LK 2.3.1.

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Bentuk Tematik (untuk SD)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 1 PUSPARAJA

Kelas/Semester : IV (Empat)/ 2 (Dua)
Tema : Cita-citaku
Subtema : 1. Aku dan Cita-citaku
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu : 4 x 35 (menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi*)

Mata Pelajaran: PPKn

Kompetensi dasar
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman
karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.2 Mengidentifikasi manfaat
keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-hari dengan
tepat. (C3)

4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman 4.3.2 Menerapkan manfaat keberagaman

karakteristik individu dalam karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.. kehidupan sehari-hari. (P2)

Mata pelajaran: Bahasa Indonesia

Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang 3.6.1 Mengidentifikasi dan menganalisis
disajikan secara lisan dan tulis dengan ciri-ciri puisi dengan benar. (C4)
tujuan untuk kesenangan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi 4.6.1 Mengidentifikasikan dan melisankan
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi isi puisi dengan baik dan benar.
yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri (P3)
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi keragaman kegiatan orang-orang disekitarnya melalui
kegiatan mencari tahu tentang kegiatan-kegiatan yang dilakukan temannya dengan
tepat.
2. Siswa dapat menerapkan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari melalui penayangan video dengan benar.
3. Siswa dapat menganalisis ciri-ciri puisi melalui pengamatan powerpoint dan video
pembelajaran dengan benar.
4. Siswa dapat mengidentifikasi dan melisankan isi puisi melalui pengamatan
powerpoint dengan tepat

D. Nilai Karakter yang Dikembangkan

- Religius
- Nasionalis
- Mandiri
- Gotong royong
- Integritas

E. Materi Pembelajaran
- PPKN : Keragaman kegiatan orang -orang di lingkungan dan manfaatnya.
- Bahasa Indonesia : isi dan amanat puisi.

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Bentuk Tatap Muka
TAHAP KEGIATAN ALOKASI
KEGIATAN GURU
PEMBELAJARAN SISWA WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan
Persiapan/orientasi  Guru memberikan  Siswa menjawab
salam dan mengajak salam dan 10 Menit
semua siswa berdo’a berdo’a bersama-
menurut agama dan sama.
keyakinan masing-
masing. (PPK-
Religius)
 Guru mengecek
kesiapan diri dengan  Siswa menjawab
mengisi lembar pertanyaan guru
kehadiran dan dan duduk sesuai
memeriksa kerapihan kegiatan.
pakaian, posisi dan
tempat duduk
disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
 Menyanyikan lagu
Indonesia raya (PPK-  Siswa melakukan
Nasionalis) tepuk kompak.
  Mengajak berdinamika
dengan tepuk kompak
yang relevan.

Apersepsi dan  Guru  siswa menyimak 10 menit

Motivasi Menginformasikan penjelasan
tema yang akan guru.tentang
dibelajarkan yaitu semua kegiatan
tentang ”Cita-Citaku” yang akan
pada subtema 1. dilakukan dan
 Guru menyampaikan tujuan
tujuan pembelajaran, pembelajaran
tahapan kegiatan yang yang harus
meliputi kegiatan dicapai.
mengamati, menanya,
mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
B. Kegiatan Inti
Fase 1 Orientasi  Guru meminta siswa  Siswa menyimak 20 menit
peserta didik kepada menyimak gambar yang
masalah Video pemantik terdapat pada
pembelajaran berbagai layar proyektor.
jenis pekerjaan dan ciri-
ciri puisi yang terdapat
pada layar proyektor.
(TPACK_Technology)

 Guru menyampaikan  Siswa menyimak

atau menjelaskan penjelasan guru.
keragaman kegiatan
orang-orang yang ada
di lingkungan sekitar
dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
 Guru menjelaskan
tentang ciri-ciri puisi.

Fase 2  Guru membentuk  Siswa membentuk 20 menit

Mengorganisasikan kelompok yang terdiri kelompok yang
peserta didik atas 4 siswa tiap terdiri atas 4 siswa
kelompok. tiap kelompok.

 Guru membagikan LKPD  Siswa menerima

kepada siswa. LKPD dari guru
Fase 3  Guru menjelaskan  Siswa mengamati 20 menit
Membimbing materi melalui penjelasan dari
penyelidikan powerpoint. guru tentang
individu dan (TPACK-Technology) materi melalui
kelompok power point.
(T-PACK)
(Saintifik:
mengamati)

 Guru bertanya kepada  Siswa menjawab

siswa berdasarkan pertanyaan guru
materi yang dijelaskan
melalui powerpoint.
Fase 4  Guru memantau  Siswa berdiskusi 20 menit
Mengembangkan keaktifan siswa dalam dan mengerjakan
dan menyajikan kerja kelompok. lembar kerja
hasil karya dengan baik.
 Guru memberikan tugas  Siswa yang
agar perwakilan mewakili
kelompok kelompok
mempresentasikan mempresentasikan
LKPD yang telah LKPD di depan
dikerjakan kelas

Fase 5  Guru memberikan soal  Siswa 20 menit

Menganalisa dan tes evaluasi. mengerjakan soal
mengevaluasi proses yang diberikan
pemecahan masalah guru.
 Guru mengevaluasi  Siswa
hasil dari tugas siswa mengumpulkan
tugas yang
diberikan guru
C. Kegiatan Penutup
Evaluasi dan  Guru membimbing  Siswa 20 menit
Rencana tindak siswa menyimpulkan menyimpulkan
lanjut materi yang sudah materi yang
dipelajari. sudah dipelajari.

