KISI-KISI UJIAN SATUAN PENDIDIKAN (USP) TAHUN PELAJARAN 2022-2023

MATA PELAJARAN : KIMIA

JENJANG : SMA/MA
KURIKULUM : K-13
PROGRAM STUDI : MIPA
JENIS SOAL : PILIHAN GANDA

Lingkup Nomor
KD Uraian Materi Kelas Level Indikator
Materi soal
3.1 Memahami metode ilmiah, Kimia Dasar Metode ilmiah, hakikat dan peran ilmu X L1 Diberikan lima data pasangan gambar 1
hakikat ilmu Kimia, kimia, sifat bahan kimia dan sifatnya (satu
keselamatan dan keamanan pasangan tidak tepat), peserta didik
keselamatan dan keamanan di
Kimia di laboratorium, serta dapat menentukan pasangan yang
laboratorium
peran kimia dalam tidak tepat.
kehidupan (pengenalan dan penggunaan alat-alat
laboratorium).
Kimia Pengenalan teknik pemisahan atau X L1 Diberikan empat pasangan data 2
Analisis pemurnian di laboratorium (destilasi, campuran dan teknik pemisahannya
kristalisasi, sublimasi, kromatografi, (dua pasangan tepat), peserta didik
dekantasi, dapat menentukan dua pasangan yang
keduanya tepat.
magnetisasi, dan lainlain).

3.2 Memahami model atom
Dalton, Thomson,
Rutherfod, Bohr, dan
mekanika gelombang
Kimia Dasar Model dan struktur X L1 Diberikan 4 pasangan data notasi 3
unsur (unsur utama) dengan harga
atom (Dalton, Thompson, Bohr, dan
keempat bilangan kuantum elektron
mekanika gelombang).
terakhir (dua pasangan benar), peserta
 Lingkup Nomor
KD Uraian Materi Kelas Level Indikator
Materi soal
didik dapat menentukan pasangan data
yang benar.

3.3 Memahami cara penulisan Kimia Dasar Konfigurasi elektron X L2 Diberikan data jumlah partikel dasar 4
konfigurasi elektron dan penyusun suatu atom atau ion (dengan
(Bohr dan mekanika
pola konfigurasi elektron simbol tidak sebenarnya), peserta
terluar untuk setiap gelombang). didik dapat menentukan konfigurasi
golongan dalam tabel elektronnya.
periodik

Letak unsur (golongan X L2 Diberikan dua atom unsur (simbol 5

unsur tidak sebenarnya) dan
dan periode) dalam
dilengkapi dengan konfigurasi
SPU. elektron dan jumlah partikel
nentronnya, peserta didik dapat
menentukan unsur yang mempunyai
letak dan notasi yang benar.
3.8 Menganalisis sifat larutan Kimia Larutan (non)-elektrolit X L2 Diberikan tiga gambar ilustrasi hasil 6
berdasarkan daya hantar Analisis pengujian daya hantar listrik larutan,
dan daya hantar
listriknya peserta didik dapat mengurutkan daya
listrik. hantar listrik larutan mulai yang paling
rendah.
3.9 Menentukan bilangan Kimia Dasar Tata nama senyawa X L1 Diberikan data ion negatif dan positif 7
oksidasi unsur untuk masing-masing lima jenis, peserta
organik dan
mengidentifikasi reaksi didik dapat menentukan pasangan
reduksi dan oksidasiserta anorganik. rumus kimia dan nama senyawa yang
penamaan senyawa tidak benar.

