Kisi Kisi Edit Jadi23

KISI – KISI PENULISAN SOAL
S0AL UJIAN ASESMEN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
JENJANG PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

ALOKASI WAKTU : 90 MENIT
JUMLAH SOAL : 50 SOAL
PROGRAM / PEMINATAN : UMUM
PENYUSUN : GURU BID STUDI BHS INGGRIS MA SUNGAI MANAU
KURIKULUM : 2013
N KOMPETENSI DASAR
o (X&XI: Permendikbud BEN
KOGNITIF/
INDIKATOR
No. RUANG LINGKUP T
LEVEL
PENCAPAIAN
37/2018 MATERI UK
KOMPETENSI
XII: Balitbang No 018/ SOA
H/KR/2020) L
1 2 3 8 9 11
1 3.4 membedakan fungsi sosial, Fungsi Sosial (L1) L mengidentifikasi aspek-aspek PG
struktur teks, dan unsur Peserta didik mengidentifikasi aspek-aspek fungsi 1 fungsi sosial dari teks deskriptif
kebahasaan beberapa teks sosial dari teks deskriptif, meliputi: / tentang topik dari teks yang
deskriptif lisan dan tulis dengan topik/isu/masalah L dimaksud
memberi dan meminta informasi tujuan/fungsi/pesan L
terkait tempat wisata dan latar belakang/alasan 1
bangunan bersejarah terkenal, akibat/dainpak/inanfaat
pendek dan sederhana, sesuai konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, A
dengan konteks penggunaannya situasi, dsb).
teks deskriptif
menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial,
2 struktur teks, dan unsur Struktur Teks (L2) L menjelaskan keterkaitan makna PG
kebahasaan teks deskriptif, lisan Peserta didik membandingkan, mengklasiflkasi, 2 antar bagian-bagian dalam teks
dan tulis, pendek dan sederhana menjelaskan keterkaitan makna antar bagian- / deskriptif tentang deskripsi
terkait tempat wisata dan bagian dalam teks deskriptif, meliputi: L
bangunan bersejarah terkenal pandangan, maksud, pendapat yang menjadi L
ide utama 1
B
N KOMPETENSI DASAR
KOGNITIF/
INDIKATOR
No. RUANG LINGKUP T
LEVEL
PENCAPAIAN
37/2018 MATERI UK
KOMPETENSI
H/KR/2020) L
1 2 3 8 9 11
4.4.2 menyusun teks deskriptif rincian argumentasi, langkah-langkah,
lisan dan tulis, pendek dan peristiwa, deskripsi
sederhana, terkait tempat wisata plot, alur pikiran
3 dan bangunan bersejarah Struktur Teks (L2) L menjelaskan keterkaitan makna PG
terkenal, dengan memperhatikan Peserta didik membandingkan, mengklasiflkasi, 2 antar bagian-bagian dalam teks
fungsi sosial, struktur teks, dan menjelaskan keterkaitan makna antar bagian- / deskriptif tentang deskripsi
unsur kebahasaan, secara benar bagian dalam teks deskriptif, meliputi: L
dan sesuai konteks"  pandangan, maksud, pendapat yang menjadi L
ide utama 1
 rincian argumentasi, langkah-langkah,
peristiwa, deskripsi B
 plot, alur pikiran
4 Struktur Teks (L3) L Menyimpulkan keterkaitan PG
Peserta didik dapat menyimpulkan, menganalisa, 3 makna antar bagian-bagian
merinci perbedaan/persamaan keterkaitan makna / dalam teks deskriptif
antar bagian-bagian dalam teks deskriptif yang L
meliputi: L
 pandangan, maksud, pendapat yang menjadi 2
ide utama
 rincian argiimentasi, langkah-langkah, B
peristiwa, deskripsi
N KOMPETENSI DASAR
KOGNITIF/
INDIKATOR
No. RUANG LINGKUP T
LEVEL
PENCAPAIAN
37/2018 MATERI UK
KOMPETENSI
H/KR/2020) L
1 2 3 8 9 11
