RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Islam NU Pujon

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas / Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Barisan dan Deret Aritmatika
Alokasi Waktu : 14 JP x 45 menit

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengkaji berbagai sumber belajar, melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem
Based Learning peserta didik dapat menjelaskan Menyusun pola barisan aritmatika yang diketahui empat
suku pertama, Menentukan suku pertama, beda jika diketahui empat suku pertamanya, banyaknya suku jika
diketahui tiga suku pertama dan suku ke-n, Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
barisan dan deret aritmatika, Menerapkan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret
aritmatika. Dengan dapat mengembangkan sikap kemandirian, jujur, penuh tanggung jawab, bekerja keras
dan bekerja sama.

II. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, berdoa, memeriksa kehadiran peserta didik sebelum
memulai pembelajaran.
2. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
3. Peserta didik mencermati contoh materi/soal di papan tulis dengan berkelompok dengan diajukan pertanyaan
pengarah untuk mendorong peserta didik dapat memecahkan soal tersebut.
4. Setiap kelompok Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisikan masalah dan
langkah-langkah pemecahan serta meminta peserta didik berkolaborasi untuk menyelesaikan masalah.
5. Peserta didik mendiskusikan cara yang digunakan untuk menemukan semua kemungkinan dari masalah
yang ada dalam lembar kegiatan peserta didik. Bila peserta didik belum mampu menjawabnya, guru
memberi bantuan dengan mengingatkan peserta didik mengenai cara mereka menentukan
penyelesaiannya.
6. Peserta didik menyiapkan laporan hasil diskusi kelompok secara rapi, rinci, dan sistematis.
7. Semua kelompok diskusi bermusyawarah untuk menentukan satu kelompok yang mempresentasikan
(mengkomunikasikan) hasil diskusinya di depan kelas secara runtun, sistematis, santun, dan hemat waktu.
8. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran mengenai pola barisan aritmatika dan apa yang
telah dipelajari saat itu.
9. Pada akhir pembelajaran peserta didik memperoleh informasi awal mengenai materi yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya.

III. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Observasi dan Jurnal dengan instrument sikap
2. Pengetahuan : Tes Tertulis (PG dan Uraian) dan Penugasan
3. Keterampilan : Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

Mengetahui Pujon, 02 Maret 2020

Kepala SMA Islam NU Pujon , Guru Mata Pelajaran,
MUSTOFA, S.Pd., M.Pd RETNO TRI WULAN, S.Pd