Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.

id
MODUL AJAR
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI (4.1)

INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : Zahra Assyifa, S.Pd.I.
Satuan Pendidikan : SD
Kelas : IV (Empat)
Bab / TEma : Mari Mengaji dan Mengkaji Q.S. Al-Ḥujurāt/49:13
dan Hadis tentang Keragaman
Alokasi Waktu : 2 x 4 JP
Profil Belajar Pancasila : Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak
mulia
Target peserta didik : Murid regular / tipikal
Jumlah Murid : 28
Model pembelajaran : Tatap muka
KOMPONEN AWAL
Fase Capaian : Fase B
Pembelajaran
Domain Capaian : Al-Qur’an dan Hadis
Pembelajaran 4.1
Peserta didik mampu membaca surah-surah pendek atau
ayat Al-Qur’an dan menjelaskan pesan pokoknya dengan
baik. Peserta didik mengenal hadis tentang kewajiban salat
dan menjaga hubungan baik dengan sesama serta mampu
menerapkan dalam kehidupan sehari- hari.
Profil Pelajar Pancasila : Peserta didik menjadi pribadi yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, dan berakhlak mulia (mengenali unsur-unsur utama
agama/kepercayaan (simbol-simbol keagamaan dan sejarah agama/
kepercayaan, terbiasa melaksanakan ibadah wajib sesuai tuntunan
agama/kepercayaannya, terbiasa mengidentifikasi hal-hal yang sama dan
berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal serta
memberikan respon secara positif.), berkebinekaan global dan mandiri.
Tujuan Pembelajaran : 1. Peserta didik dapat Membaca Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan
tartil
2. Memahami pesan pokok Q.S. al- Ḥujurāt/49:13
3. Menjelaskan pesan pokok Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan benar
4. Membuat paparan yang berisi Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 tentang
keragaman sebagai sunnatullah
5. Peserta didik dapat menulis Q.S. al-Hujurat/49:13 dengan benar dan
rapi.
6. Peserta didik dapat menulis Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan benar dan
rapi
7. Menulis hadis tentang keragaman dengan baik
8. Menghafal hadis tentang keragaman dengan lancar.
9. Berani mempresentasikan paparan Q.s al-Hujurat/49:13 dan hadis
tentang keragaman.
10. Membiasakan membaca Al-Qur’an dengan tartil dan sikap

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id
menghargai keragaman dan perbedaan sebagai senatulloh.
Materi 1. Membaca Q.S al-Hujurat/49:13
2. Memahami pesan pokok Q.S al-Hujurat/49:13
3. Menulis Q.S. al-Hujurat/49:13
4. Menghafal Q.S. al-Hujurat/49:13
5. Hadis tentang keragaman sebagai sunatullah
Sarana prasarana dan Sumber :
Media pembelajaran - Faozan, Ahmad, dan Jamaluddin, 2021. Buku Pegangan Guru PAI dan BP untuk
Kelas 4 SD, Kemdikbud.
- Faozan, Ahmad, Ragam Pengaturan Kelompok dan Peran di Kelas Besar, dalam
Guru Belajar Edisi VII Tahun Kedua Desember 2017.
Huda, Miftahul. 2017.
Media :
- Hand out/Worksheet (Membaca, Menulis, Menghafal) untuk
pembelajaran drill.
- Kartu Potongan Ayat Q.S. Al-Hujurat/49: 13 untuk pembelajaran
Complete Sentence.
- Lup, Hand out Q.S. Al-Hujurat/49: 13 untuk pembelajaran detective
tajwid..
Sumber belajar - Faozan, Ahmad dan Jamaluddin, Buku Siswa PAI dan BP untuk Kelas 4
SD, Kemdikbud, 2021.
- Faozan, Ahmad, dan Jamaluddin, Buku Pegangan Guru PAI dan BP
untuk Kelas 4 SD, Kemdikbud, 2021.
- Shihab, M. Quraish, Tafsir al-Misbah: Pesan, Kesan dan Keserasian al-
Qur’an, Ciputat: Lentera Hati, 2012.
- Tafsir Ringkas Kemenag, https://quran.kemenag.go.id/sura/4
PEMBELAJARAN
Membaca Q.S al-Hujurat/49:13
2 x pertemuan
Pertanyaan kunci :
Bagaimana membaca al-Quran Surah al-Hujurat/49: 13 dengan tartil?
Pemahaman Bermakna :
- Allah memerintahkan membaca Al-Qur’an dengan tartil. Tartil berarti membaca dengan memperhatikan
hukum bacaan tajwid dengan benar. Bagaimana membaca Al-Qur’an dengan tartil?
- Berlatih melafalkan kata-kata dalam ayat Q..S. Al-Hujurat/49: 13.
- Berlatih melafalkan ayat dengan memperhatikan hukum bacaan tajwid

Berlatih mengartikan kata-kata dalam ayat Q..S. Al-Hujurat/49: 13.