5 3.5 membedakan fungsi sosial, Unsur Kebahasaan (L1) L mengidentifikasi unsur kebahasaan SA
struktur teks, dan unsur Peserta didik mengidentifikasi unsur kebahasaan 1 yang terkait dengan isi teks khusus (SH
kebahasaan beberapa teks yang terkait dengan isi teks khusus dalam bentuk / dalam bentuk pemberitahuan terkait OR
persamaan kata
khusus dalam bentuk pemberitahuan : L T
pemberitahuan (announcement),  persamaan kata L AN
dengan memberi dan meminta  sentence order 1 SW
informasi terkait kegiatan  pronoun ER)
sekolah, sesuai  tenses A
dengan  passive voice
konteks  referensi gramatika
penggunaannya  kata sambung
teks pemberitahuan  preposisi referensi makna
6 (announcement) Fungsi Sosial (L3) L menyimpulkan PG
menangkap makna secara Peserta didik dapat menyimpulkan, merinci 3 aspek-aspek fungsi social yang
kontekstual terkait fungsi sosial, perbedaan/persamaan, menganalisis aspek- / melibatkan manfaat
struktur teks, dan unsur aspek fungsi social teks khusus dalam bentuk L
kebahasaan teks khusus dalam pemberitahuan: L
bentuk pemberitahuan  topik/isu/masalah 3
(announcement)  tujuan/fungsi/pesan
menyusun teks khusus dalam  latar belakang/alasan C
bentuk pemberitahuan  akibat/dampak/manfaat
(announcement), lisan dan tulis,  sikap/nilai yang diusung
pendek dan sederhana, dengan  peran dan fungsi pembicara/penulis
memperhatikan fungsi sosial,  peran dan fungsi pendengar/pembaca
struktur teks, dan unsur  konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu,
kebahasaan, secara benar dan situasi, dsb).
sesuai konteks
N KOMPETENSI DASAR
KOGNITIF/
INDIKATOR
No. RUANG LINGKUP T
LEVEL
PENCAPAIAN
37/2018 MATERI UK
KOMPETENSI
H/KR/2020) L
1 2 3 8 9 11
7 "3.7 membedakan fungsi sosial, Unsur Kebahasaan (L1) L mengidentifikasi unsur SA
struktur teks, dan unsur Peserta didik mengidentifikasi unsur kebahasaan 1 kebahasaan yang terkait dengan (SH
kebahasaan beberapa teks yang terkait dengan isi teks recount: / isi teks recount tentang tenses ORT
recount lisan dan tulis dengan  persamaan kata L ANS
memberi dan meminta informasi  sentence order WE
terkait peristiwa bersejarah  pronoun L R)
sesuai dengan konteks  tenses 1
penggunaannya  passive voice
teks recount- peristiwa  referensi gramatika A
bersejarah  kata sambung
menangkap makna secara  preposisi
kontekstual terkait fungsi sosial,  referensi makna Sentence order
8 struktur teks, dan unsur Struktur Teks (L2) L menjelaskan keterkaitan makna PG
kebahasaan teks recount lisan Peserta didik membandingkan, mengklasifikasi, 2 antar bagian-bagian dalam teks
dan tulis terkait peristiwa menjelaskan keterkaitan makna antar bagian- / recount tentang rincian
bersejarah bagian dalam teks: L peristiwa
menyusun teks recount lisan dan  pandangan, maksud, pendapat yang menjadi
tulis, pendek dan sederhana, ide utama L
terkait peristiwa bersejarah,  rincian argumentasi, langkah-langkah, 1
dengan memperhatikan fungsi peristiwa, deskripsi
sosial, struktur teks, dan unsur  plot, alur pikiran B
9 kebahasaan, secara benar dan Fungsi Sosial (L2) L menjelaskan aspek-aspek PG
