4.4.1.1-6. Jenis-Jenis Pekerjaan-DICARIGURU - COM KLS 4 TM 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SDN PONDOK KELOR I

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Jenis-Jenis Pekerjaan (Subtema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : (5x35 menit)/ 1 hari
Muatan Terpadu : IPA, IPS, Bahasa Indonesia
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca cerita tentang pelestarian alam, siswa mampu menilai tokoh yang ada didalam cerita
dengan detail.
2. Setelah membaca cerita tentang pelestarian alam, siswa mampu mendeskripsikan tokoh melalui gambar
dan tulisan dengan detail.
3. Menggunakan diagram venn, siswa mampu mengembangkan laporan tentang jenis pekerjaan dalam
bentuk tulisan dengan lengkap.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menginformasikan pentingnya menjaga keseimbangan alam dan
kelestarian sumber daya alam dalam bentuk peta pikiran.
5. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh kegiatan yang dapat menjaga keseimbangan dan
kelestarian sumber daya alam dengan lengkap.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti A. Membaca 140
1. Siswa diajak untuk membuka buku pelajaran dan membaca teks menit
‘Tempat Hidup Tanaman Teh’.
2. Secara klasikal, guru kemudian membahas Jawaban-jawaban
siswa dan menyimpulkannya bersama.
3. Siswa kemudian diajak untuk menyimpulkan nilai-nilai yang perlu
dimiliki sehubungan dengan pelestarian alam dan sumber daya
alam.
B. Menulis
1. Siswa kemudian diminta untuk menuliskan perbandingan dua jenis
pekerjaan yang telah didiskusikan dan menuangkannya dalam diagram
venn. Diagram harus memuat dua jenis pekerjaan, daerah mereka
bekerja, apa yang dikerjakan, hasil yang diperoleh, dampak dari
pekerjaan mereka bagi masyarakat dan bagi pekerja.
1. Siswa diminta untuk mengisi tabel contoh kegiatan yang dapat
menjaga keseimbangan dan kelestarian sumber daya alam secara
individu dan mengumpulkannya.
(Critical Thinking and Problem Solving)
Penutup Peserta Didik : 15
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang menit
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)
Mengetahui Probolinggo,...............................2020
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4
PALAL.S.Pd TARBIANI,S.Pd
NIP.19610315 198201 1 007 NIP.19741202 199911 2 001

Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : (5x35 menit) / 1 hari
Muatan Terpadu : PPKN, SBDP
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi hal-hal yang diperhatikan saat menggambar
dengan terperinci.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menggambar bangunan atau rumah impian dengan kreatif.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan hubungan simbol dengan makna sila pertama Pancasila
dengan benar.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 4. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15
Doa (Orientasi) menit
5. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti 1. Diawal pembelajaran guru membawa gambar seorang arsitek.Guru bertanya 140
kepada siswa. (Communication) menit
2. Guru menyampaikan bahwa untuk menjadi seorang arsitek haruslah kreatif.
Rancangan bangunannya harus unik. Siswa diminta mengamati gambar-
gambar bangunan karya arsitek.
3. Siswa menggambar rumah atau bangunan impian mereka.
4. Siswa diminta untuk membaca berlahan sila pertama. Siswa menuliskan
makna dari sila Pertama. Siswa akan menuliskan juga contohnya dalam
kehidupan sehari-hari
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. menit

NIP.19610315 198201 1 007 NIP.19741202 199911 2 001

Pembelajaran ke : 3
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia
1. Setelah membaca cerita, siswa mampu menemukan sifat-sifat tokoh dan membandingkannya dengan
detail.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyampaikan pendapatnya mengenai sifat tokoh yang patut dicontoh
baik secara lisan maupun tulisan dengan sistematis.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat rencana kegiatan untuk menjaga kelestarian sumber daya
alam di sekitar mereka dengan detail.
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15
Doa (Orientasi) menit
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti 1. Siswa membuat rencana kegiatan dalam rangka menjaga sumber daya alam 140
di sekitar sekolah tetap terjaga. Siswa harus memilih paling sedikit dua menit
sumber daya alam yang ada di sekitar sekolah. Mereka harus merencanakan
tiga kegiatan untuk menjaganya dengan mengisi tabel berikut.
2. Siswa kemudian menulis laporan. Laporan harus memuat dua sumber
dayaalam yang dipilih, kegiatan untuk menjaganya, alat yang dibutuhkan dan
rencana selanjutnya. (Critical Thinking and Problem Formulation)
3. Guru menyampaikan isi rubrik kepada siswa agar mereka tahu apa yang akan
dinilai dari laporan mereka.
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point menit
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
NIP.19610315 198201 1 007 NIP.19741202 199911 2 001

