RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (rpp)

Pemebelajaran kelas rangkap (pkr)

Satuan pendidikan : SDN karang tengah 04

pelajaran : 1.pkn
2.matematika
Materi pokok : kelas 1 simbol pancasila
Kelas 2. pecahan
Kelas/semester :kelas 1/2
Kelas 2/2
Hari/tanggal : senin
Alokasi waktu :2x35 menit (1x pertemuan )

KOMPETENSI INTI (KI)

K1 : menerima dan menjelaskan agama yang di anut
K2 :menunjukan prilaku jujur ,disiplin,tangung jawab ,santun,peduli,dapat di percaya,dan
berinteraksi dengan keluarga ,teman guru,dan tetangga
K3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
K4:menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas ,sistematis,dan laogis dalam karya
yang estetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yang
mencerminkan prilaku anak beriman dan berakhlak mulia

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Pkn kelas 1
B. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 mengenal simbol simbbol dila pancasila 3.1.1. menetukan simbol bintang sebagai lambang
dan lambang dengan GARUDA PANCASILA dari sila pertama pancasila

4.1 mengamati dan menceritakan prilaku di 4.1.1menejalaskan perilaku di sekitar yang sesuai
sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan dengan pancasila.
dengan pengenalan terhadap salasatu simbol
pancasila

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Menjelaskan pecahan 1, 1 1
dan 3.7.1. Membuat bangun datar yang
2 3 4
menggunakan benda benda yang ada pada simbol menggambarkan pecahan ½, 1/3, dan ¼ kemudian
GARUDA PANCASILA. mewarnai sesuai keinginan dan membentuknya
menjadi benar
4.7 Menyajikan pecahan 1, 1 dan 1 yang 4.7.1 Melakukan Pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4
2 3 4
bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda yang ada pada
suatu benda yang ada pada lambang simbol PANCASILA
PANCASILA
C.TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelas 1

 Setelah mengamati simbol pancasila,siswa dapat menentukan simbol bintang sebagai

simbol pertama dengan tepat
 Setelah mengamati simbol pancasila ,siswa dapat menejlaskan prilaku di sekitar rumah
atau sekolah yang sesuai dengan pancasila

Kelas 2

 Dengan memperhatikan gambar dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan pecahan
dengan percaya diri.
 Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menuliskan pecahan secara cermat.
 Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menentukan pecahan secara cermat.

D.Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar

Kelas 1
 Buku pedoman guru dan buku siswa tema :pengalaman ku kelas 1 (buku tematik terpadu
kurikulum 2013, jakarta kementerian pendidikan dan kabupaten kebudayaan 2013)
 Ganbar lambang pancasila

Kelas 2

• Buku Siswa SD/MI Kelas II Tema 7 “Kebersamaan”

• Gambar pecahan

D.METODE PEMBELAJARAN
Kelas 1

 Pendekatan : sainifik ( ,mengamati menanya ,mengumpulkan informasi,dan

mengkomunikasikan )
 Metode : simulasi ,diskusi ,tanya jawab,penugasan dan ceramah

Kelas 2
 Pendekatan : sainifik ( ,mengamati menanya ,mengumpulkan informasi,dan
mengkomunikasikan )
 Metode : simulasi ,diskusi ,tanya jawab,penugasan dan ceramah

C. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Kelas 1
 Buku pedoman guru dan buku siswa tema :pengalaman ku kelas 1 (buku tematik terpadu
kurikulum 2013, jakarta kementerian pendidikan dan kabupaten kebudayaan 2013)
 Gambar lambang pancasila