sesuai konteks" Peserta didik membandingkan, mengklasifikasi, 2 fungsi sosial teks recount
menjelaskan aspek-aspek fungsi sosial teks recount: / tentang latar belakang/alasan
 topik/isu/masalah L
 tujuan/fungsi/pesan
L
2
A
N KOMPETENSI DASAR
KOGNITIF/
INDIKATOR
No. RUANG LINGKUP T
LEVEL
PENCAPAIAN
37/2018 MATERI UK
KOMPETENSI
H/KR/2020) L
1 2 3 8 9 11
 latar belakang/alasan
 akibat/dampak/manfaat
 sikap/nilai yang diusung
 peran dan fungsi pembicara/penulis
 peran dan fungsi pendengar/pembaca
 konteks penggunaan (a.l. tempat,waktu,
situasi, dsb)
0 Peserta didik dapat menyimpulkan, menganalisa, 3 makna antar bagian-bagian
merinci perbedaan/persamaan keterkaitan makna / dalam teks recount
antar bagian-bagian dalam teks recount yang L
meliputi: L
ide utama
 rincian argiimentasi, langkah-langkah, B
1 Struktur Teks (L2) L menjelaskan keterkaitan makna PG
1 Peserta didik membandingkan, mengklasifikasi, 2 antar bagian-bagian dalam teks
menjelaskan keterkaitan makna antar bagian- / recount tentang rincian
bagian dalam teks: L peristiwa
 pandangan, maksud, pendapat yang menjadi
ide utama L
 rincian argumentasi, langkah-langkah, 2
 plot, alur pikiran B
1 3.8 membedakan fungsi sosial, Fungsi Sosial (L2) L menjelaskan aspek-aspek MJ
2 struktur teks, dan unsur Peserta didik membandingkan, 2 fungsi sosial Naratif: legenda DK
kebahasaan beberapa teks mengklasifikasi, menjelaskan aspek-aspek / rakyat
naratif lisan dan tulis dengan fungsi sosial Naratif: legenda rakyat L
memberi dan meminta informasi :
terkait legenda  topik/isu/masalah L
1
A
N KOMPETENSI DASAR
KOGNITIF/
INDIKATOR
No. RUANG LINGKUP T
LEVEL
PENCAPAIAN
37/2018 MATERI UK
KOMPETENSI
H/KR/2020) L
1 2 3 8 9 11
rakyat, sederhana, sesuai  tujuan/fungsi/pesan
dengan konteks  latar belakang/alasan
penggunaannya  akibat/dampak/manfaat
4.8 menangkap makna secara  sikap/nilai yang diusung
kontekstual terkait fungsi  peran dan fungsi pembicara/penulis
sosial, struktur teks, dan unsur  peran dan fungsi pendengar/pembaca
kebahasaan teks naratif, lisan  konteks penggunaan (a.l. tempat,waktu,
dan tulis sederhana terkait situasi, dsb)
1 legenda rakyat" Fungsi Sosial (L2) L menjelaskan aspek-aspek PG
3 Peserta didik membandingkan, 2 fungsi sosial Naratif: legenda
mengklasifikasi, menjelaskan aspek-aspek / rakyat
fungsi sosial Naratif: legenda rakyat L
:
 tujuan/fungsi/pesan 1
 akibat/dampak/manfaat A
situasi, dsb)
1 Fungsi Sosial (L2) L menjelaskan aspek-aspek PG
4 Peserta didik membandingkan, 2 fungsi sosial Naratif: legenda
mengklasifikasi, menjelaskan aspek-aspek / rakyat
fungsi sosial Naratif: legenda rakyat L
:
 akibat/dampak/manfaat A
N KOMPETENSI DASAR
KOGNITIF/
INDIKATOR
No. RUANG LINGKUP T
LEVEL
PENCAPAIAN
37/2018 MATERI UK
KOMPETENSI
H/KR/2020) L
1 2 3 8 9 11
situasi, dsb)
N KOMPETENSI DASAR
KOGNITIF/
INDIKATOR
No. RUANG LINGKUP MATERI T
LEVEL
PENCAPAIAN
37/2018 UK
KOMPETENSI
H/KR/2020) L
1 2 3 8 9 11
N KOMPETENSI DASAR
KOGNITIF/
INDIKATOR
No. RUANG LINGKUP T
LEVEL
PENCAPAIAN
37/2018 MATERI UK
KOMPETENSI
H/KR/2020) L
1 2 3 8 9 11
