Pemetaan Materi – KD – Indikator disesuaikan dengan jumlah waktu pertemuan = 14 pertemuan tiap mapel
Pemetaan KD – Materi- Penilaian- dalam BDR
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /sem : VII /1
Tahun Pelajaran : 2020/2021
NO KD
1 3.1 Menjelaskan dan
menentukan urutan pada
bilangan bulat (positif dan
negatif) dan pecahan
(biasa,
campuran, desimal,
persen)
4.1 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
urutan beberapa
bilangan bulat dan
pecahan (biasa,
campuran, desimal,
persen)
2 3.2 Menjelaskan dan
melakukan operasi
hitung bilangan bulat dan
pecahan
dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi
INDIKATOR MATERI STRATEGI PENILAIAN JUMLAH
PENYAMPAIAN JAM
3.1.1 Membandingkan dan Bilangan : Daring : Web, Zoom, Tes tulis, tes lisan,
mengurutkan bilangan bulat  Bilangan Bulat JB Class, Googlemeet, penugasan,
positif dan negatif  Pecahan Googleclass room dll. dll
3.1.3 Membandingkan dan
mengurutkan beberapa
pecahan (biasa, campuran,
desimal, persen)
4.1.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan urutan
beberapa bilangan bulat
dan pecahan (biasa,
campuran, decimal, persen)
3.2.1 Menentukan hasil operasi Operasi Daring : Web, Zoom, Tes tulis, tes lisan, 16 JP
penjumlahan, pengurangan, penjumlahan, JB Class, Googlemeet, penugasan,
perkalian dan pembagian pengurangan, Googleclass room dll. dll
pada bilangan bulat dengan pembagian dan
memanfaatkan sifat perkalian
operasinya
3.2.3 Menentukan hasil operasi
penjumlahan, pengurangan,
NO KD INDIKATOR MATERI STRATEGI PENILAIAN JUMLAH
PENYAMPAIAN JAM
perkalian dan pembagian
pada pecahan dengan
memanfaatkan sifat
operasinya

4.2 Menyelesaikan masalah 4.2.1 Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan
operasi hitung bilangan operasi bilangan bulat dan
bulat dan pecahan bilangan pecahan

4.2.3 Menentukan hasil operasi

penjumlahan, pengurangan,
perkalian dan pembagian
pada pecahan dengan
memanfaatkan sifat
operasinya

3 3.3 Menjelaskan dan 3.3.1 Merepresentasikan bilangan Bilangan Daring : Web, Zoom, Tes tulis, tes lisan,
menentukan representasi dalam bentuk bilangan  Bilangan JB Class, Googlemeet, penugasan,
bilangan dalam bentuk berpangkat bulat positif dan Berpangkat Googleclass room dll. Dll
bilangan berpangkat negatif  Operasi Bilangan
bulat positif dan negative 3.3.2 Menentukan hasil operasi Berpangkat
hitung pada beberapa  KPK dan FPB
bilangan berpangkat

3.3.3 Menentukan KPK dan FPB

4.3 Menyelesaikan masalah 4.3.2 Menyelesaikan masalah

yang dalam bentuk soal cerita
berkaitan dengan yang berkaitan dengan KPK
bilangan dalam dan FPB
bentuk bilangan
berpangkat bulat
positif dan negatif
NO KD INDIKATOR MATERI STRATEGI PENILAIAN JUMLAH
PENYAMPAIAN JAM

4 3.4 Menjelaskan himpunan, 3.4.1 Mengidentifikasi himpunan Himpunan Daring : Web, Zoom, Tes tulis, tes lisan, 16 JP
himpunan bagian, dan bukan himpunan dari JB Class, Googlemeet, penugasan,
himpunan semesta, kumpulan yang diberikan Googleclass room dll dll
himpunan kosong, 3.4.2 Menyajikan himpunan
komplemen dalam bentuk kata-kata,
himpunan, dan notasi himpunan dan
melakukan operasi biner mendaftar anggota-
pada himpunan anggotanya dan diagram
menggunakan venn
masalah kontekstual. 3.4.5 Menentukan irisan dua
himpunan atau lebih
3.4.7 Menentukan gabungan dua
himpunan atau lebih dan
disajikan dalam diagram
venn
3.4.8 Menentukan komplemen
dari suatu himpunan
3.4.9 Menentukan selisih dua
himpunan
3.4.10Menentukan himpunan
bagian dan bukan himpunan
bagian dari suatu himpunan
yang diberikan