Terjemahan:
“Wahai manusia! Sungguh, Kami telah menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan seorang perempuan,
kemudian Kami jadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku agar kamu salingmengenal.
Sesungguhnya yang paling mulia di antara kamu di sisi Allah ialah orang yang paling bertakwa. Sungguh,
Allah Maha Mengetahui, Mahateliti.
Indikator Keberhasilan :
- Peserta didik dapat membaca Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan tartil.
- Peserta didik dapat menemukan contoh bacaan tajwid (gunnah, qalqalah dan mad) dalam Q..S. Al-
Hujurat/49: 13. dengan tepat
- Peserta didik dapat memasangkan potongan ayat dan artinya dengan benar
Metode
Drill; Complete Sentence; Detective Tajwid; Make a Match

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id
- Pengaturan peserta didik : Individu berkelompok
- Drill and practice
Pesriapan Pembelajaran :
- Membaca materi tentang Q.S. alHujurat/49: 13
- Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam pembelajaran seperti hand out, kartu
permainan dan lup
- Menyiapkan Lembar Kerja Siswa baik Individual maupun kelompok
- Menyiapkan Ruang kelas dengan pengaturan kelompok kecil
- Apersepsi
Guru melakukan apersepsi dengan meminta peserta didik mengamati gambar anak-anak kelas
IV sedang melakukan tadarus Al-Qur’an.
Pemantik/Pemanasan
Guru bertanya “Sudahkah kalian mengaji hari ini?” Ceritakan pengalamanmu mengaji di
rumah!”
Peserta didik menjawab pertanyaan guru. Guru menyampaikan pesan agar peserta didik
membiasakan belajar mengaji setiap hari.
Kegiatan Inti
a. Guru melalui tayangan video atau media audio mencontohkan bacaan Q.S. al-Ḥujurāt/49:13
secara tartil. Contoh bacaan secara bertahap sesuai petunjuk di buku siswa.
b. Penekanan bacaan secara benar harus diperhatikan oleh guru. Panduan warna tulisan untuk
mempermudah siswa dalam membaca mad, gunnah dan qalqalah.
c. Peserta didik memberikan respon terhadap tayangan atau contoh bacaan guru dengan
pertanyaan atau tanggapan, Pertanyaan tersebut dimintakan jawaban kepada siswa terlebih
dahulu kemudian guru memberikan perbaikan (jika jawabannya salah) atau penguatan (jika
jawabannya benar).
d. Setelah siswa diketahui telah mampu membaca tartil pada tahap pertama (bacaan dipenggal),
maka dilanjutkan dengan membaca ayat secara keseluruhan.
e. Anak-anak berlatih dengan teman-temannya membaca Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan
pendampinga guru.
f. Siswa mengerjakan rubrik Aktivitasku berupa kegiatan menemukan contoh bacaan mad,
gunnah dan qalqalah di kolom yang tersedia.
g. Di tengah keasyikan belajar peserta didik, sebagai relaksasi mereka diajak untuk membaca
pantun. Kreasi pembacaan pantun harus bervariasi, misalnya antar kelompok siswa dan siswi
saling bersahutan atau kreasi lain yang menyenangkan.
h. Kegiatan akhir peserta didik subbab ini adalah mengartikan makna kata dalam Q.S. al-
Ḥujurāt/49:13 serta memahami terjemahnya. Pemahaman makna kata dan terjemah ini menjadi
modal untuk kegiatan selanjutnya yaitu memahami pesan pokok Q.S. al- Ḥujurāt/49:13.
Memahami pesan pokok Q.S al-Hujurat/49:13
Indikator Keberhasilan :
- Menjelaskan pesan pokok Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan benar.
- Membuat paparan yang berisi Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan
hadis terkait dengan benar..
Metode :
Student Teams Achievement Division (STAD), Tim siswa
kelompok berprestasi.
Apersepsi