Pembelajaran ke : 4
Muatan Terpadu : PPKN, Bahasa Indonesia
1. Setelah membaca cerita, siswa mampu memberikan pendapat tentang sikap tokoh dari cerita yang
dibaca dengan terperinci.
2. Setelah membaca cerita, siswa mampu mempresentasikan pendapat tentang sikap satu tokoh dari cerita
yang dibaca dengan lancar.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan pendapat tentang sikap yang sesuai dan kurang sesuai
dengan sila pertama dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis refleksi tentang pengalaman diri melaksanakan sila Pertama
Pancasila dengan jujur.
Alokasi
Waktu
Inti A. Membaca 140
1. Di awal pembelajaran, guru mengingatkan kembali nilai-nilai yang menit
sesuai dengan sila pertama Pancasila. Salah satunya adalah jujur.
2. Siswa diminta membaca teks yaitu “pemimpin Idola, Pemimpin
yang Jujur” yang ada di buku siswa. Siswa membaca teks tersebut
dengan membaca dalam hati.
3. Setelah selesai membaca guru meminta siswa untuk menjawab
pertanyaan berdasarkan teks secara individu.(Critical Thinking
and Problem Solving)
4. Setelah membaca menjawab pertanyaan tersebut, guru membahas
satu persatu pertanyaan di depan kelas. Guru memberi
kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya.
5. Sekarang siswa akan menuliskan pendapat tentang tokoh Ida dan
Gugut. Siswa awalnya menuliskan sikap-sikap yang dimiliki oleh
tokoh. Guru membimbing siswa untuk menyampaikan pendapat
sesuai dengan fakta yang ditemuka
6. Siswa menuliskan refleksi tentang sikap jujurnya.
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point- menit
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.

NIP.19610315 198201 1 007 NIP.19741202 199911 2 001


Sub Tema : Jenis-Jenis Pekerjaan (1)
Pembelajaran ke : 5
Muatan Terpadu : IPS, SBDP
1. Dengan melakukan eksplorasi, siswa mampu mengidentifikasi hal-hal yang perlu diperhatikan saat
menggambar dengan benar.
2. Dengan melakukan eksplorasi, siswa mampu menggambar kegiatan yang berkaitan dengan pekerjaan
dengan tepat.
3. Dengan menggali informasi tentang pekerjaan dan kegiatan ekonomi, siswa mampu menjelaskan
berbagai pekerjaan dan kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar dengan tepat
Alokasi
Waktu
3. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
Inti B. Mengamati 140
1. Siswa diminta menggambar pekerjaan yang ada di lingkungan menit
sekolah beserta kegiatan yang dilakukan. (Creativity and
Innovation)
2. Sebelumnya menggambar, siswa diminta mengamati berbagai
pekerjaan yang mereka temukan di lingkungan sekolah. (HOTS
3. Siswa diminta menuliskan jenis pekerjaan yang beserta kegiatan
yang terkait dengan pekerjaan tersebut pada tabel yang terdapat
dalam buku siswa. (Mandiri)
Ayo Berlatih
1. Siswa menyelesaikan soal cerita yang terdapat dalam buku siswa.
2. Siswa diminta menggali informasi tentang berbagai kegiatan
ekonomi dan pekerjaan yang terkait dengan kegiatan ekonomi
tersebut di sekitar mereka dan kegiatan ekonomi yang terkait
dengan pekerjaan tersebut.
3. Siswa menyajikan informasi yang mereka peroleh dalam bentuk
tabel.
4. Siswa mendiskusikan tabel yang dibuat dalam kelompok.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang menit
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
materi yang baru dilakukan.
NIP.19610315 198201 1 007 NIP.19741202 199911 2 001

Tema /Subtema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4) / Jenis-Jenis Pekerjaan (Subtema 1)
Pembelajaran ke :6
Muatan Terpadu : PPKN, Bahasa Indonesia
1. Dengan Dengan membaca teks tentang Pemimpin Idola Pemimpin yang Jujur, siswa mampu Menilai
unsur-unsur cerita (tokoh, konflik, pesan moral) menggunakan pendapat pribadi dengan tepat.
2. Setelah membaca teks tentang Pemimpin Idola Pemimpin yang Jujur, siswa mampu menyajikan
pendapat pribadi tentang unsur-unsur cerita (tokoh, konflik, pesan moral) dengan benar.
3. Dengan membaca teks tentang Pemimpin Idola Pemimpin yang Jujur, siswa mampu menganalisis sikap
tokoh-tokoh dalam cerita dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila dengan tepat.
4. Setelah membaca teks tentang Pemimpin Idola Pemimpin yang Jujur, siswa mampu menyajikan hasil
analisis tentang sikap tokoh-tokoh dalam cerita dan mengaitkan dengan nilai-nilai yang terkandung
dalam Pancasila dengan tepat.
Alokasi
Waktu
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti  Siswa diminta membaca teks Pemimpin Idola, Pemimpin yang 140
Jujur bersama teman. menit
 Siswa mengikuti instruksi dari guru saat membaca teks.
 Siswa membuat pertanyaan sebanyak-banyaknya tentang cerita
Pemimpin Idola, Pemimpin yang jujur. (Creativity and
Innovation)
 Siswa menukarkan pertanyaan yang telah dibuat dengan teman
di sebelahnya untuk dijawab.
 Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.

 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru menit
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.
NIP.19610315 198201 1 007 NIP.19741202 199911 2 001

4.4.1.1-6. Jenis-Jenis Pekerjaan-DICARIGURU - COM KLS 4 TM 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4.4.1.1-6. Jenis-Jenis Pekerjaan-DICARIGURU - COM KLS 4 TM 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SDN PONDOK KELOR I

Satuan Pendidikan : SDN PONDOK KELOR I

Refleksi dan Konfirmasi

Satuan Pendidikan : SDN PONDOK KELOR I

Satuan Pendidikan : SDN PONDOK KELOR I

Refleksi dan Konfirmasi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN PONDOK KELOR I

Penutup Peserta Didik : 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Penutup Peserta Didik : 15

Anda mungkin juga menyukai