2

PENGARUHiPENDIDIKANiKESEHATANiBERBASISiHEALTHiBELIEFiMO
DELi(HBM)iDANiCOLLABORATIVEiLEARNINGiTERHADAPiPERILAKUiD
IETiREMAJAiKELASiVIIIiDIiSMPNi38iPADANG

TESIS

OLEHi:

SRIiWAHYUNINGSIH

NIM.i2021312023

ii

PROGRAMiSTUDIiMAGISTERiKEPERAWATAN

FAKULTASiKEPERAWATAN

UNIVERSITASiANDALAS

2022
 3

PERSETUJUANiPEMBIMBING

NamaiMahasiswa iii:iiSriiWahyuningsih
BP iii:ii2021312023
JuduliPenelitian/Tesisiii:iPengaruhiPendidikaniKesehataniberbasisiHealthiBeliefiMod
eli(HBM)idaniCollaborativeiLearningiTerhadapiPerilakui
DietiRemajaiKelasiVIIIiidiiSMPNi38iPadang

Tesisiiniitelahidiperiksa,idisetujuiidanisiapiuntukidipertahankanidihadapaniTimiPengu
jiiProgramiStudiiKeperawataniProgramiMagisteriFakultasiKeperawataniUniversitasiA
ndalas.

Padang,iiiiiDesemberi2022
Menyetujui,
KomisiiPembimbing
Pembimbingi1

(Dr.idr.iSusmiati,iM.iBiomed)

Pembimbingi2

(Dr.iNs.iDeswita,iM.iKep,iSp.Kep.An)

FAKULTASiKEPERAWATANi

UNIVERSITASiANDALASi

Namai :iSRIiWAHYUNINGSIH

NIMi :i2021312023

PengaruhiPendidikaniKesehataniBerbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)iDaniColl
aborativeiLearningiTerhadapiPerilakuiDietiRemajaiKelasiVIIIiDiiSMPNi38iPa
dang

Xiii+i97ihali+i7itabeli+i10ilampirani+i3iskemai

ABSTRAK

LatariBelakangi:iPerilakuidietiremajaimasihibanyakiyangitidakibaikimeskipunisuda
hidiberikaniberbagaiimacamiPendidikaniKesehatan.iPendidikaniKesehataniberbasisi
 4

HealthiBeliefiModeli(HBM)idanicollaborativeilearningilebihimenekankanikepadaiba
gaimanaiseseorangidapatimencegahisertaimenghindariimasalahikesehatanidenganitin
gkatikeparahanipotensialidanidapatibelajaribersama-
samaidalamimeningkatkanidanimempertahankanikesehatan.iTujuani:iPenelitianiinii
bertujuaniuntukimengetahuiipengaruhipendidikanikesehataniberbasisiHealthiBeliefi
Modeli(HBM)idaniCollaborativeiLearningiterhadapiperilakuidietipadairemajaidiiSM
PNi38iPadang.iMetodei:iJenisipenelitianiadalahiquasiieksperimentidenganirancanga
nipreitestiandipostitestiwithicontroligroupidesign.iPopulasiiiadalahiremajaikelasiVIII
iSMPNi38iPadangisebanyaki78iorangidenganiteknikiproporsionalirandomisampling.
iAnalisaidataiunivariatidisajikanidalamibentukianalisaideskriptifidanianalisisibivariat
imenggunakaniujiipairedisampleit-testidaniindependentisampleit-
tesiHasilianalisisididapatkanipadaikelompokiintervensi,ihasiliujiistatistikimenggunak
aniujiipairedisampleit-testididapatkaninilaiip=0,000i(p<0,05)iartinyaiadaipengaruhip
endidikanikesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniCollaborativeiLearnin
giterhadapiperilakuidietiremajaipadaikelompokiintervensi.iSelanjutnyaipadaikelompo
kikontrol,ihasiliujiistatistikimenggunakaniujiipairedisampleit-testididapatkaninilaiip=
0,002i(p<0,05)iartinyaiadaipengaruhipendidikanikesehataniberbasisiHealthiBeliefiMo
deli(HBM)idaniCollaborativeiLearningiterhadapiperilakuidietiremajaipadaikelompok
ikontrol.iSarani:ikepadaipetugasikesehataniterutamaipetugasikesehatanimasyarakati
untukibisaimenerapkanimetodeiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniCollaborativeiLearn
ingidalamimelakukaniedukasiiatauipendidikanikesehatanidiimasyarakat.i

KataiKuncii:iPendidikaniKesehatan,iPerilakuiDiet,iHealthiBeliefiModel(HBM)idani
CollaborativeiLearning

DaftariPustakai:i2013i-i2022

NURSINGiFACULTY
ANDALASiUNIVERSITY
i
Namei:iSRIiWAHYUNINGSIH
NIMi:i2021312023

TheiInfluenceiofiHealthiBeliefiModel-BasediHealthiEducationi(HBM)iandiCollab
orativeiLearningioniDietaryiBehavioriofiClassiVIIIiAdolescentsiatiSMPNi38iPada
ng

Xiii+i97ipagei+i7itablesi+i10iappendicesi+i3ischemes

ABSTRACT
Background:iThereiareistillimanyiadolescents'idietaryibehaviorsithatiareinotigoodie
venithoughitheyihaveibeenigivenivariousikindsiofihealthieducation.iHealthiBeliefiMo
del-
 5

basediHealthiEducationi(HBM)iandicollaborativeilearningiemphasizeimoreionihowi
aipersonicanipreventiandiavoidihealthiproblemsiwithipotentialiseverityiandicanilear
nitogetheriiniimprovingiandimaintainingihealth.iObjective:iThisistudyiaimsitoideter
mineitheieffectiofihealthieducationibasedionitheiHealthiBeliefiModeli(HBM)iandiCol
laborativeiLearningionidietaryibehavioriiniadolescentsiatiSMPNi38iPadang.iMetho
ds:iThisitypeiofiresearchiisiaiquasi-experimentalidesigniwithipre-testiandipost-
testiwithicontroligroupidesign.iTheipopulationiisiclassiVIIIiyouthiofiSMPNi38iPada
ngiasimanyiasi78ipeopleiwithiproportionalirandomisamplingitechnique.iUnivariatei
dataianalysisiwasipresentediinitheiformiofidescriptiveianalysisiandibivariateianalysi
siusingipairedisampleit-testiandiindependentisampleit-
test.iTheiresultsiofitheianalysisiwereiobtainediinitheiinterventionigroup.i.05)imeansit
hatithereiisianiinfluenceiofihealthieducationibasedionitheiHealthiBeliefiModeli(HBM
)iandiCollaborativeiLearningionitheidietaryibehavioriofiadolescentsiinitheiinterventi
onigroup.iFurthermore,iinitheicontroligroup,itheiresultsiofistatisticalitestsiusingithei
pairedisampleit-
testiobtainediaivalueiofipi=i0.002i(pi<0.05)imeaningithatithereiwasianieffectiofiheal
thieducationibasedionitheiHealthiBeliefiModeli(HBM)iandiCollaborativeiLearningio
niadolescentidietaryibehavioriinitheicontroligroup.iSuggestion:iforihealthiworkers,ie
speciallyicommunityihealthiworkers,itoibeiableitoiapplyitheiHealthiBeliefiModeli(H
BM)imethodiandiCollaborativeiLearningiiniconductingihealthieducationiorieducatio
niinitheicommunity.

Keywords:iHealthiEducation,iDietaryiBehavior,iHealthiBeliefiModeli(HBM)iandiCo
llaborativeiLearning

Referencesi:i2013i-i2022

KATAiPENGANTAR

PujiisyukuripenelitiiucapkanikehadiratiAllahiSWTiatasirahmat,idanikar

unia-iNyaisehinggaipenelitiidapatimenyelesaikaniproposalitesisiyangiberjuduli

“PengaruhiPendidikaniKesehataniBerbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniC

ollaborativeiLearningiterhadapiPerilakuiDietiRemaja”

Selamaipenyusunaniproposalitesisiini,ipenelitiibanyakimendapatkanibi

mbingan,idukungan,idaniarahanidariiberbagaiipihak.iSelanjutnyaidenganisegal
 6

aikerendahanihati,ipenelitiiinginimenyampaikanirasaiterimakasihitakiterhingga

isertaipenghargaanikepadai:

1. IbuiHemaiMalini,iS.Kp.,iMN.,iPh.DiselakuiDekaniFakultasiIlmui

KeperawataniUniversitasiAndalasi

2. IbuiDr.iRikaiSabri,iS.Kp.,iM.Kes.,iSp.Kep.KomiselakuiKetuaiProg

ramiStudiiS2iKeperawataniFakultasiKeperawataniUniversitasiAnd

alas

3. IbuiDr.idr.iSusmiati,iM.iBiomediselakuipembimbingiIiyangitelahi

meluangkaniwaktuidanipikiranidalamimemberikanimasukan,isarani

sertaikontribusiiterhadapipenulisaniproposalitesisiiniisehinggaidapa

tidiselesaikanidenganibaik.

4. IbuiDr.iNs.iDeswita,iM.iKep,iSp.Kep.AniselakuipembimbingiIIiya

ngitelahimeluangkaniwaktuidanipikiranidalamimemberikanimasuk

an,isaranisertaikontribusiiterhadapipenulisaniproposalitesisiiniisehi

nggaidapatidiselesaikanidenganibaik.

5. IbuiDr.iNs.iMeriiNeherta,S.Kep,iM.BiomediselakuipengujiiIiyangi

telahibersediaihadiriuntukimemberikanisaranisertaimasukan.

6. IbuiDr.iNs.iLiliiFajria,iS.Kep,iM.BiomediselakuipengujiiIIiyangite

lahibersediaihadiriuntukimembimbingidanimemberikanisaranisertai

masukan.
 7

7. IbuiNs.iIraiMulyaiSari,iM.Kep.,iSp.Kep.AniselakuipengujiiIIIiyan

gitelahibersediaihadiriuntukimembimbingidanimemberikanisaranis

ertaimasukan.

8. Seluruhistaff,idanidosenipengajariProgramiStudiiS2iKeperawatani

FakultasiKeperawataniUniversitasiAndalas.

9. TerimakasihiuntukiPapa,iMama,iAbangikuitercintaiyangiselamaiini

itiadaihenti-hentinyaimemberikanidoa,isemangat,idanidukunganim

orilisertaimateriliselamaipenelitiimenjalaniipendidikan.

10. Rekan-rekaniMahasiswaiS2iKeperawataniFakultasiKeperawataniU

niversitasiAndalasiangkatani2020iyangitelahimemberikaniide,idani

semangatidalamimengerjakaniproposalitesisiini

Penelitiimenyadariibahwaipenyusunaniproposalitesisiiniimasihibel

umisempurna,iuntukiituipenelitiimengharapkanikritik,idanisaraniya

ngimembangunidariisemuaipihakiuntukikesempurnaanipenelitianiy
 8

angiakanidatang.iSemogaiAllahiSWTisenantiasaimembalasisemuai

kebaikan,imelimpahkanirahmat,ihidayah,idaniridho-Nyaikepadaikit

aisemua.iAamiin.

Padang,i Desemberi2022

Penelitii

DAFTARiISI

PERSETUJUANiPEMBIMBING i

ABSTRAK ii
 9

ABSTRACT iii

KATAiPENGANTAR iv

DAFTARiISI vii

DAFTARiTABEL x

DAFTARiSKEMA xi

DAFTARiLAMPIRAN xii
BABiIiPENDAHULUAN 1
A. LatariBelakang 1
B. RumusaniMasalah 13
C. TujuaniPenelitian 13
D. ManfaatiPenelitian 14

BABiIIiTINJAUANiPUSTAKA 15

A. Remaja 15
1. DefenisiiRemaja 15
2. RentangiUsiaiRemaja 16
3. TugasiPerkembanganiRemaja 18
4. KarakteristikiPerkembanganiMasaiRemaja 18
B. PerilakuiDiet 21
1. PengertianiPerilakuiDiet 21
2. AspekiPerilakuiDiet 22
3. Jenis-jenisiPerilakuiDiet 23
4. Faktor-faktoriyangiMempengaruhiiPerilakuDiet 25
5. DampakiPerilakuiDiet 29
C. IsiiPiringku 30
D. AnjuraniAsupaniKomposisiiZatiGiziiRemajai 31
 10

E. MetodeiPengukuraniChildreniEatingiBehaviouriQuestioneriCEBQ) 33
F. HealthiBeliefiModeli(HBM) 35
1. DefenisiiHealthiBeliefiModeli(HBM) 35
2. KonsepiHealthiBeliefiModeli(HBM) 36
3. FaktoriModikasiiHealthiBeliefiModeli(HBM) 38
4. KelebihanidanikekuranganiHealthiBeliefiModeli(HBM) 39
G. CollaborativeiLearning 40
1. PengertianiCollaborativeiLearning 40
2. TujuaniiCollaborativeiLearning 41
3. Langkah-langkahipenerapanimetodeipembelajaraniCollaborativei 41
4. PeraniguruidalamimodelipembelajaraniCollaborativei 41
H. PendidikaniKesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)i
daniiCollaborativeiLearning 42
I. TeoriiKeperawataniJoykeiTravelbee 44
1. PengertianiTeoriiKeperawataniJoykeiTravelbee 44
2. Konsepimayoridanidefenisi 46
J. KerangkaiTeori 52
BABiIIIiKERANGKAiKONSEP 53
A. KerangkaiKonsep 53
B. HipotesaiPenelitian 54
C. DefenisiiOperasional 55

BABiIViMETODEiPENELITIAN 57

A. JenisiPenelitian 57
B. PopulasiidaniSampel 59
C. TempatiPenelitian 61
D. WaktuiPenelitian 61
E. EtikaiPenelitian 61
F. AlatiPengumpulaniData 63
 11

G. UjiiValiditasidaniReliabilitas 64
H. ProseduriPenelitian 65
I. PengelolaaniData 81
J. AnalisaiData 82
BABiViHASILiPENELITIAN 84
A. AnalisisiUnivariat 84
B. AnalisisiBivariat 87
BABiVIiPEMBAHASAN 89
A. KarakteriatikiResponden 89
B. Rata-rataiPerilakuiDietisebelumidiberikaniPendidikaniKesehatan 90
C. Rata-rataiPerilakuiDietisesudahidiberikaniPendidikaniKesehatan 93
D. PengaruhiPendidikaniKesehataniBerbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniCo
llaborativeiLearningiTerhadapiPerilakuiDiet 95
E. Perbedaanirata-rataisetelahidiberikaniPendidikaniKesehatan
98
BABiVIIiPENUTUP
A. Kesimpulan 102
B. Saran 103

DAFTARiPUSTAKA
LAMPIRANiDAFTARiPUSTAKA
LAMPIRAN

DAFTARiTABEL

Tabeli2.1iDefenisiiOperasional 55

Tabeli4.1iKuesioneriskalaiperilakuidiet 64

Tabeli5.1iiKarakteriatikiResponden 77
 12

Tabeli5.2iRata-
rataiPerilakuiDietisebelumidiberikaniPendidikaniKesehatani78

Tabeli5.3iRata-rataiPerilakuiDietisesudahidiberikaniPendidikaniKesehatan
i79

Tabeli5.4iPengaruhiPendidikaniKesehataniBerbasisiHealthiBeliefiModeli(HB
M)idaniCollaborativeiLearningiTerhadapiPerilakuiDiet 80

Tabeli5.5iPerbedaanirata-rataisetelahidiberikaniPendidikaniKesehatan 81

DAFTARiSKEMA

Skemai2.1iKerangkaiTeori 52
 13

Skemai3.1iKerangkaiKonsep 54

Skemai4.1iDesainiPenelitian 57

DAFTARiLAMPIRANi

Lampirani1 :iLembariPersetujuaniResponden
 14

Lampirani2i :iKuesioneriDataiDemografi

Lampirani3 :iKuesioneriPerilakuiDiet

Lampirani4 :iModuli

Lampirani5 :iLeaflet

Lampirani6 :iSuratiIziniPenelitian

Lampirani7 :iMasteriTabel

Lampirani8 :iHasil

Lampirani9 :iDokumentasi

Lampirani10 :iSuratiEtik

Lampirani11i:iSuratiSelesaiiPenelitian

BABiI

PENDAHULUAN

A. LatariBelakang
 15

Indonesiaimemilikiimasalahibebanigiziigandaiyaituikekuranganigiziiyangitin

ggiidaniobesitasiyangimeningkat.iMalnutrisiimerupakanisalahisatuimasalahik

esehataniutamaiyangimenjadiiperhatianiinternasional,ikhususnyaidiinegaraibe

rkembang.iWorldiHealthiOrganizationi(WHO)imenyebutkanisekitari50%idar

ii10ijutaikematianianakidiibawahiusiai5itahunidiinegaraiberkembang,iberkait

anidenganidefisiensiienergiidaniprotein.i(Pritaietial.,i2019).iSeseorangiakanig

ampangimengalamiikasusimalnutrisiijikaitidakimengkonsumsiimakananideng

anijumlah,ijenisidanikualitasigiziiyangimemadaiiuntukidietiyangisehatidalami

jangkaiwaktuiyangilamai(Medikaietial.,i2017).i

BerdasarkanidataiRiskesdasitahuni2018,iangkaiprevalensiiunderweight,istunti

ng,iwastingidaniobesitasipadaianakiusiai12-

23ibulanidiiIndonesiaiadalahisebesari18%,i37.7%,i10.7%,idani8,6%i(Hanifah

ietial.,i2019).iPrevalensiistatusigizii(IMT/

U)imenurutilaporanidatainasionaliRiskesdasi2018ianakiumuri5-

12itahuniyaituikasusisangatikurusisebanyaki24%,ikurusi6.8%,inormali70.8%,

igemuki10.8%,idaniobesitasi9.2%i(KemenkesiRI,i2018a).iPadaitahuni2020ip

revalensiigiziilebihiyaituisebesari9,1%i(WHO,i2020).iSedangkanimenurutidat

aisurveilansigiziiIndonesiaipadaitahuni2017ikasusigiziikurangi(anemia)isebes

ari18,1%,ipadaitahuni2018iangkaikejadianianemiaiatauigiziikurangimeningka

timenjadii32%i(Riskesdas,i2018).i
 16

Dibeberapainegaraimaju,ipolaimakaniremajaisangatiterganggu.iRemajaisanga

tijarangimengkonsumsiibuah-buahan,isayur-

sayuran,imakananiyangikurangibernutrisii(Gibson-Smithietial.i2018).

iDenganidemikianiakanimengakibatkaniiiterganggunyaistatusigiziipadairemaj

aidanibertambahnyaiangkaikelebihaniberatibadanimaupunigiziikurangi(ianem

iai),isehinggaihalitersebutiakaniberdampakiterjadinyaipenyakitikronisidaniko

morbiditasidikalanganisemuaiusiaiterutamairemajai(Mulyatiietial.i2022).i

Salahisatuikebijakaninasionalidalamiupayaiperbaikanigiziimasyarakatitertuan

gidalamiPermenkesinomori23itahuni2014,ibahwaiupayaiperbaikanigiziidituju

kaniuntukipeningkatanimutuigiziiperoranganidanimasyarakat.iSelanjutnyaidal

amirangkaipercepataniperbaikanigiziipemerintahitelahimengeluarkaniPeratura

niPresideninomori83itahuni2017itentangikebijakanistrategisipanganidanigizii

sertaiPermenkesinomori28itahuni2019itentangiangkaikecukupanigiziiyangidi

anjurkaniuntukimasyarakatiIndonesiai(Syafrinaietial.i2019).

Usulani-iusulaniyangidilakukanipemerintahitentangipeningkatanigiziiIndonesi

aiyaituiberupaipelatihanidanipendidikan,igunaiuntukimeningkatkanipengetah

uan,isikapidaniperilakuiterhadapipembinaanigiziimasyarakat.iNamunidemikia

n,iangkaikejadianigiziiburukimaupuniobesitasimasihitetapitinggii(Syafrinaieti

al.i2019).iMenurutipenelitiani(Husnaietial.i2020)ifaktoripenyebabiterganggun

yaigiziiremajaibersifatimultifactorial.iPeningkatanikonsumsiimakananicepatis

ajii(fastifood),irendahnyaiaktivitasifisik,ifaktorigenetik,ifaktoripsikologis,istat
 17

usisosialiekonomi,iprogramidiet,iusiaidanijenisikelaminimerupakanifaktor-fak

toriyangiberkontribusiipadaiperubahanikeseimbanganienergiisehinggaihalide

mikianiakanimenyebabkanipenyakitikronisidanipenyakititidakimenulari(PTM

)ipadairemajai(Oktrisiaietial.i2021a).

Penyakitikronisidanipenyakititidakimenulari(PTM)iyangiberesikoipadairemaj

aiyangimemilikiiiberatibadanilebihiakanirentanidenganipenyakitijantung,istro

ke,ikanker,isleepiapnuei(kematianimendadakisewaktuitidur)idanihipertensiise

rtaikomplikasiipenyakitilainnyai(Oktrisiaietial.i2021a).iSedangkaniyangimen

galamiianemiaiyaituiberdampakinegativeipadaipertumbuhan,iperkembangan,i

kemampuanikognitifidanikonsentrasiibelajar,isetelahiituiapabilaiterjadiianemi

aipadairemajaiputri,ipadaisaatihamilinantinyaiakanimeningkatnyairesikoikem

atianiibu,idanibayiibaruilahirisertaikelahiraniprematuri(Husnaietial.i2020).

Masalahigiziipadairemajaitidakihanyaiberhubunganidenganiperubahanimetab

olik,itetapiijugaimenyangkutimasalahi–imasalahisosialidanipsikologisisepertii

stigmatisasiidanihargaidiriirendah.iStudiiyangitelahidilakukanipadairemajaipe

rempuanietnisiMinangkabauimendapatkanifaktorigenetikimempengaruhiirem

ajaidalamikebiasaanimakanidanipemilihaniterhadapimakanani(Susmiatiietial.i

2020).iArtinyaiadaifaktoridariimakananiyangiharusijugaikitaiperhatikanidala

mimasalahistatusigiziiini,iantarailainikebiasaanimakani(eatingibehaviour).i

Kebiasaanimakanidanipemilihanimakananitertentuipadairemajaiiniitentuisang

atiberhubunganidenganikualitasidietipadairemaja.iUntukiituiperluiupayaiuntu
 18

kimeningkatkaniperilakuidiet.iKetidaksesuaianipemenuhanizatigiziidapatime

mpengaruhiikualitasidietisuatuiindividuisehinggaimenimbulkanimasalahigizii

sepertiiberatibadanilebih,ianemia,iberatibadanikurangidanilainisebagainyai(Su

smiatiietial.i2020).iPenelitianiyangidilakukaniolehi(Marlaniietial.i2021)imenj

elaskanibahwaikejadianistuntingijugaidipengaruhiiolehiPendidikanidanipenge

tahuaniibuiikarenaibergunaiuntukimencapaiikebutuhanigiziiyangioptimal.i

Dalamipencapaianikebutuhanigiziiyangioptimal,iperilakuimakanisangatipenti

ngiuntukimenilaiikesesuaianiasupanimakananidenganirekomendasiidietiyangi

dianjurkan.iPerilakuidietijugaidapatidigunakaniuntukimelihatikeseimbangania

ntaraiasupanizatigiziimakroidanimikroi(Husnaietial.i2020).iPerilakuidietiterse

butimencakupiempatikategoriiutama,iyaituivariasi,ikecukupan,imoderasi,idani

keseimbanganikeseluruhaniidariidieti(Oktrisiaietial.i2021b).i

Perilakuidietiyangibaikiyaituimakananiyangimencukupiikebutuhanimakronutr

ienidanimikronutrienisehinggaidenganidemikianidapatimencukupiikebutuhani

tubuhiuntukimengaturidanimenjagaikesehatan.iiSedangkaniperilakuidietiyang

ikurangibaikiakaniberkaitanidenganimakananiyangitinggiienergiidanilemak,is

ertairendahiseratidanimikronutrieni(Berawi,iNisa,ietial.i2021).iPerilakuidietiy

angikurangibaikiditunjukkanidenganiseringnyaimengkonsumsiimakananiyang

ikurangibaikisepertiimakananicepatisajii(fastifood),iminumanisoda,iminumani

yangiberwarnaidanilaini–ilainii(Berawi,iIzzah,ietial.i2021).
 19

Perilakuimakaniadalahisuatuikeadaaniperilakuipalingipentingiyangidapatime

mpengaruiisuatuikualitasigizi.iSecaraiumumiperilakuimakanianakisekolahida

saridipengaruhiiolehipihakibaikiorangituanyaidanisekolahiyangiakanimemben

tukiperilakuimakanidariianaki(Supiatiietial.,i2016).iPerilakuimakanianakiusia

isekolahidasarisudahimulaiidapatimemilihidanimembeliimakananisendiriimen

uimakanan.iJenisipengambilanikeputusani(impulsivity)iyangimungkiniterjadii

padaianakisecaraisignifikaniberkontribusiimemprediksiiperilakuilebihidanidii

atasiperilakuiyangiterencanai(plannedibehavior).iAnakidapatimengambilikep

utusaniantarailainipadaisaatidanipadaiapaiyangimerekaiinginkaniuntukidimak

ani(Iklima,i2017).i

Adaiempatiperilakuimakanisehatipadaianak,iyaituisarapanipagi,imakanibuah-

buahan,isayuran,idaniminumiprodukisusuisetiapihari.iAnakiyangisarapanipag

i,imakanibuah-buahan,isayuran-

sayuranisetiapihari,ilebihiseringiterjadiipadaianak-

anakidiidaerahipedesaanidibandingkanidenganidaerahiperkotaan.iSebaliknya,i

anak-

anakiyangitinggalidiidaerahiperkotaanilebihibanyakidilaporkaniminumiminu

manimanisisetiapihariidibandingidaerahipedesaan.iItulahisebabnyaibanyakian

akiyangimengalamiistatusigiziilebihidiidaerahiperkotaani(Heietial.,i2013).iSal

ahisatuiperilakuimakanisehatipadaianakiyaituisarapanipagiikarenaidenganime

mbiasakanisarapanipagiimakaidapatimemenuhiikebutuhanienergiianakisekola

h.iPadaiumumnyaisarapanimenyumbangkanienergiisebesari20%-
 20

i25%idariikebutuhanigiziiharianimeskipuniadaiyangimerekomendasikani15-

i30%.iEnergiiyangididapatkanidariisarapanidigunakaniuntukiaktivitasipadaipa

giiharii(Jenisi&iDan,i2016).i

Salahisatuiupayaitenagaikesehataniuntukimenciptakaniperilakuimasyarakatiya

ngikondusifiadalahimelaluiipendidikanikesehataniyaituikegiataniuntukimenin

gkatkanipengetahuan,isikapidaniperilakuimasyarakat.iPendidikanikesehatani

merupakaniprosesiuntukiperubahaniperilakuidinamis.iDapatidiartikanijugaise

bagaiiupayaipembelajaranimasyarakatiagaribersediaimelakukanitindakanigun

aimeningkatkanidanimemeliharaikesehatannya.iPerubahaniperilakuitersebutit

erjadiikarenaiadanyaikesadaranidariidalamiindividu,ikelompok,imaupunimasy

arakatiituisendirii(Husnaietial.i2020).

HaliiniisesuaiidenganiteoriiJoyceiTravelbeeitentangiHuman-to-humanirelatio

nship.iModeliiniimenyatakanibahwaitujuanikeperawataniadalahiuntukimemba

ntuidanimendukungiindividu,ikeluarga,iatauimasyarakatiuntukimencegahiatau

imengatasiisuatuipenyakitiyangiberesikoidideritaiolehiorangilain.iSalahisatuiu

payaiyangidapatikitaiberikaniyaituidenganipendidikanikesehatan.

Pendidikanikesehataniyangidapatidiberikaniyaituisepertiipendidikanikesehata

niyangiberbasisiPlateiMethod,ipendekataniberbasisimodeliInformationimotiv

ationibehavioriskilli(IMB),iberbasisiaudioivisual,ileaflet,iposter,idanipendidik

anikesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idanicollaborativeilearning
 21

i(Hayden,i2019).iNamun,idalamipenelitianiiniipendidikanikesehataniyangidib

erikaniadalahipendidikanikesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)imen

ggunakanimodulipembelajarani(Haydeni2019a).

HealthiBeliefiModeli(HBM)iadalahisuatuimodelikognitifisosialikhususnyaikes

ehataniyangidigunakaniuntukimemprediksiidanimenjelaskanimengapaiindivid

uimengubahiatauimempertahankaniperilakuikesehatanitertentui(Niskalawastii

etial.i2022).iDalamimengubahiatauimempertahankaniperilakuiKesehatan,iHe

althiBeliefiModeli(HBM)iiniimengasumsikaniindividuidapatimemahamiibeber

apaikonstruksi,idiantaranyaikeparahaniyangidirasakani(persepsiiindividuitent

angikeseriusanidanikonsekuensiipotensialidariikondisiitersebut),ikerentananiy

angidirasakannyai(penilaianiindividuitentangiresikoimerekaiterkenaipenyakiti

atauikondisiitertentu),imanfaatiyangidirasakani(keyakinaniindividu),ihambata

niyangidirasakani(penilaianiindividuitentangikesulitanidanibiayaimengadopsii

perilaku),ipetunjukiuntukibertindaki(motivasiiinternalidanieksternal),idaniefik

asiidirii(keyakinaniindividuitentangikemampuanimerekaiuntukiberhasilimelak

ukaniperilakuikesehatanibarui(Niskalawastiietial.i2022).i

TeoriiHealthiBeliefiModeli(HBM)iiniisangatiefektifidiberikanidalamimeningk

atkanisertaimenargetkanisejumlahibesarifaktoripenentuiuntukipelakuidiet,ileb

ihilagiifaktoritertentuidariilingkunganisosial,itermasukiindikasiidanipengaruh,

imempengaruhiikeyakinanidaniperilakuiindividuisertaibermanfaatitentangibag
 22

aimanaimengidentifikasiifaktori–ifaktoripenentuiperilakuidietiterseb

uti(Priyoietial.i2018).

