No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
1 3.1 Memahami gambar cerita V Gambar Cerita Peserta didik dapat menjelaskan makna seni Lukis
1
yang tepat. L1 PG
Disajikan gambar cerita, peserta didik dapat L1 PG
2
menentukan judul cerita yang tepat sesuai gambar
Peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri komik L1 PG 3
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi gambar cerita L1 PG 4
Disajikan 4 gambar cerita yang acak, peserta didik
dapat menentukan urutan cerita yang tepat sesuai L2 Isian 36
gambar.
Peserta didik mampu mengidentifikasi contoh dari L3 Uraian
46
seni lukis daerah yang ada di Indonesia
2 3.2 Memahami tangga nada Tangga nada Peserta didik dapat menjelaskan arti dari tangga nada L1 PG
5
mayor.
Peserta didik dapat menuliskan interval nada padan L2 PG
6
tangga nada minor
Peserta didik dapat menyebutkan istilah dari urutan L1 PG
7
nada yang disusun secara berurutan
Peserta didik dapat menyebutkan tempo lagu yang L1 PG
8
terdapat pada lagu “Indonesia Raya” dengan benar.
Peserta didik dapat melengkapi tangga nada diatonik L2 PG
9
dengan benar.
Disajikan notasi penggalan lagu dengan tangga nada
mayor, peserta didik dapat menentukan ciri- ciri lagu L3 Isian 37
sesuai tangga nada pada lagu tersebut.
Peserta didik dapat menentukan nada dasar pada lagu L3 Isian
38
bertangga nada minor dengan tepat.
3 3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi Pola lantai dalam Peserta didik dapat menyebutkan pengertian dari pola
L1 PG 10
daerah tari kreasi daerah lantai
Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan PG
11
pola lantai pada tari saman sesuai gambar. L2
Disajikan gambar pola lantai, peserta didik dapat L2 PG
12
menentukan pola lantai simetris melalui gambar.
Disajikan gambar pola lantai, peserta didik dapat L2 PG 13
menentukan bentuk gambar dari pola lantai yang
 berbentuk diagonal.
Peserta didik dapat menentukan unsur yang terdapat
L2 Isian 39
pada pola lantai rakit jalur.
Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat
L3 Uraian 47
menganalisis pola lantai yang digunakan oleh penari.
4 3.4 Memahami karya seni rupa daerah Karya seni rupa Peserta didik dapat menentukan daerah penghasil L1 PG 14
daerah karya seni ukir yang terkenal.di Indonesia
Disajikan berbagai motif batik, peserta didik dapat L2 PG 15
menentukan batik sederhana bermotif daun
Peserta didik dapat menyebutkan alat dan bahan dalam L1 PG 16
membuat karya seni rupa batik jumputan
Disajikan beberapa gambar motif batik, peserta didik L3 PG 17
dapat menentukan asal daerah motif batik tersebut dengan
tepat.
Peserta didik dapat menentukan karya seni rupa daerah L3 PG 18
dan fungsinya dengan tepat.
Peserta didik dapat menjelaskan jenis seni rupa L1 Isian 40
berdasarkan fungsinya.
5 3.1 Memahami reklame Reklame Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan L1 PG 19
gambar poster yang sesuai dengan benar.
Peserta didik dapat menyebutkan tujuan dibuat L1 PG 20
reklame
Peserta didik dapat menunjukkan contoh iklan L2 PG 21
layanan masyarakat melalui gambar.
Peserta didik dapat menentukan keunggulan dari L1 PG 22
pembuatan brosur
Peserta didik dapat menyebutkan suatu kategori L1 PG 23
reklame berdasarkan ilustrasi
Peserta didik dapat menyebutkan tujuan pembuatan L3 Isian 41
reklame komersial.
Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam L1 Uraian 48
VI reklame.
6. 3.2 Memahami interval nada secara Interval Nada Peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian tangga L3 PG 24
individu dan kelompok nada yang paling tepat.
Disajikan tangga nada, peserta didik dapat
menentukan interval nada pada tangga nada mayor. L2 PG 25
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat PG 26
menyimpulkan banyaknya notasi dalam suatu tangga L3
nada.
Peserta didik dapat menentukan not angka/ notasi/
 yang berjarak setengah laras pada tengga nada dengan L3 PG 27
tepat.
Peserta didik mengelompokan jenis tempo dari L2 Isian 42
pernyataan yang disajikan dengan tepat.
Disajikan partiture lagu tertentu, peserta didik dapat
menentukan nada yang interval nada tertentu sesuai L2 Isian 43
partiture yang disajikan.
7. 3.3 Memahami penampilan tari kreasi Tari Kreasi Disajikan gambar sekelompok orang sedang menari,
daerah Daerah siswa dapat mengidentifikasi pola lantai tari L3 PG 28
berdasarkan gambar.
Disajikan ilustrasi sebuah tarian daerah peserta didik
dapat menentukan properti yang digunakan pada tari L2 PG 29
tersebut
Disajikan gambar bentuk pola lantai tari daerah
tertentu, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis L3 PG 30
pola lantainya.
Disajikan gambar tiga jenis tari kreasi dari tiga daerah L3 PG 31
yang berbeda, peserta didik mengelompokan
berdasarkan daerahnya dengan tepat.
Peserta didik membuat dua jenis pola lantai dengan
tepat. L3 Isian 44
Berdasarkan gambar yang disajikan, peserta didik
dapat merancang sebuah perencanaan sebuah L3 Uraian 49
pertujukan tari kreasi daerah di sekolah.
8. 3.4 Memahami patung VI Patung Peserta didik dapat merinci bahan yang diperlukan
dalam pembuatan patung dari tanah liat. L2 PG 32
Disajikan gambar contoh salah satu patung Nusantara,
peserta didik dapat mengurutkan cara pembuatan L1 PG 33
patung sesuai gambar.
Disajikan tabel bahan-bahan tertentu, peserta didik
dapat menyimpulkan bahan-bahan yang tepat untuk L3 PG 34
membuat adonan plastisin.
Peserta Didik mengelompokan alat pembuat patung
yang sesuai dengan bahan pembuat patungnya. L1 PG 35
Peserta didik membedakan teknik membuat patung L1 Isian 45
berdasarkan bahannya.
Peserta didik dapat mendeskripsikan teknik-teknik
pembuatan patung. L2 Uraian 50