Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Sekolah : UPT SMP NEGERI 4 DUAPITUE

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Genap
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
KI1&KI2: 3.6. Memahami berbagai 3.6.1. Mengidentifikasikan variasi gerakan (guling Senam Lantai:
Menghargai da nmenghayatiajaran agama keterampilan dasar depan, guling belakang dan guling lenting)  Keseimbanganmenggunakan kaki
yang spesifik senam lantai senam lantai  Keseimbanganmenggunakanlengan
dianutnyasertaMenghargaidanmenghayatiperila 4.6. Mempraktikkan  Keseimbanganmenggunakankepala
kujujur, disiplin, santun, percayadiri, peduli, berbagai keterampilan 3.6.2. Menjelaskan variasi gerakan (guling depan,  Guling ke depan
danbertanggungjawabdalamberinteraksisecara dasar spesifik senam guling belakang dan guling lenting) senam  Guling ke belakang
efektifsesuaidenganperkembangananak di lantai lantai.
lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakatdanlingkunganalamsekitar, bangsa, 3.6.3. Menjelaskan cara melakukan variasi
negara, dan kawasan regional gerakan (guling depan, guling belakang dan
guling lenting) senam lantai.

4.6.1. Melakukan variasi gerakan (guling depan,

guling belakang dan guling lenting) senam
lantai

4.6.2. Menggunakan gerakan (guling depan,

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.7 Memahami variasi
faktual, konseptual, prosedural, dan dan kombinasi gerak
metakognitif pada tingkat teknis dan berbentuk rangkaian
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin langkah dan ayunan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, lengan mengikuti
teknologi, seni, budaya dengan wawasan irama (ketukan)
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan tanpa/dengan musik
terkait fenomena dan kejadian tampak sebagai pembentuk
mata. gerak pemanasan dan
inti latihan dalam
aktivitas gerak
berirama
guling belakang dan guling lenting) dalam
bentuk rangkaian sederhana senam lantai
3.7.1. Menjelaskan variasi gerakan langkah
kaki aktivitas gerak berirama.
3.7.2. Menjelaskan variasi gerakan ayunan
lengan aktivitas gerak berirama.
3.7.3. Menjelaskan variasi dan kombinasi
langkah kaki dan ayunan lengan
aktivitas gerak berirama.
Aktivitas Gerak Berirama:
 Variasi dan kombinasi langkah
dasar
 Variasi dan kombinasi gerak dan
ayunan lengan dan tangan
 Variasi dan kombinasi pelurusan
sendi tubuh
 Variasi dan kombinasi irama
gerak

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.7 Mempraktikkan 4.7.1. Melakukan variasi gerakan langkah
1
 Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
mengolah, dan menyaji secara kreatif, prosedur variasi dan kaki aktivitas gerak berirama.
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan kombinasi gerak 4.7.2. Melakukan variasi gerakan ayunan
komunikatif, dalam ranah konkret dan berbentuk rangkaian lengan aktivitas gerak berirama.
ranah abstrak sesuai dengan yang langkah dan ayunan 4.7.3. Melakukan variasi dan kombinasi
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang lengan mengikuti langkah kaki dan ayunan lengan
sama dalam sudut pandang teori. irama (ketukan) aktivitas gerak berirama.
tanpa/dengan musik
sebagai pembentuk
gerak pemanasan dan
inti latihan dalam
aktivitas gerak
berirama
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.8 Memahami konsep 3.8.1. Mengidentifikasikan variasi gerakan Aktivitas Renang:
faktual, konseptual, prosedural, dan gerak spesifik salah kaki, gerakan lengan, mengambil napas,  Variasi gerakan meluncur
metakognitif pada tingkat teknis dan satu gaya renang dan koordinasi gerakan renang gaya  Variasi gerakan kaki
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin dalam permainan air dada.  Variasi gerakan lengan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, dengan atau tanpa 3.8.2. Menjelaskan variasi gerakan kaki,  Variasi gerakan mengambil
teknologi, seni, budaya dengan wawasan alat ***) gerakan lengan, mengambil napas, dan napas
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan koordinasi gerakan renang gaya dada.  Koordinasi gerakan
terkait fenomena dan kejadian tampak 3.8.3. Menjelaskan cara melakukan variasi
mata. gerakan kaki, gerakan lengan,
mengambil napas, dan koordinasi
gerakan renang gaya da

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.8 Mempraktikkan 4.8.1. Melakukan gerakan kaki, gerakan
mengolah, dan menyaji secara kreatif, gerak spesifik salah lengan, mengambil napas, dan
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan satu gaya renang koordinasi gerakan renang gaya dada.
komunikatif, dalam ranah konkret dan dalam permainan air 4.8.2. Menggunakan gerakan gerakan kaki,
ranah abstrak sesuai dengan yang dengan atau tanpa gerakan lengan, mengambil napas, dan
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang alat ***) koordinasi gerakan renang gaya dada
sama dalam sudut pandang teori. dalam bentuk perlombaan.

KI3: Memahamidanmenerapkanpengetahuanfaktual, 3.9 Memahami 3.9.1 Mengidentifikasikan perkembangan tubuh Perkembangan Tubuh Remaja
konseptual, prosedural, perkembangan tubuh remaja yang meliputi perubahan fisik  Pertumbuhan
danmetakognitifpadatingkatteknisdanspesifikse remaja yang meliputi sekunder dan mental.  Perkembangan
derhanaberdasarkan rasa perubahan fisik  Faktor-faktor yang
ingintahunyatentangilmupengetahuan, sekunder dan mental. 3.9.2 Menjelaskan perkembangan tubuh remaja mempengaruhiperubahanfisiksekun
teknologi, seni, yang meliputi perubahan fisik sekunder dan der
budayadenganwawasankemanusiaan, 4.9. Memaparkan mental.  Faktor-faktor yang
kebangsaan, dankenegaraanterkaitfenomena perkembangan tubuh mempengaruhiperubahan mental
2

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
dan kejadian tampak mata remaja yang meliputi
perubahan fisik
sekunder dan mental.
KI4: Menunjukkanketerampilanmenalar, mengolah, 3.10. Memahami pola
danmenyajisecarakreatif, produktif, kritis, makan sehat, bergizi
mandiri, kolaboratif, dankomunikatif, dan seimbang serta
dalamranahkonkretdanranahabstraksesuaiden pengaruhnya
gan yang dipelajari di sekolahdansumber lain terhadap kesehatan
yang samadalamsudutpandangteori
. 3.10.3 Menjelaskan cara menerapkan konsep
4.10. Memaparkan pola
makan sehat, bergizi
dan seimbang serta
pengaruhnya
terhadap kesehatan.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
NUR ASKING, M.S.Pd.,M.Si
NIP. 19680719 199802 1 003
Materi Pembelajaran / Topik /
Indikator
Subtopik
3.9.3. Menjelaskan cara menganalisis
perkembangan tubuh remaja yang meliputi
perubahan fisik sekunder dan mental.
4.9.1.Memaparkan perkembangan tubuh remaja
yang meliputi perubahan fisik sekunder dan
mental.
4.9.2.Mendiskusikan perkembangan tubuh remaja
yang meliputi perubahan fisik sekunder
dan mental.
3.10.1 Mengidentifikasikan konsep pola makan Pola Makan Sehat, Bergizi Dan
sehat, bergizi dan seimbang serta Seimbang
pengaruhnya terhadap kesehatan.  Pola makan sehat
3.10.2 Menjelaskan konsep pola makan sehat,  Zat gizi makanan
bergizi dan seimbang serta pengaruhnya  Giziseimbang
terhadap kesehatan.  Pengaruh zat gizi maknan terhadap
kesehatan
pola makan sehat, bergizi dan seimbang
serta pengaruhnya terhadap kesehatan.
4.10.1 Memaparkan cara mengolah konsep pola
makan sehat, bergizi dan seimbang serta
pengaruhnya terhadap kesehatan.
4.10.2 Mendiskusikan cara menerap- kan konsep
pola makan sehat, bergizi dan seimbang
serta pengaruhnya terhadap kesehatan
Lancirang, 10 Januari 2023
Guru Mata Pelajaran
USMAN RAHIM, S.Pd
NIP. 19720214200604119