DariiprosesiterjadinyaiperubahaniperilakuidalamiHealthiBeliefiModeli(HBM),

iperilakuiakaniberubahisalahisatunyaijikaiindividuidiberikanipemahamanitent

angikeuntungannya.iDiketahuiipenyebabidariiperilakuiyangikurangibaik,idibe

rikanipenyuluhanitentangikeuntunganidariiperbaikaniperilakuitersebutibegitui

jugaidenganikualitasidieti(Dewiietial.i2022).iSeseorangiakanimelakukaniperu

bahaniperilakuisetelahidiberitahukanikeuntunganidariiperubahaniperilakuiyan

gidilakukaniPerubahaniperilakuitersebutidapatikitaipelajariibersama-

samaiatauicollaborativeilearning.iCollaborativeiLearningijugaisangatiberpen

garuhiterhadapiperubahaniperilakuiseseorang.iDimanaiCollaborativeiLearnin

giiniiadalahimetodeipembelajaraniyangimemungkinkanipesertaididikidapatibe

rinteraksiidaniberkomunikasiiuntukimembantuidalamimemahamiisebuahitopi

ki(Karimahietial.i2019).iTeoriicollaboratifiilearningiiniijugaimelibatkanibany

akiorangisepertiiteman-teman,iguruidisekolah,ibahkanibersamaiorangitu

ai(Karimahietial.i2019).

MenurutiHasnelii(2009)idalamipenelitiannyai“Theieffectiofihealthibeliefimod

elionidietaryibehavioritoipreventicomplicationsiofiDMitypei2”ididapatkaniset

elahimengikutiiprogramipendidikaniberbasisiTheiHealthiBeliefiModel,iskorip

erilakuidietikelompokieksperimentalilebihitinggii(p<.001)idibandingkanisebel
 23

umimendapatkaniprogramiipendidikaniberbasisiTheiHealthiBeliefiModel,isert

aiskoriperilakuidietilebihitinggiidibandingkanikelompokikontrolii(pi<.001).

Penelitiani(Nofitasari,iAsbath,iandiWulandariiNingtiasi2021)iberdasarkaniHe

althiBeliefiModeli(HBM),iorangimengubahiperilakuiindividu.iKetikaimerekai

memahamiibahwaisebuahipenyakitiserius,imerekaiakaniberalihikeiperilakuihi

dupisehat.iOrangiakanitermotivasiimelakukanitindakaniyangiakanimeningkat

kanikesehatanimerekaijikaimerekaipercayaimerekaiberesikoiterhadapipenyaki

t,ipenyakitiberpengaruhinegativeipadaikesehatanimerekaidanikebiasaanikhusu

siakanimeningkatkanikualitasihidupimerekai(Nofitasari,iAsbath,iandiWuland

ariiNingtiasi2021).i

DataidariiDinasiKesehataniProvinsiiSumateraiBaratididapatkanibahwaikotaiP

adangitermasukidalami10ibesaridenganistatusigiziibermasalahiyaituiberatibad

anilebihidanianemiai(giziikurang).iPadaitahuni2019iwilayahiPuskesmasiAnda

lasimerupakaniwilayahitertinggiidenganiangkaikejadianiberatibadanilebihiseb

anyaki1.261ikasusidanianemiai(giziikurang)isebanyaki41ikasusi(DinkesiSum

ateraiBarat,i2019).iNamunipadaitahuni2021iberdasarkanidataidariiDinasiKese

hataniKotaiPadangiwilayahipuskesmasiyangimemilikiiangkaikejadianistatusig

iziibermasalahi(igiziikurangimaupunigiziilebih)iatauianemiaiyaituiwilayahipu

skesmasiLubukiKilangan,idengani48ikasusigiziilebihidanigiziikurangisebany

aki151ikasus,iresikoianemiaiyaituisebanyaki38ikasus.iPuskesmasikeduaiyang
 24

imemilikiiangkaikejadianistatusigiziibermasalahiyaituipuskesmasiLubukiBeg

alungidenganiangkaikejadiannyaisebanyaki41ikasusiberatibadanilebihidanise

banyaki19ikasusidenganiresikoianemia,idiikutiiolehipuskesmasiPadangiPasiri

sebanyaki19iberatibdanilebihidaniberesikoianemiaisebanyaki35ikasusi(Dinke

siKotaiPadang,i2021).iBerdasarkanidataitersebutidanipenjelasidariicoordinato

riUKSipuskesmasiLubukiKilanganibahwaiSMPNi38imerupakanisalahisatuise

kolahiyangistatusigiziisiswa-siswinyaibermasalah.iArtinyaiterdapatigiziiyangi

lebihidanigiziiyangikurangi(DinkesiKotaiPadang,i2021).

Berdasarkanisurveyiawaliyangidilakukaniolehipenelitiipadaitanggali9iSeptem

beri2022ibahwaidiiSMPNi38iPadangisetelahimewawancaraiiKoordinatoriUni

tiKesehataniSekolah,ididapatkanibeberapaidataisiswa-siswiiyangistatusigiziny

aibermasalahi(kurusidaniberatibadanilebih),iKoordinatoriUnitiKesehataniSek

olahijugaimenyebutkanibahwaidariihalitersebutidapatimengakibatkanibeberap

aisiswa-siswiirentaniterkenaipenyakitisepertiipenyakitiinfeksi,ipenyakititidaki

menular,isehinggaidenganidemikianidapatimenggangguiprosesibelajarimenga

jarisiswa-siswiiyangibersangkutan.

Penelitiijugaimewawancaraii7iorangisiswaidiiSMPNi38iPadang,imerekaimen

jelaskanibahwaiseringilupaidanibahkanimalasiuntukisarapanipagiisebelumiber

angkatikeisekolah.iMerekaiseringimengkonsumsiimakananisiapisajii(fastifood

)isepertiifriedichicken,imie,ibaksoidanilain-

lain.i4iorangidariisiswaiyangidiwawancaraiiolehipenelitiimenyebutkanibahwa
 25

imerekaisukaidanibahkaniseringimembeliiminumaniberwarnaisepertiiale-

ale,iokkyijellyidrinkidaniberbagaiisoftidrinkilainnya.i

Berdasarkanidataitersebut,ibahwaiperilakuidietiyangitidakibaikiseringiterjadii

padairemajaikarenaisebagianidariiremajaimasihiberadaidalamimasaipertumbu

haniterobsesiiinginimemilikiitubuhiyangiideal,itetapiibanyakidiantaraimerekai

menempuhicaraiyangisalah.iSeringkaliiparairemajaimenggantiikebiasaanibaik

idenganikebiasaanibaruiyangidianggapidapatimemberikanihalibaikiterhadapid

irinyaisepertiimelewatkaniwaktuimakan,ipuasaiuntukiwaktuiyangilama,isehin

ggaidenganidemikianiakanimenimbulkanimasalahi–imasalahigiziipadairemaja

idanimengakibatkanikualitasidietipadairemajaitidakibaiki(Saghafi-

Asl,iAliasgharzadeh,iandiAsghari-Jafarabadii2020).iSalahisatuipenyebabidari

itidakibaiknyaiperilakuidietipadairemajaiiniiadalahikurangnyaipengetahuanite

ntangipentingnyaimenjagaipolaimakanidaniperilakuidietiyangisehati(Susmiati

ietial.,i2018).

Berdasarkanilataribelakangidiiatas,irumusanimasalahidalamipenelitianiiniiada

lahi“ApakahiadaipengaruhipendidikanikesehataniberbasisiHealthiBeliefiMode

li(HBM)idaniCollaborativeiLearningiiterhadapiperilakuidietipadairemajaidiiS

MPNi38iPadang”
 26

B. RumusaniMasalah

Berdasarkanilataribelakangidiatas,imakairumusanimasalahidalamipenelitianii

niiadalahi:iapakahiadaipengaruhipendidikanikesehataniberbasisiHealthiBeliefi

Modeli(HBM)idaniCollaborativeiLearningiterhadapiperilakuidietipadairemaja

idiiSMPNi38iPadang”
 27

C. TujuaniPenelitian

1. TujuaniUmum

PenelitianiiniibertujuaniuntukimengetahuiiPengaruhiPendidikaniKesehatanibe

rbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniCollaborativeiLearningiterhadapiperil

akuidietipadairemajaidiiSMPNi38iPadang

2. TujuaniKhusus

a. Diketahuinyaikarakteristikirespondenimencakupiusiairesponden,ipendidika

niorangituairesponden,ipekerjaaniorangituairesponden,ipenghasilaniorangit

uairesponden.

b. Diketahuinyairata-rataiperilakuidietiremajaipadaikelompokiintervensiidani

kelompokikontrolisebelumidiberikanipendidikanikesehatan.

c. Diketahuinyairata-rataiperilakuidietiremajaipadaikelompokiintervensiidani

kelompokikontrolisesudahidiberikanipendidikanikesehatan.

d. Diketahuinyaipengaruhipendidikanikesehataniterhadapiperilakuidietiremaj

aisebelumidanisesudahipadaiikelompokiintervensiidanikelompokikontrol.

e. Diketahuinyaipengaruhipendidikanikesehataniterhadapiperilakuidietiremaj

aiantaraikelompokiintervensiidenganikelompokikontrol.
 28

D. ManfaatiPenelitian

1. Bagiipelayananikeperawatan

Hasilipenelitianiiniidiharapkanimenjadiimasukaniperihaliedukasiiuntukiremaj

aitentangipeningkataniperilakuidietidanidapatibermanfaatibagiipelayananikep

erawatanikhususnyaitentangipengaruhipendidikanikesehataniberbasisiHealthi

BeliefiModeli(HBM)idaniCollaborativeiLearningiterhadapipeningkataniperila

kuidietipadairemaja

2. BagiiinstitusiiPendidikan

Penelitianiiniidapatimenambahiinformasi,iwawasaniilmuipendidikan,idaniseb

agaiibahanibacaanisehinggaidapatibermanfaatikhususnyaitentangipengaruhiPe

ndidikaniKesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniCollaborativeiL

earningiterhadapiperilakuidietiremajaidanidapatidigunakanisebagaiireferensii

diiperpustakaaniFakultasiKeperawataniUniversitasiAndalas

3. Bagiipenelitianiselanjutnya

Hasilipenelitianiiniidapatidigunakanisebagaiibahaniperbandinganiatauimasuk

animelakukanipenelitianiselanjutnyaimengenaiipengaruhiPendidikaniKesehat

aniHealthiBeliefiModeliHBM)idaniCollaborativeiLearningiterhadapiperilakui

dietipadairemaja.

4. BagiiSekolahiTempatiPenelitian

Hasilipenelitianiiniidapatimenjadiigambaraniataupunibahanipertimbanganiter

hadapiperilakuidietiyangidijalaniiolehisiswa-siswaidiiSMPNi38iPadang,idani
 29

denganiadanyaidiberikaniPendidikaniKesehataniiniidapatimemberikaniperuba

hanikepadaisiswa-siswaidiiSMPNi38iPadang.
 BABiII

TINJAUANiPUSTAKA

A. Remaja

1. DefenisiiRemajai

Remajaiadalahimerekaiyangiberusiai11i–i20itahun,iterbagiimenjadiimasairem

ajaiawali(11i–i14itahun),imasairemajaipertengahani(15i–i17itahun),idanimasa

iremajaiakhiri(18i–i20itahun)i(Hockenberry,iWilsoni2019).iiMasairemajai(ad

olescence)imerupakaniperiodeitransisiiperkembanganiantaraimasaikanaki–ika

nakidenganimasaidewasa,iyangimelibatkaniperubahani–iperubahanibiologis,i

kognitif,idanisosio-emosionali(Hockenberry,iWilsoni2019).

Masairemajaiadalahiperiodeikehidupaniyangiditandaiidenganiadanyaimasaipu

bertasi(Campisiietial.i2018).iPubertasiseringidisebutisebagaiimasaitransforma

siifisikidariianak-anakimenjadiidewasa.iPerubahanibiologisitersebutimeliputii

sexualimaturationi(kematanganifungsiiseksual/sistemireproduksi),ipeningkata

nitinggiidaniberatibadan,iakumulasiimassaitulang,idaniperubahanikomposisiit

ubuhi(Fikawatii2017).

Selamaimasairemaja,ipertumbuhanidaniperkembanganitidakisamaipadaisetiap

ianakitergantungipadaiperbedaaniusiaikronologisidanitahapikematangan.iPert

umbuhanimengacuikepadaipeningkatanikuantitatifiyaituiberatiatauitinggiiii
15
 16

badan,iperkembanganimencerminkanikemajuanipadaipematanganiseksualidan

iperilaku.iMeskipunipertumbuhanidaniperkembanganiditentukanisecaraigenet

ikinamunikondisiiiniidapatiberubahidipengaruhiiolehifaktorigizi,ilingkungani

danihormonali(Campisiietial.i2018).

2. Rentangiusiairemaja

Menuruti(Hockenberry,iWilsoni2019),iremajaidibagiimenjadiitigaitahap,iyait

u:

a) Masairemajaiawali(11i–i14itahun)

Menuruti(Hockenberry,iWilsoni2019)ipadaimasaiiniilajuipertumbuha

niterjadiisangaticepatidanikarakteristikiseksisekunderimulaiiterlihat.iR

emajaipadaitahapiiniimasihiadaptasiidenganiperubahaniyangiterjadiipa

daitubuhnya.iRemajaiawaliiniisulitiuntukidimengertiiolehiorangidewa

saikarenaikarakteristikiremajai awaliinginibebasidanimulaiiberpi

kiriabstrak.

b) Masairemajaipertengahani(15i–i17itahun)

Padaitahapiiniidimanaiterjadinyaiperlambatanipertumbuhanibagiirema

jaiputri,itinggiibadanimencapaii95%idariitinggiibadaniorangidewasa.i

Selainiituikarakteritikiseksisekunderisudahiberkembangidenganibaik.i

Padaiperkembanganikognitifiterjadiikemampuaniuntukiberpikiriabstra

k,imenikmatiikekuataniintelektual,iperhatianiterhadapimasalahifilosofi,

ipolitikidanisocial.iPadaitahapiiniiremajaisangaticemasidanibingungite

rhadapiperubahanifisiknya,icenderungimemperhatikanipenampilan,isi
 17

kapiyangitidakimenentuiatauipliniplanisertaidalamipergaulanimembut

uhkanitemani–temannyaidanimerasaisenangijikaimempunyaiibanyakit

eman.iAdaikecenderunganibersifati“narsistic”iyaituidimanairemajaim

encintaiidiriisendiriidanicenderungimenyukaiibertemanidenganitemani

–itemaniyangimempunyaiisifatiyangisama.iRemajaitahapiiniicenderun

giberadaidalamikondisiikebingunganikarenaitidakitauiharusimemilihiy

angimana.iJugaidalamifaseiini,iremajaimampuimenerimaiimplikasiidi

masaidepaniterhadapiperilakuidanikeputusanisaatiinii(Hockenberry,i

Wilsoni2019).

c) Masairemajaiakhiri(18i–i20itahun)

Padaitahapiiniistrukturifisikidanipertumbuhanidaniperkembanganirepr

oduksiisudahimencapaiikesempurnaan.iPadaiperkembanganikognitif,ir

emajaiakhirimulaiimampuimengembangkanipikirani–ipikiranibaru,ida

patimemahamiidanibertindakidenganibaik.iMampuimelihatisebuahima

salahisecaraikomprehensifidanijugaipadaiperkembanganiintelektualida

nifungsionalisudahiberkembangidenganibaik.iTerdapati5ipencapaianip

adaifaseiini,iyaitu:i

1) Minatiyangitinggiiterhadapifungsii–ifungsiiintelek

2) Egonyaimencariikesempataniuntukibersatuidenganiorangi–iora

ngidanidalamipengalamani–ipengalamaniyangibaru.

3) Terbentuknyaiidentitasiseksualiyangitidakiberubahilagi

4) Egosentrismei(memusatkaniperhatianipadaidiriisendiri)
 18

5) Tumbuhi“dinding”iyangimemisahkanidiriipribadinyai(privatei

self)idanipublic.

3. Tugasiperkembanganiremaja

Menuruti(Stuart,i&iWi2016)itugasiperkembanganipadaimasairemajaiyaitu:

a. Mencapaiikemampuanidalamimembinaihubunganiyagilebihidewasaid

enganitemanisebayaidariikeduaigender

b. Mencapaiikemampuanidalamimelaksanakaniperanisosial,imaskuliniat

auifeminismiyaituiterkaitijenisikelaminimasingi–imasing

c. Menerimaiperubahanibentukifisikidanimenjagaitubuhisecaraiefektif

d. Mencapaiikemandirianiemosionalidariiorangituaidaniorangidewasailai

nnya

e. Mampuimempersiapkanidiriiuntukipernikahanidanikehidupaniberkelu

argaidimasaiyangiakanidating

f. Mempersiapkanidiriiuntukikariripekerjaan

g. Memperolehiseperangkaninilaiidanisystemietikaisebagaiipenduan

4. KarakteristikiPerkembanganipadaiRemajaiPutri

a. PertumbuhaniFisik

Padaiaspekifisikiditandaiiterjadinyaiprosesipematanganiseksualidanipe

rtumbuhaniposturitubuhiyangimembuatiremajaimulaiimemerhatikanip

enampilanifisiki(Fikawatii2017).

Menuruti(Hockenberry,iWilsoni2019)iciriipertumbuhanifisikipadaire

majaiputriiyaitu:
 19

1) Perubahanihormonimasaipubertas

Masaipubertasimelibatkaniperubahanihormonidanifisik,imenca

kupipematanganiseksualidanipertumbuhanifisik.iKejadianiiniid

ipengaruhiiolehihormonalidanidikendalikaniolehikelenjerihipof

isisianteriorisebagaiiresponiterhadapistimulusiyangiadaidihipot

alamusi(Hockenberry,iWilsoni2019).

2) Perubahanihormoneireproduksi

Karakteristikiperkembanganiseksualiutamaipadairemajaiputriia

dalahiperkembanganidanipelepasaniseliteluridariiindungnyaise

tiapisatuisiklusiyaitui28ihari.iIniidisebutidenganimenstruasi.iP

eriodeiiniiditandaiiolehidimulainyaiawalipubertasiyaituidimana

iFSHimerangsangiproduksiiestrogeniolehiovarium.iHormoneie

strogeniiniimenyebabkanipertumbuhanidaniperkembanganiorg

anireproduksiiremajaiputriiyaituivagina,irahim,idanisaluranitub

aisertaipertumbuhanipadaipayudara.iSelainiituijugaimuculnyai

rambutikemaluanidaniketiak,idanipelebaranipingguli(Hockenb

erry,iM.iJ.,i&iWilsoni2013).i

3) Kematanganiorganiseksual

Peningkatanihormonireproduksiimenyebabkaniperubahanikara

kteristikiorganiseksualisekunder.iPerubahaniyangimulaiiadaise

pertiiperubahanipadaiputtingidaniaerolaipayudara,imunculnyai
 20

rambutipadaipubis,idanimulainyaiperiodeimenstruasii(Hocken

berry,iWilsoni2019).

4) Perkembanganifisikiselamaipubertas

Terjadinyaipertumbuhanikerangkaitubuhidanimasaitubuhi(lem

ak).iPadaimasaipubertas,ipercepatanipertumbuhaniyaituipadaik

erangka,iotot,idaniorganidalami(Hockenberry,iWilsoni2019).

b. PerkembanganiKognitif

Perubahanipadaiaspekikognitifipadairemajaiditandaiidenganidimulain

yaidominasiiuntukiberpikirisecaraikonkret,iegocentrisme,idaniberperil

akuiimpulsifi(Fikawatii2017).i

1) PerkembanganiSpiritual

Perkembanganispriritualiremajaiterlihatidimanairemajaimampuime

mahamiikonsepiabstrakidanimenginterpretasikanianalogiisertaisim

boli–isimbol.iMerekaimampuiuntukiberempati,iberfilosofiidaniber

fikirisecarailogisi(Hockenberry,iWilsoni2019).

2) PerkembanganiPsikososial

Perubahanipadaiaspekipsikisipadairemajaimenyebabkanimulaiitim

bulikeinginnaniuntukidiakuiidanimenjadiiyangiterbaikidiantaraite

man-temannya.iPerkembanganipsikososialiditandaiidenganiterikat

nyairemajaipadaikelompokisebayanya.iRemajaimulaiitertarikideng

anilawanijenisnya.iRemajaitahapiiniisangatipeduliidenganipenamp

ilannya.iPerubahanipadaifisikisepertiiberatibadanidaniproporsiitub
 21

uhidapatimenimbulkaniperasaaniyangitidakimenyenangkaniseperti

imalu,idanitidakipercayaidirii(Fikawatii2017).i

B. PerilakuiDiet

1. PengertianiPerilakuiDiet

Perilakuiadalahisuatuiresponiatauireaksiiorganismeiterhadapistimulusidariilin

gkunganisekitar.iDietiberasalidariibahasaiYunaniiyaituidiaita,iyangiberartiica

raihidup.iDefinisiidietimenuruti(Gibson-Smithietial.i2018)iadalahikebiasaaniy

angidiperbolehkanidalamihalimakananidaniminumaniyangidimakaniolehisese

orangidariihariikeihari,iterutamaiyangikhususidirancangiuntukimencapaiitujua

nidenganimemasukkaniatauimengeluarkanibahanimakananitertentu.i

Menuruti(chrissieimitcheli2019),idietimerupakanisuatuiprosesipenguranganip

emasukanikaloriikeidalamitubuh.i(chrissieimitcheli2019)iimengemukakaniba

hwaidietimerupakanisuatuimetodeiuntukimembatasiiasupanimakananidengani

tujuanimenurunkaniberatibadan.i

(Gibson-Smithietial.i2018)iberpendapatibahwaiperilakuidietiadalahiperilakuip

engaturanimakananidaniminumaniyangidikonsumsiiseseorangisecarairutiniunt

ukimenjagaikesehatan.iPerilakuidietimerupakaniusahaiyangibertujuaniuntuki

menurunkaniberatibadaniyangidapatidilakukanidenganiberbagaiicarainamunit

etapiberfokusipadaipengaturanipolaimakaniolehipelakuidiet.iPerilakuidietimer

upakanisuatuiusahaiindividuiyangidilakukanidenganicaraimengaturipolaimaka

nidenganitujuaniuntukimengontroliberatibadan.

2. AspekiPerilakuiDiet
 22

Menuruti(Gibson-Smithietial.i2018)iaspekiperilakuidietiterdiriidarii:

a. AspekiEksternal

Aspekieskternalimencakupisituasiiyangiberkaitanidenganicaraimakanidanif

aktorimakaniituisendiri,ibaikidariisegiirasa,ibau,idanipenampilanimakanan.

iBagiipendiet,iaspekieksternaliiniiakanilebihibernilaiiapabilaimakananiyan

gitersediaiadalahimakananiyangilezati(Gibson-Smithietial.i2018).

b. AspekiEmosional

Aspekiemosionalimenunjukiemosiiyangilebihiberperanidalamiperilakuima

kan,iyaituiemosiinegatif,isepertiikecewa,icemas,idepresi,idanisebagainya.i

Rasaicemas,irasaitakut,idanikhawatiriyangitimbuliakanimelahirkanisikapiy

angiberbeda-bedaipadaisetiapiorang(Gibson-Smithietial.i2018).iAdaiyangi

mengatasiikeadaanistresidenganitidur,imelakukaniberbagaiiaktivitasifisikis

epertiiolahiraga,ijalan-jalan,imeminumiminumanikeras,imengkonsumsiiob

at-obatitertentu,iatauimengalihkaniperhatiannyaidenganimemakanimakana

nisesukanyai(Gibson-Smithietial.i2018).

Khususiuntukimemakanimakananisesukanyaiitu,ijikaikeadaaniberlangsung

ilamaidanitidakiterkontrolimakaiakanimenyebabkanidampakinegatifipadait

ubuh,iterlebihijikaimakananiyangidimakanibanyakimengandungikalori,ikar

bohidrat,idanilemakiyangitinggi,ikondisiiiniibisaimenjadiikebiasaanimakan

iyangisalahikarenaidapatimenaikkaniberatibadani(Gibson-

Smithietial.i2018).

c. AspekiRestraint
 23

Istilahirestraintimenurutikamusikedokteraniberartiipengekanganiataui

pembatasan.iAspekirestraintiiniikemudianidikembanganiolehiPolivy,i

Herman,idaniWarsh,iyangimengungkapkanibahwaipolaimakaniindivid

uidipengaruhiiolehikeseimbanganiantaraifaktor-faktoripsikologisiyaitu

idesakaniterhadapikeinginanipadaimakananidaniusahaisecaraikognitifi

untukimelawanikeinginanitersebut.iUsahaisecaraikognitifiinilahiyangi

disebutirestrainti(Gibson-Smithietial.i2018).

3. Jenisi–ijenisiDiet

Menuruti(Dictaraietial.i2018)iterdapatiduaijenisiperilakuidieti:

a. DietiNormal

Dietinormaliadalahimengaturipolaimakaniseimbangiyangidikonsumsii

secaraiteraturisetiapihari,iterdiriidariisemuaielemenimakananiyangidip

erlukaniolehitubuhiagaritubuhitetapisehatidanimemperbanyakiaktivitas

iolahragai(Dictaraietial.i2018).

b. DietiTidakiLazim

Dietitidakilazimiadalahipenurunaniberatibedanimenggunakanicara-icar

aiyangimengabaikaniakalisehatisepertiimembuatidiriikelaparaniatauim

elewatkaniwaktuimakananidenganisengaja,ipenggunaaniobatipenuruni

beratibadanidaniobatipencahari(Dictaraietial.i2018).

Menuruti(Mulyatiietial.i2022),iadai2ijenisiperilakuidieti:

c. DietiSehat
 24

Dietisehatiadalahipenurunaniberatibadaniyangidilakukanidenganijalani

perubahaniperilakuikeiarahiyangilebihisehat,isepertiimengubahipolaim

akanidenganimengkonsumsiimakananirendahikaloriidanirendahilemak,

idanimenambahiaktifitasifisikisecaraiwajari(Mulyatiietial.i2022).

d. Dietitidakisehat

Dietitidakisehatiadalahipenurunaniberatibadaniyangidilakukanidengan

imelakukaniperilaku-perilakuiyangimembahayakanikesehatan,isepertii

berpuasaiatauimelewatkaniwaktuimakanidenganisengaja,ipenggunaani

obat-obatipenurunaniberatibadan,imenahaninafsuimakaniatauilaxativei

sertaimuntahidenganisengajai(Mulyatiietial.i2022).

SedangkaniNeumark-StainzheridaniKrowchukimenyebutkanimacam-

macamiperilakuidietiantarailaini:

a. Dietisehat

Perilakuidietisehatimisalnyaiperubahaniperilakuimakanidenganimengu

rangiiasupanilemakidanimembatasiiasupanienergi,imengurangiimakani

cemilanidanimeningkatkaniaktifitasifisiki(Mulyatiietial.i2022).

b. Dietitidakisehat

Praktikidietitidakisehatimisalnyaimelewatkaniwaktuimakani(waktuisar

apan,imakanisiangiatauimakanimalam)i(Mulyatiietial.i2022).

c. Dietiekstrim

Dietiekstrimisangatiberbahayaibagiikesehatanitubuhikarenaipadaiumu
 25

mnyaimenggunakaniprodukiuntukimempercepatipenurunaniberatibada

n,isepertiipenggunaaniobatipelangsing,ipenuruninafsuimakan,iobatipe

ncahar,imemuntahkanimakananidenganisengaja,idaniolahragaiyangibe

rlebihani(Mulyatiietial.i2022).

