M.Syuhada Akbar, S.PD 2021

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU (PKG) 2015/2016
FORMAT UNTUK GURU MAPEL/ GURU KELAS

TANGGAL PENILAIAN : 22 November 2021 PERIODE PENILAIAN : 02 JANUARI - 30 DESEMBER 2021 JUMLAH JAM/MINGGU
DATA SEKOLAH DATA GURU
NUPTK :
NPSN/NSS : 10601349 Nama : M.Syuhada Akbar, S.Pd
Nama Kepala Sekolah : YULY VISTIAWATY,S.Pd N I P / KARPEG :
NIP Kepala Sekolah : 197807182003122004 Tempat/Tanggal Lahir : LAHAT, 11/09/1990
Nama Instansi/Sekolah : SMK PGRI 2 LAHAT Pangkat/Jabatan/Golongan :
Telp / Fax : 082269590550 TMT sebagai guru : 17 juli 2021
Desa/Kelurahan : RD PT KAI TALANG JAWA Masa Kerja : #VALUE!
Kecamatan : LAHAT Jenis Kelamin : Laki-Laki
Kabupaten/Kota : LAHAT Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1 FIKIP
Provinsi : SUMATERA SELATAN Program Keahlian yang diampu : Penjaskes
KOMPETENSI YANG DINILAI

KOMPETENSI 1 KOMPETENSI 2 KOMPETENSI 3 KOMPETENSI 4 KOMPETENSI 5 KOMPETENSI 6
KOMPETENSI 7 KOMPETENSI 8 KOMPETENSI 9 KOMPETENSI 10 KOMPETENSI 11 KOMPETENSI 12
COVER KOMPETENSI 13 KOMPETENSI 14 PERSETUJUAN

FORMAT 1C FORMAT 1D
COVER KOMPETENSI 13 KOMPETENSI 14 PERSETUJUAN
FORMAT 1C FORMAT 1D
NAMA ASSESOR : YULY VISTIAWATY,S.Pd

NIP ASSESOR : 197807182003122004
TAHUN PELAJARAN : 2020
015/2016 DIISI YANG
ELAS BERWARNA PUTIH
AM/MINGGU 4 JAM
RU tgl sekarang
B
Y 29 April 2023
a Akbar, S.Pd
:
/
U
/09/1990 L
I
L
21 F
A
H
M
I
Guru Pertama, Penata Muda, III/a

Laki-laki Guru Pertama, Penata Muda Tk. I, III/b
PerempuanGuru Muda, Penata, III/c

KOMPETENSI 6 Guru Muda, Penata Tk. I, III/d
Guru Madya, Pembina, IV/a
OMPETENSI 12 Guru Madya, Pembina Tk. I, IV/b
Guru Madya, Pembina Utama Muda, IV/c
PERSETUJUAN
PERSETUJUAN Guru Utama, Pembina Utama Madya, IV/d
Guru Utama, Pembina Utama, IV/e
MENU
PERANGKAT
PENILAIAN KINERJA GURU
(PKG)
Nama Guru : M.Syuhada Akbar, S.Pd

NIP :
SMK PGRI 2 LAHAT

Tahun Pelajaran 2020
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN
MENU
Nama Guru : M.Syuhada Akbar, S.Pd
NIP / KARPEG : /
Pangkat/Jabatan/Golongan :
NUPTK :
Nama Sekolah : SMK PGRI 2 LAHAT
Alamat :
- Desa/Kelurahan : RD PT KAI TALANG JAWA
- Kecamatan : LAHAT
- Kabupaten : LAHAT
- Provinsi : SUMATERA SELATAN
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 17 juli 2021
Periode Penilaian : 02 JANUARI - 30 DESEMBER 2021
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua
aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyetujuinya.
Nama Guru M.Syuhada Akbar, S.Pd Nama Penilai YULY VISTIAWATY,S.Pd
Tanda Tangan Tanda Tangan
Tanggal 22 November 2021

