Pemetaan Materi – KD – Indikator disesuaikan dengan jumlah waktu pertemuan = 14 pertemuan (1pertemuan = 4 jp)

Pemetaan KD – Materi- Penilaian- dalam BDR

Mata Pelajaran : Matematika

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Kelas /Semester : VIII ( delapan) / 1

Strstegi Jml
No KD Indikator Materi Penilaian
Pembelajaran jam
1 3.1 Membuat generalisasi 3.1.1 Mengidentifikasi pola bilangan dari suatu barisan Pola Bilangan Daring : Tes tulis, 12 JP
dari pola pada barisan  Pola bilangan Zoom, penugasan
bilangan dan barisan 3.1.2 Memahami cara memilih strategi dan aturan-aturan yang  Pola JB Class,
konfigurasi objek sesuai untuk memecahkan suatu permasalahan konfigurasi belajar.kemdikbud
objek .go.id,
3.1.3 Menjelaskan keterkaitan antar suku-suku pola bilangan Googlemeet
atau bentuk-bentuk pada konfigurasi objek ,Googleclass
room, dll.

4.1 Menyelesaikan 4.1.1 Mengenal pola bilangan, barisan dan pola umumnya untuk  Permasalahan Media internet proyek
masalah yang menyelesaikan masalah nyata serta menemukan masalah dalam Ppt, video,
berkaitan dengan pola baru. kehidupan belajar.kemdikbud
pada barisan bilangan .go.id
dan barisankonfigurasi 4.1.2 Melakukan eksperimen untuk menggeneralisasi pola
objek bilangan atau konfigurasi objek

4.1.3 Menyajikan hasil pembelajaran tentang pola bilangan

2 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Menentukan kedudukan suatu titik terhadap sumbu-X Koordinat suatu Daring : Zoom, JB Penugasan,
kedudukantitik dalam dan sumbu-Y titik pada Class,
bidang koordinat koordinat Googlemeet,
Kartesius yang Kartesius Googleclass room
dihubungkandengan dll.
masalah kontekstual 3.2.2 Menentukan kedudukan suatu titik terhadap titik asal. Posisi titik terhadap
(kurang esensial, dapat titik lain pada
disampaikan sebagai koordinat Kartesius
apersepsi materi Relasi dan
Fungsi) Posisi titik terhadap
3.2.3 Menentukan kedudukan suatu titik terhadap titik tertentu titik lain pada
(a,b) koordinat Kartesius

Posisi garis
terhadap sumbu X
dan sumbu Y
3.2.4 Menentukan kedudukan garis yang sejajar dan tegak pada koordinat
lurus sumbu X dan sumbu Y cartesius
 4.2 Menjelaskan 4.2.1 Menyelesaiakan masalah yang berkaitan dengan Kedudukan titik Googleclass room Tes Tulis
kedudukan titik dalam kedudukan titik.
bidang koordinat
Kartesius yang 4.2.2 Menyelesaiakan masalah yang berkaitan dengan
dihubungkan dengan kedudukan garis
masalah kontekstual
3.3.1. Menjelaskan pengertian relasi Relasi Daring : Zoom, JB Tes tulis, tes 16 JP
3.3. Mendiskripsikan dan Fungsi Class, lisan,
menyatakan relasi dan 3.3.2. Menyebutkan bentuk bentuk penyajian relasi Googlemeet, penugasan,
fungsi dengan Googleclass room dll
menggunakan berbagai 3.3.3. Menyebutkan ciri-ciri fungsi dll.
representasi (kata-kata,
tabel, grafik, diagram, 3.3.4. Menyajikan bentuk bentuk fungsi
dan persamaan)
3.3.5. Menentukan rumus fungsi
3
3.3.6. Menentukan nilai fungsi

4.3 Menyelesaikan 4.3.1. Menyelesaikan masalah sehari hari yang berkaitan Relasi dan Fungsi Penugasan
masalah yang berkaitan dengan relasi
dengan relasi dan Praktik
fungsi dengan 4.3.2. Menyelesaikan masalah sehari hari yang berkaitan membuat
menggunakan dengan fungsi penyajian
representasi fungsi

4 3.4 Menganalisis fungsi linear 3.4.1 Meggambar persamaan garis lurus dari dua titik.  Kemiringan Daring : Zoom, JB Tes tulis, 16 JP
(sebagai persamaan garis suatu garis Class, Penugasan
lurus) dan 3.4.2 Menentukan kemiringan garis dari persamaan garis lurus.  Persamaan Googlemeet,
menginterpretasikan garis lurus Googleclass room dll
grafiknya yang 3.4.3 Menentukan kemiringan garis dari dua titik yang diketahui. dll.
dihubungkan dengan
masalah kontekstual 3.4.4 Membuat persamaan garis dari dua titik yang diketahui.