Dietiyangidilakukaniremajaisangatiberagam,iadaidiantaranyaiyangime

lakukaniolahragairutin,iseperiiyoga,ikardio,igymiyangiakanimembantu

imerekaimempercepatimendapatkanitubuhiyangimerekaiinginkan.iSeb

aliknya,iremajaijugaimelakukanidietitetapiitidakisesuaiidenganistandar

ikesehatanikarenaimerekaitidakididampingiidenganiolahragaidanimem

akanibuah-buahaniyanginantinyaiakanimembuatidietiyangisedangidija

laninyaiakanimenjadiibermanfaatidaniakanitampakihasilipadaitubuhim

ereka,iapalagiijikaimerekaimelakukannyaidenganisungguh-sungguhida

nirutin.iKekhawatiraniuntukimenjadiigemukipadairemajaimemaksaime

rekaiuntukimengurangiijumlahipanganiyangiseharusnyaidimakan.iMer

ekaijugaimelakukanidietiyangisebenarnyaimalahitidakidianjurkanioleh

iahliigizii(WorldiHealthiOrganization.i2019).i

4. Faktor-FaktoriyangiMempengaruhiiPerilakuiDiet

adaibeberapaifaktoriyangimendorongiremajaiuntukidietimenuruti(Evriantii2020)i

antarailaini:i

a. KonsepiDiri

Konsepidiriitubuhiidealiyangitidakirealistisipadaidiriiwanita,idimanaimeskiim
 26

emilikiiIndeksiMasaiTubuhi(IMT)itergolonginormalitetapiimemilikiikecemas

aniyangiberlebihiakanitubuhiyangigemuk,isehinggaimenimbulkanipersepsiiya

nginegatifidanimemotivasinyaidalamimelakukanidietitidakisehati(Evriantii20

20).

b. LingkunganiSosial

Pendapatidariilingkunganisosial,idalamihaliiniidariitemanisebayaidaniorangid

ekatiwanitaiyangidiiterimaibegituisajaitanpaidiifilteriterlebihidahuluiantaraipe

ndapatipositifidaninegatif,imenyebabkannyaimenjadiiterpengaruhipendapatine

gatifitersebutidanitidakiberfikirisecarailogikaisehinggaimenyebabkanimunculi

rasaikurangipercayaidirii(Evriantii2020).

c.iSosialiEkonomi

Lingkunganisosialiekonomiikeluargaiturutisertaimempengaruhiiperilakuidietiti

dakisehatipadaiwanita,idimanaiiorangidenganistatusi sosial ekonomiiyangitin

ggiiatauikayaisangatimemperhatikanipenampilanifisikiagariterlihatisempurnai(

Evriantii2020).

d. Pengetahuani

Pengetahuanimerupakanihasilidariitahu,iyangididapatkaniseseorangisetelahim

elakukanipengindraanipadaisebuahiobjekitertentui(Evriantii2020).i

Pengetahuaniadalahisegalaisesuatuiyangidimilikiimanusiaitentangisegalaisesu

atuiyangiadaididuniaitermasukimanusiaidanikehidupannyai(Evriantii2020).i

Tingkatipengetahuanipadaisetiapiindividuimemilikiibeberapaitingkatanimenur
 27

uti(Ramadhana,iIstiningtyas,iandi...i2020)iantarailain:

1) Tahui(know)ikeadaanidimanaiindividuidapatimengingatimateriiyangidipelajar

inya.

2) Memahamii(comprehension)ikemampuaniindividuiyangimamapuiuntukimenj

elaskanidanimenginterpretasikanisehinggaidapatimenjelaskanidenganibaikida

nimenyebutkanicontohnya.

3) Aplikasii(aplication)ikemampuaniindividuiuntukimenerapkanipengetahuaniya

ngisudahidiiterimaidalamikehidupan.

4) Analisisi(analysis)ikemapuaniindividuidalamimenguraikanimasalahidanimenc

ariihubunganiantaribeberapaikomponeniyangiadaidalamimasalahitersebut.

5) Sintesisi(synthesis)ikeaadaaniindividuiyangimampuiuntukimeringkasisuatuihu

buganiantarikomponenipengetahuaniyangidimiliki.

6) Evaluasii(evaluation)ikemampuaniindividuidalamimelakukanipenilaianiterha

dapisuatuiobjekiberdaasarkanistandar-standariyangisudahidibuatisebelumny

a.i

a. Sikapi

Sikapimenuruti(Sitoayuietial.i2020)iumpanibalikiberupairesponiterhadapisuatuis

timulusiatauirangsanganiyangimasihibersifatitertutup.iPendapatilainisikapimerup

akanisebuahiresponiseseorangisebagaiiumpanibalikiterhadapisuatuikondisii(posit

ifi/negatif)iyangidituangkanidalamibentukiemosionaliafektif,imimik,idanitindaka

ni(Sitoayuietial.i2020).i
 28

Sikapiseseorangiterhadapisuatuistimulusijugaidikategorikanimenjadiiempatitingk

atanimenuruti(Sitoayuietial.i2020)iyaitui:

1) Menerimai(Receiving)

Menerimaidapatidiartikanibahwaidalamimenerimaistimulusiseseorangimauid

animemperhatikanistimulusiyangidiberikan.

2) Meresponsi(Responding)

Meresponimerupakaniresponidariistimulusiyangidiberikaniberupaimemberik

anijawabaniapabilaiditanya,imengerjakan,idanimengegerjakanitugasiyangidib

erikaniapabilaidiberikanitugas.

3) Menghargaii(Valuing)

Menghargaiibisaidiindikasikanisepertiimengajakiorangilainiuntukimengerjak

aniataupunimendiskusikanistimulusiyangidiberikan.

4) Bertanggungijawabi(Responsible)

Bertanggungijawabimerupakanitingkatanisikapiyangipalingitinggi,idimanaise

seorangiakanimenerimaisemuairesikoiatasisesuatuiyangitelahidipilihnya.

UntukimenilaiisikapiremajaiterhadapidietimenggunakaniangketiSkalaiLikerti

denganiSangatisetujui(4),iSetujui(3),iTidakisetujui(2),iSangatitidakisetujui(1)

b. Praktik/iTindakani(Practice)i

Praktikimerupakanitindakaninyataidariiadanyaisuatuirespon.iSikapidapatiterwujudi

dalamitindakaninyataiapabilaitersediaifasilitasiatauisaranaidaniprasarana.iTanpaiada

nyaifasilitas,isuatuisikapitidakidapatiterwujudidalamitindakaninyatai(Setyaningsih

Wahyui2018):i
 29

TingkatanidalamipraktikiAdaitigaitingkatanipraktikiyaitui:i

1. Responsiterpimpini(Guidediresponss)

Merupakaniurutaniyangibenaridalamimelakukanisuatuitindakan,imampuimelak

ukanisuatuitindakanidenganisistematis,imulaiidariiawalihinggaiakhiri(Setyanin

gsihWahyui2018)

2. Mekanismei(Mechanism)

Merupakaniurutaniyangibenaridalamimelakukanisuatuitindakan,iyangiakanime

njadiikebiasaanibagiiseseorangiuntukimelakukanitindakaniyangisamai(Setyanin

gsihWahyui2018).

3. Adopsii(Adoption)

Suatuitindakaniyangisudahiberkembangiatauitermodifikasiidenganibaiki(Setya

ningsihWahyui2018).i

UntukimenilaiitindakaniremajaiterhadapidietimenggunakaniangketiSkalaiLikert

idenganiSangatisetujui(4),iSetujui(3),iTidakisetujui(2),iSangatitidakisetujui(1)

5. DampakiPerilakuiDieti

Dietipenurunaniberatibadaniyangidilakukaniakanimenyebabkani terganggu

nyaiperkembanganipsikososial,iketidakcukupaniasupanigizii(sepertii kalsium,iz

atibesi),idanidapatimempengaruhiistatusikesehatan,iterganggunyai kesehatanimentali

seseorangi(ReicheltiandiRanki2017).i

B. IsiiPiringku

PesaniGiziipadaiIsiiPiringku
 30

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Gambari2.iPiringiMakanku:iSajianiSekaliiMakani

MenurutiPermenkesiRIiNo.i41iTahuni2014,ipiringimakankuisajianisekaliima

kan,idimaksudkanisebagaiipanduaniyangimenunjukkanisajianimakananidani

minumanipadaisetiapikaliimakani(misalisarapan,imakanisiangidanimakanimal

am).iVisualiPiringiMakankuiiniimenggambarkanianjuranimakanisehatidiman

aiseparohi(50%)idariitotalijumlahimakananisetiapikaliimakaniadalahisayurida

nibuahidenganiproporsii1/3ibagianibuah-buahan,i2/3isayuranidaniseparohi(50

%)ilagiiadalahimakananipokokidanilauk-paukidenganiproporsii1/3ilaukipauki

dani2/3imakananipokok.iPiringiMakankuijugaimenganjurkanimakanibahwaip

orsiisayuraniharusilebihibanyakidariiporsiibuah,idaniporsiimakananipokokile

bihibanyakidariiporsiilauk-pauk.iPiringimakankuijugaimenganjurkaniperluimi

numisetiapikaliimakan,ibisaisebelum,iketikaiatauisetelahimakan.iMeskipunig

ambarigelasihanyaisatuibuahidalamivisualiini,itidakiberartiibahwaiminumidal

amisatuikaliimakanihanyaisatuigelas,ibisaisajaidisesuaikanidenganikebutuhan,
 31

imisalnyaisegelasisebelumimakanidanisegelasilagiisetelahimakani(Trisnayanti

i2019).

Makanidaniminumitidakiadaiartinyaibilaitidakibersihidaniamanitermasukitan

ganidaniperalatanimakan.iOlehikarenaiituisejalanidenganiprinsipigiziiseimba

ngimakanidalamivisualiPiringiMakankuijugaidianjurkaniuntukicuciitanganise

belumidanisesudahimakan.iKarenaiPiringiMakankuiadalahipanduanisetiapika

liimakan,imakaitidakidiperlukanianjuraniaktivitasifisikidanipemantauaniberati

badan.iKeduaihaliiniicukupidivisualkanipadaigambariTumpengiGiziiSeimban

gi(Trisnayantii2019).

C. AnjuraniAsupaniKomposisiiZatiGiziiRemajai

Kebutuhanitenagaipadairemajaisangatitergantungipadaitingkatikematanganifis

ikidaniaktivitasiyangidilakukan.iEnergyimerupakanisalahisatuihasil,imetaboli

sme,ikarbohidrat,iprotein,ilemaki(Trisnayantii2019)i:

Berikutiiniiadalahianjuraniasupanikomposisiiasupanizatigiziiremajai:

1. Karbohidrati

Karbohidratimerupakanisumberienergiiutamaibagiimanusia,iyaituimenyedi

akani50-60%idariitotalienergiiyangidibutuhkani(Murdiati,iAmaliah,i2013).

iMakananisumberikarbohidratiadalahiberas,ijagung,iterigu,isingkong,iumbi

ijalar,ikentang,italas.iBilaikecukupanienergii2400ikalorii,ienergiiyangidibu

tuhkanidariikarbohidratiorangiremajaiadalahi=i60%ixi2400ikalorii=i1440i

kalori.iBilaidiikonversiikeiberatikarbohidratiadalahi1igramikarbohidrati=i4
 32

ikalori,ijadii1440ikaloriiyangidiibutuhkani=i360igramikarbohidrat.iDengan

idemikian,idalamisatuihariiharusimengkonsumsiinasi,isingkong,iatauirotiid

enganitotali360igrami(Cholifahi2018).

2. Proteini

Kebutuhaniproteinisehariiyangidirekomendasikaniuntukiremajaiyaitui10%-

i15%.iMakananisumberiproteinidibedakanimenjadii2iyaituiproteinihewanii

daniproteininabati.iProteinihewaniijugaibanyakidalamidaging,itelur,iikan,i

keju,ikerang,iudang,isusu.iAdapuniproteininabatiiantarailainiterdapatidala

mikacang-kacangan,itahu,itempei(Cholifahi2018).iBilaikecukupanienergii2

400ikalorii,ienergiiyangidibutuhkanidariiproteiniorangiremajaiadalahi=i20

%ixi2400ikalorii=i480ikalori.iBilaidiikonversiikeiberatipiadalahi1igramipr

oteini=i4ikalori,ijadii480ikaloriiyangidiibutuhkani=i120igramiprotein.Den

ganidemikian,idalamisatuihariiharusimengkonsumsiidaging,itahuitempei12

0igrami(Cholifahi2018).

3. Lemaki

Kebutuhanilemakisehariiyangidirekomendasikaniuntukiremajaiyaitui20%-i

30%i(Trisnayantii2019)iSumberilemakiberasalidariiduaisumber,iyaituihew

anidanitanaman.iSumberilemakihewani:isusu,ilemakisapi,idaniminyakiikan.

iSumberizaitun,idanilain-lain.iSetiapisumberimempunyaiiporsiiyangiberbe

daidalamikandunganiasamilemakmnya,imisalnyailemakihewan,ikecualiiika

nibanyakimengandungiasamilemakijenuhi(saturatedifattyiacidsi=iSFA),ile

makinabatiibanyakimengandungicampuraniasamilemakijenuh,iasamilemak,
 33

itakijenuhitunggali(MonounsaturatediFattyiAcidsi=iMUFA),idaniasamile

makitakigandaipolyunsaturatediFattyiAcids=PUFA)i(Cholifahi2018).i

Khususiikan,ibanyakimengandungiPUFAiomegai3idaniDHA.iBilaikecuku

panienergii2400ikalorii,ienergiiyangidibutuhkanidariilemakiorangiremajaia

dalahi=i20%ixi2400ikalorii=i480ikalori.iBilaidiikonversiikeiberatipiadalah

i1igramiproteini=i9ikalori,ijadii480ikaloriiyangidiibutuhkani=i53igramile

mak.Dariitotali53igramidibagiimenjadiitigaisumber,iyaitui10%idariiasamil

emakijenuhi=i10%ixi53igrami=i5,3igram,i10%idariiasamilemakitidakijenu

hitunggali=i10%ixi53igrami=i5,3igram,i10%idariiasamilemakitakijenuhiga

ndai=i10%ixi53igrami=i53igrami(Trisnayantii2019).i

D. MetodeiPengukuraniCEBQ

Kuesioneriperilakuidietiyangiakanidigunakanipadaipenelitianiiniiadala

hiChildiEatingiBehavioriQuestionnairei(CEBQ)iyangimerupakanialatiukuriy

angidigunakaniolehiorangituaiuntukimenilaiivariasiiperilakuimakanipadaiana

k-anaknyai(Wardleietial.,i2001).iInstrumeniCEBQiterdiriiatasi35iitemipertan

yaaniyangiterdiriidarii8isubskala,i(1)iresponimakani(foodiresponsiveness/FR),

i(2)ikenikmatanimakanani(enjoymentiofifood/iEF),i(3)ikeinginaniuntukiminu

mi(desireitoidrink/iDD),i(4)iresponikenyangi(satietyiresponsiveness/iSR),i(5)

ikelambatanidalamimakani(slownessiinieating/iSE),i(6)irewelisaatimakani(fo

odifussiness/iFF),i(7)iemosionaliberlebihaniketikaimakani(emotionaliovereati
 34

ng/iEOE),i(8)iemosionaliminimalisaatimakani(emotionaliundereating/EUE)iS

etiapikategoriiterdiriiatasi3i–i6iitemipertanyaan.iPadaipelaksanaannya,iorangi

tuaidimintaiuntukimenilaiiperilakuimakanipadaianak-anaknyaidenganimengg

unakaniskalailinkeri(tidakipernah,ijarang,ikadang-kadang,isering,idaniselalu)

i(Hardiantiietial.i2018).ii

Hasiliakhiripengisianikuesioneriakanidikelompokkanimenjadii2ikateg

ori,iyaituifoodiavoidencei(menghindariimakanan).iKategoriiiniitersusuniatasis

ubskalaikeinginaniuntukiminumi(desireitoidrink/DD),iresponikenyangi(satiet

yiresponsiveness/SR),ikelambatanidalamimakani(slownessiinieating/iSE),irew

elisaatimakani(foodifussiness/FF),idaniemosionaliberlebihaniketikaimakani(e

motionaliovereating/EOE).iKategoriiyangikeduaiadalahifoodiapproachi(men

dekatiimakanan)itersusuniatasisubskalairesponimakani(foodiresponsiveness/F

R),ikenikmatanimakanani(enjoymentiofifood/EF),idaniemosionaliminimalisaa

timakani(emotionaliundereating/EUE)i(Cerdasariietial.i2017).

Padaikelompokisubskalaiyangimengandungipernyataanibersifatipositif

i(favorable),iskori5idiberikaniuntukijawabani“selalu”,i4iuntukijawabani“serin

g”,i3iuntukijawabani“kadang-kadang”,i2iuntukijawabani“jarang”idani1iuntuk

ijawabani“tidakipernah”.iJikaipernyataanibersifatinegatifi(unfavorable)imakai

penentuaniskoridibalik.iPengkategoriani2ikelompokiberdasarkaniskoriterting

giiyangidiperolehidariisetiapisubskalaipadaikelompokimasing-masing

i(Hardiantiietial.i2018).ii
 35

PengkategorianiKurangidaniBaikidilakukanidenganiterlebihidahuluim

elakukaniskoringiterhadapijawabaniatasipernyataanirespondeni(tidakipernah,i

jarang,ikadang-kadang,isering,idaniselalu).iSkoritersebutikemudianidirata-rat

akanidalamimasing-masingisubscaleidanidibuatirerata.iApabilaiskalaiFoodia

pproachi(FoodiResponsivenessidaniEnjoymentiofiFood)imemilikiiskoriyangir

endahi(<3),idan/atauiskalaiFoodiavoidancei(SatietyiResponsiveness,iFoodiFu

ssiness,idaniSlownessiiniEating)imemilikiiskoriyangitinggii(≥i3),imakaianakit

eridentifikasiikategoriiKurang,ikemudianiapabilaianakiteridentifikasiikategori

iKurangipadailebihidariiatauisamaidengani3isubscale,imakaianakidikategorik

aniPerilakuimakanikurangi(Cerdasariietial.i2017)i

E. HealthiBeliefiModelii(HBM)

1. DefinisiiHealthiBeliefiModel

HealthiBeliefiModeli(HBM)itelahidiperkenalkanisejakitahuni1950-aniolehipar

aiahliipsikologiisosialidiiUnitediStatesiPubliciServiceiuntukimemaparkanikur

angnyaiminatimasyarakatidalamimengikutiikegiataniskriningiTBC.iTeoriiters

ebutikemudianidigunakaniuntukimendeskripsikaniperilakuimasyarakatidalami

menanggapiipenyakit.iIrwiniRosenstockimengembangkanimodeliiniipadaitah

uni1966idanimenjelaskaniupayaipencegahaniyangimeliputiipemeriksaanikese

hatanidaniimunisasii(SuryaniiandiPurwodiharjoi2021).i

HealthiBeliefiModeli(HBM)imerupakaniteoriiyangipalingiseringidigunakanid

alamianalisisiperubahaniperilakuikesehatan.iTeoriiiniimenegaskanibahwaium

umnyaiperilakuiseseorangitergantungipadaitingkatikepentinganiyangidipikirk
 36

anisehinggaimemungkinkaniseseorangiuntukimencapaiisuatuitujuan.iTujuaniy

angidimaksudiadalahiuntukimenghindariimasalahikesehatanidenganitingkatik

eparahanipotensialii(Attamimyietial.i2018).i

2. KonsepiHealthiBeliefiModel

(Priyoietial.i2018)imembagiiHealthiBeliefiModeli(HBM)idalami6ikomponeni

yaitui:

a. PerceivediSusceptibility

PerceivediSusceptibilityiadalahipersepsiiseseorangiuntukimengalamiikeren

tananiterhadapisuatuipenyakit.iSeseorangiyangimemilikiipersepsiikerentan

aniterhadapisuatuipenyakititinggiimakaiperilakuisehatiyangidilakukanioran

gitersebutijugaitinggi.iTerkadangiadaiindividuiyangitidakimenyadariibahw

aidirinyaimemilikiirisikoiuntukirentaniterhadapisuatuipenyakit,isehinggaiti

dakimelakukanitindakanipencegahan.iSeseorangiakanimelakukanitindakani

pencegahaniapabilaiindividuiituisendiriiatauikeluarganyairentaniterhadapip

enyakiti(Walraveietial.i2020).

b. PerceivediSeverity

PerceivediSeverityiadalahipersepsiiindividuiberkaitanidenganiperasaaniaka

nikeseriusanipenyakitijikaitidakisegeraidilakukanipenanganan.iIndividuiak

animemikirkaniakibatiyangimungkinimunculidariipenyakititersebut,iseperti

ikondisiifisikiyangiburuk,idepresi,ipenurunanikualitasikerja,imasalahikelua

rga,isertaikematiani(SuryaniiandiPurwodiharjoi2021).iSemakinibanyakida

mpakiatauiakibatiyangidipercayaiakaniterjadiimakaisemakinibesaripersepsi
 37

iindividuibahwaimasalahitersebutimerupakanisuatuiancamanisehinggaihar

usisegaraimengambililangkahipenyelesaiani(SuryaniiandiPurwodiharjoi20

21).

c. PerceivediBenefits

PerceivediBenefitsiadalahipersepsiiterhadapimanfaatidariimetodeiyangidis

arankaniuntukimengurangiirisikoipenyakitiatauipersepsiikeuntunganiyangi

mungkinididapatijikaiseseorangimauiberusahaiuntukimengurangiiancaman

ipenyakiti(Walraveietial.i2020).

d. PerceivediBarriers

Perceivedibarrieriadalahipersepsiihambataniatauimenurunnyaikenyamana

nisaatimeninggalkaniperilakuitidakisehat.iSeseorangiakanimempertimbang

kanikeefektifanisebuahiperilakuidenganimelihatikemungkinanikerugianiya

ngididapatkanisepertiimemakanibanyakiwaktu,iemosi,ibiayaidanikenyama

nan.iUmumnya,iseseorangitidakiakanimelakukaniperilakuisehatiapabilaike

rugianiyangididapatimelebihiikeuntunganiyangidiperolehi(Walraveietial.i2

020).

e. CuesitoiAction

Cuesitoiactioniadalahikeyakinaniseseorangiuntukimengambilitindakanipen

cegahanimelaluiihasilianalisisitandaiatauisinyaliyangimuncul.iTandaiatauis

inyalitersebutiberasalidariiinternaliatauieksternalisepertiimediaimassa,inasi

hatidariiorangiterdekatidaniinformasiidariipetugasi(Rachman,iNoviati,iandi

Kurniawani2021).
 38

f. SelfiEfficacy

SelfiEfficacyiadalahikepercayaaniseseorangimengenaiikemampuannyaiuntu

kiberperilakuihidupisehati(Rachman,iNoviati,iandiKurniawani2021).iSelf

iefficacyidibagiimenjadiiduaiyaituioutcomeiexpectancyisepertiimenerimai

responiyangibaikidanioutcomeivalueisepertiimenerimainilaiisosiali(Rach

man,iNoviati,iandiKurniawani2021).

F. FaktoriModifikasiiHealthiBeliefiModeli(HBM)

(Priyoietial.i2018)imenambahkanifaktorilainiyangimempengaruhiipersepsiise

seorang,idiantaranyaiadalahivariabelistrukturali(usia,ijenisikelaminidanisuku),

ivariabelisosiopsikologii(ekonomiidanitemanisebaya),idanivariabelistrukturali

(pengetahuan).iPeranidariifaktorimodifikasiiiniiadalahiuntukimenyiapkanikon

disi,ibaikipersepsiiindividuimaupunimanfaatiyangidirasakanidariitindakanipe

ncegahaniatauipreventifi(Priyoietial.i2018).i

G. KelebihanidanikekuranganiHealthiBeliefiModeli(HBM)

(shikataiedukasii2020)iadaibeberapaikelebihanidanikekuranganidariiTeoriiHe

althiBeliefiModeli(HBM)isebagaiiberikut.

1. Kelebihani:iTeoriiHealthiBeliefiModeli(HBM)

a) Memprediksiiseseorangiapakahimungkinimelakukanitindakanipencegaha

n.

b) Membantuiuntukimemprediksiiapakahiseseorangidapatimengubahiperilak

uimereka.
 39

c) Menggambarkanipentingnyaikepercayaaniseseorangidanimemeriksaibaga

imanaiperubahanidalamikepercayaanidapatimenyebabkaniperubahaniperil

aku.

d) Membantuiseseorangiuntukimemeriksaibiayaidanimanfaatidariitindakania

papun.

e) Menggambarkanisifatikompleksipengambilanikeputusanidaniberbagaiida

ktoriyangimempengaruhiiperubahan.

f) Hambataniyangidirasakanidiikutiiolehikerentananiyaituiduaidimensiiterpe

ntingidalamimemprediksiiperubahan.

2. Kekurangani:iTeoriiHealthiBeliefiModeli(HBM)

a) Mengasumsikanikeputusanikesehatanidibuatisecarairasional.

b) Dibutuhkanipandanganibio-medisitentangikesehatan.

c) Buktiibahwaimodeliiniiefektifidalamikaitannyaidenganiperilakuikesehata

nisepertiipenyalahgunaanialkoholiatauimerokokiyangiterbatas.

d) Tidakimengakuiifaktoripenentuikesehataniyangilebihiluas.

e) Tidakimengenaliperanikeluarga,ikehidupanisosial,ilingkunganibudayaise

bagaiifaktoripolitik.

f) Tidakimenyadariibahwaitidakisemuaiisyaratiuntukibertindakimemilikiibo

botiyangisama.iSepertiisebuahiposteritidakiakanimemilikiidampakiyangis

ama.i

H. CollaborativeiLearning

1. PengertianiCollaborativeiLearning
 40

MenurutiElizabertiE.iBarkleyidalamibukunyaiCollaborativeiLearningiTechni

quesimengatakaniberkolaborasiiberartiibekerjaibersama-samaidenganiorangila

ini(Haqqii2017).iDalamipraktekipembelajaraniCollaborativeiLearningiiiniibe

rartiipembelajaraniyangidilakukaniberpasangan,iartinyaipembelajaraniyangidi

lakukaniBersama-samaiuntukimencapaiisuatuitujuanipembelajaraniBersama.ii

PembelajaraniCollaborativeiberartiibelajarimelaluiikerjaikelompok,ibukanibel

ajaridalamikesendiriani(Haqqii2017).i(Haqqii2017)imenyatakanibahwaiColla

borativeiLearningiadalahiprosesibelajarikelompokiyangisetiapianggotaimeny

umbangkaniinformasi,ipengalaman,iide,isikap,ipendapat,ikemampuan,idanike

trampilaniyangidimilikinya,iuntukisecaraibersama-samaisalingimeningkatkani

pemahamaniseluruhianggotai(MulyatiiandiParwatii2021).i

CollaborativeiLearningiadalahipaedagogiiyangipusatiletaknyaidalamiasumsii

bahwaimanusiaiselaluimenciptakanimaknaibersamaidaniprosesitersebutiselalu

imemperkayaidanimemperluasiwawasanimerekai(Respati,i2018).iCollaborati

veiLearningiituimeliputiikemampuanisosialidanikemampuanipembelajaran.iIn

iimenggabungkani3ikonsep,iyaituitanggungijawabiindividui(individualiaccou

ntability),ikeuntunganikelompoki(groupibenefit),idanipencapaianikesuksesani

yangisamai(equaliachievementiofisuccess)i(Fitriasari,iApriansyah,iandiAntika

i2020).i

CollaborativeiLearningiialahisuatuimodelipembelajaraniyangimembantuisisw

aiuntukimemahamiimateriipembelajaranidenganimembentukisiswaidalamisatu
 41

ikelompokiuntukibekerjaisamaimemecahkanimasalahidalamimencapaiitujuani

pembelajaranidenganikecakapaniyangibervariasiisertaiparaisiswaimampuimen

gaktualisasikanipemikirannyai(PrimadiatiiandiDjukrii2017).i

2. TujuaniCollaborativeiLearningi

TujuanidariiCollaborativeiLearningiadalahimeningkatkaniinteraksiisiswaidala

mimemahamiisuatuitugasisertaisiswaimampuimengeksplorasikaniapa-apaisaja

iyangiadaidalamipikirannyai(PrimadiatiiandiDjukrii2017).i

I. Langkah-langkahidalamipenerapanimetodeipembelajaraniCollaborativei

menuruti(barkleyielizabertie,icrossikiptriciai2016)i:

a. mengorientasikanisiswa

a. membentukikelompokibelajar

b. menyusunitugasipembelajaran

c. memfasilitasiikolaborasiisiswa

d. memberiinilaiidanimengevaluasiipembelajaraniCollaborativeiyangitelahidi

laksanakan.

J. PeraniguruidalamimodelipembelajaraniCollaborative

PeraniguruidalamimodelipembelajaraniCollaborativeiadalahisebagaiimediator.

iGuruimenghubungkaniinformasiibaruiterhadapipengalamanisiswaidenganipr

osesibelajaridiibidangilain,imembantuisiswaimenentukaniapaiyangiharusidila

kukanijikaisiswaimengalamiikesulitanidanimembantuimerekaibelajaritentangi

bagaimanaicaranyaibelajari(WibowoiandiPardedei2019).iLebihidariiitu,igurui

sebagaiimediatoriharusimenyesuaikanitingkatiinformasiisiswaidanimendoron
 42

giagarisiswaimemaksimalkanikemampuannyaiagaribertanggungijawabiatasipr

osesibelajarimengajariselanjutnya(WibowoiandiPardedei2019).iSebagaiimedi

atoriguruimenjalaniitigaiperan,iyaituiberfungsiisebagaiifasilitator,imodelidani

pelatihi(WibowoiandiPardedei2019).iSebagaiifasilitatoriguruimenciptakanilin

gkunganidanikreativitasiyangikayaigunaimembantuisiswaimembangunipenget

ahuannyai(WibowoiandiPardedei2019).

K. PendidikaniKesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniCollabor

ativeiLearning

1. PengertianiPendidikaniKesehatan

Secaraiumumipendidikanikesehataniadalahisuatuiupayaiuntukimempengar

uhiimasyarakat,ibaikiindividu,imaupunikelompokiagarimerekaiberperilaku

ihidupisehati(Suirvi,iHerlina,iandiDewii2022).iPendidikanikesehataniialahi

suatuiupayaiatauikegiataniuntukimenciptakaniperilakuimasyarakatiyangiko

ndusifiuntukikesehatan,iartinyaipendidikanikesehataniberupayaiagarimasya

rakatimenyadariiatauimengetahuiibagaimanaicaraimemeliharaikesehatan,ib

agaimanaimenhindariiatauimencegahihal-haliyangimerugikanikesehatanim

erekaidanikesehataniorangilain,ikeimanaiseharusnyaimencariipengobatanib

ilamanaisakit,idanisebagainyai(Suirvi,iHerlina,iandiDewii2022).i

PendidikaniKesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)iadalahisuatuib

entukipendidikanikesehataniyangipenjabarannyaidariimodelisosioipsikolog

is,imunculnyaimodeliiniididasarkanipadaikenyataanibahwaiproblemikeseh

ataniditandaiiolehikegagalan-kegagalaniorangiatauimasyarakatiuntukimene
 43

rimaiusahaipencegahanidanipenyembuhanipenyakitiyangidiselenggarakani

olehiprovider,ikegagalaniiniiakhirnyaimemunculkaniteoriiyangimenjelaska

niperilakuipencegahanipenyakiti(preventifihealthibehavior),ipendidikanike

sehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)iiniijugaidiiringiidenganiColl

aborativeiLearning,idimanaiCollaborativeiLearningiiniisituasiidimanaiterd

apatiduaiatauilebihiorangibelajarisesuatuisecaraiBersama-samaiolehiBecke

ri(1974)idikembangkanidariiteoriilapangani(Fieldtheory,i1954)imenjadiim

odelikepercayaanikesehatani(healthibeliefimodel)i(MegawatyiandiSyahruli

2017).i

TujuanidariipendidikanikesehatanimenurutiUndang-UndangiKesehataniNo.

i36itahuni2009imaupuniWHOiadalahimeningkatkanikemampuanimasyara

kat;ibaikifisik,imental,idanisosialnyaisehinggaiproduktifisecaraiekonomiim

aupunisecaraisosial,ipendidikanikesehatanidisemuaiprogramikesehatan;ibai

kipemberantasanipenyakitimenular,isanitasi,ilingkungan,igiziimasyarakat,i

pelayananikesehatan,imaupuniprogramikesehatanilainnya.

2. SasaraniPendidikaniKesehatan

Dalamipelaksanaanipendidikanikesehatan,ibiasanyaidikelompokkanimenja

diitigaiyaitu:

a. SasaraniPrimer

Sasaraniprimerisepertiimasyarakatiumumiyangimempunyaiilataribelaka

ngiyangiheterogen,idikelompokkanimenjadiikelompokikepalaikeluarga,i
 44

ibuihamil,iibuimenyusui,iibuianakibalita,ianakisekolah,iremaja,ipekerjai

diitempatikerja,idanisebagainya.

b.SasaraniSekunder

Tokohimasyarakati(formalimaupuniinformal)idapatidijadikanisebagaiisa

saranisekunderidenganicaraimemberikanikemampuaniuntukimenyampai

kanipesanidanipanutanibagiimasyarakatidisekelilingnya.

c. SasaraniTersier

Masyarakatiseringkaliitidakimampuiuntukimewujudkaniperilakuihidupi

sehat.iOlehikarenaiitu,imasyarakatimemerlukanifaktoripemungkini(ena

bling)iyakniisaranaidaniprasaranaiuntukiterwujudnyaiperilakuitersebuti

denganidukunganidanipembuatikeputusanidariitingkatilokal,imisalnyail

urah,icamat,ibupati,iatauipejabatipemerintahisetempatisebagaiisasaranit

ersieri(WibowoiandiPardedei2019).i

L. TeoriiKeperawataniJoykeiTravelbee

1. PengertianiTeoriiKeperawataniJoykeiTravelbee

Travelbeeimendefinisikanikeperawatanisebagaiisebuahiprosesiantaridiriiperse

oranganikomunitasiuntukimencegahidanimenanggulangiidenganipengalamani

dariipenyakitidanipenderitaanidanibahkanijikaidiperlukaniuntukisebuahiprose

siantaridiriiseseorangikarenaiiniiadalahimerupakanisebuahipengalamaniyangit

erjadiiantaraiperawatidaniindividuiatauisekelompokiindividu-individ

ui(Suirvi,iHerlina,iandiDewii2022).iiTravelbeeimenyatakanibahwaitujuanikep

erawataniadalahimembantuiperseorangan,ikeluarga,iatauikomunitasiuntukime
 45

ncegahidanimenanggulangiipengalamanipenyakitidanipenderitaani(Megawaty

iandiSyahruli2017).iTravelbeeipercayaibahwaikeperawatanimemerlukanirevol

usiikemanusiaan.iSebuahititikibalikiuntukimemfokuskanidalamimerawatimer

upakanifungsiiseorangiperawatidalamimenjagaidanimerawatipenyakitiorang-o

rangidanimemprediksinyai(MegawatyiandiSyahruli2017).

Seorangimanusiaiadalahipribadiiyangiunik,iindividuiyangitidakidapatidipisah

kaniyangiberprosesiberkelanjutanimenjadiisusunanidaniperubahan.iTravelbeei

mendefinisikanikesehatanisebagaiikesehatanisubjektifidaniobjektifi(Suirvi,iH

erlina,iandiDewii2022).iiStatusikesehatanisubjektifiseseorangiadalahisebuahid

efinisiisecaraiindividuiyangimembaikidalamipersetujuanidenganipenilaianidiri

isendiriidariistatus,ifisik,idanispiritual.iKesehataniobjektifiadalahiketiadaanip

enyakitiyangitidakidapatidilihat,iketidakimampuaniatauiukuranikecatatanidani

pemeriksaanifisik,iujiilaboratorium,ipenafsiraniolehiseorangidirekturispiritual,

iatauipenasehatipsikologii(Suirvi,iHerlina,iandiDewii2022).ii

Travelbeeitidakisecaraitegasimendefinisikanilingkunganidalamiteorinya.iDiai

mendefinisikanikondisiidanikehidupanipengalamanipertemuaniolehisemuaima

nusiaiselamaimenderita,iharapan,ikesakitan,idanikondisiiiniidapatidisamakani

denganilingkungani(MegawatyiandiSyahruli2017).iTravelbeeimenyatakaniba

hwaitujuanikeperawataniadalahigunaimembantuiperseorangan,ikeluarga,iataui

komunitasiuntukimencegahiatauimengulangiidenganipengalamanipenyakitida

nipenderitaanibahkanijikaidibutuhkanijugaiuntukimenemukaniartiidariipernya
 46

taaniinii(MegawatyiandiSyahruli2017).iTravelbeeijugaiterlihatidipengaruhiiol

ehiviktorifrankl,iseorangipenyelamatidariiAuscwitzidaniyangilain-lainnyaidar

iipemusataniNazi.ihasilidariipengalamannya,iFranklimengajukaniteoriilogoter

apiiyangimanaipasienisebenarnyaiadalahipelawanidanireorientasiiuntukimeng

artikanihidupnya.”berdasarkaniasumsiidariitravelbeeidalamiteorinyaidiikonse

pilogoterapy”i(Suirvi,iHerlina,iandiDewii2022).ii

2. KonsepiMayoridaniDefinisi

Menuruti(WibowoiandiPardedei2019)ikonsepimayoriteoriiJoykeiTravelbeeiyaitu

i:

1) Manusia

Manusiaiditemukanisebagaiiindividuiyangiunikidanitidakidapatidipisahkanio

lehisuatuiwaktu.iDiiduniaiiniitidakiadaiyangisepertiimanusiaibaikiyangiperna

hihidupiataupuniyangiakanihidup.

2) Pasien

Kataipasienimerupakanihaliyangikliseiyangibergunaiuntukikomunikasiiekon

omi.iSebenarnyaipasieniituitidaklahiada,ihanyaiadaimakhlukiindividuiyangi

membutuhkanikepedulian,ipelayanan,idanibantuanidariiorangilainiyangidiper

cayaidapatimemberikanipertolonganiyangidibutuhkan.

3) Perawat

Perawatijugaiseorangimanusiai“perawatimemilikiitubuhiyangiberpengetahua

nikhususidaniberkemampuaniuntukimeggunakannyaiyangibertujuanimemban

tuiorangilainiuntukimencegahipenyakitiatauimemliharaitingkatikesehataniya
 47

ngitinggi”.

4) Penyakiti

Penyakitiadalahisebuahikategoriidaniklasifikasi.iTravelbeeitidakimenggunak

anikataipenyakiti(illnes)isebagaiidefinisiidariitidakisehatiakanitetapiiiailebihi

mengidentifikasikannyaidariipengalamanisakitiseseorang.iTravelbeeimenemu

kanipenyakitisebagaiikriteriaisubjektifidaniobjektifiditentukaniolehidampakil

uaridariipenyakitidalamiindividu.iSedangaknikriteriaisubjektifilebihikepadaia

paiyangiseseorangirasakanisebagaiipenyakit.

5) Penderita

Penderitaaniadalahiperasaaniyangitidakisenangiyangimeluasidariimentaliyan

gipindahidenganisederhana,isecaraifisikiatauiketidakisesuaianispiritualisehin

ggaipenderitaanitersebutidinamakanitingkatiyangimenulari“tidakisengaja”ida

niseterusnyaimeningkatidariipersamaaniapatis.

6) Rasaisakit

Rasaisakitiituisendiriitidakibisaidiamatiihanyaisajaidampaknyaitidakitertulis.i

Rasaisakitiadalahipengalamanitersendiriidanisusahidiikomunikasikanikeiindi

vidu.penderitaanidapatidigantiidenganicontinum.

7) Harapan

Harapaniadalahikarakterisasiiyangidibanguniolehimentalidenganikeinginaniu

ntukimemperolehisebuahipenyelesaianiatauimenyelesaikanisebuahipenggabu

nganiperencanaanidenganibeberapaitingkatanipengharapanibahwaiapaiyangi
 48

diinginkaniatauidimintaidapatitercapai.iHarapaniberhubunganiatauiadaikaita

nnyaidenganiketergantunganidenganiyangilain,ipilihan,ikeinginan,ikepercaya

an,ikegigihan,ikeberanianidaniorientasiipadaimasaidepan.

8) Keputusiasaan

Keputusiasaaniadalahiketiadaanipengharapan.

9) Komunikasi

Komunikasiiadalahiprosesiyangidapatimemungkinkaniperawatiuntukimemba

ngunihubunganiantarisesamaimanusiaidanidenganidemikianimemenuhiitujua

nidariikeperawatan,iyakniimembantuiindividu-individuidanikeluarga-keluarg

aiuntukimencegahidaniuntukipenanggulangganidenganipengalamanipenyakit

idanipenderitaanibahkanijikaidibutuhkaniuntukimembantuimerakaimenemuk

anipengalamaniini.

10) Interaksi

Kataiinteraksii(interaction)imengacuipadaibanyakihubunganiselamaiduaiindi

viduiyangidapatiberpengaruhitimbalibalikiantaraisesamaidanidapatiberkomu

nikasiisecaraiverbaliatauinoniverbal.

11) Interaksiiantaraiperawatidanipasien

Kataiinteraksiiantaraiperawatidanipasienimengacuipadaihubunganiantaraiper

awatidaniseseorangiyangimenderitaisakitidanidikarakteristikkaniolehifaktaia

ntaraikeduaiindividuimerasaidipenanggulanganikliseiyangilain.iKebutuhanik

eperawataniadalahirasaikebutuhanidariisesorangiyangisakiti(atauikeluarga)iy

angidapatiditemukaniolehiperawatiprofesionalipelaksanaidanidenganimeletak
 49

kanidalamijangkauanidefinisiiyangilegal/sahiatauidalamipraktikikeperawatan.

12) Pengobataniuntukidiriisendiri

Pengobataniuntukidiriisendiriiadalahikemampuanisesorangiuntukimengguna

kanisecaraisadaridanidalamimemenuhiikekhawatiranidalamiberusahaiuntuki

membangunihubunganidaniintervensiistrukturikeperawatan.iHaliiniimemerlu

kanipengetahuanidiriisendiri,ikepemahamanidiriisendiri,ipemahamanidariipe

ngetahuan,iseseorangiyangidinamisikemampuaniuntukimenginterprestasikani

sesuatuipengetahuanipribadiiyangisamaidenganipengetahuaniyangilain,idani

kemampuanidalamicampuritanganiyangiefektifidalamisituasiikeperawatan.

13) Rasaiempati

Empatiiadalahiprosesiyangimanaiindividuidapatimemahamiipsikologiidariior

angilain.

14) Rasaisimpati

Simpatiitermasukikeinginaniuntukimembantuiseseorangiyangisedangimengal

amiitakanan/stress.

15) Hubungan

Hubunganiadalahisuatuiproses,isatuikejadian,isatuipengalamaniatauipengala

maniyangiberkelanjutanidenganicaraibersamaidanidenganikeperawataniyangi

menerimaikepeduliannya.iHaliiniimenyusunisebuahikelompokiyangimenyan

gkutipikiranidaniperasaan,ipikiran-pikiraniini,iperasaan-perasaanidanipenderi

taaniyangidiubahiatauidikomunikasikaniolehiseseorangiterhadapiorangilain.

16) Hubunganiantaraisesamaimanusia
 50

Hubunganiantaraisesamaimanusiaiadalahipengalamaniutamaidariipengalama

niyangiberkelanjutaniantaraiperawatidanipenerimaikeperawatannya.iKarakter

istikiutamaidariipengalamanikebutuhanikeperawatanidalamiindividui(atauike

luarga)iituibertemu.iHubunganiantaraisesamaimanusiaidalamisituasiikeperaw

ataniadalahiberartiiterusimenerusidenganimaksudikeperawataniadalahisuatui

kepandaian.iHubunganiantaraisesamaimanusiaidibanguniketikaiperawatidani

penerimaikeperawatannyaimencapaiisebuahihubunganisetelahimeningkatiata

sitahapanipertemuanisricinal,imunculnyaiidentitas,isimpatiidaniempati.

3. AsumsiiMayor

1) Keperawatan

Travelbeeimendefinisikanikeperawatanisebagaiisebuahiprosesiantaridiriiperseo

ranganikomunitasiuntukimencegahidanimenanggulangiidenganipengalamanidar

iipenyakitidanipenderitaanidanibahkanijikaidiperlukaniuntukisebuahiprosesiant

aridiriiseseorangikarenaiiniiadalahimerupakanisebuahipengalamaniyangiterjadii

antaraiperawatidaniindividuiatauisekelompokiindividui–iindividu.

2) Personal/orang

Kataipersonididefinisikanisebagaiimanusia,iantaraikeduanyaiantaraiperawatida

nipasienidalahimanusia,iseorangimanusiaidalahipribadiiyangiunik,iindifiduyan

gitidakidapatidipisahkaniyangiberprosesiberkelanjutanimenjadiisusunanidanipe

rubahan.

3) Kesehatan

Travelbeeimendefinisikanikesehatanisebagaiikesehatanisubjektifidaniobjektif.is
 51

tatusikesehatanisubjektifiseseorangiadalahisebuahidefinisiisecaraiindividuiyang

imembaikidalamipersetujuandenganipenilainidiriisendiriidariistatusifisik,-emosi

idanispiritual.ikesehataniobjektifiadalahiketiadaanipenyakitiyangitidakidapatidi

lihat,iketidakimampuaniatauiukuranikecatatanidanipemeriksaanifisik,iujiilabora

torium,ipenafsiraniolehiseorangidirekturispiritual,iatauipenasehatipsikologi.

4) Lingkungan

Travelbeeitidakisecaraitegasimendefinisikanilingkunganidalamiteorinya.idiaim

endefinisikanikondisiidanikehidupanipengalamanipertemuaniolehisemuaimanu

siaiselamaimenderita,iharapanidanikesakitanidanikondisiiiniidapatidisamakanid

enganilingkungan.
 52

Teori Joyke Travelbee

J. KerangkaiTeori
1. Pengetahuan remaja Proses untuk mencegah dan
Perkembangan remaja : tentang diet menanggulangi dari penyakit
dan penderitaan yang
1. Fisik 2. Sikap remaja dirasakan oleh seseorang
2. Kognitif tentang diet atau sekelompok

3. Spiritual Pendidikan Kesehatan

4. Psikososial
perilaku diet yang kurang baik : Health Belief Model
Yang mempengaruhi diet :
(HBM) dan
 Kurangnya energi Collaborative Learning
1. Kurangnya pengetahuan
tentang diet  Beresiko terhadap penyakit
infeksi/penyakit tidak Media :
2. Adanya tekanan dari luar atau menular
dari lingkungan
 Gangguan hormonal
3. Kurangnya rasa percaya diri

Perilaku diet remaja

sumber : (Gibson-Smith et al. 2018)(Hayden 2019b)(Quality, Fat, and
Syndrome 2020)(Karimah et al. 2019)(Id and Nies 2021)
 BABiIII

KERANGKAiKONSEP

Padaibabiiniimembahasitentangikerangkaikonsep,ihipotesisidanidefinisiio

perasional.iiKerangkaikonsepiadalahisebuahigagasaniatauiideiyangiterdiriidari

ivariableiindependeni(bebas)idanivariabelidependeni(terikat).iSedangkanihipot

esisidiartikanisebagaiijawabanisementaraiatauiyangidiajukanidalamisebuahipe

nelitiani(sugiyonoi2018).iVariabeliindependenidanivariabelidependenidapatidi

pahamiidanidiukuridariiiiiiiiiidefinisiioperasional.

A. KerangkaiKonsep

Kerangkaikonsepiterdiriidariivariabelidependenidanivariabeliindependen.iKera

ngkaikonsepidikatakanisebagaiisuatuikerangkaiyangibertujuaniuntukimelihatia

daiatauitidaknyaihubunganiantaraikonsepiyangisatuiyaituikonsepiyangidiamati

idanikonsepiyangilainiyaituiyangidiukuridiidalamisebuahipenelitiani(sugiyonoi

2018).i

PemberianiintervensiiPendidikaniKesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HB

M)idaniCollaborativeiLearningipadaipenelitianiiniimerupakanivariabeliindepe

nden.iSedangkanivariabelidependennyaiadalahiperilakuidiet.iHubunganiantarai

variabel-variabelidalamipenelitianiiniidapatidilihatipadaiskemai3.1iberikuti:

53
 54

Pendidikan Kesehatan berbasis Health

Belief Model (HBM) dan Collaborative
Learning terhadap perilaku diet remaja

iiiiiiiKeadaaniPreiTestiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiKeadaaniPostiTes
t
Perilaku diet remaja sebelum Perilaku diet remaja sebelum
diberikan intervensi diberikan intervensi
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiKelompokiIntervensi

Perilaku diet remajaiiiiiiiiiiiiiKelompokikontrol Perilaku diet remaja

Skemai3.1iKerangkaiKonsepiPenelitian

B. HipotesaiPenelitian

Hipotesisialternativei(Ha)ipadaipenelitianiiniiadalahi

Ha :iAdaipengaruhiPendidikaniKesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)id

aniCollaborativeiLearningiterhadapiPerilakuiDietiRemajaiikelasiVIII
 55

C. DefenisiiOperasionali

Variabel
DefenisiiVariabel AlatiUkuriiii HasiliUkur SkalaiUku
Penelitian r

VariabeliIndependent

Modul Mediaiyangidigunakani -
dalamimemberikanimate - -
riitentangiperilakuidietip
adairemaja

Mediaiyangidigunakani
Leafleti dalamimemberikanimate
riitentangiperilakuidietip
adairemaja

VariabeliDependent
Perilakuidiet Perilakuimakanianakidii
nilaiiberdasarkaniChildi Skalaiperilakuidietimenggu 1. FR Ordinal
EatingiBehaviouri nakaniChildreniEatingiBeh Tinggiiskori≥i36
Questionnairei(CEBQ).i aviouriQuestionneri(CEBQ) Rendahiskori≤i36
Yangiterdiriidarii 2. EO
penilaianiresponi Tinggiiskori≥i36
makan,imakani Rendahiskori≤i36
berlebihanikarenai 3. EF
emosional,imenikmatii Tinggiiskori≥i20
makanan,ikeinginani Rendahiskori≤i20
untukiminum,irasai 4. DD
kenyang,ilambati Tinggiiskori≥i12
makan,ikurangimakani Rendahiskori≤i12
karnaiemosionalidani
rewelimakan.i

karakteristik
 56

 Usiai12itahuni–
Usiai Rentangiusiaiyangidihitu Kuesioneri i14itahun Ordinal
ngidariikelahiranisampai
idenganiwaktuipengisian
ikuesioner

 Tinggii:itamataniSM
Pendidikani Pendidikaniformaliyangi Kuesioneri Aikeatas Ordinali
pernahiditempuhiolehiib Rendahi:itamataniSM
uisampaiimemperolehiij Aikebawahi
azah

 Bekerjai:i Nominal
Pekerjaani Aktivitasiutamaiyangidil kuesioner Karyawaniswasta,iPN
akukaniolehiorangituaiy S,iwiraswasta,ihonore
angimenghasilkaniuang r,iburuh,ipetani
 Tidakibekerja
 IRT

penghasilan Kemampuaniekonomiiya kuesioner

ngiditunjukkanidalamiju  0-2.500.000 Ordinali
mlahinominaliuangiyang
idiperolehisetiapibulann  2.500.000-5.000.000
yai
 5.000.000-7.500.000

 7.500.000-10.000.000
 BABiIV

METODEiPENELITIAN

A. JenisiPenelitian

Penelitianiiniimerupakanipenelitianikuantitatifidenganidesainipeneliti

aniyangidigunakaniadalahiquasiieksperimenti(sugiyonoi2018)idenganiran

canganipreitestiandipostitestiwithicontroligroupidesigni(sugiyonoi2018).i

KelompokiintervensiiakanidiberikaniPendidikaniKesehataniberbasisiHealt

hiBeliefiModeli(HBM)imenggunakanimodul.iPadaikelompokikontrol,ipene

litiimemberikanileaflet.iMateriiyangiadaidiidalamileafletisamaidenganimat

eriiyangiadaidiimodul.iDalamipenelitianiiniidilakukanipreitestiandipostite

stiberupaipengisianikuesioner.iiBentukirancanganipenelitianitersebutiadala

hisebagaiiberikuti:

Tabeli4.1iDesainiPenelitian

SubjekiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiPretestiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiPerlakuaniiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiPostte
st
Ki1iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii01iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiXiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
02
Ki0 01iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii02

Keterangani:

K :iSubjek

01 :iPretesti

02 :iPosttest

57
iX :Intervensi
i

58
 59

B. PopulasiidaniSampel

1. Populasi

Populasiiadalahikeseluruhaniobjekiyangidiitelitii(sugiyonoi2018).iPopu

lasiipadaipenelitianiiniiadalahiremajaikelasiVIIIiSMPNi38iPadang.iJu

mlahipopulasiipadaipenelitianiiniiadalahi238i0rang.i

2. Sampel

Sampeliadalahibagianidariijumlahidanikarakteristikiyangidimilikiiolehi

populasiiyangidiambilimenurutiproseduritertentuisehinggaidapatimewa

kiliipopulasinyai(Notoatmodjo,i2017).i

MenurutiSugiyonoi(2012)iuntukipenelitianieksperimenisederhanaijuml

ahianggotaisampelnyaiadalahi10-20iorang.iPenentuanijumlahibesarisub

jekipadaipenelitianiiniimenggunakanirumusiquasiieksperimenimenuruti

SopiyudiniDahlani(2016)iuntukimengetahuiijumlahisampelidapatidilak

ukanidenganimenggunakanirumus:

Keterangan:

n1=n2 :iJumlahisampel

Ζα :i1.64i(kesalahanitipeiIiditetapkanisebesari5%)

Ζβ :i1.28i(kesalahanitipeiIIiditetapkanisebesari10%)

S :i40i(standarideviasiidariipenelitianisebelumnya)

X1-X2 :i20i(selisihiminimalirata-rataiyangidianggapibermakna)
 60

Untukimenghindariidropiout,imakaisampeliditambahkani10%idariiju

mlahiminimalisampel,iyaitui4iorang.iSehinggaitotalisampelimenjadii3

9iresponden.iBerdasarkanihasiliperhitunganitersebut,imakaijumlahisa

mpeliyangidibutuhkanidalamipenelitianiiniiadalahi39irepondeniuntuki

untukikelompokiintervensiidani39irespondeniuntukikelompokikontrol,

ijadiitotalisampeliyangidibutuhkanidalamipenelitianiiniisebanyaki78io

rang.

Teknikipengambilanisampelipadaipenelitianiiniiadalahiproporsionalir

andomisamplingi(Notoadmodjo,i2017).iPengambilanisampeliditentuka

niterlebihidahuluiproporsiidariimasing-

masingikelasiyangiadaidiikelasiVIII.iKelasiVIIIiterdiriidarii8irombeliy

aituikelasiVIII.1,iVIII.2,iVIII.3,iVIII.4,iVIII.5,iVIII.6,iVIII.7,idaniVIII

.8.iSetelahidiketahuiijumlahimasing-

masingikelasiyangiuntukidijadikanisampel,ikemudianidariijumlahiters

ebutidiambilisecaraiacakidenganimenggunakanilotreidanidiambili10ilo

treisecaraiacak,ikemudianilotreiyangisudahitepilihisebanyaki10ilotreit

ersebut,idiilotreiKembaliiuntukimenentukanikelompokiintervensiidani

kelompokikontrol.i5ilotreimasing-
 61

masingikelasidijadikanikelompokiintervensi,isementarai5ilotreilagiidar

iimasing-masingikelasidijadikanikelompokikontrol.i

Adapunikriteriaiinklusiidanieksklusiidalamipenelitianiiniiadalahisebag

aiiberikut:

Kriteriaiinklusii:

1) Remajaiyangimenyatakanibersediaimenjadiirespondenidanimenand

atanganiisuratipersetujuan

2) Remajaiyangiberusiai12i-i15iitahun

Kriteriaieksklusii:

1) Remajaiyangiberhalanganisaatipenelitian.

C. TempatiPenelitian

PenelitianidilakukanidiiSMPNi38iPadang.

D. WaktuiPenelitiani

PenelitianiiniidilakukanipadaibulaniFebruarii2022i–

inovemberi2022.iPengambilanidataidilakukaniselamai4iminggu.i

E. EtikaiPenelitian

1. Pertimbanganietiki

Dalamimelakukanisuatuipenelitian,idalamihaliiniipenelitiimemperhatik

aniprinsip-prinsipidasarietikipenelitianiyangiterdiriidariibeneficience,ire

spectiforihumanidignityidanijusticei(Dharma,i2015).iPertimbanganietik

iterkaitipenelitianiiniisudahidilakukanidiiRSiDr.iM.iDjamiliPadangiPri

nsipietikiberdasarkanipedomanietikikesehataniyangidikeluarkaniolehiK

omiteiEtikiPenelitianiKesehatanidenganiNo:iLB.02.02/5.7/449/2022.iE
 62

tikaipenelitianikeperawatanisangatipentingikarenaipenelitianikeperawat

aniberhubunganilangsungidenganimanusia.i

2. Lembaripersetujuani(informediconsent)

Lembaripersetujuanidiberikanikepadaisubjekiyangiditeliti.iPenelitiimen

jelaskanimaksudidanitujuanipenelitianiyangiakanidilakukan.iJikaisubje

kisetujuimakaisubjekiharusimenandatanganiilembaripersetujuanitersebu

t.iJikaisubjekimenolakimakaipenelitiitidakiakanimemaksaidanitetapime

nghormatiihak-haknya.

3. Tanpainamai(anonimity)

Dalamipenelitianiini,ipenelitiitidakimemberikaniatauimencantumkanin

amaipanjangirespondenipadailembarialatiukuriatauihanyaimenuliskani

inisialipadailembaripengumpulanidataiatauihasilipenelitianiyangiakani

disajikanidanibergunaiuntukimenjagaiprivasiiresponden.

4. Kerahasiaani(confidentility)

Respondenimempunyaiihakiuntukidihargaiiinformasinyaidaniinfomasiiters

ebutitidakidiketahuiiorangilain.iPenelitiimenjagaikerahasiaaniinformasi–in

formasiiyangidiperolehidariiresponden.iPenelitiihanyaimengkomunikasika

nihal-haliyangiberkaitanidenganipenelitian.

5. Menghormatiikeadilani(justice)

Penelitiiberlakuiadilikepadaisemuairespondenipenelitianibaikidalamikomu

nikasiidanibersikap.iRespondenimempunyaihakiyangisamaiuntukidipilihid

aniterlibatidalamipenelitianitanpaidiskriminasiiusia,isukuidanistatusisosioe
 63

konomi.iRespondeniberhakidiberikanipenangananiyangisamaiterhadapima

salahiyangimunculiselamaiprosesipenelitianiberlangsung.