3.10 Menerapkan hukum-hukum Kimia Dasar Persamaan dan X L2 Diberikan proses kejadian (reaksi 8
 Lingkup
KD Uraian Materi
Materi
dasar kimia, konsep massa penyetaraan reaksi
molekul relatif, persamaan
kimia.
kimia, konsep mol, dan
kadar zat untuk
menyelesaikan perhitungan Hukum-hukum dasar
kimia
kimia (termasuk
hukum gas ideal dan
non ideal / RTP),
konsep mol dan
perhitungan kimia.
Konversi satuan zat
(molaritas, molalitas,
fraksi mol, % massa
atau volume, bpj).
3.10 Memahami konsep asam Kimia analisis Konsep kekuatan asam
dan basa serta kekuatannya
(atau basa) serta
dan kesetimbangan
pengionannya dalam larutan kesetimbangan
pengionannya dalam
larutan (jika
dipengaruhi ion
Nomor
Kelas Level Indikator
soal
kimia), peserta didik dapat
menentukan persamaan reaksi yang
yang setara.
X L2 Diberikan persamaan reaksi, massa 9
zat-zat yang bereaksi, dan massa atom
relatif, peserta didik dapat menghitung
massa salah satu zat hasil reaksi.
X L2 Diberikan data kadar unsur (% massa) 10
yang menyusun suatu senyawa, massa
atom relatif, dan massa molarnya,
peserta didik dapat menentukan rumus
molekul senyawanya.
X L2 Diberikan data kadar (% massa), 11
massa molekul relatif, dan massa jenis
larutan asam (pekat), peserta didik
dapat menentukan volume larutan
asam pekat yang dibutuhkan untuk
membuat larutan yang konsentrasinya
lebih rendah.
XI L3 Diberikan gambar dua larutan basa 12
(misalnya: yang satu basa kuat dan
harga pH, yang satunya larutan basa
lemah dengan pH yang sama) dan lima
pernyataan terkait, peserta didik dapat
menentukan pasangan pernyataan
yang tepat.
 Lingkup Nomor
KD Uraian Materi Kelas Level Indikator
Materi soal
senama atau
pengenceran)
3.11 Menganalisis Kimia analisis Hidrolisis garam (pH, XI L2 Diketahui data empat rumus kimia 13
kesetimbangan ion dalam garam, reaksi hidrolisis, perkiraan
reaksi kesetimbangan
larutan garam dan harga pH, dan sifat asam/basa/netral
mengitung pH-nya hidrolisis). larutan, peserta didik dapat
menentukan pasangan yang tepat.
Kelarutan dan hasil kali kelarutan XI L2 Disajikan data Ksp suatu basa sukar 14
berkaitan dengan terbentuknya larut dalam air. Peserta didik dapat
endapan pada pH tertentu berdasarkan menghitung kelarutan suatu basa
prinsip kelarutan dan hasil kali tersebut dalam ion sejenis
kelarutan
3.12 Menjelaskan prinsip kerja, Kimia analisis pH, komponen dan XI L2 Diberikan tiga data komponen larutan 15
perhitungan pH, dan peran penyangga (basa lemah dengan asam
sifat larutan
larutan penyangga dalam konjugasinya, volume dan atau
tubuh makhluk hidup penyangga. konsentrasi dibedakan) dan harga Kb,
peserta didik dapat mengurutkan harga
pH mulai dari yang terkecil.
3.13 Menentukan konsentrasi Kimia analisis Data hasil berbagai XI L3 Diberikan tiga data indikator asam- 16
larutan asam atau basa basa, trayek pH-nya, dan gambar
jenis titrasi asam-basa
berdasarkan data hasil kurva titrasi, peserta didik dapat
titrasi asam basa (dikembangkan ke menentukan pasangan asam-basa dan
titrasi redoks: indikator yang sesuai dengan kurva
titrasi.
penentuan kadar vit.
C, kadar glukosa darah, oksigen
terlarut, bilangan
iodin, dan lain-lain)
 Lingkup Nomor
KD Uraian Materi Kelas Level Indikator
Materi soal
Kesetimbangan ion
dalam larutan garam
dan menghubungkan
pH-nya
3.4 Menjelaskan konsep Kimia Fisik Termokimia (pengertian reaksi XI L1 Diberikan beberapa (5) peristiwa 17
perubahan entalpi reaksi eksotermik &endotermik) dalam kehidupan sehari-hari di sekitar
pada tekanan tetap dalam kita, peserta didik dapat memilih 2
persamaan termokimia peristiwa yang tergolong eksoterm/
endoterm.
4.5 Menentukan perubahan Kimia Fisik Termokimia (pengertian perubahan XI L2 Diberikan data energy ikat beberapa 18
entalpi berdasarkan data entalpi reaksi pada tekanan tetap; reaksi ikatan dan suatu reaksi dengan rumus
kalorimetri, entalpi eksotermik & endotermik; menghitung strukturnya, peserta didik dapat
pembentukan, atau energi ∆H melalui: kalorimeter, tabel ∆Hfo, menentukan nilai ∆H reaksi tersebut.
ikatan berdasarkan hukum hukum Hess, data energi ikatan rata-
Hess rata.
3.6 Menjelaskan factor- faktor Kimia Fisik Laju reaksi (pengertian laju reaksi; XI L1 Diberikan beberapa gambar percobaan 19
yang memengaruhi laju faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi antara 2 gram pualam dengan
reaksi menggunakan teori reaksi menggunakan pendekatan teori larutan HCl berbagai konsentrasi dan
tumbukan tumbukkan; kurva tingkat energi (∆H ) suhu, peserta didik dapat menentukan
dengan dan tanpa katalis; menentukan nomor pasangan percobaan yang laju
orde dan persamaan hukum laju reaksi reaksinya hanya dipengari oleh factor
melalui percobaan. konsentrasi
3.7 Menentukan orde reaksi dan Kimia Fisik Laju reaksi (pengertian laju reaksi; XI L2 Disajikan empat pernyataan logis dari 20
tetapan laju reaksi faktor-faktor yang mempengaruhi laju empat data hasil percobaan pengaruh
berdasarkan data hasil reaksi penggunakan pendekatan teori konsentrasi pereaksi terhadap laju
percobaan tumbukkan; kurva tingkat energi (∆H ) reaksi peserta didik dapat menentukan
dengan dan tanpa katalis; menentukan 2 pernyataan yang benar tentang data
orde dan persamaan hukum laju reaksi hasil percobaan tersebut
 Lingkup Nomor
KD Uraian Materi Kelas Level Indikator
Materi soal
melalui percobaan.
3.8 Menentukan hubungan Kimia Fisik Kesetimbangan Kimia (pengertian XI L1 Diberikan rumus tetapan 21
antara pereaksi dengan hasil kesetimbangan dan hubungan kesetimbangan (Kc/Kp) peserta didik
reaksi dari suatu reaksi kuantitatif pereaksi dan hasil reaksi; dapat menentukan persamaan reaksi
kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi kesetimbangan dengan benar
melakukan perhitungan pergeseran arah kesetimbangan (prinsip
berdasarkan hubungan Le Chatelier) dan penerapannya dalam
tersebut industri.
3.9 Menganalisis faktor-faktor Kimia Fisik Kesetimbangan Kimia (pengertian XI L3 Disajikan wacana penerapan reaksi 22
yang mempengaruhi kesetimbangan dan hubungan kesetimbangan dalam industri peserta
pergeseran arah kuantitatif pereaksi dan hasil reaksi; didik dapat menganalisis faktor-faktor
kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi yang mempengaruhi pergeseran arah
penerapannya dalam pergeseran arah kesetimbangan (prinsip kesetimbangan
industri Le Chatelier) dan penerapannya dalam
industri.
3.15 Mengelompokkan berbagai Kimia Fisik Pengelompokkan berbagai tipe sistem XI L3 Disajikan table berisi data penerapan 23
tipe sistem koloid, koloid, kegunaan koloid berdasarkan sifat koloid dan contoh peristiwanya di
menjelaskan sifat-sifat sifat sifatnya dalam kehidupan sehari- alam, peserta didik dapat memilih
koloid dan penerapannya hari. pasangan data yang berhubungan
dalam kehidupan sehari- dengan tepat.
hari
4.1 Menyajikan kegunaan Kimia Fisik Membedakan sifat Koligatif elektrolit XII L3 Diberikan data titik didih 2 buah 24
prinsip sifat koligatif dan non elektrolit larutan (non elektrolit dan elektrolit
larutan dalam kehidupan terner) tak dikenal, peserta didik dapat
sehari-hari menentukan derajat ionisasi dari
larutan temer tersebut, jika
konsentrasinya diketahui
3.4 Menganalisis proses yang Kimia Fisik Prinsip kerja sel volta dan kegunaannya XII L3 Diberikan gambar beberapa percobaan 25
terjadi dan melakukan pencegahan korosi dengan berbagai