 Guru memberi  siswa menjawab

pertanyaan tentang pertanyaan
materi yang telah tentang materi
dipelajari (untuk yang telah
mengetahui hasil dipelajari (untuk
ketercapaian materi). mengetahui hasil
ketercapaian
materi).
 Guru memberi  siswa
kesempatan kepada menyampaikan
 siswa untuk pendapatnya
menyampaikan tentang
pendapatnya tentang pembelajaran
pembelajaran yang yang telah diikuti.
telah diikuti.

 Melakukan penilaian  Melakukan

hasil belajar. penilaian hasil
belajar.

 Guru mengajak semua  Siswa berdo’a

siswa berdo’a menurut menurut agama
agama dan keyakinan dan keyakinan
masing-masing (untuk masing-masing.
mengakhiri kegiatan
pembelajaran)

2. Bentuk Daring
ALOKAS
TAHAP PEMBELAJARAN SINKRONUS ASINKRONUS
I WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan
Persiapan/orientasi Melalui ZOOM
 Guru mengawali 5 menit
pembelajaran
dengan
mengucapkan
salam.

Apersepsi dan Motivasi  Guru mengecek 10 menit

kehadiran siswa
yang sudah online.
 Guru mengajak
semua siswa untuk
berdoa sebelum
memulai belajar.
(PPK – Religius)
 Guru dan siswa
menyanyikan lagu
Indonesia raya.
 Menginformasikan
tujuan pembelajaran
dan langkah-langkah
pembelajaran yang
akan dilakukan.

B. Kegiatan Inti
Fase 1  Guru meminta siswa 20 menit
Orientasi peserta didik menyimak video
kepada masalah yang disajikan oleh
 guru.
 Siswa menyimak
video yang disajikan
oleh guru (Saintific-
Mengamati soal
pemantik)

Fase 2 20 menit
Mengorganisasikan
peserta didik
Fase 3 Guru 20 menit
Membimbing menyerahkan
penyelidikan individu dan LKPD kepada
kelompok siswa untuk
mengerjakan
tugas
berdasarkan
materi yang
telah dijelaskan.

Fase 4  Siswa mengerjakan 25 menit

Mengembangkan dan tugas yang diberikan
menyajikan hasil karya oleh guru.
 Siswa menyerahkan
tugas kepada guru
melalui whatsapp
Fase 5  Guru menjelaskan 30 menit
Menganalisa dan materi melalui
mengevaluasi proses powerpoint.
pemecahan masalah  Guru menilai tugas
siswa.

C. Kegiatan Penutup
Evaluasi dan Rencana  Guru memberikan
Tindak lanjut rencana tindak lanjut 10 menit
berupa informasi
materi selanjutnya
dan tugas dirumah.

Sumber belajar, Bahan ajar, dan Media Pembelajaran

a. Sumber Belajar
1) Buku pedoman guru “Tema 6 Cita-citaku”
2) Buku pedoman siswa “Tema 6 Cita-citaku”
3) Video Pembelajaran.
Link:
4) Jaringan Internet.
b. Bahan Ajar
1) E-Modul

c. Media Pembelajaran
1) video pembelajaran
2) Aplikasi WAG
3) Aplikasi ZoomMeet
 4) LKPD
I. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan bentuk soal evaluasi berupa tes
tertulis (terlampir).
Teknik : Tes tertulis
Bentuk : isian
Instrumen : Lembar penilaian

2) Keterampilan
Teknik Penilaian : Lembar jawaban
Instrumen Penilaian: Soal evaluasi

3) Sikap
Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian sikap keaktifan dan kesopanan dalam
berkomunikasi selama proses pembelajaran, tanggung jawab, kreatif, kerjasama, disiplin
dan percaya diri dalam menyelesaikan tugas.
Teknik : Non Tes
Bentuk : Pengamatan
Instrumen : Lembar Pengamatan

b. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1) Jika pada soal evaluasi siswa mendapatkan nilai kurang dari KKM, maka siswa
dinyatakan belum tuntas dan diberikan remedial. Siswa yang remedial diberikan tambahan
jam belajar diluar jam sekolah untuk mengulang materi yang belum dipahami. Kemudian
siswa diberikan soal kembali untuk mengukur kemampuannya.
2) Siswa yang sudah mencapai KKM pada soal evaluasi, maka siswa diberikan soal-soal
pengayaan untuk memperdalam materi.

Mengetahui Tasikmalaya Januari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

Susanti Suharyanti, S.Pd, M.Pd Lesley Firstianty, S.Pd

NIP. 19820818 200501 2 010 NIP. 19830516 202221 2 006