6. NoniMaleficiencyiandibeneficence

Prinsipiiniimemilikiimaknaibahwaipenelitianiharusimempertimbangkanim

anfaatiyangisebesar-besarnyaibagiisubjekipenelitiani(beneficence).iKemud

ianipenelitianiyangidilakukanijugaihendaknyaitidakimenimbulkanipenderit

aanidanimeminimalisiriresikoiatauidampakiyangimerugikanibagiisubjekip

enelitian,ibaikisecaraifisikimaupunipsikologis,idenganimemperhatikanikon

disiisubjekipenelitian.i

F. AlatiPengumpulaniData

Alati pengumplani datai yangi digunakani dalami penelitiani inii adalahi

sebagaiiberikuti:

a. KuesioneriKarakteristikiResponden

Diperolehidenganicaraiwawancaraidanistudiidokumentasi.iYangimenek

ankanipadaiinformasiikarakteristikirespondeniyaituiusiairesponden,ipen

didikaniorangituairesponden,ipekerjaaniorangituairesponden,ipenghasil

aniorangituairesponden.iStudiiiidokumentasiiuntukimendapatkanidataite

ntangiperilakuidietipadairemaja.i

b. Kuesioneriskalaiperilakuidiet

Instrumeniyangidigunakaniuntukipengukuraniperilakuimakanian

akiadalahikuesioner.iKuesioneriyangidigunakaniyaituiChildreniEat

ingiBehavioriQuestionnairei(CEBQ)iyangisudahidiujiivaliditasidani
 64

reliabilitasidiberbagaiinegara.iKuesioneriiniiditerjemahkanikeidal

amibahasaiIndonesiaidanisudahidiujiivaliditasidanireabilitasnya.i

CEBQiterdiriidarii8isubskala,i,iyangiterbagiikeidalami35iitem.iIte

mitersebutimenggunakaniskalailikert,iyaitui1i=itidakipernah,i2i=ij

arang,i3i=ikadang-kadang,i4i=isering,idani5i=iselalu.

Kuesioner Subskala Jumlah Nomor

(CEBQ) Item
Perilaku FoodiResponsivenessi(FR) 5 12,i14,i19,i28,i34
makan EmotionaliOver-eatingi(EOE) 4 2,i13,i15,i27
cenderung
EnjoymentiofiFoodi(EOF) 4 1,i5,i20,i22
giziilebih
DesireitoiDrinki(DD) 3 6,i29,i31
Perilaku SatietyiResponsivenessi(SR) 5 3,i17,i21,i26,i30
makan SlownessiiniEatingi(SE) 4 4,i8,i18,i35
cenderung
EmotionaliUndet-Eatingi(EUE) 4 9,i11,i23,i25
giziikurang
FoodiFussinessi(FF) 6 7,i10,i16,i24,i32,i33

G. UjiiValiditasidaniReliabilitas

1. UjiiValiditas

Validitasiadalahitolakiukuriyangimenilaiisejauhimanaitesiuntukimenilaii

atributipsikologisiyangiakanidinilaiidenganisebenar-benarnyai(Supratikn

ya,i2016).iSebuahiskalaidisebutimempunyaiivaliditasiyangibaikijikaime

milikiiIVI-Si≥i0,90i(Supratiknya,i2016).i

2. Reliabilitas

Reliabilitasiinstrumenimemperlihatkanisampaiidimanaihasilipengukurani

menggunakaniintrumeniituibisaidipercayai(Suryabrata,i1998).iHaliituiter
 65

lihatipadaitingkatikonsistensiinilaiiyangididapatkaniolehisubjekiyangidin

ilaiimenggunakaniinstrumeniyangisamaimaupuniyangidinilaiimenggunak

aniinstrumeniyangisejajariuntukikeadaaniyangitidakisama.iMetodeiuntuk

ipengujianireliabilitasiinstrumenipengukuranibisaimemakaiiAlphaiCronb

achi(Supratiknya,i2014).iReliabilitasidisampaikanidalamikoefisienireliab

ilitasiyanginilainyaiadaidiijangkuani0,00i-i1,00.iKoefisienirealibilitasiya

nginilainyaihampiri1,00imemperlihatkanireliabilitasi instrumeni yangi se

makini tinggi.i Sedangkan,i instrumeni yangi rendahreliabilitasnyaiterliha

tidariikoefisienireliabilitasiyanginilainyaimendekatii0,00i(Azwar,i2012).i

HasiliujiivaliditasidanireliabilitasiCEBQi(ChildreniEatingiBehaviouriQu

estioner)iyangivalididenganinilaiiiAlphaiCronbachiyaitui0.756.

H. ProseduriPenelitian

1. TahapiPersiapan

a. Penelitiimengurusisuratiiziniuntukimelakukanisurveyidataiawalidii

SMPNi38iPadang,iterlebihidahuluipenelitiimengurusisuratiizinikei

DinasiPendidikaniKotaiPadang.i

b.Setelahipenelitiimendapatkanisuratiizinimelakukanisurveyidataiaw

alidariiDinasiPendidikaniKotaiPadang,iPenelitiimemasukkanisurati

izinitersebutikeiSMPNi38iPadang.

c. SuratiiziniyangidiberikaniolehiDinasiPendidikaniKotaiPadangidim

asukkanimelaluiiRuanganiTataiUsahaiSMPNi38iPadang.

d.Setelahimendapatkanisuratipersetujuaniizinimelakukanisurveyidata

iawal,ipenelitiimenujuiruanganiKepalaiSekolahiSMPNi38iPadang.i
 66

e. PenelitiimenjelaskanikepadaiKepalaiSekolahimaksudidanitujuanip

enelitiidatangikeiSMPNi38iPadang.

f. Setelahipenelitiimenjelaskanitujuanipeneliti,iKepalaiSekolahiSMP

Ni38iPadangimemberikaniiziniuntukimelakukanipenelitianidiiseko

lahitersebut.

g. KepalaiSekolahiberkoordinasiidenganiKepalaiUnitiKesehataniSek

olahi(UKS)idanisalahisatuiGuruiBimbinganiKonselingiuntukidapat

imemfasilitasiipenelitiidalamimelakukanipenelitian.i

h. PenelitiimenyampaikanikepadaiKepalaiSekolah,iKepalaiUnitiKese

hataniSekolahi(UKS)idaniguruiBimbinganiKonselingitersebut,ibah

waisampelidalamipenelitianiiniimerupakanisiswaikelasiVIIIiSMPN

i38iPadangidenganikriteriaiyangisudahiditentukaniolehipeneliti.i

i. Penelitiijugaimenjelaskanicaraipengambilanisampelidariimasing-

masingikelasiyangiadaidiikelasiVIII.

j. Siswaiyangidijadikanisampelidalamipenelitianidiberikanitoleransii

dalamiprosesibelajarimengajariselamaipenelitianiberlangsung.

k. PenelitiibesertaiKepalaiSekolah,iKoordinatoriUKSidaniguruiBimbi

nganiKonselingimengkordinasikaniruanganiyangiakanidijadikaniru

anganitempatipenelitian.

l. Penelitianidilakukanidiiruanganilaboratorium.

m. Kemudianipenelitiimelakukanipenelitian.
 67

2. TahapiPelaksanaan

a. Pelaksanaanipenelitianidilakukanidiiruanganilaboratorium.

b. Sampelikelompokiintervensiidibagiimenjadii5ikelompokiyaituikelo

mpokiA,iKelompokiB,iKelompokiC,iKelompokiDidaniKelompoki

E.

c. KelompokiAiterdiriidarii8iorang,ikelompokiBiterdiriidarii8iorang,i

kelompokiCiterdiriidarii8iorang,ikelompokiDiterdiriidarii8iorangid

anikelompokiEiterdiriidarii7iorang.i

d. Pelaksanaanipenelitianiiniidilakukaniselamai4iminggu,iterdiriidarii

2ikaliipengukuraniyaituipengukuraniawalidanipengukuraniakhir.

e. Terdiriidarii3ikaliiintervensi.iIntervensiidilakukani1ikaliidalamise

mingguidengani2itopiki(skenario).iPengukuraniakhiridilakukanipa

daimingguikeiempatisetelahiintervensiiterakhiridilakukan.i

f. penelitiimelakukanikegiatanipembukaan,imaksudidanitujuaniked

atangan,ipenjelasanitentangipenelitian,ipengisianiInformediconse

nt.iInformediconsentidiisiiolehikelompokiintervensiidanikelompo

kikontrol.iiiii

g. Padaimingguipertamaipenelitiimelakukanipre-

testikepadairespondenidenganimemberikanikuesioneriCEBQi(Chil

dreniEatingiBehaviouriQuestioner)idanirespondenimengisiikuesio

neripre-

testiyangidiberikanipenelitiitersebut.iKuesioneritersebutidiberikani

kepadaikelompokiintervensiidanikelompokikontrol.i
 68

1) KelompokiIntervensi

MingguiPertama

KJ Kegiatan
el a
om
m
p
o
k
0 a) PenelitiimemberikanipendidikanikesehataniberbasisiHealthiBeli
A
9. efiModeli(HBM)idaniCollaborativeiLearningidimulaiidariikelo
0 mpokiA,isementaraikelompokiB,C,DidaniEimenungguidiruangi
0i perpustakaan
– b) PendidikaniKesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)ida
i0 niCollaborativeiLearningiyangidiberikanimateriitentangiperilak
9. uidietiyaituimenggunakanimodulidaniCollaborativeiLearningid
3 iberikaniskenarioi1idaniskenarioi2
5 c) PadaisaatidiberikaniintervensiikepadaikelompokiA,ianggotaikel
ompokiAisangatiaktifidalamiberdiskusiidaniberkolaborasiiterka
(3
itidenganiskenarioiyangidiberikan
5i
d) SetelahikelompokiAiiselesaiidiberikanipendidikanikesehatanida
m
nirespondeniberdiskusiiterkaitidenganiskenarioiyangitelahidiber
en
ikan,iselanjutnyaidiberikanipendidikanikesehatanipadaikelomp
it)
okiBi
0 a) PenelitiimemberikanipendidikanikesehatanikepadaikelompokiB
B
9. isamaihalinyaidenganikelompokiA,ipendidikanikesehataniberba
3 sisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniCollaborativeiLearningiyai
5i tuimenggunakanimodulidanidiberikaniskenarioi1idaniskenarioi
–
 69

i1 2
0. b) PadaisaatidiberikaniintervensiikepadaikelompokiB,ianggotaikel
1 ompokiBisebagianianggotanyaisangatiaktifidanisebagianianggo
5 tanyaitidakiaktif
c) Padaisaatidiberikanipendidikanikesehatan,ipenelitiiberusahaime
(4
nggaliidanimemotivasiianggotaikelompokiyangitidakiaktifiagar
0i
imerekaidapatiberdiskusiidaniberkolaborasiisecaraiBersama-
m
sama.iPadaisaatimemberikanipendidikanikesehatanidiikelompo
en
kiB,iwaktuiyangidigunakanimelebihiiwaktuiyangidiberikanipad
it)
aisaatiintervensiikelompomiA
d) SetelahikelompokiBiselesaiidiberikanipendidikanikesehatanida
nirespondeniberdiskusiiterkaitidenganiskenarioiyangitelahidiber
ikan,iselanjutnyaidiberikanipendidikaniKesehatanipadaikelomp
okiC.
1 a) SetelahikelompokiBiselesaiidiberikanipendidikanikesehatanisel
C
0. anjutnyaidiberikanipendidikanikesehatanipadaikelompokiCisam
1 aihalnyaidenganikelompokiAidanikelompokiB,ipendidikanikes
5i ehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniCollaborativei
– LearningiyaituimenggunakanimodulidaniCollaborativeiLearnin
i1 gidiberikaniskenarioi1idaniskenarioi2
0. b) PadaisaatidiberikaniintervensiikepadaikelompokiC,ianggotaikel
4 ompokiCisangatiaktifisehinggaipadaisaatidiberikaniintervensi,i
5 penelitiitidakimemakaniwaktuiyangilamaikarenaianggotaikelo
mpokiCidapatimengertiidanimemahamiisecaraicepatitentangiap
(3
aiyangitelahidijelaskaniolehipeneliti
0i
c) SetelahikelompkiCiselesaiidiberikanipendidikanikesehatan,isela
m
njutnyaidiberikanipendidikaniKesehatanikepadaikelompokiD
en
it)
1 a) PenelitiimemberikanipendidikaniKesehatanikepadaikelompoki
D
0. D.ipendidikaniKesehataniyangidiberikanisamaihalinyaidengani
4 kelompokiA,iB,idaniC,ipendidikaniKesehataniberbasisiHealthi
 70

5i BeliefiModeli(HBM)idaniCollaborativeiLearningiyaituimenggu
– nakanimodulidaniCollaborativeiLearningidiberikaniskenarioi1i
i1 daniskenarioi2i
1. b) PadaisaatidiberikaniintervensiikepadaikelompokiD,ianggotaikel
1 ompokiDisangatiaktifisehinggaipadaisaatidiberikaniintervensi,i
5 penelitiitidakimemakaniwaktuiyangilamaikarenaianggotaikelo
mpokiDidapatimengertiidanimemahamiisecaraicepatitentangiap
(3
aiyangitelahidijelaskaniolehipeneliti
0i
c) SetelahikelompokiDiselesaiidiberikanipendidikanikesehatan,ise
m
lanjutnyaidiberikanipendidikanikesehatanipadaikelompokiEi
en
it)
1 a) PenelitiimemberikanipendidikaniKesehatanikepadaikelompoki
E
1. E.ipendidikaniKesehataniyangidiberikanisamaihalinyaidengani
1 kelompokiA,iB,C,idaniD.ipendidikaniKesehataniberbasisiHealt
5i hiBeliefiModeli(HBM)idaniCollaborativeiLearningiyaituimeng
– gunakanimodulidaniCollaborativeiLearningidiberikaniskenarioi
i1 1idaniskenarioi2i
1. b) PadaisaatidiberikaniintervensiikepadaikelompokiE,ianggotaikel
5 ompomiEianggotanyaisangatitidakiaktifisehinggaipadaisaatidib
0 erikaniintervensi,ipenelitiimemakaniwaktuiyangisangatilamaika
renaianggotaikelompokiEisulitiuntukimemahamiiatauitidakidap
(3
atimengertiidanimemahamiisecaraicepaitapaiyangitelahidijelask
5i
aniolehipeneliti.i
m
c) Setelahipenelitiimemberikanipendidikanikesehatanikepadairesp
en
ondenikelompokiE,ipenelitiimenutupipenelitianipadaihariiterse
it)
but.i

MingguiKedua
 71

a) Padaimingguikedua,ipenelitiimemberikaniPendidikaniKesehatan

ikembaliikepadairespondenikelompokiA,B,C,DiDANiEisepertii

yangidilakukanipadaimingguipertama.i

b) PendidikaniKesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idan

iCollaborativeiLearningiyangidiberikanipadaimingguikeduaiinii

mengacuikepadaiskenarioi3idaniskenarioi4.i

c) PendidikaniKesehatanidiberikaniterlebihidahuluikepadaikelomp

okiA,isementaraiuntukikelompokiB,C,DidaniEimenungguidisua

tuiruangan.i

d) PadaisaatidiberikaniintervensiikepadaikelompokiA,ianggotaikel

ompokiAianggotanyaisangatiaktifidikarenakanianggorataikelom

pokiatauirespondenisudahimemahamiimengenaiiintervensiiyang

isudahidijelaskan,isehinggaipadaisaatipelaksanaan,ipenelitiitida

kimerasaikesulitanilagiidalamipemberianiPendidikaniKesehatan.

e) WaktuiyangidigunakanidalamimemberikanipendidikaniKesehat

anikepadaikelompokiCiyaituiselamai35imenit.i

f) Selanjutnya,isetelahipendidikaniKesehatanidilakukanikepadaike

lompokiA,ipendidikaniKesehatanidilanjutkanikeikelompokiB,iC

,iDidaniE.i

g) Masing-

masingikelompokidiberikanipendidikaniKesehatanimempunyaii

waktuisebanyaki30imenit.i
 72

MingguiKetiga

h) Padaimingguikedua,ipenelitiimemberikaniPendidikaniKesehatan

ikembaliikepadairespondenikelompokiA,B,C,D,idaniEisepertiiy

angidilakukanipadaimingguipertama.i

i) PendidikaniKesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idan

iCollaborativeiLearningiyangidiberikanipadaimingguikeduaiinii

mengacuikepadaiskenarioi5idaniskenarioi6.i

j) PendidikaniKesehatanidiberikaniterlebihidahuluikepadaikelomp

okiA,isementaraiuntukikelompokiB,C,DidaniEimenungguidirua

nganiperpustakaan.i

k) PadaisaatidiberikaniintervensiikepadaikelompokiA,ianggotaikel

ompokiAianggotanyaisangatiaktifidikarenakanianggorataikelom

pokiatauirespondenisudahimemahamiimengenaiiintervensiiyang

isudahidijelaskan,isehinggaipadaisaatipelaksanaan,ipenelitiitida

kimerasaikesulitanilagiidalamipemberianiPendidikaniKesehatan.

l) WaktuiyangidigunakanidalamimemberikanipendidikaniKesehat

anikepadaikelompokiCiyaituiselamai35imenit.i

m)Selanjutnya,isetelahipendidikaniKesehatanidilakukanikepadaike

lompokiA,ipendidikaniKesehatanidilanjutkanikeikelompokiB,iC

,DidaniE.i

n) Masing-

masingikelompokidiberikanipendidikaniKesehatanimempunyaii

waktuisebanyaki30imenit.i
 73

a) MingguiKeempatipenelitiimelakukanievaluasiisecaraikeseluruha

nidanidilakukanipostitestidenganimenggunakanikuesioneriKem

bali.iPenelitiimemberikaniKuesioneriyangidigunakanisamaideng

anikuesioneriyangidiberikanipadaisaatipre-

testiyaituikuesioneriCEBQ.i

2) iKelompokiKontrol

a) Padaitanggali18iOktoberi2022,iPenelitiimelakukanipre-

testikepadairespondenimenggunakanikuesioneriCEBQi(Childre

niEatingiBehaviouriQuestioner)idanirespondenimengisiikuesion

eripre-testiyangidiberikaniolehipenelitiitersebut.i

b) Respondenipadaikelompokikontrolidiberikanileafletipadaimingg

uiipertamai

c) padaimingguikeempatipadaitanggali8inovemberi2022idanipenel

itiimelakukanievaluasiisecaraikeseluruhanidanidilakukanipostite

stidenganimenggunakanikuesioneriKembali.iKuesioneriyangidi

gunakanisamaidenganikuesioneriyangidiberikanipadaisaatipre-

testiyaituikuesioneriCEBQ.i

3. TahapiAkhir

Setelahipenelitianiselesaiidilakukan,ipenelitiimemeriksaikelengkapaniku

esioneriyangidiisiiolehisiswa.iSelanjutnyaipenelitiimelakukanipengolaha

nidataiuntukimenyusunilaporanidanipenyajianihasilipenelitian.i

I. PengelolaaniData
 74

Sebelumidilakukaniprosesianalisaidata,idataidiolahiterlebihidahuluiuntuki

memudahkaniiprosesianalisaidata.iPengolahanidataimenurutiSukmadinatai

(2013)idilakukanidalami5itahapiyaitui:

a. PemeriksaaniDatai(Editing)

Editingidilakukaniuntukimemastikanibahwaidataiyangidiperolehisudahi

lengkapiterisi,idanidapatiterbacaidenganibaik.iDilakukanidenganicarai

mengoreksiidataiyangitelahidiperolehimeliputiikebenaranipengisian

b. Pengkodeani(Coding)

Codingiadalahiprosesimengklasifikasikanijawabanidariirespondenideng

anicaraimemberikanikodeipadaisetiapipernyataan,ipengkodeanidilakuka

nisesuaiidenganikategorinyaimasing-masing.

c. PemasukaniDatai(Entryidata)

Merupakanisuatuiprosesimemasukkanidataikeidalamikomputeriuntukis

elanjutnyaidilakukanianalisisidataidenganimenggunakaniprogramikomp

uter.iPenelitiimemasukaniskoridariimasing-masingisubjekipenelitianida

lamibentukikodei(angka)ikeidalamiprogramiatauisoftwareikomputeriya

ituiSPSSiversii25.

d. PenyusunaniDatai(Tabulating)

Semuaidataiyangitelahidimasukkanidalamimasteritabeliselanjutnyaidit

abulasikanisecaraikomputerisasi,iuntukimenganalisisidataisecaraiuniva

riatidanibivariatimelaluiikomputerisasi.i

e. PembersihaniDatai(Cleaning)
 75

Dataiyangisudahiadaidiperiksaikembaliikelengkapannya.iSehinggaidat

aisiapiuntukidianalisa.

J. AnalisisiData

Dataiyangisudahidiperolehiselanjutnyaidianalisisiuntukimengetahuii

PengaruhiPendidikaniKesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idan

i CollaborativeiLearningiterhadapiperilakuidietiremaja,ipengolahanidatai

dilakukanidengani2icaraiyaitui:

1. DataiUnivariat

Analisisiunivariatibertujuaniuntukimenjelaskan,imendeskripsikanikarak

teristikivariabelipenelitian.iAdapunigambaranikarakteristikirespondeni

meliputiiumuriresponden,ipendidikaniorangitua,idanipenghasilaniorang

ituairesponden.iPenyajianidatainumerikiuntukiumuridanipenghasilanior

angituairesponden,iyangidisajikaninilaiimean,istandarideviasiidanitotal.

2. AnalisisiBivariat

Analisisibivariatiadalahisuatuiprosesimenganalisisiduaivariabeliyangi

bertujuaniuntukimengetahuiihubunganiatauiperbedaaniantarivariabel.

iSebelumiujiibivariatidilakukaniujiinormalitasiterlebihidahulu,iujiinor

malitasidataimenggunakaniujiishapiroiwilk.iKarenaiujiinormalitasiite

rsebutidigunakaniuntukijumlahisampeliyangikurangidarii50iresponde

ni(Susiloietial.,i2015).iPerbedaanipreidanipostiuntukimengetahuiiperi

lakuidiet,isebelumidanisetelahidiberikanipendidikanikesehatanimakai

dilakukaniujiipairediT-Test.iUntukimengetahuiipengaruhipendidikani
 76

kesehataniantaraikelompokiintervensiidanikelompokikontrolidilakuka

niujiiindependentiT-Testi(sugiyonoi2018).i
 BABiV

HASILiPENELITIAN

A. AnalisisiUnivariat

1. DistribusiiFrekuensiiKarakteristikiResponden

Tabeli5.1
DistribusiiFrekuensiiKarakteristikiRespondeniPadaiRemajaiKelasiVI
IIiSMPNi38iPadang

Intervensi
Kontrol
Karakteristik
f %
f %
UsiaiSiswa:
12iTahun 4 10,3 5 12,8
13iTahun 21 53,8 22 56,4
14iTahun 14 35,9 12 30,8
Pekerjaani:
Bekerja 26 66,7 22 56,4
Tidakibekerja 13 33,3 17 43,6
Pendidikani:
Rendah 21 53,8 16 41,0
Tinggi 18 46,2 23 59,0
Penghasilani:
Rp.i0i–iRp.i2.500.000 25 64,1 26 66,7
Rp.i2.500.000i–iRp.i5.000.000 10 25,6 13 33,3
Rp.i5.000.000i–iRp.i7.500.000 1 2,6 0 0,0
Rp.i7.500.000i–iRp.i10.000.000 3 7,7 0 0,0
Total 39 100,0 39 100,0

Berdasarkanitabeli5.1idapatidiketahuiibahwairespondeniyangiditeli

tiipadaipenelitianiiniiadalahiremajaikelasiVIIIiSMPiusiai12-

14itahuniterdapati2ikelompok,iyaituikelompokiintervensiidenganijumlahir

espondeni39iorangidanikelompokikontrolidenganijumlahi39iorang.iKarak

teristikiusiaisiswaiterbanyakipadaikelompokikontroliadalahi13itahuniyaitu

77
isebanyaki21iorangi(53,8%)idanikelompokiintervensiiusiaisiswaiterbanya

kiadalahi13itahuniyaitui22iorangi(56,4%).iii

78
 Pekerjaaniorangituairespondeniterbanyakipadaikelompokikontrolia

dalahipalingibanyakiorangituaibekerjaiyaitui26iorangi(66,7%)idanipekerja

aniorangituairespondeniterbanyakipadaikelompokiintervensiiadalahiorangi

tuaibekerjaiyaitui22iorangi(56,4%),iPendidikaniorangituairespondenipadai

kelompokikontroliadalahirendahiyaituisebanyaki21iorangi(53,8%)idanipe

ndidikaniorangituairespondenipadaikelompokiintervensiiadalahitinggiiyait

ui23iorangi(59,0%).ii

Karakteristikiterakhiriyaituipenghasilaniorangituairespondeniterba

nyakipadaikelompokikontroliadalahiRp.i0i–

i2.500.000iyaituisebanyaki25iorangi(64,1%)idanipenghasilaniorangituaire

spondeniterbanyakipadaikelompokiintervensiiadalahiRp.i0i–

iRp.i2.500.000iyaitui26iorangi(66,7%).

2. Rata-RataiPerilakuiDietiSebelumiDiberikaniPendidikaniKesehatan

Tabeli5.2
DistribusiiRata-RataiPerilakuiDietiRemajaiPadaiKelompokiKontroli
DaniKelompokiIntervensiiSebelumiDiberikaniPendidikaniKesehatan

Intervensi Kontrol

(n=39) (n=39)

Kelompok Mean SD Mean SD

Perilakuimakanicenderungigiziilebih 41.72 7.657 42.64 7.600

Perilakuimakanicenderungigiziikuran 50.44i 8.071 47.62 8.149

g

Berdasarkanitabeli5.2ihasilipenelitianidiperolehirata-

rataiperilakuidietiremajaisebelumidiberikanipendidikanikesehatanipadaike

lompokiintervensiiperilakuidietiremajaisebelumidiberikanipendidikanikese
79
 hatanididapatkaninilaiirata-

rataipadaiperilakuimakanicenderungigiziilebihiyaitui41,72idaniperilakuim

akanicenderungigiziikurangiyaitui50.44.iSedangkanipadaikelompokikontr

olididapatkanibahwainilaiirata-

rataiperilakuidietiremajaiperilakuimakanicenderungigiziilebihiyaituisebesa

ri42.64idaniperilakuimakanicenderungigiziikurangiyaitui47.62.i

3. Rata-RataiPerilakuiDietiSesudahiDiberikaniPendidikaniKesehatan

Tabeli5.3
DistribusiiRata-RataiPerilakuiDietiRemajaiPadaiKelompokiKontroli
DaniKelompokiIntervensiiSesudahiDiberikaniPendidikaniKesehatan

Intervensi Kontrol

(n=39) (n=39)i

Kelompok Mean SD Mean SD

Perilakuimakanicenderungigiziilebih 56.23 11.122 47.62 9.802

Perilakuimakanicenderungigiziikuran 66.67 11.108 53.90 12.466

g

Berdasarkanitabeli5.3iihasilipenelitianidiperolehirata-

rataiperilakuidietiremajaisebelumidiberikanipendidikanikesehatanipadaike

lompokiintervensiiperilakuidietiremajaisesudahidiberikanipendidikanikese

hatanididapatkaninilaiirata-

rataipadaiperilakuimakanicenderungigiziilebihiyaitui56.23idaniperilakuim

akanicenderungigiziikurangiyaitui66.67.iSedangkanipadaikelompokikontr

olididapatkanibahwainilaiirata-

80
 rataiperilakuidietiremajaiperilakuimakanicenderungigiziilebihiyaituisebesa

ri47.62idaniperilakuimakanicenderungigiziikurangiyaitui53.90.i

B. AnalisaiBivariat

1. PengaruhiPendidikaniKesehataniBerbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)

daniCollaborativeiLearningiTerhadapiPerilakuiDietiRemaja

Tabeli5.4
PengaruhiPendidikaniKesehataniBerbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)
iDaniCollaborativeiLearningiTerhadapiPerilakuiDietiRemajai
padaiKelompokiKontroliDaniKelompokiIntervensi

Intervensii Kontrol
Kelompok Mean SD Sig Mean SD Sig
Perilakuimakanicenderungigiziilebihisebelumidanisesudah
14.513 11.836 0.0004.974 8.129 0.000

Perilakuimakanicenderungigiziikurangisebelumidanisesuda
h 16.231 11.294 0.0006.28211.7140.002

Berdasarkanitabeli5.4ihasilipenelitianidiperolehidariimasing-

masingisubikuesioneripadaikelompokiintervensi,ihasiliujiistatistikimenggun

akaniujiipairedisampleit-testididapatkaninilaiip=0,000i(p<0,05)iartinyaiadai

pengaruhipendidikanikesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniC

ollaborativeiLearningiterhadapiperilakuidietiremajaipadaikelompokiinterve

nsi.iSelanjutnyaipadaikelompokikontrol,ihasiliujiistatistikimenggunakaniujii

pairedisampleit-testididapatkaninilaiip=0,002i(p<0,05)iartinyaiadaipengaru

81
 hipendidikanikesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniCollabora

tiveiLearningiterhadapiperilakuidietiremajaipadaikelompokicontrol.i

2. PerbedaaniRata-RataiSetelahiDiberikaniIntervensi

Tabeli5.5
PerbedaaniRata-RataiPerilakuiDietiRemajaiSetelahiDiberikaniInterve
nsiiAntaraiKelompokiKontroliDenganiKelompokiIntervensi

Kelompok Intervensi Kontrol

N Mean SD p-value N Mean SD p-value

MakaniCenderungiGizii 39 53.46 10.575 0.013 39 47.62 9.802 0.013

Lebih

MakaniCenderungiGizii 39 66.67 11.108 0.000 39 53.90 12.466 0.000

Kurang

Berdasarkanitabeli5.5ihasilipenelitianidiperolehidarii39irespondenip

adaikelompokiintervensiidani39irespondenipadaikelompokikontrol,ihasiliuji

istatistikimenggunakaniujiiindependentisampelit-testididapatkaninila

iipipadaiiperilakuimakanicenderungigiziilebihiyaituip=0,013idaniperilakui

makanicenderungigiziikurangididapatkaninilaiip=0.000i(p<0,05)iartinyaiad

aiperbedaanirata-

rataiperilakuidietiremajaisebelumidiberikaniintervensiiantaraikelompokiinte

rvensiidanikelompokikontrol.i

82
 BABiVI

PEMBAHASAN

A. PembahasaniPenelitian

1. KarakteristikiResponden

Berdasarkanihasilianalisisididapatkanibahwaidarii39irespondenikelo

mpokikontrol,iusiaisiswaiterbanyakipadaikelompokikontroliadalahi13ita

huniyaituisebanyaki21iorangi(53,8%)idanikelompokiintervensiiusiaisisw

aiterbanyakiadalahi13itahuniyaitui22iorangi(56,4%).i

Dilihatidariianalisisikuesioneribahwaipekerjaaniorangituairesponden

iterbanyakipadaikelompokikontrolidarii39iorangirespondeniadalahipalin

gibanyakiorangituaibekerjaiyaitui26iorangi(66,7%)idanipekerjaaniorangi

tuairespondeniterbanyakipadaikelompokiintervensiidarii39iorangirespon

deniadalahiorangituaibekerjaiyaitui22iorangi(56,4%).iHaliiniimenunjukk

anibahwaiorangituaisiswaidenganikesibukaniyangitidakiterlaluitinggi.iDi

harapkanidenganirendahnyaikesibukaniorangituairemajaimakaiakanipun

yaiwaktuiyangicukupidalamimemperhatikanipolaimakaniremajaisehingg

aiperilakuidietiremajaimenjadiilebihibaik.