Kelas 2

Media/Alat : 1. Gambar Pecahan

2. Kertas Origami
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pra kegiatan Kelas 1 Kelas 2 5 menit
 Berdoa
 Absensi
 Apersepsi :guru memberikan informasi tentang materi
pelajran yang akan di pelajari
Kegiatan awal  Siswa merespon salam dari guru
 Salasatu siswa memimpin doa untuk mengawali pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru melakukan apersepsi dengan bernyanyi bersama yang
berkaitan dengan materi yang di sampaikan pada hari ini
untuk memotivasi peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kelas 1 tentang
simbol simbol pancasila dan untuk kelas 2 materi mtk tentang
pecahan
 Guru memberikan penugasan mengindentifikasikan kegiatan
kelas 2 tentang benda benda konkret sebagai contoh bentuk
pecahan
Kegiatan inti  Siswa diajak  Siswa diminta mengamati 40 menit
mengamati simbol gambar pecahan.
simbol pancasila  Guru mengarahkan siswa
 Siswa diminta untuk memperoleh informasi
membaca bunyi sila tentang pecahan dari isi teks.
pertama pancasila Mengenal Pecahan
 Guru meminta siswa  Siswa mengamati gambar
untuk membuat untuk menentukan nilai
kelompok pecahan .
 Guru memberikan contoh simbol
 Setiap kelompok di simbol pancasila kedalam bentuk
minta maju depan
pecahan
untuk membacaksn
bunyi sila pertama  Siswa mengamati simbol simbol
pancasila pancasila
 Guru  Siswa menemukan konsep
membimbingsiswa pecahan dari gambar.
untuk menyimpulkan  Guru membimbing siswa
hasil presentasi tiap menuliskan lambang pecahan .
kelompok  Guru membimbing siswa
 Siswa dan guru membaca lambang pecahan .
berdiskusi mengenai
gambar burung garuda  Siswa memandingkan dua
beserta simbol gambar tentang pecahan
simbolnya  Guru membimbing siswa
 Siswa di minta untuk untuk mendiskusikan
mengucapkan panacsila perbandingan antara kedua
dengan lantang gambar tersebut
 Guru
menunjukanbahwa Siswa mengerjakan soal latihan,
setiap simbol mewakili dengan cara melengkapi
setiap sila dari pernyataan dengan jawaban yang tepat.
pancasila
 Guru menyebutkan sila
 sila dalam pancasila
secara acak
 Siswa mengamati
gambar bintang
sebagai simbol sila
pertama dan diminta
dengan lantang
 Guru memberikan
penjelasan tentang
makna simbol
pancasila dalam
kehidupan sehari hari
 Siswa mengamati guru
makna dari sibol
simbol pancasila
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 2 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
apabila ada materi yang kurang jelas
3. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi pancasila dan
pecahan
5. Siswa menyimak kesimpulan tentang materipancasila dan pecahan
6. Guru memberikan evaluasi kepada siswa untuk di kerjakan d rumh
7. Memberika penguatan proses dan hasil pembelajran yang di
lakukan siswa
8. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

E. PENILAIAN
Keterampilan

Matematika
Rubrik Penilaian Membandingkan Berat Benda yang Satu dengan Benda yang Lain.
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
Ketepatan Semua berat Ada beberapa 50% atau lebih Semua benda
membaca berat benda dibaca berat benda berat benda yang dibaca
1 benda pada sesuai ukuran yang ditimbang dibaca sesuai ukuran beratnya
alat timbangan dengan benar, masih belum ukuran dengan salah.
sesuai berat tanpa bantuan benar. benar.
benda guru.

2 ketepatan Mengetahui Ada beberapa Bunyi bunyi sila Semua bunyi

menyebutk simbol simbol simbol yang pertam pancasila tidak
an lambang dan bunyi belum tepat pancasila tidak sesuai dengan
bunyi pancasila dengan bunyi sesuai dengan simbol simbol
pancasila pancasila simbil pancasila pancasila
pertama

Penilaina pembelajaran
indikator Teknik penilaian Bentuk penilaian
Pkn Pencil dan paper test Tes tulis
 menetukan simbol
bintang sebagai lambang
 dari sila pertama
pancasila portofolio tugas
 menejalaskan perilaku di
sekitar yang sesuai
dengan pancasila.

Matematika Pencil dan paper test Tes tulis

 Membuat bangun datar
yang menggambarkan
pecahan ½, 1/3, dan ¼
kemudian mewarnai
sesuai keinginan dan
membentuknya menjadi
benar Portofolio
 Melakukan Pecahan 1/2, Tugas
1/3 , dan 1/4
menggunakan benda-
benda yang ada pada
simbol PANCASILA

Mengetahui BOGOR,23-april-2023
Kepala SDN KARANG TENGAH 04 Guru Kelas 1

TONI SANTONI S.PD Nani Nuraeni

NIP.
 Kisi kisi soal pkn kleas 1
Kompetensi dasar indikator No Ben soal
sk tuk
or soal
3.1 mengenal simbol Menyebutkan 1 pg Simbol pertama pancasila adalah……….
pancasila sila pancasila sila pertama a.kepala banteng
dalam lambang pacasila b.bintang
negara“garuda pancasila” c.rantai
3.1 mengenal simbol Mengidentifika 2 pg Di bawah ini yang merupakan simbol ke -3
pancasila sila pancasila sikan sila pancasila adalah…….
dalam lambang ketiga pancasil a.rantai
negara“garuda pancasila” b.pohon beringin
c.kepala banteng
3.2 mengenal simbol Menyebutkan 3 pg Simbol ke empat pancasila adalah….
simbol pancasila dalam simbol sila ke a.kepala banteng
lambang garuda pancasila empat b.padi kapas
pancasila c.pohon beringin
3.1 mengenal simbol Menyebutkan 4 pg Bunyi sila ke-5 pancasila adalah…….
pancasila sila pancasila rumusan sila a.ketuhanan yang maha esa
dalam lambang kelima b.keadilan sosial bagi seluruh rakyat
negara“garuda pancasila pancasila indonesia
c.persatuan indonesia