FORMAT 1C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERGA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
MENU
a. Nama : M.Syuhada Akbar, S.Pd

NIP :
Tempat/Tanggal Lahir : LAHAT, 11/09/1990
TMT sebagai guru : 17 juli 2021
Masa Kerja : #VALUE!
Jenis Kelamin : Laki-Laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1 FIKIP
Program Keahlian yang diampu : Penjaskes
b. Nama Sekolah : SMK PGRI 2 LAHAT
Telp / Fax : 082269590550
Desa/Kelurahan : RD PT KAI TALANG JAWA
Kecamatan : LAHAT
Kabupaten/Kota : LAHAT
Provinsi : SUMATERA SELATAN
PERIODE PENILAIAN Formatif TAHUN PILIH KOMPETENSI

Sumatif DI SINI
02 JANUARI - 30 DESEMBER 2021 2020
Kemajuan
NO KOMPETENSI NILAI
1. Menguasai karakteristik peserta didik 2 1 8
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3
2 9
3. Pengembangan kurikulum 3
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 3 3 10
3 10
5. Pengembangan potensi anak didik 3
4 11
6. Komunikasi dengan peserta didik 4
7. Penilaian dan evaluasi 4 5 12
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
6 13
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4 7 14
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik
12. 3
dan masyarakat
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung
13. 3
mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalaui tindakan yang reflektif 4
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 47
LAHAT, 22 November 2021
GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH
M.Syuhada Akbar, S.Pd YULY VISTIAWATY,S.Pd YULY VISTIAWATY,S.Pd

NIP NIP 197807182003122004 NIP 197807182003122004
Penilaiaan Kompetensi 1 :Menguasai karakteristik peserta didik
Penilaian Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Penilaian Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum
Penilaian Kompetensi 4 : Kegiatan pembelajaran yang mendidik
Penilaian Kompetensi 5 : Pengembangan potensi anak didik
Penilaian Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik
Penilaian Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi
Penilaian Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
nasional
Penilaian Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Penilaian Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
Penilaian Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Penilaian Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik dan masyarakat
Penilaian Kompetensi 13 : Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu
Penilaian Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesionalan melalaui tindakan yang reflektif
FORMAT 1D
REKAP HASIL PENILAIAN KINERGA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
MENU
a. Nama : M.Syuhada Akbar, S.Pd

NIP :
Tempat/Tanggal Lahir : LAHAT, 11/09/1990
TMT sebagai guru : 17 juli 2021
Masa Kerja : #VALUE!
Jenis Kelamin : Laki-Laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1 FIKIP
Program Keahlian yang diampu : Penjaskes
b. Nama Sekolah : SMK PGRI 2 LAHAT
Telp / Fax : 082269590550
Desa/Kelurahan : RD PT KAI TALANG JAWA
Kecamatan : LAHAT
Kabupaten/Kota : LAHAT
Provinsi : SUMATERA SELATAN
Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 47

Isikan
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. KENAIKAN KE AKK
Golongan
16 Tahun 2009 dengan rumus
83.929
Nilai PKG (100) =
Nilai PKG
Nilai PKG tertinggi
x 100 3 1
2
III a ke III b
III b ke III c
50
50
25.00% 3 III c ke III d 100
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya Baik 4 III d ke IV a 100
Perolehan anga kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus 5 IV a ke IV b 150
Diisi sesuai
berikut ini dengan 6 IV b ke IV c 150
25.000 golongan
Guru yang
dinilai
PKGnya
Created by © prie
Diisi sesuai
dengan
25.000 golongan
(AKK - AKPKB - AKP) X (JM/JWM) X NPK 7 IV c ke IV d 150
Angka Kredit satu tahun = Guru yang
4 dinilai 8 IV d ke IV e 200
PKGnya 9 KOSONG