Pendidikaniorangituairespondenipadaikelompokikontroliadalahirend

ahiyaituisebanyaki21iorangi(53,8%)idanipendidikaniorangituairesponden

83
ipadaikelompokiintervensiiadalahitinggiiyaitui23iorangi(59,0%).ii(Arisd

anniiandiAnnasiBuanasitai2018)imenyatakanibahwaiorangituaidapatime

mberikaninasehatisertaimelakukanipengawasaniterkaitijajananipilihanian

ak.iOrangituaiyangidapatimemberikanicontohii

84
 85

kebiasaanimakaniyangibaikidapatimembentukigayaihidupiyangibaikipula

ipadaiisehinggaiakanimempengaruhiistatusigiziianak.

Hasilianalisisikuesionerijugaididapatkanibahwaipenghasilaniorangit

uairespondeniterbanyakipadaikelompokikontroliadalahiRp.i0i–

i2.500.000iyaituisebanyaki25iorangi(64,1%)idanipenghasilaniorangituair

espondeniterbanyakipadaikelompokiintervensiiadalahiRp.i0i–

iRp.i2.500.000iyaitui26iorangi(66,7%).iDariisegiipendapatijugaiterlihati

bahwaipalingibanyakipendapataniorangituairemajaiadalahipadaikategorii

rendah,isehinggaibahwaiiparaiorangituaisiswaicenderungiapaiadanyaidal

amipenyajianimakananiuntukikeluargaisehinggaiperilakuidietiremajaijug

aiakaniberesikoimenjadiikurangibaik.i

Sejalanidenganipenelitiani(Widodoietial.i2019)iibahwaibesarikeciln

yaiasupaninutrisiiatauigiziitergantungipadaiapaiyangiterkandungidalami

makananiyangidikonsumsi.iPemenuhanigiziikeluargaiitersebutitidakitele

pasidariipendapataniorangtuaisebagaiisumberidanaiyangiutama.iLebihila

njuti(Asfahaniietial.i2019)ijugaimenyatakanibahwa,ipendapataniorangitu

aimerupakanikemampuaniorangituaidalamimemenuhiikebutuhanigiziire

maja.iiKeluargaiyangimempunyaiipendapatanilebihidariicukup,isecaraiot

omatisimempengaruhiikeadaanipolaimakaniremajaiyangiberkaitanieratid

enganistatusigiziiremaja.

B. Rata-RataiPerilakuiDietiSebelumiDiberikaniPendidikaniKesehatan

Hasilipenelitianimenunjukkanibahwairata-rataiperilakuidietiremajaip

adaikelompokiintervensiiperilakuidietiremajaisebelumidiberikanipendidik

anikesehatanididapatkaninilaiirata-
 86

rataipadaiperilakuimakanicenderungigiziilebihiyaitui41,72idaniperilakuim

akanicenderungigiziikurangiyaitui50.44.iPadaikelompokikontrolididapatka

nibahwainilaiirata-

rataiperilakuidietiremajaiperilakuimakanicenderungigiziilebihiyaituisebesa

ri42.64idaniperilakuimakanicenderungigiziikurangiyaitui47.62.i

Terlihatipadaipenelitianibahwaisebelumidiberikanipendidikanikesehat

an,inilaiirerataiperilakuidietiremajaipadaikelompokiintervensiidanikelomp

okicontrolitidakiterlaluiberbeda,ihaliiniimenunjukkaniperilakuidietihampir

isamairemajaibaikipadaikelompokiintervensiimaupunikelompokikontrol.i

PenelitianiAriskai&iTahlili(2018)itentangiihubunganiantaraipengetah

uanidenganiperilakuidietimahasiswaiputri.iHasilipenelitianimenunjukkani

bahwai83,2%iperilakuidietimahasiswaisesuaiidani16,8%itidakisesuai.i

HasilipenelitianidenganianalisisikuesioneriCEBQi(ChildiEatingiBeha

viouriQuestioner)ipadaikelompokiintervensiidanikontrolisebelumidiberika

nipendidikanikesehataniadalahinilaiirata-

rataipadaiperilakuimakanicenderungigiziilebihiyaitui41,72idaniperilakuim

akanicenderungigiziikurangiyaitui50.44.iPadaikelompokikontrolididapatka

nibahwainilaiirata-

rataiperilakuidietiremajaiperilakuimakanicenderungigiziilebihiyaituisebesa

ri42.64idaniperilakuimakanicenderungigiziikurangiyaitui47.62.i

Haliiniisejalanidenganipenelitianiyangidilakukaniolehi(Mulyatiietial.i

2022)ibahwaiDietimerupakanisuatuiusahaiseseorangidalamimembatasiida

nimengontrolimakananiyangiakanidimakaniyangibertujuaniuntukimengura

ngiidanimempertahankaniberatibadan.i
 87

Perilakuidietiadalahiperilakuipengaturanimakananidaniminumaniyang

idikonsumsiiseseorangisecarairutiniuntukimenjagaikesehatan.iPerilakuidie

timerupakaniusahaiyangibertujuaniuntukimenurunkaniberatibadaniyangida

patidilakukanidenganiberbagaiicarainamunitetapiberfokusipadaipengatura

nipolaimakaniolehipelakuidiet.iPerilakuidietimerupakanisuatuiusahaiindiv

iduiyangidilakukanidenganicaraimengaturipolaimakanidenganitujuaniuntu

kimengontroliberatibadani(Gibson-Smithietial.i2018).i

PendapatilainidisampaikaniolehiMaulanai(2015)ibahwaiiperilakuidieti

adalahiperilakuimengurangiikonsumsiimakananisertaiminumaniyangimen

gandungikalori,lemakitinggi,idanimelakukaniaktifitasifisikiuntukimempert

ahankaniberatibadaniideal.

Perilakuidietipadairemajaiperluidiperhatikanikarenaiakaniberdampakit

erhadapistatusiremajaiyangiakanimempengaruhiiterhadapikesehataniremaj

a.iSebagaimanaidisampaikaniolehibahwaiipadaibeberapainegaraimaju,ipol

aimakaniremajaisangatiterganggu.iRemajaisangatijarangimengkonsumsiib

uah-buahan,isayur-

sayuran,imakananiyangikurangibernutrisi.iHaliiniiakanidapatimenyebabka

niterjadinyaigangguanipadaistatusigiziiremajaiyaituiterjadhiikelebihaniber

atibadanimaupunigiziikurangi(anemia),isehinggaihalitersebutiakaniberdam

pakiterjadinyaipenyakitikronisidanikomorbiditasidikalanganisemuaiusiaite

rutamairemajai(Mulyatiietial.i2022).

Berdasarkanihaliiniimakaimenurutianalisaipenelitiiterhadapipenelitian

iiniiadalahiperluidiperhatikaniperilakuidietipadairemajaiagariremajaimem

punyaiiperilakuidietiyangibaikidanisehatisehinggaistatusigiziiremajaijugai
 88

seimbang.iDalamihaliiniiperluiadanyaipeningkatanipengetahuaniremajaite

ntangiperilakuidietiyangibaikidaniseimbangidanijugaiperlunyaiperaniioran

gituaidalamimenjagaiperilakuidietiremaja.i

C. Rata-RataiPerilakuiDietiSesudahiDiberikaniPendidikaniKesehatan

Hasilipenelitianimenunjukkanibahwairata-rataiperilakuidietiremajaipa

daikelompokiintervensiiperilakuidietiremajaisesudahidiberikanipendidikan

ikesehatanididapatkaninilaiirata-

rataipadaiperilakuimakanicenderungigiziilebihiyaitui56.23idaniperilakuim

akanicenderungigiziikurangiyaitui66.67.iPadaikelompokikontrolididapatka

nibahwainilaiirata-

rataiperilakuidietiremajaiperilakuimakanicenderungigiziilebihiyaituisebesa

ri47.62idaniperilakuimakanicenderungigiziikurangiyaitui53.90.i

Sejalanidenganipenelitianiyangidilakukaniolehi(Suirviietial.i2022)iten

tangiiefektivitasipendidikanikesehataniberbasisiTheiHealthiiBeliefiModeli

padaipenderitaihipertensi.iHasilipenelitianimenunjukkanibahwainilaiirerat

aipersepsiirespondenisesudahiintervensiimeningkatimenjadii50,00.iJugaise

jalanidenganipenelitianiyangidilakukaniolehi(Julianto,i2018)itentangiipen

garuhipendidikanikesehataniHealthiBeliefiModeli(HBM)iterhadapiperilak

uipencegahaniskabiesidiiPondokiPesantreniAl-FatahiParakancanggahiKab

upateniBanjarnegara.iHasilipenelitianimenunjukkanibahwaisesudahiinterv

ensiididapatkaniperilakuirespondenipadaikategoriibaikimeningkatimenjadi

isebesari100%.

Terlihatipadaipenelitianibahwaiterjadinyaipeningkataninilaiiratai–

irataiperilakuidietiremajaisesudahidiberikanipendidikanikesehatanipadaike
 89

lompokiintervensiiyaituidariinilaiireratai92,15iimenjadii122,90.iHaliiniim

enunjukkanibahwaipendidikanikesehataniberbasisiiHealthiBeliefiModeli

(HBM)idaniCollaborativeiLearningicukupiefektifiterhadapipeningkatanite

rhadapiperilakuidietiremaja.ii

HealthiBeliefiModeli(HBM)iadalahisuatuimodelikognitifisosialikhusu

snyaiKesehataniyangidigunakaniuntukimemprediksiidanimenjelaskanimen

gapaiindividuimengubahiatauimempertahankaniperilakuikesehatanitertent

ui(Niskalawastiietial.i2022).iLebihilanjuti(Journali2021)imenyatakanibah

waiiTeoriiHealthiBeliefiModeli(HBM)iiniisangatiefektifidiberikanidalamiu

payaimeningkatkanisertaimenargetkanisejumlahipelakuidiet,isepertiifaktor

idariilingkunganisosial,itermasukiindikasiidanipengaruh,imempengaruhiik

eyakinanidaniperilakuiindividuisertaibermanfaatitentangibagaimanaimengi

dentifikasiifaktori–ifaktoripenentuiperilakuidietitersebut.i

CollaborativeiLearningijugaisangatiberpengaruhiterhadapiperubahani

perilakuiseseorang.iDimanaiCollaborativeiLearningiiniiadalahimetodeipe

mbelajaraniyangimemungkinkanipesertaididikidapatiberinteraksiidaniberk

omunikasiiuntukimembantuidalamimemahamiisebuahitopiki(Karimahietia

l.i2019).iTeoriiCollaborativeiLearningiiniijugaimelibatkanibanyakiorangis

epertiiteman-teman,iguruidisekolah,ibahkanibersamaiorangitu

ai(Karimahietial.i2019).

HasilipenelitianidenganianalisisikuesioneriCEBQi(ChildiEatingiBeha

viouriQuestioner)ipadaikelompokiintervensiidanikelompokikontrolisesuda

hidiberikanipendidikanikesehataniadalahiinilaiirata-

rataipadaiperilakuimakanicenderungigiziilebihiyaitui56.23idaniperilakuim
 90

akanicenderungigiziikurangiyaitui66.67.iPadaikelompokikontrolididapatka

nibahwainilaiirata-

rataiperilakuidietiremajaiperilakuimakanicenderungigiziilebihiyaituisebesa

ri47.62idaniperilakuimakanicenderungigiziikurangiyaitui53.90.i

Berdasarkanihaliiniimakaimenurutianalisaipenelitiiterhadapipenelitian

iiniiadalahiterjadinyaipeningkataniperubahaniperilakuidietipadairemajaiint

ervensiimenjadiilebihibaikisetelahidiberikaniipendidikanikesehataniberbas

isiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniCollaborativeiLearning.iiDimanaipend

idikanikesehataniberbasisiTheiHealthiBeliefiModelidiberikanibertujuaniag

ariremajaidapatimengubahipersepsiimerekaitentangiperilakuidiet,isehingg

aibisaimerubahiperilakuiperilakuidietisesuaiiidenganistandarikebutuhanise

suaiiumuriremaja.iKemudianiadanyaiimetodeicollaborativeilearningijugai

menambahkanikeyakinaniremajaikarenaiadanyaipenglibataniermajaiuntuki

berinteraksiidaniberkomunikasiiuntukimembantuidalamimemahamiisebua

hitopik.iSehinggaiisemakinimemperkuatipersepsiiremajaitentangipentingn

yaimenjagaiperilakuidietisehinggaiskoripenilaianiremajaitentangiperilakui

dietimenjdiilebihibaik.ii

D.iiiPengaruhiPendidikaniKesehataniBerbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)iD

aniCollaborativeiLearningiTerhadapiPerilakuiDietiRemaja

Hasilipenelitianimenunjukkanibahwaidariimasing-

masingisubikuesioneripadaikelompokiintervensi,ihasiliujiistatistikimenggu

nakaniujiipairedisampleit-testididapatkaninilaiip=0,000i(p<0,05)iartinyaia

daipengaruhipendidikanikesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)id

aniCollaborativeiLearningiterhadapiperilakuidietiremajaipadaikelompokii
 91

ntervensi.iSelanjutnyaipadaikelompokikontrol,ihasiliujiistatistikimengguna

kaniujiipairedisampleit-testididapatkaninilaiip=0,002i(p<0,05)iartinyaiada

ipengaruhipendidikanikesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idani

CollaborativeiLearningiterhadapiperilakuidietiremajaipadaikelompokikont

rol.i

Sejalanidenganipenelitianiyangidilakukaniolehi(Julianto,i2018)itentan

giipengaruhipendidikanikesehataniHealthiBeliefiModeli(HBM)iterhadapip

erilakuipencegahaniskabiesidiiPondokiPesantreniAl-FatahiParakancangga

hiKabupateniBanjarnegara.iHasilipenelitianimenunjukkanibahwaiadaienga

ruhiyangisignifikanipendidikanikesehataniHealthiBeliefiModeli(HBM)iter

hadapiperilakuipencegahaniscabiesidiiPondokiiPesantreniAl-FatahiParaka

ncanggahiKabupateniBanjarnegara.iDidukungiolehipenelitiani(Suirviieti

al.i2022)itentangiiefektivitasipendidikanikesehataniberbasisiTheiHealthii

BeliefiModelipadaipenderitaihipertensi.iHasilipenelitianimenunjukkanibah

waipendidikanikesehataniberbasisitheiHealthiBeliefiModeliefektifiuntuki

meningkatkanipersepsiipenderitaihipertensi.i

Pendidikanikesehatanimerupakaniprosesiuntukiperubahaniperilakuidi

namis.iDapatidiartikanijugaisebagaiiupayaipembelajaranimasyarakatiagari

bersediaimelakukanitindakanigunaimeningkatkanidanimemeliharaikesehat

annya.iPerubahaniperilakuitersebutiterjadiikarenaiadanyaikesadaranidariid

alamiindividu,ikelompok,imaupunimasyarakatiituisendirii(Husnaietial.i20

20).

Terbuktiipadaipeneltiianibahwaiadanyaipengaruhipendidikanikesehata

niberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniCollaborativeiLearningiterhad
 92

apiperilakuidietiremaja.iHaliiniimenunjukkanibahwaipendidikanikesehata

niberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniCollaborativeiLearningiefektif

iterhadapiperubahaniterhadapiperilakuidietiremajaidimanaiadanyaisistemi

belajaribersamaipadairemajaidalamimemahamiikonsepidietiyangibaikidani

perilakuidietiyangisesuaiisehinggaimenunjukkaniperubahaniyangilebihibai

kipadairemajaitentangiperilakuidiet.ii

SesuaiidenganipendapatiiMegawatyiandiSyahruli(2017)ibahwaipendidika

niKesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)iadalahisuatuibentukipen

didikanikesehataniyangipenjabarannyaidariimodelisosioipsikologis,imunc

ulnyaimodeliiniididasarkanipadaikenyataanibahwaiproblemikesehatanidita

ndaiiolehikegagalan-kegagalaniorangiatauimasyarakatiuntukimenerimaius

ahaipencegahanidanipenyembuhanipenyakitiyangidiselenggarakaniolehipr

ovider,ikegagalaniiniiakhirnyaimemunculkaniteoriiyangimenjelaskaniperil

akuipencegahanipenyakiti(preventifihealthibehavior).i

PendapatilainidisampaikaniolehibahwaiedukasiiberbasisiHealthiBelief

iModeli(HBM)iialahisebuahimodeliedukasiikesehataniyangidilakukanioleh

iduaipelakuiutamaiyangiinterdependeniyangidilakukanisecaraisistematis,ib

erurutanidaniterencanaidenganitujuanimempengaruhiipersepsiisertaipemak

naanikesehataniorangilainibaikiindividu,ikelompokimaupunikomunitasise

hinggaimerekaimemutuskaniatauiberperilakuisebagaimanaiyangidiinginka

niolehipendidik.

Berdasarkanihaliiniimakaimenurutianalisaipenelitiiterhadapipenelitian

iiniiadalahiterbuktiibahwaipendidikanikesehataniberbasisiHealthiBeliefiM

odeli(HBM)idaniCollaborativeiLearningiterhadapiperilakuidietiremaja.iDi
 93

manaidenganiadanyaipenanamanipersepsiiyangilebihibaikitentangikonsepi

dietiyangibaikidaniadanyaisistemikolaborasiisehinggaisemakinimemudahk

aniremajaidalamimemahamiikonsepidietisehinggaimemudahkaniremajaida

lamimelakukaniperubahaniperilakuidietimenjadiilebihibaik.iHaliiniidapati

menjadiiacuanibagiipelaksanaanipendidikanikesehatanidalamiperubahanip

erilakuikesehatanilainnyaisepertiiterhadapiperobahaniperilakuikepatuhani

minumiobatiipadaipasieniTB,iperubahaniperilakuiremajaidalamimerokoki

danilainisebagainyaidenganimenerapkanipendidikanikesehataniberbasisiH

ealthiBeliefiModeli(HBM)idaniCollaborativeiLearning.

E.PerbedaaniRata-RataiSetelahiDiberikaniIntervensi

Hasilipenelitianimenunjukkanibahwai39irespondenipadaikelompokiko

ntrolidani39irespondenipadaikelompokiintervensi,ihasiliujiistatistikimengg

unakaniujiiindependentisampelit-testididapatkaninilaiipipadai

iperilakuimakanicenderungigiziilebihiyaituip=0,013idaniperilakuimakanic

enderungigiziikurangididapatkaninilaiip=0.000i(p<0,05)iartinyaiadaiperbe

daanirata-

rataiperilakuidietiremajaisebelumidiberikaniintervensiiantaraikelompokiint

ervensiidanikelompokikontrol.i

Terlihatipadaipenelitianibahwaiadanyaiperbedaanirerataiyangicukupij

auhiantaraikelompokiikontrolidenganikelompokiintervensiisetelahidiberik

anipendidikanikesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniCollab

orativeiLearning,idimanaipadaikelompokicontrolididapatkaninilaiireratais

ebesari101,51isedangkanipadaikelompokiintervensiisebesari122,90.
 94

Terjadinyaiperbedaaniiniisemakinimenguatkanidataitentangiefektifnya

ipendidikanikesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniCollabor

ativeiLearningidalamimemberikanipemahamaniremaja.iiDimanaipadaikel

ompokicontroliyangitidakidiberikaniintervensiipendidikanikesehataniberb

asisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniCollaborativeiLearningihanyaisediki

timengalamiikenaikaninilaiirerata.iArtinyaiperubahaninilaiihanyaiterjadiis

ecaraialamiahiatauimelaluiiinformasiidariipihakilainiyangididapatkanirem

ajaidenganitidakisistematis.iSedangkanipendidikanikesehataniiberbasisiHe

althiBeliefiModeli(HBM)idaniCollaborativeiLearningidiberikanisecaraisist

ematisidanimelibatkaniremajaidalamimemahamiikonsepisehinggaisemakin

imemudahkaniremajaidalamimemahamiikonsepiperilakuidiet.iHaliiniiterli

hatimempengaruhiiterhadapiskorirerataiyangididapatkaniremajaitentangip

erilakuidietimenjadiilebihitinggi.

Berdasarkanihaliiniimakaimenurutianalisaipenelitiiterhadapipenelitian

iiniiadalahiterlihatibahwaipendidikanikesehataniberbasisiHealthiBeliefiMo

deli(HBM)idaniCollaborativeiLearningicukupiefektifiditerapkanipadaiper

ubahaniperilakuiremaja.iDenganiadanyaikeberhasilanipenelitianiiniidihara

pkanijugaiefeketifiditerapkanipadaiperubahaniperilakuikesehatanilainnya.i

Disarankanikepadaipenelitiiselanjutnyaiuntukimelakukanipenelitianilainite

ntangipendidikanikesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniColl

aborativeiLearningipadaiperubahaniperilakuikesehataniremajaiyangilainn

ya.
 95

F. ImplikasiiPenelitianiterhadapiKeperawatan

HasilipenelitianimenunjukkaniadanyaipengaruhiPendidikaniKesehataniber

basisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniCollaborativeiLearningiterhadapiPe

rilakuiDietiRemaja.

Berikutihasiliuraianiimplikasiihasilipenelitianiyaitui:

1. SubjekiPenelitian

Padaipenelitianiiniimenggunakanimoduliyangiberisiitentangiperilakui

dietiyangidilengkapiidenganigambar.iModulidiberikanikepadaisubjek,

iagarinantinyaidapatidibacaiolehiremajaiatauisiswaiagariremajaidapati

berperilakuidietiyangibaikidanisehat.i

2. PelayananiKeperawatani

Modulitentangiperilakuidietiiakanidiberikanikepadaisekolahisehinggai

dapatidimanfaatkaniolehiguruidaniremajaiatauisiswaidalamimemaham

iidanimenjalankaniperilakuidietiyangibaikidanisehat.iPenelitianiiniida

patimenjadiidasaribagiiremajaisertaiguruidiisekolahidalamimeningkat

kaniperilakuidietiyangibaikidanisehat.

3. KeilmuanidaniPendidikanikeperawatan

HasilipenelitianiiniimembuktikanibahwaipemberianipendidikaniKeseh

ataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniCollaborativeiLearning

idapatimengubahisertaimempertahankaniperilakuidietiyangibaikidanis

ehatikhususnyaipadairemaja.iSehinggaipenelitiiberharapiinstitusiipend

idikanidapatimenjadikanipenelitianiiniisebagaiireferensiibagiikepustak
 96

aanimahasiswaidalamimengembangkaniintervensiiuntukimembantuire

majaidalamimempertahankaniperilakuidietiyangisehat.

4. Kepentinganipenelitianiselanjutnyai

Penelitianiiniimasihimemilikiiketerbatasanidanikekurangan.iOlehiseb

abiituipenelitiiberharapidenganipemberianiintervensiipendidikaniKese

hataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniCollaborativeilearnin

gidapatidijadikanisebagaiiacuanidalamimempertahankanisertaimengu

bahiperilakuidietikearahiyangibaikidanisehatikhususnyaiperilakuidieti

padairemaja.iBanyakipenelitianiyangidapatidikembangkanidariipeneli

tianiini,imisalnyaipenelitianiyangiberkaitanidenganiedukasiidiet,iserta

iresikoiatauidampakidariiperilakuidietiyangikurangibaik.

G. KeterbatasaniPenelitian

Berdasarkanipadaipengalamanilangsungipenelitiidalamiprosesipeneliti

aniini,iadaibeberapaiketerbatasaniyangidialamiiagaridapatiuntukilebihi

diperhatikanibagiipeneliti-penelitiiyangiakanidatangidalamilebihimeny

empurnakanipenelitiannya.iBerikutiketerbatasanipenelitianipadaipeneli

tianiiniiyaituipenelitiitidakidapatimengontroliaktivitasirespondenisehar

i-hariiyangidapatimempengaruhi

iperilakuidietiyangikurangibaikikembali,ikarenaipenelitiitidaki24ijami

beradaidenganiresponden.iPemberianipendidikaniKesehatanidilakukan

idisekolahitempatipenelitianiyaituiSMPNi38iPadangiselamai4iminggu,

iintervensiidiberikani1ikaliidalamiseminggu.ii
 97

BABiVII

PENUTUP

A. Kesimpulan

BerdasarkanihasilipenelitianitentangiPengaruhiPendidikaniKesehataniBerbasi

siHealthiBeliefiModeli(HBM)iDaniCollaborativeiLearningiTerhadapiPerilak

uiDietiPadaiRemajaiDiiSMPNi38iPadang,imakaidapatidisimpulkanibahwai:

1. Darii39irespondenikelompokikontrol,iusiaisiswaiterbanyakiadalahi13itahu

niyaitui21iorangi(53,8%),ipekerjaaniterbanyakiadalahibanyakiorangituaib

ekerjaiyaitui26iorangi(66,7%),ipendidikaniterbanyakiadalahirendahiyaitui

21iorangi(53,8%),idanipenghasilaniterbanyakiadalahiRp.i0i–

iRp.i2.500.000iyaitui25iorangi(64,1%).iSedangkanidarii39irespondenikelo

mpokiintervensi,iusiaisiswaiterbanyakiadalahi13itahuniyaitui22iorangi(56,

4%),ipekerjaaniterbanyakiadalahiorangituaibekerjaiyaitui22iorangi(56,4%

),ipendidikaniterbanyakiadalahitinggiiyaitui23iorangi(59,0%),idanipengha

silaniterbanyakiadalahiRp.i0i–iRp.i2.500.000iyaitui26iorangi(66,7%).

2. Rata-rataiperilakuidietiremajaipadaikelompo

kiintervensiiperilakuidietiremajaisebelumidiberikanipendidikanikesehatani

didapatkaninilaiirata-

rataipadaiperilakuimakanicenderungigiziilebihiyaitui41,72idaniperilakuim

akanicenderungigiziikurangiyaitui50.44.iPadaikelompokikontrolididapatka

nibahwainilaiirata-
 98

rataiperilakuidietiremajaiperilakuimakanicenderungigiziilebihiyaituisebesa

ri42.64idaniperilakuimakanicenderungigiziikurangiyaitui47.62.i

3. Rata-rataiperilakuidietiremajaipadaikelompo

kiintervensiiperilakuidietiremajaisesudahidiberikanipendidikanikesehatani

didapatkaninilaiirata-

rataipadaiperilakuimakanicenderungigiziilebihiyaitui56.23idaniperilakuim

akanicenderungigiziikurangiyaitui66.67.iPadaikelompokikontrolididapatka

nibahwainilaiirata-

rataiperilakuidietiremajaiperilakuimakanicenderungigiziilebihiyaituisebesa

ri47.62idaniperilakuimakanicenderungigiziikurangiyaitui53.90.i

4. AdaipengaruhipendidikanikesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)i

daniCollaborativeiLearningiterhadapiperilakuidietiremajaipadaididapatka

ninilaiip=0,000i(p<0,05)ipadaikelompokiintervensiidanididapatkaninilaiip

=0,002i(p<0,05)ipadaikelompokikontrol.i

5. Adaiperbedaanirata-rataiperilakuidietiremajaisetelahidiberikaniintervensiia

ntaraikelompokiintervensiidenganikelompokikontroli(p=0,000).

B. Saran

1. KepadaiPetugasiKesehatan

Disarankanikepadaipetugasikesehataniterutamaipetugasikesehatanimasyar

akatiuntukibisaimenerapkanimetodeiHealthiBeliefiModeli(HBM)idaniColl

aborativeiLearningidalamimelakukaniedukasiiatauipendidikanikesehatani

diimasyarakat.
 99

2. KepadaiPenelitiiSelanjutnya

Kepadaipenelitiiselanjutnyaidisarankaniuntukimelakukanipenelitianitentan

gipengaruhipendidikanikesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)ida

niCollaborativeiLearningipadaiperilakuikesehataniremajailainnyaisepertiit

erhadapiperilakuimerokokidanilainnya.
 DAFTARiPUSTAKA

Arisdanni,iHerlina,iandiAnnasiBuanasita.i2018.i“HubunganiPeraniTemani,iPeran
iOrangiTuai,iBesaraniUangiSakuiDaniPersepsiiTerhadapiJajananiDenganiK
ejadianiGiziiLebihiPadaiAnakiSekolahiRelationshipibetweenitheiRoleiofiFri
endsi,itheiRoleiofiParentsi,iPocketiMoneyiandiPerceptioniofiSnackiwithiOv
erweightiInc.”i:i189–96.