4.4 Menyelesaikan masalah 4.4.1 Menyelesaikan

kontekstual
yang berkaitan dengan
himpunan,
himpunan bagian,
himpunan semesta,
himpunan kosong,
komplemen himpunan
dan operasi
permasalahan sehari-hari
yang berkaitan dengan
himpunan, himpunan
bagian, himpunan semesta,
himpunan kosong,
komplemen himpunan.
NO KD INDIKATOR MATERI STRATEGI PENILAIAN JUMLAH
PENYAMPAIAN JAM
biner pada himpunan
5 3.5Menjelaskan bentuk 3.5.1 Mengenal bentuk aljabar Pengenalan bentuk Daring Wa grup, zoom, Tes tertulis , lisan, 8 JP
aljabar dan unsur- 3.5.2 Menyebutkan koefisien, Aljabar dan unsur JB Clacgoogle penugasan
unsurnya menggunakan variabel, konstanta dan unsurnya clasroom
masalah kontekstual suku pada bentuk aljabar
3.5.3 Mengelompokkan suku-
suku sejenis
3.5.4 Menyederhanakan bentuk
aljabar
4.5 Menyelesaikan masalah 4.5.1 Menyajikan masalah nyata Penerapan aljabar
yg berkaitan dg bentuk dalam bentuk aljabar dalam kehidupan
aljabar 4.5.2 Menyelesaikan bentuk sehari-hari
aljabar dalam masalah
nyata
3.6 Menjelaskan persamaan 3.6.1 Membedakan kalimat benar Kalimat terbuka 16 JP
dan pertidaksamaan dan kalimat salah Persamaan Linear
linier satu variabel dan 3.6.2 Mengidentifikasi kalimat Satu Variabel
cara penyelesaiannya terbuka (PLSV) dan
3.6.3 Menentukan pengganti Pertidaksamaan
variabel sehingga kalimat Linier Satu Variabel
terbuka menjadi kalimat (PtLSV)
benar
3.6.4 Menuliskan kalimat terbuka
berbentuk persamaan
3.6.5 Menentukan persamaan
yang ekuivalen
3.6.6 Mengidentifikasi ciri-ciri
Persamaan Linier Satu
Variabel (PLSV) dan
Pertidaksamaan Linier Satu
Variabel (PtLSV)
3.6.7 Menyajikan permasalahan
nyata dalam bentuk aljabar
yang memuat tanda operasi
 NO KD INDIKATOR MATERI STRATEGI PENILAIAN JUMLAH
PENYAMPAIAN JAM
4.6 Menjelaskan persamaan 4.6.1 Menyelesaikan masalah Penyelesaian
dan pertidaksamaan kontekstual yang berkaitan masalah
linier satu variabel dan dengan PLSV kontekstual
cara penyelesaiannya 4.6.2 Menyelesaikan masalah menggunakan
kontekstual yang berkaitan model matematika
dengan PtLSV berbentuk plsv atau
ptlsv
Jumlah jam 56 JP

Catatan :
1. Sistem Penyampaian daring. JP dalam sistem blok, dapat disesuaikan dengan kondisi siswa.
2. Yang tercetak merah adalah materi esensial sedangkan yang tercetak hitam adalah materi kurang/tidak esensial
3. Alokasi waktu setiap KD sudah termasuk penilaian harian dan refleksi
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /sem : VII /2
Tahun Pelajaran : 2020/2021

NO KD INDIKATOR MATERI STRATEGI PENILAIAN JUMLAH

PENYAMPAIAN JAM
1. 3.7 Menjelaskan rasio dua 3.7.1 Menjelaskan Rasio Daring : geschool,  Tes tulis, 10 JP
besaran (satuannya perbandingan dua  Rasio satuan Zoom, Googleform  Penugasan
sama dan berbeda) besaran dengan satuan sama dan satuan
sama dan satuan berbeda berbeda
3.7.2 Menentukan
perbandingan dengan
satuan sama dan satuan
berbeda