1 3.3 membedakan fungsi sosial, Unsur Kebahasaan (L1) L mengidentifikasi unsur kebahasaan SA
5 struktur teks, dan unsur Peserta didik mengidentifikasi unsur kebahasaan 1 yang terkait dengan isi teks (SH
kebahasaan beberapa teks yang terkait dengan isi teks khusus dalam bentuk / khusus dalam bentuk undangan OR
khusus dalam bentuk undangan undangan resmi: L resmi terkait persamaan kata T
resmi dengan memberi dan  persamaan kata AN
meminta informasi terkait  sentence order L SW
kegiatan sekolah/tempat kerja  pronoun 1 ER)
sesuai dengan konteks  tenses
penggunaannya  passive voice A
teks undangan resmi  referensi gramatika
menangkap makna secara  kata sambung
kontekstual terkait fungsi sosial,  preposisi
struktur teks, dan unsur  referensi makna Sentence order
1 kebahasaan teks khusus dalam Struktur Teks (L2) L menjelaskan keterkaitan makna PG
6 bentuk undangan resmi lisan Peserta didik membandingkan, mengklasifikasi, 2 antar bagian-bagian dalam teks
dan tulis, terkait kegiatan menjelaskan keterkaitan makna antar bagian- / khusus dalam bentuk undangan
sekolah/tempat kerja bagian dalam teks khusus dalam bentuk undangan L resmi; rincian
menyusun teks khusus dalam resmi:
bentuk undangan resmi lisan dan  pandangan, maksud, pendapat yang menjadi L
tulis, terkait kegiatan ide utama 1
sekolah/tempat kerja, dengan  rincian argumentasi, langkah-langkah,
memperhatikan fungsi sosial, peristiwa, deskripsi B
struktur teks, dan unsur  plot, alur pikiran
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks"
N KOMPETENSI DASAR
KOGNITIF/
INDIKATOR
No. RUANG LINGKUP T
LEVEL
PENCAPAIAN
37/2018 MATERI UK
KOMPETENSI
H/KR/2020) L
1 2 3 8 9 11
1 "3.4 membedakan fungsi Fungsi Sosial (L2) L menjelaskan aspek-aspek fungsi PG
7 sosial, struktur teks, dan unsur Peserta didik membandingkan, mengklasifikasi, 2 sosial teks eksposisi analitis
kebahasaan beberapa teks menjelaskan aspek-aspek fungsi sosial teks eksposisi / terkait isu actual: alasan
eksposisi analitis lisan dan tulis analitis terkait isu actual: L
dengan memberi dan meminta  topik/isu/masalah
informasi terkait isu aktual,  tujuan/fungsi/pesan L
sesuai dengan konteks  latar belakang/alasan 1
penggunaannya  akibat/dampak/manfaat
teks eksposisi analitis  sikap/nilai yang diusung B
menangkap makna secara  peran dan fungsi pembicara/penulis
kontekstual terkait fungsi sosial,  peran dan fungsi pendengar/pembaca
struktur teks, dan unsur  konteks penggunaan (a.l. tempat,waktu,
kebahasaan teks eksposisi situasi, dsb)
1 analitis lisan dan tulis, terkait isu Struktur Teks (L2) L menjelaskan keterkaitan makna PG
8 aktual Peserta didik membandingkan, mengklasifikasi, 2 antar bagian-bagian dalam teks
menyusun teks eksposisi menjelaskan keterkaitan makna antar bagian- / eksposisi analitis terkait isu aktual:
analitis tulis, terkait isu bagian dalam teks eksposisi analitis terkait isu L pendapat
aktual, dengan aktual:
memperhatikan fungsi sosial,  pandangan, maksud, pendapat yang menjadi L
struktur teks, dan unsur ide utama 1
kebahasaan, secara benar
dan B
sesuai konteks"
N KOMPETENSI DASAR