Asfahaniietial.i2019.i“HubunganiPendapataniOrangiTuaiDaniStatusiGiziiTerhada
piUsiaiMenarche.”iJurnaliNersiIndonesiai9(2):i109.

Attamimy,iHelmyiBachtiar,iQomaruddin,iandiM.iBagus.i2018.i“AplikasiiHealthi
BeliefiModeliPadaiPerilakuiPencegahaniDemamiBerdarahiDengue.”iJurnali
PROMKESi5(2):i245.iDOI:10.20473/jpk.V5.I2.2017.245-255.

Barkleyielizabertie,icrossikiptricia,imajoriclaireihowell.i2016.iCollaborativeiLear
ningiTechniquesi=iTeknik-
TeknikiPembelajaraniKolaboratifi/
iElizabethiF.iBarkley,iK.iPatriciaiCross,iandiClaireiHowelliMajor ;iPenerje
mah,iNarulitaiYusron ;iPenyunting,iMiIrfaniZakkie.iBandungi:iNusamedia

Berawi,iIzzah,ietial.i2021.i“PengaruhiKepribadianiTerhadapiPerilakuiDietiSehati
AtauiDietiTidakiSehatiPadaiRemaja :iTinjauaniPustakaiInfluenceiofiPersona
lityioniHealthyiDietioriUnhealthyiDietiIniAdolescent :iLiteratureiReview.”iJ
urnaliKesehatanidaniAgromedicineiUnilaiVoli8iNoi2.

Campisi,iS.iC.,iO.iCarducci,iB.,iSöder,iandiZ.iA.iBhutta.i2018.i“TheiIntricateiRe
lationshipibetweeniChroniciUndernutritioni,iImpairediLineariGrowthiandiD
elayediPuberty :iIsi‘iCatch-upi’iGrowthiPossibleiduringiAdolescence ?”

Cerdasariietial.i2017.i“TekananiUntukiMakaniDenganiKejadianiPickyiEateriPada
iAnakiUsiai2-3iTahun.”iJurnaliGiziiKlinikiIndonesiaiVoli13,iNoi4.ihttps://
doi.org/10.22146/ijcn.24169

perilakuidietiDewiietial.i2022.i“AnalisisiPerilakuiPenerapaniProtokoliKesehatani
MelaluiiPendekataniHealthiBeliefiModel.”iJurnaliFormili(ForumiIlmiah)iK
esmasiRespatii7(2):i148.

Dictaraietial.i2018.i“EfektivitasiPemberianiNutrisiiAdekuatiDalamiPenyembuhan
iLukaiPascaiLaparotomiiEffectivenessiofiAdequateiNutritioniiniWoundiHea
lingiPostiLaparotomy.”iMajorityi7(71):i249–56.i

Evrianti,iMonica.i2020.i“StudiiLiteraturiAnalisiiFaktoriFaktoriYangiMempengar
uhiiPolaiDietiPadaiRemaja.”

Fikawati,iS.iSyafiq,iA.i&iVeratamala,iA.i(2017).iGiziiAnakidaniRemaja.iRajagra
findoiPersada,iDepok.
Fitriasari,iNoviiSofia,iMuhamadiRenaldiiApriansyah,iandiRismaiNuriAntika.i202
0.i“PembelajaraniKolaboratifiBerbasisiOnline.”iInspiration:iJurnaliTeknolo
giiInformasiidaniKomunikasii10(1):i77–86.

Gibson-
Smith,iDeborahietial.i2018.i“DietiQualityiiniPersonsiwithiandiwithoutiDepr
essiveiandiAnxietyiDisorders.”iJournaliofiPsychiatriciResearchi106:i1–
7.ihttps://doi.org/10.1016/j.jpsychires.2018.09.006.

Haqqi,iAthiatul.i2017.i“COLLABORATIVEiLEARNING:iModeliPembelajarani
DalamiUpayaiMeningkatkaniLiterasiiInformasiiMahasiswaiJurusaniIlmuiPer
pustakaaniDaniInformasiiMelaluiiBelajariSecaraiKolaboratif.”iBaitulialiUlu
m:iJurnaliIlmuiPerpustakaanidaniInformasii1:i1–22.

Hardiantiietial.i2018.i“PickyiEatingiDaniStatusiGiziiPadaiAnakiPrasekolah.”iJur
naliGiziiIndonesiai(TheiIndonesianiJournaliofiNutrition)i6(2):i123–30.

Hayden,iJoanna.i2019a.i“HealthiBehavioriTheory.”iJournaliofiresearchiinimedic
alisciences :itheiofficialijournaliofiIsfahaniUniversityiofiMedicaliSciencesi1
5(3):i31–35.ihttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21660889%0Ahttps://
books.google.co.id/books?
id=NJFEDwAAQBAJ&pg=PR2&lpg=PR2&dq=Hayden,+Joanna.
+2019.+Health+Behavior+Theory:Third+Edition.+Jones+
%26+Bartlett+Learning:
+Burlington&source=bl&ots=1QpOP7dcj7&sig=ACfU3U3-DPcff.

Hockenberry,iM.iJ.,i&iWilson,iD.i2013.iWong’siNursingiCareiofiINfantsiandiCh
ildren.i(Elsevier,iEd.)i(10thiEd.).iCanada.

Hockenberry,iWilson,i&iRodgers.i2019.iWong’siNursingiCareiofiInfantsiandiChi
ldren.

Husna,iDeviiShofiya,iPuspita,iandiIkhaiDeviyanti.i2020.i“JurnaliRisetiGizi.”iJur
naliRisetiGizii8(1):i76–84.ihttp://ejournal.poltekkes-smg.ac.id/ojs/
index.php/jrg/article/view/6273/2008.

Id,iTannaiWoods,iandiMaryiAiNies.i2021.i“HealthiBeliefiModeliFactorsiasiPredi
ctorsiofiParentaliMisclassificationiofitheiWeightiofitheiPreschooliChild.”i:i1
–22.ihttp://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0252981.

Journal,iHealthcareiNursing.i2021.i“,i2020iRevised:iJanuarii1.”i3(1).

Karimahietial.i2019.i“PerananiMetodeiPembelajaraniCollaborativeiLearningiTerh
adapiPemecahaniMasalahiMatematika.”iJKPMi(JurnaliKajianiPendidikani
Matematika)i4(2):i155.

Marlaniietial.i2021.i“GambaraniKarakteristikiIbuiYangiMempengaruhiiKejadiani
StuntingiBalitaiUsiai24-
 59iBulaniDiiPuskesmasiTalangiBanjariKotaiJambi.”iJurnaliIlmiahiUniversit
asiBatanghariiJambii21(3):i1370.iDOIi10.33087/jiubj.v21i3.1748

Megawaty,iIrna,iandiSyahruliSyahrul.i2017.i“EducationaliInterventionsiUsingith
eiBeliefiHealthiModeliApproachiiniDiabetesiPatients :iAiLiteratureiReview.
”iIndonesianiContemporaryiNursingi4(1):i1–10.

Mulyatiietial.i2022.i“TheiEffectivenessiofiDietiandiPhysicaliActivityioniTheiPre
ventioniofiDiabetesiiniPre-
DiabatesiAdolescents:iAiLiteratureiReview.”iJurnaliIlmiahiKeperawatani(S
cientificiJournaliofiNursing)i8(1):i41–50.ifile:///C:/Users/ACER/
Downloads/805-ArticleiText-4396-1-10-20220227.pdf.

Mulyati,iYustina,iandiNiiPutuiYuniarikaiParwati.i2021.i“PenerapaniModeliPemb
elajaraniCollaborativeiLearningiUntukiMeningkatkaniPrestasiiBelajariSejara
hiSiswaiKelasiXiIpai3iSmaiDharmaiPrajaiDenpasariTahuniPelajarani2020i/
i2021.”iJurnaliNirwasitai2(1):i45–50.iDOIi10.5281/zenodo.5550259

Niskalawasti,iAnugrah,iDwarawati,iandiDinda.i2022.i“HealthiBeliefiModeli(iHB
Mi)iPadaiPelakuiDietiDEBM.”i90:i39–44.

Nofitasari,iAri,iasbathisaidiAsbath,iandiDwiiWulandariiNingtias.i2021.i“Reducti
oniOfiPostiOperatingiPainiFracturingiThroughiTheiHealthiBeliefiModeliAp
proach.”iJurnaliIlmiahiKeperawataniAltruistik:i79–84.ihttps://akper-
manggala.e-journal.id/JIKA/article/view/63.

Oktrisia,iChaniaietial.i2021a.i“BeberapaiFaktoriYangiBerhubunganiDenganiPeril
akuiDietiRemaja.”ijurnalikesehatanimasyarakati9:i157–65.ihttps://doi.org/
10.14710/jkm.v9i2.29467

Primadiati,iIkaiDewi,iandiDjukriiDjukri.i2017.i“PengaruhiModeliCollaborativeiL
earningiTerhadapiPeningkataniMotivasiiDaniHasiliBelajariIPAiSiswaiKelasi
IViSD.”iJurnaliPrimaiEdukasiai5(1):i47–57.ihttps://doi.org/10.23887/
jippg.v2i2.19178

Priyo,iPriyo,iPriyanto,iandiSigit.i2018.i“EfektifitasiPenerapaniHealthiBeliefiMod
elterhadapiPerilakuiHidupiBersihiDaniSehati(Phbs).”iJournaliofiHolisticiNu
rsingiSciencei5(2):i88–105.ihttps://doi.org/10.31603/nursing.v5i2.2447

Quality,iDiet,iSaturatediFat,iandiMetaboliciSyndrome.i2020.i“DietiQuality,iSatur
atediFatiandiMetaboliciSyndrome.”ijurnaliNutrients:i1–10.

Rachman,iRizkyiAulia,iElisiNoviati,iandiRudiiKurniawan.i2021.i“EfektifitasiEdu
kasiiHealthiBeliefiModelsiDalamiPerubahaniPerilakuiPasieniHipertensi:iLit
eraturiReview.”iHealthcareiNursingiJournali3(1):i71–80.

Ramadhana,iY,iAiIstiningtyas,iandi...i2020.i“GambaraniTingkatiPengetahuaniTe
ntangiPolaiDietiDiabetesiMellitusiDiwilayahiKerjaiPuskesmasiGambirsariiS
 urakarta.”iJournaliofiAdvancei1:i7–13.ihttp://jurnal.ukh.ac.id/index.php/
KN/article/view/668.

Reichelt,iAmyiC.,iandiMichelleiM.iRank.i2017.i“TheiImpactiofiJunkiFoodsionit
heiAdolescentiBrain.”iBirthiDefectsiResearchi109(20):i1649–58.

Saghafi-Asl,iMaryam,iSoghraiAliasgharzadeh,iandiMohammadiAsghari-
Jafarabadi.i2020.i“FactorsiInfluencingiWeightiManagementiBehavioriamon
giCollegeiStudents:iAniApplicationiofitheiHealthiBeliefiModel.”iPLoSiONE
i15(2):i1–15.ihttps://doi.org/10.1371/journal.pone.0228058

SetyaningsihWahyu.i2018.i“PraktikiUnhealtyiDietiPadaiRemajaiPutri.”iMIKIA:i
MimbariIlmiahiKesehataniIbuidaniAnaki(MaternaliandiNeonataliHealthiJo
urnal):i35–39.

shikataiedukasi.i2020.iTeoriiHealthiBeliefiModel.

Sitoayuietial.i2020.i“MakaniBergiziiDaniHidupiPenuhiPrestasi.”iDigilib.Esaungg
ul.Ac.Idi6:i11510.ihttps://digilib.esaunggul.ac.id/public/UEU-Journal-14660-
11_0128.pdf.

Stuart,i&iW,iG.i2016.iKeperawataniKesehataniJiwa.i:iIndonesia:iElsever.

Sugiyono.i2018.iMetodeiPenelitianiKuantitatif.iBandung:iAlfabeta.

Suirviietial.i2022.i“EfektivitasiPendidikaniKesehataniBerbasisitheiHealthiBeliefi
ModeliPadaiPenderitaiHipertensi.”iJurnaliNersiIndonesiai12(2):i114.

Suirvi,iLitria,iHerlina,iandiAriiPristianaiDewi.i2022.i“EfektivitasiPendidikaniKes
ehataniBerbasisitheiHealth.”iJurnaliNersiIndonesiai12(2):i114–21.

Suryani,iAngelaiOktavia,iandiOttyiMulijatyiPurwodiharjo.i2021.i“AplikasiiHealt
hiBeliefiModeliDalamiPenangananiPandemiiCovid-
19iDiiProvinsiiDkiiJakarta.”iJurnaliPerkotaani12(1):i21–38.ihttps://
doi.org/10.25170/perkotaan.v12i1.1262

Susmiatiietial.i2020.i“PerbandinganiAsupaniMakaniDaniAktifitasiFisikiPadaiRe
majaiBerdasarkaniStatusiGizi.”iNERSiJurnaliKeperawatani16(1):i32.

Syafrinaietial.i2019.i“AnalisisiKomitmeniPemerintahiKabupateniPadangiPariama
niDalamiMengatasiiMasalahiStuntingiBerdasarkaniNutritioniCommitmentiI
ndexi2018.”iJurnaliKesehataniAndalasi8(2):i233.ihttps://doi.org/10.25077/
jka.v8i2.997

Trisnayanti,iNiiMade.i2019.i“KomposisiiAsupaniZatiGiziiDaniStatusiGiziiRemaj
aiDiiSMPiSaptaiAndikaiDenpasar.”i:i5–21.

Walraveietial.i2020.i“AdoptioniofiaiContactiTracingiAppiforiContainingiCOVID
 -
19:iAiHealthiBeliefiModeliApproach.”iJMIRiPubliciHealthiandiSurveillanc
ei6(3):i1–10.ihttps://doi.org/10.2196/20572

Wibowo,iLindaiAri,iandiLamtiomaiRincaiPardede.i2019.i“PeraniGuruiDalamiMe
nggunakaniModeliPembelajaraniCollaborativeiLearningiTerhadapiKeaktifan
iSiswaiDalamiBelajar.”iDiskusiiPaneliNasionaliPendidikaniMatematikai5(1
):i201–8.

Widodoietial.i2019.i“PerbaikaniStatusiGiziiSiswaiTKiAisiyahiBustanuliAthfaliD
enganiIntervensiiMakananiCairiBerbasisiTepungiBerasiMerah.”iProsidingiS
eminariNasionaliLp2MiUnmi-i2019i(Legowoi2015):i741–45.

WorldiHealthiOrganization.i2019.i“HealthyiDiet.”i:i20.ihttps://apps.who.int/iris/
bitstream/handle/10665/325828/EMROPUB_2019_en_23536.pdf.
Lampirani1i:iLembariPersetujuaniMenjadiiResponden

LEMBARiPERSETUJUANiMENJADIiRESPONDEN

(InformediConsent)i
Sayaiyangibertandaitanganidibawahiinii:i
Namai :i
Usiai :i
NomoriTeleponi :i
Alamati :i

Menyatakanibersediaimenjadiirespondenipenelitianiiniidalamikeadaanisadar,ijuju
r,idanitidakiadaipaksaanidalamipenelitianidari:i

Namai:iSriiWahyuningsih

Juduli:iPengaruhiPendidikaniKesehataniberbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idan
iCollaborativeiLearningiterhadapiPerilakuiDietiRemajaiKelasiVIIIidiiSM
PNi38iPadang

Penelitianiiniibertujuaniuntukimengetahuiiiperilakuidietiremajai.iProseduripenelit
ianiiniitidakimenimbulkanidampakiresikoiapapunipadaisubjekipenelitianidanikera
hasiaaniakanidijaminisepenuhnyaiolehipenelitiidenganicatataniapabilaisuatuiwakt
uimerasaidirugikanidalamibentukiapapuniberhakiuntukimembatalkanipersetujuani
tindakaniini.iDemikianisuratiketeranganiiniidibuatiuntukidipergunakanisebagaima
naimestinya.i

Padang,...........................2022i

Peneliti iiiiiiiiiii
yangimembuatipernyataan

Ns.iSriiWahyuningsih,iS.Kep ( iiiiiiii)
Lampirani2i:iKuesioneriDataiDemografi

KUESIONERiDATAiDEMOGRAFI

PengaruhiPendidikaniKesehataniBerbasisiHealthiBeliefiModeli(HBM)idan

iCollaborativeiLearningiterhadapiperilakuidietiRemajaiKelasiVIIIiSMPNi

38iPadang

Kode :i

Tanggal :ii

Waktu :i

A. Identitasianak

 Inisiali :

 Jenisikelamin :

 Usiai :

 Agamai :

 Alamat :

 TBi: cm,i BBi:i kg

B. IdentitasiOrangiTuai/iWalii

 Namaiorangituai/iwali :

 Umuri :

 Pekerjaani :

 Pendidikaniorangituairesponden :

 Penghasilan/pendapataniortu :

 Alamati :

Lampirani3i:iKuesioneriPerilakuiDiet
 KUESIONERiPERILAKUiDIET

Isilahi kolomi jawabani dii bawahi inii sesuaii dengani jawabani ya

ngi andai pilihi denganiimemberiitandai(√i)i!

Keterangani:

1i=itidakipernah

2i=ijarang

3i=ikadang-kadang

4i=isering

5i=iselalu

NO PERNYATAAN TidakiPern

1 Sayaimenyukaiimakanan

2 Sayaimakanilebihibanyakiketikaikhawatir

3 Sayaimemilikiiseleraimakaniyangibesar

4 Sayaimenyelesaikanimakanidenganicepat

5 Sayaitertarikidenganimakanan

6 Sayaiselaluimemintaiminuman

7 Sayaimenolakimakananibaruipadaiawalnya

8 Sayaimakanidenganiperlahan/lambat

9 Sayaimakanilebihisedikitiketikaimarah

10 Sayaimenikmatiisaatimencobaimakananibaru

11 Sayaimakanilebihisedikitiketikailelah
12 Sayaiselaluimemintaimakanan

13 Sayaimakanilebihibanyakiketikaikesal

14 Jikaidibiarkan,isayaiakanimakaniterlaluibanyak

15 Sayaimakanilebihibanyakiketikaicemas

16 Sayaimenikmatiiberbagaiimakanan

17 Sayaimeninggalkanimakananidiipiringisetelahimakan

18 Sayaimemakaniwaktuilebihidarii30imenitiuntukimenyelesaikanimakanan

19 Jikaidiberikanipilihan,isayaiakanimakanisepanjangiwaktu

20 Sayaimenantikaniwaktuiuntukimakan

21 Sayaikenyangisebelumimenyelesaikanimakanan

22 Sayaimenikmatiimakananisaatimakan

23 Sayaimakanilebihibanyakiketikaimerasaisenang

24 Sayaitidakisenangidenganimakanan

25 Sayaimakanisedikitiketikaikecewa

26 Sayaicepatikenyangidenganimudah

27 Sayaimakanilebihibanyakiketikaitidakiadailagiiyangisayailakukan

28 Bahkanijikaisayaikenyang,isayaimenemukaniruangiuntukimemakanimakananikesukaanisay
a

29 Jikaidiberiikesempatan,isayaiakaniminumiterusimenerusisepanjangihari

30 Sayaitidakibisaimakanimakananijikaisudahimakanicemilanisebelumnya

31 Jikaidiberiikesempatan,isayaiakaniselaluisenangiminum

32 Sayaitertarikimencicipiimakananiyangibelumipernahisayaicicipiisebelumnya

33 Sayaimemutuskanibahwaisayaitidakisukaimakananibahkanitanpaimencicipinya

34 Jikaidiberiikesempatan,isayaiakaniselaluimemilikiimakananidalamimulutisaya
35 Sayaimakanilebihibanyakidanilebihilambatiselamaimakan
Lampirani7.iMasteriTabeliPenelitian

Kelompokicontrol
Kelompokiintervensi
Lampirani8.iHasiliOlahiData

HASILiOLAHiDATA

KARAKTERISTIKiRESPONDEN

KELOMPOKiKONTROL

Usiaisiswa
CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent
Valid 12.00 4 10.3 10.3 10.3
13.00 21 53.8 53.8 64.1
14.00 14 35.9 35.9 100.0
Total 39 100.0 100.0

Pekerjaan
CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent
Valid Bekerja 26 66.7 66.7 66.7
Tidakibekerja 13 33.3 33.3 100.0
Total 39 100.0 100.0

Pendidikan

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid Rendah 21 53.8 53.8 53.8

Tinggi 18 46.2 46.2 100.0

Total 39 100.0 100.0

 Penghasilan

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid Rp.0i-iRp.i2.500.000 25 64.1 64.1 64.1

Rp.i2.500.000i-iRp.i5.000.000 10 25.6 25.6 89.7

Rp.i5.000.000i-iRp.i7.500.000 1 2.6 2.6 92.3

Rp.i7.500.000i-iRp.i10.000.000 3 7.7 7.7 100.0

Total 39 100.0 100.0

KELOMPOKiINTERVENSI

Usiaisiswa
CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent
Valid 12.00 5 12.8 12.8 12.8
13.00 22 56.4 56.4 69.2
14.00 12 30.8 30.8 100.0
Total 39 100.0 100.0

Pekerjaan
CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent
Valid Bekerja 22 56.4 56.4 56.4
Tidakibekerja 17 43.6 43.6 100.0
Total 39 100.0 100.0

Pendidikan
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid Rendah 16 41.0 41.0 41.0

Tinggi 23 59.0 59.0 100.0

Total 39 100.0 100.0

Penghasilan

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid Rp.0i-iRp.i2.500.000 26 66.7 66.7 66.7

Rp.i2.500.000i-iRp.i5.000.000 13 33.3 33.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

ANALISAiDESKRIPTIF

DescriptiveiStatistics

N Minimum Maximum Mean Std.iDeviation

KelompokiKontroli(sebelum) 39 64 123 90.26 13.248

KelompokiKontroli(sesudah) 39 68 155 101.51 21.127

KelompokiIntervensii(sebelum) 39 69 138 92.15 12.686

KelompokiIntervensii(sesudah) 39 83 158 122.90 20.909

ValidiNi(listwise) 39
UJIiNORMALITAS

One-SampleiKolmogorov-SmirnoviTest

KelompokiK KelompokiKo KelompokiInte

ontroli(sebel ntroli(sesuda KelompokiInterv rvensii(sesud
um) h) ensii(sebelum) ah)

N 39 39 39 39

NormaliParametersa,b Mean 90.26 101.51 92.15 122.90

Std.iDeviation 13.248 21.127 12.686 20.909

MostiExtremeiDifferenc Absolute .063 .117 .117 .109

es
Positive .063 .117 .117 .086

Negative -.044 -.072 -.099 -.109

TestiStatistic .063 .117 .117 .109

Asymp.iSig.i(2-tailed) .200c,d .193c .193c .200c,d

a.iTestidistributioniisiNormal.

b.iCalculatedifromidata.

c.iLillieforsiSignificanceiCorrection.

d.iThisiisiailoweriboundiofitheitrueisignificance.

UJIiPAIRED

PairediSamplesiStatistics

Mean N Std.iDeviation Std.iErroriMean

Pairi1 KelompokiKontroli(sebelum) 90.26 39 13.248 2.121

 KelompokiKontroli(sesudah) 101.51 39 21.127 3.383

Pairi2 KelompokiIntervensii(sebelum) 92.15 39 12.686 2.031

KelompokiIntervensii(sesudah) 122.90 39 20.909 3.348

PairediSamplesiCorrelations

N Correlation Sig.

Pairi1 KelompokiKontroli(sebelum)i&iK 39 .478 .002

elompokiKontroli(sesudah)

Pairi2 KelompokiIntervensii(sebelum)i 39 .308 .057

&iKelompokiIntervensii(sesuda
h)

PairediSamplesiTest

PairediDifferences

95%iConfidenceiInt
ervaliofitheiDifferen
ce
Std.iDeviati Std.iErro Sig.i(2-tail
Mean on riMean Lower Upper t df ed)

Pairi1 KelompokiKontroli(sebelum)i-iKel -11.256 18.827 3.015 -17.359 -5.153 -3.734 38 .001

ompokiKontroli(sesudah)

Pairi2 KelompokiIntervensii(sebelum)i-i -30.744 20.851 3.339 -37.503 -23.984 -9.208 38 .000

KelompokiIntervensii(sesudah)
 UJIiT

GroupiStatistics

Kelompok N Mean Std.iDeviation Std.iErroriMean

DataiSesudah Kontrol 39 101.51 21.127 3.383

Intervensi 39 122.90 20.909 3.348

IndependentiSamplesiTest

Levene'siTestifo
riEqualityiofiVari
ances t-testiforiEqualityiofiMeans

95%iConfidenceiInt
ervaliofitheiDifferen
ce
Sig.i(2-ta MeaniDiffe Std.iErroriDi
F Sig. t df iled) rence fference Lower Upper

DataiSes Equalivariancesia .082 .776 -4.493 76 .000 -21.385 4.760 -30.865 -11.905
udah ssumed

Equalivariancesin -4.493 75.992 .000 -21.385 4.760 -30.865 -11.905

otiassumed

ANALISAiJAWABANiKUESIONER
 KelompokiKontroli(sebelum)i1

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 3 7.7 7.7 7.7

Jarang 6 15.4 15.4 23.1

Kadang-Kadang 9 23.1 23.1 46.2

Sering 8 20.5 20.5 66.7

Selalu 13 33.3 33.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i2

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 10 25.6 25.6 25.6

Jarang 4 10.3 10.3 35.9

Kadang-Kadang 10 25.6 25.6 61.5

Sering 7 17.9 17.9 79.5

Selalu 8 20.5 20.5 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiKontroli(sebelum)i3

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 13 33.3 33.3 33.3

Jarang 5 12.8 12.8 46.2

Kadang-Kadang 9 23.1 23.1 69.2

Sering 6 15.4 15.4 84.6

Selalu 6 15.4 15.4 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i4

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 14 35.9 35.9 35.9

Jarang 10 25.6 25.6 61.5

Kadang-Kadang 7 17.9 17.9 79.5

Sering 4 10.3 10.3 89.7

Selalu 4 10.3 10.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiKontroli(sebelum)i5

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 15 38.5 38.5 38.5

Jarang 9 23.1 23.1 61.5

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 82.1

Sering 3 7.7 7.7 89.7

Selalu 4 10.3 10.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i6

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 17 43.6 43.6 43.6

Jarang 4 10.3 10.3 53.8

Kadang-Kadang 2 5.1 5.1 59.0

Sering 9 23.1 23.1 82.1

Selalu 7 17.9 17.9 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i7
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 13 33.3 33.3 33.3

Jarang 13 33.3 33.3 66.7

Kadang-Kadang 7 17.9 17.9 84.6

Sering 3 7.7 7.7 92.3

Selalu 3 7.7 7.7 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i8

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 11 28.2 28.2 28.2

Jarang 12 30.8 30.8 59.0

Kadang-Kadang 4 10.3 10.3 69.2

Sering 7 17.9 17.9 87.2

Selalu 5 12.8 12.8 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i9
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 14 35.9 35.9 35.9

Jarang 12 30.8 30.8 66.7

Kadang-Kadang 3 7.7 7.7 74.4

Sering 7 17.9 17.9 92.3

Selalu 3 7.7 7.7 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i10

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 9 23.1 23.1 23.1

Jarang 8 20.5 20.5 43.6

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 64.1

Sering 9 23.1 23.1 87.2

Selalu 5 12.8 12.8 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiKontroli(sebelum)i11

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 18 46.2 46.2 46.2

Jarang 9 23.1 23.1 69.2

Kadang-Kadang 7 17.9 17.9 87.2

Sering 2 5.1 5.1 92.3

Selalu 3 7.7 7.7 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i12

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 10 25.6 25.6 25.6

Jarang 10 25.6 25.6 51.3

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 71.8

Sering 10 25.6 25.6 97.4

Selalu 1 2.6 2.6 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i13
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 13 33.3 33.3 33.3

Jarang 3 7.7 7.7 41.0

Kadang-Kadang 13 33.3 33.3 74.4

Sering 6 15.4 15.4 89.7

Selalu 4 10.3 10.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i14

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 16 41.0 41.0 41.0

Jarang 7 17.9 17.9 59.0

Kadang-Kadang 9 23.1 23.1 82.1

Sering 5 12.8 12.8 94.9

Selalu 2 5.1 5.1 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i15
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 13 33.3 33.3 33.3

Jarang 7 17.9 17.9 51.3

Kadang-Kadang 10 25.6 25.6 76.9

Sering 3 7.7 7.7 84.6

Selalu 6 15.4 15.4 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i16

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 7 17.9 17.9 17.9

Jarang 9 23.1 23.1 41.0

Kadang-Kadang 9 23.1 23.1 64.1

Sering 8 20.5 20.5 84.6

Selalu 6 15.4 15.4 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i17
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 11 28.2 28.2 28.2