3.4.5 Membuat persamaan garis dari satu titik dengan gradient

yang sudah diketahui

3.4.6 Menentukan persamaan garis yang sejajar dengan garis

lurus

3.4.7 Menentukan persamaan garis tegk lurus dengan garis lain.

4.4. Menyelesaikan Masalah 4.4.1. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan  Kedudukan dua
Kontekstual yang berkaitan dengan persamaan garis lurus garis
dengan fungsi linear
sebagai persamaan garis
lurus

5 3.5. Menjelaskan sistem 3.5.1. Menentukan model dari sistem persamaan linear dua Sistem Daring WA grup, Tes tertulis , 12 JP
 persamaan linear dua variable Persamaan zoom, JB Clas, lisan,
variabel dan Linear Dua google clasroom penugasan
penyelesaiaanya yang 3.5.2. Menentukan nilai variabel dari suatu sistem persamaan Variabel
dihubungkan dengan linear dua variable (SPLDV)
masalah kontekstul

3.5.3. Menyelesaian masalah yang berkaitan dengan sistem

persamaan linear dua variable

4.5. Menyelesaian maslah 4.5.1. Menyelesaian masalah yang berkaitan dengan sistem Menerapkan
yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel Sistem
sistem persamaan linear persamaan linear
dua variabel dua variabel
dalam kehidupan
sehari-hari
JUMLAH 56 jp

Catatan :
1.Yang tercetak merah adalah materi esensial sedangkan yang tercetak hitam adalah materi kurang/tidak esensial
2.Materi kurang/tidak esensial dapat disampaikan sbg apersepsi, sesuai teknik masing-masing
3.Alokasi waktu setiap KD sudah termasuk penilaian harian dan refleksi

Pemetaan KD – Materi- Penilaian- dalam BDR

Mata Pelajaran : Matematika

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Kelas /Semester : VIII ( delapan) /2 (dua)

No KD Indikator Materi Strategi Penilaian Jml

Penyampaian jam
1 3.6 Memahami Teorema 3.6.1 Mencermati penyelesaian masalah nyata  Terorema Daring : Tes tulis, 8 jp
Pythagoras melalui alat dengan teorema Pythagoras pythagoras. Zoom, JB Class, penugasan,
peraga dan sumberbelajar.ke dll
penyelidikan berbagai 3.6.2 Menentukan hubungan antar panjang sisi mdikbud.go.id
pola bilangan siku-siku dan sisi miring pada segitiga siku- Googlemeet,
siku Googleclass room
dll.
3.6.3 Mengidentifikasi ciri, sifat dan karakteristik
serta strategi untuk membentuk pola
bilangan yang memenuhi sifat triple
Pythagoras
 3.6.4 Mennetukan metode penyelesaian masalah
berkaitan dengan penerapan teorema
Pythagoras

4.6.1 Menganalisis permasalahan nyata yang Tugas

4.6 Menggunakan berhubungan dengan teorema pythagoras. Proyek
Teorema Pythagoras 4.6.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
untuk menyelesaikan dengan teoremapythagoras.
berbagai masalah

2 3.7.1 Menentukan hubungan sudut pusat dengan Sudut pusat dan Daring : Zoom, JB 12
3.7 Menjelaskan sudut
panjang busur lingkaran panjang busur Class, JP
pusat, sudut keliling,
Googlemeet,
panjang busur, dan
3.7.2 Menentukan hubungan sudut pusat dengan Googleclass room
luas juring lingkaran,
luas juring lingkaran Sudut pusat dan luas dll.
serta hubungannya
juring

4.7 Menyelesaikan 4.7.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Sudut pusat, Googleclass room Tes Tulis
masalah yang sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan sudut keliling,
berkaitan dengan luas juring lingkaran panjang busur,
sudut pusat, sudut dan luas juring
keliling, panjang lingkaran
busur, dan luas juring
lingkaran, serta
hubungannya