2. 4.7 Menyelesaikan 4.7.1 Menyelesaikan masalah Rasio  Tugas proyek

masalah yang yang berkaitan dengan membuat denah
berkaitan dengan perbandingan dua rumah
rasio dua besaran besaran dengan satuan
(satuannya sama dan sama
berbeda) 4.7.2 Menyelesaikan masalah
perbandingan dengan
satuan berbeda

3. 3.8 Menganalisis 3.8.1 Menggunakan tabel data, Perbandingan Daring : geschool,  Tes tulis, 8 JP
perbandingan senilai grafik dan persamaan  Grafik fungsi Zoom, Googleform  Penugasan
dan berbalik nilai untuk membedakan  Perbandingan
dengan menggunakan perbandingan senilai senilai dan
tabel data, grafik, dan 3.8.2 Menggunakan tabel data, berbalik nilai
persamaan grafik, dan persamaan
NO KD INDIKATOR MATERI STRATEGI PENILAIAN JUMLAH
PENYAMPAIAN JAM
untuk menyelesaikan
masalah perbandingan
berbalik nilai

4. 4.8 Menyelesaikan 4.8.1 Menyelesaikan masalah Pemecahan  Portofolio

masalah yang yang berkaitan dengan masalah berkaitan
berkaitan dengan perbandingan senilai dengan
perbandingan senilai 4.8.2 Menyelesaikan masalah Perbandingan
dan berbalik nilai yang berkaitan dengan
perbandingan berbalik
nilai

5. 3.9 Mengenal dan 3.9.1 Menentukan harga Aritmatika Sosial Daring : geschool,  Tes tulis, 14 JP
menganalisis berbagai pembelian, penjualan,  Harga Zoom, Googleform  Penugasan
situasi terkait untung dan rugi pembelian
aritmatika sosial 3.9.2 Menentukan prosentase  Harga
(penjualan, keuntungan atau kerugian penjualan
pembelian, dari suatu kegiatan jual  Perbank kan
potongan,keuntungan beli  Diskon
, kerugian, bunga 3.9.3 Menghitung bunga  Pajak
tunggal, persentase, tunggal suatu kegiatan
 Netto, bruto,
bruto, neto, tara) perbankkan / koperasi
tarra
3.9.4 Menghitung diskon dari
suatu kegiatan jual beli
3.9.5 Menghitung pajak dari
kegiatan ekonomi

3.9.6 Menghitung besar broto,

neto, dan tara dari suatu
kegiatan ekonomi

6. 4.9 Menyelesaikan 4.9.1 Memecahkan masalah Pemecahan  Tugas proyek

masalah yang yang berkaitan dengan masalah berkaitan
NO KD INDIKATOR MATERI STRATEGI PENILAIAN JUMLAH
PENYAMPAIAN JAM
berkaitan dengan kegiatan jual beli dengan aritmatika
perbandingan senilai 4.9.2 Memecahkan masalah social
dan berbalik nilai yang berkaitan dengan
perbankkan / koperasi
4.9.3 Memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
bruto, neto dan tara

3.10 Menganalisis 3.10.1 Menjelaskan hubungan  Pengertian garis Daring : Quipper,  Tes tulis, 12 jam
hubungan antar antar garis  Hubungan antar Zoom, Jipsi  Penugasan
sudut sebagai akibat 3.10.2 Membagi garis menjadi garis Googleform dan
dari dua garis sejajar beberapa bagian sama  Kedudukan dua Googleclass
yang dipotong oleh panjang garis
garis transversal 3.10.3 Mengenal sudut  Hubungan antar
3.10.4 Menentukan besar sudut sudut
terkecil yang dibentuk  sifat sudut jika
oleh jarum jam dua garis sejajar
3.10.5 Menentukan hubungan dipotong garis
antar sudut transversal
3.10.6 Menemukan sifat sudut
jika dua garis sejajar
dipotong garis
transversal