KD
perhitungan zat atau listrik
yang terlibat pada suatu sel
Volta serta penerapannya
dalam kehidupan
3.6 Menerapkan stoikiometri
reaksi redoks dan hukum
Faraday untuk menghitung
besaran-besaran yang
terkait sel elektrolisis
4.4 Menalar kemiripan dan
keperiodikan sifat unsur
berdasarkan data sifat-sifat
periodik unsur
3.5 Membandingkan ikatan ion,
ikatan kovalen, ikatan
kovalen koordinasi, dan
ikatan logam serta
kaitannya dengan sifat zat
Lingkup
Uraian Materi
Materi
Kimia Fisik Penerapan stoikiometri reaksi redoks
dan hukum Faraday dalam industri
Anorganik Sifat periodisitas (jari-jari, energi
ionisasi, keelektronegatifan, afinitas
elektron, sifat asam-basa, & sifat
logam-non logam).
Anorganik Jenis-jenis ikatan kimia serta sifat
fisika yang menyertainya (titik leleh,
titik didih, daya hantar padatan,
lelehan, dan larutan).
Nomor
Kelas Level Indikator
soal
cara, peserta didik dapat memprediksi
proses korosi yang berlangsung paling
lambat.
XII L2 Peserta didik dapat menghitung massa 26
logam yang dihasilkan jika arus
listrik , massa atom relatif, waktu yang
di perlukan diketahui
X Diberikan empat notasi unsur (bukan 27
L2 sebenarnya) lengkap dengan nomor
atom dan konfigurasinya, peserta didik
dapat menentukan grafik salah satu
sifat periodik secara tepat.
X L3 Diberikan tiga notasi unsur (bukan 28
sebenarnya) disertai data / nilai
salahsatu sifat periodik (afinitas
elektron / energi ionisasi), peserta
didik dapat menentukan pernyataan
yang benar dari lima pernyataan logis
yang diberikan.
X L2 Diberikan dua data dari dua zat 29
berbeda (bukan zat sebenarnya)
meliputi: titik leleh (atau titik didih);
kelarutan; daya hantar (padatan dan
lelehan). Peserta didik dapat
menentukan jenis ikatan masing-
masing zat dengan benar (zat
melibatkan senyawa kovalen, ionik,
dan atau logam).