KOGNITIF/
INDIKATOR
No. RUANG LINGKUP T
LEVEL
PENCAPAIAN
37/2018 MATERI UK
KOMPETENSI
H/KR/2020) L
1 2 3 8 9 11
menjelaskan keterkaitan makna antar bagian- / eksposisi analitis terkait isu aktual:
bagian dalam teks eksposisi analitis terkait isu L rincian argumentasi
aktual:
 pandangan, maksud, pendapat yang menjadi L
ide utama 1
0 Peserta didik dapat menyimpulkan, menganalisa, 3 makna antar bagian-bagian
merinci perbedaan/persamaan keterkaitan makna / dalam teks eksposisi analitis
antar bagian-bagian dalam teks eksposisi analitis L terkait isu actual rincian
terkait isu aktual: argumentasi
 pandangan, maksud, pendapat yang menjadi L
ide utama 2
2 Fungsi Sosial (L3) L Menyimpulkan aspek-aspek PG
1 Peserta didik dapat menyimpulkan, merinci 3 fungsi sosial teks eksposisi
perbedaan/persamaan, menganalisis aspek-aspek / analitis terkait isu aktual: latar
fungsi sosial teks eksposisi analitis terkait isu L belakang/alasan
aktual:
 akibat/dampak/manfaat B
N KOMPETENSI DASAR
KOGNITIF/
INDIKATOR
No. RUANG LINGKUP T
LEVEL
PENCAPAIAN
37/2018 MATERI UK
KOMPETENSI
H/KR/2020) L
1 2 3 8 9 11
 konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu,
situasi, dsb).
2 "3.6 membedakan fungsi sosial, Struktur Teks (L1) L mengidentifikasi makna antar SA
2 struktur teks, dan unsur Peserta didik mengidentifikasi makna antar 1 bagian- bagian dalam teks teks (SH
kebahasaan beberapa teks bagian- bagian dalam teks teks khusus dalam / khusus dalam bentuk surat pribadi: O
khusus dalam bentuk surat bentuk surat pribadi: L peristiwa RT
pribadi dengan memberi dan  pandangan, maksud, pendapat yang menjadi AN
menerima informasi terkait ide utama L S
kegiatan diri sendiri dan orang  rincian argumentasi, langkah-langkah, 1 WE
sekitarnya, sesuai dengan peristiwa, deskripsi R)
konteks penggunaannya  plot, alur pikiran A
2 teks surat pribadi Struktur Teks (L2) L menjelaskan keterkaitan makna PG
3 menangkap makna secara Peserta didik membandingkan, mengklasifikasi, 2 antar bagian-bagian dalam teks
kontekstual terkait fungsi menjelaskan keterkaitan makna antar bagian- / khusus dalam bentuk surat
sosial, struktur teks, dan unsur bagian dalam teks khusus dalam bentuk surat L pribadi: rincian peristiwa atau ide
kebahasaan teks khusus pribadi:
dalam bentuk surat pribadi  pandangan, maksud, pendapat yang menjadi L
terkait kegiatan diri sendiri ide utama 1
dan orang sekitarnya  rincian argumentasi, langkah-langkah,
menyusun teks khusus dalam peristiwa, deskripsi B
bentuk surat pribadi terkait  plot, alur pikiran
kegiatan diri sendiri dan orang
sekitarnya, lisan dan tulis, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks"
N KOMPETENSI DASAR
KOGNITIF/
INDIKATOR
No. RUANG LINGKUP T
LEVEL
PENCAPAIAN
37/2018 MATERI UK
KOMPETENSI
H/KR/2020) L
1 2 3 8 9 11
2 "3.8 membedakan fungsi sosial, Fungsi Sosial (L1) L mengidentifikasi aspek-aspek PG
4 struktur teks, dan unsur Peserta didik mengidentifikasi aspek-aspek fungsi 1 fungsi sosial teks explanation
kebahasaan beberapa teks sosial teks explanation: / tentang topik/isu/masalah
