Perorangan / Kelompok *)

PROGRAM PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR

SMP NASIONAL MALANG
TAHUN PELAJARAN 2018-2019

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : VIII (Delapan)
Waktu : 1 Minggu

Kompetensi Inti :
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Kompetensi Dasar :
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras.

Indikator Pencapaian Kompetensi :

4.6.1 Menentukan solusi dari masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras atau tripel
Pythagoras untuk bangun datar

Tujuan Pembelajaran :
4.6.1 Peserta didik dapat menentukan solusi dari masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras
atau tripel Pythagoras untuk bangun datar dengan benar dan tepat

Alat dan Bahan :

1. Alat : Lidi, Pencil, Bolpoint, Penghapus, Penggaris, Doubletape
2. Bahan : Lembar Kerja Siswa

Cara Kerja :
1. Dalam bekerja Peserta didik diberi waktu 40 menit
2. Peserta didik Membaca dan memahami petunjuk-petunjuk pada LKS yang telah di sediakan. Jika
terdapat petunjuk yang kurang dipahami, peserta didik dapat bertanya kepada guru
3. Peserta didik mulai melakukan petunjuk-petunjuk pada LKS
4. Selesai mengerjakan peserta didik mengumpulkan LKS pada guru

Kreteria Penilaian :
1. Ketepatan membentuk jenis-jenis segitiga dengan menggunakan lidi
2. Kerapian
3. Kreativitas
4. Tepat waktu mengumpulkan LKS

NB : Untuk Indikator di cantumkan hanya indikator yang akan di berikan tugas.

Selamat Bekerja !

*) Pilih Salah Satu

 Perorangan / Kelompok *)

PROGRAM PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR

SMP NASIONAL MALANG
TAHUN PELAJARAN 2018-2019

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : VIII (Delapan)
Waktu : 1 Minggu

Kompetensi Inti :
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Kompetensi Dasar :
3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya.

Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.7.2 Menentukan hubungan antara sudut pusat dan sudut keliling

Tujuan Pembelajatan :
3.7.2 Pesertda didik diskusi dengan kelompok, dan tanya jawab, siswa dapat menentukan hubungan
antara sudut pusat dan sudut keliling dengan tepat.

Alat dan Bahan :

1. Alat : Pencil, Bolpoint, Penghapus, Busur, Jangka
2. Bahan : Lembar Kerja Siswa dan Kertas HVS berwarna

Cara Kerja :
1. Dalam bekerja kelompok Peserta didik diberi waktu 30 menit
2. Guru menentukan kelompok secara heterogen yang beranggotakan 4 orang
3. Peserta didik membaca dan memahami petunjuk-petunjuk pada LKS yang telah disediakn dan
dipersilahkan bertanya pada guru apabila terdapat petunjuk yang kurang dipahami
4. Peserta didik bersama kelompok melakukan petunjuk-petunjuk pada LKS
5. Setelah waktu yang disediakan habis, peserta didik mengumpulkan LKS pada guru

Kreteria Penilaian :
1. Bahasa yang digunakan mudah dipahami
2. Kerapian
3. Kreativitas
4. Tepat waktu mengumpulkan LKS

NB : Untuk Indikator di cantumkan hanya indikator yang akan di berikan tugas.

Selamat Bekerja !

*) Pilih Salah Satu

 Perorangan / Kelompok *)

PROGRAM PEMBERIAN TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR

SMP NASIONAL MALANG
TAHUN PELAJARAN 2018-2019

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : VIII (Delapan)
Waktu : 1 Bulan (dikumpulkan sebelum akhir semester 4)

Kompetensi Inti :
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Kompetensi Dasar :
3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok,
prisma, dan prisma).

Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.9.1 Menentukan unsur-unsur kubus
3.9.2 Menentukan unsur-unsur balok
3.9.3 Menentukan unsur-unsur prisma
3.9.4 Menentukan unsur-unsur limas

Tujuan Pembelajaran :
3.9.5 Melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi *), peserta didik dapat Menentukan unsur-unsur kubus
dengan baik, tepat dan benar
3.9.6 Melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi*), peserta didik dapat menentukan unsur-unsur balok
dengan baik, tepat dan benar
3.9.7 Melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi*), peserta didik dapat menentukan unsur-unsur prisma
dengan baik, tepat dan benar
3.9.8 Melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi*), peserta didik dapat menentukan unsur-unsur limas
dengan baik, tepat dan benar

Alat dan Bahan :

1. Alat : Pencil, Spidol / Krayon / Pencil Warna, Stip, Pengaris
2. Bahan : Kertas buffalo berwarna ukuran A4

Cara Kerja :
1. Dalam bekerja Peserta didik diberi waktu maksimal 1 bulan
2. Guru membagi bangun ruang yang akan dikerjakan oleh peserta didik
3. Peserta didik konsultasi kepada guru mata pelajaran matematika dengan membuat jadwal
konsultasi
4. Peserta didik merancang jadwal pembuatan jaring-jaring bangun ruang yang sudah ditentukan
oleh guru
5. Peserta didik menyiapkan peralatan dan bahan
6. Peserta didik melakukan proses pembuatan di rumah
7. Peserta didik mengumpulkan hasil pada waktu yang telah di sepakati dengan dilampiri jadwal
kegiatan dan foto kegiatan.

Kreteria Penilaian :
1. Kreatifitas
2. Kerapian
3. Keindahan
4. Tampilan hasil

NB : Untuk Indikator di cantumkan hanya indikator yang akan di berikan tugas.

Selamat Bekerja !

*) Pilih Salah Satu