PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SD ...........................

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV
Tahun Pelajaran : 20.../20...
Kompetensi Inti

1. Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dianutnya.

2. Memilikiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun,peduli, danpercayadiridalamberinteraksidengankeluarga, teman, dan guru.
3. Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati (mendengar, melihat, membaca) danmenanyaberdasarkan rasa ingintahutentangdirinya,
makhlukciptaanTuhandankegiatannya, danbenda-benda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah.
4. Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelasdanlogis, dalamkarya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang
mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.

Aspek/Ranah
Ketram
Pengetah
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Sikap pilan
uan
(Affective) (Psikomoto
(Kognitif)
rik)
Aktivitassenamlantai
1 3.6 Memahami prosedur variasi dan 3.6.1 Menjelaskan pengertian senam lantai
kombinasi berbagai pola gerak dasar 3.6.2 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar
dominan (bertumpu, bergantung, dominan dalam aktivitas senam lantai
keseimbangan, berpindah 3.6.3 Menjelaskan prosedur kombinasi berbagai pola
tempat/lokomotor, tolakan, putaran, gerak dasar dominan dalam aktivitas senam lantai
ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai.
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi 4.6.1 Melakukan praktik variasi dan kombinasi berbagai
berbagai pola gerak dasar dominan pola gerak dasar dominan (bertumpu, bergantung,
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, keseimbangan, berpindah tempat/ loko-motor,
berpindah tempat/ loko-motor, tolakan, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
putaran, ayunan, melayang, dan dalam aktivitas senam lantai.
mendarat) dalam aktivitas senam
 Aspek/Ranah
Ketram
Pengetah
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Sikap pilan
uan
(Affective) (Psikomoto
(Kognitif)
rik)
lantai.
Aktivitasgerakberirama
3.7 Menerapkan prosedur variasi gerak 3.7.1 Menganalisis variasai gerak dasar langkah kaki
dasar langkah dan ayunan lengan aktivitas gerak berirama
mengikuti irama (ketukan) 3.7.2 Menganalisis variasi gerak dasar ayunan lengan
tanpa/dengan musik dalam aktivitas aktivitas gerak berirama
gerak berirama. 3.7.3 Menjelaskan prosedur variasi gerak dasar langkah
kaki dalam aktivitas gerak berirama
2 3.7.4 Menjelaskan prosedur variasi gerak dasar ayunan
lengan dalam aktivitas gerak berirama
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar 4.7.1 Melakukan praktik variasi gerak dasar langkah dan
langkah dan ayunan lengan mengikuti ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/
irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
dalam aktivitas gerak berirama.
Renang
3.8 Memahami prosedur gerak dasar satu 3.8.1 Menjelaskan pengertian renang
gaya renang. 3.8.2 Menganalisis prosedur gerak dasar satu gaya
renang
3.8.3 Mengidentifikasi teknik dsar renang gaya dada
3 3.8.4 Menjelaskan gerakan kaki
3.8.5 Menjelaskan gerakan lengan
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya 4.8.1 Melakukan praktik gerak dasar satu gaya renang.
renang.
Jeniscideradancarapenanggulangannya

4 3.9 Memahami jenis cidera dan cara 3.9.1 Menjelaskan pengertian cidera
penanggulangannyasecara sederhana 3.9.2 Mengidentifikasi jenis-jenis cidera dalam aktivitas
saat melakukan aktivitas fisik dan fisik dan dalam kehidupan sehari-hari
 Aspek/Ranah
Ketram
Pengetah
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Sikap pilan
uan
(Affective) (Psikomoto
(Kognitif)
rik)
dalam kehidupan sehari-hari. 3.9.3 Menjelaskan cara penanggulangan cidera saat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari
4.9 Memaparkan jenis cidera dan cara 4.9.1 Mempresentasikan jenis-jenis cidera dan cara
penanggulangannya secara sederhana penanggulangannya secara sederhana saat
saat melakukan aktivitas fisik dan melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari. sehari-hari.
4.9.2 Mendemonstrasikan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari
Perilakuterpujidalampergaulansehari-hari
3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam 3.10.1 Menjelaskan pengertian perilaku terpuji
pergaulan sehari-hari (antar teman 3.10.2 Menjelaskan perilaku terpuji antar teman sebaya
sebaya, orang yang lebih tua, dan 3.10.3 Menjelaskan perilaku terpuji dengan orang yang
orang yang lebih muda). lebih tua
3.10.4 Menjelaskan prilaku terpuji dengan orang yang
lebih muda
5 4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji 4.10.1 Mempresentasikan bentuk-bentuk perilaku terpuji
dalam pergaulan sehari-hari (antar dalam pergaulan sehari-hari (antar teman
teman sebaya, orang yang lebih tua, sebaya,orang yang lebih tua, dan orang yang lebih
dan orang yang lebih muda). muda).
4.10.2 Mendemonstrasikanperilaku terpuji dalam
pergaulan sehari-hari (antar teman sebaya, orang
yang lebih tua, dan orang yang lebih muda)
PenetapanTeknikPenilaian
DalammemilihteknikpenilaianmempertimbangkanciriIndikator Pencapaian Kompetensi (IPK),contoh:
o Apabilatuntutanindicatormelakukansesuatu, makateknikpenilaiannyaadalahunjukkerja(performance).
o Apabilatuntutanindicatorberkaitandenganpemahamankonsep, makateknikpenilaiannyaadalahtertulis.
o Apabilatuntutanindicatormemuat unsure penyelidikan, makateknikpenilaiannyaadalahproyek
 ………………., 25 Juli 20...

Mengetahui :
Kepala SDN Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.