3 3.8 Menjelaskan garis 3.8.1 Menentukan rumus untuk menentukan garis Garis singgung Googleclass room 4 jp
singgung persekutuan singgung persekutuan dalam dan persekutuan persekutuan
luar dan persekutuan luar antara dua lingkaran. dalam dan
dalam dua lingkaran persekutuan
dan cara melukisnya luar dua
lingkaran
4.8 Menyelesaikan 4.8.1 Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan Garis singgung Googleclass room Tes Tulis
masalah garis singgung persekutuan luar dan dalam persekutuan
yangberkaitan dua lingkaran dalam dan
dengan garis persekutuan
singgung persekutuan luar dua
luar dan dalam dua lingkaran
lingkaran
4 3.9 Membedakan dan 3.9.1 Menentukan luas permukaan kubus dan Bangun Ruang Daring : Zoom, JB Tes tulis, 8 jp
menentukan luas Balok Sisi datar Class, tes lisan,
permukaan dan Googlemeet, penugasan,
volume bangun ruang 3.9.2 Menentukan luas permukaan Prisma Googleclass room
sisi datar ( kubus, dll.
balok, prisma dan
limas) 3.9.3 Menentukan luas permukaan Limas

3.9.4 Menentukan volume Kubus dan Balok

3.9.5 Menentukan volume Prisma

3.9.6 Menentukan volume Limas

3.9.7 Menentukan Hubungan antara Diagonal

ruang, Diagonal Bidang dan Bidang diagonal

4.9 Menyelesaikan 4.9.1Menyelesaikan masalah yang berkaitan Bangun Ruang Tes tertulis
masalah yang dengan luas permukaan Kubus dan Balok Sisi Datar Penugasan
berkaitan dengan (produk)
luas permukaan dan 4.9.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
volume bangun dengan luas permukaan Prisma
ruang sisi datar
(kubus, balok, 4.9.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
prisma dan limas) dengan luas permukaan Limas
serta gabungannya

4.9.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan luas permukaan gabungan bangun
ruang sisi datar

4.9.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan volume Kubus dan Balok

4.9.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan Volume Prisma
 4.9.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Volume Limas

4.9.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan volume gabungan bangun ruang sisi
datar

5 3.10 Menganalisis data 3.10.1 Menganalisis data dari distribusi data yang Rata-rata, median, Daring : Zoom, JB Tes tulis, 4jp
berdasarkan distribusi diberikan dan modus Class, tes lisan,
data, nilai rata-rata, Googlemeet, penugasan,
median, modus, dan 3.10.2 Menentukan rata-rata (mean) suatu Googleclass room dll
sebaran data untuk kumpulan data dll.
mengambil
kesimpulan, membuat 3.10.3 Menentukan median dan modus dari suatu
keputusan, dan kumpulan data
membuat prediksi
3.10.4 Menentukan sebaran data, jangkauan ,
kuartil, dan jangkauan interkuartil suatu
kumpulan data

4.10 Menyajikan dan 4.10.1 Menyusun distribusi data, rata-rata, median, Membuat
menyelesaikan modus, dan data dari kumpulan data yang prediksi
masalah yang diberikan. berdasarkan
berkaitan dengan analisis data
distribusi data, nilai 4.10.2 Membuat kesimpulan, mengambil
rata-rata, median, kesimpulan, dan membuat prediksi dari suatu
modus, dan sebaran kumpulan data berdasarkan nilai rata-rata,
data untuk median, modus, dan sebaran data.
mengambil
kesimpulan,
membuat
keputusan, dan
membuat prediksi

6 3.11 Menjelaskan 3.11.1 Menentukan peluang teoritik dari data luaran Peluang Daring Wa Tes 4 jp
peluang empirik yang mungkin diproleh dari sekelompok data grup,Web zoom, tertulis ,
dan teoritik suatu JB Class, google lisan,
kejadian dari suatu 3.11.2 menentukan peluang empirik dari data luaran lassroom penugasan
percobaan yang mungkin diperoleh dari sekelompok
data
 4.11 Menyelesaiakn 4.11.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang Penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan peluang Teoritik Masalah
berkaitan dengan kontekstual
peluang empirik 4.11.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang yang berkaitan
dan teoritik suatu berkaitan dengan peluang empirik dengan peluang
kefian dari suatu teoritik dan
percobaan peluang mpiric
dan hubungan
antara
keduanya

Jumlah 40 jp

NB:
1. Sistem Penyampaian daring. JP dalam sistem blok, dapat disesuaikan dengan kondisi siswa.
2.Yang tercetak merah adalah materi esensial sedangkan yang tercetak hitam adalah materi kurang/tidak esensial
3.Alokasi waktu setiap KD sudah termasuk penilaian harian dan refleksi