NIP NIP 197807182003122004 NIP 197807182003122004
Created by © prie
JENJANG AKK AKPKB AKP
Guru Pert 0
Guru Perta 50
Guru Muda, 50
Guru Muda, 100
Guru Mady 100
Guru Mady 150
Guru Mady 150
Guru Utam 150
#N/A Guru Utam 200
AKPKB
AKP
AKP Akpbm
PD PI KI (Max)
50 5
50 5
100 10
100 10
150 15
150 15
Created by © prie
150 15
200 20
Isi dengan perolehan
Created by © prie
Penilaian untuk Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan
reflektif
FORM
Skor
1C
NO Indikator
0 1 2
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan BACK
1. V
didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega

2. atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang V
menggambarkan kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk ISI YANG BERWARNA BIRU
3.
mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
V DENGAN HURUF "V"
selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam

4. perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak V
lanjutnya.
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi,
5. mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif V
dalam melaksanakan PKB.
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan
6. V
pelaksanaan PKB
Total skor kompetensi 14 10
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator x 2 12
Persentase = (total skor/12) x 100% 83%
Nilai untuk kompetensi 14
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Created by © prie
NIP NIP 197807182003122004 NIP 197807182003122004
Created by © prie
Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
NO Indikator
0
Skor
1 2
FORM 1C
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi
BACK NEXT
dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk
1. mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, V
melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam

2. V ISI YANG BERWARNA BIRU
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
DENGAN HURUF "V"
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang
3. V
membantu peserta didik untuk memahami konsep materi
pembelajaran.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)

NIP NIP 197807182003122004 NIP 197807182003122004
Created by © prie
Penilaian untuk Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan,
orang tua peserta didik, dan masyarakat
FORM 1C
Skor
NO Indikator
0 1 2
BACK NEXT
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan
potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan
1. V
formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman
sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang

2. diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat V ISI YANG BERWARNA BIRU
memberikan bukti keikutsertaannya. DENGAN HURUF "V"
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,
3. berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam V
kegiatan sosial di masyarakat.
Total skor kompetensi 12 4 ###
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)

NIP NIP 197807182003122004 NIP 197807182003122004
Created by © prie
Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak
diskriminatif
NO Indikator
Skor FORM 1C
0 1 2
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, BACK NEXT
1. memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing- V
masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat
2. (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua V
diskusi formal dan informalterkait dengan pekerjaannya.
ISI YANG BERWARNA BIRU
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak DENGAN HURUF "V"
membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu
3. V
(misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah
yang sama dengan guru).
###
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)

NIP NIP 197807182003122004 NIP 197807182003122004
Created by © prie
Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja,tanggung jawab yang tinggi,dan rasa
bangga menjadi guru
NO Indikator
Skor FORM 1C
0 1 2
Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat BACK NEXT
1. V
waktu
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa
2. dengan melakukan produktif terkait dengan mata pelajaran, dan V
meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua
3. kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan V ISI YANG BERWARNA BIRU
persetujuan pengelola sekolah DENGAN HURUF "V"
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri
4. V
kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran
di kelas
Guru menyelesaikan semua tugas administrative tugas
5. administrative dan non pembelajaran dengan tepat waktu sesuai V
standar yang ditetapkan.
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan
6. V
yang produktif terkait dengan tugasnya.
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah
7. dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama V
baik sekolah.
8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. V###
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Created by © prie

NIP NIP 197807182003122004 NIP 197807182003122004
Created by © prie
Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
NO Indikator
Skor FORM 1C
0 1 2
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan BACK NEXT
1. berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman V
sejawat.
Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat,
2. termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara V
mengajarnya dan memberikanmasukan.
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa DENGAN HURUF "V"
guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik
3. V
selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses
pembelajaran.
Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta
4. didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk V
berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah. V###
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Created by © prie
NIP NIP 197807182003122004 NIP 197807182003122004
Created by © prie
Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial
dan kebudayaan nasional Indonesia
NO Indikator
Skor FORM 1C
0 1 2
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila BACK NEXT
1. V
sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.
Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan
2. dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada V
(misalnya: suku, agama, dan gender).
Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai
3. V DENGAN HURUF "V"
dengan kondisi dan keberadaan masingmasing.
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa
4. V
Indonesia.
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman
5. V
bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)