explanation lisan dan tulis  topik/isu/masalah L
dengan memberi dan meminta  tujuan/fungsi/pesan
informasi terkait gejala alam  latar belakang/alasan L
atau sosial yang tercakup dalam  akibat/dampak/manfaat 1
mata pelajaran lain di kelas XI,  konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu,
sesuai dengan konteks situasi, dsb). A
2 penggunaannya Struktur Teks (L2) L menjelaskan keterkaitan makna PG
5 4.8 menangkap makna secara Peserta didik membandingkan, mengklasifikasi, 2 antar bagian-bagian dalam teks
kontekstual terkait fungsi menjelaskan keterkaitan makna antar bagian- / explanation tentang rincian
sosial, struktur teks, dan unsur bagian dalam teks explanation: L informasi
kebahasaan teks explanation  pandangan, maksud, pendapat yang menjadi
lisan dan tulis, terkait gejala ide utama L
alam atau sosial yang tercakup  rincian argumentasi, langkah-langkah, 1
dalam mata pelajaran lain di peristiwa, deskripsi
kelas XI"  plot, alur pikiran B
menjelaskan keterkaitan makna antar bagian- / explanation tentang rincian
bagian dalam teks explanation: L informasi
ide utama L
 plot, alur pikiran B
N KOMPETENSI DASAR
KOGNITIF/
INDIKATOR
No. RUANG LINGKUP T
LEVEL
PENCAPAIAN
37/2018 MATERI UK
KOMPETENSI
H/KR/2020) L
1 2 3 8 9 11
menjelaskan keterkaitan makna antar bagian- / explanation tentang rincian proses
bagian dalam teks explanation: L
ide utama L
 plot, alur pikiran A
2 Fungsi Sosial (L2) L menjelaskan aspek-aspek PG
8 Peserta didik membandingkan, 2 fungsi sosial teks explanation
mengklasifikasi, menjelaskan aspek-aspek / tentang
fungsi sosial teks explanation: L akibat/dampak/manfaat
 topik/isu/masalah
 tujuan/fungsi/pesan L
 latar belakang/alasan 1
 akibat/dampak/manfaat
 sikap/nilai yang diusung B
N KOMPETENSI DASAR
KOGNITIF/
INDIKATOR
No. RUANG LINGKUP T
LEVEL
PENCAPAIAN
37/2018 MATERI UK
KOMPETENSI
H/KR/2020) L
1 2 3 8 9 11
situasi, dsb)
2 3.1 Membedakan fungsi sosial, Unsur Kebahasaan (L1) L mengidentifikasi unsur PG
9 struktur teks, dan unsur Peserta didik mengidentifikasi unsur kebahasaan 1 kebahasaan yang terkait dengan
kebahasaan beberapa teks yang terkait dengan isi teks khusus dalam bentuk / isi teks khusus dalam bentuk
khusus dalam bentuk surat surat lamaran kerja: L surat lamaran kerja tentang
lamaran kerja,  persamaan kata persamaan kata
dengan memberi dan meminta L
1
A
N KOMPETENSI DASAR
KOGNITIF/
INDIKATOR
No. RUANG LINGKUP T
LEVEL
PENCAPAIAN
37/2018 MATERI UK
KOMPETENSI
H/KR/2020) L
1 2 3 8 9 11
informasi terkait jati diri, latar  sentence order
belakang  pronoun
pendidikan/pengalaman kerja,  tenses
sesuai dengan konteks  passive voice
Surat lamaran kerja  referensi gramatika
Menangkap makna secara  kata sambung
kontekstual terkait fungsi sosial,  preposisi
struktur teks, dan unsur  referensi makna Sentence order
3 kebahasaan teks khusus dalam Fungsi Sosial (L2) L menjelaskan aspek-aspek PG
0 bentuk surat lamaran kerja, Peserta didik membandingkan, mengklasifikasi, 2 fungsi sosial teks khusus
yang memberikan informasi menjelaskan aspek-aspek fungsi sosial teks khusus / dalam bentuk surat lamaran