Jarang 9 23.1 23.1 51.3

Kadang-Kadang 9 23.1 23.1 74.4

Sering 3 7.7 7.7 82.1

Selalu 7 17.9 17.9 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i18

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 10 25.6 25.6 25.6

Jarang 11 28.2 28.2 53.8

Kadang-Kadang 7 17.9 17.9 71.8

Sering 3 7.7 7.7 79.5

Selalu 8 20.5 20.5 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i19
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 19 48.7 48.7 48.7

Jarang 8 20.5 20.5 69.2

Kadang-Kadang 7 17.9 17.9 87.2

Sering 3 7.7 7.7 94.9

Selalu 2 5.1 5.1 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i20

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 11 28.2 28.2 28.2

Jarang 10 25.6 25.6 53.8

Kadang-Kadang 5 12.8 12.8 66.7

Sering 7 17.9 17.9 84.6

Selalu 6 15.4 15.4 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i21
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 13 33.3 33.3 33.3

Jarang 7 17.9 17.9 51.3

Kadang-Kadang 10 25.6 25.6 76.9

Sering 7 17.9 17.9 94.9

Selalu 2 5.1 5.1 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i22

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 5 12.8 12.8 12.8

Jarang 11 28.2 28.2 41.0

Kadang-Kadang 5 12.8 12.8 53.8

Sering 7 17.9 17.9 71.8

Selalu 11 28.2 28.2 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i23
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 12 30.8 30.8 30.8

Jarang 13 33.3 33.3 64.1

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 84.6

Sering 2 5.1 5.1 89.7

Selalu 4 10.3 10.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i24

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 14 35.9 35.9 35.9

Jarang 10 25.6 25.6 61.5

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 82.1

Sering 3 7.7 7.7 89.7

Selalu 4 10.3 10.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i25
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 8 20.5 20.5 20.5

Jarang 8 20.5 20.5 41.0

Kadang-Kadang 14 35.9 35.9 76.9

Sering 5 12.8 12.8 89.7

Selalu 4 10.3 10.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i26

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 11 28.2 28.2 28.2

Jarang 10 25.6 25.6 53.8

Kadang-Kadang 9 23.1 23.1 76.9

Sering 2 5.1 5.1 82.1

Selalu 7 17.9 17.9 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i27
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 8 20.5 20.5 20.5

Jarang 8 20.5 20.5 41.0

Kadang-Kadang 6 15.4 15.4 56.4

Sering 6 15.4 15.4 71.8

Selalu 11 28.2 28.2 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i28

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 12 30.8 30.8 30.8

Jarang 10 25.6 25.6 56.4

Kadang-Kadang 10 25.6 25.6 82.1

Sering 2 5.1 5.1 87.2

Selalu 5 12.8 12.8 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i29
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 9 23.1 23.1 23.1

Jarang 14 35.9 35.9 59.0

Kadang-Kadang 10 25.6 25.6 84.6

Sering 2 5.1 5.1 89.7

Selalu 4 10.3 10.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i30

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 9 23.1 23.1 23.1

Jarang 16 41.0 41.0 64.1

Kadang-Kadang 7 17.9 17.9 82.1

Sering 3 7.7 7.7 89.7

Selalu 4 10.3 10.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i31

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent
Valid TidakiPernah 5 12.8 12.8 12.8

Jarang 9 23.1 23.1 35.9

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 56.4

Sering 9 23.1 23.1 79.5

Selalu 8 20.5 20.5 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i32

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 12 30.8 30.8 30.8

Jarang 7 17.9 17.9 48.7

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 69.2

Sering 3 7.7 7.7 76.9

Selalu 9 23.1 23.1 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i33
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 12 30.8 30.8 30.8

Jarang 9 23.1 23.1 53.8

Kadang-Kadang 9 23.1 23.1 76.9

Sering 4 10.3 10.3 87.2

Selalu 5 12.8 12.8 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i34

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 16 41.0 41.0 41.0

Jarang 6 15.4 15.4 56.4

Kadang-Kadang 9 23.1 23.1 79.5

Sering 6 15.4 15.4 94.9

Selalu 2 5.1 5.1 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sebelum)i35
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 14 35.9 35.9 35.9

Jarang 7 17.9 17.9 53.8

Kadang-Kadang 10 25.6 25.6 79.5

Sering 6 15.4 15.4 94.9

Selalu 2 5.1 5.1 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiKontroli(sesudah)i1

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 2 5.1 5.1 5.1

Jarang 7 17.9 17.9 23.1

Kadang-Kadang 10 25.6 25.6 48.7

Sering 10 25.6 25.6 74.4

Selalu 10 25.6 25.6 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i2

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 6 15.4 15.4 15.4

Jarang 7 17.9 17.9 33.3

Kadang-Kadang 9 23.1 23.1 56.4

Sering 8 20.5 20.5 76.9

 Selalu 9 23.1 23.1 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i3

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 8 20.5 20.5 20.5

Jarang 8 20.5 20.5 41.0

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 61.5

Sering 6 15.4 15.4 76.9

Selalu 9 23.1 23.1 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i4

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 9 23.1 23.1 23.1

Jarang 10 25.6 25.6 48.7

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 69.2

Sering 3 7.7 7.7 76.9

Selalu 9 23.1 23.1 100.0

 Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i5

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 9 23.1 23.1 23.1

Jarang 9 23.1 23.1 46.2

Kadang-Kadang 12 30.8 30.8 76.9

Sering 5 12.8 12.8 89.7

Selalu 4 10.3 10.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i6

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 12 30.8 30.8 30.8

Jarang 5 12.8 12.8 43.6

Kadang-Kadang 4 10.3 10.3 53.8

Sering 11 28.2 28.2 82.1

Selalu 7 17.9 17.9 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiKontroli(sesudah)i7

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 7 17.9 17.9 17.9

Jarang 13 33.3 33.3 51.3

Kadang-Kadang 12 30.8 30.8 82.1

Sering 4 10.3 10.3 92.3

Selalu 3 7.7 7.7 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i8

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 8 20.5 20.5 20.5

Jarang 10 25.6 25.6 46.2

Kadang-Kadang 5 12.8 12.8 59.0

Sering 7 17.9 17.9 76.9

Selalu 9 23.1 23.1 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiKontroli(sesudah)i9

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 10 25.6 25.6 25.6

Jarang 13 33.3 33.3 59.0

Kadang-Kadang 3 7.7 7.7 66.7

Sering 9 23.1 23.1 89.7

Selalu 4 10.3 10.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i10

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 8 20.5 20.5 20.5

Jarang 8 20.5 20.5 41.0

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 61.5

Sering 7 17.9 17.9 79.5

Selalu 8 20.5 20.5 100.0

 Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)ii11

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 9 23.1 23.1 23.1

Jarang 9 23.1 23.1 46.2

Kadang-Kadang 11 28.2 28.2 74.4

Sering 4 10.3 10.3 84.6

Selalu 6 15.4 15.4 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i12

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 8 20.5 20.5 20.5

Jarang 10 25.6 25.6 46.2

Kadang-Kadang 7 17.9 17.9 64.1

Sering 10 25.6 25.6 89.7

Selalu 4 10.3 10.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiKontroli(sesudah)i13

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 10 25.6 25.6 25.6

Jarang 5 12.8 12.8 38.5

Kadang-Kadang 10 25.6 25.6 64.1

Sering 9 23.1 23.1 87.2

Selalu 5 12.8 12.8 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i14

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 11 28.2 28.2 28.2

Jarang 7 17.9 17.9 46.2

Kadang-Kadang 12 30.8 30.8 76.9

Sering 5 12.8 12.8 89.7

Selalu 4 10.3 10.3 100.0

 Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i15

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 9 23.1 23.1 23.1

Jarang 7 17.9 17.9 41.0

Kadang-Kadang 12 30.8 30.8 71.8

Sering 3 7.7 7.7 79.5

Selalu 8 20.5 20.5 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i16

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 4 10.3 10.3 10.3

Jarang 8 20.5 20.5 30.8

Kadang-Kadang 9 23.1 23.1 53.8

Sering 9 23.1 23.1 76.9

Selalu 9 23.1 23.1 100.0

 Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i17

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 10 25.6 25.6 25.6

Jarang 10 25.6 25.6 51.3

Kadang-Kadang 11 28.2 28.2 79.5

Sering 2 5.1 5.1 84.6

Selalu 6 15.4 15.4 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i18

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 7 17.9 17.9 17.9

Jarang 15 38.5 38.5 56.4

Kadang-Kadang 7 17.9 17.9 74.4

Sering 3 7.7 7.7 82.1

Selalu 7 17.9 17.9 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiKontroli(sesudah)i19

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 14 35.9 35.9 35.9

Jarang 5 12.8 12.8 48.7

Kadang-Kadang 9 23.1 23.1 71.8

Sering 5 12.8 12.8 84.6

Selalu 6 15.4 15.4 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i20

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 8 20.5 20.5 20.5

Jarang 9 23.1 23.1 43.6

Kadang-Kadang 6 15.4 15.4 59.0

Sering 8 20.5 20.5 79.5

Selalu 8 20.5 20.5 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiKontroli(sesudah)i21

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 10 25.6 25.6 25.6

Jarang 5 12.8 12.8 38.5

Kadang-Kadang 12 30.8 30.8 69.2

Sering 7 17.9 17.9 87.2

Selalu 5 12.8 12.8 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i22

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 4 10.3 10.3 10.3

Jarang 8 20.5 20.5 30.8

Kadang-Kadang 6 15.4 15.4 46.2

Sering 8 20.5 20.5 66.7

Selalu 13 33.3 33.3 100.0

 Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i23

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 7 17.9 17.9 17.9

Jarang 14 35.9 35.9 53.8

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 74.4

Sering 5 12.8 12.8 87.2

Selalu 5 12.8 12.8 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i24

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 10 25.6 25.6 25.6

Jarang 11 28.2 28.2 53.8

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 74.4

Sering 5 12.8 12.8 87.2

Selalu 5 12.8 12.8 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiKontroli(sesudah)i25

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 5 12.8 12.8 12.8

Jarang 8 20.5 20.5 33.3

Kadang-Kadang 16 41.0 41.0 74.4

Sering 4 10.3 10.3 84.6

Selalu 6 15.4 15.4 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i26

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 9 23.1 23.1 23.1

Jarang 9 23.1 23.1 46.2

Kadang-Kadang 10 25.6 25.6 71.8

Sering 2 5.1 5.1 76.9

Selalu 9 23.1 23.1 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiKontroli(sesudah)i27

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 6 15.4 15.4 15.4

Jarang 7 17.9 17.9 33.3

Kadang-Kadang 9 23.1 23.1 56.4

Sering 5 12.8 12.8 69.2

Selalu 12 30.8 30.8 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i28

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid Jarang 12 30.8 30.8 30.8

Kadang-Kadang 17 43.6 43.6 74.4

Sering 2 5.1 5.1 79.5

Selalu 8 20.5 20.5 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiKontroli(sesudah)i29

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 6 15.4 15.4 15.4

Jarang 11 28.2 28.2 43.6

Kadang-Kadang 11 28.2 28.2 71.8

Sering 4 10.3 10.3 82.1

Selalu 7 17.9 17.9 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i30

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 4 10.3 10.3 10.3

Jarang 17 43.6 43.6 53.8

Kadang-Kadang 9 23.1 23.1 76.9

Sering 5 12.8 12.8 89.7

Selalu 4 10.3 10.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiKontroli(sesudah)i31

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 2 5.1 5.1 5.1

Jarang 9 23.1 23.1 28.2

Kadang-Kadang 11 28.2 28.2 56.4

Sering 9 23.1 23.1 79.5

Selalu 8 20.5 20.5 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i32

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 7 17.9 17.9 17.9

Jarang 6 15.4 15.4 33.3

Kadang-Kadang 9 23.1 23.1 56.4

Sering 6 15.4 15.4 71.8

Selalu 11 28.2 28.2 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i33
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 5 12.8 12.8 12.8

Jarang 11 28.2 28.2 41.0

Kadang-Kadang 12 30.8 30.8 71.8

Sering 5 12.8 12.8 84.6

Selalu 6 15.4 15.4 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiKontroli(sesudah)i34

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 9 23.1 23.1 23.1

Jarang 8 20.5 20.5 43.6

Kadang-Kadang 11 28.2 28.2 71.8

Sering 7 17.9 17.9 89.7

Selalu 4 10.3 10.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiKontroli(sesudah)i35

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 7 17.9 17.9 17.9

Jarang 6 15.4 15.4 33.3

Kadang-Kadang 12 30.8 30.8 64.1

Sering 5 12.8 12.8 76.9

Selalu 9 23.1 23.1 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i1

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent
Valid TidakiPernah 7 17.9 17.9 17.9

Jarang 7 17.9 17.9 35.9

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 56.4

Sering 3 7.7 7.7 64.1

Selalu 14 35.9 35.9 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i2

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 14 35.9 35.9 35.9

Jarang 4 10.3 10.3 46.2

Kadang-Kadang 5 12.8 12.8 59.0

Sering 8 20.5 20.5 79.5

Selalu 8 20.5 20.5 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i3

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 11 28.2 28.2 28.2

 Jarang 12 30.8 30.8 59.0

Kadang-Kadang 10 25.6 25.6 84.6

Sering 4 10.3 10.3 94.9

Selalu 2 5.1 5.1 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i4

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 10 25.6 25.6 25.6

Jarang 9 23.1 23.1 48.7

Kadang-Kadang 10 25.6 25.6 74.4

Sering 5 12.8 12.8 87.2

Selalu 5 12.8 12.8 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i5

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent
Valid TidakiPernah 11 28.2 28.2 28.2

Jarang 9 23.1 23.1 51.3

Kadang-Kadang 6 15.4 15.4 66.7

Sering 9 23.1 23.1 89.7

Selalu 4 10.3 10.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i6

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 9 23.1 23.1 23.1

Jarang 5 12.8 12.8 35.9

Kadang-Kadang 11 28.2 28.2 64.1

Sering 4 10.3 10.3 74.4

Selalu 10 25.6 25.6 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i7
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 12 30.8 30.8 30.8

Jarang 8 20.5 20.5 51.3

Kadang-Kadang 12 30.8 30.8 82.1

Sering 3 7.7 7.7 89.7

Selalu 4 10.3 10.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i8

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 9 23.1 23.1 23.1

Jarang 9 23.1 23.1 46.2

Kadang-Kadang 12 30.8 30.8 76.9

Sering 6 15.4 15.4 92.3

Selalu 3 7.7 7.7 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i9

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent
Valid TidakiPernah 11 28.2 28.2 28.2

Jarang 5 12.8 12.8 41.0

Kadang-Kadang 12 30.8 30.8 71.8

Sering 6 15.4 15.4 87.2

Selalu 5 12.8 12.8 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i10

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 10 25.6 25.6 25.6

Jarang 5 12.8 12.8 38.5

Kadang-Kadang 13 33.3 33.3 71.8

Sering 8 20.5 20.5 92.3

Selalu 3 7.7 7.7 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i11
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 14 35.9 35.9 35.9

Jarang 6 15.4 15.4 51.3

Kadang-Kadang 10 25.6 25.6 76.9

Sering 2 5.1 5.1 82.1

Selalu 7 17.9 17.9 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i12

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 9 23.1 23.1 23.1

Jarang 8 20.5 20.5 43.6

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 64.1

Sering 7 17.9 17.9 82.1

Selalu 7 17.9 17.9 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiIntervensii(sebelum)i13

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 13 33.3 33.3 33.3

Jarang 13 33.3 33.3 66.7

Kadang-Kadang 7 17.9 17.9 84.6

Sering 3 7.7 7.7 92.3

Selalu 3 7.7 7.7 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i14

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 12 30.8 30.8 30.8

Jarang 15 38.5 38.5 69.2

Kadang-Kadang 7 17.9 17.9 87.2

Sering 3 7.7 7.7 94.9

Selalu 2 5.1 5.1 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i15
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 20 51.3 51.3 51.3

Jarang 5 12.8 12.8 64.1

Kadang-Kadang 7 17.9 17.9 82.1

Sering 4 10.3 10.3 92.3

Selalu 3 7.7 7.7 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i16

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 7 17.9 17.9 17.9

Jarang 13 33.3 33.3 51.3

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 71.8

Sering 8 20.5 20.5 92.3

Selalu 3 7.7 7.7 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiIntervensii(sebelum)i17

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 12 30.8 30.8 30.8

Jarang 11 28.2 28.2 59.0

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 79.5

Sering 7 17.9 17.9 97.4

Selalu 1 2.6 2.6 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i18

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 12 30.8 30.8 30.8

Jarang 10 25.6 25.6 56.4

Kadang-Kadang 6 15.4 15.4 71.8

Sering 7 17.9 17.9 89.7

Selalu 4 10.3 10.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiIntervensii(sebelum)i19

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 14 35.9 35.9 35.9

Jarang 13 33.3 33.3 69.2

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 89.7

Sering 3 7.7 7.7 97.4

Selalu 1 2.6 2.6 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i20

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 20 51.3 51.3 51.3

Jarang 8 20.5 20.5 71.8

Kadang-Kadang 5 12.8 12.8 84.6

Sering 3 7.7 7.7 92.3

Selalu 3 7.7 7.7 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiIntervensii(sebelum)i21

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 4 10.3 10.3 10.3

Jarang 13 33.3 33.3 43.6

Kadang-Kadang 14 35.9 35.9 79.5

Sering 3 7.7 7.7 87.2

Selalu 5 12.8 12.8 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiIntervensii(sebelum)i22

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 5 12.8 12.8 12.8

Jarang 9 23.1 23.1 35.9

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 56.4

Sering 3 7.7 7.7 64.1

Selalu 14 35.9 35.9 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i23

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 8 20.5 20.5 20.5

Jarang 6 15.4 15.4 35.9

Kadang-Kadang 7 17.9 17.9 53.8

Sering 8 20.5 20.5 74.4

Selalu 10 25.6 25.6 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiIntervensii(sebelum)i24

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 13 33.3 33.3 33.3

Jarang 10 25.6 25.6 59.0

Kadang-Kadang 10 25.6 25.6 84.6

Sering 2 5.1 5.1 89.7

Selalu 4 10.3 10.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiIntervensii(sebelum)i25

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 11 28.2 28.2 28.2

Jarang 11 28.2 28.2 56.4

Kadang-Kadang 10 25.6 25.6 82.1

Sering 3 7.7 7.7 89.7

Selalu 4 10.3 10.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i26

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 7 17.9 17.9 17.9

Jarang 10 25.6 25.6 43.6

Kadang-Kadang 9 23.1 23.1 66.7

Sering 6 15.4 15.4 82.1

Selalu 7 17.9 17.9 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiIntervensii(sebelum)i27

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 12 30.8 30.8 30.8

Jarang 9 23.1 23.1 53.8

Kadang-Kadang 12 30.8 30.8 84.6

Sering 3 7.7 7.7 92.3

Selalu 3 7.7 7.7 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiIntervensii(sebelum)i28

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 12 30.8 30.8 30.8

Jarang 12 30.8 30.8 61.5

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 82.1

Sering 3 7.7 7.7 89.7

Selalu 4 10.3 10.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i29

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 7 17.9 17.9 17.9

Jarang 9 23.1 23.1 41.0

Kadang-Kadang 13 33.3 33.3 74.4

Sering 6 15.4 15.4 89.7

Selalu 4 10.3 10.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiIntervensii(sebelum)i30

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 10 25.6 25.6 25.6

Jarang 5 12.8 12.8 38.5

Kadang-Kadang 13 33.3 33.3 71.8

Sering 5 12.8 12.8 84.6

Selalu 6 15.4 15.4 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiIntervensii(sebelum)i31

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 8 20.5 20.5 20.5

Jarang 8 20.5 20.5 41.0

Kadang-Kadang 9 23.1 23.1 64.1

Sering 2 5.1 5.1 69.2

Selalu 12 30.8 30.8 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i32

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 10 25.6 25.6 25.6

Jarang 9 23.1 23.1 48.7

Kadang-Kadang 11 28.2 28.2 76.9

Sering 3 7.7 7.7 84.6

Selalu 6 15.4 15.4 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiIntervensii(sebelum)i33

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 11 28.2 28.2 28.2

Jarang 9 23.1 23.1 51.3

Kadang-Kadang 9 23.1 23.1 74.4

Sering 5 12.8 12.8 87.2

Selalu 5 12.8 12.8 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiIntervensii(sebelum)i34

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 12 30.8 30.8 30.8

Jarang 6 15.4 15.4 46.2

Kadang-Kadang 11 28.2 28.2 74.4

Sering 3 7.7 7.7 82.1

Selalu 7 17.9 17.9 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sebelum)i35

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 10 25.6 25.6 25.6

Jarang 6 15.4 15.4 41.0

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 61.5

Sering 11 28.2 28.2 89.7

Selalu 3 7.7 7.7 97.4

22 1 2.6 2.6 100.0

Total 39 100.0 100.0

 KelompokiIntervensii(sesudah)i1

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 4 10.3 10.3 10.3

Jarang 5 12.8 12.8 23.1

Kadang-Kadang 4 10.3 10.3 33.3

Sering 5 12.8 12.8 46.2

Selalu 21 53.8 53.8 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i2
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 8 20.5 20.5 20.5

Jarang 5 12.8 12.8 33.3

Kadang-Kadang 2 5.1 5.1 38.5

Sering 11 28.2 28.2 66.7

Selalu 13 33.3 33.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i3

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 5 12.8 12.8 12.8

Jarang 3 7.7 7.7 20.5

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 41.0

Sering 6 15.4 15.4 56.4

Selalu 17 43.6 43.6 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i4
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 8 20.5 20.5 20.5

Jarang 4 10.3 10.3 30.8

Kadang-Kadang 6 15.4 15.4 46.2

Sering 7 17.9 17.9 64.1

Selalu 14 35.9 35.9 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i5

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 7 17.9 17.9 17.9

Jarang 4 10.3 10.3 28.2

Kadang-Kadang 4 10.3 10.3 38.5

Sering 11 28.2 28.2 66.7

Selalu 13 33.3 33.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i6
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 5 12.8 12.8 12.8

Jarang 1 2.6 2.6 15.4

Kadang-Kadang 7 17.9 17.9 33.3

Sering 8 20.5 20.5 53.8

Selalu 18 46.2 46.2 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i7

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 6 15.4 15.4 15.4

Jarang 7 17.9 17.9 33.3

Kadang-Kadang 7 17.9 17.9 51.3

Sering 5 12.8 12.8 64.1

Selalu 14 35.9 35.9 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i8
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 6 15.4 15.4 15.4

Jarang 4 10.3 10.3 25.6

Kadang-Kadang 9 23.1 23.1 48.7

Sering 8 20.5 20.5 69.2

Selalu 12 30.8 30.8 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i9

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 5 12.8 12.8 12.8

Jarang 1 2.6 2.6 15.4

Kadang-Kadang 11 28.2 28.2 43.6

Sering 8 20.5 20.5 64.1

Selalu 14 35.9 35.9 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i10
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 7 17.9 17.9 17.9

Jarang 2 5.1 5.1 23.1

Kadang-Kadang 7 17.9 17.9 41.0

Sering 8 20.5 20.5 61.5

Selalu 15 38.5 38.5 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i11

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 9 23.1 23.1 23.1

Jarang 4 10.3 10.3 33.3

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 53.8

Sering 8 20.5 20.5 74.4

Selalu 10 25.6 25.6 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i12

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent
Valid TidakiPernah 7 17.9 17.9 17.9

Jarang 4 10.3 10.3 28.2

Kadang-Kadang 5 12.8 12.8 41.0

Sering 6 15.4 15.4 56.4

Selalu 17 43.6 43.6 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i13

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 6 15.4 15.4 15.4

Jarang 6 15.4 15.4 30.8

Kadang-Kadang 6 15.4 15.4 46.2

Sering 11 28.2 28.2 74.4

Selalu 10 25.6 25.6 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i14
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 5 12.8 12.8 12.8

Jarang 6 15.4 15.4 28.2

Kadang-Kadang 7 17.9 17.9 46.2

Sering 5 12.8 12.8 59.0

Selalu 16 41.0 41.0 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i15

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 8 20.5 20.5 20.5

Jarang 4 10.3 10.3 30.8

Kadang-Kadang 7 17.9 17.9 48.7

Sering 9 23.1 23.1 71.8

Selalu 11 28.2 28.2 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i16
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 4 10.3 10.3 10.3

Jarang 5 12.8 12.8 23.1

Kadang-Kadang 6 15.4 15.4 38.5

Sering 12 30.8 30.8 69.2

Selalu 12 30.8 30.8 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i17

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 4 10.3 10.3 10.3

Jarang 8 20.5 20.5 30.8

Kadang-Kadang 9 23.1 23.1 53.8

Sering 8 20.5 20.5 74.4

Selalu 10 25.6 25.6 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i18

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent
Valid TidakiPernah 6 15.4 15.4 15.4

Jarang 7 17.9 17.9 33.3

Kadang-Kadang 3 7.7 7.7 41.0

Sering 9 23.1 23.1 64.1

Selalu 14 35.9 35.9 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i19

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 2 5.1 5.1 5.1

Jarang 10 25.6 25.6 30.8

Kadang-Kadang 6 15.4 15.4 46.2

Sering 10 25.6 25.6 71.8

Selalu 11 28.2 28.2 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i20
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 11 28.2 28.2 28.2

Jarang 5 12.8 12.8 41.0

Kadang-Kadang 3 7.7 7.7 48.7

Sering 8 20.5 20.5 69.2

Selalu 12 30.8 30.8 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i21

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 1 2.6 2.6 2.6

Jarang 8 20.5 20.5 23.1

Kadang-Kadang 10 25.6 25.6 48.7

Sering 7 17.9 17.9 66.7

Selalu 13 33.3 33.3 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i22
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 2 5.1 5.1 5.1

Jarang 5 12.8 12.8 17.9

Kadang-Kadang 7 17.9 17.9 35.9

Sering 6 15.4 15.4 51.3

Selalu 19 48.7 48.7 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i23

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 5 12.8 12.8 12.8

Jarang 6 15.4 15.4 28.2

Kadang-Kadang 3 7.7 7.7 35.9

Sering 9 23.1 23.1 59.0

Selalu 16 41.0 41.0 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i24

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent
Valid TidakiPernah 4 10.3 10.3 10.3

Jarang 5 12.8 12.8 23.1

Kadang-Kadang 14 35.9 35.9 59.0

Sering 7 17.9 17.9 76.9

Selalu 9 23.1 23.1 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i25

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 5 12.8 12.8 12.8

Jarang 4 10.3 10.3 23.1

Kadang-Kadang 10 25.6 25.6 48.7

Sering 11 28.2 28.2 76.9

Selalu 9 23.1 23.1 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i26
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 3 7.7 7.7 7.7

Jarang 7 17.9 17.9 25.6

Kadang-Kadang 6 15.4 15.4 41.0

Sering 11 28.2 28.2 69.2

Selalu 12 30.8 30.8 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i27

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 9 23.1 23.1 23.1

Jarang 4 10.3 10.3 33.3

Kadang-Kadang 7 17.9 17.9 51.3

Sering 8 20.5 20.5 71.8

Selalu 11 28.2 28.2 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i28
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 7 17.9 17.9 17.9

Jarang 7 17.9 17.9 35.9

Kadang-Kadang 6 15.4 15.4 51.3

Sering 5 12.8 12.8 64.1

Selalu 14 35.9 35.9 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i29

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 4 10.3 10.3 10.3

Jarang 5 12.8 12.8 23.1

Kadang-Kadang 8 20.5 20.5 43.6

Sering 13 33.3 33.3 76.9

Selalu 9 23.1 23.1 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i30

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent
Valid TidakiPernah 5 12.8 12.8 12.8

Jarang 4 10.3 10.3 23.1

Kadang-Kadang 10 25.6 25.6 48.7

Sering 9 23.1 23.1 71.8

Selalu 11 28.2 28.2 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i31

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 2 5.1 5.1 5.1

Jarang 4 10.3 10.3 15.4

Kadang-Kadang 6 15.4 15.4 30.8

Sering 10 25.6 25.6 56.4

Selalu 17 43.6 43.6 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i32
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 2 5.1 5.1 5.1

Jarang 6 15.4 15.4 20.5

Kadang-Kadang 12 30.8 30.8 51.3

Sering 7 17.9 17.9 69.2

Selalu 12 30.8 30.8 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i33

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 2 5.1 5.1 5.1

Jarang 9 23.1 23.1 28.2

Kadang-Kadang 6 15.4 15.4 43.6

Sering 11 28.2 28.2 71.8

Selalu 11 28.2 28.2 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i34
 CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 3 7.7 7.7 7.7

Jarang 5 12.8 12.8 20.5

Kadang-Kadang 11 28.2 28.2 48.7

Sering 9 23.1 23.1 71.8

Selalu 11 28.2 28.2 100.0

Total 39 100.0 100.0

KelompokiIntervensii(sesudah)i35

CumulativeiPerc
Frequency Percent ValidiPercent ent

Valid TidakiPernah 2 5.1 5.1 5.1

Jarang 2 5.1 5.1 10.3

Kadang-Kadang 3 7.7 7.7 17.9

Sering 14 35.9 35.9 53.8

Selalu 18 46.2 46.2 100.0

Total 39 100.0 100.0

Lampirani9.iDokumentasi

Dokumentasiipengisianilembaripersetujuanimenjadiiresponden
Dokumentasiipengisianikuesioneripre-test
DokumentasiipemberianiintervemsiipendidikaniKesehatan

i(kelompokiintervensi)
Dokumentasiipembagianileafleti(kelompokicontrol)