NIP NIP 197807182003122004 NIP 197807182003122004
Created by © prie
Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi
NO Indikator
Skor FORM 1C
0 1 2
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan BACK NEXT
1. pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang V
tertulis dalam RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis

penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan
2. mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, V
tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang ISI YANG BERWARNA BIRU
telah dan akan dipelajari. DENGAN HURUF "V"
Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi
topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan
3. V
dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan
remedial dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan

merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya,
4. V
dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran,
rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan
5. V
rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah i 10
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Created by © prie
NIP NIP 197807182003122004 NIP 197807182003122004
Created by © prie
Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik
Skor FORM 1C
NO Indikator
0 1 2
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman BACK NEXT
dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan
1. V V
pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab
dengan ide dan pengetahuan mereka.
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua

pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, ISI YANG BERWARNA BIRU
2. V
kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi
pertanyaan/tanggapan tersebut. DENGAN HURUF "V"
Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat,

3. benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi V
kurikulum, anpa mempermalukannya.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat
4. V
menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua
5. jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap V
salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik
6. dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk V
menghilangkan kebingungan pada peserta didik.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Created by © prie
NIP NIP 197807182003122004 NIP 197807182003122004
Created by © prie
Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi peserta
didik FORM
Skor
NO Indikator
0 1 2
1C
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk BACK NEXT
1. penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat V
kemajuan masingmasing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
2. mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan V
dan pola belajar masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk
3. memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis V DENGAN HURUF "V"
peserta didik.
Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses
4. pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap V
individu.
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat,
5. V
potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik.
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik
6. V
sesuai dengan cara belajarnya masing-masing.
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik
7. dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi V
yang disampaikan.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Created by © prie
NIP NIP 197807182003122004 NIP 197807182003122004
Created by © prie
Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Skor
NO Indikator
0 1 2 FORM 1C
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan
rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan BACK NEXT
1. V
aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru
mengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk
2. membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji V
sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi ISI YANG BERWARNA BIRU
3. tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar V DENGAN HURUF "V"
peserta didik
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai
tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan
yang harus dikoreksi. Misalnya dengan mengetahui terlebih
4. V
dahulu peserta didik yang lain yang setuju dan tidak setuju dengan
jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang
jawaban yang benar
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum

5. dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari V
peserta didik.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran secara bervariasi

dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang
6. V
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan
memperhatikan peserta didik
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau

7. sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta V
dapat termanfaatkan secara produktif
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang
8. V
dirancang dengan kondisi kelas.
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk
9. bertanya, mempraktekan dan berinteraksi dengan peserta didik V
lain.
Created by © prie
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara
sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai
10 V
contoh : guru menambahkan informasi baru setelah mengevaluasi
pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audiovisual
11. (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik V
dalam mencapai tujuan pembelajaran.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)

NIP NIP 197807182003122004 NIP 197807182003122004
Created by © prie
V
NO Indikator
Skor FORM 1C
0 1 2
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum V BACK NEXT
Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan
2. silabus untuk memahami materi ajar tertentu agar pesrta didik V
dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan
memperhatikan tujuan pembelajaran
DENGAN HURUF "V"
Guru memilih materi pembelajaran yang : a) sesuai dengan tujuan
pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan
4. tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat V
dilaksanakan di kelas, e) sesuai dengan konteks kehidupan
sehari-hari peserta didik.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)

NIP NIP 197807182003122004 NIP 197807182003122004
Created by © prie
Penilaian untuk Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik FORM
NO Indikator
Skor 1C
0 1 2
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai BACK NEXT
materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya
1. V
melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang
bervariasi
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik
terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman
tersebut DENGAN HURUF "V"
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas
3. yang dilakukan, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan V
rencana, terkait keberhasilan pembelajaran
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan
4. V
belajar peserta didik
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait
5. satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran V
maupun proses belajar peserta didik.
Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang
memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan
6. V
menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran
berikutnya.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Created by © prie