KD
3.6 Menentukan bentuk
molekul dengan mengguna-
kan teori tolakan pasangan
elektron kulit valensi
(VSEPR) atau Teori
Domain Elektron
4.7 Menalar sifat-sifat zat di
sekitar kita dengan
menggunakan prinsip
interaksi antarpartikel
Lingkup
Uraian Materi
Materi
Jenis-jenis ikatan kimia serta sifat
fisika yang menyertainya (titik leleh,
titik didih, daya hantar padatan,
lelehan, dan larutan).
Anorganik Geometri molekul (melalui teori
VSEPR serta struktur ikatan Lewis, dan
domain elektron).
Anorganik Hubungan interaksi antar molekul
(dipol, london, dan ikatan hidrogen)
dengan titik didihnya).
Nomor
Kelas Level Indikator
soal
X L3 Diberikan dua notasi atom (bukan zat 30
sebenarnya) lengkap dengan nomor
atom dan nomor massa, peserta didik
dapat menganalisis sifat fisik dan jenis
ikatan suatu senyawa yang terbentuk
X L2 Diberikan konfigurasi dua unsur 31
(lambang unsur sebenarnya) lengkap
dengan nomor atom dan nomor massa.
Peserta didik dapat menentukan
geometri molekul dan sifat kepolaran
jika ke-dua unsur bersenyawa
X L2 Diberikan dua notasi unsur (bukan 32
lambang unsur sebenarnya) lengkap
dengan nomor atom dan nomor massa.
Peserta didik dapat menentukan skema
struktur atau diagram Lewis yang
benar jika ke-dua unsur bersenyawa.
X L1 Diberikan lima zat berbeda 33
(diutamakan zat dalam kehidupan
sehari-hari). Peserta didik dapat
menentukan dua zat yang memiliki
gaya London antar molekulnya

