PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SDI Rata

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : II/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami, pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Memahami menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anasehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

No Kompetensi Dasar
Variasi pola gerak dasar lokomotor
3.1 Memahami prosedur gerak variasi pola 3.1.1
gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan 3.1.2
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau 3.1.3
tradisional.
1 3.1.4
4.1 Mempraktik kan gerak variasi pola gerak 4.1.1
dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
Variasi pola gerak dasar non-lokomotor
3.2 Memahami prosedur gerak variasi pola 3.2.1
2
Aspek/Ranah
Ketrampila
Indikator Pengetahuan Sikap n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
Menjelaskan variasi dan kombinasi pola gerak
dasar berjalan dan berlari melawati rintangan.
Menjelaskan variasi dan kombinasi pola gerak
dasar berjalan dan berlari merubah arah.
Menjelaskan variasi dan kombinasi pola gerak
dasar lari berbelok-belok
Menjelaskan variasi dan kombinasi pola gerak
dasar variasi berjalan, berlari, dan melompat.
berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai
dengan komando dan giliran yang diberikan oleh
guru dalam bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.
Menjelaskan prosedur gerak variasi pola gerak
 Aspek/Ranah
Ketrampila
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
gerak dasar non-lokomotor sesuai duduk mencium lutut.
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan 3.2.2 Menjelaskan prosedur gerak variasi pola gerak
keterhubungan dalam berbagai bentuk duduk selunjur mencium lantai.
permainan sederhana dan atau 3.2.3 Menjelaskan prosedur gerak variasi pola gerak
tradisional. mendorong dinding/ teman.
3.2.1 Menjelaskan prosedur gerak variasi pola gerak
menarik tali
4.2 Mempraktik kan gerak variasi pola gerak 4.2.1 Memperagakan variasi pola gerak dasar non-
dasar non-lokomotor sesuai dengan lokomotor dalam bentuk permainan sederhana dan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan atau tradisional
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional.
Variasi pola gerak dasar manipulatif
3 3.3 Memahami prosedur variasi pola gerak 3.3.1 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar
dasar manipulatif sesuai dengan konsep melambungkan bola.
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan 3.3.2 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar
dalam berbagai bentuk permainan menangkap bola.
sederhana dan atau tradisional. 3.3.3 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar ,
melempar dan menangkap bola.
3.3.4 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar
memantulkan bola.
3.3.5 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar
menendang bola.
3.3.6 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar
menahan bola.
3.3.7 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar
menendang dan menahan bola.
4.3 Mempraktik kan variasi pola gerak dasar 4.3.1 Memperagakan berbagai variasi pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam atau tradisional
 Aspek/Ranah
Ketrampila
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional.
Bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat
3.4 Memahami prosedur bergerak secara 3.4.1 Menjelaskan prosedur gerak latihan keseimbang.
seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka 3.4.2 Menjelaskan prosedur gerak latihan kelenturan.
pengembangan kebugaran jasmani 3.4.3 Menjelaskan prosedur gerak latihan kekuatan
melalui permainan sederhana dan atau
tradisional.
4
4.4 Mempraktik kan bergerak secara 4.4.1 Memperagakan bergerak secara seimbang, lentur,
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya dan kuat sesuai dengan komando dan giliran yang
tahan dalam rangka pengembangan diberikan oleh guru dalam bentuk permainan
kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional
sederhana dan atau tradisional
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indicator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Mengetahui Rata, ................................ 2021

Kepala SDI RATA Guru PJOK

Beatriks Pia, S.Ag Ali Zaenal

NIP. 197607292007012021 NIP. 198911222017081001