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id
Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran sebelumnya (membaca Q.S. Al-
Hujurat/49: 13
Pemantik/Pemanasan
1. Guru meminta peserta didik untuk memperhatikan gambar 1.3 yang berisi keragaman manusia;
agama, bangsa, budaya dan hobinya. Kemudian diberikan pertanyaan-pertanyaan ringan
sebagai respon terhadap gambar tersebut.
2. Guru menentukan siswa untuk menjawab dengan teknik menunjuk anak yang duduk di pojok.
Siswa lain memberikan komentar terhadap jawaban siswa pertama.
Kegiatan Inti
a. Membuat kelompok yang anggotanya 4 anak secara heterogen (campuran menurut prestasi,
jenis kelamin, suku, dll).
b. 27 Mari Mengaji dan Mengkaji Q.S. Al-Ḥujurāt/49:13 dan Hadis tentang | Bab 12) Guru
menyajikan pelajaran berupa tafsir ringkas Q.S. al- Ḥujurāt/49:13.
c. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk membuat paparan (Power point atau yang lain)
pesan pokok Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok.
d. Anggota yang mengeuasai materi bertugas menjelaskan pada anggota lainnya hingga seluruh
anggota dalam kelompok itu memahami.
e. Setiap kelompok menyampaikan paparan tentang pesan pokok Q.S. al-Ḥujurāt/49:13.
f. Guru memberi kuis/pertanyaan pada semua peserta didik.
g. Pada waktu menjawab pertanyaan dilarang saling membantu.
h. Guru mengevaluasi hasil kerja kelompok.
i. Membuat kesimpulan materi.
Kegiatan Penutup
- Refleksi dan Kesimpulan
Menulis Q.S. al-Hujurat/49:13

Indikator Keberhasilan :
peserta didik dapat menulis Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan benar dan rapi
Metode :
Drill dan practice
Apersepsi
Guru menjelaskan bahwa bacaan Al-Qur’an bisa benar jika tulisannya
benar dan rapi. Inilah pentingnya belajar menulis Al-Qur’an.

Pertanyaan Pemantik
Guru meminta anak-anak untuk memperhatikan gambar 1.4 yang berisi tulisan kaligrafi.
Kemudian diberikan pertanyaanpertanyaan ringan sebagai respon terhadap gambar tersebu
Contoh pertanyaan: Apa pendapatmu setelah melihat tulisan Al-Quran yang rapi dan indah? Apa yang akan
kamu lakukan supaya bisa menulis seperti itu?
Siswa menulis jawaban di buku tulisnya. Agar tampak suasana gembira, guru dapat melombakan kegiatan
ini dengan memberi rewardbagi siswa yang tercepat dan jawaban yang paling menarik.

Kegiatan inti:
1. Guru menjelaskan cara menulis Al-Qur’an sesuai materi di buku siswa
2. Guru menayangkan tutorial cara menulis Al-Qur’an yang benar dan rapi
3. Siswa berlatih menulis Q.S.al-Ḥujurāt/49:13 dengan bimbingan guru.

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id
Menghafal Q.S. al-Hujurat/49:1

Indikator Keberhasilan :
peserta didik dapat menulis Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan benar dan rapi
Metode :
Drill dan practice
Apersepsi
Guru menjelaskan bahwa Allah Swt. akan menjaga Al-Qur’an diantaranya dengan kemudahan
menghafalnya. Ini terbukti dengan banyaknya para penghafal Al-Qur’an yang terus bertambah.
Untuk menyempurnakan pembelajaran Al-Qur’an, siswa akan diajak untuk menghafal Q.S.al-
Ḥujurāt/49:13
Pemantik/Pemanasan
Guru meminta anak-anak untuk memperhatikan gambar 1.5 yang berisi gamabar anak-anak sedang
Bahagia menghafal Al-Qur’an. Kemudian diberikan pertanyaan-pertanyaan ringan sebagai respon
terhadap gambar tersebut.
Contoh pertanyaan:
- Pernahkan kalian melakukan hal seperti gambar?
- Ceritakan pengalamanmu dalam di depan kelas!
Kegiatan Inti
a. Peserta didik melafalkan klasikal Q.S. al-Hujurat/49: 13 secara berulang-ulang dengan
bimbingan guru (3x).
b. Peserta didik melafalkan potongan ayat Q.S. al-Hujurat/49: 13 bergantian secara kelompok
dan individu.
c. Peserta didik berulang-ulang melafalkan ayat, bergantian dengan teman sebangkunya.
d. Peserta didik mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Hujurat/49: 13
e. Di akhir kegiatan, peserta didik bersenandung Doa Al-Qur’an dengan bimbingan guru.
Refleksi dan kesimpulan
Hadis tentang keragaman

Indikator Keberhasilan :
a. Membaca hadis tentang keragaman dengan baik
b. Menulis hadis tentang keragaman dengan baik
c. Menghafal hadis tentang keragaman dengan lancer
d. Berani mempresentasikan paparan Q.S.al- Ḥujurāt/49:13 dan hadis tentang keragaman
e. Membiasakan membaca Al-Qur’an dengan tartil dan sikap menghargai keragaman dan perbedaan
sebagai sunatullah.
Metode :
Drill and practice, inquiri learning.
Apersepsi
Guru menjelaskan bahwa pesan Al-Qur’an adakalanya dijelaskan oleh hadis Nabi. Sehingga
sangat penting mempelajari hadis Nabi sebagai penjelasan dari Al-Qur’an
Pemantik/Pemanasan
a. Guru meminta anak-anak untuk memperhatikan gambar 1.6 yang gambar anak-anak yang
beragam asal suku dan bangsanya sedang bermain gobak sodor. Kemudian siswa memberikan
respon dengan perintah guru untuk menemukan jenis keragaman manusia?
b. Siswa menemukan jenis keragaman manusia sebanyakbanyaknya. Guru dapat mengiringi

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id
kegiatan ini dengan alunan instrumen atau lagu yang sesuai dengan tema keragaman.
c. Siswa menemukan jawaban paling banyak diberi reward dengan
hadiah berupa pin, kalungan bunga atau alat tulis
Kegiatan Inti
1. Peserta didik membaca teks Hadis dan terjemahnya dengan cermat
2. Peserta didik membaca, menulis dan menghafal tentang hadis keragaman sebagaimana
kegiatan pembelajaran materi Q.S.al-Ḥujurāt/49:13 (Aktivitasku 1)
3. Peserta didik menemukan pesan pokok Hadis dan merumuskannya dengan bahasa sendiri di
kertas pajangan
(Aktivitasku 2)
4. Peserta didik menempelkan kertas hasil karyanya di papan pajangan peserta didik.
5. Setiap peserta didik membaca hasil kerja teman-temannya secara bergantian.
Refleksi dan kesimpulan
Asesmen : - Penilaian keterampilan: membaca Q.S. al- Hujurat/49:13
- Menemukan bacaan tajwid
keterampilan: menghafal Q.S. al Anbiyā’/3021 dan Q.S. al- A’rāf/54 :7
bermain TTS

LAMPIRAN : 1

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id
Membaca Q.S. Al-Ḥujurāt/49:13

Penilaianpada keterampilan membaca, siswa mempersiapkan diri agar dapat dinilai dengan sangat baik.

Contoh rubrik penilaian membaca

Aspek yang Dinilai Jumlah

No Nama Nilai
Makhraj Tajwid Lancar Skor
1 ....................
2 ....................
Pedoman Skor

N Skor Predikat Kriteria

o
1 4 Sangat baik Semua bacaan benar dan lancar
2 3 Baik Sebagian besar bacaan benar dan lancar
3 2 Cukup Separuh bacaan benar dan lancar
4 1 kurang Sebagian kecil bacaan benar dan lancar

Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x 100

12

LAMPIRAN 2

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id
Memahami Pesan Pokok Q.S. Al-Ḥujurāt/49:13

Rubrik Aktivitas Kelompok menjodohkan bagian-bagian ayat dan terjemahnya

Skor setiap jawaban benar adalah 10

Nilai Akhir : skor yang diperoleh x 100

80

Penilaian Kelompok
Penilaian kelompok dilakukan untuk memberikan umpan balik terhadap kinerja kelompok sekaligus
memotivasi siswa dalam berinteraksi dengan orang lain dalam satu kelompok.