3.8 Menganalisis kelimpahan, Anorganik Unsur-unsur golongan utama (gas XII L2 Diberikan empat pernyataan logis (dua 34
kecenderungan sifat fisik mulia, halogen, alkali, alkali tanah), benar; dua salah), peserta didik dapat
dan sifat kimia, manfaat, periode-3, dan transisi periode -4 (sifat menentukan pernyataan yang benar
dampak, dan proses fisika, kimia atau reaktivitas, terkait suatu unsur tertentu.
pembuatan unsur periode 3 manfaatnya, dan prinsip
dan unsur golongan transisi pembuatannya).
(periode 4)
 Lingkup Nomor
KD Uraian Materi Kelas Level Indikator
Materi soal
3.7 Menganalisis kelimpahan, Anorganik Manfaat dan pembuatan senyawa- XII L2 Diberikan reaksi pembuatan suatu 35
kecenderungan sifat fisik senyawa anorganik penting dalam senyawa anorganik, peserta didik
dan sifat kimia, manfaat, kehidupan sehari-hari (soda api, soda dapat menentukan nama proses
dampak, proses pembuatan kue, soda abu, asam sulfat, amonia, pembuatan dan kegunaannya dalam
unsur-unsur golongan NaClO, dan lain-lain) dengan cara kehidupan sehari-hari
utama (gas mulia, halogen, laboratorium atau industri.
alkali, dan alkali tanah)
3.3 Memahami reaksi Kimia Proses pembentukan, pemisahan fraksi XI L1 Diberikan empat fenomena dampak 36
pembakaran hidrokarbon Organik minyak bumi, & dampak pembakaran pencemaran pembakaran hidrokarbon,
yang sempurna dan tidak hidrokarbon. peserta didik dapat menentukan dua
sempurna serta sifat zat fenomena yang disebabkan zat tertentu
hasil pembakaran (CO2, (misal CO; CO2; SOX; NOx dan lain-
CO, partikulat karbon) lain) sebagai hasil samping
pembakaran hidrokarbon.
3.9 Menganalisis struktur, tata Kimia Isomer senyawa karbon; rantai XII L1 Diberikan 5 kelompok data (dua benar 37
nama, sifat, sintesis, dan Organik (cabang), posisi, fungsi, geometri, & ; dua salah) berisi: struktur senyawa
kegunaan senyawa karbon optis (kiral). karbon dan nama IUPAC-nya serta
(haloalkana, amina, alkanol, struktur dan jenis isomernya, peserta
alkoksialkana, alkanal, didik dapat menentukan pasangan data
alkanon, asam alkanoat, dan yang benar.
alkil alkanoat)
Sifat khas senyawa karbon (geometri; XII L3 Diberikan rumus molekul senyawa 38
ikatan jenuh (C sp3), ikatan tak jenuh karbon dan serangkaian reaksi sintesis
(C sp2 atau sp); sifat kimia: reaksi senyawa karbon terdiri dari dua jenis
kondensasi, hidrolisis, redoks, adisi, reaksi, peserta didik dapat
substitusi, eliminasi, dan reaksi menganalisis data/pernyataan
identifikasi). mengenai senyawa karbon untuk
menentukan senyawa karbon yang
dimaksud
3.10 Menganalisis struktur, tata Kimia Senyawa Alkil halida; alkohol; eter; XII L3 Diberikan 5 (lima) data berupa 39
nama, sifat, dan kegunaan Organik aldehid; keton; asam karboksilat & pernyataan meliputi: sifat khas reaksi
 Lingkup Nomor
KD Uraian Materi Kelas Level Indikator
Materi soal
benzena dan turunannya turunannya; amina; benzena & dan karakteristik produknya;
turunannya), dan kegunaannya. stoikiometri; dan sifat fisik (atau jenis
isomernya, dan lain-lain). Peserta
didik dapat menentukan nama IUPAC
senyawa karbon yang dimaksud secara
tepat.
3.11 Menganalisis struktur, tata Kimia Struktur, sifat, dan kegunaan XII L3 Diberikan dua polimer yang memiliki 40
nama, sifat dan Organik makromolekul alami (polisakarida & kesamaan, peserta didik dapat
penggolongan protein) & sintetis (produk polimerisasi membedakan sifat ke-duanya melalui
makromolekul (polimer, adisi & kondensasi). empat pernyataan logis yang diberikan
karbohidrat, protein, dan (dua benar; dua salah).
lemak)