NIP NIP 197807182003122004 NIP 197807182003122004
Created by © prie
Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik
Skor
V
FORM
NO Indikator
0 1 2 1C
Guru dapat mengidentifikasi karekteristik belajar setiap peserta
1. V NEXT
didik di kelasnya
Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan
2. kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan V
pembelajaran
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan
3. belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik V
dan kemampuran belajar yang berbeda
DENGAN HURUF "V"
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku
4. peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak V
merugikan peserta didik lainnya.
Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi
5. V
kekurangan peserta didik
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik
6. tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga V
peserta didik termarginalkan (tersisih, diolok-olok, minder, dsb)
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Created by © prie
NIP NIP 197807182003122004 NIP 197807182003122004
Created by © prie

M.Syuhada Akbar, S.PD 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

M.Syuhada Akbar, S.PD 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU (PKG) 2015/2016

FORMAT UNTUK GURU MAPEL/ GURU KELAS

DATA SEKOLAH DATA GURU

KOMPETENSI YANG DINILAI

KOMPETENSI 7 KOMPETENSI 8 KOMPETENSI 9 KOMPETENSI 10 KOMPETENSI 11 KOMPETENSI 12

COVER KOMPETENSI 13 KOMPETENSI 14 PERSETUJUAN

NAMA ASSESOR : YULY VISTIAWATY,S.Pd

Guru Pertama, Penata Muda, III/a

PerempuanGuru Muda, Penata, III/c

Nama Guru : M.Syuhada Akbar, S.Pd

SMK PGRI 2 LAHAT

Nama Guru : M.Syuhada Akbar, S.Pd

Nama Sekolah : SMK PGRI 2 LAHAT

- Desa/Kelurahan : RD PT KAI TALANG JAWA

- Provinsi : SUMATERA SELATAN

Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 17 juli 2021

Periode Penilaian : 02 JANUARI - 30 DESEMBER 2021

Tanda Tangan Tanda Tangan

Tanggal 22 November 2021

a. Nama : M.Syuhada Akbar, S.Pd

PERIODE PENILAIAN Formatif TAHUN PILIH KOMPETENSI

LAHAT, 22 November 2021

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

M.Syuhada Akbar, S.Pd YULY VISTIAWATY,S.Pd YULY VISTIAWATY,S.Pd

a. Nama : M.Syuhada Akbar, S.Pd

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 47

LAHAT, 22 November 2021

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

M.Syuhada Akbar, S.Pd YULY VISTIAWATY,S.Pd YULY VISTIAWATY,S.Pd

Isi dengan perolehan

Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega

Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam

LAHAT, 22 November 2021

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam

LAHAT, 22 November 2021

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

M.Syuhada Akbar, S.Pd YULY VISTIAWATY,S.Pd YULY VISTIAWATY,S.Pd

Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang

LAHAT, 22 November 2021

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

M.Syuhada Akbar, S.Pd YULY VISTIAWATY,S.Pd YULY VISTIAWATY,S.Pd

LAHAT, 22 November 2021

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

M.Syuhada Akbar, S.Pd YULY VISTIAWATY,S.Pd YULY VISTIAWATY,S.Pd

LAHAT, 22 November 2021

M.Syuhada Akbar, S.Pd YULY VISTIAWATY,S.Pd YULY VISTIAWATY,S.Pd

LAHAT, 22 November 2021

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

LAHAT, 22 November 2021

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

M.Syuhada Akbar, S.Pd YULY VISTIAWATY,S.Pd YULY VISTIAWATY,S.Pd

Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis

Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan

LAHAT, 22 November 2021

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua

Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat,

LAHAT, 22 November 2021

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

LAHAT, 22 November 2021

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum