KURIKULUM 2013

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK

PENILAIAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : .......................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/ 1
Tahun Pelajaran : 20.../20...

Kompetensi Inti
1. Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dianutnya.
2. Memilikiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun,peduli, danpercayadiridalamberinteraksidengankeluarga, teman, dan guru.
3. Memahamipengetahuan factual dengancaramengamati (mendengar, melihat, membaca) danmenanyaberdasarkan rasa ingintahutentangdirinya,
makhlukciptaanTuhandankegiatannya, danbenda-benda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah.
4. Menyajikanpengetahuan factual dalambahasa yang jelasdanlogis, dalamkarya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang
mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.

TeknikPenilaian
Kriteria
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Ketuntasan
Tes Perf. Prod Proy Port

3.1. Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan dua
pecahan dengan penyebut berbeda.
1
4.1. Menjelaskan masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan
dua pecahan dengan penyebut berbeda.
2 3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian
dan Perkalian dan Pembagian Pecahan
dan Desimal.
4.2 Menjelaskan masalah yang berkaitan
dengan perkalian dan Perkalian dan
Pembagian Pecahan dan Desimal.
3.1.1 Melakukan penjumlahan pecahan berbeda penyebut.
3.1.2 Melakukan pengurangan pecahan berbeda penyebut.
4.1.1 Memilih penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan dua pecahan dengan penyebut berbeda.
4.1.2 Melakukan pengurangan pecahan berbeda penyebut.
3.2.1 Melakukan perkalian pecahan.
3.2.2 Melakukan pembagian pecahan.
3.2.3 Melakukan perkalian desimal.
3.2.4 Melakukan pembagian desimal.
4.2.1 Memilih penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
operasi perkalian pecahan.
4.2.2 Memilih penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
 TeknikPenilaian
Kriteria
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Ketuntasan
Tes Perf. Prod Proy Port

operasi pembagian pecahan

3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran
yang berbeda (kecepatan sebagai
perbandingan jarak dengan waktu, debit
sebagai perbandingan volume dan
3 waktu).
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan perbandingan dua besaran yang
berbeda (kecepatan dan debit).
3.4. Menjelaskan skala melalui denah.
4
4.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan skala pada denah.
4.2.3 Memilih penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
operasi perkalian desimal
4.2.4 Memilih penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
operasi pembagian desimal
3.3.1 Membandingkan besaran panjang dengan waktu.
3.3.2 Membandingkan besaran volume dengan waktu.
4.3.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan kecepatan.
4.3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan debit.
3.4.1 Menjelaskan pengertian perbandingan.
3.4.2 Menjelaskan pengertian skala.
4.4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan perbandingan.
4.4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan skala.

PenetapanTeknikPenilaian
Dalammemilihteknikpenilaianmempertimbangkanciriindikator,contoh:
 Apabilatuntutanindikatormelakukansesuatu, makateknikpenilaiannyaadalahunjukkerja(performance).
 Apabilatuntutanindikatorberkaitandenganpemahamankonsep, makateknikpenilaiannyaadalahtertulis.
 Apabilatuntutanindikatormemuatunsurpenyelidikan, makateknikpenilaiannyaadalahproyek
Mengetahui : ...................., ………………. 20…
Kepala SD/MI................. Guru Mata Pelajaran ,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP. - NIP.
 KURIKULUM 2013
PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK
PENILAIAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : V (Lima) / 2
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : .......................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/ 2
Tahun Pelajaran : 20.../20...

Kompetensi Inti
5. Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dianutnya.
6. Memilikiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun,peduli, danpercayadiridalamberinteraksidengankeluarga, teman, dan guru.
7. Memahamipengetahuan factual dengancaramengamati (mendengar, melihat, membaca) danmenanyaberdasarkan rasa ingintahutentangdirinya,
makhlukciptaanTuhandankegiatannya, danbenda-benda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah.
8. Menyajikanpengetahuan factual dalambahasa yang jelasdanlogis, dalamkarya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang
mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.

TeknikPenilaian
Kriteria
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Ketuntasan
Tes Perf. Prod Proy Port

3.5 Menjelaskan dan menentukan volume
bangun ruang dengan menggunakan
satuan volume (seperti kubus satuan)
serta hubungan pangkat tiga dengan akar
pangkat tiga.
1
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume (seperti
kubus satuan) melibatkan pangkat tiga
dan akar pangkat tiga.
3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring-
jaring bangun ruang sederhana (kubus
2 dan balok).
4.6 Membuat jaring-jaring bangun ruang
3.5.1 Menjelaskan volume bangun ruang.
3.5.2 Menjelaskan hubungan pangkat tiga dan akar pangkat
tiga.
4.5.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan volume
bangun ruang.
4.5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan akar
pangkat tiga.
3.6.1 Menentukan jaring-jaring kubus.
3.6.2 Menentukan jaring-jaring balok.
4.6.1 Membuat jaring-jaring kubus.
 TeknikPenilaian
Kriteria
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Ketuntasan
Tes Perf. Prod Proy Port

sederhana (kubus dan balok). 4.6.2 Membuat jaring-jaring balok.

3.7 Menjelaskan data yang berkaitan dengan
diri peserta didik atau lingkungan sekitar
serta cara pengumpulannya.
3 4.7 Menganalisisi data yang berkaitan
dengan diri peserta didik atau
lingkungan sekitar serta cara
pengumpulannya.
3.8 Menjelaskan penyajian data yang
berkaitan dengan diri peserta didik dan
membandingkan dengan data dari
lingkungan sekitar dalam bentuk daftar,
tabel, diagram gambar (piktogram),
diagram batang atau diagram garis.
4
4.8 Mengorganisasikan dan menyajikan data
yang berkaitan dengan diri peserta didik
dan membandingkan dengan data dari
lingkungan sekitar dalam bentuk daftar,
tabel, diagram gambar (piktogram),
diagram batang, atau diagram garis.
3.7.1 Menjelaskan data diri atau lingkungan.
3.7.2 Menjelaskan cara pengumpulan data.
4.7.1 Menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta
didik/lingkungan.
4.7.2 Mengumpulkan data yang berkaitan dengan diri
peserta didik atau lingkungan.
3.8.1 Menjelaskan penyajian data diri.
3.8.2 Membandingkan data dari lingkungan.
4.8.1 Mengorganisasikan data berkaitan dengan diri peserta
didik.
4.8.2 Menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta
didik atau lingkungan.

PenetapanTeknikPenilaian
Dalammemilihteknikpenilaianmempertimbangkanciriindikator,contoh:
 Apabilatuntutanindikatormelakukansesuatu, makateknikpenilaiannyaadalahunjukkerja(performance).
 Apabilatuntutanindikatorberkaitandenganpemahamankonsep, makateknikpenilaiannyaadalahtertulis.
 Apabilatuntutanindikatormemuatunsurpenyelidikan, makateknikpenilaiannyaadalahproyek
Mengetahui : ...................., ………………. 20…
Kepala SD/MI................. Guru Mata Pelajaran ,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP. - NIP.