No Nama Aspek Penilaian Jumlah

Kelompok Ketertiban Kekompakan Nilai
Performance
1 ..................
2 ..................
3 ..................
4 ..................
Pedoman skor

No Skor Predikat Kriteria

Semua anggota kelompok tertib, kompak,
1 4 Sangat baik
percaya diri
Sebagian besar anggota kelompok tertib,
2 3 Baik
kompak, percaya diri
Separuh anggota kelompok tertib,
3 2 Cukup
kompak, percaya diri
Sebagian kecil anggota kelompok
4 1 kurang
tertib, kompak, percaya diri

Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x 100

12

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id

Penilain hasil kerja kelompok :

No Nama Aspek Penilaian Jumlah

Kelompok Ketepatan Estetika (nilai seni) paparan Nilai
jawaban
1 .....................
2 .....................
3 .....................
4 .....................

Pedoman Skor

No Skor Predikat Kriteria

Semua jawaban benar/tepat,

1 8 Sangat baik
menarik
Sebagian besar jawaban benar,
2 6 Baik
menarik
3 4 Cukup Separuh jawaban benar, menarik
Sebagian kecil jawaban benar,
4 2 kurang
menarik

Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x 100

16

LAMPIRAN 3
Rubrik Aktivitasku Menyalin Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dapat dilakukan dengan format alternatif berikut..

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id
Aspek yang Dinilai Jumlah
No Nama Nilai
Ketepatan kebersih kerap Skor
Tulisan an ian
dengan
Kaidah
1 ....................
2 ....................
Pedoman Skor

N Skor Predikat Kriteria

o
1 4 Sangat baik Semua tulisan sesuai kaidah,
bersih dan rapi
2 3 Baik Sebagian besar tulisan sesuai kaidah,
bersih dan rapi
3 2 Cukup Separuh bacaan besar tulisan sesuai kaidah,
bersih dan rapi
4 1 kurang Sebagian kecil tulisan sesuai kaidah,
bersih dan rapi

Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x 100

12

LAMPIRAN 4

Rubrik Aktivitasku Tunjukkan Hafalanmu dapat dilakukan dengan format alternatif berikut.

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id

Aspek yang Dinilai

Jumlah
No Nama Lancar Nilai
Makhraj Tajwid Skor
Hafalan
1 ......................
2 ......................

Pedoman skor

No Skor Predikat Kriteria

1 4 Sangat baik Semua bacaan benar dan lancar
Sebagian besar bacaan benar dan lancar
2 3 Baik

3 2 Cukup Separuh bacaan benar dan lancar

4 1 kurang Sebagian kecil bacaan benar dan lancar

Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x 100

12

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 1

Aktivitasku

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id
Nama :
Kelas :
Petunjuk!
Ketika kalian membaca Al-Qur’an, perhatikan makhārijul hurūfdan hukum bacaan tajwid yang terdapat pada
bacaan tersebut. Tulisan Q.S. Al-Ḥujurāt/49:13 tersebut berwarna-warni dengan tujuan memudahkan kalian
dalam membedakan hukum bacaan.

Ayo, latihan membaca surah Al-Ḥujurāt/49:13!

Bacalah berulang-ulang agar kalian dapat membaca surah Al-Ḥujurāt/49:13 dengan benar!

Aktivitas Kelompok
Nama :
Kelas :
Petunjuk!
Detective Tajwid

Temukan contoh bacaan tajwid dalam Q.S. al-Hujurat/49: 13

Ghunnah Qolqolah Mad

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 2

Aktivitasku

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id
Nama :
Kelas :
Petunjuk!
Lembar Kerja Matching (Kelompok atau Individu)

Carilah Pasangan Potongan Ayat dan Arti ayat dalam Q.S. al-Hujurat/49: 13

AKTIVITAS KELOMPOK

1. Bacalah dengan cermat terjemah dan tafsir singkat QS. Al-Ḥujurāt/49:13 dan buatlah kesimpulan
tentang pesan pokoknya!
2. Setiap kelompok membuat paparan tentang pesan pokok QS. Al-Ḥujurāt/49:13 dengan media.
3. Hasil kerja kelompok dipresentasikan di depan kelas.
4. Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap paparan kelompok penyaji.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 3

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id
Aktivitasku
Nama :
Kelas :
Petunjuk!

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 4

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id
Aktivitasku
Nama :
Kelas :
Petunjuk!

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 4

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id
Aktivitasku
Nama :
Kelas :
Petunjuk!

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Gratis Hanya ada di www.kherysuryawan.id