antara lain jati diri, latar dalam bentuk surat lamaran kerja: kerja tentang latar
belakang  topik/isu/masalah belakang/alasan
pendidikan/pengalaman kerja  tujuan/fungsi/pesan
Menyusun teks khusus surat  latar belakang/alasan
lamaran kerja, yang  akibat/dampak/manfaat
memberikan informasi antara  sikap/nilai yang diusung
lain jati diri, latar belakang  peran dan fungsi pembicara/penulis
pendidikan/pengalaman kerja,  peran dan fungsi pendengar/pembaca
dengan memperhatikan fungsi  konteks penggunaan (a.l. tempat,waktu,
sosial, struktur teks, dan unsur situasi, dsb)
3 kebahasaan, secara benar dan Struktur Teks (L3) L menyimpulkan PG
1 sesuai konteks" Peserta didik dapat menyimpulkan, 3 keterkaitan makna antar bagian-
menganalisa, merinci perbedaan/persamaan / bagian dalam teks teks khusus
keterkaitan makna antar bagian-bagian dalam L dalam bentuk surat lamaran kerja
teks teks khusus dalam bentuk surat lamaran tentang rincian
kerja: L
ide utama
 rincian argumentasi, langkah-langkah, B
N KOMPETENSI DASAR
KOGNITIF/
INDIKATOR
No. RUANG LINGKUP T
LEVEL
PENCAPAIAN
37/2018 MATERI UK
KOMPETENSI
H/KR/2020) L
1 2 3 8 9 11
3 "3.2 Membedakan fungsi sosial, Struktur Teks (L2) L menjelaskan keterkaitan makna PG
2 struktur teks, dan unsur Peserta didik membandingkan, mengklasifikasi, 2 antar bagian-bagian dalam Teks
kebahasaan beberapa teks menjelaskan keterkaitan makna antar bagian- / penyerta gambar (caption) tentang
khusus dalam bentuk teks bagian dalam Teks penyerta gambar (caption) L maksud ungkapan
caption, dengan memberi meliputi:
informasi terkait gambar  pandangan, maksud, pendapat yang menjadi L
/foto /tabel/ grafik/ bagan, ide utama 2
sesuai dengan konteks  rincian argumentasi, langkah-langkah,
penggunaannya peristiwa, deskripsi A
Teks penyerta gambar (caption)  plot, alur pikiran
3 Menangkap makna secara Fungsi Sosial (L3) L menganalisis aspek-aspek PG
3 kontekstual terkait fungsi sosial, Peserta didik dapat menyimpulkan, merinci 3 fungsi sosial Teks penyerta
struktur teks, dan unsur perbedaan/persamaan, menganalisis aspek-aspek / gambar (caption) tentang
kebahasaan teks khusus dalam fungsi sosial Teks penyerta gambar (caption) L konteks penggunaan
bentuk caption terkait yang meliputi:
gambar/foto/ tabel/grafik/ bagan  topik/isu/masalah L
Menyusun teks khusus dalam  tujuan/fungsi/pesan 3
bentuk teks caption terkait  latar belakang/alasan
gambar/foto/ tabel/grafik/bagan,  akibat/dampak/manfaat A
dengan memperhatikan fungsi  sikap/nilai yang diusung
sosial, struktur teks, dan unsur  peran dan fungsi pembicara/penulis
kebahasaan, secara benar dan  peran dan fungsi pendengar/pembaca
sesuai konteks"  konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu,
situasi, dsb).

Kisi Kisi Edit Jadi23

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi Kisi Edit Jadi23

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI – KISI PENULISAN SOAL

S0AL UJIAN ASESMEN MADRASAH

JENJANG PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

Anda mungkin juga menyukai