4.10 Menyelesaikan 4.10.1 Menyelesaikan masalah - Tugas proyek

masalah yang dengan menggunakan
berkaitan dengan sifat-sifat sudut
hubungan antar 4.10.2 Menyelesaikan masalah
sudut sebagai akibat dengan menggunakan
dari dua garis sejajar sifat- sifat garis sejajar
yang dipotong oleh
garis transversal
NO KD INDIKATOR MATERI STRATEGI PENILAIAN JUMLAH
PENYAMPAIAN JAM
3.11 Mengaitkan rumus 3.11.1 Mengenal bangun datar  Mengenal Daring :  Tes tulis, 12 jam
keliling dan luas segiempat dan segitiga bangun datar a. Zoom, jipsi Penugasan
untuk berbagai jenis 3.11.2 Memahami jenis dan segiempat dan b. Video pembelajaran
segiempat (persegi, sifat segiempat (menyampaikan
segitiga
materi)
persegipanjang, 3.11.3 Memahami Keliling dan  Jenis dan sifat
c. Google Drive (untuk
belahketupat, jajar luas segiempat segiempat
mengumpulkan
genjang, trapesium,  Keliling dan luas
3.11.4 Mengenal dan memahami tugas)
layang-layang) segiempat
bangun datar segitiga d. Google Formulir
 Pengertian Segi
dan segitiga 3.11.5 Mengenal segitiga (pengambilan nilai
Tiga
berdasarkan sisi, sudut, dan ulangan)
 Syarat tiga garis
hubungan antar sisi dan antar e. WhatSApp
dapat membentuk
sudut (komunikasi)
segitiga
3.11.6 Menjelaskan jenis-jenis  Hubungan besar
segitiga berdasarkan sisi dan
sudut dan panjang
sudutnya
sisi di hadapannya
3.11.7 Menemukan jenis segitiga
 Jenis-jenis segitiga
berdasarkan sifat-sifatnya
 garis-garis
3.11.8 Memahami garis-garis
istimewa pada segitiga istimewa pada
3.11.9 Melukis garis-garis istimewa segitiga
segitiga  Melukis garis-garis
istimewa segitiga
-
4.11 Menyelesaikan 4.11.1 Menyelesaikan masalah Tugas proyek
masalah kontekstual kontekstual yang
yang berkaitan berkaitan dengan
dengan luas dan segiempat
keliling segiempat 4.11.2 Menyelesaikan masalah
(persegi, kontekstual yang
persegipanjang, berkaitan dengan
belahketupat, jajar segitiga
genjang, trapesium,
dan layang-layang)
dan segitiga
3.12 Menganalisis antara 3.12.1 Mengenal data dalam  Jenis data Inklud ke Aritmetika
 NO KD INDIKATOR MATERI STRATEGI PENILAIAN JUMLAH
PENYAMPAIAN JAM
data dengan cara kehidupan sehari-hari  cara Sosial
penyajiannya (tabel, 3.12.2 Memahami cara mengumpulkan
diagram garis, mengumpulkan data data
diagram batang, dan 3.12.3 Mengolah data  Tabel
diagram lingkaran) 3.12.4 Menyajikan data dalam
bentuk diagram batang  Diagram garis
3.12.5 Menyajikan data dalam  Diagram
bentuk diagram garis batang
3.12.6 Menyajikan data dalam  Diagram
bentuk diagram lingkaran lingkaran
3.12.7 Membaca diagram  Membaca
batang, diagram garis dan diagram
diagram lingkaran batang, garis,
dan lingkaran
4.12 Menyajikan dan 4.12 Menafsirkan diagram -
menafsirkan data dalam batang, diagram garis dan
bentuk tabel, diagram diagram lingkaran
garis, diagram batang,
dan diagram lingkaran
Total - 56 JP

Catatan :
4. Sistem Penyampaian daring. JP dalam sistem blok, dapat disesuaikan dengan kondisi siswa.
5. Yang tercetak merah adalah materi esensial sedangkan yang tercetak hitam adalah materi kurang/tidak esensial
6. Alokasi waktu setiap KD sudah termasuk penilaian harian dan refleksi