3.1 mengenal simbol Menyebutkan 5 pg Lambang dari sila kelima pancasila

pancasila sila pancasila rumusan sila adalah……
dalam lambang kelima a.bintang
negara“garuda pancasila pancasila b.pohon beringin
c.padi dan kapas
Nama Siswa:..............
Kelas : 1 (satu)
Pelajaran :pkn
 LEMBAR EVALUASI SISWA pkn kelas 1
Nama :.............................
Kelas :1 (satu)
Mata pelajaran: pkn

1.Simbol pertama pancasila adalah……….

a.kepala banteng
b.bintang
c.rantai

2. Di bawah ini yang merupakan simbol ke -3 pancasila adalah…….

a.rantai
b.pohon beringin
c.kepala banteng

3.Simbol ke empat pancasila adalah….

a.kepala banteng
b.padi kapas
c.pohon beringin

4.Bunyi sila ke-5 pancasila adalah…….

a.ketuhanan yang maha esa
b.keadilan sosial bagi seluruh rakyat indonesia
c.persatuan indonesia

5.Lambang dari sila kelima pancasila adalah……

a.bintang
b.pohon beringin
c.padi dan kapas
 KUNCI JAWABAN

1 .a bintang
2 b.pohon beringin
3. a.kepala banteng
4. b.keadilan sosial bagi seluruh rakyat indonesia
5.c padi dan kapas

Jumlah : nilai skor x 20 =100

 Kisi kisi soal matematika kelas 2
Kompetensi dasar indikator No Bentuk soal
skor soal
3.7menejlaskan pecahan Disajikan 1 Pg
setengah,sepertiga dan sebuah gambar
seperempat denga ,diharapkan gambar di samping menunujukan
menggunakan benda siswa dapat pecahan............
benda konkret menyebutkan \a.1/2
bentuk pecahan b.1/3
½ c.1/4
3.7menejlaskan pecahan Disajikan 2 Pg
setengah,sepertiga dan sebuah gambar gambar di samping
seperempat denga ,diharapkan menunjukan pecahan...............
menggunakan benda siswa dapat a. ½
benda konkret menyebutkan b. 1/3
bentuk pecahan c. 1/4
1/3
3.7menejlaskan pecahan Peserta didik 3 Pg Adit memiliki sebuah kue.dia ingin
setengah,sepertiga dan dapat mendapatkan ¼ bagian kue . adit
seperempat denga memahami memotong kue menjadi...bagian
menggunakan benda bilangan a.3
benda konkret pecahan 1/4 b. 4
c.5
3.7menejlaskan pecahan Disajikan 4 Pg
setengah,sepertiga dan sebuah gambar
seperempat denga siswa dapat Banyak nya siswa perempuan
menggunakan benda menentukan pada kumpulan siswa di atas sesuai
benda konkret pecahan dengan nilai pecahan.....
setengah dan a.1/2
satu pertiga b.1/3
c.2/2
3.7menejlaskan pecahan Peserta didik 5 Pg Tentukan nilai pecahan satu perempat
setengah,sepertiga dan dapat pada gambar di bawai ini.........
seperempat denga menggambarkan
menggunakan benda pecahan yang a.
benda konkret menunjukan
bilangan b.
pecahan
setengah
 LEMBAR EVALUASI SISWA

NAMA SISWA :
KELAS : 1(SATU)
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

1. gambar di samping menunujukan pecahan............

a.1/2
b.1/3
c.1/4

2. gambar di samping menunjukan pecahan...............

a. ½
b. 1/3
c. ¼

3.Adit memiliki sebuah kue.dia ingin mendapatkan ¼ bagian kue . adit memotong kue menjadi...bagian
a.3
b. 4
c.5

4. Banyak nya siswa perempuan pada kumpulan siswa di atas sesuai dengan nilai pecahan.....
a.1/2
b.1/3
c.2/2

5.Tentukan nilai pecahan satu perempat pada gambar di bawai ini.........

A.

B.

C.
 LEMBAR JAWABAN MATEMATIKA KELAS 2

1.A

2.B

3.b

4.b

5.a

Jumlah : jumlah skor x 20=100

Nama :
Kelas : 2 (dua)
Mata pelajaran :matematika